品牌战略思维范文第1篇
核心课程为MBA学生必须掌握的管理学和经济学基础知识和技能，全面系统的教给学生基础、实用的管理知识和技能，以使他们胜任自己管理领域的各项工作。
按照课程知识结构类型，核心课程分六大功能模块：
商务基础课程/Business Foundations
财务会计/Financial Accounting
管理会计/Managerial Accounting
宏观经济政策分析/Macroeconomics & Policy Analysis
商务英语/Business Communications
分析基础课程/Analytical Fundamentals
管理经济学/Managerial Economics
商务统计分析/Statistical Analysis for Business
规划与决策/Programming& Decision-making
管理职能课程/Functional Core Fundamentals
战略管理/Strategy Management
运营管理/Operations Management
营销管理/Marketing Management 公司财务/Corporate Finance I & II
领导力与综合课程/Leadership and Integrated Core
组织行为学/Organizational Behavior
企业社会责任与伦理/Corporate Social Responsibility and Ethics (For Local students)
中国历史文化与伦理/Introduction to Cultural Heritage of China
经济、管理与社会/Economy, Management and Society (For local students)
变革中的中国：经济、组织与管理/China in Transition: Economy, Organization & Management (For overseas students)
人文核心限选课/ Humanity Core Options
哲学与人生/Philosophy and Human Life
从历史看管理/ Historical Insights for Management
必修环节/Required Modules
国际商务方略/Global Business Immersion
整合实践项目/Integrated Practicum Project
选修课程
选修课的设置主要是让MBA学生在全面了解管理学基础知识和基本技能的前提下，对某一专业领域的知识和技能有较深入的了解。目前，MBA项目提供若干门公共选修课和7个专业方向的选修课程。共计100多门次的选修课程既可满足学生在某一专业领域方向深入学习的要求，亦可满足学生多样化的兴趣，尽可
能拓宽学生的知识结构范围，为终身学习奠定基础。
公共选修课
公共选修课有助于提高MBA学生的素质，面向全体MBA学生。
中国MBA实战案例研讨
中国商场并购实战案例研讨
创新管理
IT服务与创新
企业管理与自然环境
国际贸易
实用商务数据分析与预测
竞争情报
企业社会责任
财经法律与企业经营
权力与管理
商业价值创造管理
跨文化管理
企业文化
当代中国战略投资之前沿专题
专业方向课
专业方向课让MBA学生在全面了解管理学基本知识和基本技能的前提下，对某一专业领域的知识和技能有较深入的了解。为了保证MBA学生对管理知识与技能的全面了解，MBA学生在主修方向之外，必须选择一定学分的其他方向选修课。
会计与财务管理
财务报表分析
内部控制与审计
中国会计实务分析
税收筹划与税务会计
国际会计与财务报告
高级财务会计
高级管理会计
金融管理
金融市场与金融机构
证券投资学
财务报表分析
国际财务管理
投资银行
金融机构风险管理
企业价值评估与价值创造
创业投资
金融工程理论与实务
固定收益证券
货币金融学
公司重组与并购
公司治理
实证金融
财务案例分析
公司财务专题
国际金融与资本市场专题
决策与信息管理
管理信息系统
项目管理
物流和供应链
管理电子商务
决策模拟
商业决策技术与案例分析
信息时代的供应链管理
服务管理
知识管理
