有感兴山之行范文第1篇
日本街头不似其他国家，你很难找到垃圾箱，而地面又干净如洗，让你不好意思随处乱扔，究其原因是垃圾分拣制度非常严格。
(作者为作家、著有《蜗居》、《心术》等，来自中国安徽，1999年来新) 我以前对日本的印象是精密仪器轻重工业发达，地震多发地，好战狼性，最近持续二十多年经济衰退，陷入困境。
飞机在成田机场上空盘旋时，我目及之处尽是碧绿，一小块一小块整齐优雅的农田和苍翠的森林与东京的大都市不能齐名，一打听，日本森林覆盖率为67%，为世界最绿色的几个国家之一。
在日本的一周时间，谈几个感受：
1. 厕所无论城郊或乡下，一样干净，绝对不会让你有迈不进步，下不去臀的忧伤。绝大多数公共厕所都安装了有冲洗功能的座垫，每个厕所间里都有置放婴儿的座椅。日本这个国家不似新加坡香港台湾，对女佣输入很少，他们更习惯于妇女在家全职当妈妈一直到孩子上学才开始做短时间义工或零工。所以照顾母婴的措施做得很完善。新加坡与日本相比，都做得不够。
2. 日本街头不似其他国家，你很难找到垃圾箱，而地面又干净如洗，让你不好意思随处乱扔，究其原因是垃圾分拣制度非常严格，垃圾必须丢进指定位置，可燃不可燃，可循环不可循环分得极细，一路拎的垃圾袋到了垃圾箱前，得研究清楚了才丢得下去。很多发达国家都没有日本做得好，新加坡的垃圾分类与日本相比还刚处于起步阶段。
3. 听不见喇叭的国度。一路旅行换了几个大巴司机，没听见一声喇叭，道路交通井然有序，拥挤处无人变道插队，都耐心等候。
4. 日本饮食太好了!牛奶的口感比我喝过的欧洲和美国的要好，可能因为大多数日产牛乳都是全脂的。日本以前只吃海鲜，不吃牛肉和猪肉的，养牛和养猪业是近百多年的事，但日本的神户牛肉和黑猪肉已经在国际上享有盛名。纯正的肉香真可以当鱼刺身一样生吃!日本饮食的安全程度在世界上都是排名前列，究其原因是国家的立法对饮食标准要求严格，真有日本人业主餐饮发生问题而自杀谢罪的。 5. 做三产的应该学习日本的服务意识，可能是文化的关系，日本人无论内在压力多大，对外都表现得谦和有礼。你接受服务的时候永远有真诚的笑脸和不断躬身的感谢，从产品的装帧设计到外包装都尽善尽美，日本的物价并不便宜，当然也不比中国一线城市贵多少，但你会享受购物且因此接受价格，礼貌周到客气成为产品的附加值之一。最近日元大幅贬值，我在日期间购物竟然发现无论生活用品还是奢侈品，都比中国新加坡便宜!
