七年级下英语作文范文第1篇
“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”这是对我们所进行的教育———素质教育的高度定位。它是面向全体学生的教育，它要求要使全体学生得到全面的发展。英语教育是素质教育的重要组成部分，而在英语教学中能否成功地开展英语学困生的转化教育活动，能否成功地教育和转化英语学困生，对体现英语教学中的素质教育精神具有重要意义。因此我们英语教育工作者必须努力地解决好“如何有效地转化英语学困生”这一难题，使他们得到最快的提高和最充分的发展。本人根据近15年从事英语教育的体会，就如何对英语学困生进行转化做以下一些探讨，不对之处敬请批评指正!
一、切合实际，科学分析，依据分层，对症下“药”
根据智力因素系统和非智力因素系统两者关系，我把英语学困生大致分为“高智商学困生”、“偏学科学困生”、“低智商学困生”三个层次。要有效的转化他们，必须确诊“病因”，然后对症下“药”。
对于高智商学困生，这类学生脑子灵，反应快，稍微懂了就不愿听，注意力很难集中，他们好胜心强，爱动、贪玩，学习无恒心、无毅力。我们要想办法把他们的精力聚到英语学习这个焦点上，可举行英语书法、单词默写等比赛来激起他们对英语学习的兴趣。
偏学科学困生中以女生为最多，她们爱面子，羞于发问，学习上死记硬背，灵活运用少。我们可通过观察、谈心，促使她们改进学习方法。让她们担任英语学习小组长，不断提高信心，以促进他们英语学习。
低智商学困生虽然比例最少，但他们大都认为自己样样不行，自卑心理沉重。我们可采取感情倾斜的方法，善于发现他们身上的闪光点，采取赏识教育法及时给予鼓励，增强他们自信心，敢于向困难挑战。
课堂教学仍是对学生进行素质教育的主阵地，在同一节课内要有面向全体的“合”的步骤，又有照顾各层次“分”的环节。根据美国教育家、心理学家布卢姆的教育分类理论，在知识、理解、分析、综合等各层次上都有相应题目。简单的问题有意识地先请学困生回答，给学困生多一点表现“自我”的空间以及获得表扬的机会，使他们尽量多地享受成功的快乐。心理学实验证明：一个人一旦体验成功的欢乐和欣慰，便会激起他无止境追求成功的勇气与力量。
二、寄予期望，增其信心，真情所至，金石为开。
希望能给人生活的信心与勇气。为学困生构造成功的因素，帮助学困生树立成功的信心非常重要。福斯特说过：“自信成功的人，已经成功了一半”。成功总是和信心联系在一起的。正如陶行知老先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥讽中有爱迪生。”心理学家发现：如果学生生活在敌视和讥讽中，他会好斗或捣蛋，如果学生生活在受欢迎的环境中，他会钟爱他人，积极向上。针对大多数学困生在心理上都有一定的压抑感、自卑感，不敢主动接近老师，但又希望得到教师的帮助的情况，我们一定要重视情感教育在教学中的特殊作用，突出学生的主体地位，以设身处地的立场去体会他们的心境与他们进行情感交流，诚恳相待，寄予期望，增其信心，鼓励他们学好英语，通过轻松活泼的语言，亲切的面容激发他们学习英语的自信心，让他们喜欢英语课，同时喜欢上自己的英语老师。古人云：“亲其师，信其道”。让学生觉得我们英语教师可
亲、可敬、可爱，是他们的真正良师益友，从而使他们对英语热情起来。根据罗森塔尔的“期望效应”理论，我们对学困生寄予信赖和期望，学生会在心理上产生一种积极向上，不负众望的回报效应。在英语教学过程中，多对学困生以鼓励、理解和肯定，你会收到意想不到的惊喜。智力与情感有着密切的关系，理智能帮助调节情感，良好的情感也能促进智慧的发挥。学生在学习英语过程中难免会遇到困难、失败，教师要善于通过常规的教学来观察学生的心理变化，努力从心理健康角度去调节学困生的学习心理，及时帮助他们克服学习中的困难，实现从失败到成功的跨越。
三、培养兴趣，增强动力，激起奋进，逐步提高
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来接受。”心理学认为：兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分之一。英语学困生除了学习习惯差外，往往对英语没有产生浓厚的兴趣，因此，兴趣的培养，对转化学困生尤其重要。