企业绩效管理
定价与收益管理
市场营销
品牌管理
消费者行为
营销研究
营销战略
广告管理
国际营销
营销渠道
营销数据分析
服务营销
人力资源与组织管理
人力资源管理
领导行为
组织设计与组织发展
人力资源开发
人事测量与绩效评估
企业伦理
管理沟通
战略与国际企业管理
国际商务
企业的非市场环境和与战略
经济法
战略与规划实施
竞争战略
全球企业战略
战略思维与决策分析
管理案例综合分析训练
创业管理
创业管理
创业机会识别与分析
创业计划与实战
创业企业成长与发展
中小企业管理
创业领导力(讲座)
创业投资
可持续创业
电子商务
综合商业计划书竞赛
人文课程
从2011-2012学年起，光华MBA将逐渐增加四门人文类课程：从历史看管理、哲学与人生、企业社会责任与伦理、社会发展中的哲学反思。这些课程着眼于更加切实的培养学生反思和创新的意识;培养学生的责任感和担当意识;为学生的知识、经验和行为提供更加雄厚的中国思想和智慧的支撑，帮助学生在未来的人生道路上走的更远。
从历史看管理
主要讲授中国古代管理思想，通过对中国古代管理思想的研究学习让同学获得新的启发，把古代管理思想应用于解决现代管理问题之中，实现“古为今用”的目标。
哲学与人生
带领学生深入思考若干重大人生问题，帮助他们树立健全的人生观和价值观。本课程在西方哲学的框架内，讨论真、善、美、爱情、正义、自我、自由和死亡等重大人生主题。课程以史论结合的方式，集中展示西方哲人的人生智慧。
企业社会责任与伦理
培养中国未来企业领导人的社会责任意识，理解企业面临的环境及社会问题的复杂性，进而理解影响未来企业经营的因素中一些根本性的转变，以及这些转变所蕴涵的创新机会。
社会发展中的哲学反思
通过对社会发展理论的梳理，将现实社会发展过程中出现的问题进行系统的总结并在哲学视野下进行分析和研究。在经济全球化的大背景下，不同发展理论对全球化的认识和评价并不一致，全球化对社会发展做出了新的概括，从全球化与社会转型、民族文化发展、价值冲突、人的发展等方面都提出了新的挑战。本
课程就是想通过对现实的梳理和分析，引导学生在哲学视域中理解社会发展的一般规律，更深刻的理解中国社会发展的现状，为如何正确理解社会进步，增强哲学修养打下基础。
品牌战略思维范文第2篇
关于创新的基本问题
乞侧衡的概念与内洒。
品牌战略思维范文第3篇
案例一：卖鱼钩
大意是说部门经理考察两个新上任的业务代表，就分别问他们俩当天都做了哪些工作，有什么收获。第一个业务代表说自己按照领导的要求接待了大量客户，取得了某一产品数目不错的订单;当问及第二个业务代表时，该业务代表回答自己只接待了一个客户，仅成交了一笔交易。
经理有些奇怪地追问他什么业务为什么只成交一笔时，年轻的业务代表告诉他一个人来买鱼钩，我告诉他鱼钩最好与鱼线、鱼杆一起购买，又问他去哪里钓鱼，接着又向他推荐了去湖边的皮划艇和装载器物用的机动车等等价值几十万元的配套用具，而他最初来这里只是为他老婆买发卡的。
案例点评：年轻的业务代表具有非凡的营销思维和营销技巧，他善于通过消费者行为特点扑捉营销机会点，再用商品诉求点去抓住机会点，并适时地提供满足需求的商品方案，持续不断地从一种商品的需求过度到另一种商品的营销机会点;
从而建立起消费行为营销机会商品诉求满足需求的较为完整的循环营销链条，锁住重要的目标消费群，最终实现系列商品的组合销售，他堪称是销售经理的模范典型。
案例二：打赌
大意是说一老头保持每周存款100元的习惯，而看守该日资银行的保安感到奇怪，就问老头为什么这样，老头告诉他自己每周打赌都赢100元，保安不信老头每次都赌赢，老头顺势提出俩人打一赌并设定赌题为“老头能摸到该行行长的凸脑袋”，押赌为200元。
老头存好钱通过巧妙公关找到行长，告诉行长说他脑袋上面有虱子，行长断然否决，老头就说如果脑袋上面有虱子行长你给我50元，如若脑袋上面没有虱子我给你100元，结果行长同意了让老头摸一下自己的脑袋以证实老头纯粹是无赖，结果老头输给了行长100元而从保安那里赢了200元，从而保持了每周存款100元的习惯。
案例点评：老头善于扑捉人们惯性的消费思维习惯并加以利用，他通过把握一般人惯性的好奇心理而为自己设置营销布局，同时制定营销规则，在整体营销战略指导下，通过设置布局而设定营销目标，最终通过切实可行的实施策略而抓住该市场机会，从而实现自己的营销目标。
