班主任高中工作计划范文第1篇
一、(高中班主任工作计划)指导思想
在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的梁丰新人。
二、(高中班主任工作计划)主要工作
1、加强班干部队伍建设
建立一支工作能力强、实践经验足
的常务班级干部队伍，
为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。
2、加强班级管理岗位责任制
设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。
3、加强学生自我管理
建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;
开展学习竞赛活动;
开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;
4、加强师生对话
建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说。
建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养
成更好地生活态度。
5、加强文化礼仪教育
通过讲座、电视等活动，增强对礼仪教育的认识，让学生学会做人，并针对存在的问题，开展工作。
6、加强学生心理教育，促进健康成长
对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，
对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展高中班主任工作计划。
一、(高中班主任工作计划)指导思想
在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的梁丰新人。
二、(高中班主任工作计划)主要
工作
1、加强班干部队伍建设
建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，
为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。
2、加强班级管理岗位责任制
设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。
3、加强学生自我管理
建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;
开展学习竞赛活动;
开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;
4、加强师生对话
建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说。
建立师生结对活动，让学生走近老
师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。
5、加强文化礼仪教育
通过讲座、电视等活动，增强对礼仪教育的认识，让学生学会做人，并针对存在的问题，开展工作。
6、加强学生心理教育，促进健康成长
对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，
对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。
高中班主任工作计划
(二)
本学期我接手新编高二(2)班的班级管理工作。该班是新组成的物理普通班，共有学生52名学生，女生6人，男生46人。有6名学生来自高一年级的实验班。
从8月份全班参加军训的表现和开学初的学情观察来看，绝大部分同学
纪律观念强，学习态度认真，上进心强，有活力，有朝气，是一个有很大可塑性的集体。
目前的特殊情况有：男女生比例悬殊大;重组新班的入班成绩首尾差别很大;缺乏学生自我管理的领头羊。
为了让本班学生在高二阶段养成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，为高三冲刺奠基，我拟订班级德育工作计划如下：
一、用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。
二、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。
三、配合学校政体处和年级开展的德育中心工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。