6. 诚信。日本人配得上诚信二字，几乎世界各地的生意人都愿意和日本人打交道，无论对内还是对外，都有信誉保证，你不必担心和提防什么，东西有质量问题可更换，遗失的钱财或随身物品会被上一个旅馆运送到下一个你入住的旅馆。你在公共场合遗失的物品，过多久去看，都还在那里，没人拿走。我很想知道有多少做生意的朋友有被日本人坑蒙拐骗的经历。一个产品质量有保障，商誉好的国度，大家都愿意与其做生意，即使遭遇发展瓶颈，日子都过得不差。
日本是个多灾人口密集，少资源少土地的国度，忧患意识深植骨血，这也是这个民族为什么只要有机会就竭力扩张的原因。日本就民族性来说，不是个讨人喜欢的族群，他们不擅长沟通，默默做事，情感内敛，不太表现，好斗。对外生硬且少弹性，但对内充满了不做声的人情，会有专门机构给流浪汉派发盒饭，给在日本生活的低收入人群(包括外来人口)补贴，为妇女儿童提供良好的照顾，生病不必担心没有救助。
有感兴山之行范文第2篇
延安，留下了我党的战斗足迹。翻开中国的现代革命史，延安这个名字永远都闪耀着光辉，对它的功绩，怎么评价也不会过分。陕西是在中国共产党的领导下，全国开展革命运动较早的地区之一。1931年以后，刘志丹、谢子长等，在陕甘宁边区和陕北领导游击战争、创建革命根据地，使这里成为土地革命战争后期，全国保存的一块较大的红色区域。1935年10月19日，中共中心率领红一方面军经过二万五千里长征到达陕北，与西北红军和先期到达陕北的红25军胜利会师，最终成为中共中心和中心红军长征的落脚点，诚如毛泽东所言：“没有这块土地，我们就下不了地”。从1935年到1948年，中共中心和毛泽东等老一辈无产阶级革命家在延安生活和战斗了13个春秋，被后世称为“延安时代”。中共中心和毛泽东等老一辈革命家在延安的革命活动留下了大量革命文物和遗址，这里是我们新中国红色政权的摇篮。怀着崇敬的心情，我们到杨家岭、枣园参观了毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来等中心领导的故居和中心机关办公地。就是在这样狭小、阴暗、简陋的窑洞里，毛泽东和老一辈无产阶级革命家，以雄才大略，运筹帷屋，决胜千里，指挥了全国的抗日战争和解放战争。就是在这窑洞的小油灯下，他们写下了一篇又一篇决定中国革命方向、指导中国革命的光辉著作，在这里领导和指挥了抗日战争和解放战争，奠定了人民共和国的坚定基石，培育了永放光线的“延安精神”，谱写了可歌可泣的伟大历史篇章。我们的总书记习近平也在梁家河村待了7年，这7年他与当地群众一起吃玉米团子，住窑洞，睡土炕，打坝挑粪，建沼气，相互之间建立了深厚的情谊，也许是艰难的生活使他们的心贴的更紧。
还有延安的新名片--舞台剧《延安保育院》，不仅画面感人，也以全新的艺术表现手法赢得了观众的阵阵掌声。立体化的舞台营造了逼真的画面，旋转的地板、五颜六色的灯光、布景的千变万化、震撼的声音效果等形成一种宏伟壮观的风景线，共同塑造五彩缤纷的画面。《延安保育院》反映出延安精神的实质：那个时代许多人向往延安的根本原因，不是责任和使命，不是想去吃苦，而是他们想要自由!生命在这片土地，折射出生命化和人性化的光芒。我们不需要朝拜延安，而是要被他深深吸引，这是一片民主和自由的热土。我们要改变对延安固有的印象，还原真实、鲜活的延安，而不是理性的延安。这部剧从孩子的角度切入，孩子代表着纯真、代表着生命、象征着延安，从而展现给人们的是一种生命的永恒之态，更具有着人情味。
延安精神是党的传家宝，是我们民族十分宝贵的精神财富。贯彻十六大精神，全面建设小康社会，需要我们进一步弘扬延安精神，始终坚持艰苦奋斗，执政为民，与时俱进，开拓创新。弘扬广大伟大的延安精神，坚定正确的政治方向，不忘为人民服务的本质，牢记实事求是、艰苦奋斗精神，始终保持共产党员的先进性，好好学习，踏实工作，为伟大祖国的社会主义建设贡献力量。