为了有效地激励学生的学习，必须从两方面努力，一是培养学生的学习需要和兴趣，二是给学生提供一定的诱因条件。英语是一门以语言为主要研究对象的学科，所有英语教育活动中最吸引学生、最易让学生产生兴趣的就是语言交流。因此只要学生有要求，就给他们提供交流的时间和场所，以鼓励学生不断探索，增强他们学习英语的“向心力”和“凝聚力”。课堂上举例时尽量选用贴近日常生活的事例，以缩短英语与日常生活的距离，使学生产生兴趣。完型填空，阅读理解多选些故事性、趣味性的题材。课堂教学多采用生动有趣的简笔画、幽默的英语故事、可以借助实物、图像、难忘的图片、动作、体态语等直观教学手段使课堂生“趣”，有些知识点尽可能用有趣的口诀来帮助他们记忆。比如：在名词复数的变法当中，其中一条是：以“f”或“fe”结尾的可数名词单数变复数把“f”或“fe”变成“ves”我是编一首小诗来帮助同学们记忆的，在此冒昧提出：贼(thief)让妻子(wife)去打狼(wolf)，自己(-self)拿刀(knife)架(shelf)上躺，风吹树叶(leaf)落一半(half)，一命(life)呜呼见阎王。再如把基数词变序数词，我用一句顺口溜来帮助他们掌握的：基变序，有规律，词尾加上th,一二三，特殊记，结尾字母t，d，d,八减t，九减e，f要把ve替,ty把y变为i，th前面有个e.记住了这个口诀，基数词变成序数词的问题就迎刃而解。
以此来诱导、激发学生学习英语的兴趣。实践证明，将那些注意力不稳定、习惯差的学生的兴趣激发到最佳状态，使之精力集中，以愉快的情绪自觉的投入有趣、有用的英语学习中去，必然会收到事半功倍的效果。
四、注重策略，养好习惯，运用方法，循序渐进
教育思想以人为本，“一切为了每位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，意味着关注每一位学生，关注学生的情绪和情感体验，关注学生的道德
生活和人格的形成。因此，教师在课堂上要结合所教内容，尽量为学生营造宽松、愉悦、和谐的学习气氛，让学生感到英语课乐趣无穷。同时在教学中注重培养学生掌握运用学习策略、方法和技巧，使他们养成良好的学习习惯，从而提高学习效率。如：促使学困生掌握最基本的读书方法——五步读书法。即要求学困生采用“粗读——细读——质疑——精读——笔记”的五步程序进行阅读;促使学困生掌握“多感觉”记忆方法。培根曾说：“一切知识不过是记忆，而创造不过是运用记忆。”英语知识这一关过不好，其它的一切学习努力都是无效的。所以要多注重训练学生要做到口诵、心想、熟读、精思、手写等各种器官并用的“多感觉”记忆方法，从而达到最佳效果。同时要让学生养成大声朗读的习惯，边听课边记录的习惯，及时复习充分预习的习惯，从而使成绩快速提高。
五、定期交流，及时反馈，坚持面批，反复提升
为了持之以恒地有效地转化英语学困生，与他们定期交流显的非常必要。在交流中我们懂得他们的思想状况，在交流中我们懂得他们的英语学习进展情况，在交流中我们懂得他们在英语学习中遇到哪些困难以便及时解决，同时在交流中我们促进了彼此友谊的发展。许多实验研究结果表明：为了有效的促进学习，反馈应该是及时的、充分的。及时反馈给学生留下的印象最深，可以使学生及时地纠正学习中的错误，防止错误认识巩固下来，所以在批作业和试卷时做到及时、准确，特别对学困生作业坚持面批，效果更为显著。针对作业中所反映出的问题让他们进行反复的“还原”练习。要求他们再复习，进一步熟悉和理解所学内容之后再做作业。这种有的放矢的训练，使学困生的英语成绩会有明显提高。
六、家校配合，形成合力，积极引导，树好观念
上述都是从学校的角度去讲的，而完美的教育精品是学校和家庭共同努力打造出来的。所以学校和家庭需紧密配合，形成转化“学困生”的强大合力。“父母是孩子的第一任老师”，这说明家长、家教在孩子成长过程中的重要作用。大多数家长只关心孩子是成绩，他们的情绪波动和起伏直接受控于孩子的的考试分数。当孩子的考试成绩优异时他们喜形于色，对孩子宠爱有加;可孩子受到环境的不良熏陶或几次考试未能达到他的期望值时，他们便会急噪、懊恼，对孩子抱怨甚至粗暴地打骂。这些学生经历过多次挫折后，进取的信心和学习的动力逐渐消失殆尽，逐渐沦为学困生。因此教师应及时了解受挫学生是家庭环境，和家长建立联系，实现有效的沟通，指导和帮助家长对孩子实行多方面、多角度的评价，从树家长对孩子的信心，使孩子快速赶追上去。社会上的一些不良观念和不良现象无时无刻不在影响着孩子，学校和家长及时取得联系，加深对孩子的了解，掌握他们课内外的生活内容和动向，对他们及时矫正、引导和监督，帮助他们尽快树立远大的理想和正确的人生观、世界观、价值观。
七年级下英语作文范文第2篇
Section A
1a里克，你通常几点起床?我通常六点半起床。