四、发现、确立并培养本班的特长生，努力促成学生的个性化发展。
具体设想如下：
第一、思想行为规范管理方面：
1、组织临时班委会，授权临时班委会召集学生代表共同商议制定出本班文明公约。
2、要求全体学生认真学习《江门一中2005届学生行为规范》和《高二级文明班风评比量化评分细则》，认真领会本班文明公约的内涵，并牢记本班文明公约条款。
3、要求学生牢记本人编写的“常规口诀”
穿戴校服要整齐，校卡照片是自己。准时到校不早退，病假事假及时请。
升旗做操站好队，闭口不谈闲言语。公区值日不迟到，课桌周围保洁好。
头发长短正合适，首饰手机留家里。课堂听讲要专心，作业准时不扣分。
珍惜时间学问忙，双修纪律不能忘。品德优秀学习棒，人前人后一个样。
4、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“服从意识”、“涅盘
意识”。
5、严格执行值日班干“今日我当家”制度。定期培训主要班干，教给工作方法。
第二、树立良好班风方面。
1、利用班会课开展榜样教育。
设想1：学习2002年、2003年江门一中高考优秀学生事迹;
设想2：本班优秀学生学习方法交流;
.设想3：“10年后的我”梦想主题班会。
2、“名人知多少”读书活动;
3、建立班级“青春书架”(因为无班费，准备发动学生自愿捐书;本人计划捐出杂志60本;书籍存放在三个空书柜中，安排专人管理。)
4、树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。
第三、配合学校年级德育工作方面。
九月份：
1、带领学生认真学习我
校各项规章制度，《江门一中学生行为规范》，加强对学生的养成教育。
2、学生组织“树立一中人意识，塑造一中人形象”主题班会。
2、指导开好“庆祝教师节迎中秋佳节”茶话会。
3、庆佳节黑板报出刊。
4、学习新校训，学唱校歌。
5、收看卫生健康知识讲座。
十月份：
1、向学生进行安全教育，听取法制教育报告。
2、学法交流黑板报出刊。
3、“讲诚信，拒偷盗”主题班会。
4、运动会动员。
5、分次公布单元测试情况，鞭策学生不断前进。
6、参加学校运动会。
7、确定班级“特长生”和“帮教生”。
十一月份：
1、本班仪容、仪表大检查。
2、组织参加演讲比赛。
3、收看心理健康教育讲座。
4、加强安全教育。
5、班级读书活动小结。
十二月份：
1、班级学习专刊出刊。
2、观摩主题班会。
3、参加艺术节活动。
4、建立班级网页。
5、庆元旦班级文娱活动课(一节课)。
元月份：
1、加强法制安全教育。
2、本班学习误区诊断班会。
3、期末考试动员会。
第四、本班特长生培养工作方面。
1、发现培养3+X类别的优秀学生，帮助他们确立较高目标，使之坚定信心，力争出类拔萃。
2、发现艺术类、计算机类、写作类、体育类、表演类、科研类特长生，鼓励其保持兴趣爱好，专向发展，力争有所作为。
第五、坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩。
1、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。
2、建立学习优秀和学习进步奖励制度。
班主任高中工作计划范文第2篇
关键词：班主任 职业高中 班级管理
班主任是班集体的主要管理者，在各科教师、学生、学校、家庭和社会之间，班主任起着桥梁和纽带的作用。21世纪是一个全球性教育竞争的世纪，也是职业教育大发展的时代。中职教育是职业教育的重要组成部分。中职学生由于基础差，思想波动较大，他们需要学校和社会给予更多的关爱。当前社会正处于急剧转型期，中职学生的思想趋于多元化，同传统相比，他们的人生观、价值观产生了很大的变化，这都给职业高中班级管理工作带来了较大的挑战。那么，在全面推行素质教育的今天，职业高中班主任应如何高效务实地开展班级管理工作呢?下面我就结合自己多年班级管理工作的经验，谈谈对班主任工作的一些看法。
一、提高职业素养，加强职业技能的培养
当前我国实施的是大众化教育，中职教育存在着较为普遍的问题。一方面，中职生基础普遍较差，而中职学校还是按以往精英教育时代的课程来设置，学生学起来非常困难。另一方面，当前由于社会产业结构不合理，经济结构不平衡，导致中职学生就业比较困难，就业岗位层次不高。这都会导致社会对中职教育的不认同感。
职业高中班主任应着重提高学生职业素养。在思想教育中应突出“职业”二字，以集中教育的形式为主，把集体主义、爱国主义、职业道德教育贯穿学科教学的全过程。在教育教学中教师要循循善诱，逐步开展文明礼仪教育、感恩教育，让学生明白“要做事，先做人”的道理。班主任可以开展多种活动，锻炼学生的各种职业素养。例如，组织演讲比赛，锻炼学生的口才与交际能力;组织篮球比赛，锻炼学生的身体素质，提高学生的运动技能;组织多种社团活动，丰富学生的业余文化生活;鼓励学生参加学生会组织，锻炼他们的组织能力和团结协作能力;鼓励学生加入青年志愿者队伍，增强他们的社会责任感和为社会服务的意识。
