微信营销平台管理系统范文第1篇
当然, 所有的这些都逃脱不了商家以及营销专业人士的法眼, 那么商家到底应该如何利用微信为自己的企业增光添彩, 微信会不会步微博营销的后尘呢?微博营销一度成为商家眼中的营销利器, 但“网络水军使微博营销蒙上了一层灰色阴影”, 花钱买来的“僵尸粉”除了在被关注的数量上出现了短暂的虚假繁荣和关注泡沫外, 似乎对于品牌的关注度和美誉度的提升没有带来多大的效果。微信营销会不会重蹈覆辙, 这可能是很多商家在试水微博营销的同时也在深深思考的问题。
微信官方网站上公布了几个成功案例, 分别是招商银行信用卡、南方航空、广东联通、广州公安。招行信用卡用户可以利用微信进行积分查询和积分兑换, 招行信用卡对客户进行交易信息提醒;南方航空的用户可以利用微信办理登值机手续, 进行座位选择, 查询机票价格;广东联通用户可以查询积分、话费、流量;广州公安用户可以查询交通违法信息、路况动态等信息。无一例外的, 这几个“成功案例”都将服务营销提到了重要的位置。
一、微信营销的特点
(一) 微信营销是精准营销
微信的出现有别于以往任何一种媒体传播方式, 它改变了企业和客户之间的交流方式。微博改变了以前企业传播方式的单向性, 为公众提供了一个交流的平台, 人们可以针对一件事情在微博平台上尽情发表自己的感想, 企业博主也可以不再那么商业, 而转而更加人性化, 使人们感觉到的企业不再是冷冰冰的组织, 而是一个有血有肉的“人”, 因此给予了很多的关注。即便如此, 微博的互动也只能是撒网式的互动, 微信却在此基础上成功实现了一对一互动。微信在完成信息的推送之后, 可以根据客户的反馈进行一对一的对接, 根据客户的要求量身定做解决方案, 这种营销给客户的感觉往往是“专一的”、“私密的”。
微信当中的LBS功能, 更是为企业提供了精准营销的平台, 企业可以寻找“附近的人”, 对企业周边的潜在客户提供服务和企业信息。
(二) 微信营销是多媒介营销
微博更多的是靠文字来吸引人们的眼球, 而微信则可以提供给人们很多的交流方式, 包括文字、图片、表情、语音通话。这些形式多样的交流媒介, 可以为不同性格和不同心情的人提供很多便利。
(三) 微信营销是体验营销
使用微信的人大多数是青年人, 或者是一些知识层次比较高, 社会经历比较丰富的人, 他们对于新事物较易接受。在使用微信接受各种信息和各项服务的同时, 他们在体验一种人生, 所以用户的感受是非常重要的。针对用户的要求不能只限于设置一些快捷回复, 忽略客户的感受, 缺乏人性化的沟通。
(四) 微信营销是高成本营销
很多人认为, 微信营销成本是非常低的, 这对于小的企业团队或个体来说确实如此。可是如果是知名企业用来做服务营销, 那么想实现精准营销, 想实现多媒介营销, 如何能够维系与用户之间的良好关系, 不至于在被关注不久之后就被打入冷宫, 就这需要投入大量的人力物力财力, 它的筹建绝对不亚于呼叫中心, 因此如果想把微信营销经营好, 是需要进行一些投入的, 初期成本可能不高, 但是维系成本是不可小觑的。
二、对于不同行业微信服务营销的建议
微信和很多其他媒体不一样, 消费者在和企业的互动中线的更加主动, 即时消费者在一时冲动下加了某个企业, 如果企业不能提供让消费者足以感兴趣的信息或者每天只是毫无意义的推送, 或者对于客户的一些咨询只是提供一些缺乏人性化的快捷回复, 那么消费者就可以挥挥手, 不带走一片云彩。毕竟, 微信不再只是一个应用, 它是一种生活体验。所以企业可以通过服务来提升用户的体验, 和传统营销方式一样, 不同的行业选择的营销方式和营销重点是不一样的。
(一) 对于家电3C行业, 要做好售后
家电3C行业和消费者联系紧密并且需要售后服务, 这些企业的微信营销可以从售后服务开始。现在的售后服务基本都是通过售后服务电话来实现的, 但是在实际应用中其实也存在一些小小的问题, 比如很多时候我们不会留着售后的电话, 等到真要用的时候找起来也不是很容易, 找到了也需要辨别真假。或者我们需要借助网络才能查到我们要找的电话。如果用了微信好像就不再那么困难了, 用户只需要通过查找公众账号就可以任意添加各个企业的售后服务中心并通过快捷键递交相应的咨询问题, 如果在需要的时候截图展示或者可以接到售后服务打来的确认电话, 用户应该可以感受到来自企业的不一样的关怀!