案例三：“老谋深算”
大意是说一日本老头从老板位置上退休后在家修养。偶尔一天下午的吵闹间杂着刺耳声音打破了以往的宁静生活，烦恼的老头开窗看到院后的空场地上一群顽皮的孩子在把易拉罐当作足球踢，一连几日好不心烦。狡猾的老头想出了一招，这天他把正要准备踢的几个大孩子叫住了表示他愿意为他们出“赞助费”5日圆/人，并鼓励他们使劲为自己踢，越激烈越好。
孩子们更高兴了，他们越踢越疯狂，然而刚过了两天，老头叫住了大家说由于养老保险发放不及时你们只能领到3日圆/人，孩子们有些不高兴，不过他们还能继续卖力地踢，但积极性已不如原来高了，狡猾的老头又隔日把“赞助费”减少至2日圆/人、1日圆/人，当老头把“赞助费”减少至0.5日圆/人时孩子们都气呼呼地表示从此再也不为老头表演了，狡猾的老头心里偷偷笑开了。
案例点评：该案为关系营销的利益营销版，老头深谙关系营销之道，通过设立营销布局，将一般关系货币化而升级为利益关系，自己始终占据利益主导方，进而利用利益关系影响关系对方，从而将对方纳入自己的营销体系中。
经典案例四：最佳资源配置
大意是说美国农村一老者三个儿子，两个大儿子在城市扎了根，老人与小儿子相依为命。有位好事者想把小儿子介绍进城多次被老人断然拒绝，好事者最后想了想对老人说“假如把你小儿子介绍给石油大王洛克菲勒做女婿，你是否同意小儿子介绍进城呢”，老人激烈思考后终于开口了。
好事者又找到石油大王洛克菲勒对他说“如果我能让你女儿嫁给世界银行的副总裁，您会同意吗”，洛克菲勒也同意了。好事者最后又找到世界银行的总裁对他说“如果我把石油大王洛克菲勒的女婿介绍给做副总裁，你是否会考虑再设置一个”，结果该总裁也同意了。至此好事者完成了社会资源最佳配置的一项挑战性的任务。
案例点评：他将整个营销目标分解为几个分步目标，各个分目标间互为因果，施行中按照资源优势先行完成易于达到的目标，该目标又成为下一个目标的营销机会，营销机会再次与资源整合又是一次绝佳的营销实战经典，最终将所有营销目标逐步完成。
银行客户经理营销思维案例分析
综合分析以上几个经典案例，可以归纳如下：
以上是几种比较经典的营销思维模式，这些思维都是建立在对消费者充分认识和把握的基础上的，连锁营销是多个单次营销的顺序叠加，侧重于将消费需求的顺序和层次与产品特点密切关联起来;
布局营销重在谋营销之局，其前提是局的规则和可操作性必须是易于掌控的，必须服务和服从于既定的战略目标;
程序营销则是分布营销，步步为营，实现营销机会与营销目标环环相扣、互为因果，一旦某个环节出现纰漏，整个营销目标前功尽弃，而且营销机会和目标也是随消费者不同而改变的。 银行客户经理营销思维训练课程
培训对象：银行客户经理 课程大纲：
故事：割断你的绳子: 在银行客户经理营销中，困扰您的绳子是什么? 1. 唉，没办法，领导安排我当了客户经理。 2. 我是银行白领，我不好意思去求别人。 3. 中国的市场不够大。
4. 我不认识人，到哪里去找客户?
5. 我行的产品不多，银行的影响力又小，留不住客户。 6. 其他的银行太厉害，我竞争不过他们。 第一根绳子：情障：放不下架子 游戏：排列与组合 结论：
1. 社会规则不是一成不变的 2. 规则变了会引起一部分人的不适应 3. 反应迅速、转型较快是取胜的关键 4. 应变是有诀窍的 5. 要学会说“不”
6. 跳出传统思维，以变应变，不墨守成规
7. 自我加压：不变就会被淘汰 8. 抢占先机，让别人跟着你走
9. 拉住你需要的手，不管他(她)愿不愿意 成功案例：客户就在身边 警示案例：流失的客户 表述要点：
1. 银行客户经理的概念 2. 银行客户经理制的趋势 3. 外资银行的客户经理制 4. 服务社会化
5. 客户经理的个人生涯与职业化 第二根绳子：臆想：市场不够大 游戏：竞争魔圈 结论：
1. 市场的饱和度是有弹性的 2. 视觉、感觉与现实是有差异的 3. 你不尝试就永远不会知道结果 4. 鼓起勇气，敢于竞争
5. 抓住薄弱环节，以己之长攻人之短
6. 不要被假象所迷惑，在什么情况下都不放弃努力，贵在坚持 结论：
成功案例：“抢”来的客户 警示案例：被“踢”出局 此章表述要点：
1. 念力医学在营销中的运用
2. 在市场营销中，主观作用大于客户作用 第三根绳子：弱视：看不见客户 游戏：寻找“神秘人物” 结论：
