企业半军事化管理方案范文第1篇
一、准军事化管理
(一) 准军事化管理的含义
准军事化管理是指, 非军事单位或者说企业, 根据各自的发展需求或发展方向, 通过引用军队的正规的、严格的、规范的管理模式, 建立并实行的具有企业文化内涵的规范而体现出的管理方法。
(二) 实行准军事化管理的目的
准军事化管理, 并不是与军人的管理完全相同, 从其名称上就可以看出, 其与真正的军事化管理是有差异的, 准军事化管理实行的目的仅仅是要让企业员工养成军人一样的思想、意志及规矩。
1.“感情”—团队合作
战友之间的情义, 可以说是世界上最真挚的, 而部队这个团体是铸就这一情感的最重要的原因之一。军人因部队而联系在一起, 无论军阶高低, 均将战友视为个人最宝贵的财富, 他们可。而在企业, 如果员工能够把企业当作自己的家, 真正的有归属感, 建立一荣俱荣、一损俱损的思想, 必然会把全部的热情投入到企业的发展之中。但事实上, 企业往往会出现一言堂、个人意志的现象, 此时, 如果领导是对的, 那么企业将向着好的方向发展, 反之, 企业必然会面临巨大的危机。对于企业而言, 感情并不等同于人性化管理。实行准军事化管理的企业, 形成“战友情谊”以后, 往往会转为人性化管理, 但实行人性化管理的企业, 很难再实行准军事化管理。因此, 准军事化管理是企业实行人性化管理的前提。当员工之间形成“战友情谊”后, 他们会真正的成为一个整体, 面对任务, 能够更好的通过团队合作, 发挥团队力量, 客服困难, 把不可能变为可能。可以说员工之间的“感情”, 可以通过实行准军事化管理来实现, 以此加强企业团队的默契。
2.“能力”—军令如山、铁血精神
这里所说的能力, 并不是指员工的专业技能, 而是服从能力、承担能力及执行能力, 这三种能力, 不是与生俱来的, 而是可以塑造的。服从, 是指不假思索的把一些已有体会的传统转交给他人, 并让他人绝对不能违反。在军队, 也就是军人所说的军令如山、军无戏言、令行禁止。对于企业, 服从就是企业员工能够坚决服从上级的指示, 并依据所得到的指令完成本职任务, 维护企业的既定运营方针或发展战略。在这种情况下, 企业员工若能通过团队合作, 必然能够攻无不克战无不胜。但不得不提的是, 军令是在仔细的分析, 严苛的论证的前提下形成的, 并且不容违反, 不容质疑。而企业任务的下达往往比较随意, 会出现偏离实际的情况, 这将导致员工对企业决定的质疑。因此, 准军事化管理在培养员工服从能力的同时, 也在强化企业领导下达指令的能力。承担, 指的是当企业面临考验的时候, 能够勇于接受任务, 敢于承担责任。无论哪个的部队, 当国家或者人民需要的时候, 必然会主动请缨出战, 想想从古至今的军令状, 就能明白军人勇于面对考验的勇气以及誓死完成任务的信心。企业的发展, 最关键的还是人员, 如果能够让每个员工具备这种素质, 企业必然向着理想的方向发展。执行, 顾名思义, 就是通过行动, 圆满完成上级指派的任务。军人最突出的特点就是执行, “雷厉风行”用在这里形容军人可能不完全恰当, 但军人在执行任务时的效率和成功率, 是企业必须学习的。目前多数企业都存在一个共性的问题——懒散。企业员工懒散, 不可避免的导致产品生产周期延长, 在目前的市场经济体制下, 将严重制约企业的发展, 而做事的成功率也是不容忽视的, 员工任务的完成程度将对企业成长或者发展起到不容置疑的影响作用。
二、准军事化管理与中车精益生产的内在联系
(一) 相同之处
目前, 中车所推行的精益生产管理模式, 用一句话可以简单形容其基础模型, 那就是定时配送制下的节拍化生产模式。前文已阐述, 实行准军事化管理的根本目的是提高企业市场竞争力, 增加企业效益。而中车推行的精益生产管理理念, 其根本目的也是强化企业形象, 增强企业竞争力, 提质增效。这是我们可以看到的两种措施的相同之处。
1. 准时准确
节拍化生产是中车精益生产最明显的特征, 企业根据客户需求, 确定产品的制造周期、生产节拍, 通过精益生产线进行实现。而保证产品正产流转的一个前提就是准时准确。这里的准时准确包含很多含义, 如员工分配的准确性, 即不同工种, 不同胜任能力的员工, 需要经过一定的分析后进行调配, 以保证生产的平稳。又如各工位生产完成的准时性, 生产线上在线的产品是按照一定的生产节拍进行流动的, 如果某工位不能准时完成相应生产任务, 将导致整条生产生产异常, 甚至停线。而准军事化管理的同样是要求员工能够做到准时准确, 军人在分配任务的时候必须分析每个战士的特点, 再进行任务分配, 以保证圆满完成任务, 同时, 对于军人而言, 每个任务执行的时间都会明确规定, 如果某个环节不能准时完成, 必然影响整体的任务的完成, 在战场上, 可能造成战友的牺牲。
2. 高质高效
中车精益生产的目的之一就是提质增效。通过采用节拍化生产, 将产品生产的工作内容进行划分, 使劳动者仅进行指定的工作内容, 通过保证各工位的产品质量, 对产品总成质量进行保证。精益生产一个主要的特征就是物流配送制度。配送制度在体现了生产的准时准确性同时, 更重要的作用是为了提高生产效率。通过物流配送, 保证生产线各环节的物料供应, 可有效减少一线作业人员辅助作业时间。精益生产强调的目视化管理、5S管理、三定管理都是通过直接有效的方式, 提高作业效率。
3. 标准规范
中车精益生产是通过不同的方式, 对企业的生产进行规范, 其中最直接的就是标准作业, 所谓的标准作业, 是通过长时间的总结归纳, 形成的某项工作最直接有效的工作方式, 并通过文件的形式进行定义。管理的规范性也会企业发展不可忽视的重要工作。国庆阅兵典礼给大家最深的印象是什么?个人最深的感觉就是整齐、标准, 一个方队是一个团体, 却好似一个整体。这种震撼想必所有人都明白是经过严苛的训练形成的, 而这种训练必然有其不容质疑的标准, 如果你们看过军人脚面顶砖头顶日的训练场面, 那么你就会明白, 军队的规矩是必须遵守的, 没有也不允许任何人找借口去逃避。
(二) 不同之处
1. 准军事化管理的刚性效果
军事化管理是刚性的, 文化是柔性的, 如果一味的以刚性手段去管理, 而忽略了以柔性的手段去固化, 那么这样的管理成果是经不起时间考验的。实行准军事化管理的目的就是为了解决这一问题。准军事化管理可以来规范员工、提高行为标准, 并结合企业文化, 建立具有企业特色的管理模式, 通过丰富员工的感情和意识, 真正的实现“要我干转变成我要干”。使企业成为一个敢于承担任务, 积极思考问题, 同时具备高效执行力的集体或团体。中车精益生产相比于准军事化管理, 两均能够通过文化将形成的习惯、思想进行固化, 但中车精益生产缺少了以刚管理手段形成标准的强制力。
2. 中车精益生产的柔性特点
中车精益生产能够依据企业不同的发展时期, 对已形成的相关标准进行优化调整, 并且可根据实际情况, 对于生产异常状况进行响应。就企业而言, 因不同时期的生产任务变化较大, 准军事化管理必然存在其局限性, 而中车精益生产管理模式可以灵活的针对企业现状进行优化调整。此外, 军人与企业员工有一个不可忽视的区别, 就是企业员工不稳定性较大, 除了人员流动以外, 还需考虑员工缺勤的不定因素。而中车精益生产的柔性特点可以有效的解决这一问题。
三、结论
准军事化管理能够为企业文化的建立保驾护航, 强调制度文化, 大力推进精神文化, 将企业文化建设落到实处, 并形成企业本身的特色文化, 最终全面提高企业的综合管理水平, 提升企业的核心竞争力。因此, 准军事化管理模式是企业必然经历的管理阶段, 其实行对企业发展具有重要意义。按照企业不同的管理阶段, 准军事化管理的强制性及其文化将是企业管理的初期管理模式, 而中车精益生产应该存在在企业发展中期, 其依靠准军事化管理成果, 不断对企业的管理进行强化。当企业发展到一定规模后, 企业的精神内涵将作为主导管理力量, 其刚性管理制度必将减弱, 也就是说企业最终将在人性化管理下进一步发展。
摘要：本文引入准军事化管理模式, 阐述了其实行的目的, 明确指出准军事化管理在国有企业实行的重要意义, 并结合中车精益生产的建设要求及目的, 分析了准军事化管理与中车精益生产的内在联系。并明确了准军事化管理在国有企业实行的必要性及其意义。
关键词：准军事化管理,中车精益生产,内在联系,实行意义
参考文献
[1] 张雪峰.军事化管理在企业中的实践研究——以华为公司为例[M].上海:安泰经济与管理学院, 2012.
