节水措施范文第1篇
2008节水计划及节水措施的报告
市水资源管理站：
为发展节水型社会，形成科学合理地开发利用我市的水资源，保护水资源，建设生态环保型的绿色家园。我厂加大对水资源保护的管理，在各个生产环节上采取措施，不断提高节约用水管理水平，实现水资源的合理配置，提高水的综合利用率。
一、节水措施：
1、加强水源的管理，加强生产的各生产工序的管理，从而减少水的消耗和水资源的浪费。
2、制定有效的节水奖罚制度，对浪费水资源的给予教育批评，严重者给予经济处罚。
3、教育全体员工节约用水光荣，浪费水资源可耻，关注水就象关注生命一样重要。
二、2007节水计划：
通过以上的节水措施，我厂今年预计生产用水
万吨，预计比去年减少
%。
节水措施范文第2篇
1、在临时用电中：住宅寝室禁止使用电器一类的工具用来烧饭、烧水、取暖。
2、在寝室中，做到人出灯灭，晚上定时十点钟熄灯，由寝室长负责。
3、对生活区域的用水要做到随用随开，用好关闭为原则，严禁垃圾及多余食品倒入洗手池内，以免堵塞管子。
4、现场施工用水要有专人负责，及时做好关闭工作，对现场四周的排水沟要做到及时清理，严禁有污水及积水过多现象，保持施工现场干净。
节水措施范文第3篇
1、图纸会审时，应审核节材与材料资源利用的相关内容，达到材料损耗率比定额损耗率降低30%。
2、根据施工进度、库存情况等合理安排材料的采购、进
场时间和批次，减少库存。
3、现场材料堆放有序。储存环境适宜，措施得当。保管
制度健全，责任落实。
4、材料运输工具适宜，装卸方法得当，防止损坏和遗洒。根据现场平面布置情况就近卸载，避免和减少二次搬运
5、采取技术和管理措施提高模板、脚手架等的周转次
数。
6、优化安装工程的预留、预埋、管线路径等方案。
7、应就地取材，施工现场500公里以内生产的建筑材料用量占建筑材料总重量的70%以上。
结构材料
1、推广使用预拌混凝土和商品砂浆。准确计算采购数量、供应频率、施工速度等，在施工过程中动态控制。结构工程使用
散装水泥。
2、推广使用高强钢筋和高性能混凝土，减少资源消耗。
3、推广钢筋专业化加工和配送。
4、优化钢筋配料和钢构件下料方案。钢筋及钢结构制作前应对下料单及样品进行复核，无误后方可批量下料。
5、优化钢结构制作和安装方法。大型钢结构宜采用工厂制作，现场拼装;宜采用分段吊装、整体提升、滑移、顶升等安装方法，减少方案的措施用材量。
6、采取数字化技术，对大体积混凝土、大跨度结构等专项
施工方案进行优化。
围护材料
1、门窗、屋面、外墙等围护结构选用耐候性及耐久性良好的材料，施工确保密封性、防水性和保温隔热性。
2、门窗采用密封性、保温隔热性能、隔音性能良好的型材
和玻璃等材料。
3、屋面材料、外墙材料具有良好的防水性能和保温隔热性
能。
4、当屋面或墙体等部位采用基层加设保温隔热系统的方式施工时，应选择高效节能、耐久性好的保温隔热材料，以减小保
温隔热层的厚度及材料用量。
5、屋面或墙体等部位的保温隔热系统采用专用的配套材料，以加强各层次之间的粘结或连接强度，确保系统的安全性和耐久
性。
6、根据建筑物的实际特点，优选屋面或外墙的保温隔热材料系统和施工方式，例如保温板粘贴、保温板干挂、聚氨酯硬泡喷涂、保温浆料涂抹等，以保证保温隔热效果，并减少材料浪费。
7、加强保温隔热系统与围护结构的节点处理，尽量降低热
桥效应。针对建筑物的不同部位保温隔热特点，选用不同的保温隔热材料及系统，以做到经济适用。
装饰装修材料
1、贴面类材料在施工前，应进行总体排版策划，减少非整
块材的数量。
2、采用非木质的新材料或人造板材代替木质板材。
3、防水卷材、壁纸、油漆及各类涂料基层必须符合要求，避免起皮、脱落。各类油漆及粘结剂应随用随开启，不用时及时
封闭。
4、幕墙及各类预留预埋应与结构施工同步。
5、木制品及木装饰用料、玻璃等各类板材等宜在工厂采
购或定制。
6、采用自粘类片材，减少现场液态粘结剂的使用量。
周转材料
1、应选用耐用、维护与拆卸方便的周转材料和机具。
2、优先选用制作、安装、拆除一体化的专业队伍进行模
