耐火材料复习范文第1篇
刘保花
一、学生基本情况分析：
三年级绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好。
二、教材分析：
品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求：
总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
(一)情感?态度?价值观
1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
(二)能力
1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
(三)知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
四、具体措施：
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
耐火材料复习范文第2篇
各位领导、各位老师：
2014年中考即将来临，今年中考复习可谓时间紧、任务重，如何有效地进行复习提高成绩是大家最关注的问题，也是我们今天聚集在这里的目的，下面就我在中考复习中的一些想法与大家谈谈。
我认为教育教学工作是神圣的职业，是“良心工程”，是希望工程。因此，作为教育工作者首先要具备高度的责任心，扶植培育祖国“花朵”的良心和不断推动教改的动力心。
我想所谓有效复习，就是认真备好每一节课，让每一节课都有明确的复习目标，想方设法地让学生加强基础知识的巩固，提高学生的解题能力及应试能力。所以在复习阶段中我主要关注以下几个方面：
第一、整合知识体系，构建知识网络。
中考既然强调对知识的灵活运用，那就需要进行知识的系统和整合，概括历史发展的重要线索，建立知识点之间的框架体系，使知识之间的联系线索清晰，为知识的迁移和运用奠定基础。根据复习阶段，可分别建立章节知识结构体系、单元内专题知识结构体系、模块式专题知识结构体系、热点问题知识结构体系等。有了知识间的联系线索，就会打破教材中的章节界限，使知识的综合运用成为可能，也更加符合中考的要求。具体可以从以下几点去做：
1、以课本为本，注重基础知识知识的复习。
课本首先是基础，在第一轮复习中，主要是以单元为体系，学生需整体认识单元知识框架，这就要布置学生有计划地阅读课文，阅读课文正文时要注意结合书中图片和史料(黑体字部分)学习，学会分 1
析和概括;注意课本的目录，探求课与课之间、单元与单元之间、历史事件与历史事件之间的内在联系，做到梳理线索、融会贯通、融合构建，学会阐释历史等。让学生获得更多的新信息，从而激发复习的兴趣，提高复习效率。
2、对各知识点的巩固要经常性，要精选相关试题，归类分析。 以前在上课的过程中，我发现同一个知识点，换一种考法学生就不会了，针对这种情况，我在备课时收集相关试题，多方面多形式地考查某一知识点，最大程度地加深学生的认识，在解决问题过程中提高能力。
3、加强中外历史的结合，在课本复习中注意横向联系，尤其是近现代史部分，这也是历年中考常考查的。
第二、紧抓课堂教学，力争45分钟出效益。
学生所学的知识要在试卷上表述出来，所以我在平时上课时就注意训练答题的规范。在课堂上我会特别注意学生是否能全面地掌握基础知识，尤其是课堂教学中课堂提问也要高标准、严要求，即使口答也不放松，要加强学生表述的规范性，要落实各种资料上的相关题目，尤其是主观性题目必须落实到书面上，强调规范答题，加大检查力度，坚决杜绝只做选择题、主观性题目只看答案不动手不动脑的坏习惯。所以在复习课上同样可以多提问，大部分同学还能保持高度的注意力。尤其像言之有理类的题目，我都经常让学生探讨。对于能力较强的学生，我都按照规范的给分标准给以评分，使他们有一个更具体的方向，知道自己应该答题才能得分。
第三，关注现实，关注热点问题。