[2] 吴玉清.准军事化管理访谈[M].北京:北京黄埔大学校刊, 1996.
企业半军事化管理方案范文第2篇
摘 要:中国高等教育步入大众化时代,传统的大学管理模式和教育理念已不能适应当代大学生的需要,必须探索新的模式,以保证大学生健康成长。文章对半军事化管理模式进行了分析,阐明了半军事化管理的可行性和必须遵循的原则。
关键词:半军事化管理
在高校,采用何种模式管理学生、如何使管理达到最大效能、如何使管理最终为素质教育服务,成为人们竞相探讨的课题。近年来,半军事化管理纳入人们研究的视野。本文对这一管理思路进行了介绍与分析,探讨半军事化管理模式的可行性和必须遵循的原则,希望对高校学生的管理与改革提供有益的借鉴。
1 半军事化管理的内涵和特征
半军事化管理作为一种管理模式,是相对于军事化管理和普通管理而言的,非军事单位仿效军事管理的方式实行的内部管理[1],不是制式服装、军事训练、上军事课、军事校阅等活动,其主要内容是在各个管理环节上制定规范的标准和要求,统一教师和学生的思想,严明纪律,加强引导,通过全校教师的全员育人,形成良好的育人氛围和营造积极向上的校园风气,从而促使学生养成良好的习惯[2]。
半军事化管理坚持以人为本,以德育人,通过建立严格管理机制、高效运行机制、积极鼓励机制,实质上也是学生素质的养成教育[3]。它倡导以军队的严整风纪培养学生的文明习惯,以军队的坚强意志培养学生的学习毅力,以军队的团结精神培养学生的团队意识,以军队的报国之心培养学生对团队的忠诚和社会责任感。对学生实行正面教育引导和从严管理相结合的原则,从学生的自我管理和自律出发,注重学生的个性发展和综合素质的提高,力争形成一种文明有序、学习刻苦、生动活泼、丰富多彩的校园文化生活氛围[4]。
2 实行半军事化管理的必然性和可行性
当代大学生核心价值观教育和部分大学生的核心价值观存在缺失[5],在这种形势下,借鉴航海院校的成功经验,把半军事化管理引入普通高校,加强对学生的管理和引导,养成良好的学风,培养学生的敬业精神、集体精神、吃苦精神等,不仅仅对学生,对社会、对国家都具有重大的意义。
2.1 实行半军事化管理是保证教学质量的必然要求
高等教育与中学教育最大的区别是让学生自主学习,有些学生在中学里适应了学习上被老师安排好的学习方法,没有养成良好的学习习惯,学习目的也不明确。如果采用传统的开放式的学生管理模式,这些学生的自主学习和自律意识不但不能加强,反而会不断减弱。表现为:学习缺乏主动性、刻苦精神和钻研精神,缺乏自主学习意识,上课看闲书,玩手机短信,课后玩网络游戏,有的甚至缺课、逃课等,最终导致考试挂科。相反,如果实行半军事化管理,明确管理制度和要求,让学生遵守学校作息时间,保证上课到课率和参加晚自修,严肃学生课堂纪律,以保证课堂教学效果,使学校形成良好的学习氛围和培养学生良好的生活习惯与自律能力,为以后的工作和学习打下扎实的基础,满足社会对当代大学生的要求。
2.2 实行半军事化管理是改革大学生思想政治工作的配套工程
目前高校学生思想政治工作要适应形势的需要,仍然要作艰苦的努力,而实行半军事化管理即是改革思想政治工作的重要一环。首先,半军事化管理要求学生的纪律性、集体观念等,无不体现其人生观与价值观的内涵。同时半军事化管理中蕴含的军队文化,包含了严明的政治立场和集体主义观念[6]。其次,管理本身是一种强有力的思想政治教育,当思想政治教育起不到应有的作用时,运用管理手段进行必要调整和约束,可弥补不足,使人们“先行动后觉悟”[7]。学生良好道德风尚的养成,固然需要晓之以理,但若没有行之有效的管理方式,没有合理的、切实可行的制度,没有行为的合理规范,思想政治工作就会空泛无力。例如,通过听课、谈话制度,使老师准确及时地了解学生的学习与思想心理状态,有利于发现苗头并采取有效措施;通过将学生的日常表现记录下来形成月、年操评与各种奖励挂钩,有效的调动学生的积极性。学生或在学习成绩、或在文体竞技等方面各展其能,促进了良好学风、校风的形成,也促进了学生的综合素质的锻炼和提高。有效和及时的军事化思想政治教育制度既为学生发展提供了支持与动力,又给他们的发展进步指明了方向和方法。这是学生长期健康、全面发展的有力保障。
2.3 半军事化管理具有向人性化管理的过渡性
就效用而言,半军事化管理可以立竿见影,而人性化管理则更注重长远。过渡性体现在不可逆性,高校早期进行半军事化管理可以过渡到人性化管理,但一开始就进行人性化管理则学生适应不了转变后的严格管理。因此,在管理的初始阶段,可以采用能马上见效的半军事化管理,等学生养成良好的习惯后,再过渡到人性化管理阶段。同时半军事化管理与人性化管理不是对立的,而是相辅相成的,我们在坚持从严管理的同时,要与以人为本有机地结合起来,即在依据规章制度严格管理学生的同时,广泛深入地开展人性化管理,从端正对学生的态度入手,充分尊重学生的人格、个性和权利,关心学生的成长,这样才能充分调动他们学习的积极性。
3 半军事化管理应遵循的原则及明确的关系
任何管理模式都存在一定的局限性,解决这一问题的关键是管理模式的因地制宜和与时俱进,但是必须遵循一定的原则以及把握好其中的关系。
3.1 半军事化管理与封闭式管理之间的关系
半军事化管理与封闭式管理在管理理念上有本质的区别。前者借鉴军事化管理中的某些做法和管理经验,形成具有军事化管理特征的现代管理制度。其追求的是严格按制度、纪律要求,形成团结紧张、严肃活泼的局面。而后者则是让学生与外界隔绝,毫无沟通,使学生完全处于封闭状态,遵循的只是机械式的重复、呆板式的管理。如果把握不好其中的关系,画虎不成反类犬,容易使学生产生抵触、对抗情绪。
3.2 半军事化管理与高校学科特殊性之间的关系
高校的院系之间存在一定的学科差异,学生的素质要求和培养目标也有所不同。在实施半军事化管理的过程中,不应将一种管理模式教条式地运用于各个院系,必须因“系”而异[4]。因为任何的管理模式必须适合本院系的学科特点和学生特点,才能最好的发挥其对学生素质的培养作用。目前,半军事化管理只在航海院校得到大力推广,在其他高校只是停留在理论和实践探索阶段,离全面实施尚有一段距离。但其中的一些管理方法和制度还是值得我们去借鉴和学习的,也是我们在管理工作中的一种尝试、摸索、补充和发展。
