朗诵师生情范文第1篇
七月，穿越季节的手卷， 一段素年，流隙在别离的季节，
一抹难舍，一份感恩!
在这个盛情的毕业季里， 谁曾从谁的青春里走过，留下了笑靥? 谁曾在谁的花季里停留，温暖了思念? 谁又从谁的雨季里消失，泛起了眼泪? 回首，是一滩又一滩写满沧伤和爱恨的痕迹。 曾经沧海难为水，满纸寞落，心已慢慢化成灰烬。 殷红的落英，铺满了毕业季的欣喜与忧伤。
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朗诵师生情范文第2篇
(一)
新的学期开始了，初三的学习阶段，当真无愧了“三点一刻”的描绘啊，可是，在百忙的学习生活中，我还是常常的想起他，想起这份师生情。
时间回到初二开学的第一天：
阳光灿烂，风和日丽，地处顶楼的教室，加上一群渴望遇到以为“好又多”的>班主任的同学们，天时地利人和。上帝爷爷，该让我们这小小的愿望实现了吧?踏，踏，踏，只觉走廊上一人走来，众人望去，时尚的服装外加挎包一个，第一个感觉就是帅，这是没有观察脸部的情况下的感受。众目光向此人头上望去，不是吧!头剪平头，双耳兜风，鼻大眼无神，尖脸香肠嘴。偶的神呀!怪兽!不是他，不是他，众人求神。可天公不作美，这位仁兄还是走了进来。于是我俩的情谊也就此展开了序幕。对了，忘了介绍，上述仁兄姓黄。
日复一日，初二的前期我是得过且过的，正所谓“今朝有酒今朝醉”。于是我的学习成绩非常不理想，很快，黄老师就发现了我的问题，把我叫到了办公室。那时，大家还是不大喜欢他，加上对他了解不多，我第一次进他办公室的大姑娘出嫁——头一回，把我吓得够呛。
进了办公室，是良久的沉默，时间仿佛凝固了似的，只有墙上挂钟指针不断工作显示着时间的过去。终于，黄老师要开口说话了，我以为迎接我的是劈头盖脸的批评，可是，他说：“现在成绩退步了不要紧，这很常见，初二的学习是比较难，加上又多了物理这一科，习惯了就好，以后跟上，有不懂的来问我。”那次进去的谈话内容我不全记得，我只记得我出去是双眼早已是热泪盈眶，心暖暖的，这是感动么?
后来，我们才发现，黄老师是一个好老师，但那时，太晚了。他会上课时与我们说笑，会与我们谈心，与我们打篮球，和我们一起看电影，一起大笑，一起伤心，他常说：“我们是一个集体，做什么都应团结。”那些日子，我们是以光速度过的，与他的情谊一日日加深，与他离别的日子一日日接近。当我无意间看见他浓密的黑发中混有的丝丝白发，才想起：夜深人静时他仍在为我们批改作业，我们参加比赛是在背后默默的支持，心头不经再一次涌起一阵>温暖。
如花一般的初二，如花一般的美好，亦如花一般的易逝。初三了，有空时常常会想起他，想起那感动的瞬间，那一年，那份情。黄老师，等初三过去了，我一定去看看您!