(二) 对于与旅游相关的行业, 要注重分享
对于与旅游相关的旅游、机票、酒店等行业, 微信的价值是不可言喻的。微信用户所到之处往往都有照片在朋友圈之间的分享, 其实这些照片分享本身就是对于旅游景点的最好的广告, 这就是口碑营销。如果微信可以加上一些应用, 例如消费者在实体店扫到的二维码可以互相分享, 拿着分享的消费者又可以享受某些优惠, 通过大家的口口相传, 企业的品牌价值就可以得到提升。就像大众点评网一样, 但是区别在于这是朋友之间的点评, 这种点评更容易得到彼此的信任。又或者在消费者进行朋友圈的某些分享之后, 利用LBS可以定位到其所在的位置, 向他推荐一些天气、景点、酒店、机票等相应信息, 或者让其根据需要选择自己感兴趣的方向, 从而实现信息的有效推送, 不给消费者带来困扰。
(三) 对于餐饮行业, 微信是O2O的一种最有益的尝试
餐饮行业有非常明显的高峰期, 那么很多低峰期就是餐饮从业者休息休闲的时间, 餐饮行业可以利用这段时间做好营销工作。利用团购套餐的形式向客户进行菜品的推荐, 客户进行有效回复后即可享受优惠或者打折服务。有心的商户可以对附近的人进行分类, 看看哪些是“常驻居民”, 哪些是“游客”, 从而进行信息的有效推送。
总之, 微信是一种全新的生活体验, 微信平台也在与时俱进, 不断推出一些新的应用, 比如最近针对组织用户推出的服务号和订阅号就引起了公众的广泛讨论, 孰优孰劣争论不休, 微信应用的发展仍需营销人士给予关注, 对于不同的应用特点制定适合的营销方案。
摘要：继微博营销后, 微信凭借其语音通话、LBS定位、二维码等独特的功能成为营销人士的新宠。本文针对微信营销的特有功能, 分析了微信营销的特点, 通过对企业微信营销应用的列举分析, 认为企业的微信营销应侧重于企业服务上, 最后就不同行业微信服务营销的应用提出了几点建议。
关键词：微信,微信营销,服务营销
参考文献
[1] 张筱筠, 连娜.网络水军:微博营销中的“灰色阴影”[J].新闻界, 2012 (1)
[2] 程小永.2012微信营销十大案例[J].现代企业教育, 2013 (2)
[3] 朱自强.微信开启后微博时代营销新方式[J].餐饮世界, 2013 (6)
[4] 宋雨.微信营销风潮来袭[J].宁波经济, 2012 (11)
微信营销平台管理系统范文第2篇
[摘 要] 学生自主管理的微信平台，对高校学生组织自身发展产生了巨大影响，也对教育管理提出了新的更高的要求。高校应结合学生自主管理的现实需求和微信平台的功能特点，在指导过程中遵循和把握平等性、主体性、发展性原则，从完善制度、拓宽渠道、提供技术、开展网络文化建设和搭建新型德育管理模式等指导策略出发，进一步加强网络新媒体时代学生组织自我管理、自我服务、自我教育。
[关键词] 自主管理；微信平台；大学生；学生管理
微信是由腾讯公司推出的一款通过网络免费发送即时语音短信、视频、图片和文字，并支持多人群聊以及 LBS 功能的手机通讯软件。[1]微信公众平台是微信提供的与朋友圈、消息推送等同属微信所属的基础性功能，其具有沟通效率高、交流过程对等、共享推送信息方便等特点。微信平台基于其显而易见的优势，以其旺盛的生命力在学生组织中广泛传播和使用。学生自主管理的微信平台，是以学生自我管理为主，在学校相关部门的指导下，利用网络资源和微信平台所提供的功能，为校内师生传播信息、提供服务，在团队中获取成长力量的一种网络平台。学生自主管理的微信平台是高校信息化建设的重要组成部分，是学校充分认识和尊重学生的主体地位的生动体现，其带来的便捷性和及时性，已经成为大学生学习和获取知识信息的必要渠道，也成为学校与学生互动交流建立信任的有效途径。
一 学生自主管理微信平台特点
1 以学生为主体的自我管理
学生自主管理强调个体的主动参与性，是相对于传统的学生被动管理而言的，通过学校或教师的激励与引导，学生组织中的成员自我约束、自我教育、自我服务、自我控制、自我发现问题并解决问题，从而达到自身成长和组织发展的管理活动。[2]网络环境下发挥学生组织自主管理职能尤为重要，传统堵截的方式已不能适应网络环境下开放、多元的现实需要，变堵截为自律，变学校管理为学生自主管理，已然成为教育管理者的共识，更是教育“以人为本”，促进人的全面发展的重要体现。高校学生组织以组织严密、富有管理职能的学生会、自治会等和以兴趣爱好特长而组建的社团、协会两类学生组织较为活跃和突出。他们中的成员来源于学生、服务于学生，具备较强的自我管理、自我教育、自我服务、自我创新的意识和能力，依据学校和自身建立的章程和管理规定，以主人翁的姿态全心全意为师生服务，具有较好的凝聚力和向心力，发挥了先锋模范和辐射带动作用。学生自主管理与教育管理者居高强势相比，更能以平等民主的方式，借助微信平台等新媒体技术手段，在引领网络文化、加强平台建设、搞好网络宣传和舆论斗争方面做出贡献。从教育管理者的角度出发，顺势而为的开展学生微信平台自我教育，充分理解学生自主管理的微信平台的场景，提升微信平台教育管理水平和媒介素养，将有助于提升教育效果。