职业技能的培养对学生的成长至关重要。教师应不惜一切代价，让学生学有所成，学有所得，学有所用;让学生听得懂，学得会，用得上。中职学制较短，学生要抓住有限的时间，提高自己的职业技能，成为对社会有用的人才。班主任应鼓励学生“一技多能，一专多长”。学生在掌握本专业技能并取得上岗证的同时，还要尽可能地参加一些相近专业的职业技能认证。中职学生理论基础较差，教师对其理论知识的要求可以适当放宽，应特别注重学生动手能力的培养，组织学生参加各种社会实践，参加企业顶岗实习，让学生在毕业时具备直接上岗就业的工作技能。
二、用心沟通，尊重学生
中职学生由于受到挫折较多，班主任更应该尊重他们，关心他们，更多地站在学生的角度思考问题，帮助他们解决学习、生活中遇到的问题。班主任要善于跟学生们打成一片，成为学生的朋友、顾问，这样学生当遇到学习、生活上的困难时就会想跟班主任说。这样班主任成为了学生的良师益友，师生之间就会有话可说，无话不说。师生之间有了良好的沟通，班级管理工作就可以进入一个良性的循环。现实中，班主任往往充当黑脸，不经过仔细询问和多方了解，动不动就大发雷霆，厉声训斥，这样教育学生常常会起到负面的效果。
在和学生沟通时，面带微笑会产生意想不到的效果。微笑能给学生以平等感。平等是人和人之间的一种关系，是人对人的一种态度，这是人际交往的前提。班主任在日常的班级管理工作中与学生沟通时，如果能时刻展现笑容，就会很容易被学生接受。微笑产生的亲和力能有效拉近师生之间的距离，增强学生学习的自信，会让学生感受到老师对他们的尊重与信赖，感觉到集体给予的关爱和温暖。
三、订好班规，强化日常管理
日常管理是班主任工作中最重要，也是最烦琐的工作。日常管理的好坏直接决定着班级管理工作的成败。俗话说：“不以规矩，不成方圆”。因此，在班级成立初期，教师应该尽快制定班规。除了制定好的制度之外，教师还要严格地执行制度。这是班级管理中的重中之重，有了制度，如果不执行，那还不如不制定。班主任应利用班会、课余时间了解学生的思想动态，掌握班级中存在的问题，并及时解决。另外，教师还要做好平时的检查、记录工作，将全班同学的表现记录在案，作为班级量化考核的依据，并针对有关问题随时与学生家长进行沟通。有学生违反纪律时，教师要及时指正;当学生进步时，教师要立即表扬。班主任要以身作则，言传身教，提升班集体的执行力。由于制定了较为完善的制度，并严格地按制度办事，班级管理工作会井井有条，班风学风也会有较大改善和提升，同时班主任工作也就井然有序了。
四、发挥学生的主动性与积极性
职高课程设置与普高有明显的区别，文化学习相对没有普高学生紧张，专业的设置使他们职业实践操作较多。这样一来，使他们在心理上自感趋于成熟，更渴望将自己所学的专业知识在老师面前露一手。因而职业高中班主任更应该给学生一个自我发展和自我表现的机会，不让他们的创新精神受到压抑和挫伤。基于上述原因，职业高中班主任应改变传统的“包、管、压”的管理模式，大胆放手让学生参与管理，培养他们的自我服务意识、自我管理能力。为此，教师要为班干部创造宽松的环境，组织班干部培训，让他们能够理顺各种关系，处理班内的日常事务，培养他们主动为班级和学校服务的意识和能力。另外，教师还要发动全体学生参与管理，根据每个学生的特点，为他们安排一定的工作任务，让班级形成“人人有事干，事事有人干，时时有人干”的良好局面，引导学生做到自我管理、自我约束、自我教育。
这样做的好处是显而易见的。首先，班干部主动参与班级管理工作，调动了班干部的学习和工作积极性，同时班主任身边有了多名得力的助手，也提高了教师的威信和工作效率。其次，在学生参与全员管理的过程中，培养了他们的主人翁意识，增强了他们的社会责任感，让他们养成了热爱班级、关心集体的良好品德。这样班主任的班级管理工作就不再是孤军奋战了，同时在此过程中也锻炼了学生的工作能力，真可谓是一举两得。
总之，班主任工作平凡而又伟大。需要我们在平时的工作中不断总结，不断探索行之有效的班级管理方法，并长期实践，使班级管理工作再上新台阶，以期提高学生职业素养，培养学生职业技能，为社会造就大批心理健康、专业技能过硬的中等专业技术人才。
参考文献：
[1] 冯建军.班主任专业化初论[J].教师之友，2005(5).
[2] 戚万学.高中班主任实务[M].山东教育出版社，2007.
[3] 顾雪英.大学生职业指导[M].北京人民教育出版社，2005.