发扬延安革命光荣传统，以延安精神教育和引导我们发扬艰苦奋斗的精神。为构建社会主义和谐社会打牢坚实的思想道德基础，紧紧抓住提高人的素质这个核心，以丰富的道德实践引领社会风尚，以良好的文明素养保证和谐稳定，从而促进社会全面进步、人的全面发展。
有感兴山之行范文第3篇
——参加国家教育行政学院基础教育改革动态专题研修班学习感受
佛山冼可澄纪念学校
吴英智
2004年11月
佛山禅城区教局领导站在历史的高度，高瞻远瞩，从校长队伍抓起，分期分批派出校长到国家教育行政学院和国家教育培训基地进行学习培训，我没有错过这个机会，有幸于2004年10月12日至25日到北京国家教育行政学院参加了关于基础教育改革动态专题研修班的学习。学习的时间虽短，但收获甚大：思维开阔了，头脑充实了，目标明确了，新理念强化了。
十二天，我认真听取了教育部的领导、专家、学者以及名校长共十六场报告。他们的报告，围绕当前中小学教育改革中六大焦点问题——教育创新问题、新课程改革问题、教改中的德育问题、课堂教学改革问题、教师发展问题、学校发展与创新问题等进行了深入的阐述和探讨。他们的报告给人启发，发人深省，催人奋进，更令人难忘。
十二天的学习，领导、专家、学者以及名校长的精彩报告，同时也傍证了我们学校七年前一开办就确立的办学理念和办学思路是与时俱进的。
我们的办学理念和办学思路是：
学校定位： 建设面向新世纪有特色的省一级优质学校。 教育使命： 让每个人受到良好的教育,得到成功与发展。 学校精神： 团结奋斗，开拓创新，锐意进取，永不满足。
1 校 训： 崇德树人 博学厚积 校 风： 团结 文明 勤奋 求实 教 风： 敬业 爱生 严谨 创新 学 风： 勤学 好学 会学 博学 班 风： 尊师 守纪 勤奋 活学
教育目标： 一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。 培养目标 ：为学生终身教育奠定基础，(即为培养既能创造21世纪人类文明，又能度过幸福人生的新一代打下坚实的基础。)培养21世纪人才的苗子
培养特色：优良的道德风尚 扎实的知识基础 良好的文化素养
健康的心理素质 刻苦耐劳的意志 强健的体能体魄
学生文化：学会做人 学会求知 学会做事 学会健体 教师守则：教书育人 敬业爱生 学为人师 行为世范 工作准则：在岗一分钟 奉献60秒 逢一必争 逢冠必夺 人际关系准则： 尊重 宽容 诚信 合作
办学保证：建设一支“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”(江泽民语)的教师队伍。
学校形象：办学有主见，治教治学严谨， 校风、教风、学风正，师德高尚，设备优，环境美，质量高。
今年11月中，区教育局督导室评估小组对我校申报区一级学校进行评估，通过几天的“听、看、问、查”，评估组评价我校办学理念新，
2 他们一致认为，我校办学六年来，教育教学效果明显，成绩令人满意。
禅城区创建教育强区，催人奋进，令人难忘，给我们学校的发展提供了机遇和展示的平台。
这次学习给我注入了动力。为了进一步紧跟禅城区创建教育强区的形势，作为校长，我振奋精神，决心从实际出发，认认真真从课堂入手，“决战”课堂，再续“向课堂要质量”的新篇章。
下面谈谈我对“向课堂要质量”的见解
在基础教育阶段，课堂教学总课时大致占学生在校活动时间的3/4以上，因此，只有抓住课堂教学，才能掌握新课程改革的主动权，才能有效地大面积提高教学质量。
如何让素质教育占领课堂教学主阵地?如何在学科教学中促进学生全面发展?如何让学生成为课堂教学中的主人?