成功案例：“挖”来的客户
警示案例：营销中的盲点 此章表述要点： 1. 细分市场 2. 确立目标客户
第四根绳子：盲目：对客户一无所知或知之甚少 游戏：送礼物 结论：
成功案例：迎合需求—建行某支行成功营销案例 警示案例：上错花轿 此章表述要点： 1. 了解客户需求
2. 提升以客户为中心的理念
第五根绳子：惧强“面对竞争对手缺乏自信游戏：穿越森林 结论：
成功案例：上门服务的客户经理 警示案例：坐失良机 此章表述要点：
1. 客户经理的心理素质与压力调整 2. 客户经理的激励与自信
第六根绳子：急躁：离成功只差一步 游戏：起立 结论：
成功案例：“一句话”营销 警示案例：“闭门羹” 此章表述要点： 1. 持之以恒才能成功 2. 建立长期的客户关系
第七根绳子：雕凿：推销色彩浓重
游戏：卖拐 结论：
成功案例：银行卡的“特殊号码” 警示案例：强加于人的营销 此章表述要点： 1. 营销与推销的区别 2. 营销的技巧
第八根绳子： 错位：不对称营销 游戏：语言的功用
结论：成功案例：“小银行”银团贷款唱主角 警示案例：如此“差别服务” 此章表述要点： 1. 营销人员的对称 2. 营销职责与职权的对称 3. 营销形式的对称
第九根绳子：青光眼：思维不够发散 游戏：透视 结论：
品牌战略思维范文第4篇
(*******)
在学习了中央党校原副校长杨春贵教授的提高战略思维讲话全文之后，在佩服和欣赏之余，也引发了我对目前工作方式方法很深刻的思考。这篇讲话高度归纳和概括了领导干部战略思维能力的重要性，并提出了具体的建议和指导。对于今后工作的开展给出了一个战略方向，受益匪浅。
一、战略思维能力的重要性
十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央在作出一些列重大战略决策的同时，也反复要求我们提高战略思维能力。这是正确分析国内外形势，应对各种复杂局面和风险考验，把握工作大局，做好各项工作的一个重要条件;是具有全局性、长远性、根本性问题进行谋划的一种思考方式;是关于实践活动的一种全局性思维模式;它要求我们在实践活动中，不仅要注重事物的各个方面、还要注重事物发展的各个阶段，在深度和广度上都具有很强的指导性和前瞻性。使我认识到，只有具备较高的战略思维能力，才能正确处理战略目标、战略布局、战略步骤、战略转变等问题，才能有正确的战略谋划和措施行动，从而有效地推动民族乡社会事业的全面发展。
二、基层领导干部提升战略思维能力的意义和作用 在学习的过程中我认识到：战略思维是一种大智慧大谋略，它的核心在于“谋全局、顾长远、抓根本”，正确处理整体和局部、眼前和长远、细节和根本的关系。这就要求我们
在处理工作上要有全局意识，思考问题要有前瞻性，改变决策的盲目性、随意性和短视行为，真正提高决策水平和决策能力，从而谋求乡镇的长远发展和根本的利益。通过学习我加深了对全局和局部概念的认知。乡镇工作对于全国而言是局部的，而对于****乡200余户农牧民群众来说就是一个全部，只有抓好了局部才能更好地服务于全局。农牧民精神物质发展了、口袋头脑富裕了、家庭邻里和谐稳定了，那全国这个大全局的发展和稳定才有前提和保障。古人说过：一屋不扫、何以扫天下，就是告诉我们局部工作的得失，有时也关系到全局工作的成败。但是局部仍旧是全局的局部，只有增强全局意识，了解战略大局，才能自觉服从和服务大局，今年以来从中央到地方的各级各类会议，就是了解国家、省、市、县战略大局的关键，我将会带领全乡干部职工开展持续不断、深入彻底的学习，让全乡领导干部自觉在大局下行动，为全局的发展作出应有的贡献。
三、将战略思维能力应用到乡镇工作上去
学习的目的在于指导自己的工作，从而创新高效科学地落实工作。落实到乡镇的具体工作上，我在重新思考一个问题：我们所面对的具体问题有哪些，产生这些问题的深层次原因是什么，我们的工作重点和工作关键是什么，我们的工作要达到什么样的目标?针对这些问题，我又一次仔细梳理和分析了民族乡的工作。
一是正确处理局部利益和全局利益的关系，善于把局部利益放在全局利益中去把握。目前，随着《西部大开发“十