1c 里克，你通常几点洗淋浴?我通常六点四十洗淋浴。
2a 2c 2d 你通常几点起床?晚上八点半。然后我九点吃早饭。那是个有趣的吃早饭的时间!是的。之后，我通常在十二点二十左右锻炼。你什么时候去上班?在十一点，所以我工作从不迟到。
Grammar Focus 吃早饭?他七点吃早饭。斯科特什么时候去工作?他总是在十一点去工作。他从不迟到。你的朋友们什么时候锻炼?他们通常在周末锻炼。
3a 1.2.里克总是几点起床?里克总是在六点二十起床。3.你在几点吃早饭?我通常在起点吃早饭。4.安娜通常在几点吃早饭?安娜从不吃早饭5.你最好的朋友几点去上学?她/他通常在七点半去上学。
3c
Section B
1a 1b 1c 起床 跑 吃早饭 去上学 回家 做我的家庭作业 打扫我的房间 吃晚餐 散步 上床睡觉
1e汤姆通常什么时候起床?他通常在五点三十起床。
2a 早睡 吃冰激凌 吃得快 吃蔬菜 做运动 散步
2b 因此我通常吃得非常快。午饭，我通常吃汉堡。放学后，我有时打半个小时篮球。当我到家的时候，我总是先做作业。在晚上，我要么看电视，要么玩电脑游戏。在十点三十，我刷牙，然后上床睡觉。玛丽是我的妹妹。她通常在六点半起床。然后她总是洗淋浴，吃丰盛的早饭。然后，她在八点三十去上学。在十二点，她吃许多水果和蔬菜作为午饭。午饭后，她有时打排球。她总是在晚饭后吃冰激凌。她知道那对她不好，但冰激凌尝起来好极了!在晚上，她做家庭作业，通常还要游泳或者散步。在九点三十，她上床睡觉。
3a 我总是在六点就早早起床了。 我通常从六点十五到七点锻炼。 然后我迅速地洗淋浴，吃早饭。 之后，我总是刷牙，在八点去上学。 我在十一点四十吃午饭。 我在四点半放学回家，做作业。我在七点三十吃晚饭。 我在十点上床睡觉。
Self Check
1 1.冰激凌通常尝起来好极了，因此学生们喜欢放学后吃。 2.我的祖父母非常健康。他们总是饭后散步。3.为了牙齿好，吃东西后你需要刷牙。4.他有一份好工作。他在一家广播电台工作。5.这是你的衣服。去迅速地穿上衣服!6.我从星期一到星期五没有时间打扫房间。所以我在周末打扫它。
七年级下英语作文范文第3篇
七年级下学期英语教学工作总结
本学期本人担任七年级(1)班和(2)班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，回首这一学期的教学工作，感触很多，现对本学期工作作以下总结
一、做到了认真备课。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对七年级教学目标的不同：七年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词;设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化。 条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足
四、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说
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明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据学生状态调整语速的快慢。在课堂教学中努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
五、加强巩固，分批对待因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现
1 / 12 象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来。对于听写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到最后什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后学生明显多了
六、认真批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后的教学中如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同组教师学习，争取进步!