2 基于微信平台功能特点的现实应用
微信公众平台以其旺盛的生命力在学生组织中广泛传播和使用。主要基于其显而易见的优势：一是开放注册，进入门槛低，使得更多的人能够参与互动，形成了高关注度和高吸引力，“再小的个体，也有自己品牌”，这是微信公众平台的宣传口号，恰恰迎合了學生组织建设发展的需要，无论新成立组织还是既有组织，无论影响力巨大的组织还是影响力较小的组织，学生自我管理组织都希望通过一定的通道和途径在学生群体中获得认同感和关注度；二是管理和运营成本低，其极高的经济性非常适于学生群体得使用，微信公众号认证300元/每次，比起可获得认证标识而产生的组织知名度和影响力及可开通高级接口权限而产生的更高服务能力来说，这个费用可以忽略不计；三是具有迅速快捷、及时发布、传播高效的特点，微信平台继承了“门户网站时代”的优点，信息可以在平台上长期保留查阅方便，又较传统媒体平台反应迅速，具有极高的时效性，由于学生对微信的高度认知，使得信息能够广发传播，同时，可以跨平台传播的特点，也使得信息能够精准高效转播。[3]微信平台自身为了提高用户粘性、巩固和扩大用户群，不断开发出更多的功能模块来进一步提升用户体验。
二 学生自主管理微信平台指导原则
由学生自主管理的微信平台特点可以看出，教育主体一方面要充分认知和体悟学生组织自主管理的现实需要，另一方面要充分借助和发挥微信平台的功能特点优势，主动加强实践探索和经验总结，搭建学生管理和学生思想政治教育的新通道，由此，学生自主管理微信平台的指导原则应该遵循平等性、主体性和发展性原则。
平等性原则。在新媒体环境下网络文化更加包容、更加开放、更加自由、更加及时、更加多元、更加碎片化、更加反权威。自主管理正是与在新媒体网络文化相适应的必然选择。平等性原则强调以正式群体建立起来的服务平台其自身价值和作用的发挥，强调自主管理与自我管理相匹配，充分尊重学生的主体地位，平等相待。平等性原则要求学校及教师一改传统的向学生发号施令、自上而下的做法，多采用自下而上的方式，与学生在一个环境下交流，真切感受学生自主管理微信平台的思想、行为、心理变化，以平等的身份参与到以学生自我管理为主的微信服务平台建设中来，做好教育引导、促进帮助，拉近与学生的心理距离，增加交互性，加强情感交流，培养师生的信任感，丰富教育内容提升自我管理能力。[4]
主体性原则。在大学阶段学生有自我管理的内在需要，学生正在或已经形成初步的世界观、人生观和价值观的过程中，逐渐形成自主管理、自主组织、自主发展的独立意识和自主意识，因而，引导学生自我教育、自我管理、自我服务，积极地适应环境、主动探索，给学生以主动选择的空间，以使他们的主体性能得到最大程度发挥，大胆探索、允许犯错误，鼓励“建设性失败”，不越界、不代劳，在参与管理中满足需要，主体地位得到肯定，充分体现以学生为本，促进学生的全面发展。
发展性原则。伟大的教育是能够站在未来看现在，能够将教育生活化。互联网时代，学校教育更加依赖于教育者看见未来并能够与时俱进发展的能力，教育者更应具有与时代同步、与技术同步的能力。一方面以学生全面成长发展为出发点，关注学生的成长历程，提高学生综合素质，调动学生积极性，培养创新精神和能力。另一方面从自身出发，主动求发展求新知，善于利用微信平台与教育技术发展的变革态势，以学生需求和发展为出发点，与时俱进，整合资源，采取多种方式与学生互动，主动加强网络知识和技术的学习培训，主动提升新媒体素养，在工作实践中总结积累，在合理发挥网络优势基础上，引导学生不断提高微信平台的认知度、推广度和应用度。
三 学生自主管理微信平台的指导策略思考
1 加强制度建设，提高学生组织自我管理的能力
自主管理是要将学生置于管理的中心，充分发挥学生的自我教育、自我管理和自我服务，但这并不意味着不要规章制度，相反，建立和完善学生组织机构的同时，更要加强对网络规章制度的建立和完善。而一个完整的管理制度，关系到这个平台是否能够从管理层面平稳的运行，是能否使平台更好地为学生服务的基础。现在各高校的学生微信平台都已建立，但基础建设不够完善，在管理和运行中没有一套完整的制度规范，不同内容的平台管理方式不同，极易造成管理上的差异和疏漏。好的制度会经得起现实的验证，应该指导学生组织尽快建立一套完整的学生微信平台管理制度，在管理制度的执行过程中，学生处于管理的主导地位，老师给予学生指导和支持，并应避免指导过程中对制度的制定停留在经验判断和想象的空间里，进而不断促进学生网络服务平台的改进和完善，只有这样各高校的学生网络服务平台的运行管理才能更加制度化、规范化，从而降低学生自主管理微信平台所产生的风险。
2 拓宽服务渠道，进一步增强学生微信平台服务意识和手段