二五”规划》的制订，以及省委、省政府关于扶持藏区发展的意见等文件的相继出台，国家及省上将持续加大对农牧业基础设施、产业培育、民生保障等方面的支持力度。而作为全县唯一的蒙古族乡，得天独厚的地理位置、独具魅力的民族文化，初具规模的旅游体系、积极稳妥的发展方式、扎实能干的干部队伍，都将为我们今后不断加快经济发展方式转变，推动全乡经济社会各项事业协调、稳定、和谐、可持续发展打下坚实基础。
二是正确处理眼前利益和长远规划的关系，不能急功近利、投机取巧。局部必须要服从全部，只有了解全局、掌握全局，才能在局部的角度更好的服务全局。乡镇也必须要认真贯彻落实国家的各项方针政策，国家给甘肃的定位是生态安全屏障，结合肃南的实际、只有发展生态经济才是最根本的出路，禁休牧政策的实施，生产方式的转变、产业结构的调整也许在一定时期在一定程度上将影响发展的速度，但是我们会把退牧换草政策的实施放在生态建设这个过程中加以考虑，这是一条长远的可持续发展之路，这是生产力发展的必然要求。
三是正确处理具体问题和深层次问题的关系，善于将两者相结合，不要头痛医头脚痛医脚。我认为这对我们开展工作尤其具有指导意义。我们的工作虽然具体而冗繁，但很多的工作都是源于深层次的问题没有解决。例如，在推广设施农业的前期，农牧民思想保守，意识跟不上，这并不单单是口头宣传就能解决的，在初期，我们组织干部进村入户进行
宣讲，走断腿、磨薄嘴并不能使农牧民群众信任你、信任设施农业，只有带着他们走出去，看到设施农业的发展前景，听到其他群众对设施农业的好评，这比什么说教都管用，从这一点我认识到干工作一定要有规律性，前瞻性。乡镇每天都要处理很多琐碎的常规性事务，概括起来不外乎农牧业生产、项目建设、民生保障、社会管理等工作，而所有的问题归根到底就是经济发展、社会和谐、物质文明与精神文明协调发展。所以，我们工作的核心和关键就是拉动经济发展，增加农牧民收入，促进社会和谐，认准了这个核心，在今后的工作中有意识的抓大放小、管好该管的，下方不需要亲自管的，将主要精力用在核心发展上。
四是要立足当前、不盲目赶超。在新农村建设方面实事求是，量力而行。坚持“科学统筹规划，分步扎实实施”。绝不脱离目标去提口号、定目标、做规划，根据示范村的发展优势和发展阶段，充分尊重客观规律，从现有经济基础出发，明确阶段性目标，量力而行、循序渐进、先易后难、逐步升级，思想上做到不急于求成，行动上做到不拖拖拉拉，认识上做到不盲目攀比。因地制宜，科学指导。坚持“一切从实际出发”。在充分尊重群众意愿的基础上，做到立足当前，着眼长远。制定具体可行、有前瞻性的措施和办法，走出一条特色路子，创办一个特色产业。
五是在关键时刻抓住机遇，创造发展条件。在事物全局的发展中，由于各种条件所决定，常常出现加速发展或实现质的飞跃的可能性，对于实践主体来说，这就是机遇。在生
态建设方面，要有一个长远的目标和打算，要紧紧抓住继续深入实施西部大开发战略、国家支持甘肃、支持牧区发展，实施扶贫开发十年规则、扶持人口较少民族第二个五年规划等政策机遇，高举生态保护大旗，积极争取实施祁连山生态环境保护与综合治理、祁连山生态补偿实验区等重大项目，加大森林、草原等生态资源的保护与治理力度，积极发展生态经济，突出解决发展生产与保护生态的矛盾，使脆弱的生态系统得到有效恢复。我们必须紧紧抓住和用好这次重要战略机遇期，加快推进全乡产业转型和结构调整，实现跨越发展。
品牌战略思维范文第5篇
《秦兵马俑》
青州市王坟镇孙旺小学
刘洪全
电话：3739002
《秦兵马俑》教学设计
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字词，理解词语。
2.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”在文中的作用。 3.学习作者运用列数字、作比较、举例子等说明事物的方法。 4.学习作者在观察基础上，展开了丰富的想象，表现事物特点的写法。
5.凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 重难点：
1.抓住过渡句统领全文的结构和内容。
2.学习作者运用列数字、作比较、举例子等说明事物的方法。 3.学习作者在观察基础上，展开了丰富的想象，表现事物特点的写法。
教学过程
一、名句激趣，导入新课
1. 出示下列名人语句，请同学们读读这几个句子，句子都写到了谁?
