人教版初一语文上册范文第1篇
学习目标：
1、能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。
2、读背《三字经》节选，大致了解意思。
3、猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。
4、启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。
5、通过自由表达，锻炼学生的习作能力。
教学过程：
第一课时(口语交际)
一、谈话引题。
1、教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。
2、学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。
3、教师小结：人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。
二、讨论明法。
(1)引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。
(2)引导学生认识到，夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体的事情真诚地夸奖别人。
三、分组交流。
四人小组，先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。
1
四、全班交流。
(1)各小组推荐一名代表在全班说。
(2)师生评议。评议要点：要用具体的事情;要实事求是;要真诚热情。
(3)对于同学赞扬的话语，请被夸奖的同学说说自己的想法。
第二课时(习作)
一、谈话导入
教师引导学生回顾交流一下这一学期来自己的习作写了些什么?教师对学生的习作态度、习作成绩充分肯定、表扬。
二、交流拓展
1、你有哪些很想和别人说说的?人、事、景或物都可以，不受任何限制。
2、.范例引路。
(1)请学生，把自己想要告诉别人的内容具体说一说，要把内容说清楚。
(2)引导其他学生讨论：哪些地方说清楚了，是怎么说清楚的;哪些地方还没说清楚，应该怎样说清楚?
注意：教师要选择有代表性的内容作为例子组织讨论，引导学生掌握一般方法。
3、学生自选内容进行习作。
4、选取部分习作朗读交流，互相议议优点和不足，提出修改意见。
5、学生对自己的习作进行修改，然后誊抄。
第三课时
一、讲评作文
1、教师概述上次习作的成绩，重点是内容丰富多样，习作态度认真等。
2、优秀习作赏析，激励学生以后把习作写得更好。
3、建议学生把这学期的习作整理一下，可以再修改，誊抄一下，保存起来。
二、我的发现
1、出示“我的发现”中的列出的词语。引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。
2、指名读词语，纠正读音。
3、互相交流：你发现了什么?
这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。
4、指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。
5、拓展积累。
(1)你还能举出这样的词语来吗?照样子写词语，看谁写得多。
(2)投影展示，并朗读。
(3)请学生从大家举出的ABB式词语，选择自己喜欢的抄下来。
三、读读背背
1、请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。
2、指名试读。
3、教师根据学生读的情况进行范读和指导。
4、怎样理解这几个句子的意思?
(1)学生用查字典词典、与同学讨论等方法理解句子。 (2)请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论一下，教师也可稍做指点。
5、自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。
6、有条件的，再找《三字经》读一读，以后背给大家听。
第四课时
一、读读记记
1、自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。
2、同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。
3、分类记忆这些词语。
二、趣味语文(猜字谜)
1、仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗?(是“口”字)
2、说一说，你是怎么想出来的?
3、请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。
4、试着编一个字谜。独立编、合作编均可。
人教版初一语文上册范文第2篇
锐不可当：锋利无比，不可抵挡。 阻遏：阻止。 芦花荡
阴森：阴沉可怕
月明风清：月光明亮，清风微动。形容美好的夜晚。 悠闲：闲适自在。
寒噤：因寒冷而哆嗦。 阴惨：阴森凄惨。 飒飒：形容风雨声。
闷热：天气很热，气压低，湿度大，使人感到呼吸不畅快。 张皇失措：慌慌张张，不知道怎么办才好。
3、蜡烛
瓦砾：破碎的砖头瓦块。匍匐：爬行。 僵硬：肢体不能活动。
精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。 屏障：像屏风那样遮挡着东西。 肃穆：严肃而恭敬。
永垂不朽：永远流传不磨灭。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 赞誉：称赞。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 恍若：仿佛。
惊骇：惊慌害怕。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 晨曦：早晨的阳光。
瞥见：一眼看见。
荡然无存：空荡荡的什么东西都不存在了。 丰功伟绩：伟大的功绩。
亲爱的爸爸妈妈 发泄：(把情绪或情欲)发泄出来。
杀戮：杀害(多指大量的);屠杀。
苦雨：连绵不停地雨，久下成灾的雨。形容天气恶劣，比喻境遇悲惨凄凉。 蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。 肃穆：严肃而恭敬。
恍惚：神志不清，精神不集中。 荒谬：极端错误，非常不合理。 憧憬：向往。
6、阿长与山海经
[憎恶](z8ng w))：憎恨厌恶。
[谋死]谋杀
[隐鼠]鼹，鼠的别名 [忘却]忘记。
[切切察察]现在多写作“嘁嘁喳喳”，象声词，形容细碎的说话声音。
[絮说]絮絮叨叨地说
[郑重]严肃认真。
[顺顺流流]即“顺顺溜溜”，顺当。
[惶急]惊慌急迫。
[辟头]开头
[磨难]在困苦的境遇中遭受的折磨。
[烦琐]繁杂琐碎。
[空前]前所未有。
[面如土色]形容极端惊恐。
[深不可测]形容极其深奥。
诘问]追问，责问。
[惧惮]害怕。
[咒骂]恶毒地骂
[聚族而居]同一家族聚在一处居住。
[疏懒]懒散而不惯受拘束。
[无益]没有好处。
[霹雳]原指强烈的雷电现象。这里指作者受到了极大的震憾。
[全体]全身