各组织的工作定位和工作职能都不尽相同，但在促进校园网络文化的形成和为学生校园生活提供服务方面都发挥着重要的作用。因此应根据各组织自身特点将微信平台进行细分。各学生组织平台可以根据实际情况，加强专项服务培训，增强板块负责意识，提升内容建设，使整个服务平台全面深入到在校学生的学习和生活中，让学生充分感受到为他们带来的便捷，进而产生自主推广效应。增加服务板块也是提高学生微信平台实用性的一大关键，微信平台不应仅仅提供学习上的信息，更应涉及到学生校园生活的方方面面，将信息渠道扩宽。例如，可以公开学生管理动态，提供问卷参与调查、线上线下活动结合等等，清晰定位、形成特色，这些都有益于丰富学生课外生活、提高学生校园生活的质量。在平台中可设立互动区，给予学生发言权，让学生亲身参与到每个话题之中，通过学生之间的交流，使学生在参与活动的过程中不仅仅学到知识，更能交到朋友，收获友谊，活跃氛围。与此同时，学校可以通过其他外网的宣传平台，对学生微信平台加大宣传，使更多同学对该平台产生认知，学会利用微信平台丰富自身校园生活。总之，学生自主管理的微信平台无论从内容原创上还是形式设计上，更具优势的从学生视角打造平台、完善服务、增長粉丝，使平台更加具有知名度和影响力。
3 提供高水准技术服务，不断拓展学生网络服务平台的信息渠道和实用性
专业知识和技术的支撑也是将学生微信平台构建完善的关键之一。相比之下，由学生自我管理微信平台在建设完善、技术支持方面存在很多不足。学生组织中有部分计算机或网络专业，往往是无技术背景的学生无法取代的，但也因为管理技术难度及技术更新快等原因，存在很大局限性。尽管学生组织发挥“传帮带”的优势，但因其流动性、专注度不够、短期技术提升有限等现实因素，难以满足学生自主管理微信平台的需要，在平台日常运行和更新上也很难提升和突破。虽然学校在微信平台运营方面给予了大量的支持，但是立足学生自我管理角度，学生往往对于技术的渴望远远大于对资金和制度的需求，面对平台，有时候需要一个全新的技术，有时候需要利用原有技术实现。有着技术专业背景的教师从旁指导，定期不定期的通过专题技术培训、一对多答疑解惑，不仅可以促进学生微信平台在维护更新和技术方面的改进和突破，而且提升了直接参与学生的新媒体素养和技术应用能力，无疑为学生提供了校内实践锻炼的机会，增加了就业竞争力。很多大学组织教师与学生联合的技术人员，制作、编辑、排版学生喜闻乐见的“微视频”、超文本等，从表现形式与表达方式创作有吸引力、针对性的优秀内容，受到学生的关注和追捧，打造出很多具有影响力的高校学生组织公众平台。
4 注重合理引导，开展网络文化建设
学生自主管理的微信服务平台建设和发展，离不开教师的管理与指导。在平台建设过程中，教师参与是必不可少的，如何参与是讲究艺术和方法的。微信平台建设，教师不应直接干预学生的具体活动、具体工作。可以将指导工作分为三个阶段：前期要合理引导、把控方向，中期要做好质量监控、制定好制度规则，及时关注平台运行中存在的问题，并引导学生在自主管理中发现问题、解决问题，促进管理水平的提升。[5]后期要及时总结、提炼经验、启发拔高，利用微信平台后台的数据分析功能进行效果评估，尤其是通过点击量、浏览量和转发量来分析判断推送内容的质量及和用户的互动情况。[6]此外，还应加强学生自主管理微信平台的网络文化建设和管理，使其充分发挥互联网的重要作用，利用网络文化的优势特征，以先进文化的引领和熏陶，拒绝庸俗文化，坚定政治信念，坚持较高的文化定位，开展清朗网络运动，引导学生自主开展微信征文比赛、互动交流、歌曲征集等丰富多彩的校园网络文化建设，促使学生在网络环境下健康的成长，并通过学生自我管理平台，以学生带动学生，大力发展和传播健康向上的网络文化。
5 搭建新型管理模式，开展网络德育工作
针对学生自主管理的微信平台管理，传统的网络德育管理方式已不能适应时代的发展，网络新媒体的发展给学生组织和教育方式都带来了改变，但唯一不变的是德育工作的对象和德育工作的本质。微信平台新型管理方式的搭建要紧跟时代要求，紧贴先进的网络技术要求，紧紧满足学生实际需求。在开展网络德育工作中，指导教师亦师亦友，并以更加积极和开放的心态，摈弃传统教育中的有错必纠的观念，即对非原则性的问题不予以过多关注，不直接干预学生的具体工作或者活动，鼓励他们自主管理、大胆行动，接纳学生真实想法，并以好友的方式建立起互信关系、链接关系，充分互动和分享，加强方向引导、过程监控、成果提炼，将思想引导主动权牢牢把握在手中，利用线上线下、网络和现实阵地有机结合，更好的服务学生，促进学生组织的健康发展。[5]
总之，学生自我管理微信服务平台正处于不断建设和发展之中，提高网络时代学生自我管理的意识和能力，加快发展学生自主管理的微信平台建设，提高整体层次和质量，是学生管理面临的新问题和新挑战。高校应认识到当今已不仅仅是互联网技术的崛起，而是网络社会的崛起，身处社会中的高校集聚着青年一代，他们也必将与网络时代同步，因而，对学生自我管理的微信平台应进一步加强监督和指导，引导学生自我管理和学校管理形成合力以更好的适应网络时代的需要。
参考文献
[1]张晓洁.大学生思想政治教育微信新通道建设探析[J].学校党建与思想教育， 2017（04）.