(全国政协副主席胡绳)中华第一帝，世界第八奇。(新加坡总理李光耀)世界的奇迹，民族的骄傲。(法国前总统希拉克)世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹。不看金字塔，不算到埃及;不看兵马俑，不算到中国。 2. 反馈，板书课题:秦兵马俑 3. 读了这几句话，你有什么感想? 4. 出示第一节：(齐读)
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30多千米的临潼。
一、检查预习情况 出示生字词，指读，纠正读音，齐读
举世无双 享誉世界 南征北战 所向披靡 昂首挺胸 若有所思 跃跃欲试 久经沙场 绝无仅有 身材魁梧 惟妙惟肖 战车千乘
一、快速自读，抓住特点
快速自读，找出最能概括兵马俑特点的一句话。 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
这句话在文中有怎样的作用?(提醒学生做上记号：过渡句，承上启下) 板书：规模宏大，类型众多，个性鲜明
一、学习“规模宏大”部分
1.从文中找出表现规模宏大的句子。
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。 2.学习写法：
(1)如果我们把这部分改成
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑总面积很大，足有两半个足球场那么大，坑内兵马俑数量很多，在三个俑坑中一号坑最大，东西很长，南北很宽，总面积也最大，坑里的兵马俑也最多。
你有怎样的感受?
教师小结：列数字能够增加准确性。(板书：列数字) 教师引读，学生边读边感受列数字带来的事物特点的准确性。 (2)我们把这部分改成
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。
和原文相比，你有怎样的发现?文中的“足有两个半足球场那么大”这部分有怎样的作用? 我们的教室大约20平方米，你能计算一下三个俑坑总面积相当于我们多少个教室吗?有怎样的感受?
教师引读，学生边读边感受作比较带来的事物特点的形象性具体性。 (3)我们把这部分再次改成
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。
你一定发现少了对1号坑的介绍，作者为什么要在原文中介绍三个俑坑中的一号坑? 教师小结：选择最具代表性的例子很能说明事物的特点。(板书：举例子) 教师引读：学生边读边感受有举例子对于说明事物特点的作用。 6.齐读
走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
7.秦兵马俑规模如此宏大，怪不得文章的作者这样写到(齐读) 举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。
五、感受秦兵马俑的“类型众多、个性鲜明”
1.快速浏览课文，看看作者向我们介绍了哪几种兵马俑?
2.实际上，兵马俑的类型比文中介绍的还要多，如除高级军吏俑外，还有中级、低级军吏俑等，这么多种兵马俑真是类型众多啊! 3.重点学习将军俑
(1)过渡：人常说“鸟无头不飞，人无头不走。”站在这支胜利之师最前列的，正是运筹帷幄的将军。(出示图片)
(2)文章是怎样描写这位将军的呢?(出示文字)
(3)创设情境：你读得栩栩如生，仿佛你就是那位将军，将军，大敌当前，战事正紧，为什么你还能如此自信?(指导朗读)
(4)我们的作者把这位将军描写得栩栩如生，学到这里，老师突然想到我们的同学如果勾勒人物形象时常常在写完外貌、动作、神态时就戛然而止，比如同样写将军俑，写到站在队伍前列即结束。比较一下，你更喜欢哪一种写法，为什么? (5)小结：看来，把观察到的事物和自己的想象相结合的写法会使描写的对象形象更具体生动，内容也更加充实，这也是值得我们学习的地方。带着这样的理解与感悟再次读好描写将军俑的句子。(板书：观察 想象) 4.指导自学
(1)过渡：俗话说“强将手下无弱兵”，那么，将军手下的神兵是什么样子的，各自具有怎样的个性呢?请选择自己最感兴趣的俑，介绍一下。 (2)汇报。(出示图片，以述促读)