[4] 曾佑云.立足校本培训，推进班主任专业化发展[J].当代教育论坛，2008.
[5] 班华.中学教育学[M].人民教育出版社，2006.
[6] 睢文龙.教育学[M].人民教育出版社，2009.
(责编 张晶晶)
班主任高中工作计划范文第3篇
德国存在主义的著名哲学家、教育学家，雅斯贝尔斯曾说过“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积”。教育一旦离开了人，离开了人的灵魂和精神，严格来说，就不成其为教育。我国现代教育的根本就在于教人做人，这一点毋庸置疑，但关键是教育者采取怎样的教育理念，达到怎样的教育目的，选用怎样的教育手段，培养什么样的人。那么，如何处理学生的违纪行为，便摆在每一个班主任面前。
班主任是班级的管理者，作为管理者就需要具备“管理智慧”。对于90后的学生，我明显感觉到和以前的学生完全不一样，他们生活在一个信息四通八达，学生了解资讯的渠道比以前宽广得多，学生的思想也更加复杂，班级中常规事件、突发事件等违纪事件又屡屡发生，而作为班集体的第一责任人，班主任被授予更多的权利和责任，也担负了更高的要求和期望，许多班主任感叹自己从事的是“危险职业”，因为要对学生的学习负责，要对学生的思想负责，更要对学生的安全负责。因此这就要求我们班主任要善于处理不同的违纪事件，采用不同的处理方法。多年的班主任工作经验告诉我：“软处理”也是一种智慧。
一、常规事件上的“软处理”。
保护自尊心，是对学生的信任与赏识，是对学生的一种宽容。那么在突发事件上就要不当众揭丑;不粗暴训斥;不冷嘲热讽。要因势利导，采用一些个性化的处理方式——“软处理”。
如：我班一位平常学习挺用功的男生。有一次他在我的课堂上，头一直低着，时不时笑起来，戴着耳塞，做得有点隐蔽，但我还是发现他在拿着手机看电影。我说：缴你手机，就让你哭到期末。同学生听到后忍不住哄笑起来。他居然大喊一声，“要我上交手机的话，就把窗玻璃砸了!”用凶神恶煞的眼神看着我。此时全班呆住了，我也有些发愣。我心中的愤怒开始升腾，准备大声训责该男生，但我控制住情绪，最终理智战胜了冲动，我说：先把手机这事暂缓一下，让大家上完这节课，课后再来办公室谈一谈。在办公室里，对他耐心开导，他从当堂课的冲动走出来，承认自己因和父母吵架，导致心情低落，同学们的嘲笑和我伤他的自尊心，让他羞愤难抑，才在课堂上作出那样不可思议的举动。我和他一起分析了冲动的严重恶果，安排他在班会课上做了一次反省发言，向同学们说清事情发生的前因后果，其他同学也意识到随意嘲笑别人的不妥。我想如果真要斥责也不一定会有好的效果，而且这节课的教学也要会受到影响。
学生上课不遵守课堂纪律是经常发生的事情，关键是我们要尊重学生的自尊心，并且要经过晓之以理，动之以情，使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待。不妨用一下“软处理”。
二、突发事件上的“软处理”
在班主任的常规管理中，学生是经常范错误的。以往一旦学生违纪，班主任往往采取硬性的、一刀切的处罚性措施，学生表面上屈服了，但可能内心的心结并没有真正解开，思想道德素质没有真正意义上的提高，常常过不了多久，学生又再次违纪。因此要采取一些个性
化的管理方式，如“软处理”。
在期中考试的最后一科中，一位女生因考试时带手机进入考场作弊，而被监考老师依据学校的考试纪律判为“违纪”。按照通常的做法，凡作违纪要被在全校师生大会上通报批评。该生当晚不来学校上晚修，跟父母闹要退学、离家出走，家长跟我提出学校不要在全校师生大会上通报批评孩子作弊的请求。我有些迟疑之时，遭到家长的质问：“难道你们学校的规定比孩子的学业和生命还重要吗?”一句堂而皇之且铿锵有力的质问，让我不敢再有半点耽搁，立即请示并答应了学生家长的要求。第二天，该生到学校上课，学校的通告栏中，写着这样的文字：“某某考试时带手机作弊”。而没有在全校大会上点名道姓通报批评，这样既挽救了学生又达到了学校的按章办事管理目的。假如在这一事件中，班主任没有进行“软处理”，学校不该妥协，直接按章办事，正常地通报批评，该生的后果不堪设想。我想这不失为一种“软处理”的一种人性化的处理方式。而要不处理这件事，可能会有很多的学生从这一事件中得出这样的结论：犯了错误，只要极端一些，班主任和学校便会屈服。班级的管理将会因此很难进行，所有的纪律、规定、制度都会因此而苍白无力。