关于师生情的作文
(二)
问世间何谓师生?答曰：师生意为老师与学生，其一教，一学。试问：如果二者相互打闹，此又意为何呢?君莫须莞尔，此事绝非虚传也，吾班便有这种怪事儿。
某日的清晨，天气虽阴，但极为闷热。当课程的步伐在仓促的铃声下迈入第三节的英语课时，便发生了此等极为荒唐的事情。课初上风平浪静，及至课末，则师与众生之间起了些小磨擦，以致于师的脸色涨如猪肝红，俗语：积少成多。此时的师怒气已经趋势于“箭在弦上，不得不发”的架势。李浩这个有着牛脾气的人成了倒霉者，师约是气昏了头，将本无的罪行强加至浩的身上，并以手重击浩的桌子，浩也愤怒至极，并妄图对师拳脚相加，场面之混乱自不必说，一方面浩与师手掴脚踢指抓嘴咬，另一方面同学间则起哄，荒唐的“加油”声也冒了出来，一些本便不服师的顽生还学其二人双手击桌以示喝彩„„此风波直至班主任来时方休。
君看后定会摇头，世间怎有此顽劣不堪之生?不瞒汝说，班内孰为英语及一门讨喜之课程?又有孰不知英语的重要性?吾能断言，问题绝非只出现于一区区小生，反之还包括了人类灵魂的工程师。请君回顾一下前面所言的事发时的场景，浩固然不对，但师也是有错在先，错之一，不懂调整自己心态;错之二，将自己的心情感受强行牵连于别人(浩)身上。此为错中错，乃教师之大忌也。没有调查清楚就没有发言权，这应是尊重一个人必做之事，可那师的行为呢?连尊重人也不会，还让脾气来牵着鼻子前行„„
现代的社会在不停地突飞猛进着，过时了的东西可以说是根本无用的。恰好如此师一般，新潮里必须讲究新潮教学法，必须要讲艺术，来调动生学习的兴趣。如本班教语文的李老师，讲课幽默风趣，又或数学刘老师，化腐朽为神奇，讲课让人心感“有嚼头”。再者曾经的英语老师，上完每课必做最新奇之游戏，全班以其为最佳英语老师„„人活物死，面对着周围的转变，人只有选择对自身进行更甚之转变。
现代已不需要古板的教育。吾曰，师生并非一教一学的矛盾遁环，而为师生共进的美好情谊，非也?
关于师生情的作文
(三)
老师，这看似两个普通的字眼，却蕴含着无数的深情。当我们刚跨入小学门槛时，是老师，教会我们拼音那一张张陌生的脸;当我们生病时，是老师，俯下身子来问我们感觉怎样;当我们骄傲自满时，是老师，告诉我们要虚心。在我的记忆中，最令我难忘的，还是平老师和我的师生情。
这天，天气灰蒙蒙的，就像是我们心情一般，教室内的气氛不禁变得紧张起来，只有几个同学在发试卷。有的同学紧张得双手握住手心全是冷汗，有的低着头，咬着唇，还有的似乎在微微发抖。原来，是在下发语文模拟卷。
当考卷发到我桌上时，我不敢，也没有>勇气翻开试卷来看成绩。当我犹豫不决时，>同桌帮我翻开了试卷，随着他惊讶地一叫胆战心惊地瞄了一眼试卷。开啊，我只有75分，这好像晴天霹雳，我从来没有考过这么低啊!我真想哭。之后的讲评我都不怎么听了，一心只想着：回家该怎么和父母交待啊?我怎么会考这么差呢?
下课了，平老师把我叫到办公室。我以为平老师会狠狠地批评我一顿的。但是，我想错了。她温和地对我说：“这次考得差并不代表期末考会差，不要灰心，来，你哪里有题目不会做，还是不懂?这题应该是这样的„„”平老师又帮我重新分析了一遍。
最后还告诉我：“每一个人都会遇到>挫折，就像考试考差了一样，有些人往往会在这个时候放弃，退缩。而有些人便知难而进，她会认真地分析试卷，吸取教训并且在下次考试中取得好成绩，这才是强者。加油吧!我想信你下次一定能成功!”
听了平老师的鼓励，我的眼泪不争气流了出来。
朗诵师生情范文第3篇
写下这个题目，完全缘于一次小学同班同学的聚会。
前几天有位不常见面的同乡同窗突然打电话说定于某天某时在某地方举行小学同班同学聚会，并称已经通知到的就有20多人了，邀请我能届时参加。50多年前的小学同班同学相聚，机会实属难得，所以我就慨然应允。不过，接过电话之后，我脑子里立马便开始翻江倒海起来„„
我这个人经常爱犯傻，一但坐到书桌前净胡思乱想，琢磨琢磨这，琢磨琢磨那，直到把自己琢磨神经了，记下些孤芳自赏的心得体会，然后拿到酒桌上作为同朋友的谈资，那怕只是博得朋友们的会心一笑，也就算心满意足了。这一回犯傻又该琢磨些什么问题呢?略举一二，不怕贻笑大方。
先说其一，人们为什么称教书的人叫“老师”呢?“老师”又为什么称作“师父”呢?说到老师，我自然联想到唐代大文人韩愈的名篇《师说》。韩愈的《师说》曰：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”寥寥数语，便将“老师”诠释得精辟之至。
我想，也许正因为师道如此重要，国人才一向将老师看得格外神圣，神圣得居然高居“天、地、君、亲、师”祭祀之列，可与父母相提并论，叫作“一日为师，终生为父”，所以，老师又称作“师父”。上至一国之君，下至黎民百姓，只要学习天下大道，就不能没有老师。即使是学富五车的孔夫子还说：“三人行，必有吾师焉”，更何况我等愚昧之辈?!