教师相机评点——武士俑：威武凝重、训练有素、高大威猛、英勇善战;骑兵俑：勇猛善战;车兵俑：分工明确各司其职;弓弩手：箭术高超;马俑：跃跃欲试。 小结：你会将他们的身份弄混吗?(这就叫“个性鲜明”)
5.有了观察，有了想象，有了同学们声情并茂地朗读，老师的眼前仿佛出现了秦朝大军浩浩荡荡，所向披靡，灭六国，一统天下的宏大场面，怪不得文章的作者这样写到:(齐读)
《秦兵马俑》教学反思
课文《秦兵马俑》是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段辉煌的历史。这节课的教学重点是(1)抓住过渡句统领全文的结构和内容。(2)学习作者运用列数字、作比较、举例子等说明事物的方法。(3)学习作者在观察基础上，展开了丰富的想象，表现事物特点的写法。针对本文篇幅较长，我认真研读教材，充分利用高年级学生会预习的优势，在教学设计上决定有一定取舍，直奔中心，突出文章重难点，提高教学效率。
首先，采用直奔中心段落的教学方法。我抓住全文的中心句“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”展开教学，迅速理清全文脉络，以此为主线引导学生走进文本，感悟语言文字的生动与准确。
其次，在朗读指导上做足功夫，确保有效的读的时间，确保了有效地朗读指导，让学生的情感活动始终伴随读书的全过程，与文中的兵马俑们进行了一番零距离，书声朗朗的课堂显得情趣浓浓。教学中，我还在点拨、过渡的语言上做好推敲，让学生在倾听的过程中学习语言。 第三，采用比较法，突破重难点，促进读写训练到位。
品牌战略思维范文第6篇
关键词：战略思维企业战略管理任务
引言：战略回答企业的两个基本问题：一是“Where do you want to go?” ;一是“How do you want to go there?”。著名战略管理学教授汤普森和史粹克兰德认为：“战略管理是管理者根据有关的内外部环境，确定组织长远方向，建立具体的经营目标，制定旨在达到哪些目标的战略，进而执行所选择的行动计划的过程。”企业战略是企业以未来为基点，为寻求和维持持久竞争优势而做出的有关全局的重大筹划和谋略，其目的在于：利用自身有效的资源，在充满竞争的环境下去满足顾客的需求，从而实现卓越价值的创造。所以以资源为本、以竞争为本和以顾客为本的战略思维必定始终贯穿整个战略管理过程，明确每个阶段的任务。
一：明确企业的使命与愿景：这是战略计划的起点，是指引组织各项活动的航标。其中，使命明确了一个企业对于全社会应实现的作用;愿景是组织未来期望达到的一种状态。
1、以资源为本的战略思维(以下简称资源思维)，认识并充分利用企业的独特资源，明确自身使命的完成目标与愿景实现的支撑;
2、以竞争为本的战略思维(以下简称竞争思维)，及时充分地了解到行业内竞争对手短期计划和长期愿景，使企业有准备地应对相关变化，与时俱进地明确使命和愿景;
3、以顾客为本的战略思维(以下简称顾客思维)，准确把握顾客的需求，调整生产计划、创新研发计划，适应市场的新需求，科学明确愿景。
任务：制定战略愿景及目标体系。
在战略管理的过程中，利益相关者肯定会有所反应，这些反应或有利或有害、或大或小地影响着战略制定、评价和实施的过程;为实现愿景就要将其具体化—
—建立目标体系，使战略管理更具可操作性，所以企业高层管理要创造性地制定相应的战略愿景和目标体系
二：环境分析：
1、外部环境分析，对当前和未来的一般环境和产业环境进行分析，准确把握外部环境的变化和发展趋势及对企业的影响。
2、内部环境分析，客观评价企业的优劣势。
3、swot分析，分析企业的优劣势和面临的机会与威胁，在此基础上才有可能制定切实可行的战略目标，有效的战略方案，以便扬长避短，发挥经营优势，把握和利用外部环境的有利时机，促进企业的成长与发展。
资源思维更加注重对内部环境的分析，竞争思维倾向于对外部环境的分析，而顾客思维又部分综合于对内外部环境的分析，了解市场情况，并为企业提供一种新视觉来分析市场发展的现状、趋势，从而有利于准确把握机遇和规避风险。
任务：寻找愿景与环境的矛盾。
因为愿景构想充满了很多假设，其中或许与现实环境有很大出入，这就要求我们找出其中矛盾，分析问题所在并试着去找解决方法，以利于在后面的战略制定上予以照顾，预测在战略实施时可能出现的问题，用其他方面的资源弥补矛盾不足，还能减少战略实施的阻力。