班主任应善于观察、了解学生的思想动态，帮助处于青春期的未成年人树立正确的人生观、价值观，养成开阔大度的胸襟，培养应对不良情绪的能力，从而争取从根源上减少违纪事件发生的可能性。不要患得患失，担心意外违纪事件发生，应坚定信念，完善处理方式，有时处理方式比事件更重。看过这样一篇文章说：对于不同的事件，
班主任高中工作计划范文第4篇
一、(高中班主任工作计划)指导思想
在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的梁丰新人。
二、(高中班主任工作计划)主要工作
1、加强班干部队伍建设
建立一支工作能力强、实践经验足
的常务班级干部队伍，
为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。
2、加强班级管理岗位责任制
设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。
3、加强学生自我管理
建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;
开展学习竞赛活动;
开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;
4、加强师生对话
建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说。
建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养
成更好地生活态度。
5、加强文化礼仪教育
通过讲座、电视等活动，增强对礼仪教育的认识，让学生学会做人，并针对存在的问题，开展工作。
6、加强学生心理教育，促进健康成长
对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，
对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展高中班主任工作计划。
一、(高中班主任工作计划)指导思想
在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的梁丰新人。
二、(高中班主任工作计划)主要
工作
1、加强班干部队伍建设
建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，
为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。
2、加强班级管理岗位责任制
设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。
3、加强学生自我管理
建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;
开展学习竞赛活动;
开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;
4、加强师生对话
建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说。
建立师生结对活动，让学生走近老
师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。
5、加强文化礼仪教育
通过讲座、电视等活动，增强对礼仪教育的认识，让学生学会做人，并针对存在的问题，开展工作。
6、加强学生心理教育，促进健康成长
对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，
对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。
高中班主任工作计划
(二)
本学期我接手新编高二(2)班的班级管理工作。该班是新组成的物理普通班，共有学生52名学生，女生6人，男生46人。有6名学生来自高一年级的实验班。
从8月份全班参加军训的表现和开学初的学情观察来看，绝大部分同学
纪律观念强，学习态度认真，上进心强，有活力，有朝气，是一个有很大可塑性的集体。