此次又因为朋友提议举行的是小学同班同学聚会，所以，我就不能不想到小学老师。老师因崇高而受敬仰，自属常理;小学老师又可谓启蒙老师，所以，小学老师更值得敬重。我在故乡小学读书六年，为我“传道受业解惑”的老师有好多位，五十多年之后的今天，能够让我记起尊姓大名来的实在是为数不多了。可是，担任我初小四年班主任的李久芬老师对我的教诲与影响却让我一辈子也忘不了。
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那原本是一件小事，具体发生在哪一年也记不大清了，也许是小学二年级的事吧，只记得那天她为我们讲授过语文课课文《狼来了》之后，深情地对我们说：“诚实是一个人的基本品质，你们从小就要做一个诚实的孩子，千万不要像那个放羊的孩子那样学撒谎，撒谎早晚会招惹祸端的„„”就在那天中午放学的时候，李久芬老师交代给我一项任务，让我路过本村信用社时为她代办一笔数额不大的存款，存款的具体数目我也记不大清了，反正那时还没有10元面额的人民币，更没有百元大钞，最大面额只有五元一张的，李老师的工资又不高，交给我的全是一元两元面额的零钞，一共是二三十元的一个整数。我还依稀记得，当时信用社的营业员叫张全符，他在数款时将多出的一元钱递给我说：“我数了几遍，多出一元，回去交给你老师。”我还记得真真切切，那是一张玫瑰色的一元人民币。不知道是李老师一时粗心，还是她有意考验我。要知道，当年看到一元钱，就像今天看到一张百元大钞的感觉差不多。中午回到家里，母亲听我叙说了事情的原委之后语重心长地对我说：“不要说是一元钱，就是一个金砖咱也不能要，你说啥也要还给老师，可要千万记住，贪小便宜必吃大亏。”所以，下午一到学校，我就将存款折和那张玫瑰色的一元人民币一起交给了李老师，并向她说明了情况。李老师感到非常惊讶，当即在班上表扬了我，夸我不贪钱财，品质高尚，是个诚实的好孩子，不仅让全班同学向我学习，而且还提拔我担任了少先队大队委员和副班长。可惜的是，
李久芬老师将我们刚刚送上高小便因病英年早逝了，去世那年，她还不满30岁。
也许一元钱是微不足道的，然而，就是那张玫瑰色的一元钞票以及《狼来了》那个悲剧式的寓言故事却扎扎实实地奠定了我的人生之路，甚至影响了我的一生，让我一直回味至今„„
再说其二，人们为什么称求学者叫“学生”或“学子”呢?“同学”为什么又叫“同窗”或“学友”呢?