近几年的中考历史考题都注重联系现实。因此在中考复习时，也要多关注国家、世界和人类发展的重大热点事件。如：能源问题、
战争与和平、三农问题、民族团结、国家统一等等。具体到2013年例如：上海世博会的召开与经济全球化、两岸关系的发展、二战结束68周年、联合国成立68周年等等。但是，在了解这些热点问题的时候，要注意依据课本中历史知识。这些热点问题在中考中出现只是作为考题的切入点，中考考察的更多的还是课本中的具体的知识点。因此，在复习热点问题的时候，还是应该在了解热点的基础上，回归课本，巩固基础知识点，提升能力目标。针对与历史知识有联系的社会现实问题，确定主题进行综合认识、多角度认识，并提出解决方案。
在中考最后的冲刺阶段，要注重综合模拟，加强对试卷的点评，及时找出学生存在的问题，针对学生的问题指导正确的审题方法和解题方法。同时在自主复习的过程中查缺补漏，也是十分重要和必要的。
耐火材料复习范文第3篇
1. 材料消耗预算定额的构成因素包括( D )。
A 净用量、操作损耗和管理损耗B 合理的净用量、工艺损耗和管理损耗
C 构成工程实体的消耗、净用量和有效消耗D 净用量、合理的工艺损耗和合理的管理损耗
2. 材料验收时填制的(C)，是办理材料退货、索赔和追究供方违约责任的证明材料。
A 入库凭证B 入库验收单C 验收记录D 运输记录
3.建筑企业材料管理的内容主要有(D)。
A、 材料流通过程的管理B 、生产使用过程的管理C、 材料保管和发放
D、 A+B
4. 施工企业材料管理的方针是(B)。
A、发展经济，保障供给B 、从施工生产出发，为施工生产服务 C、加强计划管理，励行节约
D、加强核算，按质论价
5.在材料消耗过程的管理中，应按建筑产品(D)合理组织材料消耗，使企业获得低于社会必要劳动量的超额利润。
A、材料消耗预算定额B 、材料消耗施工定额
C、材料消耗概算定额D、必要的材料消耗量
6.材料(C)计划以单位工程为对象，按形象进度实物工程量逐项分析计算汇总使用项目、材料名称、规格、型号、质量、数量等，是供应部门组织配套供应的计划。
A、 年度B 、 季度C、 月度D、 供应计划
7. 编制材料需用计划的基础是(D)。
A、材料供应计划B 、材料申请计划C、材料采购计划D、材料消耗定额
8. 材料的(A)指标既是判别、推断或改进材料性质的重要指标，又是在材料的估算、储运、验收和配料等方面直接使用的数据。
A、密度B 、含水率C、强度D、变形
9.镁质生石灰是指石灰中氧化镁的含量(A)。
A、大于5%B 、大于10%C、小于5%D、小于等于5%
10.下列水泥品种中，可掺入混合材料最多的是( A )水泥。
A、矿渣B、火山灰C、硅酸盐D、普通
11.用于干燥环境中的混凝土，应优先选用( C )水泥。
A、矿渣B、火山灰C、硅酸盐D、普通
12.石灰不能单独使用的原因是硬化时(C)。
A、体积膨胀大B 、放热量大C、体积收缩大D、反应速度慢
13.硬化后的石灰结构主要是(A)。
A、晶体B 、凝胶体C、玻璃体D、混合体
14.建筑石膏的优点是(C)。
A、强度高B 、耐水性好C、保温、隔热性好D、结构密实
15.硅酸盐水泥适用于(A)混凝土工程。
A、有早强要求的B 、有海水侵蚀的C、耐热的D、大体积的
16.要求耐腐蚀、干缩性小、抗裂性好的混凝土，应选用(C)水泥。
A、矿渣B 、火山灰C、粉煤灰D、普通
17.普通混凝土小型空心砌块的强度等级划分为(C)个等级。
A、4B 、5C、6D、8
18.钢筋检测后，如有某一项试验结果不符合标准要求，可从同一批中再任取(D)试样进行复验。复验结果(包括该项试验所要求的任一指标)，即使有一项指标不合格，则该批钢筋视为不合格。
A、2根B 、双倍数量的
C、3根D、1根
19.用坍落度仪测定混凝土的和易性时，数值越大，表示混凝土的(A)。
A、流动性越大B 、粘聚性越好C、保水性越差D、流动性越小
20.两种砂子，以下说法中正确的是( B )。
A、细度模数相同则级配相同B、细度模数相同但是级配不一定相同