板工程施工。
3、模板应以节约自然资源为原则，推广使用定型钢模、
钢框竹模、竹胶板。
4、施工前应对模板工程的方案进行优化。多层、高层建筑使用可重复利用的模板体系，模板支撑宜采用工具式支撑。
5、优化高层建筑的外脚手架方案，采用整体提升、分段
悬挑等方案。
6、推广采用外墙保温板替代混凝土施工模板的技术。
7、现场办公和生活用房采用周转式活动房。现场围挡应最 大限度地利用已有围墙，或采用装配式可重复使用围挡封闭。力争工地临房、临时围挡材料的可重复使用率达到70%。
提高用水效率
1、施工中采用先进的节水施工工艺。
2、施工现场喷洒路面、绿化浇灌不宜使用市政自来水。现场搅拌用水、养护用水应采取有效的节水措施，严禁无措施浇水
养护混凝土。
3、施工现场供水管网应根据用水量设计布置，管径合理、管路简捷，采取有效措施减少管网和用水器具的漏损。
4、现场机具、设备、车辆冲洗用水必须设立循环用水装置。施工现场办公区、生活区的生活用水采用节水系统和节水器具，提高节水器具配置比率。项目临时用水应使用节水型产品，安装计量装置，采取针对性的节水措施。
5、施工现场建立可再利用水的收集处理系统，使水资源得
到梯级循环利用。
6、施工现场分别对生活用水与工程用水确定用水定额指标，
并分别计量管理。
7、大型工程的不同单项工程、不同标段、不同分包生活区，凡具备条件的应分别计量用水量。在签订不同标段分包或劳务合同时，将节水定额指标纳入合同条款，进行计量考核。
8、对混凝土搅拌站点等用水集中的区域和工艺点进行专项计量考核。施工现场建立雨水、中水或可再利用水的搜集利用系
统。
非传统水源利用
1、优先采用中水搅拌、中水养护，有条件的地区和工程应
收集雨水养护。
2、处于基坑降水阶段的工地，宜优先采用地下水作为混凝土搅拌用水、养护用水、冲洗用水和部分生活用水。
3、现场机具、设备、车辆冲洗、喷洒路面、绿化浇灌等用水，优先采用非传统水源，尽量不使用市政自来水。
4、大型施工现场，尤其是雨量充沛地区的大型施工现场建立雨水收集利用系统，充分收集自然降水用于施工和生活中适宜
的部位。
5、力争施工中非传统水源和循环水的再利用量大于30%。
用水安全
在非传统水源和现场循环再利用水的使用过程中，应制定有效的水质检测与卫生保障措施，确保避免对人体健康、工程质量
以及周围环境产生不良影响。
节能措施
1、制订合理施工能耗指标，提高施工能源利用率。
2、优先使用国家、行业推荐的节能、高效、环保的施工设备和机具，如选用变频技术的节能施工设备等。
3、施工现场分别设定生产、生活、办公和施工设备的用电控制指标，定期进行计量、核算、对比分析，并有预防与纠正措
施。
4、在施工组织设计中，合理安排施工顺序、工作面，以减少作业区域的机具数量，相邻作业区充分利用共有的机具资源。安排施工工艺时，应优先考虑耗用电能的或其它能耗较少的施工工艺。避免设备额定功率远大于使用功率或超负荷使用设备的现
象。
5、根据当地气候和自然资源条件，充分利用太阳能、地热
等可再生能源。
机械设备与机具
1、建立施工机械设备管理制度，开展用电、用油计量，完善设备档案，及时做好维修保养工作，使机械设备保持低耗、高效
的状态。
2、选择功率与负载相匹配的施工机械设备，避免大功率施工机械设备低负载长时间运行。机电安装可采用节电型机械设备，如逆变式电焊机和能耗低、效率高的手持电动工具等，以利节电。机械设备宜使用节能型油料添加剂，在可能的情况下，考
虑回收利用，节约油量。
3、合理安排工序，提高各种机械的使用率和满载率，降低
各种设备的单位耗能。
生产、生活及办公临时设施
1、利用场地自然条件，合理设计生产、生活及办公临时设施的体形、朝向、间距和窗墙面积比，使其获得良好的日照、通风和采光。南方地区可根据需要在其外墙窗设遮阳设施。
2、临时设施宜采用节能材料，墙体、屋面使用隔热性能好的材料，减少夏天空调、冬天取暖设备的使用时间及耗能量。
3、合理配置采暖、空调、风扇数量，规定使用时间，实行
分段分时使用，节约用电。
施工用电及照明