[2]郭昕，田辉玉，白婧静. 自主管理视域下的高校学生管理创新[J]. 教育研究与实验，2011（06）.
[3]张风华.高校思想政治教育中微信公众平台的有效运用[J].产业与科技论坛， 2017（01）.
[4]吴倬，张瑜. 论高校网络德育工作的几个基本原则与方法[J]. 思想教育研究，2009（01）.
[5]张鹏远，李庆华. 网络德育的育人价值实现途径探析[J]. 思想政治教育研究， 2016（03）.
微信营销平台管理系统范文第3篇
一、移动学习资源
移动学习 (M-learning) 是指基于移动互联技术、智能手机以及应用程序的丰富和普及, 让人们摆脱了时空的限制, 可以随时随地的选择自己想学习的内容, 以满足个性化需求的一种新型学习方式, 具有泛在性、及时性、个性化、碎片化、模块化等特点。狭义的移动学习资源, 主要是指课程资源, 即根据学习者特性和需求, 对课程内容进行选择、整理和编排, 设计成适合学习者自主学习需求的信息资源。
二、微信公众平台优势及功能
微信公众平台是当下最流行、影响力最大的移动端第三方开发平台。微信公众平台具有使用门槛低、界面简洁、操作方便、信息发布广、交流互动方式多样、预留接口开发自由度高等特点, 已被引用于教育领域之中。在编辑模式下, 教师即可完成图文、语音和视频等信息的传输、存储和自动回复等交互功能, 也可以对素材、信息和用户等进行管理。在开发模式下, 教师可以通过九大接口进行二次开发, 可以建设微网站、微论坛、微活动等功能。
三、《移动营销实务》课程内容与教学特点
《移动营销实务》课程是电子商务专业一门专业核心课, 旨在培养学生拥有统筹移动营销战略的视野和能力, 以形成移动营销知识体系和技能储备。课程主要内容有:移动营销思维、移动营销平台、移动电商平台、APP制作与发布、二维码与H5引流、内容营销、微博营销、微信营销、社群营销、小视频营销、移动广告、O2O移动营销等。课程主要特点是: (1) 思维和技术相结合, 理论与实战相促进; (2) 与时俱进, 新兴的移动营销工具不断涌现, 同时一些移动营销工具在不断衰落, 教学内容要紧跟时代潮流; (3) 课程教学为56课时, 理论课时与实践各50%, 但在实践操作中, 学生还没有怎么练习就下课了, 急需通过移动课程资源开展翻转课堂教学。
四、《移动营销实务》移动学习课程资源设计
(一) 《移动营销实务》移动课程资源设计模式
根据微信公众平台特点、移动学习特点, 《移动营销实务》移动课程资源设计与开发整体步骤包括:分析、设计、开发、实施、评价。
(二) 移动课程资源设计前期分析
前期分析包括对学习者特征与需求、教学目标、学习内容和学习策略等分析: (1) 本课程学习者主要为在校相关专业学生和社会成年学习者, 具有一定程度的移动学习能力和自主学习能力, 其主要特征是自由度高、时间间断、约束能力差, 因此, 在对移动学习课程资源设计时, 应注重学习资源获取的便捷性和内容的丰富性。 (2) 基于移动学习的碎片化, 我们不能把传统的课堂教学目标直接照搬, 而是要对于教学目标碎片化, 对教学目标进行分解。 (3) 对于学习内容, 要将教学内容串联成具有逻辑关系的小知识点, 以利于学习者碎片化学习。 (4) 学习策略是帮助学习者在非正式学习环境提高学习效果的方法论, 即不同的知识点要采用不同的任务布置、教学方法等, 以提高教学的有效性。
(三) 移动课程资源整体结构设计
移动课程资源整体框架设计的好坏, 不仅直接关系到知识点的呈现和展示, 而且也影响到学习者的学习积极性和学习效果。整体框架设计有逻辑性, 有助于学习者掌握课程知识体系和内在结构联系, 并且乐意有计划、有步骤地学习。
(四) 移动课程资源界面导航与信息编排设计
操作界面是《移动营销实务》与学习者信息的交流的平台, 布局合理、美观大方的界面有助于清晰地传递信息。在信息编排上, 对于微课程制作, 一般不超过6分钟;PPT展示排版整洁, 标题和正文选用不同的字体, 一个页面最多用三种字体, 尽可能的标题用雅黑、正文用雅黑light等圆润的字体;对于图文编排, 一个知识点一般不超过600字, 三行100多字即为一段落等。
(五) 移动课程资源媒体选择与交互设计
移动学习的媒体资源形式有文字、PPT、图片、音频 (乐) 、视频以及动画等。根据学习目标和学习内容的不同, 只有选择了合适的资源媒体, 教学内容的重点、难点才能清晰明了, 才有可能吸引学习者的兴趣和注意力, 以提高学习的有效性。同时在保证教学内容完整的前提下, 良好的交互性也是非常重要的。