五华县太坪学校七年级英语教学工作总结授课教师：邹连平 2013年7月
篇二：人教版七年级英语下册教学工作总结
人教版七年级英语下册教学工作总结
不知不觉，本学期的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担任初七年级一班，二班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
一、 指导思想
以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们学习。
二、 工作情况
1、备课
课前认真地备好每一节课，写好教案。备课不仅要备教材，而且要备学生，根据学生的实际情况设计教学环节。
2、上课
课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养
学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。
3、学生反应案例处理
通过多次测试，发现学生对于句型转换题型掌握不是很好，所以我专门利用几节课来学
2 / 12 习如何做句型转换。通过这几节课的讲解后，学生在做句型转换题目比以前有所提高。
三、工作反思
所教的班级的学生的学习态度不好，有一大部分的学生的基础较差，书写比较潦草，学习跟不上，成绩欠理想。今后要在这方面下功夫：对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有所提高。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩.
篇三：七年级下册英语教学工作总结
(2013)七年级下学期英语教学工作总结与反思雷淑琴本学期本人担任初一(145)班英语教学工作，工作中从各方面严格要求自己，结合本校
的教学条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤
地开展，回顾这一学期的教学工作，感触很多，现对本学期工作作以下总结。
一、做到了认真备课。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，培
养训练学生认读朗读单词的能力，设计课的类型，拟定采用良好的教学方法，并对教学过程
的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课
都在课前做好充分的准备。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化。做到线索清晰，
层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充
分体现学生的主动作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，
在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑
每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师
商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服
自己的不足
四、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并注意所用语言的正确性、纯正性和
流利性。由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一场所，教师更应该注重传达知
识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。不管上对话课还是课文课，我坚持使
用英语，尽量采用学生学过的词汇，把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励
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学生多讲英语，用英语简单讨论一些 1 他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，
又深化了教材内容。
五、加强巩固知识点。我经常利用早自习时间听写学生，并认真批改。有时候，课文里
出现的精彩实用句子，我也要求学生背下来，我建议4个同学为一个小组，让成绩相对好的
同学担任小组长，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。对于听写背书不理想的
学生，及时辅导他们，课后要求他们重新记忆巩固，直到合格为止。同时，每学习完一个单
元，都要进行小测验，通过学生的成绩反应，发扬掌握好的一面，反思存在的不足，并提出
今后的努力方向。
六、认真批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改
及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，
进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
七、认真反思教学。做到及时反思、经常反思。教学这一活动，没有反思的伴随就不会
有进步。坚持课堂上学生接受知识的反应情况、授课后学生的作业存在问题情况，以及总体
的课堂教学效率，进行反思，找出教学教学上存在的不足，进行记录，及时做出教学方法的
改进，以便取得更好的教学成绩。经过一个学期的努力，期末考试取得了较好成绩，我明白，这并不是最重要的，重要的
是在以后的教学中如何继续提高自身素质，如何继续提高所教年级的英语成绩。今后我会一
如既往发扬优点，改进不足，在教育这条战线上扎实走下去!2篇二：七年级下册英语教学工作总结 七年级下册英语教学工作总结袁昌炜
转眼一学期的教学工作结束了，在这一学期里，我时刻严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢
业业，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期以来的教育教学工作做以下总结，希望能发扬
优点，克服不足，总结经验教训，使下学期的工作更上一层楼。
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量。
1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学
习情况，鼓励他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学习状态发展。
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二、按照教学常规环节开展教学工作。
1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、
概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。
2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学生多动手、多动口、，多动脑，让
课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得。
3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能
做到全批全改，并做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平
时一些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进
步。
4、考试：本学期进行了大大小小的考试二十余次，每次的考试，都能做到查漏补缺，从
中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学： 在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。 听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还
找一些专题训练，提高学生的听力。说：充分利用早、晚读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课
堂上多让学生进行work in pair训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时 让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。 写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文
写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，
从中提高学生的写作能力。
要完成上述四个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序
渐进的学习，在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼
法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句
子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，
注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每
堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可
以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起
5 / 12 来，
增强学生听的意识和说的能力。总之，学习英语一定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才
能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。
四、其他方面：
1、抓教学进度，合理安排时间，全级各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成
了本期的教学任务。
2、级内各老师互相合作，完成了本期的分工任务。