3.3 半军事化管理与学生个性发展之间的关系
半军事化管理与个人自由、个性发展是对立的统一,首先不能把个人自由、个性发展理解为不受任何约束的行为,或者把它想象为可以按照自己主观意志为所欲为,其实这在任何社会中都是不可能存在的。马克思曾指出:“只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才能有个人自由。”(《马克思恩格斯全集》第3卷,第84页)其次半军事化管理坚持以人为本,以德育人,不是死板的教条,而是以尊重学生的个性为前提的。半军事化培养的是学生独立的品格、优秀的人格,尊重的是学生的个性。因此,半军事化管理需要培养并发展学生的个性,需要创新机制,将纪律的规范性、行动的统一性、行为的约束性和培养学生的个性有机地结合起来,真正造就出适应现代社会发展需要的、具有强烈军人意识和较高素质的合格人才。
3.4 半军事化管理与学生自我管理之间的关系
半军事化管理是一种强化管理的形式,不是目的,它与学生自我管理都是为了把学生培养成才,其成功就取决于学生实现自我管理。学生自我管理是学生管理工作的重要组成部分,它充分利用学生自我意的发展及其积极的方面,逐步形成自动的、愉快的道德习惯,使学生真正认识到自己的方向、价值、义务和责任。而半军事化管理的目的之一就是按预定目标控制行为,来保证这些目标的实现。学生对自我管理均有较强烈的主体和参与意识,期望得到组织和领导的重视和信任,所以调动学生的积极性,逐步地、尽可能多地放手让他们参与自我管理,必定产生良好的效果。 一些航海院校里针对不同年级学生特点, 把半军事化管理氛圍的形成和人文素质教育的培养联系起来,实行高年级学生参与低年级学生管理的办法,中队长均由高年级学生担任。让每一位学生均有机会参与学生教育的实践活动,实现自我教育、自我管理、自我服务,使学生工作更紧密联系学生的实际情况,符合不同年级的学生特点[1]。
实施半军事化管理,大力推进素质教育,是解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新、实践“三个代表”思想的重大举措,是维护良好的学风、校风,培养学生热爱祖国、坚忍不拔的精神和艰苦朴素、雷厉风行的作风,提高人才素质,适应社会发展的具体要求。半军事化管理培养出来的学生在踏入社会后,必能成为既有精湛的专业技能,又有严格的自律性的全面人才。
参考文献
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[2] 管丽萍,谢宗清,张成可,等.浅谈高职院校半军事化管理与学生素质教育[J].2009,36：208～209.
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企业半军事化管理方案范文第3篇
很长一段时间以来，菲律宾人都在热情地讲故事、看电影，连面对犯罪类型时都带着某种冷静的态度。我们用“镜子理论”来解释菲律宾社会犯罪与电影犯罪两者的关系，似乎是说得通的。菲律宾令人堪忧的治安状况既来自动荡的国族历史和落后的政治结构（如部族式政治、政治效忠、政治恶斗），也来自畸形的资源分配和错综的地理分布。然而我们不能由此仓促得出结论——因为菲律宾犯罪频仍，所以电影就地取材。
但如果犯罪仅仅是电影的素材来源，菲律宾犯罪电影生产的数量、质量、反响应当相对稳定均衡，可事实上，它们参差不齐地混落在各个历史时期，鱼龙混杂，充满争议。也就是说，一定有其他因素在不断地影响菲律宾犯罪电影的发展样态。政府、影人、观众是一国电影产业与文化的主要参与者，他们势必带着各自的态度、理念、实践在其中扮演重要角色。以下论述将结合菲律宾电影史的梳理和社会与媒介理论的讨论，考察政府、影人、观众在形塑菲律宾犯罪电影时所涉情境、事件、文本、影响，以便为该类型和亚类型的研究、创作、政策制定提供启发。
一、菲律宾政府与犯罪类型与亚类型电影
之互动
政府对犯罪的媒介呈现的定义和管控，往往伴随电影审查机构的设立与发展。鉴于早期电影的有限传播和纪录性质，菲律宾当局并未设立完备的电影审查机构。但表现犯罪已经被认为是不当的。早期影人耶斯勒因拍摄恶徒的故事受到地方媒体攻讦，遂取消放映。最初的犯罪电影还包括描写菲律宾民族英雄被处以极刑的影片，西班牙殖民者暴力的呈现分别触动了亲西华裔和美国殖民当局的敏感神经并采取要求重拍或打压的对策。而其叙事层面的罪则有被指认的煽动罪、残酷的刑罚、真相不明的招供。《男孩帮》（Boy Bandits，1937）因其片名、将教父设置为坏人、使用杀人暗器、包含少年恋爱及诱惑镜头，被审查委员会严厉指摘，此事还开始了审查制在国产电影和外国电影之间有所倾斜的争论。之后浪漫片、喜剧片、动作片、奇幻片一直占据主流市场，犯罪电影并不显著。“电影审查委员会”（Board of Censorship for Motion Pictures）的职能还相对笼统，即“检查有声、无声，进口、国产的所有电影，禁止他们认为不道德或违反法律和良善风俗或有损菲律宾政府、人民名誉的电影的公开和放映”[1]。20世纪40年代末至50年代，除了《艾弗与亚当》《他们说我是个哈客》引起的争议，针对电影伦理正确或政治正确的审查仍相对薄弱。
20世纪60年代晚期，小型独立公司出品的“大胆电影”（Bomba film）风靡一时，甚至有地下放映和送审与放映版本不同的情况。1967年9月15日《菲律宾先驱报》编辑部发表意见道：“未成年人犯罪的甚嚣尘上和年轻人的道德沦丧可以归咎于委员会通过并在影院和电视放（播）映的、有害身心的影片里的可怕例子。如果这类电影让人反感的元素未被消除或者这些电影未在男孩中禁绝，过失很明显在委员会一方。”[2]由斐迪南·马科斯总统钦定的电影审查委员会（Board of Censors for Motion Pictures）主席圭勒莫·德·维嘉对于大胆电影持有的矛盾态度刚开始可能会让我们感到奇怪。他在认为其粗俗的同时，又不得不承认它们中的精品在活络本国电影产业、抗衡外国同类作品、在较为单一的国内电影类型之外开拓新方向等方面的积极潜力。电影审查委员会已经意识到，若想在国际电影竞争中立于不败，就需要稍微放开已被文化解放延展的文化尺度。