1、临时用电优先选用节能电线和节能灯具，临电线路合理设计、布置，临电设备宜采用自动控制装置。采用声控、光控等节
能照明灯具。
2、照明设计以满足最低照度为原则，照度不应超过最低照
度的20%。
临时用地指标
1、根据施工规模及现场条件等因素合理确定临时设施，如临时加工厂、现场作业棚及材料堆场、办公生活设施等的占地指标。临时设施的占地面积应按用地指标所需的最低面积设计。
2、要求平面布置合理、紧凑，在满足环境、职业健康与安全及文明施工要求的前提下尽可能减少废弃地和死角，临时设施占地面积有效利用率大于90%。
临时用地保护
1、应对深基坑施工方案进行优化，减少土方开挖和回填量，最大限度地减少对土地的扰动，保护周边自然生态环境。
2、红线外临时占地应尽量使用荒地、废地，少占用农田和耕地。工程完工后，及时对红线外占地恢复原地形、地貌，使施工活动对周边环境的影响降至最低。
3、利用和保护施工用地范围内原有绿色植被。对于施工周期较长的现场，可按建筑永久绿化的要求，安排场地新建绿化。
施工总平面布置
1、施工总平面布置应做到科学、合理，充分利用原有建筑物、构筑物、道路、管线为施工服务。
2、施工现场搅拌站、仓库、加工厂、作业棚、材料堆场等布置应尽量靠近已有交通线路或即将修建的正式或临时交通线
路，缩短运输距离。
3、临时办公和生活用房应采用经济、美观、占地面积小、对周边地貌环境影响较小，且适合于施工平面布置动态调整的多层轻钢活动板房、钢骨架水泥活动板房等标准化装配式结构。生活区与生产区应分开布置，并设置标准的分隔设施。
4、施工现场围墙可采用连续封闭的轻钢结构预制装配式活动围挡，减少建筑垃圾，保护土地。
5、施工现场道路按照永久道路和临时道路相结合的原则布置。施工现场内形成环形通路，减少道路占用土地。
节水措施范文第4篇
施工用水节水措施
为加强节约用水管理，科学合理利用水资源，建设节水型社会，根据《中华人民共和国水法》，结合本工程特点制定本措施。
第一、主要从以下方面加强有水管理
(一)建立健全节约用水责任制;
合理设计管道布置、选用节水器具，建立日常用水管理制度。在大门处设一洗车池，砌一个露天蓄水池，洗车用水与蓄水池相连，同时现场的雨水收集后也排至此处。
(二)设立节水专门机构或者指定专人具体负责
节约用水工作;
我们与主要的分包队伍签订专门的用水协议，并要求日常生活和施工用水责任到人。
(三)建立用水记录和用水统计分析，明确用水计划、节水目标、节水措施，定期进行合理用水分析;
施工生产用水和生活用水分开，在不同施工阶段分别制定用水计划。在施工主体阶段，混凝土养护专人养护，每天的养护时间和养护次数有记录，混凝土采取覆盖塑料薄膜的方法，有效控制。装修阶段，砌筑完抹灰采取墙面淋水，地面水及时收集后用予抹灰。
生活用水：主要是加强办公区和生活区的用水，设专门负责人。
(四)加强用水设施的日常维护管理;
现场用水点每天有专人检查，尤其是在上下班阶段。及时发现跑冒滴漏现象，做到第一时间处理。
(五)开展节约用水宣传。
“节约用水是每个人的义务”，我们把这个作为宣传标语，加强人们的节约用水观念的教育，每个月及新工人入场时都加强节能节水意识的教育。节约光荣、浪费可耻这样才能真正的为社会为我们的生活做出自己的贡献。
第二：施工用水量计算和管道布置
节水措施范文第5篇
杂谈
双桥小学教师培训工作的主要内容与措施
张丽华 目前，学校教师年龄现状是：共有教师129人，30以下教师10人，50岁以上教师15人，30-40岁56人，41-50以上48人。切实提高全体教师的专业水平是当务之急。为此学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，贯彻全国基础教育工作会议精神，以提高教师全面实施素质教育的水平和能力为重点，着力提高培训质量，努力建设一支结构优化、素质优良、富有活力，适应实施素质教育需要的高素质、专业化的教师队伍。双桥小学骨干教师队伍建设目标定为：积极实施学校骨干教师培养工程，通过 “青蓝工程”“名师工程”的建设，形成合理分层的学校骨干教师培养梯队，到2010年确保学校骨干教师占全校教师总数的50%。