3、积极配合班主任的工作，和班主任多联系，沟通，互相促进学生的英语学习。
五、存在问题：
所教的班级中，有部分学生的基础较差，书写也比较潦草，学习跟不上，成绩欠理想。
今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行
帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下期的学习中有较大的进步。以上就是我在本学期的教学工作总结,由于经验颇浅，许多地方存在不足。在未来的日子
里，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学
生的学习兴趣和积极性，提高教学质量，争取更好成绩，让领导满意、让家长满意、让学生
满意。篇三：七年级下册英语教学工作总结七年级下册英语教学工作总结裕通九义校唐秀连本学期，我担任七年级的英语教学工作，由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢
怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。经过又一个学期的努力，学到了很多宝
贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结：
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学
习情况，鼓励他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学习状态发展。
二、按照教学常规环节开展教学工作。
1、备课：古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材
内容及学生分析、概括、表达能力差的特点和实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学
生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过
程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂
课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课
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做出总结，写好教学后记，并认真搜集每节课书本知识的要点。
2、上课：上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，
做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强
师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;
注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂
课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、作业和辅导：布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认
真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的
评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生
朗读、背诵课文;对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学
的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。
4、考试：本学期根据学校的要求进行了六次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺，及
时改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学： 在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。 听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还
找一些专题训练，提高学生的听力。说：充分利用早、晚读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课
堂上多让学生进行work in pair训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。 读：
读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读
理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。写：贯
彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调
字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学
生的写作能力。
要完成上述四个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循 序渐进的学习，在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼
法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
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3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句
子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，
注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每
堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可
以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，
增强学生听的意识和说的能力。总之，学习英语一定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才
能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。
四、其他方面：
1、抓教学进度，合理安排时间，全级各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成
了本期的教学任务。
2、级内各老师互相合作，完成了本期的分工任务。
3、积极配合班主任的工作，和班主任多联系，沟通，互相促进学生的英语学习。
五、存在问题：
所教的班级中，有部分学生的基础较差，书写也比较潦草，学习跟不上，成绩欠理想。
今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行
帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下期的学习中有较大的进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于本人在英语教学方面经验不足,自己的知识又
有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语
方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野，不断总结和反思自己的教学实例，不断领
悟新课标精神的实质。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，力争在今
后的英语教学工作中取得更大的进步。 2012.6篇四：人教版七年级英语下册教学工作总结人教版七年级英语下册教学工作总结不知不觉，本学期的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担任初七年级一班，
二班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究
教法，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
一、 指导思想
以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习
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情况，鼓励他们学习。
二、 工作情况
1、备课
课前认真地备好每一节课，写好教案。备课不仅要备教材，而且要备学生，根据学生的
实际情况设计教学环节。
2、上课
课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、
准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养 学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训
练为主线。
3、学生反应案例处理通过多次测试，发现学生对于句型转换题型掌握不是很好，所以我专门利用几节课来学
习如何做句型转换。通过这几节课的讲解后，学生在做句型转换题目比以前有所提高。
三、工作反思
所教的班级的学生的学习态度不好，有一大部分的学生的基础较差，书写比较潦草，学
习跟不上，成绩欠理想。今后要在这方面下功夫：对这些学生进行帮教，使他们改变学习态
度，努力学习，力争在下学期的学习中有所提高。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来
的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩.篇五：2013年七年级下学期英语教
学工作总结
七年级下学期英语教学工作总结本学期本人担任初一(3)班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，结合本校