C、细度模数不同但是级配不一定相同D、级配相同则细度模数不一定相同
21.同批混凝土，测定抗压强度时试块大小不同，其强度值的关系是( A )。
A、大试块<小试块B、大试块>小试块
C、大试块=小试块D、不确定
22.为保证施工进度突然加快、材料需用量突然增大情况下的供料，对于主要材料必须建立(B)。
A、经常储备B 、保险储备C、季节储备D、类别储备
23.材料实际采购成本等于下列各项费用之和(D)。
A、 材料买价、流通费用、供销部门手续费、采购保管费B 、 材料买价、流通费用、运杂费、采购保管费C、 材料单价、包装费、运输费用、采购费用、保管费
D、 材料原价、供销部门手续费、包装费、运杂费、采购保管费
24.材料消耗预算定额的构成因素包括( D )。
A 净用量、操作损耗和管理损耗B 合理的净用量、工艺损耗和管理损耗
C 构成工程实体的消耗、净用量和有效消耗D 净用量、合理的工艺损耗和合理的管理损耗
25 . 泵送混凝上施工中，应选用的外加剂是( C )
A、高效能减水剂B、速凝剂C、缓凝剂D、早强剂
26.工具按使用范围分类，可分为专用工具和(C)工具。
A、 固定资产B、低值易耗C、通用D、 消耗性
A、铁路B、公路C、直达D、 水运
27.特种材料运输，是指需用特殊结构的车船，或采取(B)的材料运输。
A、危险品B、特殊的运送措施C、防腐蚀D、 其它防护
28.钢筋的存放场地要平整，没有积水，分规格码放整齐，要用垫木垫起，防止(D)。
A、弯曲B、混乱C、丢失D、水浸锈蚀
29. 机电设备采购的招标程序中，对(A)，包括投标人资质的合格性审查和所提供货物的合格性审查两个方面。
A 对投标人的资格审查B 对投标文件的审查
C 对投标文件的评标D 对投标人的排序
30.现场砂石料要进行数量和(B)的验收。
A、含泥量B、质量C、堆放场地D、粒径
二、多项选择题。
1.生石灰的质量等级是根据(ABCD)划分的。
A、CaO+MgO含量B 、未消化残渣C、CO2含量D、产浆量E、细度
2.矿渣水泥是由( ABC )共同磨细而成。
A硅配盐水泥B粒化高炉矿渣C石膏D灰钙E重钙
3.水泥在( BDE )不符要求时为废品。
A、细度B、初凝时间C、终凝时间
D、MgO含量E、SO3含量
4.属于矿渣硅酸盐水泥的代号是(BD)。
A、P. C、B 、P.S.A、C、P.PD、P.S.B 、E、P.O
5.烧结普通砖的耐久性指标主要包括(BCD)。
A、耐酸性B 、抗风化性C、泛霜D、石灰爆裂E、耐碱性
6.墙体材料按状态可分为(BDE)等类型。
A、实心砖B 、砌墙砖C、空心砖D、砌块E、墙板
7.热轧钢筋的强度等级有(ACDE)。
A、HPB235B 、HRB235C、HRB335D、HRB400E、HRB500
8.原材料一定时，影响混凝土拌合物和易性的主要因素是( ABDE )等。
A、单位用水量B、水泥浆用量C、水泥强度
D、水泥浆稠度E、砂率
9.根据脱氧状态钢材分为( ABC )
A沸腾钢B半镇定钢C镇定钢D碳工钢EH型钢
10.建筑企业材料管理体制一般应包括和明确以下内容：(ACE)。
A、 企业各层次在材料管理上的分工B 、 建立和健全材料管理岗位
C、 企业所用材料的计划、采购、储备、调拨及使用等的主要管理办法D、 全面规划企业的材料管理工作E、 建立各层次的材料管理机构
11. 建筑企业各层次材料管理机构的一般职责有(ABDE)等。
A、制订和执行企业材料管理的制度和办法B 、筹划所需材料、设备的采购、加工、储备、供应、
平衡调度C、做好企业经营决策工作D、负责材料资金管理及采购成本核算E、组织材料人员的业务学习
12.制定材料消耗定额的原则是(CD)。
A、保证重点、兼顾一般B 、综合平衡、实事求是C、合理控制消耗水平
D、遵循综合经济效益E、严肃性与灵活性统一
13.确定实际需用量，编制材料需用计划时，核算和调整实际需用量的依据有(BCD)。
A 当任务已经落实，但设计尚未出施工图的情况下，按直接计算法计算材料需用量
