聆听自然感悟自然范文第1篇
生活是创作的源泉。石涛说：“搜尽奇峰打草稿”。黄宾虹说：“作画当以大自然为师。”齐白石说：“先写生后写意”。徐悲鸿说：“画鸡鸡就是老师，画马马就是老师”。黄胄说：“要常年深入生活，先写生后创作”。贾平西老师说：“生活是一切，生活是第一，没有第二个理”。姜宝林老师说：“从生活中来，写生是日课要重视写生”。
深入生活，感悟自然，感悟大自然的绚丽多彩、壮观典雅、恢宏博大、圣洁神秘、体味自然之美、感悟天地之大美，美丽奇妙的大自然有取之不尽用之不竭的源泉，是一个好画家永远追求的主题。
写生的目标是培养正确的观察自然、了解自然、熟悉自然的能力，写生要深入研究物象整体结构、生长规律、生活习性，发现它的内在和特点。写生是画家对自然的认知和感受从中发现最重要最美的东西。
写生不是机械的、原地不动的、原物照搬的、长什么样就画什么样的照抄生活，而是通过仔细的反复观察和了解生活，要用独特的眼光去发现大自然的美、大自然的精神面貌和其特点规律和不同时期的变化。使你在感受的同时、使自己的精神世界与大自然神交在一起融于大自然之中，你才能真正体验天人合
一、物我合一的境界。
中国画要求把大自然的精神和画家的主观精神融合在一起。 写生要静下心来全身心的投入到自然环境中,写生时不要太拘泥于生活的真实性要加进自己的主观意识，以艺术处理的手法加以高度提炼概括，把大自然中的感受用绘画的语言表现出来。
在写生过程中，当你在室内写生和到大自然中去，环境的不同、氛围的不同你的感受也是不一样的。比方说：画花盆里的牡丹只是一株或几株，而在大自然中的牡丹上千亩的牡丹是一望无际一片花海，当你 人还在很远的地方，花的芳香早已沁入了你的心田。你也会被这壮观的场面所震动和惊叹，也会被这壮观的景象所陶醉。你的内心世界也受到了震撼和共鸣也会有从没有过的感动。精神世界处于最激动最兴奋的状态，激发你强烈的写生欲望。这时一切杂念都没有了，你恨不得马上拿起画笔画个不停、欲罢不能，不想离去。
当你到农村里去体验生活。十月的金秋，东北的农村漫山遍野一望无际的庄稼籽粒饱满、金碧辉煌整个是一个金色与红色的世界，成熟的庄稼散发出浓烈的香甜味道使整个世界弥漫着阵阵清香，整个大地都弥漫着粮食成熟时的香味了。这个香味是其他任何东西也比不了的。这个时候你才真正体味到什么叫五谷飘香了。只有身临其境，才真正领略了五谷飘香不是夸张不是形容词，是真正的一幅丰收在望、果实累累的场面，吸引你、融合你，你能不受真正的感染、感动、惊叹为大自然的美而陶醉吗?
从感觉上、嗅觉上、视觉上更重要的是从心灵上、精神上得到感染、得到冲动、得到震撼。
感悟自然，每一次的感悟都是不一样的。每次的收获也是不一样的。感悟的越多，收获就越多，感动的也就越多，你就越想去体验。所以大家总是常写生。
体验生活，要以纯净的内心世界去感悟自然万象。真正意义上深入进去了也激发活跃了你的创作思维，使自己的心灵得以升华，用新思想、新观念去体验、去分析、去研究和发现自然界的生活情趣和使你感动的地方，去发掘最美、最重要、最典型、最具代表的场面。
只有心灵得到升华实现心灵美，才能彻底悟出自然美和生活美，才能达到万物皆在我心，物我为
一、物我互融、互纳互兴、互抱互扬的精神境界。只有这样你才能创作出有浓厚生活气息、有真情实感的作品来。只有你真正自己被感动被感染，你的作品才会感动别人。
崇尚自然，感悟自然，用自己的画笔去营造多姿多彩的大自然，以自己的激情去创造浑然和谐的生命整体追求和表现大自然的精神和气质及神奇之美。
一个好的艺术家生活是第一的、生活是最重要的也是创作的营养快线。有位老师讲：学习中国画没有几十年以上的功力是不行的。我觉得一个好的艺术家也要看你写生的素材，究竟能摞起多高。积累的越多，你的资源就越丰富。我不赞成总是离不开照相机、摄像机去拍去照，就算写生了。更不赞成从来不写生或很少写生就去创作，那你的所谓创作依据来源是什么呢?也只能去抄袭、瞎编、胡编乱造而已。
聆听自然感悟自然范文第2篇
河面上漂泊着一只船，船上飘来饭菜的香味，传来孩童的嬉闹，这景象触动了作者周国平，让他有所感悟：人生是一种漂流，家是一只船，从而懂得了家的真谛;石缝间生长的小草小花松柏感动了林希，让他感悟到生命的倔强和顽强;宗璞在圆明园的废墟上怅然凝望，生发了要改革现状，锐意进取的感悟。