本文笔者，在新一轮基础教育课程改革中的学习、实践、反思的过程中体会到：谁处理好、解决好了上述的“三个如何”，谁就掌握了向课堂要质量的主动权。我的理解是：
一、向课堂要质量，就要解放课堂。
课堂，作为素质教育的主阵地，障显着新课改多彩的魅力，演绎着新课程的崭新的理念。从某种意义上来说，素质教育是人的教育的回归，是对教育本质特征的返璞归真，所以，我们的课堂教学就必须关注人、解放人、发展人。而这一切，必须有赖于课堂教学的有效进行。面对新课改，我们要解放我们的课堂，让课堂成为师生共同享受生命成长的乐园。解放
3 的课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能、障显生命精彩的时空。教育是有生命的，课堂教学更应具有生命性。充满生命的课堂应该成为师生互动与共生的空间。
(一)、解放的课堂。是师生生命成长的乐园。
传统的课堂教学，过分强调教师的“中心”，将教师神化为教育的全部。教师的话是“圣旨”，课堂成为至高无上的“殿堂”。在课堂上，教师所依赖和信奉的是久经不变的“教材与范本“，学生所敬畏的是高高在上的“严师与教坛”，教师照本宣科，学生照抄照背、死记硬背，师生的课堂参与意识完全是迫于无奈。在这样的课堂中，教材牵着教师，教师掣着学生，呆滞刻板。这样的课堂没有激情，更没有创新，缺少吸引力，课堂甚至成了学生害怕的地方。基于传统课堂的这一状况，我们应该解放课堂，让学生敢于标新立异，敢于异想天开，如《凡卡》一文，凡卡的梦醒以后，会发生什么事情?学生的想象哪怕是幼稚可爱的，但只要有一点创新的火花，都值得珍惜，因为，它让课堂充满快乐与诱惑，成为师生心驰神往的空间。
作为教师，要让课堂成为师生心驰神往的空间，首先要学会关爱，让学生在课堂中感受爱抚与欢愉，让笑声进入课堂，让学生在课堂上尽情的表现自己的喜怒哀乐，学生的心理潜能就能释放出来，转化为创造才能。在课堂中象倘徉在童话的美丽和向往中，张开情怀，拥抱未来。再次，要学会宽容，宽容自己和学生，面对课堂中的失误和偏颇，要予以宽容。给学生带来动力，带来欢乐，其三，要充满信任。新课程让我们相信“没有教不好的学生”，“也没有不会教的教师”。信任是心灵的交互，是情感
4 的交融。新课程信任每一个教师 ，也信任每一个学生。笑对新课程会让我们充满自信。在这样的课堂上，教师应成为微笑使者，一旦新课程由“专家走向教师，由书本走向学生时，我们的课堂才真正具备“按照学生的思维来思考教学了”的学生意识，具备“把学生提出的稚嫩问题当作宝贵的教学资源”的童年意识。在这样的课堂中，我们才能聆听到生命成长的声音，课堂才会是师生生命成长的乐园。
(二)解放的课堂，是心灵相通的家园。
新课标提出要实现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，而目前最缺的便是师生之间情感与态度的交流，使得课堂没有将知识、能力和态度有机的结合起来，这样的课堂往往缺乏人文的关怀。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育是人的灵魂的教育，而非理性的知识与认识的堆积。”
新课改下的课堂应是多维互动、心灵对话的家园，而不仅仅是教师展示授课技能的的舞台;我们提倡多维的教学互动，把教学活动看作是师生进行的生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学相互统一的交互影响和交互活动的过程。这样的课堂教学将达到一个新境界，转化为创造才能。如《小抄写员》，让学生联系自己，说感受，进行一次心灵的对话，激发他们体贴关心父母的情感，体现语文学科的语言训练。