B 对于一些通用材料，在工程进行初期阶段，适当加大储备
C 工程竣工阶段，实际需用量将略小于计划常用量D 对于一些特殊材料，要求一批进料
E 辅助材料及生产维修用料应按直接计算法计算
14.建设工程的招投标霍丁，应当依照有关法律的规定( ABC )进行
A公开B公平C公正D合法E合理
15.实行材料节约奖励制度，必须具备以下条件(ACDE)。
A、 有合理的材料消耗定额和严格的收发制度B 、 定期进行经济活动分析
C、 有保证工程质量稳定的措施D、 已经制订材料节约奖励办法E、 有完善的材料消耗考核制度
16.防水材料可分为(ABCD)四大类。
A、防水卷材B 、防水涂料C、防水密封材料D、刚性防水堵漏材料E、止水带
17. 组织材料的方式有(ABCD)。
A采购方式和加工订货方式B与建设单位协作采购和补偿贸易C联合开发方式D调剂与协作E物资公司组织货源保证供应
18. 调整国际货物采购合同关系的法律和惯例主要有( ABCE )。
A我国的《合同法》等涉外法律法规B联合国国际货物销售合同公约
C国际货物销售合同法律适用性公约D国际贸易中的统一规定E国际贸易惯例
三、判断题。
1、材料使用过程的管理，一般也称为材料消耗管理。(√)
2、硅酸盐水泥的强度等级分为42.5、42.5R、52.
5、52.5R四个等级。(×)
3、在结构物截面配筋间距满足的条件下，应优先选用大粒径的石子。(√)
4、长距离大宗建筑材料的运输，宜采用铁路运输方式或管道运输方式，沿江、沿河、沿海并且时间要求不紧的还可采用水路运输方式,但不宜采用航空运输或公路运料方式。(√)
5、材料储备定额是指在一定条件下，为保证施工生产顺利进行所必须的、合理储备材料的数量标准。(√)
四、案例题。
1、某企业2008年完成建筑工作量6860万元，消耗水泥58760吨。预计2009年将完成工作量总值8960万元。按照平均供应间隔期为6天，保险储备天数为3天核定，该企业2009年度水泥的最高储备定额和最低储备定额各是多少?(计算中保留一位小数)
解：2009年水泥总需用量= 58760/ 6860×8960 = 76787吨
2009年水泥平均每日耗量= 76787吨/360天 = 213.2吨/天
最高储备定额=213.2×(6+3) =1918.8 (t)
最低储备定额=保险储备定额=213.2×3=639.6 (t)
2、某一混凝土结构工程，已知混凝土配合比为1：2.35：4.04：0.60，单方水泥用量为330kg，若中砂含水率为5%，碎石含水率为2%，计算600m混凝土所用各种材料的用量。
解：1)施工配合比为
1：2.35×(1+5%)：4.04(1+2%)：(0.60-2.35×5%-4.04×2%)=1：2.47：4.12：0.40
2)单方材料用量
单方水泥用量：330 kg
单方砂子用量：330 kg×2.47=815kg
单方石子用量：330 kg×4.12=1360kg
单方水用量：330 kg×0.40=132 kg
3)600m混凝土材料用量
水泥用量：330 kg×600=198000 kg=198t
砂子用量：815 kg×600=489000 kg=489t
石子用量：1360kg×600=816000kg=816t
水用量：132 kg×600=79200kg=79.2t
3、某工程项目实行限额领料，在计划期内水泥、砂子、石子的消耗情况和有关数据如下表所列。试计33
耐火材料复习范文第4篇
第一章：数据结构概述
1、掌握数据结构的定义，即数据结构三要素：数据的逻辑结构、存储结构、操作;
2、数据结构包括：逻辑结构和存储结构;
3、数据之间的关系：表(一对一之间的关系)、树(一对多之间的关系)、图(多对多之间的关系);
4、算法的定义：算法衡量的标准：时间复杂度和空间复杂度;
5、算法时间复杂度的求法：给定一段程序，求其时间复杂度;时间复杂度的比较;
6、为什么学习“数据结构”?“数据结构”课程主要学了哪些知识?