我瞎胡琢磨着，人既非“生而知之”，那一定是“学而知之”;“学而知之”者，必也“学而生之”也，也就是今天我们所说的“知识决定命运”，“学习改变人生”。所以，人们将求学者称之为“学生”也就不足为奇了。同样道理，既然“一日为师，终生为父”或“一日为师，终生为母”，那么，将学生称作“学子”也就天经地义了。说到“同窗”这个词，似乎有点儿费解。或许因为古时候求学者大都非常清苦贫寒的缘故罢，所以才将求学生涯称作“寒窗”，不得而知;假若这种猜测成立，那么，将曾在同一个教室或学校有过“寒窗”求学生涯的学生称之为“同窗”也就自在情理之中了。至于“学友”这个称呼，大概因“朋友”而衍生，“同学”加“朋友”，是为“学友”。以此类推，“学生”加“兄弟”，便可称之为“学兄”、“学弟”了„„
中国传统文化讲究缘分。人的一生中能够成为“同学”、“同窗”者，已属不易;能够真正成为“学友”的，不仅很少，而且很难;能够真正成为“学兄”、“学弟”的，则少而又少，难上加难。这是因为，
古人将“君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友”称之为人际关系的“五伦”，其中，“兄弟”、“朋友”在“五伦”关系中虽然排序居后，但能够与“君臣”、“父子”、“夫妇”相提并论，其份量也丝毫不轻。可见，真正意义上的“学友”、“学兄”和“学弟”在人们心目中的地位之高，名分之显，由此可见一斑。
琢磨起来很有意思，仓颉造字，偏偏选择两个美丽的月亮组成一个“朋”字，这其中的用心何其良苦。分则为“月”，合则为“朋”。月亮虽美，一个月亮只能自照，难免孤独;两个月亮才能互照，交相辉映。因此，孔老夫子在《论语》的开篇便喜出望外地惊呼：“有朋自远方来，不亦乐乎?”《论语》旧则注进一步诠释说“同门为朋，同志为友”。这就是说同一师门者曰“朋”，志同道合者曰“友”。同窗学友，乃人生友情中最珍贵的情感之一。从汉乐府民歌《箜篌谣》中的“结交在相知，骨肉何必亲”，到唐代大文豪韩愈《除官赴阙至江州寄鄂岳李大夫》中的“少年乐新知，衰暮思故友”，直至一代伟人毛泽东《沁园春·长沙》中的“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒;指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否?到中流击水，浪遏飞舟!”古往今来，多少文人墨客和先哲鸿儒都用无比优美的诗句来歌颂赞美它。
然而，朋友绝非一个轻飘飘的赞美词语。从古至今，“朋友”就分有许多种类，有“密友”、“挚友”、“难友”、“诤友”、“贼友”与“敌友”;交友的方式也分有“总角之交”、“忘年之交”、“莫逆之交”、“刎颈之交”、“伯钟之交”、“管鲍之交”、“君子之交”与“小人之交”;交友的类型还分为“风云之交”、“风光之交”、“风味之交”、“风情之交”与“风险之交”;交友的原则也有区别，分为“深交”、“浅交”、“慎交”、“少交”与“绝交”„„难怪一生饱经风霜的狷狂之士鲁迅先生在书赠瞿秋白的对联中曾经一针见血地写道：“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。”就连一代伟人毛泽东也说过：“谁是我们的敌人，谁是我们的朋友，这是革命的首要问题。”可见，交友之重要。
我又琢磨着，朋友之间的关系也不是一成不变的。“患难见真情，时穷节乃见”。有些朋友是腊梅，只在严冬绽放;有些朋友是春天的花朵，严冬一到就凋谢。有时候，朋友可以变成仇人乃至敌人;有时候，仇人乃至敌人也可以变成朋友。当仇人乃至敌人变成朋友时，可能比朋友还要亲密;而当朋友变成仇人乃至敌人时，可能比仇人乃至敌人更无耻、更疯狂。
我还琢磨着，朋友是一堆彼此相互吸引的磁铁石，磁性愈强，引力就愈大;磁场一旦消失，无需风暴，即便是皎洁的明月，也不再互照。这种磁性就是你的人性、人格和人品的魅力。友情是一张存款折，或者一张银行卡，积蓄愈多，愈加丰厚;倘若只知提取，早晚会发生透支。这种储蓄就是你的付出、牺牲和奉献。总之，朋友是资源，是财富，也可能是陷阱，是炸弹„„
朗诵师生情范文第4篇
写下这个题目，完全缘于一次小学同班同学的聚会。
前几天有位不常见面的同乡同窗突然打电话说定于某天某时在某地方举行小学同班同学聚会，并称已经通知到的就有20多人了，邀请我能届时参加。50多年前的小学同班同学相聚，机会实属难得，所以我就慨然应允。不过，接过电话之后，我脑子里立马便开始翻江倒海起来„„
我这个人经常爱犯傻，一但坐到书桌前净胡思乱想，琢磨琢磨这，琢磨琢磨那，直到把自己琢磨神经了，记下些孤芳自赏的心得体会，然后拿到酒桌上作为同朋友的谈资，那怕只是博得朋友们的会心一笑，也就算心满意足了。这一回犯傻又该琢磨些什么问题呢?略举一二，不怕贻笑大方。
先说其一，人们为什么称教书的人叫“老师”呢?“老师”又为什么称作“师父”呢?说到老师，我自然联想到唐代大文人韩愈的名篇《师说》。韩愈的《师说》曰：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”寥寥数语，便将“老师”诠释得精辟之至。
我想，也许正因为师道如此重要，国人才一向将老师看得格外神圣，神圣得居然高居“天、地、君、亲、师”祭祀之列，可与父母相提并论，叫作“一日为师，终生为父”，所以，老师又称作“师父”。上至一国之君，下至黎民百姓，只要学习天下大道，就不能没有老师。即使是学富五车的孔夫子还说：“三人行，必有吾师焉”，更何况我等愚昧之辈?!