(三)、解放的课堂，是孩子获取知识的广阔天地。
“课标”提倡让学生去经历一下、感受一下、想象一下、思考一下、尝试一下。课堂上，我们要应该教给学生什么，学生应该怎么学，怎样在
5 体验中获取知识、提高能力。我们提倡学习“内容”的选择，开发和丰富校本课程，允许学生对知识的多元“理解”。学《第一场雪》，南方孩子没有见过雪，怎么办?把读作为学生的重要活动，学生通过读，可激趣，可入情，可明理，可益智。学生的主体作用可以得以充分体现。还可以允许学生自主选择“作业”，大胆放手，让学生依照自己的爱好、特长 选择学生自己喜欢的作业，这样学习，这样的课堂，他们充当的是学习主人，生活的主人，使学习充满激情，充满快乐。
二、向课堂要质量，就要改造课堂。
社会的进步发展，科技的日新月异，现代影视传媒对学生强烈的视觉冲击，现代生活让学生见多识广，这些都影响和冲击着我们的课堂，作为教师，假如还是“我说你听”的问答式教学模式来维系着我们的教学，显然是不合时宜。为此，改造课堂，丰厚课堂，已成为教师职业的使然和责无旁贷的历史责任。
(一)、改造课堂，就是根据学科的特点、学生的年龄特征，变“强调接受学习”、“死记硬背、机械训练”为“学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力”，让课堂充满快乐。
如语文教学，为了让学生开开心心学语文，首先要语文课堂教学成为一本“开心辞典”：
1、推荐选文。以一篇带多篇，选取与课文“神合貌异”的推荐给学生阅读;已达到开阔视野 丰富积累的目标。
2、设置语境。以课文内容为基础，教师富于文采的语言，使文章润色生辉，通过多媒体技术创设出图文并茂的画面，，使学生身临“文境”;如闻其声，如感其味，
6 产生欲罢不能的阅读和探究欲望。
3、一分钟演讲。每一节课前一分钟，以一篇课文中心为话题，进行一分钟演讲。如《桂林山水》一课，教师对桂林山水的加以描述，加上多媒体显现的山水形象，可以给学生以美的陶冶。
4、开展活动。这里的“活动”指语文实践活动，使学生内化语言，运用与语言的过程。活动形式：新闻发布会，调查专访，当小导游、小记者，课本剧，等等。
通过这四个层面的改造，课堂由“静”变“动”、课本由“厚”变“薄”，不仅融入了学生丰富的生活资源，还融入了学生的主观创造，学生由以前被动的“接受者”变成了课文的“创造者”、“享受者”。
(二)、改造课堂，从学生现实性教学需要出发，设计符合他们当前教学需要的教学活动。传统课堂教学，学生认为，是老师要我“怎么怎么”，通过
1、以奇异的现象引起惊奇;
2、以意外的结果引发疑问;
3、以特别的情景激发参与;
4、以身边的现象唤起思考;
5、以崭新的视野激起兴趣等“新异刺激”的策略，唤醒学生“我想读，我想问，我想议，我想改，我想说，我想写。这些策略的运用 ，在于“出奇制胜”抓住学生好奇求新心理的需要，培养学生的创造性，使他们学会思考，学会创造，促发学生的求知欲望。
(三)、改造课堂， 就要激活课堂。
用兴趣激活课堂，是改造课堂的的一种不可少的形式。兴趣是求知的向导，是学习的一种动力，是最好的老师。课堂是学生获取知识，全面发展的殿堂。教师只有用兴趣才能激活课堂，使学生真正成为课堂的主人，学习的主人。有效的做法是：
1、设计情景，激发兴趣.。
一位老师在口语口语训练课《春天在哪里》的设计里，创设这样的情景：播放春天的图片，让学生观察，寻找春天，了解春天的特点：柳枝发芽，小鸟欢唱;小草发芽，花园百花盛开;青蛙从洞里出来;燕子在空中飞来飞去;果园里果树开花了。。。。。。。接着让学生用多彩的笔把美丽的春天画出来。在说一说：春天美在那儿。