具体的培养目标定为：具有良好的政治素质，师德高尚、爱岗敬业、尊生爱生、理论知识丰富、专业技能熟练、教学方法灵活、适应新课程教育教学的优秀教师。管理是学校发展的命脉，为提升管理层次，学校领导抓住一切可以参观、学习的机会，发现查找问题和差距，明确了“抓紧抓紧再抓紧，严格严格再严格，改革改革再改革，提高提高再提高”的管理原则，坚持严抓细管，真抓实管，敢抓敢管。学校认为：只有提高了思想认识，才能找到与高水平学校的差距，才能找到自己办学前进的方向。为此学校在行政管理、教育管理、后勤管理等各个方面处处体现人性化、规范化、精细化，赢得了全社会和广大师生的广泛好评。
2、以优势学科发展带动教师的发展
为了进一步凸现学科优势，培养有知名度的教师，学校的作法以同伴互助形式与原有的师徒带教互相促进，在语文、数学、信息技术、英语和艺术教研组中，年级组内的教师之间、中年教师与青年教师之间，开展同伴互助形式的带教指导，促进其他教研组特色的形成和辐射。教师交往合作频繁，他们的同伴互助式的备课、听课、评课活动，在信息交汇、思维碰撞中激发创造灵感。教师在课堂教学中驾驭新课改理念与课堂教学实践统一的能力提升，教学质量得到提高。学校对外出培训教师制定了严格的要求，重点是抓好培训者身份的转换工作。所有参加省、市级培训的教师在本校作级联培训。真正把培训者的身份转换落到实处。几年来，学校争取各科教师外出培训名额，争取让素质较高的青年教师人人都有走出去的机会。每次培训回来，培训教师要组织本学科教师进行系统的学习，把自己学习到的新理念、新经验和大家交流探讨，并在学校内进行讲座，做公开课，使骨干教师培训工作落到了实处。
3、加强师德师能展示平台，创建骨干教师培养梯队
①努力创建学校骨干教师培养梯队。学校将从实际出发，按照“分层培养、逐级提升”的原则，在各层次教师中，遴选具有良好的思想业务素质、专业基础知识和扎实的教学基本功，有一定教育教学研究能力，教学实绩突出的教师进行重点培养，形成合理分层的学校骨干教师培养梯队，通过实践锻炼、科研引导、跟踪培养、拜师结对等途径，大力开展学校骨干教师培养工作。
②营造更加有利于学校骨干教师专业成长与发展的环境。学校从教育发展战略的高度，关心学校骨干教师的成长与发展，尊重他们的劳动和劳动成果，创造良好的工作、学习和生活条件，为他们的教育教学工作和开展教育教学研究提供必要的支持;向全社会广泛宣传他们的工作业绩和研究成果，努力营造学校骨干教师专业成长与发展的良好氛围。
③创新教师培训工作机制。积极开展教师继续教育工作，有目的、有计划地加强各层次教师的专业与技能培训，全面提升教师的专业素质。通过政策引导，创新激励机制，鼓励教师积极参加各类培训活动，引导广大教师勤练教学基本功，提高教育教学技能。通过校内外形式多样的各级各类研修和培训活动，坚持理论培训和岗位实践指导相结合，切实提高培训实效，以高质量、高水平的培训促使教师脱颖而出，快速成长。
④为教师专业成长与发展搭建舞台。组织丰富多彩的活动，通过拜师学艺、教学大比武、基本功大赛、论文评选、学术研讨、示范课、亮相课等方式，为各类教师搭建施展才华的平台，加强交流与合作，扩展他们的视野，使他们在实践中锻炼成长。
⑤加快 “双桥新秀”、“双桥骨干教师”、“双桥学科带头人” 校级“三名工程”进度，努力建设一支师德高尚、业务精良、学历和年龄结构合理的师资队伍。以课程改革中评价体系的研究为抓手，积极开展校本教研活动和校本培训活动，建构教师“的培训模式，摸索有利于学生的教育教学模式，更新教育观念，提高业务素质。
⑥充分发挥学校优秀骨干教师的典型引导作用。通过宣传媒体和举办各类活动，有计划地宣传学校优秀骨干教师的先进事迹，推广他们的先进经验，为广大教师树立榜样，引导全体教师向他们学习。同时，鼓励学校骨干教师结合自己的教育教学实践，不断总结教育教学经验，完善自己的教学特色，发挥特长，著书立说，努力向更高层次发展。我校的武宏英教师、张静教师在全县作师德报告，成为全县教师学习的楷模。