此次又因为朋友提议举行的是小学同班同学聚会，所以，我就不能不想到小学老师。老师因崇高而受敬仰，自属常理;小学老师又可谓启蒙老师，所以，小学老师更值得敬重。我在故乡小学读书六年，为我“传道受业解惑”的老师有好多位，五十多年之后的今天，能够让我记起尊姓大名来的实在是为数不多了。可是，担任我初小四年班主任的李久芬老师对我的教诲与影响却让我一辈子也忘不了。
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那原本是一件小事，具体发生在哪一年也记不大清了，也许是小学二年级的事吧，只记得那天她为我们讲授过语文课课文《狼来了》之后，深情地对我们说：“诚实是一个人的基本品质，你们从小就要做一个诚实的孩子，千万不要像那个放羊的孩子那样学撒谎，撒谎早晚会招惹祸端的„„”就在那天中午放学的时候，李久芬老师交代给我一项任务，让我路过本村信用社时为她代办一笔数额不大的存款，存款的具体数目我也记不大清了，反正那时还没有10元面额的人民币，更没有百元大钞，最大面额只有五元一张的，李老师的工资又不高，交给我的全是一元两元面额的零钞，一共是二三十元的一个整数。我还依稀记得，当时信用社的营业员叫张全符，他在数款时将多出的一元钱递给我说：“我数了几遍，多出一元，回去交给你老师。”我还记得真真切切，那是一张玫瑰色的一元人民币。不知道是李老师一时粗心，还是她有意考验我。要知道，当年看到一元钱，就像今天看到一张百元大钞的感觉差不多。中午回到家里，母亲听我叙说了事情的原委之后语重心长地对我说：“不要说是一元钱，就是一个金砖咱也不能要，你说啥也要还给老师，可要千万记住，贪小便宜必吃大亏。”所以，下午一到学校，我就将存款折和那张玫瑰色的一元人民币一起交给了李老师，并向她说明了情况。李老师感到非常惊讶，当即在班上表扬了我，夸我不贪钱财，品质高尚，是个诚实的好孩子，不仅让全班同学向我学习，而且还提拔我担任了少先队大队委员和副班长。可惜的是，
李久芬老师将我们刚刚送上高小便因病英年早逝了，去世那年，她还不满30岁。
也许一元钱是微不足道的，然而，就是那张玫瑰色的一元钞票以及《狼来了》那个悲剧式的寓言故事却扎扎实实地奠定了我的人生之路，甚至影响了我的一生，让我一直回味至今„„
再说其二，人们为什么称求学者叫“学生”或“学子”呢?“同学”为什么又叫“同窗”或“学友”呢?