大自然是美丽而神奇的，险峻的高山，广袤的大地，清清的溪流，石缝中的小草、墙角的小花、池塘里的蛙叫，原野上的虫鸣，„„都可能触动我们的心灵，启迪我们的智慧，让我们有所感悟。
请以“感悟自然”为话题，自拟文题，写一篇不少于600字的文章。
【写法指导】
1.巧取自然之景，内容新颖别致。
自然界美景万千。要选取对你思想心灵有所触动的自然之景来写。如：种在阳台上的盆景经受打击居然长得更加繁茂;秋游时看见一簇野菊花在寒风中俏然傲立，迎风摇曳;一轮落日、袅袅炊烟„„
2.细描心中美景，语言清新亮丽。
在把握自然景物特点的前提下，运用修辞手法，将景物特征生动细致地描写出来。如：林希笔下石缝间生长的蒲公英，“茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁”“根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里”。作者用细致的笔墨，比喻的修辞手法将石缝中的蒲公英的倔强、顽强的特征展现在读者面前。
3.穿插议论抒情，巧抒心中感悟。 写作此文，“感悟”是关键。如何抒写自己的感悟呢?或在叙述描写之后借联想想象来抒发;或边叙述描写边抒写。例如《石缝间的生命》在描写了石缝间蒲公英的生长特点之后写道：“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。”我们在习作中，也要学会在描写中穿插议论抒情来抒发心中的感悟，将文章写得生动而深刻。
【佳作引路】
秋天的野菊花，我的最爱
我爱金色的秋天，我更爱秋天的野菊花。每次看到那坚强开放的野菊花，我都像受到了某种鼓舞，不觉浑身上下都是劲。
秋天的早晨，我常迈着轻快的步伐来到屋门前的小路上赏秋，这时展现在我面前的是一片迷人的秋色。
这田间小路的两边，盛开着不计其数，小巧玲珑的野菊花，它们千姿百态，争奇斗艳，给这幽静的小路增添了几许热闹，几分生机。
看，那些开得正旺的野菊花在秋风的吹拂下，好似一个个娇美的小姑娘，在向你微笑，向你招手，似乎在欢迎你的到来。慢慢地那些花苞儿似乎也微微地睁开眼，在细心地打量着这个丰富多彩的世界，而那些即将凋谢的野菊花也并不是垂头丧气、无精打采，而是顽强地挺立着，一直坚持到最后，虽然最终被风吹断，被雨淋碎。
秋菊的色彩是单调的，它的枝干是细小的。它没有桂花的迷人芳香，它没有牡丹的高贵典雅，它的特点就是普通，普通到你看了第一眼后不会再去看第二眼。但朴实无华的东西却往往是永恒的，是高尚的，它的顽强不屈，它的不畏严寒，是何等可贵啊!相比之下，很多花在风雨来临之前就已早早地停止了绽放，过早地枯萎了，也许在落到泥土上时它们还感叹着自己的命薄呢。
我很想采一束野菊花带回去好好欣赏，但看到它们那昂首挺立的样子，我犹豫了。插在花瓶中的花，生命必定是不长久的，是很容易枯萎的，哪能与风雨中的英雄本色相比。它的最恰当的位置就应该是在寒风之中，还是让它开在它本来的位置吧。
秋风渐起，不自然地感觉到了一股凉意。但是一看到那些摇摆着的野菊花，我似乎受到了一种鼓舞，加快了前进的步伐。
【名师点评】
聆听自然感悟自然范文第3篇
读了李镇西老师的《我的教育心》，自己内心的深受震撼。 这本书是李镇西 老师的“教育自传”，是他30年从教经历的全程写真。
全书中文字朴素，没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹……这是我所熟悉的文笔：朴素中闪烁着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思考，舒展中流动着智慧…… 这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花!一个教师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，我一直固执的认为，能够做到这一点的人是相当少，怎样悲观的估计都不过分，而且到现在，爱心越来越成为教师身上的稀缺元素。在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角!