震悚：因恐惧等而颤动。 [怨恨]强烈的不满或仇恨。 [粗拙]粗糙低劣。
[孤孀]没有孩子的寡妇。
[仁厚]仁慈忠厚
7、《背影》字词总汇
差chāi使：旧社会在机关里做事的叫“当差”，这里指“职务”。
交卸xìe：旧时官吏卸职，向后任交代。
狼藉jí：乱七八糟的样子。
簌簌sù：纷纷落下的样子。
赋闲fǜ：失业在家。
勾留gōu：短时间停留。
颇pō：很;相当地。
踌躇chóuchǘ：犹豫
迂yū：言行守旧，不合时宜。
蹒跚pánshān：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
拭shì：擦。
颓唐tuí：精神不振作。
琐屑suǒ：细小而繁多(的事)。
惦记diàn：(对人或事物)心里老是想着，放不下心。
惟wéi：只。
箸zhù：筷子。 诸多zhù：许多。
大去之期：意思指与世长辞，一去不返的时间。这是委婉的说法。 祸不单行：灾祸一个接一个不断到来。 变卖点质：(把自己的财产、衣物)出卖和典当出去。典，当。质，抵押。 触目伤怀：看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。怀，心。
不能自已：不能控制自己(的心情)。已，止，抑制。
情郁yù于中：感情聚积在心里不得过且发泄。郁，抑郁。中，内心。
台阶
低眉顺眼：默默无闻，任劳任怨。 微不足道：很小，不值得一提。 尴尬：神色、态度不自然。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
老王
失群落伍：因跟不上时代，而感到孤单。
单干户：农业合作化时期指不参加互助组和农业合作化的农户。也比喻只愿意单独工作，不愿意跟人合作的人
干校：这里指“五七干校”“文化大革命”期间国家干部集体下放劳动锻炼的场所。
愧怍：惭愧。
信客
猝(cù)然：突然，出乎意料。
焦灼(zhuó)：非常着急。
诘(jié)问：追问，责问。
颠沛：贫困，受挫折。
伎俩(jì liǎng)：不正当的手段。
昏厥(jué) 吊唁(yàn)：祭奠死者并慰问家属。 穷愁潦倒：穷困愁苦而颓废、失意。
鸡零狗碎：比喻事物零零碎碎，不成片段。
从容不迫：不慌不忙，沉着镇静。
11、中国石拱桥
古朴〕 朴素而有古代的风格。 〔和谐〕 配合得适当和匀称。 〔匀称〕 均匀，比例和谐。
〔悠久〕 年代久远。
〔绝伦〕 独一无二;没有可以相比的。伦，同类。 〔惟妙惟肖〕 形容描绘得十分精妙逼真。肖，相似。 桥之美
强劲：强有力的。
销魂：灵魂离开肉体，形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。 水天一色：水和天相连，一片苍茫。形容水域辽阔。 前瞻后顾：比喻前后兼顾，全面考虑。
苏州园林
自出心裁： 出于自心的剪裁、创造。 别具匠心：另有一种巧妙的心思。
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的方法。
14、故宫博物院
肃穆：严肃而恭敬。
幽雅：幽静而雅致。
井然有序：形容整齐的样子。
《说“屏”》
点缀：加以衬托或装饰，使原来的事物更美好。
因地制宜：根据不同地区的具体情况制定适宜的方法。 休憩：休息。
徒劳：无益地耗费体力，徒，白白地。
16、大自然的语言
销声匿迹：原指不公开讲话，不公开露面，这里指昆虫都无声无息，无影无踪了。
衰草连天：遍地是衰草。
风雪载途：风雪满路。
周而复始：一次又一次地循环。
草长莺飞：绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的美好景象。
奇妙的克隆
繁衍(yǎn)：逐渐增多或增广。
相安无事：相处没有冲突。
18、阿西莫夫短文两篇
遗骸：遗骨(遗留的残骨)。
褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。
劫难：灾难、灾祸。
致密：细致精密。
追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 天衣无缝：比喻事物没有一点破绽。
19、生物入侵者 归咎：归罪。
藩篱：篱笆。比喻门户或屏障。
啸聚山林互相招呼着在有山有树林的地方聚合起来。
失衡:失去平衡。
劫掠: 用武力掠夺。
栖息:停留，休息。(多指鸟类)
监控 监测的控制。
在劫难逃命中注定要遭受，逃也逃不脱。现指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。
五彩斑斓:五彩：指青、黄、白、赤、黑五种颜色。泛指各种颜色灿烂而多彩。
物竞天择: 自然界中万物都在为生存而竞争。优秀者生存，劣者淘汰，这是英国生物学家达尔文进化论中的观点。
束手无策：比喻无能为力或没有办法。束手，捆住了手。
为所欲为：原意是做自己要做的事。现指想干什么就干什么，多指干坏事。为，做。欲，想。
始料不及：当初没有估计到这种结局。料，预料，估计。及，到。
厄运：困苦的遭遇。
酝酿：本指造酒时的发酵过程，用来比喻事前考虑或磋商，使认识统一。
落日的幻觉
壮观：雄伟的景象。
吟咏：有节奏有韵调地诵读(诗文) 日薄西山气息奄奄：比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。 绮丽：颜色美丽，多用来形容风景。 神往：心里向往。 殷红：带黑的红色。 绚丽：灿烂美丽。 尘埃：尘土。
人教版八年级下册语文生字注音及词语解释 藤野先生
1、给下列划线的字注音
Màn
huì
xùn
nì
jié
fēi
烂 漫
芦荟
不逊
匿名
诘责
绯红
宛如wǎn 驿站yì
解剖pōu 油光可鉴jiàn畸形jī
杳无消息yǎo
凄然qī 教诲huì
瞥见piē 抑扬顿挫cuò
深恶痛疾wù烂漫：颜色鲜明而美丽。//坦率自然，毫不做作。
油光可鉴：这里是说头发上摸油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。 标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。 斗乱：飞腾杂乱。
客死：死在异国他乡。
掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。 模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。
落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 不逊：无礼。逊，谦逊。
匿名：不署名或不署真名。匿，隐藏。 犹言：如同说。 诘责：质问并责备。 托辞：借口。
凄然：形容悲伤难过的样子。 适值：正好遇到。
正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 抑扬顿挫：(声音)高低起伏和停顿转折。 深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。疾，痛恨。
我的母亲
1.给下面加点字注音。 文绉绉(zhōu ) 绰号(chuò ) 庶祖母(shù ) 吹笙(shěng )
摹画(mó )
眼翳(yì )
舔去(tiǎn )