五、《移动营销实务》移动课程资源的开发
移动课程资源的开发分两大部分:一是素材准备与加工, 这是最需要花费时间和精力的, 就如同厨师配菜一样, 主要包括文字、图片、音频、视频、动画的收集与加工等。二是资源开发与整合, 即对收集和加工的素材根据教学内容的需要进行整理、编排和制作, 最终整合成完整的《移动营销》移动学习课程资源。
小结
本文旨在以微信公众平台为依托, 以《移动营销实务》为例, 探究移动课程资源的设计与开发模型, 以期提高移动课程资源质量, 更好地满足学习者的学习需求。
摘要：移动学习在信息社会已被广泛接受。微信公众平台功能强大, 已被应用于教育领域之中。如何让学习者在最短的时间获得最大的学习效果, 取决于移动学习课程资源的设计。本文建构了基于微信公众平台移动学习课程资源设计的一般流程, 并以《移动营销实务》课程为例, 说明了该课程资源设计与开发的操作步骤。
关键词：微信公众平台,移动学习,课程资源,设计
参考文献
[1] 梁化, 梁春贤, 韩徽.近十年我国移动学习研究综述[J]中国教育技术装备.2016 (04)
[2] 许云.基于微信公众平台的移动学习资源设计研究[J]中小学电教.2017 (12)
微信营销平台管理系统范文第4篇
一、空管技术档案概述
空管技术档案主要包括: (1) 三线档案; (2) 技术资料, 如每月的业务培训、案例分析、新人测试和执照考试等; (3) 学习资料, 如备课笔记、案例分析、执照考试大纲等; (4) 零备件档案; (5) 技术规范, 如应急预案、危险源、规章制度、通报流程等应知应会内容; (6) 单位通讯簿。
二、目前档案管理存在的问题及改进方案
(一) 三线档案的查阅方面
一般的故障排查的处置过程如下:故障发生→确定为线路故障→由故障现场返回工作间→查阅三线档案→回忆线路走向→初步确定线路情况→查找资料中的接口定义→核对线路是否正确→确定线路走向→依次排查故障点。这个过程一般为10-30分钟不等, 可见排故的时间多用于资料的查找、翻阅和确认工作。改进方案:将庞大的线路信息以数据库的形式进行储存和调用, 根据用户自定义的“设备起点”和“设备终点”, 如图所示。
(二) 技术资料的查阅方面
设计资料检索, 在能完整调用电子版资料的同时, 进行模糊查询, 即输入关键字后, 可以自行调出相关的资料名称和所在章节。预计在日后功能完善时, 将日常用到的隐性知识进行总结, 建立更加直接的词条检索。
(三) 零备件档案的存取方面
对现用“零备件管理系统”中内容进行录入, 并对零备件的位置进行定位, 如仓库1柜2排左, 既可以在存放备件时根据定位进行存放, 也可以在查找时根据系统定位对其进行查找, 提高工作效率。鉴于实现上述改进方案, 结合时下先进的信息化手段和应用载体, 设计更人性化、灵活、携带方便的档案模式。
三、基于微信的技术档案服务系统设计
(一) 选择微信平台的原因
微信是当下最便利、最广泛的信息化手段和应用载体, 7亿微信用户, 且为企业客户提供了便捷的应用入口, 可以快速、低成本的实现高质量的企业移动互联, 相比单独开发APP具有明显的优势: (1) 微信稳定、安全、流畅等性能得到广泛认可, 同时与能有效解决单独APP后活跃度低的尴尬; (2) 节约资源。仅需要按照企业号的标准API与现有系统进行对接, 既节省了开发的资源, 也无需用户在手机中重新下载应用软件; (3) 兼容性好。在微信平台中搭建本系统, 可以在不影响运行速度的前提下同时兼容于安卓与苹果等不同的手机系统, 大幅减少了开发及录入数据的工作量; (4) 安全管控强。安全控制由微信服务平台支持, 节约安全管控成本。微信安全平台7*24小时监护闭环反垃圾、反病毒处理机制, 防黑客攻击技术。且只有限定范围内的用户才可以关注, 并且可以通过权限授予和授权取消的方式在几秒钟内实现对已离职或调转人员的信息屏蔽。 (5) 推广度高。微信具有人性化的人机交互界面, 且普及率极高, 易上手, 无需相关培训即可投入使用; (6) 成熟的固有组件。通过微信固有组件, 可以实时进行重要消息的推送、二维码扫描、小额款项的支付以及小额款项的发放和转账等功能。
(二) 系统设计