的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤
地开展，回首这一学期的教学工作，感触很多，现对本学期工作作以下总结
一、做到了认真备课。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针
对七年级教学目标的不同：七年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生
试着模仿教材书写单词;设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间
安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好
充分的准备，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化。 条理化，准确化，
情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动
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学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，基本做到了让学生学得容易，学
得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的
机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的
学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师
商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服
自己的不足
四、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并注意所用语言的正确性、纯正性和
流利性。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更
应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教
学时注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。不管上对话课还是课文课，
我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语
介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板
书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。力求自己的语音、语调、语言规范和
准确，并根据学生状态调整语速的快慢。在课堂教学中努力创造和设计英语语言情景。把课
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七年级下英语作文范文第4篇
通过对2016---2017学第二学期七年级英语试题分析，我觉得这次测试的英语试卷有以下特点：结合初中英语教学实际，面向全体学生，试题紧扣课本，立意新颖，选材多样，难度适当。
一、试卷结构
这次的试卷有九道大题。单项选择（每小题1分，共20分）、完形填空（每小题1分，共10分）、阅读理解（本大题共15小题，共30分）、词语运用（共10分）、补全对话（10分）、词汇（5分）、根据汉语意思完成下列句子（每小题2分，共10分）、按要求完成句子（10分）和书面表达（15分）。
二、试卷整体情况
整套试题涵盖的知识面广，选材贴近学生的生活实际，突出运用，试题总体难度适中，以课本为依托，重视语言知识的积累，同时有突出语篇阅读，考查了课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发，试卷对英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用。
三、典型试题分析
这次的试卷依然注重对学生基础知识与运用能力的考查，在各个题型上均有所体现。
1、单项填空：整体上难度不大。主要通过语境对词类、固定搭配、交际用语及生活常识进行综合考查，答题效果良好。问题较大的是：8.题It takes sb. some time to do sth.句型掌握的不好；12题enjoy后跟动词的ing形式。
2、完形填空：考查内容比较基础，完形填空题中
26、
28、30小题学生分别有出错现象。失分原因还是基础知识掌握不熟练。
3、阅读理解：学生在阅读这块失分较多。第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。出错较多的是40,43,44题，原因是对文章意思的理解有误。
4、词语运用：从方框中选择合适的单词并用其正确形式填空，对我们的学生来说是一个难点。要求在选对单词的基础上，能够结合句意写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考察了学生对词汇的理解能力，同时也反映了学生的语法知识及及运用英语的能力。
5、补全对话：这一道题比较简单，失分不多。
6、词汇：单词拼写题要求在掌握单词的基础上，能够结合句意写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考察了学生对词汇的记忆能力，理解能力，同时也反映了学生的语法知识及及运用英语的能力，失分较多的是65题，忽略了复数形式。
7、根据汉语意思完成下列句子：本题是对短语的考察，主要考学生对词汇的积累，失分也比较多。
8、根据汉语意思完成句子：失分相对比较少。
9、书面表达：此题要求学生写一个五一度假情况，该题反映内容较为灵活、开放，学生可以运用所学过的语言知识，正确表达自己的思想和观点。从试卷来看部分学生得分较高，但多数学生存在以下问题：1）。审题不严密，时态用的不正确；2）。缺乏对整体内容的思考：要点不全，词语使用不当，表达不完整；3）。基本功差：书写不规范，标点符号不正确，字数达不到要求。
四、今后的教学建议
1、我们自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语， 来营造英语环境和学英语的氛围。
2、尊重差异，分层教学，分类指导，对学困生以鼓励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成绩一般的学生，让他们稳中求提高。
3、立足教材，面向全体，狠抓基础。任何能力的形成离不开基础知识的积累，离开基础，能力就是无源之水，在循序渐进的训练中提升学生的英语综合能力。
4、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增强学生的语感，课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。 加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。
七年级下英语作文范文第5篇
21-25 CBDAA26-30 CBBBA
31-35 ABCDC36-40 BACBB
41-45 DBCDB46-50 BBCCD
Ⅲ. 完形填空：(10分)
51-55 CCBAD56-60 ACABD
Ⅳ. 阅读理解(15分)
61-65 BBABB66-70 ACADC
71-75 BDAAC
Ⅴ. 任务型阅读：(5分)
76. He’s standing near the window.
77. Yes, she is.
78. He’s looking at the boy.
79. It’s under the tree.
80. Because he’s going to school.
Ⅵ. 用方框中所给单词的适当形式填空:(10分)
81. to get82. their83. bridge84. quickly85. to cross
86. classmates87. to88. villagers89. really90. come Ⅶ. 句型转换:(10分)
91. Can, play92. What time does93. on foot94. Don’t take
95. doesn’t have 96. from97. is washing98. What’s, like
99. How far100. What’s, doing
Ⅷ. 完成句子:(10分)
101. gets dressed102. keep, short
103. good/great time playing104. in great danger 105. places with106. any other
107. message for108. photos of
109. on vacation
Ⅸ.作文:(10分)
七年级下英语作文范文第6篇
Class_______Grade_____Name ________
Unit 4Don’t eat in class.一课时Section A(1a--1c) 【学习目标】
*掌握P19 的单词和短语;谈论规则;掌握祈使句的句型。
【自学】
一.自学P19的单词短语，完成下列空格：
规则_______arrive _______(be) on time_______走廊________fight______
大厅____________dining hall________listen to________sorry_______
二.自学祈使句的内容(课本P119-P120)，并口头翻译下列句子：
1.Let me help you!(建议、劝说)2.Don’t eat in class.(命令、警告)
3.Please call Mary at 555-8823. (请求)4.Come in ,please.(请求)
三.总结祈使句的句型：_______________________________________________________
_________________________________________________________________________
【自教】
一、小组合作学习、巩固P19 的单词短语;
二、完成课本P19的1a:(这些学生违反了哪些规则?在学生的旁边写出该规则的数字)
三、两人一组，共同读出并理解1a的校规。再想想我们学校还有哪些校规?