4、以校本教研为抓手，促进教师的发展。
校本教研是全面提高办学水平和教学质量，推进新课改，聚焦内涵发展强大的助推剂。研讨从部分骨干教师开始，先进行专题研讨，然后上教学研讨示范课，再推动全体教师参与研讨，实现激发教师以课改理念指导课堂教学实践的目的，从而完成教育研究课程的培训。今年学校又开展教学实践经验课程的培训。先学习有关“行动研究”“有效教学”的理论，以课例为载体，开展研究课教学活动。教师在教学实践中实践性知识不断丰富，智慧不断提升。通过专题研讨和专题教学实践活动，这些蕴含于教学实践过程之中的知识，在具体化的教育实践中实现发展和完善。正是通过全新的培训理念，互动的培训方式，唤起教师投入新课改的需求，使教师满足实现自我价值的愿望，在教学实践中得以实现。教师的专业化能力得到提高。
双桥小学校本教研制度体系的主要内容如下：
1、组织机构及相应的管理制度。“搞好搞不好，关键看领导”。建立科学、高效的组织领导机制是建立校本教研制度能否规范实施的首要保证。 (1)建立学校领导领导教研制度。明确了校长是学校建立以校为本教研制度的第一责任人。学校校长及领导成员是学校教学研究的身体力行者，分包学科或课题、听课评课、参加活动、指导教研，并帮助教师解决研究过程中遇到的困难和问题。作为校长确立科研兴校的办学理念，将主要精力用于教学研究和教学管理，确保教师参加教研和培训所必须的经费投入;整合教导处、年级组、教研组的力量，使之具备促进和指导校本教研顺利开展的职能，形成教学、教研一体化的格局;建立教研激励机制，定期奖励教学研究成果;为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到回应，教师的经验能及时得到关注和分享。
(2)建立教研活动常规管理制度。学校教导处是校本教研工作的具体责任部门，教导主任是主要责任人。学校要制订教研活动常规管理制度，教研的计划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，并有教导处具体落实、检查，以保证教研效果。
(3)建立教研组管理制度。科学设置教研组、建立校际间教研协作组、明确教研组长的地位和职责、制订详细的工作任务要求，建立一种促进学校、教师合作、发展的学校文化。加强集体研究，促进学校、教师之间及课程实施等教学活动中的交流与对话、沟通、协调与合作，使学校、教师之间建立积极的合作伙伴关系，共同分享经验与成功。目前，我们想最重要的是要改革教研组设置办法，既按学科设置学科教研组、备课组，又交叉设置校本课程、研究性学习、教学评价等适应新课程的综合教研组，以及跨校教研协作组，以加强学校、教师、学科之间的沟通或整合，改变过于强调学校、学科本位的倾向。
2、教师教学研究制度。教师是校本教研的主体，建立和完善教师教学研究制度是构建校本教研制度的根本，同时也使广大教师进行的教学研究具有合法性，从而使以校为本的研究真正为教师教学服务，为教师的专业发展服务。主要应包括理论学习制度、教学反思制度、备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度等。 (1)理论学习制度。研究认为，教师对学习的态度及效果有四个层次：迫于任务(完成学校规定的读书或其它学习任务);为了生存(各类学历进修、考核);一种生活(读书、思索、探究成为一种习惯);视为享受(我学习因为我快乐)第(3)(4)种状态下的研究就可成为教师自己生活的一部分，研究也进入一种自觉状态。理论学习制度建设目的就是要构建一种机制营造一种氛围，使教师能从第(1)(2)种状态中走出，尽快步入第(3)(4)种状态。树立终身学习的理念，把学习作为自己专业发展的必要，不断学习新的知识、新的理论，为反思提供理论基础。理论的指导是促进教师专业提高的有效的保证，理论学习要有计划、有形式、有时间保证、有检查落实和效果，指向实践中发生的真实问题。