我瞎胡琢磨着，人既非“生而知之”，那一定是“学而知之”;“学而知之”者，必也“学而生之”也，也就是今天我们所说的“知识决定命运”，“学习改变人生”。所以，人们将求学者称之为“学生”也就不足为奇了。同样道理，既然“一日为师，终生为父”或“一日为师，终生为母”，那么，将学生称作“学子”也就天经地义了。说到“同窗”这个词，似乎有点儿费解。或许因为古时候求学者大都非常清苦贫寒的缘故罢，所以才将求学生涯称作“寒窗”，不得而知;假若这种猜测成立，那么，将曾在同一个教室或学校有过“寒窗”求学生涯的学生称之为“同窗”也就自在情理之中了。至于“学友”这个称呼，大概因“朋友”而衍生，“同学”加“朋友”，是为“学友”。以此类推，“学生”加“兄弟”，便可称之为“学兄”、“学弟”了„„
中国传统文化讲究缘分。人的一生中能够成为“同学”、“同窗”者，已属不易;能够真正成为“学友”的，不仅很少，而且很难;能够真正成为“学兄”、“学弟”的，则少而又少，难上加难。这是因为，
古人将“君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友”称之为人际关系的“五伦”，其中，“兄弟”、“朋友”在“五伦”关系中虽然排序居后，但能够与“君臣”、“父子”、“夫妇”相提并论，其份量也丝毫不轻。可见，真正意义上的“学友”、“学兄”和“学弟”在人们心目中的地位之高，名分之显，由此可见一斑。
琢磨起来很有意思，仓颉造字，偏偏选择两个美丽的月亮组成一个“朋”字，这其中的用心何其良苦。分则为“月”，合则为“朋”。月亮虽美，一个月亮只能自照，难免孤独;两个月亮才能互照，交相辉映。因此，孔老夫子在《论语》的开篇便喜出望外地惊呼：“有朋自远方来，不亦乐乎?”《论语》旧则注进一步诠释说“同门为朋，同志为友”。这就是说同一师门者曰“朋”，志同道合者曰“友”。同窗学友，乃人生友情中最珍贵的情感之一。从汉乐府民歌《箜篌谣》中的“结交在相知，骨肉何必亲”，到唐代大文豪韩愈《除官赴阙至江州寄鄂岳李大夫》中的“少年乐新知，衰暮思故友”，直至一代伟人毛泽东《沁园春·长沙》中的“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒;指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否?到中流击水，浪遏飞舟!”古往今来，多少文人墨客和先哲鸿儒都用无比优美的诗句来歌颂赞美它。
然而，朋友绝非一个轻飘飘的赞美词语。从古至今，“朋友”就分有许多种类，有“密友”、“挚友”、“难友”、“诤友”、“贼友”与“敌友”;交友的方式也分有“总角之交”、“忘年之交”、“莫逆之交”、“刎颈之交”、“伯钟之交”、“管鲍之交”、“君子之交”与“小人之交”;交友的类型还分为“风云之交”、“风光之交”、“风味之交”、“风情之交”与“风险之交”;交友的原则也有区别，分为“深交”、“浅交”、“慎交”、“少交”与“绝交”„„难怪一生饱经风霜的狷狂之士鲁迅先生在书赠瞿秋白的对联中曾经一针见血地写道：“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。”就连一代伟人毛泽东也说过：“谁是我们的敌人，谁是我们的朋友，这是革命的首要问题。”可见，交友之重要。
我又琢磨着，朋友之间的关系也不是一成不变的。“患难见真情，时穷节乃见”。有些朋友是腊梅，只在严冬绽放;有些朋友是春天的花朵，严冬一到就凋谢。有时候，朋友可以变成仇人乃至敌人;有时候，仇人乃至敌人也可以变成朋友。当仇人乃至敌人变成朋友时，可能比朋友还要亲密;而当朋友变成仇人乃至敌人时，可能比仇人乃至敌人更无耻、更疯狂。
我还琢磨着，朋友是一堆彼此相互吸引的磁铁石，磁性愈强，引力就愈大;磁场一旦消失，无需风暴，即便是皎洁的明月，也不再互照。这种磁性就是你的人性、人格和人品的魅力。友情是一张存款折，或者一张银行卡，积蓄愈多，愈加丰厚;倘若只知提取，早晚会发生透支。这种储蓄就是你的付出、牺牲和奉献。总之，朋友是资源，是财富，也可能是陷阱，是炸弹„„