四、听录音(这些学生违反了什么规则?在名字后写出数字)，完成1b。
五、练习对话，完成1c(学生A是个新生，学生B告诉学生A学校的校规)。
【自测】根据句意及首字母提示补全单词，完成句子!
1、Do you have many r_____in your school?
2、Don’t f_______with your classmates,Bob.
3、Boys and girls!Don’t a_______ late for the meeting.
4、I’m s_______ I have no time to play soccer with you.
5、We will have a meeting in the school h_____ this afternoon.【自评】翻译句子，每空一词
1.上课不要迟到。Don’t_______ ______ _______ class.
2.我们在餐厅吃饭。We have dinner in the _________ ________.
3.请听老师说。Please ________ ________ the teacher.
4.请按时来这里。Please come here ______ _______.
5.你必须今天完成它。You _____ _______ it today.
【教/学后反思】
七年级下册英语导学案
Class_______Grade_____Name ________
Unit 4Don’t eat in class.二课时Section A(2a--2d)
【学习目标】
*掌握P20的单词和短语;
*谈论规则;掌握祈使句的句型。
【自学】
自学P19的单词短语，完成下列空格：
在外面_______wear _______重要的__________ 带来 ________
uniform_______ quiet_______ 听音乐________校服_________
【自教】
一小组合作学习、巩固P20的单词短语;
二、听录音，完成P20的2a,2b。
三、两人一组，谈论2a的规则，完成2c。
四、学习2d,掌握大意，回答下列问题：
1.Where are John and Alice?__________________________________________
2.What are they talking about?__________________________________________
3.What rules are mentioned(被提到)?________________________________________
4.Do they have to be quiet in the library?______________________________________
【自测】单项选择
1、()He doesn’t____get up so early.A.have to B.has to C.must
2、()My English book is in your room.Can you_____ it to me?
A.findB.takeC.bring
3.()---Can you sing,Jane?---_______,but I can dance.
A.Yes,I doB. No,I don’tC. No,I can’t
4.()______listen to music in the classroom.
A. NotB. NoC. Don’t
【自评】用括号内所给单词的适当形式填空。
1.What about the new CD________(play)?
2.I have to ______(do) lots of things every day.
3.We have to wear________(uniform) at school every day.
4.Please________(arrive) at school on time.
5.Do we have to _______(clean) the room every day ?
【教/学后反思】
七年级下册英语导学案
Class_______Grade_____Name ________
Unit 4Don’t eat in class.三课时Section A(3a--3c)
【学习目标】
*掌握P21的Grammar Focus;
*继续谈论规则。
【自学】
自学P21的课本，完成下列空格：
在走廊上_______school rules _______准时__________
be quiet_______穿校服_________in the dining hall_______
【自教】
1、熟读P21的Grammar Focus并掌握大意。
2、根据图画内容，为学校图书馆写规则，完成3a。
3、用括号内所给的单词写问句，然后根据学校的实际情况回答问题，完成3b。
4、为你理想中的学校编出5条你满意的规则，并跟全班同学一起分享。(3c)
【自测】按要求进行句型转换，每空一词。
1.Practice the guitar every evening.(改为否定句)
______ ________the guitar every enening.
2.Don’t eat in the classroom or the library.(改成陈述句)
You_______ ______in the classroom or the library.
3.You have to get up early every day.(改为否定句)
You_______ _______ _______ get up early every day.
4.No talking.(同义句)
______ _______.【自评】翻译句子：
1.请帮我把那些CD拿到教室来。
2.不要在课堂里吃东西。
3.让我们回家吧。
4.请快点吃饭。
5.禁止游泳!