本系统中将搭建阿里云服务器, 并租用公网域名和带宽, 实现系统维护、数据的储存和实时上传、下载功能。采用MySQL数据库Java语言进行编程, 实现其中的“线路调用”、“检索”等功能, 再将第三方程序与微信相应端口进行对接, 并结合微信固有组件功能对系统界面进行整体规划和人性化设计。整个系统主要有以下六种个模块: (1) 登陆模块。技术人员可直接登陆微信, 关注“空管技术档案服务系统”, 经后台确认用户身份后, 即可进入系统。 (2) 管理模块。该模块主要用于对平台的整体管理, 实现技术档案录入、添加和数据实时更新功能, 体现出应用程序的交互性。此外, 还可实现数据的导入与导出, 数据库中内容的添加、删除、更新以及用户的授权, 保证系统的信息安全。 (3) 线路调用模块。该模块是此款档案管理平台中最主要功能模块, 用于提供“线路调用”的服务式调用。根据线路间的逻辑关系, 采用My SQL数据库Java语言进行编程, 线路流程图以文字表示为主, 以节省系统的自身大小, 提高处理速度, 同时鉴于手机屏幕的尺寸限制, 选择使用文字描述表示。初期导入涉及到的线路数据量较多, 因此将采用EXCEL的形式进行批量导入, 在日后使用中的线路更改时则需要通过逐条的逻辑关系进行相应的线路更改。 (4) 工具模块。通讯录作为微信植入式的联络网, 可以应用动态添加菜单选项实现电话拨打、短信发送、微信发送等功能。 (5) 检索模块。该模块主要是实现技术资料、学习资料、零备件信息、技术规范等内容的检索功能, 其中包括:全文检索、模糊查询、精确查询、文本挖掘等检索方式。
四、预期效果
在“互联网+”改革的驱动下, 本系统的开发无疑是空管技术档案管理与信息时代接轨的又一步, 云存储、微信平台和技术档案的结合具有此前档案管理模式无法体替代的优势。
五、结束语
将技术档案植入手机微信中, 以企业号的形式存在, 摆脱了空间的束缚, 通过互联网资源随时随机的获取技术档案信息, 同时加入自动化线路调用、档案检索和消息推送功能, 有效的提高了档案的利用效率和工作效率, 形成高质、高效、高速的档案管理模式, 更好的服务于技术保障工作。
摘要：在“互联网+”行动的大环境下, 通过对目前空管传统型技术档案模式进行分析, 提出存在的问题和相应的改进方案。
微信营销平台管理系统范文第5篇
培训目的：所有经理和组长建立一个高端的朋友圈 会议内容：
一、什么是主动营销?
就是主动跟客户推销产品。 什么叫被动营销? 就是让客户对我们产生兴趣。
二、朋友圈的定位：
1、 成功的男性或者女性：以后主推用男性微信号。
例：一个成功女性的账号，是想认识你。
一个成功男性的账号，我们的客户主要是想赚钱
如果是美女图像，吸引来的很多可能是想约炮或者是被标上业务员的标签!
2、 攻击性很强的微信号或者QQ
1、 先交朋友建立关系
2、 有进有退
举例：假如碰到一个做黄金的，你就说你不是做黄金的，是做别的，跟你没有合作的，如果他对你已经产生兴趣，就会主动问你，而不是你主动去问他，我是做黄金的，你跟我合作吗? 注：不要发公司任何有关产品的内容，举例：行情图、百利好相关链接
3、 要学会自我点评
举例：我叫vincent，我在朋友圈下面留言：john我沒時間，最近一直在國內跑，下次再跟你去澳門吧。
三、发圈次数：每天发一条或者两条
四、发圈内容：
1、要真实
2、结合自己的生活文字和图片
3、发拿奖的照片，贴近宣传的照片
4、比如一个漂亮的茶室，和几个朋友喝茶的照片
5、参加明星的某活动的照片
6、参加某具有意义的会议
7、分享一些能够引起共鸣的音乐
8、可以发表一些能够互动的朋友圈内容。举例：朋友生日我是送皮带还是送钱包了
9、发表一些爱国的热题
10、对某些具有名气的物体发表评论
举例：建筑物
五、发圈技巧：
1、 如果用的是新微信号，可以发一条朋友圈说明
举例：往事不要再提，这样别人就会认为你之前经历过一段往事，把之前的微信都删了。
2、 可以建立两个微信号，一个用来攻，一个用来守!
3、 可以加一些香港的人员，可以通过陌陌等一些聊天软件!(发朋友圈素材的来源)
4、 学会夸奖别人
六、发圈的目的：传递给客户一个高端的平台概念、深入接触客户
七、注意事项：
1、不要只发公司产品链接，朋友圈没有自己的生活，这样别人不会认为你是高端的公司，这样给他人的直视感这个公司就是一个业务公司，那么你跟你的客户或者你的生意伙伴也只会跟你谈业务，接触不到内心，客户感受不到你的喜怒哀乐，形成不了互动!