朗诵师生情范文第5篇
光阴荏苒, 日月如梭; 人生悠悠，岁月如歌。
随着时代的脚步，伴着生活的节拍; 怀着感恩的心愿,为着师生的情缘。 四面八方，风尘仆仆;
你来了，我来了，我们尊敬的老师，他们-也-来-了。 秋高气爽，丹桂飘香。
今日重逢，是一个美好幸福的时刻。 今日相聚，是一个吉祥如意的开端。
谨此，让我们以热烈的掌声，祝贺师生的共同的到来。 谨此，让我们代表大家以感恩的心，为我们付出汗水的老师鞠躬。
今天，2017年9月10日，将会是一个难忘的日子。 今日，窑洞山庄，师生情缘，将会载入记忆的史册。 此时此刻，良辰美景，我们心潮澎湃; 久别重逢，千言万语，我们热血沸腾。 匆匆四十载，弹指一挥间。 高山流水逢知己，情深深意绵绵。
让我们大家，敞开心扉，诉说人生的风雨坎坷， 让我们大家，家常理短，笑谈世间的冷暖艰辛。 海空天阔论古今，婆婆妈妈叙儿孙。 今日这个平台，你说，我说，尽情说。
望着老师的慈祥面容，
思绪的鹰把我带进了记忆的沃野; 听着同学们的欢声笑语，
历史的镜头把我引入青春的岁月。
老师，你用一截短短的粉笔，为我们画出了海的浩瀚， 老师，你站一方窄窄的讲台，为我们指引翱翔的蓝天。 难忘啊难忘，当年你激情飞扬的讲演，犹在眼前浮现， 难忘啊难忘，当年你语重心长的谈心，仍旧响在耳畔。 你染烧自己，感动天地; 你照亮别人，润物无声。 比歌对赋祝高龄， 寿至祥云映日月。
穿越历史的时空，我代表七六届全体高中同学为你送上迟到的祝愿，事事称心，平安吉祥!
欣逢教师节的今日，我代表七六届全体高中同学为你送上深情的祝福，福如东海，寿比南山!
岁月沧桑，人生苦短，一路走来会有说不完那疲累艰辛; 风华正茂，同学少年，我们也曾欢歌笑语，彩霞满天。 儿时记忆，天真无邪，追逐打闹，傻乎乎，无烦无恼，让人记忆犹新。 中学时代，男女同学，界限分明，端庄庄，一本儿假正经，让人想起啼笑皆非。
不是当年哥不俊，
爱上层楼，没有愁，强说愁，天凉好个秋。 哪个少女不怀春，谁不愿意跟帅哥走。 不是昔日妹不美，
关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 豆蔻年华，青春萌动，谁不想牵美女手， 没有啊，没有，不过揉个纸弹桌上丢， 没有啊，没有，今日想起仍害羞。 天地悠悠，世事捉弄，山伯同床不能配; 红尘滚滚，阴差阳错，马郎无意反成婚。 毕业在即，一声再见， 东西南北，天各一方。
从此难再听到，盼水妈，旧社会在后山十年九旱， 七六一，男同学，步入红尘，谢师剃度出校园。 人生路啊，路漫漫，面朝黄土背朝天; 长江水啊，水澹澹，娶妻成家把孩添。 战天斗地学大寨，批林批孔斗右派; 分田地呀下商海，计划生育这一代。 大江东去浪淘尽，我们这一代，毛泽东思想的武装，任风雨变幻，犯罪率极低;数风流人物，看今朝。
我们这一代，大浪淘沙，百炼成钢，人才辈出。 党政军民学，东西南北中，
共和国的旗帜，有我们同学血染的风采。 四十多个国家，有我们同学往来的脚步。 从基层的村支部书记，到国家的工厂矿山， 从建筑设计的工程师，到事业单位的学校医院。
到处可见我们同学工作的身影。无处没有我们同学挥洒的汗水。
踏平坎坷成大道，历经艰辛又出发。
今日我们来自各条战线，今日我们更喜之聚浮眼前， 丢掉吧，丢掉你工作的烦恼， 抛弃吧，抛给你生活的恩怨，
放开歌喉，让我们来一首，妹妹你大胆的朝前走， 清清嗓音，让我们来一曲，山也留来地也留。 今日没有贫贱之别，今日没有贵贱之分。 师生同相聚，千年等一回，
同学朋友，兄弟姐妹，何不潇洒走一回。 把酒问青天，明月何时有? 红尘滚滚，痴痴情深，
朗诵师生情范文第6篇
(一)
在5.12大地震中，有许多感人至深的>故事情感，但给我印象最深的还是谭千秋和他学生之间浓浓的师生情!