第二章：线性表
1、线性表按照存储结构不同分为顺序表、链式表;顺序表的特点：逻辑上相邻的两个元素在物理上也相邻;链式表的特点：逻辑上相邻的两个元素在物理上未必相邻;(“未必”的含义是可相邻也可以不相邻)
2、比较线性表顺序存储和链式存储的优缺点。
第三章：栈和队列
1、栈和队列的特点：栈：后进先出，队列：先进先出
2、熟悉栈和队列的基本操作：初始化栈、入栈操作、出栈操作、判断栈是否为空、取栈顶元素等。
3、根据实例，能够容易的判断出是栈的应用还是队列的应用?
4、重点掌握栈的应用：进制转换算法的思想或程序。
第四章：数组
1、牢记对称矩阵、三角矩阵、对角矩阵的特点，掌握矩阵中的元素Aij与一维数组SA[K]的对应关系。
2、掌握稀疏矩阵的三元组表示法。
第五章：串
1、掌握上课介绍的9种函数名称及其实现结果;
第六章：树
1、二叉树的5个性质;
2、二叉树前序、中序和后序遍历，根据2种遍历结果求第3种遍历结果。
3、完全二叉树、满二叉树、哈弗曼树的定义;
4、给定一组叶子权值，求带权路径长度最小的多少?
第七章：图
1、掌握图的术语：无向完全图、有向完全图、顶点的度等;
2、图的深度优先遍历和广度优先遍历;
3、图的邻接矩阵存储，给定一个图，求出邻接矩阵;或者给定一个邻接矩阵，构造图;
4、图的最小生成树;
第八章：查找
1、查找的定义：静态查找和动态查找
2、折半查找算法的思想;
第九章：排序
1、掌握排序的分类：插入排序、交换排序、选择排序;
耐火材料复习范文第5篇
4. 耐火材料中的气孔都有哪些类，对其性能有何影响 5. 什么叫蠕变，高温蠕变主要有哪三个特征阶段。 6. 耐火材料的高温使用性能有哪些，都有何意义。
耐火度：意义，辨别
荷重变形温度：意义，不同材料荷重变形温度的特点及影响 抗热震性：意义及内容 高温体积稳定性：意义抗渣性：意义及方式
7. 耐火材料的基本生产工艺过程。
8. 原料的加工主要有哪些阶段，各有何作用。 9. 配料主要有哪些方面，各有何意义。 10. 什么叫做混炼，有何目的。
11. 在半干法压制坯体时，要注意哪些方面才能有效防止层裂。 12. 干燥过程有哪几个阶段。
13. 烧成过程可分为几个阶段，烧成制度主要包括哪些内容
14. Al2O3—SiO2二元相图，以及系各类耐火材料的特性。 15. 粘土质耐火材料的定义以及特性 16. 高铝矾土的烧结特性
17. Al2O3—SiO2系各类耐火材料性能以及金属氧化物对其
性能的影响。 18. SiO2的多晶变化。
19. 矿化剂的作用及影响矿化作用的因素 20. 镁砖的分类。
21. 不同镁砖中结合物对材料性能的影响 22. 焦油白云砖中抗水化的机理以及残余碳的作用 23. 镁碳砖抗氧化机理
耐火材料复习范文第6篇
1．掌握病句类型及病句解题技巧
2．加强备考方法的指导，强化病句题型训练。
二、教学重点：
掌握病句类型及病句解题技巧
三、课时安排：共3课时
四、教学过程：
第一课时
【考点阐释 】
所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。
【命题特点】
一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。
高考试卷中通常以两种形式进行考查：一是辨析病句，以选择题形式出现在第I卷中，这种形式占多数；二是修改病句，以主观题形式出现在第II卷中。
主要考查以下六种病句类型:表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。
⒈辨析语病的步骤
辨析与修改病句是高考考查的范围之一。辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确地辨析病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。快速而又准确地辨析病句一般有三个步骤：