2、高层不要扮演逗B形象，不要用网络词语
3、发圈的内容一定要有意义，需要花时间思考
4、不要发很LOW的内容，举例：吃大排档图片
5、思想不要停留在业务员上面，应该要时刻保持着高端，时刻要保持着跟代理一样的高度。
6、不要发没有任何意义的朋友圈
7、需要了解客户的作息时间
微信营销平台管理系统范文第6篇
随着移动互联网信息技术的发展, 微信作为使用度最高的社交工具, 在移动应用领域拥有庞大的用户基础, 截止2018年3月份, 微信用户超过10亿[1]。目前移动应用开发主要为Andriod, IOS App和微信小程序[2], 微信小程序自2017年1月上线以来, 获得很多人应用。小程序比APP使用更灵活, 提供了一种全新的连接用户与服务的方式[3]。用户只需要扫一扫或搜一下即可打开应用;用完以后, 无需关闭卸载;简化了操作步骤, 节省时间, 提高了用户体验等。同时, 微信小程序可在各种平台上使用。
本文利用微信小程序技术, 设计了实验室管理平台。各高校为了满足现有教学和科研任务, 不断加快对实验室建设的投入, 同时由于教学课程频繁变换, 实验设备使用频率过高, 学生错误操作等多方面原因导致软硬件维护成本不断增加[4]。为了更好的适应现代实验室发展的需求, 我们改进了管理模式, 利用移动网络提高工作效率, 实现资源共享和均衡。
二、系统结构设计
系统整体结构为B/S架构。分为客户端和系统后台 (即服务器端) , 如图1所示。服务器设计采用JavaEE, 数据库采用MYSQL。客户端包含微信小程序, 通过微信开发者工具开发, 主要使用wxml, wxss, js等开发语言, 部署后在任意平台都可运行。小程序通过wx.request方法进行https网络请求, 获取服务器的内容。服务器接收小程序的请求, 解析请求然后将相应指令发送给数据库, 数据库接收请求后, 向微信小程序返回数据, 服务器等待下一条请求的到达[5]。
三、实验室管理系统功能设计
本系统设计分成了三大功能模块
(一) 教学管理模块
主要包括实验机房的上课查询, 预约, 排课等管理功能。 (1) 教师查询实验室使用情况, 上课班级情况, 调停实验室在线申请, 预约实验室等, 由实验室管理人员根据实际情况统筹安排。 (2) 学生查询自己上课所在实验室, 实验课程等相关信息。非上课时段, 可以申请使用空余实验室, 高效的利用现有设备。 (3) 管理人员根据教学计划, 分配实验室和课程安排, 完成在线的各种申请等。
(二) 网络监控
(1) 环境监控, 实验室摄像头安装监控器, 随时随地观察机房情况。 (2) 远程控制, 管理人员可以对计算机远程锁定、解锁、关机等, 方便管理。 (3) 终端管理, 检查学生上机情况责任到人。
(三) 系统管理
(1) 设备管理, 检查设备运行情况, 设备维修, 报废等;统计进入库数量, 资产核对等信息。 (2) 人员管理, 学生信息登录, 上机时间地点分析汇总。 (3) 教学管理, 上机教学课程安排, 作业布置, 考勤等。
四、数据库设计
本系统数据库采用MySql5.7, 主要包括用户信息表、实验室表、实验设备表以及其他业务表。
用户信息表:ID、密码、姓名、性别、部门、账户类别、登录时间、退出时间等。用户表主要记录用户个人基本信息, 方便上机信息登记。
实验室表:ID、实验室房间号、实验室名称、实验室容量、空闲状态等。实验室表查询实验室容量, 上课情况等。
实验设备表:设备ID、设备类型、设备名称、设备状态、所在实验室、设备资产编号等。实验设备表记录设备状态, 线上报修维护, 出入库数据。
五、系统功能实现
实验室管理平台客户端基于微信小程序, 利用微信开发者工具进行设计, 其已经内置了开发环境, 提供模拟器、编译器和调试器。服务器部署在nginx上, 通过java链接数据库。客户端发起https协议与服务器交互。业务逻辑部分利用JavaScript进行实现[6]。为保证数据一致性, 客户端和服务器需定义相同的数据模型。
(一) 登录界面详细设计
客户端用户登录:学生输入学号, 教师输入工号, 及对应的密码。在小程序全局js/app.js文件中, 调用小程序微信登录接口。将小程序获取到用户的"code"POST方式发送到服务器端。服务器端收到客户端传送的code, 判断用户是否存在, 存在就将用户ID返回进行验证。
(二) 实验室预定详细设计
当教师上课需要实验室时, 点击可预定的实验室, 弹出提示框显示实验室已加入预定列表。若最后确定预定, 将通过db.exec修改实验室状态数据。
六、结束语
本文介绍了微信小程序的实验室管理平台, 本平台服务于实验室管理人员和在校学生, 合理利用实验设备, 以保证学院正常的教学。随着信息技术发展, 旧的实验室管理模式已很难适应现在的教学工作, 在此形势下设计了本文的管理系统, 为系统管理设备找到了高效快捷的解决途径。
摘要：随着移动应用技术的快速发展, 设计了基于微信小程序的实验室管理平台, 用户通过微信小程序可以实时查看各实验室使用情况。该系统利用微信小程序本身优点, 结合WEB技术, 设计了B/S模式的管理平台, 满足师生日常教学和设备报修维护等。极大的方便了管理工作, 提高了工作效率。
关键词：移动应用,微信小程序,实验室管理
参考文献
[1] 腾讯.腾讯2018年第一季度业绩[EB/OL].http://tech.qq.com/a/20180516/030778.htm.
[2] 赵晓丹, 陶然.四种移动应用开发模式比较与分析[J].智能计算机与应用, 2018 (1) :72-75.
[3] 郭毅棋.基于微信小程序的高校新生预报到系统设计[J].厦门城市职业学院, 2017, 19 (4) :10-14.
[4] 李越, 周凌翱.高校机房管理系统的设计与实现[J].价值工程, 2014 (35) :195-196.