在地震刚发生时，他感到了震感后，便冷静的安排学生向操场跑去。到了操场，他开始清点班里的人数，发现少了四名同学，他毅然地向教室走去，到了教室发现那四名同学都在墙角躲着。于是他便叫他们和他一起离开教室到操场上去。当他们正要离开教室的时候，余震又来了，他叫孩子们躲在讲桌下面，自己却将身体趴在讲桌上，一会儿的时间，楼房“轰”的一声倒塌了。
当营救官兵发现他们的时候，看见了一幅感人肺腑的画面——一位老师趴在讲桌上，讲桌下面有着四个孩子。是这位老师用他年轻的生命挽救了这四条脆弱的小生命。他，值得我们的尊敬与敬重，他的行动会永远存留在我们的记忆中。一位普通的教师——谭千秋，能做出这么伟大的事情。如果当初那位被称为“范跑跑”的老师也能像谭千秋一样，能用自己的生命来保护学生，那么就不会被人们唾骂了。
今天，我终于明白了天才无情人有情这句话的含义了。
师生情作文300字
(二)
是谁，教会我们道理?又是谁，让我们懂得知识?没错，那就是老师，在童年时代不分开我们的老师，教会我们做人的老师。您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
一年级时，老师教我学习生字，在一课中，老师给我们大家讲“梦”这个字的时候，老师用梦游的方式给我们讲，十分有趣，我们聚精会神地听着，将这个字牢牢得记在了心里，仿佛一道抹不掉的记忆。
老师，童年时代陪伴我们的老师，和我们朝夕共处的老师，教会我们道理的老师，时刻关怀我们的老师，你们辛苦了。千言万语涌上了心头，却不知从何说起，我归纳为一句话：“老师，您辛苦了，我爱您!您就像汪洋的大海，我是海中船，在您的怀抱下，驶向远方;老师‘您就像是一根红烛，为我点亮前方光明的道路，却牺牲了自己。”
师生情作文300字
(三)
星期四下午，我和李玲玮(同学)。张冰雪(同学)去付老师(实习老师)办公室排练六一
儿童节时的节目。付老师对我们说她明天就要走了，让同学们每人带一张照片留做纪念!我看到老师在叠小纸树，每个都写了付老师对我们的希望!!!
第二天，付老师提着满满一袋小纸树走进了教室。她难过的说：“同学们，今天是我带你们的最后一节棵。这些幸运树是我对你们的祝福1其实我也舍不得你们!说着说着，老师的眼睛湿润了，她在黑板上写道：努力学习，要做有用得人!
下课了，同学们在哭泣着有些人站在走廊上对那边教学楼喊：“付老师，我不让你走!!再看看付老师，她正擦着泪水向办公室走去。
我们知道，付老师要上学，要回家。可我们就是控制不住自己的感情——师生情!
师生情作文300字
(四)
记得，有一次我和同学们在操场上跑步，突然后面的黄磊和方柯打了起来，方柯就在打黄磊的时候不小心推了我一下，“啊”!我一下摔倒在地上，一阵剧疼向我的膝盖涌来。张志钊连忙把我扶起，轻轻地卷起我的裤子，“啊”!女生们大叫，我一看，我的膝盖擦了破皮，上面布满了血丝，“哇”!好疼，我疼的想哭。体育课下课了。张雨萌和张志钊轻轻的扶着我上楼。送进办公室，我一进去，左老师一脸关心的问：“霍钰倩，你怎么了”?于是我把事情的始末详细的告诉了左老师。随后左老师给我膝盖上了一点红药水，又找来两位同学把我扶回教室。
晚上到家后，不久就睡觉了，这时，左老师打来了电话，向我嘘寒问暖，知道了我一切都挺好的，老师才放心的挂了电话。