三：战略的选择或制定：对经过设定目标、环境分析而提出的各种具有假设性、灵活性和模糊性的战略方案进行评价、选择。用不同的战略思维综合考量愿景和环境的矛盾，明确克服矛盾对我们的要求，也就给我们战略的制定确定了方向、主题和着力点。
1、保持思维活性和变通性，凭借经验和前瞻力，用克服矛盾的要求来激发创造性的构想，选择适合自身的增长、收缩或稳定的总战略框架。
2、在总战略框架内，制定企业的总战略方案，再分别制定事业层战略和职能层战略。在这一个过程中，战略思维最主要是提供多角度的立体构建，避免出现战略盲区，综合检验各个战略方案，选出最优方案并加以改进、规划化。
任务：战略制定与优化。
它主要解决：如何完成业绩目标;如何保持自身优势和改善劣势;如何提高企业在行业中的地位;如何优化所选战略并将其展望成实现。只有解决这些问题的战略制定才具科学性和实用性，这一标准起着检验战略方案的作用。
四、战略实施：充分运用各种资源，设计相应组织结构与控制系统以确保战略的有效实施。台湾学者汤明哲指出，一家企业的成功，30%靠战略、40%靠执行力、30%靠运气。这就强调战略有效实施的重要性。而影响到战略实施的因素有很多，包括软性因素、硬性因素和混合因素(表二)，因素复杂就要求用不同的思维分析不同类型的因素：
1、用资源思维来指导内部建设，加强企业战略管理制度的建设、不断寻找战略管理盲点并予以解决，只要持之以恒的改进，制度性的优势就会得到发展、加强。根据战略实施的要求，把具有相应技能和能力的人放到关键的岗位上;
2、用竞争思维来比较自己和竞争对手的战略实施状况，发现别人经营忽略点，例如沃尔玛的长期平价营销战略。另外，给予管理者适当的压力，防止工作怠慢的倾向，保持工作战斗力;
3、不断了解、满足顾客的需求，体现战略实施的紧迫性、重要性，发现战略实施的实用性，加强战略实施的创造性推进力。
任务：战略的有效执行。
没有有力的执行，再好的战略构想也是纸上谈兵，将战略构想放入现实环境去应用，环境的多变、目标对战略的检验、调整战略策略、利益分配和组织结构的适应性等都对战略实施提出了很高的要求，这也使得战略实施是战略管理中最复杂最耗时的步骤，在期间引导企业人员寻找锻炼舞台，让企业与员工共发展。所以说战略的有效执行很考验管理者的战略定力、战略智慧和有效沟通，防止在遇到困难的时候，做出不科学的妥协，也将导致战略方案的“四不像”。
五、战略调整：当战略不能适应环境变化或不利于实现目标时，要实行战略调整。在此步骤中，资源思维会引导人们对内部环境的再评估，及时判断企业对战略构想执行力并相应调整实施计划，将内部环境的不利影响降到最低;利用竞争思维监测外部环境的变化和把握新机会，不能用井底之蛙的方式来外部环境，那是固步自封、没有出路的;顾客思维则将顾客作为企业的一部分，充分相信顾客对于企业战略实施的反应，这也是很多大企业上市的目的，有利于及时真实评价业绩，融资能力，考察战略的实施情况，战略实施情况实时汇报使控制这一职能更加有效地行使。综上所述，三种战略思维在战略调整中各司其职，互相补充，使得调整更具有效性、完整性和延展性，整合后的思维整体作用大于部分之和。
任务：评价业绩，监测情况，调整措施。
评价业绩，考察企业的经营成果，审视战略的有效性和实用性;跟踪战略举措是否得到全部执行、是否在既定的时间内完成、是否在预算的资源范围内完成，还要监测环境变化、抓住新机会及时对战略策略进行调整，以保证企业在正确的轨道上运行，防止对其控制力的丧失。
总结：战略管理是一个不断循环、没有终点的动态过程，而且每个阶段没有严格的界限，也就有利于整个过程全局考量，灵活部署。无论环境的变化是否要求企业进行战略调整，企业的发展都要求管理者用灵活的战略思维监测环境变化、考核战略实施和评估战略绩效，及时掌握企业的发展情况，因为这是企业战略管理的本质要求。卓越的战略管理必须要有卓越的战略思维，因为战略思维能科学全面地指引战略管理分析、制定选择、实施、调整的整个循环过程。
参考文献：
1、韩伯棠，张平淡，郭怀刚《企业战略管理的战略思维比较》 ，《经济与管理研究》2001年第五期
2、张庆，胡宗武，夏军《企业战略管理的主要阶段和任务》 ，《工业工程与管理》2004年增刊
3、李桂芳《企业战略管理应关注的几个核心问题》， 《中国机电工业》2007年第1期
4、夏江龙《战略管理过程的基本模式》 ，《决策借鉴》1999年第1期
5、邢以群、吴晓艳、胡强《企业战略有效执行的影响因素研究》 ，《科学与科学技术管理》第32卷第10期，2011年10月