1972年9月27日，马科斯颁布“第13号指导意见”，以“保卫我们社会的、尤其是年轻人的道德，与某些电影的不良影响作斗争”为目的，禁止有下列内容的电影，为打造所谓“新社会”（New Society）创造有利环境：“1.有煽动针对国家之颠覆、叛乱、造反倾向的电影;2.有损害人们对其政府或合法建立之权威的信仰与信心倾向的電影;3.美化罪犯或宽恕犯罪的电影;4.除了满足暴力色情市场别无他求的电影;5.冒犯种族或宗教的电影;6.有教唆禁令药物之交易和使用倾向的电影;7.违反法律、公共秩序、道德、良善风俗、既定政策、法律秩序、法令及告示的电影。”[3]
尽管存在上述禁令，当时的第一夫人伊麦达深谙电影传播规律，认为电影是菲律宾国家形象和发展现状的展示平台，需要精进技艺，寻求国际合拍。在国内外市场发展不力之时，支持最赚钱的电影类型，在频受批判的情况下通过对艺术创作有限度地松绑，争取国际舆论支持，谋求政治生存空间，可谓一举两得。菲律宾文化艺术中心马尼拉电影中心建造期间，因为她的赶工命令，“埋葬”了多名坍塌事故的受害者。该中心也是80年代低级影院获权前，全国唯一合法放映色情电影的场所。
1982年1月29日通过“第770号行政命令”建立的菲律宾实验电影中心，其实在一定程度上放松了电影内容的管制。同年“第640-A号行政命令”批准设立菲律宾电影学院，该机构的伦理标准包括：“1.主题选择必须受良好品位的绝对指导，必须对未成年人参与或卷入的犯罪或反社会行为之表现施加特殊限制;2.银幕上不得宽恕犯罪、美化罪犯;3.细致的和过度的残忍、暴虐、肢体暴力将被禁止;4.不允许与故事和动机无关的或可能引起反常行为的性放荡、裸体、激情亲密场景;5.不允许对肉体或人物心理的缺陷进行过度的嘲弄;6.不允许以引用或暗示的形式贬低、嘲弄宗教、文化社群、其他种族、本国或其他国家的国旗;7.不允许与故事无关的猥亵、暗示、庸俗、渎神的语言、姿势、动作;8.不鼓励美化或强调没有反映我国民众美好形象的不良习惯、习俗、态度、情景、实践，如法律禁止的赌博、对合法建立之权威和老人的不敬等;9.不允许针对儿童和动物的残暴行为，除非与故事极为相关;10.不允许故事、人物的设置有悖于我们社会道德和理念的发展，特别是在国家的发展时期。”[4]1985年10月，“1986号总统令”通过，将“电影审查委员会”转化为“影视检查分级委员会”（Movie and Television Review and Classification Board）。“1986号总统令”条款基本与“第13号指导意见”一致，但增加了不得违抗“半”“亚”司法和诽谤中伤他人的条款。而在美国意味着“仅限成人观看”的“X”级在影视检查分级委员会那里却是“不许公众观看”的意思，这也就是为何说该委员会的真正职能是审查而非分类的原因。
马科斯倒台后一段时期，即曼努埃尔·摩拉托和亨利埃塔·曼德兹分别任职影视检查分级委员会主席期间，电影审查依然保守，前者对关涉政治、宗教等题材的电影[大胆电影化生出的勇敢电影（bold film）]呈现甚为敏感，只有“具有一定救赎的社会价值与艺术价值”“而非仅仅对于乱伦的窥视记录”的“真诚电影”才有可能通过;而后者治下的分类/审查更在意道德维系而非政治评论了。[5]约瑟夫·埃斯特兰达总统虽出身演艺界，但其电影政策由分类走向审查。埃斯特兰达手下的阿米达·西圭昂-雷娜发觉总统设想的彻底排查不太现实，所以将重点放在严打限制级电影及其片名上。《情欲表演》海外放映无虞，并在更名《现场秀》后获得国内上映机会;后来的《pinaysex.com》改名《www.XXX.com》后也获通过。格洛里亚·麦加帕果-阿罗甬当政期间，《现场秀》禁映风波最重要的一点是犯罪电影可以同时被解释为过分自由、触犯禁忌的电影以及严肃呈现并探讨文化问题的电影。擅长黄色笑话但不屑当代电影的阿勒章德罗·罗塞斯任职影视检查分级委员会时，准备升级对色情电影的干涉，但他很快就离开了这个吃力不讨好的职位。
从菲律宾电影史可以看出，许多重要机构的建立初衷和后来的实际发展有所出入，白底黑字的法令条文也难以应付复杂的艺术表述。按理说，自由社会有赋予民众权利的责任，也有确保社会文化不被污染的权力。无论在哪里，自由都是有限的。争议在于限制自由的具体操作。如果采用分级制，除非有明显的证据或对公众本质的伤害，应只负责分级，最多是“仅限成人观看”，但无权删减片段或禁止上映。菲律宾政府既想在条文的主观性和专制性上做文章，又想兑现电影的經济文化价值，由此政府成员之间、某个法令之内、若干政策之间存在许多论述的裂缝和商榷的空间（如德·维嘉的文化精英立场VS马科斯的威权政治立场VS伊麦达的实用主义立场），即比安维尼多·鲁姆贝拉所说的“冲突的衍生”。[6]换句话说，菲律宾政府对犯罪电影的具体操控介于管制与开放之间、机构审查与自我规范之间。
二、菲律宾影人与犯罪类型与亚类型电
影之互动
出于美国在菲律宾比西班牙和日本“好”得多的殖民史，菲律宾对美国怀有一种斯德哥尔摩情结，其艺术与文化一面非常本土，另一面深度美式，像对前者过度戏剧化和异域化的某种反拨。后者从菲律宾电影对混血造型的青睐、菲美明星之间的比对、菲美电影合作或模仿（遗憾的是后者是常态）、英语台词的普及中可见一斑，当然在思考菲律宾电影好莱坞化时也不能忽视其地方保护的倾向。美式电影观认为电影是门实打实的生意，首要考虑经济收益，而其前提是用观众欲求的东西最大可能地招揽观众。在叙事、技术、意识形态的规程上或稍作精进创意或模仿拿来为核心的类型电影具有操控观众期待（意外）的优势，成为票房的保证。一句话说，类型，就是七情六欲登场、规则中玩花样。当然好莱坞不是菲律宾电影的唯一法典，因为其他影响菲律宾电影的艺术，如萨斯维拉、连环画、杂耍剧场也都具有很强的程式化特征。