目前的特殊情况有：男女生比例悬殊大;重组新班的入班成绩首尾差别很大;缺乏学生自我管理的领头羊。
为了让本班学生在高二阶段养成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，为高三冲刺奠基，我拟订班级德育工作计划如下：
一、用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。
二、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。
三、配合学校政体处和年级开展的德育中心工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。
四、发现、确立并培养本班的特长生，努力促成学生的个性化发展。
具体设想如下：
第一、思想行为规范管理方面：
1、组织临时班委会，授权临时班委会召集学生代表共同商议制定出本班文明公约。
2、要求全体学生认真学习《江门一中2005届学生行为规范》和《高二级文明班风评比量化评分细则》，认真领会本班文明公约的内涵，并牢记本班文明公约条款。
3、要求学生牢记本人编写的“常规口诀”
穿戴校服要整齐，校卡照片是自己。准时到校不早退，病假事假及时请。
升旗做操站好队，闭口不谈闲言语。公区值日不迟到，课桌周围保洁好。
头发长短正合适，首饰手机留家里。课堂听讲要专心，作业准时不扣分。
珍惜时间学问忙，双修纪律不能忘。品德优秀学习棒，人前人后一个样。
4、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“服从意识”、“涅盘
意识”。
5、严格执行值日班干“今日我当家”制度。定期培训主要班干，教给工作方法。
第二、树立良好班风方面。
1、利用班会课开展榜样教育。
设想1：学习2002年、2003年江门一中高考优秀学生事迹;
设想2：本班优秀学生学习方法交流;
.设想3：“10年后的我”梦想主题班会。
2、“名人知多少”读书活动;
3、建立班级“青春书架”(因为无班费，准备发动学生自愿捐书;本人计划捐出杂志60本;书籍存放在三个空书柜中，安排专人管理。)
4、树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。
第三、配合学校年级德育工作方面。
九月份：
1、带领学生认真学习我
校各项规章制度，《江门一中学生行为规范》，加强对学生的养成教育。
2、学生组织“树立一中人意识，塑造一中人形象”主题班会。
2、指导开好“庆祝教师节迎中秋佳节”茶话会。
3、庆佳节黑板报出刊。
4、学习新校训，学唱校歌。
5、收看卫生健康知识讲座。
十月份：
1、向学生进行安全教育，听取法制教育报告。
2、学法交流黑板报出刊。
3、“讲诚信，拒偷盗”主题班会。
4、运动会动员。
5、分次公布单元测试情况，鞭策学生不断前进。
6、参加学校运动会。
7、确定班级“特长生”和“帮教生”。
十一月份：
1、本班仪容、仪表大检查。
2、组织参加演讲比赛。
3、收看心理健康教育讲座。
4、加强安全教育。
5、班级读书活动小结。
十二月份：
1、班级学习专刊出刊。
2、观摩主题班会。
3、参加艺术节活动。
4、建立班级网页。
5、庆元旦班级文娱活动课(一节课)。
元月份：
1、加强法制安全教育。
2、本班学习误区诊断班会。
3、期末考试动员会。
第四、本班特长生培养工作方面。
1、发现培养3+X类别的优秀学生，帮助他们确立较高目标，使之坚定信心，力争出类拔萃。
2、发现艺术类、计算机类、写作类、体育类、表演类、科研类特长生，鼓励其保持兴趣爱好，专向发展，力争有所作为。
第五、坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩。
1、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。
2、建立学习优秀和学习进步奖励制度。
班主任高中工作计划范文第5篇
策略一:从学生现状出发, 构建激励机制