⑴将句子先读上一两遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发现病句自然是最快捷最理想的。可是高考试题中的病句往往有一定的难度，不是很容易就能看得出来的，那么，就必须走下一步了。
⑵从语法角度分析。之所以先语法而后修辞、逻辑 ，是因为语病中语法错误占的比例最大。另外，即使不是语法错误，分析一下句子结构对把握句意也有一定的好处，便于我们再作修辞、逻辑的分析。
⑶如果一个句子在语法上看不出什么毛病，就应再从修辞、逻辑角度检验，主要看它是否合乎事实、情理。
⒉辨析病句的方法
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读名著，增强语感外，掌握一定的方法也是很有必要的。辨析语病的方法一般有 以下几种：
⑴语感审读法。
在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句 子别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。例如：
1 出了名以后的陈银儿最终从一个优秀企业家堕落成为行贿狂的罪人。 这句话，凭语感就觉得别扭，“行贿狂的罪人”不符合一般语言习惯，一般只说“杀人狂”，不 说“杀人狂的罪人”。初步可以断定，此句是个病句，毛病出在“行贿狂的罪人”上。再对病因作进一步的分析，此句在语意上犯了赘余的错误：“行贿狂”已含有“罪犯”的意思。
⑵成分分析法。
①句 子的成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。各成分所起的作用及其惯常所处的 位置如图所示： 补充+说明
主干
主 语
+
谓 语
+
宾 语
+
[补 语]
修 限
修 限
修 限
饰 制
饰 制
饰 制
枝叶
（定语）
（状语）
（定语）
②运用句子成分分析的方法，先将句子中的附加成分即“枝叶”去掉，抽出主干，检查主干是否有病；若主干没有问题，再检查局部，看修饰语 和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。例如：
孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。
这个句子，凭语感很难看出有什么错误，但通过划分句子成分，就会发现这个句子主宾搭配不当，应改为“教育孩子是一个复杂的过程”，或“对孩子的教育是一个复杂的过程”。
第二课时
⑶逻辑分析法。
有的语病不好从语法上查，这时要从 事理上对其进行分析，看其是否违反事理。进行逻辑分析，要注意从概念、判断和推理等多个侧面进行分析，不可一叶障目，不见森林。例如：
此次植树助学公益活动，不仅能加快京郊地区的绿化建设，而且种下的主要 是晚秋贡梨的树苗。
这个句子，读起来通顺，语法上找不到错误，经仔细推敲，我们就会发现句中递进关系颠倒，应为“不仅种下了晚秋贡梨的树苗，而且加快了京郊地区的绿化建设”。
⑷造句类比法。
有的句子是否有毛病，从语法、事理等方 面不好断定，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构造一个常用的 句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。例如：
这些软件单买共要1000元， 可合在一起才340元，价钱便宜了近三分之二。 这一句迷惑性比较大，其实我们用造句类比法，就明了这个句子没有语病。用造句类比法来判断：1．原来卖1元，现在卖5角，价钱便宜了一半。2．原来卖1000元，现在卖500元，价钱便宜了一半。3．原来卖1000元，现在卖333元，价钱便宜了近三分之二。以上三句都是对的，因此，原句也是对的。
⑸规律标志法。有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。掌握了这些标志就能帮助我们“一望即知”，快速辨析句子出了什么毛病。下面就是一些病句的特殊标志：
①并列短语
2 句中出现并列词或并列短语时，要检查这几个概念是否相互包容或各项能否与前后相关成分搭配、语序是否恰当、语句是否有歧义。例如：