若不考虑品质，菲律宾电影的类型化和亚类型化的程度都很高，犯罪电影更是如此。菲律宾犯罪电影以色情、利诱、复仇、暴力、匡正为主轴，衍生出大胆/勇敢电影、撒旦电影（圣经电影的反面）、马尼拉黑色电影、狱中女子/香蕉共和国电影、B级恐怖电影、霸道电影、大屠杀电影/真实犯罪电影、秘密机构电影等，同时犯罪亦渗透在其他常规类型如恐怖、动作、历史，甚至喜剧中。①伴随类型/亚类型电影，还涌现了不少类型/亚类型明星。一个可能的争辩是，“题材”已能说明问题，无需再提出一个“亚类型”概念。强调亚类型的原因在于：类型的经典分类肇始于好莱坞大片场时期，而后者已被更多元的产业格局取代;类型混杂和亚类型说明现实的复杂性不能用一种类型来框定;题材更多指涉的是叙事层面，而亚类型的说法着重美学和技术的操作，即如何以电影的形式把故事讲出来。正如导演罗摩罗对电影产业改进的建议：“精致但少些本土性，以获取更多观众……我们可以说少些本土性的意思，不仅是少处理有限范围内的主题，而且是用特殊的方式呈现主题。”[7]这样的操作，也很可能会折冲本土导演作品的锋芒，拉平整个菲律宾电影的形象。
亚类型的出现是影人结合类型程式和本土经验的结果，也是寻求商业和艺术之间平衡的结果。菲律宾心理问题或社会问题的间歇性发作可供观众做现实的参照，对心理问题或社会问题的侧重则体现电影对于犯罪的论述立场。但我们不能忘记，尽管菲律宾电影显得拖沓，有限时间内讲清故事和主题需要对各种视听材料进行权益的配置。因此，（亚）类型电影的社会呈现通常是去脉络化的、浓缩的。各个领域的犯罪，即性别、种族、阶层、城乡、代际、天人之间的侵犯、异变、幻灭彼此纠葛，构成一个相对独立，充满强奸、乱伦、吸毒、虐待、械斗、凶杀、自杀、阴谋、腐败、不公、复仇的世界，其中又搭配着湿身、杀妻杀夫（在菲律宾法律中，杀配偶没有普通凶杀情节严重）、弱势反攻等类型元素。借助类型规程，制片成本得到控制（软色情开销较低，动作片开销较高），以应对高额税收。除极少数例外，菲律宾影史上最严肃的电影艺术家也将票房收益奉为作品是否成功的重要指标，因为没钱就意味着在下一部作品中自主权的削弱，甚至根本不会有下一部作品。自负的严肃影人里诺·布洛卡就曾拍过不少不太像他经典风格的片子，当然这也构成某种对宣传电影的抗拒。
当然，认同票房并不等于抛弃社会关注和美学追求，类型电影也存在内外因素影响下的品质等级。电影审查框架下的剧本预审可能会减少电影生产的随意性。另外，电影审查肯定不能容忍电影对社会现实的直白表述，那么就迫使影人和评论家创造性地表达观点。这可以部分地解释为何马科斯军事法政治高压和菲律宾电影第二个黄金期是重叠的。创造性表达典型地体现在寓言和暗示的运用：艾迪·罗莫罗和格拉尔多·德·莱昂的B级恐怖片变形地描绘殖民的经验与心理;问题家庭和父权家长制社会对妇孺弱小的压迫是同构的;帮派扭打可能映射着国族冲突。由此看出，电影审查的作用未必负面。导演自己也会对犯罪类型元素进行配置，比如布洛卡的“好”“坏”比较鲜明，马里奥·奥哈拉则“好”中有“坏”、“坏”中有“好”。有时美学风格出于无奈，布洛卡日间参加反政府游行演讲，只能晚上拍片，遂有强烈“黑色”影调。麦克·德·莱昂的鬼魂通过声音和恶梦显灵，连天主教图像也显得诡异。取材自热点奇案的大屠杀电影在电影语言的创新上值得一提。卡尔洛·卡帕拉斯和提果伊·阿圭鲁兹在大屠杀电影中糅合事件的现实层面，包括角色与真实人物的互换、真实人物的视频或音频、媒体图像、事件现场、超自然段落。这些电影手法的功能包括感官刺激、诡异氛围、价值判断、离间效果。当然，为了在现实、艺术、观众之间制造反思的空间，我们也需要电影评论、文化评论的协助。
影人和当局在犯罪电影生产中的关系并非铁板一块。有些涉及当代政治背景的电影的映射功能是明显的，犯罪集团对菲律宾公权力部门侵蚀蔓延之时，电影中体制内坏人角色增多。电影中的马科斯政府明目张胆，而阿奎诺当局则倾向把勾当外包给不法之徒。当体制内力量终于把体制外英雄消灭掉，电影和观众的认同可能依然倾向后者。如果影人把筹码都压在政治批评上也有风险。菲律宾影人在“人民权力革命”之后突然发现失去了反抗对象，造成一定程度上批判能力的减退。不只是政府，对于涉及情色的犯罪电影，影人内部的态度和策略也可能是割裂的：号召取消审查和批判对女性进行剥削的作品，两种立场并存。
菲律宾犯罪电影一方面使本国的犯罪文化借助类型化叙事得以留存，另一方面又在跨国电影传播中赢得市场和学界的认可，甚至为塔伦蒂诺式猛片（drive-in and exploitative）提供了基因。这种国际声望将反过来影响当局对影片影人的态度。耶特不断强调，它超越若干“安全”类型如浪漫和喜剧，堪称激奋本土电影产业与文化的猛药;但从另一个角度来看，过度依赖类型和取悦观众的菲律宾犯罪电影带来的产业振兴难以长久，电影对社会问题解决方法的讨论也颇激进、有限。①当代影人在处理犯罪类型时，逐渐脱离报应的简单思维模式，而迈向罪恶的多维迸发和结论悬置。比如布兰里特·曼多萨、拉夫·迪亚兹、埃里克·塔蒂，都试图让各种形式的罪恶短兵相接，以此纵深地开拓社会现实和伦理两难的探讨。可是重哲理轻感官的电影，又大多复制着国外叫好国内不叫座的历史旧谈。
三、菲律賓观众与犯罪类型与亚类型电
影之互动
爱的纠葛和恨的炸裂最易激发感知流溢，它们往往发生在私人生活和社会心理甚至是国家认同的重合地带，因此，大众在现实生活和电影银幕中特别喜欢围观犯罪。观众在犯罪电影中可以对不堪的社会现实进行确认或反思，可以跟随法外英雄进行一场惊心动魄的冒险，也可以在虚拟情境中重估自己的伦理立场，而所有的不安，无论最终是否得以驯服，都“遥远地”发生。
菲律宾是亚洲唯一的天主教国家，因此，从保守的社会观点和正统的宗教观点出发，性的公开展示是难以容忍的。在《库拉嘉：没日没夜的女人》中，身为妓女的主角在幻觉中挨了玛利亚一巴掌。前文曾提到，以大胆电影及勇敢电影为名的本土情色电影大行其道，菲律宾电影审查机构并未采取完全禁绝的态度，而试图在打压和支持的游走中实现管控，而这种操作很大程度上受到观众自下而上力量的影响。