(2)教学反思制度。只有善于对自己的行为或观念经常反思质疑的教师才能得到较快发展。所以，学校建立反思制度，促使教师反思制度化。在学习教育理论及他人经验后，要写心得体会反思自己的教学实践;上课之余，要写教后感反思课堂教学得失;考试结束，要写考后记反思成功与不足等等，用研究者的眼光，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索(反思的记录就是很好的科研札记)这样使教师日常教学工作和教学研究、专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。引导教师开展既能提高教师理性认识又能改进实践的反思研究，比如课例研究、叙写教学案例或教学故事、做教学情况调查等，寻找问题的原因，提出解决方法，同时也为下一步确立校本课题做准备。
如何使教师的反思日常化，提高教师的反思能力?学校通过实行“五个一”的新课程课堂教学管理制度，即教师每周做一次教后记，向学校提供一个典型个案，每学期上两节校级以上(包括校级)研讨课，每人建立一个班级学生成长档案(对本教学班每位学生通过本学科教学及教师本人的培养，取得的发展进行记录)，每周提供一个问题(每周向同年级同学科教研组或备课组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题)。在实验初期，由于教师过去处在被研究者的地位，不能自觉地对自己的教学行为进行反思，但是为了完成记教后记、写个案分析、提问题，教师对自己的教学活动、教学研究进行深入地思考、反省、探索，是被动地反思。随着新课程实验的推进，教师通过反思、研究，观念不断地被更新，教学行为不断地在改善，教学水平不断地在提升，教师体会到了反思给自己带来的益处，于是很多教师成了自觉反思者，有的养成了每天记教后记的习惯。
活动方式：
1. 每周各学科开展校本教研一次，开设研讨课、组织教学研讨、进行教学反思与交流，促进教师专业化成长。
(1)开设研讨课，重点培养骨干教师，带动全体教师进步。
一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的不足，也可以将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他教师，直接服务于教学。
(2)领导听课与评课要具有时效性和指导性。定期、不定期听课、听推门课，及时指出讲课教师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。组织教师听课，要有交流反思、内化感悟，使课堂教学产生质的变化。
(3)进行些反思的经验交流，展示优秀反思，提高教师深入思考的能力。 (4)组织教师研讨活动。梳理问题采集表，把普遍性的问题拿出来研讨解决，形成一致观点，在教学实践中检验，摸索出适合自己的有效教学方法。
2、开展丰富的活动，展示教师，增强品牌意识。
人人一节最佳课活动。号召教师树立品牌意识，形成自己的教学风格，勇于展示自己。、展示备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。
3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。
4、创造机会组织教师外出学习，邀请专业人士来校指导教学。
节水措施范文第6篇
2008年度节水计划及节水措施的报告
市水资源管理站：
为发展节水型社会，形成科学合理地开发利用我市的水资源，保护水资源，建设生态环保型的绿色家园。我厂加大对水资源保护的管理，在各个生产环节上采取措施，不断提高节约用水管理水平，实现水资源的合理配置，提高水的综合利用率。
一、节水措施：
1、加强水源的管理，加强生产的各生产工序的管理，从而减少水的消耗和水资源的浪费。
2、制定有效的节水奖罚制度，对浪费水资源的给予教育批评，严重者给予经济处罚。
3、教育全体员工节约用水光荣，浪费水资源可耻，关注水就象关注生命一样重要。
二、2007年度节水计划：
通过以上的节水措施，我厂今年预计生产用水
万吨，预计比去年减少
%。