2、设计游戏，保持兴趣。
每册的语文课本都有童话故事的课文，如：《小壁虎借尾巴》、《狼和小羊》、《美丽的公鸡》等等，学文的过程，都可以安排课本剧表演的环节，既可加深学生对课文内容的理解，又可以提高学生口语交际的能力。另外，低年级的识字，找朋友游戏、寻宝游戏、猜字、谜语等均可以激发学生的学习兴趣。
3、激励评价，提高兴趣。
老师常可以运用激励性的语言如：“想说就说”、“说错了也没关系”、“看谁说得好”、“你说得棒极了”、“你说得很精彩，可惜声音小了点，声音大一点再说(读)一遍，让所有的同学来分享，好吗?”等等可以调动学生说的积极性。另外可以设计一些“奖项”：如说得好的可以给予一个“智慧奖”或“创新奖”，读书好的给予“读书标兵”称号，有进步的给与“进步奖”，均可提高兴趣。
4、形式多样，激活兴趣。
(1)、运用多媒体色、光、形、声具备的优势，调动学生的视觉、听觉器官去感受情境，从而提高学生的感悟能力，如：《观潮》一文，借助
8 媒体播放“潮来时的壮观景象”，然后让学生用语言描述看到的景象，并用上书中的生动词语，可以让学生感受景美和语言文字美。
(2)、与其他学科整合，激活兴趣。如不少写景的课文，可读读画画，化枯燥无味的讲解为具体可感的形象，如，《庐山瀑布》、《山行》学完后，让学生想想诗句所描绘的景象并画下来，这是与美术的沟通;《两个地球同时着地》学完后，让学生动手实验，两不同重量的物体从同一高度落下，是否同时着地。这是与科学实验的沟通，另外，语文课堂教学中融入音乐等均可激活兴趣。
(3)、课内带动课外(或课内延伸拓展)。如，《小狮子爱尔莎》学习后，可要求学生“做做调查”,了解当地水里的鱼、林中的鸟或其它的动物，最近几年有什么变化。这是语文知识的综合运用。
有感兴山之行范文第4篇
我们赶到茨坪，茨坪是井冈山的中心，这方圆不到10公里的地方，是中国工农红军的诞生地，是毛泽东等老一辈革命家当年亲手创建农村革命根据地的心脏。那里至今保留着数十处革命旧址，每寸土地都留下了革命先辈的足迹。首先参观大井的毛泽东、朱德、陈毅故居，工农政府旧址，小井的中国红军历史上第一所医院，黄洋界哨口战斗遗址，井冈山博物馆等。激发对革命先辈的敬仰之情，缅怀他们为中国革命做出的丰功伟绩。
井冈山山高林密，层峦迭峰，地势险峻。其中部为崇山峻岭，两侧为低山丘陵，从山上往下望，巍巍井冈就如一座大的城堡必经的关隘。我们参观了龙潭，龙潭共有十几峰，由于海拔太高，我们团队的老人也多，所以只登上了第一峰就坐缆车下山了。我怀着激动的心情走上缆车，从山上往下看，有一种会当临绝顶，一览众山小的感觉。
这里有很多的革命人文景观，是土地革命初期中国工农红军革命遗址最集中的地方。保存完好的革命旧居旧址有几十处，其中国家级重点文物保护单位10处，省级重点文物保护单位2处，市级重点文物保护单位17处。井冈山的自然景观同样令人叹为观止。景区内峰峦叠嶂，峪壑幽深，溪流澄碧，林木蓊郁。主要景观的类型有：峰峦、山石、瀑布、溶洞、气象、高山田园风光、次原始森林和珍稀动植物、温泉等八类。具有雄、险、秀、幽、奇的特色。可以春赏杜鹃、夏观云海，秋眺秀色，冬看雪景。尤以雄险的山势、奇特的飞瀑、磅礴的云海、瑰丽的日出、烂漫的杜鹃花而蜚声中外。一个融革命传统教育与风景旅游览胜为一体的新型旅游区已经形成。我领教了云海，但我没有能力来描绘;只能说：啊，井冈山真美!
我们还参观了井冈山革命博物馆、烈士陵园。其中，烈士陵园使我感触最深。一踏进烈士陵园的大门，就有一种神圣而不可侵犯的感觉。聆听了导游的讲解，领会到坚韧不拔的革命信念，实事求是的科学态度，开拓创新的拼搏精神，密切联系群众的优良作风和艰苦奋斗的光荣传统的井冈山精神。