西圭昂-雷娜发现自己既要讨好倾向自治的电影同行，又得讨好反对放纵的政府、宗教、民间力量，结果处于两方的火力网中。麦加帕果-阿罗约总统和影视检查分级委员会主席尼加诺·迪昂森的关系可以说是菲律宾影史上总统—委员会主席关系中最棘手的，很大原因是麦加帕果-阿罗约在《现场秀》的禁映上受到教会施加的压力，却为迪昂森及自由影人难以接受。前者代表的保守阵营认为政府是纵容性事在电影中的出现，而后者代表的自由阵营则认为不应限制艺术自由，如果被严肃探讨人性议题的情色电影激起隐秘的感官就更为变态。妇女保护组织则指出，号称保卫女性权益的教会在女性从事不得已的营生时不允许其发声，显得矛盾。有意思的是，在2004年，一些院线出于对政治、电影两界情色风气的反感，拒绝放映过审的R-18电影。另外，影人有可能出自自身利益的考量在表达自由方面辩驳或钻空子。
对于犯罪电影放映的政治干预有违源自美国的表达自由原则，然而保守派政治精英和宗教人士势必对表达自由有所保留，因为社会偏差行为的电影呈现，对于国家形象、社会安定、文化价值都可能产生负面影响。从几次大的交锋来看，观众的概念可以扩大到政府、宗教、民间、电影、媒体各界人士及其社团如“更好电影公民委员会”“吉普尼司机协会”“解放艺术家运动”“菲律宾艺术家当事人”“穆斯林编剧俱乐部”“国立教会委员会”“基督是主运动”“上帝子民正义联盟”“菲律宾影视工作者联盟”“反亚太妇女拐卖联盟”等。普通观众形成的公共舆论通常被意见领袖借用、引导，或许在具体诉求实施中失控。但总之，他们都在表达自由宽容度的光谱上进行着拉锯战。
“可能在菲律宾，逃避严酷日常生活和假想着过别人的日子的需求比在西方更加显著，电影成了一种全国性的迷恋。”[8]在英雄缺席的时代，大众不会放弃在电影中寻找英雄，无论它是否合法。后马科斯时期，电影中的孤胆警员除了要对付犯罪组织，还要留神体制内的黑手。法外英雄角色如“年轻无知的反英雄、草莽英雄”也纷纷试图在电影中夺回正义。尤其在专制总统马科斯安然避居海外的情况下，俗套的英雄人物更加具有释放负面情绪、净化国民心理的作用，甚至不惜采取以暴制暴的形式。当然在法律框架内，个人复仇及其极端手法的合法性有所动摇。旁观犯罪是将引诱犯罪还是引导升华，一直是媒介心理学的争论焦点，但比较肯定的一点是，感官刺激可以麻痹感官，即旁观犯罪积累到一定数量和程度后，对犯罪的忍耐度会增强，甚至会欲求更强烈的刺激。
除了避免效尤，观众还须学会分离电影角色和真实人物。这两者可能是一致的，如卷入各种曲折案件及其曲折反转的艾迪·费尔南德、“坏小子”罗宾·帕迪拉、艾斯·威格尔、丹尼斯·罗丹。大片场对自己演员外貌举止的严格管理只是阶段性特例。层出不穷的明星违法行为给自己和社会带来不少麻烦，但这种现实和影像混同的影响终究更多属于私人领域。而菲律宾电影和大众在全国范围的公共领域的互动以及电影角色和真实人物的混淆影响更为深远。电影是表征的，而政治是代议的。用“幻想和现实混同，变得越来越难分难解”这句有点阿多诺和霍克海默感觉的话来描绘菲律宾政治犯罪与电影犯罪的吊诡关系再恰当不过。[9]在菲律宾，电影犯罪和政治乱象均令人瞠目结舌。里托·里帕德和雷·马龙祖银幕内外都是铁血英雄，但反例更显著。马科斯传记片《天命的痕迹》放映许可的纠葛为他胜选助一臂之力，而在任内，这位糟糕的总统却试图加强电影管控。他的夫人有明星欲，也有导演欲，临近马尼拉国际电影节，她下令将菲律宾文化艺术中心前的草地染绿。从政期间，埃斯特兰达在银幕内外构建大量底层英雄及爱国英雄形象，对其成功当选总统至关重要，但他在私人生活和政治生活中的恶劣表现无疑给予观众/选民惨痛的教训。“电影之王”小费南多·坡的超级人气英雄银幕形象未能保证总统竞选成功，因为还有许多必然和偶然的因素影响选举进程。
结语
菲律宾犯罪电影并非扑朔迷离的社会现实的单向映像，而是动态地处在政府、影人、观众错综复杂的欲求、期待、行动的夹角之中，正如耶特所说的“旋转门”。面对越发凸显强劲媒体力量的电影，专门的审查机构从政府建制中衍生出来，后者在一定独立性的基础上与政府框限、引导电影的意识形态价值和经济文化价值。影人以商业利益为导向或以类型程式与社会热点作为电影生产的基准无可厚非，因为在既有框架下仍有可能浮现出艺术的创新和社会的反思。以个人或社群形式出现的观众在银幕面前，受制与能动并存。
在如此情境中观察菲律宾犯罪电影，将我们引向非常有趣的发现。寡淡的国内外电影市场令菲律宾政府及其电影审查机构在意识形态价值和经济文化价值的设定上有些自相矛盾。亦即，在电影中政治稍微偏离“正确”的标尺，能够换来生产消费的勃兴或国际声望的维系。所以，随着犯罪电影逐渐成为本国电影产业的强大引擎，菲律宾政府迅速采取行动，对内改制电影审查机构编订相关条款，却同时放松对敏感电影的管制，鼓励國际展演交流。但具有审慎意识的影人将会小心行事，在避免触碰禁忌红线的同时把钱赚到。政府的禁令吊诡地像是商业片拍摄手册。聪慧有心者还会创造性地利用、建构观众的感知，获得产业界和评论界的认可。菲律宾政府持久的腐败不义成了犯罪电影理想的素材，而政坛与影坛的相互渗透也引发太多荒诞的故事。但观众绝不只是购买刺激的人傻钱多者，他们可以在犯罪电影中替代性地实现僭越或批判，也可以围绕电影议题形成大众舆论以加持或折冲政府、影人的作为。在整个过程中，何为犯罪（如“对物与权的暴力争夺”或“信仰的缺席”）、何为犯罪电影也被持续地解构、建构。后续的菲律宾犯罪电影研究仍可沿着两条基本的线路展开，第一个是“逼真，特别是作出‘客观’和‘事实’宣称的地方”;第二个是“媒介表征和日常生活的关系，也就是诉诸‘常识’和‘我们全都知道’的地方”。
参考文献：
[1][2][3][4][5][6][7][8][9]Yeatter，B.L.. Cinema of the Philippines： A History and Filmography，1897-2005[M]. Jefferson： MacFarland & Company，2007：25，114，117，162，169，129，87-88，103，124-125，17，2. .
[10]谢拉·布朗.媒介文化中的罪与法[M].北京：北京大学出版社，2007：7.