侮辱(wǚ ) 2解释下列词语。 责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 仁慈：仁爱慈善。
’
侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。 我的第一本书
1.给下列加点字注音。
酷(ku4)似
掺(chan1) 脊(ji1)背
枉(wang3)读 2.解释下列词语。
幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：奥妙神秘。
翻来覆去：一次又一次;多次重复。
掺和：掺杂混合在一起。
知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似：极像。 列夫•托尔斯泰
1. 给下列加点字注音。
胡髭(zi1) 长髯(ran2)鬈(quan2)发黝(you3)黑滞(zhi4)留
愚钝(dun4)禁锢(gu4) 轩(xuan1)昂犀(xi1)利
侏儒(ru2) 酒肆(si4)
尴尬(gan1ga4)锃(zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4)然
盎(ang4)然
2.解释下列词语。 黝黑：黑;黑暗。 滞留：停留不动。
愚钝：愚笨;不伶俐。 器宇：人的外表;风度。
禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 犀利：锋利;锐利。
侏儒：身材异常矮小的人。 酒肆：酒馆。
尴尬：处境困难，不好处理。炽热：极热。 粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 诚惶诚恐：惶恐不安。
广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 无可置疑：没有什么可被怀疑。
黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。 再塑生命
1.给下列加点字注音。
搓捻(cuo1 nian3) 繁衍(yan3) 迁徙(xi3)觅食(mi) 惭愧(kui4)
譬如(pi4)栖息(qi1) 小憩(qi4) 遨游(ao2)花团锦簇(cu4) 冥思遐想(xia2)
2.解释下列词语。
企盼：盼望。
繁衍：逐渐增多或增广。
迁徙：迁移。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
期期艾艾：形容口吃。
小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。 雪
1.给下列加点字注音。
磬口(qing4) 忙碌(lu4) 脂粉奁(Iian2) 灼灼(zhuo2)
嘻笑(xi1)
褪尽(tui4) (shuo4)
凛冽(lin3lie4)
2.解释下列词语。
博识：见识广博。
凛冽：刺骨的寒冷。
天宇：这里指天空。宇，上下四方。
精魂：精灵，魂灵。
消释：消溶。
升腾：(火焰、气体等)向上升起。 雷电颂
1.给下列加点字注音。
伫立(zhu4) 睥睨(pi4 ni4) 咆哮(xiao4) 波澜(lan2) 污秽(hui4) 犀利(xi1)
劈开(pi1) 稽首(qi3)
驰骋(cheng3)虐待(nüe4)
2.解释下列词语。
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
污秽：不干净。
犀利：(武器、言语等)锋利;锐利。
播弄：摆布。
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
雷霆：雷暴;霹雳。
踌躇：犹豫。
鞭挞：鞭打。比喻抨击。
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。
拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。 短文两篇
1.给下列加点字注音。
旸谷(yáng) 一撮灰(cuo1) 皓月(hao4 )妲娥(heng2)
2.解释下列词语。
皓月：明亮的月亮。
露台：晒台。
旸谷：古书上指日出的地方。旸，日出。
朔方 海燕
1.读准下列加点字的注音。
高傲(ao4) 呻吟(yin2) 翡翠(fei3) 掠起(1ue4) 困乏(fa2) 蜿蜒(wan1 yan2)
2.解释下列词语。
高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。
掠起：轻轻擦过或拂起。
震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。
困乏：疲乏。
蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。 组
歌
1.给下列加点字注音。
炽热(chi4) 祷词(dao3) 执拗(niu4) 俊俏(qiao4)衷情(zhong1) 馈赠(kui4)
憔悴(cui4) 真谛(di4)夫穹(qiong2) 璀璨(cui3can4)
镶嵌(xiang1 qian4) 翱翔(ao2) 丧吁短叹(xu1) 千山万壑(he4)
2.解释下列词语。
执拗：固执任性，不听从别人的意见。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
馈赠：赠送(礼品)。
真谛：真实的意义或道理。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。 酷肖：酷似。
海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。
长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。
盛气凌人：傲慢的气势逼人。
纹丝不动：一点儿也不动。 敬畏自然
1.给下列加点字注音。
鲲(kun1)鹏
斥鴳(yan4) 蓬蒿(hao1) 咫尺(zhi3)
狼藉(ji2)
相形见绌(chu4)
美味佳肴(yao2。)
2.解释下列词语。
蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。
咫尺：(书)比喻距离很近。
狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。
呐喊：大声喊叫助威。
自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。
相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。
精巧：精细巧妙。 佳肴：精美的菜肴。 罗布泊，消逝的仙糊 1.给下列加点字注音。 萧瑟(se4) 和煦(xu4)
干涸(he2)
吞噬(shi4) 裸露(luo3) 戈壁滩(ge1)无垠(yin2) 边缘(yuan2)
2.解释下列词语。
萧瑟：形容风吹树木的声音。
和煦：温暖。
干涸：河道、池塘等没有水了。
裸露：没有东西遮盖。
戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物较少。
沧海桑田：大海里的一颗谷粒。
无限：辽阔无边。
边缘：沿边的部分。 旅鼠之谜
1.给下列加点字注音。
媲(pi4)美
挑衅(xin4)迷惘(wang3)笃(du3)信
啮(nie4)齿
滑稽(ji1) 徘徊(huai2) 逃窜(cuan4)
2.解释下列词语。
前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。
媲美：比美;美好的程度差不多。
逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。
笃信：忠实地信仰。
鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。 相辅相成：互相补充，互相配合。 大雁归来
1.给下列加点字注音。
迁徙(xi3)
雾霭(ai3)
窥(kui1)探
缄(jian1)默 狩(shou4)猎 凋(diao1)零
滑翔(×iang2) 顾忌(ji4)
2.解释下列词语。
凋零：凋谢零落。
迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。
窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。
狩猎：打猎。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。 喂——出来
1.给下列加点字注音。
哂(shen3)笑
牟(mou2)取
众目睽(kui2)睽
棘(ji2)手
铆(mao3钉
贪婪(lan2) 履行(lǚ)
2.解释下列词语。
哂笑：讥笑。
胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。’
牟取：谋取名利。
棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。 一视同仁：同样看待，不分厚薄。 云南的歌会
1.给下列加点字注音。
迤(yi2)西
譬(pi4)喻
糯(nuo4)米
蹲(dun1)踞
忌讳(hui4) 酬(chou2)和 铁箍(gu1)
熹(xi1)微
2.解释下列词语。
引经据典：引用经典中的语句或故事。
譬喻：打比方。
忌讳：忌怕而隐避。
扶摇而上：形容直往上升。
别开生面：另外开展新的局面。
酬和：本意敬酒，引申为交际往来。
悠游自在：快活的样子。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。
端午的鸭蛋
1.给下列加点字注音。
门楣(mei2)
苋菜(xian4)
籍贯(ji2)
硝药(xiao1) 腌腊(yan1)
络子(lao4)
大襟(jin1)
车胤(yin4)
2.解释下列词语。
门楣：门框上的横木。
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。
籍贯：祖居或个人出生的地方。
城隍：迷信传说中指主管某个城的神。
肃然：形容十分恭敬的样子。
曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。
与有荣焉：因而也感到荣幸。
囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。
吆
喝
1.给下列加点字注音。
招徕(1ai2) 铁铉(xuan4)
囿于(you4)
隔阂(he2)
饽饽(bo1)
秫秸(shu2jie1)
商贩(fan4)
吹嘘(xu1)
吆喝(yao1•he)
小钹(bo1)
荸荠(bi2 qi2)
2.解释下列词语。
招徕：招揽。
饽饽：馒头或其他面食，也指用杂粮面制成的块状食物。
秫秸：去掉穗的高粱秆。
随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。
合辙押韵：这里指押韵。
油嘴滑舌：形容说话油滑。
囿于：局限于;拘泥于。
隔阂：彼此情意不通，思想有距离。
吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点;夸张地宣扬。 吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。 春
酒
1.给下列加点字注音。
枸杞(gou3 qi3) 门槛(kan3)
过瘾(yin3) 凑(cou4)齐
酬(chou2)谢
煨炖(wei1 dun4)两颊(jja2)
家醅(pei1)
2.解释下列词语。
家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。
一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先;带头。
顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 落幕：闭幕。
过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。
挑剔：过分严格地在细节上指责。 俗世奇人
1.给下列加点字注音。
发蔫(nian1) 擅长(shan4) 绰号(chuo4) 刷浆(jiang1)
难堪(kan1)
一瞅(chou3)发怔(zheng4) 褒贬(bao1) 怵(chu4)抠(kou1) 戳(chuo1)
瓢(piao2)
2.解释下列词语。
发蔫：表现出精神不振。
擅长：在某方面有特长。
阔绰：排场大，生活奢侈。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。
人教版初一语文上册范文第3篇
本册特点：突出文学作品和议论文体裁，以专题、文体方式构成，以单元形式进行阅读教学，兼有文言文单元集中教学。 本册目标：侧重培养欣赏文学作品的能力、阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。
一、各单元教学目标及操作策略
第一单元 以歌颂大自然为专题(诗歌)
(一)达成目标(三维)
1、知识与能力：理解诗人的思想情感，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。
2、过程与方法：通过欣赏诗歌，唤起学生的想象和情感。
3、情感态度价值观：感受诗歌的自然美景，体味诗情意，感悟人生真善美。
(二)各课基本内容
五首均抒情诗，其中一首旧体词，两首中国当代诗，两首外国诗。
《沁园春 雪》本词借景抒怀，主要描写雄伟壮阔的雪景，纵论历史人物，抒发诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
《雨说》这是一首用象征手法普写的爱之歌，既是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国美好未来的祝愿。
《星星变奏曲》是一首追求光明充满希望之歌。该诗是运用象征手法的“朦胧诗”派的代表作。