职业高中的学生大多有很强的自尊心和进取愿望, 有较强的动手能力, 讲意气, 但个性强、承受能力差, 心理素质低, 对一些问题的看法往往是偏激的;在初中学习生活中, 他们经常受批评多, 受表扬少, 自信心差, 行为表现上纪律散漫不求上进, 个别甚至吸烟、喝酒、骂人、打架, 形成一些坏毛病。因此, 班主任工作责任大、难度也大, 需要班主任有较强的责任心, 耐心去不断了解学生, 寻找教育的突破口。他们的思想正处于向成人发展的阶段, 已经能够观察身边的事物, 有一定的感性认识, 但他们的观察又常常是片面的、孤立的, 他们的思想不成熟, 情感体验单一, 思维方法不稳定。正因为如此, 他们对于老师传统的刻板教育方式是不易接受的。他们做事往往不考虑后果, 甚至违规违纪。因此, 班主任工作不能仅仅是简单的说教, 而是要了解班级学生的现状, 对具体情况进行具体分析, 因人施教。对于那些有上进心, 但基础较差的学生, 用母亲般的爱心和耐心给予帮助和鼓励, 逐渐增强他们的信心, 激发他们的求知欲望, 指引他们不断进步;对于那些单亲家庭, 缺乏家庭温暖, 缺乏家庭有效的诱导, 心理认识偏激、心理不成熟的学生, 班主任要给予他们母亲般的温存, 用爱心去温暖孩子的心, 循循善诱地矫正孩子的思维;对于偶尔犯错误的学生, 班主任应该讲明道理, 指出危害, 启发他们认识自己的不足, 提高他们思想认识水平, 自觉地改正错误。
策略二:以班干部为助手, 构建学生主体管理模式
苏霍姆林斯基说:“唤起人实行自我教育, 乃是一种真正的教育”。班主任要引导学生实现自我管理, 建立以学生为主体的管理模式, 让学生实现自我服务、自我教育、自我管理。学生干部是班级与班主任以及学校沟通的纽带与桥梁。如果一个班级没有好的班干部, 这样的班级就是一盘散沙, 无法组织有序管理。在选班干部的时候, 班长更为重要。“群龙无首, 一片溃乱”, 班长是一班之长, 也是班主任最得力助手, 好的班长能为班主任分担一半的工作。在选定班长后, 要与班长一起商讨其他班干部的任用及分工。只有正确选好班干部, 才会真正的将班干部的作用发挥到最佳。班级的大小事情不是都要班主任亲自去过问, 去解决, 有些事情应该让班干部去解决, 既表示了对他们的信任, 也锻炼了他们的能力, 否则一个班主任就会做得很累, 如果与学生之间寸步不离, 事事亲自去操作, 万一有了特殊情况的时候, 班主任又不在场, 那就无法预料后果了。所以班主任要注意班干部的培养, 定期把班干部集中起来进行训练与引导, 教给他们管理班级的方法, 让他们经常交流管理经验, 摸索一套适合本班学生管理的办法, 并且应用到班级管理中去, 充分发挥班干部的管理作用。
策略三:与学生平等对话, 构建和谐师生氛围
尊重是相互的, 要想得到学生的尊重就必须尊重学生。尊重学生、热爱学生就要对学生一视同仁、平等对待, 要真心实意、表里如一, 要深入到学生中间去, 全面了解学生的性格, 想法, 以及他们的家庭情况, 要尊重学生的人格, 宽容和理解学生内心深处的思维方式和特殊行为, 才能取得全体学生对班主任的信任, 而且学生在心理上需要班主任老师对他们的关注和承认。对学生既要严格要求, 又要相互谅解, 使他们感到班主任不仅是他们的师长, 同时又是他们的朋友。早恋现在已经不是什么新鲜问题, 而处理这类问题我们应该设身处地站在学生的角度想想。发现学生有早恋迹象, 不要急于请家长, 班主任最好以平等的态度, 以朋友的身份, 以商量、劝戒的口气在平等对话中, 晓以利害, 喻以事理, 帮助他们处理好关系他们终身幸福的问题。理解尊重他们的感情, 在理解的基础上赢得他们的信任, 逐渐引导并具体帮助他们区分友谊与爱情, 区分朦胧的情感需要与真正的爱情需要。这样, 班主任在处理问题时, 在与学生的接触、交流中, 体现自己对学生的尊重, 那就会赢得学生的尊重, 构建一种和谐、平等、尊重的师生氛围。
策略四:以活动为载体, 构建团结的班集体
班主任高中工作计划范文第6篇
著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从我们当今人看来，陶先生的话虽是过去几十年说的，但依然是那么的在理，他从最本质的方面反应了人的教育除传授知识外，还应是从身心的教育，我们应该从身心去教育学生。这话尤其对一个班主任的教育工作来讲，更是需做到这些。