企业半军事化管理方案范文第4篇
摘要：本文基于装备维修保障管理业务的训练方法进行分析，探讨训练信息化系统的构建方法及内容，从功能方面、训练流程方面及软件构成方面进行阐述，期待为装备维修保障管理业务训练工作提供有价值的参考。
关键词：装备;维修;保障;管理业务;训练
目前，军事科技发展迅速，部队装备也得到了及时更新，如何做好装备维修保障管理工作十分重要。在军事方面，装备维修保障工作具有举足轻重的作用，其管理工作要求较高。就目前的军事装备维修保障管理工作现状分析，缺乏有效的训练实践，且理论研究较少，这些都是阻碍军用装备维修保障管理工作进步的重要因素。进一步提升装备维修保障管理能力，做好训练实践，提升装备管理水平，确保装备的正常使用，是目前我军装备管理工作的重中之重。
1 装备维修保障管理业务训练需求
1.1 装备维修技术需求
随着我国科技的发展，军用装备更新换代速度较快，装备维修保障技术也得到了进一步的发展，在这样的情况下，传统的管理方法、手段及观念已经无法满足管理需求。装备维修保障管理相关工作人员应该熟练掌握信息技术、维修技术、运筹学及管理学方面的知识，并实施科学的能力训练，在工作中做到有效协调、合理处置、准确判断，对于突发事件要反应快速、计划周密。因此，为了促进装备维修保障技术的发展，应提前着手于装备维修保障管理业务训练，确保相关人员在进行装备维修保障时，可以有序开展工作，优化和创新训练方法。
1.2 装备维修保障计划需求
由于军事需求及装备体系结构的变化，我军装备维修工作经费、工作难度及任务量都出现了相应的变化，呈持续增长的趋势。加上军民一体化装备维修保障体系的构建，装备维修保障中添加了很多新元素，总统筹划要求也随之提高[1]。因此，应针对装备维修保障工作，进行具有针对性的训练，采用专项训练的方式，提升管理人员的工作能力，尤其是维修计划编制、维修费用分析、维修方案拟定及任务划分的能力，使管理人员制定出高效的装备维修保障方案。
1.3 装备维修保障资源需求
目前，很多新型的武器装备投入使用，科技化程度较高，且含有一定的复杂性，训练强度和作战强度也进一步提高，导致装备维修保障资源需随之增加，数量也越来越大，伴随而来的是越来越多的影响因素。提高装备维修保障资源的合理分配，提升资源的使用效益，已成为我军装备维修保障管理工作中的重要问题。因此，应针对装备维修保障管理资源的优化配置进行训练，让管理人员充分掌握现代科技，掌握维修级别器材配备、设备及设施的维修方法，制定科学的维修策略，妥善处理维修器材的运输，安排器材安置，以实现在战时快速供应军用装备的目的。
2 装备维修保障管理业务训练的方法及内容
2.1 构建装备维修保障管理训练体系
应结合武器装备的更新、军事需求的变化及装备维修水平等要素，构建一个完善的装备维修保障管理业务训练体系，仅为解决装备维修保障管理工作中的问题，采用新对策和新技术解决重点环节中的问题，提升训练的前瞻性、预见性、灵活性、实践性、科学性和技术性。训练体系的内容主要包括以下几个方面：第一，拟定计划。训练环节中的计划包括装备器材、设备的请领计划和保障计划，还有年度训练计划和修理计划。第二，落实计划。落实计划主要包括送修、凭证管理环节，先拟定检查计划，再进行调整，实施质量控制，确保管理的安全性，最后进行修竣验收。第三，总结业务。对修理业务进行系统的总结，根据修理训练的实际情况，统计修理工作成效[2]。第四，转进平战。修订战备方案，根据修理机构所反馈的情况，由机关进行工作指导，集合保障部队转进平战。第五，作战准备和实施。由修理单位统计维修情况，由机关指导，统计部队装备的损坏情况，对上级进行通报，熟悉维修技术，了解设备保障动态，进行就地抢修，或视实际情况选择集中抢修方式。第六，结束作战。上报装备修复、备件消耗、装备战损等总数，并进行作战总结。
2.2 装备维修保障管理业务训练信息化体系
过去传统的训练方式已不适用于现代装备维修保障管理业务训练工作，只有采用信息化、先进化和网络化的方式，构建科学的装备维修保障管理业务训练系统，才可以进一步提升装备维修保障管理业务训练水平。首先，要对功能进行优化设计。充分考虑专项案例，参考相关的业务流程和受训岗位要求等，对装备维修保障管理业务系统进行信息化设计，确保训练功能和阶段训练相互交融，让被培训人员充分掌握装备维修保障管理工作的方法和技术。其次，对软件构成进行优化设计。为了实现功能优化设计的目的，还要对装备维修保障管理业务系统进行软件设计，确保系统软件构成的合理性[3]。可以将“训练软件”作为此次设计的主体进行重点设计，同时将其他软件作为支撑，从而达到软件优化设计的目的。“业务软件”泛指维修保障管理软件，此类软件通常在各级装备部门配发和使用，适用于训练后的业务需求。最后，设计完整的训练流程。可以根据训练方法和内容制定训练流程，通常按照时间安排流程计划。在业务训练中穿插管理软件训练，注重训练实践，结合训练内容和业务工作内容开展训练。采用先阶段训练、后全程训练的方式，制定合理的训练模式，确保训练效果。
3 结语
军事装备的维修保障管理业务训练具有重要的现实意义，这不仅可以提升装备维修保障管理能力，还可以滿足军事斗争装备需求。在新形势下，分析装备维修保障管理的规律和特点，进一步提高业务训练水平，是促进装备维修保障管理工作发展的重要措施。
参考文献：
[1]任淑霞，宋可为.美国空军装备维修保障管理体制研究[J].航空维修与工程，2019（04）：2832.
[2]邵世纲，杨泽萱，崔文星，邢冠楠，崔慧.新形势下武器装备军民融合保障机制探索研究[J].军民两用技术与产品，2018（13）：3134.
[3]刘文开，王晖，马雅丽，谢霞，王云博.军事装备维修合同商保障风险分析与防范[J].军事交通学院学报，2017，19（03）：3437.
作者简介：周亚男（1992—），女，汉族，河北雄县人，硕士研究生，学员，研究方向：装备管理，装备维修训练。
企业半军事化管理方案范文第5篇
1 调查研究认现状, 集思广益谋对策
本着“解家长之忧, 为新区服务”的宗旨, 我们组织了教师尤其是班主任老师深入学生、家长、初中校和用人企业, 就“当前职校生的基本素质”、“家长对孩子上职校的期望值”、“初中校老师对职校管理的建议”、“用人单位对新员工的基本要求”等问题进行了调查研究。我们发现当前职校生的基本素质普遍较低, 很多人行为习惯、学习习惯也都较差。但是家长对孩子的期望值普遍较高, 这主要体现在希望孩子既能“成人”又能“成才”, 将来能够适应社会的发展上。用人单位对新人除了专业技术的要求外, 还要求其具备较高的做人素质。因此, 我们感到肩上的责任重大, 压力不小。为此, 我们认为, 我校区施行“准军事化管理”模式是适合当前职校生的, “成人和成才并重, 品德与学业共进”的办学理念是符合各方要求的。
2 紧抓管理促成长, 正本清源提素质
准军事化管理的目的是使学生具有良好的政治素质、思想素质、作风素质和一定的军事素质。培养服从命令、听从指挥、吃苦耐劳、不畏艰险、严谨求实的作风, 以适应未来工作的需要。我们从学生日常行为习惯的养成教育抓起, 逐步培养学生各方面良好的习惯。准军事化管理含军训、一日生活制度、内务卫生制度、学生风纪、会操检阅、升旗仪式等内容。要求全体学生严格贯彻执行, 做到令行禁止, 整齐划一。
为了帮助学生顺利地适应准军事化管理的生活, 我们的学校领导和班主任从自身做起, 全身心地投入到工作中去。我们和学生一起训练、一起交流、一起学习、一起食宿。我们要求全体教师成为学生学习的榜样, 凡是要求学生做到的, 我们带头做到。