《外国诗两首》：《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》两首均为赞美大自然永恒之美的田园诗。
(三)单元教学要求 教学诗歌，重在引导学生深入感知意象，通过联想和想象获得感性认识，进入诗中情境，体验情感，感悟诗意。
(四)综合性学习
内容：在活动中把握和理解诗人的思想情感，品味诗的语言，感受大自然之美。 形式：通过诵读诗歌，搜集有关资料，提高学生诗歌鉴赏能力和抒怀表达能力。
目标：培养学生对诗歌感悟和情感表达能力。本单元以“雨的诉说”引出相关的活动，以此激发学生读诗兴趣、丰富情感。
第二单元 以思想风采为专题(演讲、书信)
(一)达成目标
1、知识与能力：领会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧;掌握演讲辞和书信的写法。
2、过程与方法：增强自主朗读，学习在语境中掌握文章句义和方法
3、情感态度价值观：感受人类精英活跃思维、丰富的情感和闪光的思想。
(二)各课基本内容 《敬业与乐业》(演讲辞)表达作者的从业观和人生的价值取向。 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》文章对人类先贤的礼赞，对思想与人格力量的颂扬，对人类正义和良知的呼唤。
《傅雷家书两侧》分别写儿子消沉苦闷和欣喜成功两事，并从两方面表达傅雷对人生的深刻感悟和对儿子的殷切期望。 《致女儿的信》作者在信中对女儿爱情启蒙，并感受“爱情”的真谛。
(三)单元教学要求
让学生在语境中理解、积累词句，把握好口语和书面语特征，掌握演讲稿和书信写法。
(四)综合性学习
内容：让学生树立正确的人生观，形成良好的品格。
形式：通过主题演讲会，学会写讲稿、书信，提高口头和书面表达能力。
目标：通过“微笑着面对生活”的主题演讲会，交流人生体验，养成良好品格，树立高尚情操。
第三单元 以少年生活为专题(小说)
(一)达成目标
1、知识与能力：了解小说的体裁和特点，掌握阅读分析小说的方法。
2、过程与方法：通过阅读小说，理解作者写作意图和作品本身。
3、情感态度价值观：在欣赏作品中，领略人生的启示和艺术的享受。
(二)各课基本内容
《故乡》写故乡闰土等人物的变化，反映旧中国农村人们陷入苦难深重的生活状况。 《孤独之旅》写一个孩子在牧鸭生活中成长的故事。告诉我们：成长中遇到的问题各异，促进成长的动力就不同。
《我的叔叔于勤》主要写菲利普夫妇对亲弟的无义寡情，反映人际关系的社会悲剧。 《心声》通过小学生李京京的故事，反映了当前社会生活和教育中的一些现象和问题。
(三)单元教学要求
本单元课文内容围绕青少年的生活开展的，重点抓住人物分析，揭示小说主题;把握小说特点及相关的语言分析。
(四)综合性学习
内容：以“青春随想”为主题，开展活动。
形式：青春是充满活力和激情的，所以活动要让学生动起来，发挥学生的积极性和创造性。
目标：关注在活动中表现的积极性和创造性精神，培养合作意识和提高语文读写能力。 第四单元 以求知为专题(议论文)
(一)达成目标
1、知识与能力：学会阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，正确把握观点与材料之间的关系，掌握论述语言的特点。
2、过程与方法：激发学生阅读议论文的兴趣，掌握阅读议论文的方法，养成阅读议论文的习惯。
3、情感态度价值观：让学生明白，只有具创新意识，创新精神，才能成为有用人才，才能为祖国贡献力量。
(二)各课基本内容
《事物的正确答案不止一个》论述了培养创造性思维和创新精神问题。 《应有格物致知精神》论述培养格物致知精神和实验精神问题。 《短文两篇》“谈读书”和“不求甚解”两文主要论述读书问题。
《中国人失掉自信力了吗》作者批驳持悲观论调者，唤起民众救亡的自信心。
(三)单元教学要求
在整套教材中，这是唯一的一个议论文单元，必须结合议论文知识分析阅读教材，注意读写结合。
(四)综合性学习 内容：以“好读书，读好书”为活动内容
形式：学习名人读书经验，举行关于读书问题的讨论，调查学生读书情况等。 目标：学会阅读和写作议论文，逐步培养学生创新意识和创新精神。 第五单元 以古典名著为专题(古代白话小说)
(一)达成目标
1、 知识与能力：学习个性化语言,领会阅读古代白话小说要领。
2、 过程与方法：通人物言行、情节和环境分析，感受作者表现主题的社会意义。
3、 情感态度价值观：阅读小说丰富人生的体验，获取审美的享受。
(二)各课基本内容
《智取生辰纲》围绕“生辰纲”的得失，展开一场斗智斗谋的争夺战，表现出英雄们的智慧才略。全文突出一个“智”字。
《杨修之死》“恃才放旷”是杨修之死的主因，但也反映曹操生性多疑的一面。
《范进中举》写的是范进意外中举，喜极生悲的故事，讽刺当时势态炎凉、趋炎附势的社会。
《香菱学诗》本文叙述了薛蟠侍妾香菱学习写诗的故事，塑造了一个下层侍婢良好资质和聪明过人的形象，表达了作者“怜其才而哀其生”的感叹。(“三易其诗”情节妙堪)
(三)单元教学要求
教学课文时，要善于抓住重点、难点引导学生阅读课文，从分析人物入手，随情节展开，感悟语言意蕴，把握主题意义。
(四)综合性学习
内容： 以“金钱，共同面对的话题”开展活动，培养学生正确的金钱观。 形式： 联系现实通过讨论、交流表达自己对金钱问题的看法。 目标：品味语言，提高表达能力，正确感悟人生。 第六单元 以古代杰出人物为专题(史传文学)
(一) 达成目标
1、知识与能力：积累文言词语，培养文言语感
2、过程与方法： 通过熟读背诵课文，弄清基本含义，品味精彩文句。
4、 情感态度价值观：要历史地看问题，从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。
(二) 各课基本内容
《陈涉世家》文中叙述陈涉发动起义的过程和义军迅猛发展的形势，刻画了一个农民领导者具有卓越才干的形象。
《唐睢不辱使命》故事塑造了维护国土、不畏强暴、敢于斗争的义士形象，揭示了弱国战胜强国和正义战胜非正义的范例。
《隆中对》这篇策论表现了诸葛亮“未出茅庐已知天下事”的天才预见和雄才伟略。 《出师表》本表文表达了诸葛亮劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，继承遗志，复兴汉室的决心。 《词五首》五首词代表了词发展的不同时期和流派，通过学习了解词的常见题材和风格，提高审美能力。
(三)单元教学要求
1、 学习四篇史传，注意引导学生结合时代背景、社会风貌，体会历史人物的思想感情和历史作用，把握杰出人物的才略和相关文中名句，积累文言词语，增强文言语感。
2、 词的教学，以诵读为主，掌握词的特点，欣赏语言美，体会作者情感。
(四)综合性学习 内容：以开展“话说千古风流人物”的学习活动为内容，落实读写训练。
形式：通过调查、演讲、朗诵、辩论或评价等活动形式，引导学生关注历史杰出人物，端正“风流”观、偶像观、英雄观。
人教版初一语文上册范文第4篇
一：童趣
沈复
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
二，论语十则
子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎? 《学而》
曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾(wú)身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 《学而》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”《为政》子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 《里仁》
子曰:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之." 《述而》
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?” (《泰伯》)
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 《子罕》
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”《卫灵公》
三，古代诗歌四首
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛耸峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志
钱塘湖春行
白居易(唐)
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
次北固山下
王湾
客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
《天净沙·秋思》
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
四，《世说新语》 两则
<<咏雪>>
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
翻译:谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会`与小一辈的人谈论试问`不久`雪下大了`谢太傅高兴地说:”白雪纷纷像什么?”他哥哥的长子谢朗说：”把盐撒在空中差不多可以比拟.”而谢无奕的虐人说：”不如用柳絮随风飘飞来比拟.”谢太傅大笑起来`谢道韫是谢太傅大哥的虐人,左将军王凝之的妻子`
<<陈太丘与友期>>
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门，不顾。
五，郭沫若诗两首
天上的街市
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
静夜
月光淡淡，
笼罩着村外的松林。
白云团团，
漏出了几点疏星。
天河何处?
远远的海雾模糊。
怕会有鲛人在岸，
对月流珠?
六，(课外背诵)
《龟虽寿》
神龟虽寿，犹有竟时; 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里; 烈士暮年，壮心不
已。 盈缩之期，不但在天; 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
泊秦淮
作者：杜牧(唐代诗人)
烟笼寒水月笼沙②，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花③》。
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，
去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?
无可奈何花落去，
似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
过松原晨炊漆公店
【宋】杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊.
问渠那得清如许,
人教版初一语文上册范文第5篇
一：童趣
沈复
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
二，论语十则
子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎? 《学而》
曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾(wú)身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 《学而》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”《为政》子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 《里仁》
子曰:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之." 《述而》
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?” (《泰伯》)
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 《子罕》
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”《卫灵公》
三，古代诗歌四首
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛耸峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志
钱塘湖春行
白居易(唐)
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
次北固山下
王湾
客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
《天净沙·秋思》
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
四，《世说新语》 两则
<<咏雪>>
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
翻译:谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会`与小一辈的人谈论试问`不久`雪下大了`谢太傅高兴地说:”白雪纷纷像什么?”他哥哥的长子谢朗说：”把盐撒在空中差不多可以比拟.”而谢无奕的虐人说：”不如用柳絮随风飘飞来比拟.”谢太傅大笑起来`谢道韫是谢太傅大哥的虐人,左将军王凝之的妻子`
<<陈太丘与友期>>
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门，不顾。
五，郭沫若诗两首
天上的街市
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
静夜
月光淡淡，
笼罩着村外的松林。
白云团团，
漏出了几点疏星。
天河何处?