在教育不断变化、进步的今天，班主任重要作用始终不会改变：他们永远是他带领那一班学生的“带头人”，在作为学校德育工作的主力军方面，做好学生思想教育和养成教育的思维方式、工作方法上就必须做到与时俱进;在中学生毕身心方面，中学生个头虽然像大人，但身心并没有成熟，班主任也要耐心教导，多跟学生沟通理解，避免方法不当可能会弄巧成拙，实际效果会适得其反。所以班主任在教育和管理工作方面，应做到如下方面的工作：
一、对学生进行思想品德教育建设。班主任首先要关心爱护学生，经常参与到学生的学习和生中去，和学生广泛地接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习、生活中的困难。使学生觉得老师平易近人，如自己的父母，朋友，亲人般随和，而且可以信任。然后再对他们进行思想品德教育，这样学生才更容易接受，达到更好的效果。例如教育他们热爱祖国，关心集体，关爱同学，以此让学生形成健康的思想观。但是在班主任在和学生心与心的交流方面时，师生之间虽有了朋友，亲人，父母的平易近人，随和不拘束的情景，但老师还是要善于选择方式、技巧，注意态度，把握分寸，营造恰当的气氛，以消除学生的紧张和顾虑，好让学生在无所顾虑环境下倾吐自己真实的心理话。老师再进行全方位的分析研究，才有针对性的对学生的思想问题进帮助和教育，以达到使学生从内心感到热爱祖国光荣，守纪光荣、关心同学光荣、勤劳朴实光荣，这样从真正意义上建立起学生的思想德育品德理念。
二、重视对班集体的风貌建设。风貌建设并非一日之功，它是一个由教育者引导和被教育者自主完善的过程，是他们长期的思想摸索实践的一个结果。严格意义上讲，风貌是指以学生的学习目的、学习态度、学习能力、学习品质等内在人格作用于主体本身而产生的外部反映。古往今来，为人师者，无论是学时还是品行都应成为学生的表率，要真正建设好班级风貌，班主任首先要增加知识积累和自身修养，真正做到学高为师，身正为范。班级风貌建设是种潜移默化的过程必将外显地或潜隐地指导着、支配着学习主体的物质生活与精神生活的价值取向、行为模式。从而表现出独立性、差异性、可塑性和非强制性的特点。所以学生和班主任要不断努力，朝着这方面坚持不懈的学习，是会成功的。班主任提倡讲团结、树信心、严纪律、养习惯、勤学习、促成功的班级建设目标，并且要号召全班同学把能进入高等学校进一步学习深造作为高中生活最高目标，并为此目标去努力拼搏。在班集体中形成正确的舆论，使正确的言行得到支持和发扬，错误的东西能及时得到抵制。加强学生品德修养，做一个自信自尊的人;磨练个人意志，培养良好习惯，做一个体面的人。形成同学间真诚相处、团结友爱、互相帮助，师生关系融洽的班级风貌。
三、建立一个规范健全合理的制度。许多高中生思想认识水平不高，学习目的不明确，行为极不规范。只有建立一个规范健全合理的制度，才能保障班集体的发育与成长。班主任在规范班级制度的过程中，努力为学生创设一个自主管理和自主发展的平台，让学生参与班级各项管理，让他们在活动中不断完善自我，用实践活动引导他们养成良好的习惯。如制定《班级日常规范》，可以进行全班讨论。班主任在工作的具体操作中，先组织全班同学一起学习“高中生日常行为规范”和学校的常规管理要求，并在此基础上由全班分组讨论，由全班同学提出《班级日常规范》的草案，班主任再进行补充，和适当的修改，最后由全班投票表决。这样结果是一举几得，不仅制定了方案，而且也锻炼和警醒了学生，也让学生充分体会到“主人翁”的精神。
四、搞好学生的成绩。高中二年级，必定是一个承上启下的阶段，在高一的基础上，又要为高三打基础，并且一切高中的学习都是为进大学而努力。因此高中班主任如果不为学生的成绩考虑也不是好班主任，但是如何培养好班上学生的成绩，班主任也要有好的管理方法。一是要与各科任教师密切配合，经常听取任课教师的意见，了解各科的情况，协调各科关系，二是要经常与学生进行沟通交流。了解学生这科成绩差的原因，以便采取更有效的措施。如组建学习互助小组，以此调动学生学习的积极性。
互助小组学习面是向全班学生组织开展，尤其是后进生更能通过小组活动体会到老师和同学的关心。小组活动必定是人人参与学习过程，人人都有机会做学习的主人，他们彼此互相学习，互相探讨，充分发挥了学生的主体性，学生在自己学习，互助活动中促进了学生的主动发展，从另一方面也培养了学生的创新意识和实践能力，消除了老师对学生辅导时学生有的心理负担，真正的为学生创造了宽松愉悦的学习环境，使学生学得更好。