【教/学后反思】
七年级下册英语导学案
Class_______Grade_____Name ________
Unit 4Don’t eat in class.四课时Section B(1a--1d)
【学习目标】
*掌握P22的单词短语;
*继续谈论规则。
【自学】
自学P22的单词短语，完成下列空格：
外出_______go out_______练习_________ see friends_______
before_______碟，盘________do the dishes_______做早餐________
on school nights_________ 每周六_________晚餐前________
【自教】
一小组合作学习、巩固P22的单词短语;
二、读1b表格中的规则，然后把1a中的图画和那些规则搭配起来。
三、听录音，完成P22的1b：把Dave不能做的事情打×，必须做的事情打√。
四、再听一遍，写出Dave何时必须做这些事情，从方框中选出短语填空。(1c)
五、两人一组，谈论Dave家的规矩，完成1d。
【自测】单项选择
()1.Don’t eat in class_____don’t run in the hallways.
A.butB.soC.and
()2.Lily always helps her mom______lunch on weekends.
A.makeB.makesC.do
()3.Mingming has to _____ English every day.
A.practicesB.practiceC.practicing
()4._______ play soccer on the street.It’s dangerous!
A.PleaseB. Let’sC. Don’t
【自评】翻译句子：
1.Can you go out to eat dinner?
2.我通常周末去看我的朋友。
3.Please do the dishes after lunch.
4.不要在上学期间的晚上看电视。
5.Now we have to clean our classroom.【教/学后反思】
七年级下册英语导学案
Class_______Grade_____Name ________
Unit 4Don’t eat in class.五课时Section B(2a--2c)
【学习目标】
*掌握P23的单词短语;
*继续谈论规则。
【自学】
自学P23的单词短语，完成下列空格：
铺床_______dirty_______厨房_________ 更多的_______
noisy_______ 放松，休息________read_______可怕的________
(对某人)要求严格_________ strict_________感受，觉得________
remember______ follow_______luck_______ 遵守规则______________
【自教】
一、小组合作学习、巩固P23的单词短语;
二、小组讨论，完成2a(当你不满意某事情时，你会找谁谈心?):
三、阅读2b的两封信，在Molly要遵守的规则下面画线。
四、再次阅读这两封信，用have to/must/can/can’t完成句子。
【自测】单项选择
()1.The room is ______.Clean it,please.A.dirtyB.important C.quiet
()2.---Can we wear hats in schools?
---______,but don’t wear them in class.
A.Yes, you canB.No,we can’tC.No,you can’t
()3.---Don’t eat in the classroom.---________.
A.Excuse meB.I’m sorryC.Yes,I can
()4.I often go to bed late because I have_____homework to do every day.
A.too manyB.too muchC.much too
【自评】翻译句子：
1.Don’t listen to music when ypu do homework.
2.周末我玩得很高兴。
3.放学后，她得打扫教室。
4.I have too many rules to follow at school.
【教/学后反思】
七年级下册英语导学案
Class_______Grade_____Name ________
Unit 4Don’t eat in class. 六课时Section B(3a--3c)--Self Check
【学习目标】
*掌握P24的单词短语;
*总结本单元学过的重要短语和句型。
【自学】
自学P24的单词并复习短语，完成下列空格：
铺床_______learn_______保持，保留______hair_______a lot of______
(对某人)要求严格_________ think about_________太多的________
看书______ before dinner_______ 遵守规则____________good luck________
【自教】
一、小组合作学习、巩固P24的单词;
二、用have to/must/can/can’t填空，完成赵佩写给万事通博士的信，完成3a.
三、小组合作：用你家和学校的规则完成3b的表格，并把你认为不合理的规则打×。
四、完成3c：写封信给万事通博士，告诉他你要遵守的所有规则，并说说你的感想。
五、完成Self Check的1,2题。
【自测】根据句意及所给提示，补全单词或用所给单词的正确形式填空。
1.You must do your homework b_______ you watch TV.
2.Don’t be ______(喧闹的)after nine in the evening.
3.On Sundays Jack often______(relax)for two hours in the swimming pool.
4.Do you have to r_____books on weekends?
5.Mary usually practices________(dance)in the hall.
【自评】根据汉语意思完成句子，每空一词。
1.你们的老师在学校对你们严厉吗?_____your teachers_____ ____you at school?
2.我妈妈不得不每天清洗餐具。My mom has to______ _____ ______every day.
3.在星期日，你能和朋友一起出去吗?Can you____ _____ ____your friends on weekends?
4.在图书馆，我们必须遵守规定。We have to_____ _____ ______in the library.
5.记得要学好数学。_________ _______ _______math well.