远远的海雾模糊。
怕会有鲛人在岸，
对月流珠?
六，(课外背诵)
《龟虽寿》
神龟虽寿，犹有竟时; 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里; 烈士暮年，壮心不
已。 盈缩之期，不但在天; 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
泊秦淮
作者：杜牧(唐代诗人)
烟笼寒水月笼沙②，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花③》。
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，
去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?
无可奈何花落去，
似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
过松原晨炊漆公店
【宋】杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里，一山放过一山拦。
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊.
问渠那得清如许,
人教版初一语文上册范文第6篇
阅读
1 在山的那边 王家新
2 走一步，再走一步 莫顿•亨特
3 生命 生命 杏林子
4 紫藤萝瀑布 宗璞
5 童趣 沈复
写作•口语交际•综合性学习
这就是我
第二单元
6 理想 流沙河
7 短文两篇
行道树 张晓风
第一次真好 周素珊
8 人生寓言(节选) 周国平
9 我的信念 玛丽•居里
10 《论语》十则
综合性学习•写作•口语交际
漫游语文世界
第三单元
阅读
11 春 朱自清
12 济南的冬天 老舍
13 关山中访友 李汉荣
14 并秋天 何其芳
15 古代诗歌五首
观沧海 曹操
次北固山下 王湾
钱塘湖春行 白居易
西江月 辛弃疾
天净沙 秋思 马致远
写作•口语交际•综合性学习
感受自然
第四单元
16 化石吟 张锋
17 看云识天气
18 绿色蝈蝈 法布尔
19 月亮上的足迹 朱长超
20 关山市 蒲松龄
综台性学习•写作•口语交际
探索月球奥秘
第五单元
阅读
21 风筝 鲁迅
22 羚羊木雕 张之路
23 关散步 莫怀戚
24 诗两首
金色花 泰戈尔
纸船 寄母亲
25 《世说新语》两则 刘义庆
咏雪
陈太丘与友期
写作•口语交际•综台性学习
我爱我家
第六单元
阅读
26 皇帝的新装 安徒生
27 郭沫若诗两首
天上的街市
静夜
28 女娲造人 袁珂
29 盲孩子和他的影子 金波
30 寓言四则
赫耳墨斯和雕像者
蚊子和狮子
智子疑邻
塞翁失马
课外古诗词背诵
龟虽寿 曹操
过故人庄 孟浩然
题破山寺后禅院 常建
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
夜雨寄北 李商隐
泊秦淮 杜牧
浣溪沙 晏殊
过松源晨炊漆公店 杨万里
如梦令 李清照
观书有感 朱熹
名著导读
《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示
《繁星》《春水》：母爱;童真;自然
《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力
附录
硬笔书法
写好硬笔行楷字
后记
人教版七年级语文下册课文目录
第一单元
阅读
1从百草园到三味书屋 鲁迅
2爸爸的花儿落了
林海音
3丑小鸭
安徒生
4 诗两首
假如生活欺骗了你
普希金
未选择的路
弗罗斯特
5伤仲永
王安石
写作•口语交际•综合性学习
成长的烦恼
第二单元
阅读
6
黄河颂
光未然
7最后一课
都德
8
艰难的国运与雄健的国民
9土地的誓言
端木蕻良
10
木兰诗
综合性学习•写作•口语交际
黄河，母亲河
第三单元
阅读
11
邓稼先
杨振宁
1
2闻一多先生的说和做 臧克家
1
3音乐巨人贝多芬
何为
1
4福楼拜家的星期天
莫泊桑
1
5孙权劝学
《资治通鉴》
写作•口语交际•综合性学习
我也追“星”
第四单元
阅读
16
社戏
鲁迅
17
安塞腰鼓
刘成章
18
竹影
丰子恺
19
观舞记
冰心
20
口技
林嗣环
综合性学习•写作•口语交际
戏曲大舞台
第五单元
阅读
21
伟大的悲剧
茨威格
22
荒岛余生
笛福
23
登上地球之巅
郭超人
24
真正的英雄
里根
25
短文两篇
夸父逐日 《山海经》
写作•口语交际•综合性学习
漫话探险
第六单元
阅读
26
珍珠鸟
冯骥才
27
斑羚飞渡
沈石溪
28
华南虎
牛汉
29 马
布封
30
狼
蒲松龄
综合性学习•写作•口语交际
马的世界
人教版八年级语文上册课文目录
第一单元
阅读
1 新闻两则
2 芦花荡 孙犁
3 蜡烛
西蒙诺夫
4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 雨果
5 亲爱的爸爸妈妈
聂华苓
综合性学习•写作•口语交际
世界何时铸剑为犁
第二单元
阅读
6 阿长与《山海经》
鲁迅
7 背影
朱自清
8 台阶
李森祥
9 老王
杨绛
10 信客
余秋雨
写作•口语交际•综合性学习
让世界充满爱
第三单元
阅读
11 中国石拱桥
茅以升