李镇西的教育思想，也提醒我们要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德;而师德的灵魂是师爱。 第一，有爱就有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好老师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。 第二，百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师队伍是发展教育事业的决定性因素，必须全心全意地依靠人民教师队伍，必须坚定不移地建设好人民教师队伍。教师工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的未来。老师们不仅能够在平凡的岗位上默默耕耘，敬业奉献，做出不平凡的光辉业绩，在危急时刻也同样能够挺身而出，见义勇为，做出舍己救人的英雄壮举。没有广大教师的艰苦奋斗和献身精神，就没有教育事业的今天，就没有青少年一代的健康成长。第三，要把师德建设放在教师队伍建设的首位。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不可分的。
托尔斯泰说过：“在这个世界上，常被别人关心、爱护，就能学会用自己的爱心去关心爱护别人”，“我们应该扩大内心的爱”。所以我们当老师的一定不能让自己的爱打折，在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举，“投桃报李”不是我们耳熟能详的老话吗?相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。
聆听自然感悟自然范文第4篇
大自然是小鸟的家，因为天空是小鸟美丽的家;大自然是小花和小草的家，因为草地是小花和小草美丽的家;大自然是大树的家，因为森林是大树美丽的家。大自然有许多美丽的景色，比如：高大挺拔的大树，鲜艳美丽的小花，碧绿的小草，以及清澈见底的小溪等等，都是大自然的美丽景色。
大自然是被花草树木装扮的，比如：大树和小草是一抹绿色，小花是一到美丽的彩虹，蓝天则是一到碧蓝的点缀，非常美丽。
大自然虽然美丽，但如果不注意保护，也是会由美丽的环境，清新的空气变成恶劣的环境，污浊的空气，如此以来，我们将没有地方生存，便会无家可归，最终死亡。
而且也有一些地方恶劣，土地严重荒漠化，溪水干涸，变成酷热，环境恶劣的大沙漠，切一切1的原因都与我们人类有关，是我们的错误行为，让原来美丽富饶的大草原变成气候干燥的大沙漠。而我们的错误行为是终究要付出代价的。所以，我们要爱护大自然，爱护它现在的优美环境，我们可不能让它变成大沙漠。所以，我们应从身边的一些点点滴滴等小事做起，不让他的环境变差，只要，从我们不乱向地上扔垃圾，不乱砍伐树木，我们的家园将会永远更美丽。
聆听自然感悟自然范文第5篇
一、聆听对生活的感悟
韩素静，平凡的名字，平凡的人，平凡的工作，却有着不平凡的生活。因为她懂得感悟生活，她不为生而活，她为活而生，“小事情大道理”在她身上验证。一次与学生偷吃零食让她开心快乐，从中感悟到与学生的关系近，心也近了，感到老师的幸福;与学生在街上的偶遇时一个拥抱让她感动不已，感到老师的价值。
工作是繁忙的，生活是平淡的。怎样从这平淡的生活中演绎出精彩呢?就应该向韩老师一样，去用心的生活，用心的体会。
二、聆听对他人的感悟
正如她所说的：教育之道，道在心灵。只有走进学生心灵的教育，才能够如春风化雨般滋润学生的心田，才能引领学生不断挑战新的人生高度和走向更辉煌的人生，她也是这样做的。日常生活中站在学生的角度去思考，去体会。看到别的老师找家长谈话，看到学生的QQ名，她为老师担心，为教育担忧;从一则智力题，感受学生的学习压力，为学生生活在一个没有自由、没有快乐而难过。
聆听自然感悟自然范文第6篇
一、聆听对生活的感悟
韩素静，平凡的名字，平凡的人，平凡的工作，却有着不平凡的生活。因为她懂得感悟生活，她不为生而活，她为活而生，“小事情大道理”在她身上验证。一次与学生偷吃零食让她开心快乐，从中感悟到与学生的关系近，心也近了，感到老师的幸福;与学生在街上的偶遇时一个拥抱让她感动不已，感到老师的价值。
工作是繁忙的，生活是平淡的。怎样从这平淡的生活中演绎出精彩呢?就应该向韩老师一样，去用心的生活，用心的体会。
二、聆听对他人的感悟
正如她所说的：教育之道，道在心灵。只有走进学生心灵的教育，才能够如春风化雨般滋润学生的心田，才能引领学生不断挑战新的人生高度和走向更辉煌的人生，她也是这样做的。日常生活中站在学生的角度去思考，去体会。看到别的老师找家长谈话，看到学生的QQ名，她为老师担心，为教育担忧;从一则智力题，感受学生的学习压力，为学生生活在一个没有自由、没有快乐而难过。