“管理出效益”, 三年来的准军事化管理实践证明:在当前这个充满各种诱惑的社会, 一个较为封闭的环境, 一项有序的生活、学习机制, 一个和谐、进取的集体, 是培养职校生的肥沃土壤, 是“让家长放心, 让学生上进, 让社会欢迎”的必备条件。为了强化管理, 我们根据学校具体情况建立了较为全面的机制: (1) 坚持长期军训制。组织学生进行了为期一个月的军训。为检验军训成果, 我们还在每年九月底组织学生进行了15公里的长途拉练。其间, 红旗招展、军歌嘹亮, 整齐的队伍成为当日新区大地上最亮丽的一道风景线。我们还组织全校学生于九月底进行会操表演。当时, 学生们雄壮的气势、划一的动作赢得了所有来宾的赞赏。另外, 为保持军训成果, 我们还利用每周五下午组织全校学生进行军训。 (2) 坚持每日出操制。每周一至周六早晨均由留校值日的四位班主任带领全校学生出早操。 (3) 坚持有序就餐制。一日三餐均由各班主任带队按既定顺序依次就餐。就餐前, 学生高唱军歌;就餐时, 学生排队打饭;就餐后, 学生整队离开。 (4) 坚持每周班会制。各班主任均根据本班实际情况召开主题班会, 就学生的思想动态、班级问题、学习情况进行教育。 (5) 坚持每月一封“告家长书”制。由于我校区施行的是“月假制”。每次放月假时, 我们都发一份“告家长书”, 告知家长我们当月所做的主要工作、学生在校的成长情况以及下月将要做的工作, 并请求家长配合我们做好对学生的相关教育工作。通过以上的一些措施, 绝大多数学生的行为习惯取得了长足的进步。他们的成长, 在拉练、会操表演、家长会和放月假时赢得了家长和社会各界的一致认可, 获得了良好的社会效益。
3 齐心协力抓教学, 加大力度要质量
学生综合素质的提高为他们专心学习、提高成绩奠定了良好的基础。但执行好制度是出成绩的保障。为此, 本学期我们加大了执行这方面制度的力度: (1) 在执行将平时表现纳入考核成绩的同时, 特别强调了书面考试成绩的重要性。 (2) 加强了对教师的教学常规检查和课堂巡视力度并和当月考核相结合。 (3) 将各班各学科的考试成绩和专职班主任的当月考核相结合。 (4) 对各学科实行“月考制”。 (5) 期末考试实行“教考分离”。 (6) 加大“考后分析制”的执行力度。每次考后都要求任课教师作出详细的分析结果, 总结经验, 找出差距, 思考对策。 (7) 将“一对一辅导”落到实处。针对不同学生的实际情况, 要求任课老师、班主任、班级小教员利用晚自习的时间做好辅导工作。 (8) 严格监考和阅卷纪律。三年来我校区无一例考试作弊事件, 更无人因此受到处分。通过以上措施的执行, 我校区绝大部分学生提高了学习的兴趣, 学习成绩也稳步上升。专业及技能考试也成绩喜人。三年来三届学生参加市劳动部门组织的电工中级工考试、CAD中级工考试合格率均为100%, 参加国家计算机一级B考试合格率三年分别为96.2%、93.7%、98.3%, 明显高于其他学校。仅去年全市1700多人参加国家计算机一级B考试, 我校382人参加, 全市前33名均为我校学生。
4 开设讲座拓视野, 培养兴趣为将来
为扩大学生的知识面, 开阔他们的视野, 我们利用每周五下午军训前后的时间对学生开设了多堂讲座。内容有“中国通史”、“培训与就业”、“安全与卫生”、“消防知识”等, 受到了全校学生的普遍欢迎。除此, 我们还千方百计辟出每周二下午的第二段课给各兴趣小组进行活动。兴趣小组有以下内容:写作、书法、象棋、篮球、乐器、英语、一级B、板报设计等。全校学生都按照自己的爱好进入了各兴趣小组。一到活动时, 校园内就显得格外充满生机。此举既丰富了学生们的校园生活, 又培养了学生们的各项技能, 为他们将来进入社会被社会所欢迎奠定了一定的基础, 受到了家长们的高度评价。
学生的世界观尚未完全形成, 辨别力不高, 容易受到外界不良因素的影响。而军事化管理注重学生心理素质、道德品质的培养, “团结、紧张、严肃、活泼”的生活气氛可以使孩子健康快乐地成长。三年的工作实践让我们感觉到在职业学校实行准军事化管理有利于培养学生的团队精神、创新精神以及吃苦耐劳的品性。学生在气质、素质、身体、心理四个方面都有很大的提升。准军事化管理培养孩子的集体主义观念, 提高学生的综合素质。有利于孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。
摘要：准军事化管理的目的是使学生具有良好的政治素质、思想素质、作风素质和一定的军事素质, 培养服从命令、听从指挥、吃苦耐劳、不畏艰险、严谨求实的作风, 以适应未来工作的需要。从学生日常行为习惯的养成教育抓起, 逐步培养学生各方面良好的习惯。
关键词：职高生,准军事化管理
参考文献
[1] 赵亚冬.职业学校准军事化管理模式与思想教育体系[Z].
[2] 陈祥.浅谈高职学校准军事化管理模式[Z].
[3] 山西省经贸学校准军事化管理育人模式实施方案[Z].
企业半军事化管理方案范文第6篇
一、钢筋加工场地：
1、材料堆放整齐并有标识牌。
2、地面清理干净见到砼地面。
3、现场木方垫在半成品下要横平竖直。
4、现场不得有饮料瓶等其他杂物。
5、箍筋摆放整齐。
6、废料池内不得有除钢筋外其它杂物。
7、钢筋加工机械用电符合标准，防护措施齐全。
8、场地内不得有杂草。
9、钢筋棚安全标语标识要完好。
10、钢筋原材和半成品分区堆放。
11、做好钢筋防雨措施。
二、综合楼西侧：
1、钢管堆放整齐，并按不同长度码放。
2、油漆、油桶码放整齐或处理卖掉。
3、顶丝、拉丝等靠边码放整齐。
4、钢丝绳、木方(除钢管下垫的木方外)一律清理出此场地。
5、不得有杂草、饮料瓶等其它杂物。
6、原基坑挡水墙已坏的要清出现场。
7、综合楼四周泡沫板高出地面50cm并成直线。
8、地面清理平整、边角整齐，并铺石子且均匀。
9、综合楼西侧钢管堆放场地要平整。
10、综合楼南侧原砖砌挡水墙到钢筋东北角要用砖砌成圆弧状，
三、综合楼北侧至车间北侧：
1、场地要平整、无建筑垃圾及其它垃圾。
2、模板与木方分区堆放整齐，不得乱放。
3、地下坡道两侧挡水土沿要顺直并人工用铁锹拍光面，边角要清除。
4、地下坡道上方清理干净。
5、北部场地禁止存放其它如：钢筋、钢管、等物品。
6、排水要顺利，铺设石子边角整齐、厚度均匀。
7、此场地若存放其它物品一定要分区存放并码放整齐。
四、综合楼内：
1、清扫要干净，不得有积水现象，做到工完料清。
2、临边防护要做好，并符合标准。
3、楼内钢筋等摆放整齐。
4、一层砌完墙后不得有砖块，无其它垃圾。
五、车间搭设脚手架：
1、多余的架管、木方、木板、扣件、拉丝等一律清理干净。
六、塔吊周围：
1、塔吊周围无钢筋、砌块、木方、木板、钢丝绳、钢管等且无垃圾。
2、塔吊四周防护墙及木盖板按标准做到位。
3、多余土方清理干净。
4、东侧与车间土方边角整齐、平整、无杂物。
七、车间南侧：
1、垃圾池要清理干净。
2、木板、木方要清理净不得再此存放。
3、去女厕所道路要铺砖，不得铺木板等。
4、将场地内杂草清理干净。
八、生活区：
1、电管、卡扣等清出此场地。
2、所放机械摆放整齐。
3、洗水池要及时清理，不得有剩饭等垃圾。
4、厕所顶垃圾清理干净。
5、工人宿舍严禁私拉乱接，干净整齐。
九、 所有配电箱要认真检查，电线敷设符合要求。
十、 以上问题包括但不限于通过这次整改，一定使施工现场有一个明显改观。整改时间到2016年7月25日上午8:00之前，望施工方认清形势抓紧时间，高标准完成这次任务。