12 桥之美
吴冠中
13 苏州园林 叶圣陶
14 故宫博物院
黄传惕
15 说“屏”
综合性学习•写作•口语交际
说不尽的桥
第四单元
阅读
16 大自然的语言
竺可帧
17 奇妙的克隆
谈家帧
18阿西莫夫短文两篇
19 生物入侵者
梅涛
20 你一定会听见的
桂文亚
写作•口语交际•综合性学习
走上辩论台
第五单元
阅读
21 桃花源记 陶渊明
22 短文两篇 刘禹锡 周敦颐
23 核舟记 魏学洢
24 大道之行也 《礼记》
25 杜甫诗三首
综合性学习•写作•口语交际
莲文化的魅力
第六单元
阅读
26 三峡 郦道元
27 短文两篇 陶弘景 苏轼
28 观潮
周密
29 湖心亭看雪 张 岱
30 诗四首夸父逐日狼口技孙权劝学
写作•口语交际•综合性学习
怎样搜集资料
课外古诗词背诵
长歌行
野望
早寒江上有怀
望洞庭湖赠张丞相
黄鹤楼
送友人
秋词
鲁山山行
浣溪沙
十一月四日风雨大作
名著导读
《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判
《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事
《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书
附录
欣赏王羲之书法
汉语词类表(虚词)
人教版八年级语文下册课文目录
1藤野先生 --鲁迅
2我的母亲 --胡适
3我的第一本书 --牛汉
4列夫.托尔斯泰 --茨威格
5再塑生命 --海伦•凯勒
6雪 --鲁迅
7雷电颂 --郭沫若
8短文两篇 --巴金
9海燕 --高尔基
10组歌 --纪伯伦
11敬畏自然 --严春友
12罗布泊.消逝的 --吴刚
13旅鼠之谜 --位梦华
14大雁归来 --利奥波德
15喂-出来--星新一
16云南的歌会--沈从文
17端午的鸡蛋 汪曾祺
18吆喝 --萧乾
19春酒 --琦君
20俗世奇人 --冯骥才
21与朱元思书--吴均
22五柳先生传 --陶渊明
23马说 --韩愈
24送东阳马生 --宋濂
25诗词曲五首
26小石潭记 --柳宗元
27岳阳楼记---范仲淹
28醉翁亭记 ---欧阳修
29满井游记 ---袁宏道
30诗五首
人教版九年级语文上册课文目录
第一单元 阅读
1.沁园春 雪
2.雨说
3.* 星星变奏曲
4.* 外国诗两首
写作·口语交际·综合性学习 雨的诉说 第二单元 阅读
5. 敬业与乐业
6.* 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 7. 傅雷家书两则
8.* 致女儿的信
写作·口语交际·综合性学习 演讲：微笑着面对生活 第三单元 阅读
9. 故乡
10.* 孤独之旅
11. 我的叔叔于勒
12.* 心声
综合性学习·写作·口语交际 青春随想 第四单元 阅读
13. 事物的正确答案不止一个
14.* 应有格物致知精神
15.* 短文两篇
16. 中国人失掉自信力了吗
综合性学习·写作·口语交际
好读书 读好书 第五单元
17. 智取生辰纲
18.* 杨修之死
19. 范进中举
20.* 香菱学诗
写作·口语交际·综合性学习 金钱，共同面对的话题 第六单元 阅读
21. 陈涉世家
22. 唐雎不辱使命
23.* 隆中对
24.* 出师表 25. 词五首
写作·口语交际·综合性学习
话说千古风流人物
人教版九年级语文下册课文目录
第一单元
1、诗两首
我爱这土地(艾青) 乡愁(余光中)
2、我用残损的手掌(戴望舒)
3、祖国啊，我亲爱的祖国(舒婷)
4、外国诗两首
祖国(莱蒙托夫)
黑人谈河流(休斯)
写作•口语交际•综合性学习
脚踏一方土
第二单元
5、孔乙己(鲁迅)
6、蒲柳人家(刘绍棠)
7、变色龙(契诃夫)
8、热爱生命(杰克•伦敦)
写作•口语交际•综合性学习
走进小说天地
第三单元
9、谈生命(冰心)
10、那树(王鼎钧)
11、地下森林狂想(张抗抗)
12、人生(勃兰兑斯)
写作•口语交际•综合性学习
关注我们的社区
第四单元
13、威尼斯商人(节选)(莎士比亚)
14、变脸(节选)(魏明伦)
15、枣儿(孙鸿)
16、音乐学习(节选)(勒曼)
写作•口语交际•综合性学习
乘着音乐的翅膀
第五单元
17、公输 《墨子》
18、《孟子》两章
得道多助，失道寡助
生于忧患，死于安乐
19、鱼我所欲也 《孟子》
20、《庄子》故事两则
惠子相梁
庄子与惠子游于濠梁
写作•口语交际•综合性学习
我所了解的孔子和孟子
第六单元
21、曹刿论战 《左传》
22、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
23、愚公移山 《列子》
24、《诗经》两首
关睢
蒹葭
写作•口语交际•综合性学习
岁月如歌--我的初中生活
课外古诗文背诵
《从军行》(杨炯)
《月下独酌》(李白)
《羌村三首》(之三)(杜甫)
《登楼》(杜甫)
《走马川行奉送封大夫出师西征》(岑参)
《左迁至蓝关示侄孙湘》(韩愈)
《望月有感》(白居易)
《雁门太守行》(李贺)
《卜算子•送鲍浩然之浙东》(王观)
《别云间》(夏完淳)
名著导读
格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌
《简•爱》：人生追求的二重奏
聆听天籁：读读泰戈尔
附录