改革开放搞活了经济、农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。（07高考•湖北卷）
这个句子中“水产品”包括“鱼、虾、甲鱼”等，不并列，只要删去“鱼、虾、 甲鱼”，就没有语病了。 ②介词
如果句字中出现介词“对、对于、关于、和、跟、同、由 于”等，我们就要考虑介词是否多余、主语残缺、是否主客颠倒等语病。例如：
《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填 补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。（07高考•湖北卷）
“对于”，介词，引进对象或事 物的关系者；“关于”，表示关涉、范围，有提示性质。“对”，和“对于”的用法差不多，但是“对”所保留的动词 性较强，因此有些用“对”的句子不能改用“对于”。 此句中“对于”改为“对”。
③两 面词 句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”“高低”“多寡”等肯定与否定 、正面与反面相叠的词时，要检查一面或两面的 前后照应问题。
例如：青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。（起句的“多寡”两面，与承句的“能”一面不对应，判为病句）
④关联词
句中出现关联词时，一般要考虑三种情况：一是关联词与主语的位置 是否颠倒，二是关联词是否配套使用，三是分句间语意自然形成的关系，是否与关联词所表达的关系相符，尤其要防止强加因果关系。
人们如果思想滑坡，社会风气不好，经济是很难上去的，即使上去了，也巩固不住。
前后各分句的主语不同，前一分句主语为“人们 ”，后一分句的主语是“经济”，因此关联词语“如果”应在“人们”之前。
⑤否定词
如果句中出现两个以上的否定词，我们 就要想到可能是考查多重否定的得当与否。首先应明确一个问题，“否定”不仅包括否定副词“不”、“非”等，还包括两类比较特殊的形式：一是反问句，二是表示否定意 义的动词（如“禁止”、“忘记”、“终止”、“否认”、“推翻”、“排除”、“免去”、“取消”、“忽视”、“忌”、“放弃”、“拒绝”、“避免”等）。另外，类似“无时无刻”、“不明不白”等格式的词，只表达一重否定的意思。 例如：
这青山绿水、茂林丰田，对于这些 老农垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。（双重否定句表达肯定的意思；肯定句式的反问句表达否定的意思；否定句 式的反问句表达肯定的意思。本句应去掉“不”。）
⑥数词和集体概念的名词。出现数词和集体概念的名词时，要考虑搭配是否恰当。例如：
想起过去500多个岁月，我不禁流下了眼泪。（“500多个”不能修饰集体概念的名词“岁月”，应将“岁月”改为“日子”）
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第三课时
㈡修改病句
⒈修改病句的基本原则
⑴不能改变原句的基本意思和内容，不能重起炉灶另写。 ⑵尽量保留原句的词语和基本结构，改动尽可能少。 ⑶要注意试题的修改要求 ，切忌盲目修改。
⑷修改后的文字只要符合语法等基本规则即可，而不需要润色，以使其“更好”。
⒉修改病句的步骤： ⑴审明要求
根据题目要求，有的要 修改使用不恰当的句子，有的要修改语法上有毛病的句子，有的要删除多余的词句等，在明确要求的基础上，通观全段，联系上下句，找出“病点”进行修改。[来源:学,科,网] ⑵辨清类型
运用“辨析病句”的分析方法，对语段进行“细致阅读”，分清语病类型，确定病因，再作相应的修改。
⑶对症下药
确定病处后，便着手修改。修改的方法主要有：
①删 删去多余的内容，主要用于成分多余、 重复、啰嗦、自相矛盾等类型的病句。
②换 主要用于搭配不当、用词不妥当等类型的病句。 ③增 主要用于成分残缺等类病句。 ④移 主要用于语序不当等类病句。