实验小学教师培训规划范文第1篇
一、个人专业研修规划目标：
1、认真学习新的教育理念，高效课堂理论，自身业务素质进一步全面，自己的教学水平进一步提高，自我的人格价值进一步凸显。
2、积极参加校本教研培训，参加上级组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论知识，不断增强课堂实践能力，不断提高学科“高效课堂”实效，不断探索教书育人新途径。
3、教学常规与教学科研同步发展，善于反思，善于取经，善于尝试，善于总结，力争做一名“科研型、成熟型”的教师。积极投入教学科研活动，参与学科“课题”研究。
4、发展定位，在教学过程中形成自己独特的风格。
5、加强信息技术的学习与运用，能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研。
二、个人专业研修年段目标：
第一年(2011年)
1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。
2、认真接受消化新的课改理念，转变思想观念，提高自身素质。
3、教学
常规与教学科研同步发展，向“科研型”“成就型”教师方向发展。
4、认真研究教材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。
5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收，做好业务学习笔记。
6、落实好教学常规，提高教学质量。
7、写出有质量的教学论文发表。
8、与中青年教师结对，互帮互学，促进提高。
第二年(2012年)
1、继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教学效率和实践能力。
2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步提升，教学常规和教学成绩争双优。
3、总结自己高效课堂做法，形成一定的经验，初步探讨出自己的教学模式。
4、加强业务学习，并认真做好业务学习笔记，参加教师业务水平考试合格。
6、按时参加网上教研，尽力使个人研修活动考评创优秀。
第三年(2013年)
1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求，积极推进素质教育，形成学生愿学、乐学、善学的局面。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习，为课堂实践能力充电，提升理论水平和课堂驾驭技能，更新知识结构，身居教改前沿，跟上形势的发展。
3、加大课堂改革力度，优化高效课堂教学过程，进一步形成自己特有的教学风格，教学质量稳步提高。
4、在学校具体安排下，积极参与教育教学课题研究，逐步面向“成就型”教师转变。
5、针对课标，认真研究语文教学和复习的内容、方法，完成相应的教案、专题，并形成一篇高质量论文。6.总结本轮的教育、教学经验和成果，并找出不足和改进的办法，为下轮工作做好准备。
第四年(2014年)
1、加强政治修养，提高师德水准，力争师德创优。
2、加强课堂教学，推进课堂高效，形成并发展好自己的教学风格 。
3、撰写教育教学论文并发表。
4、完善继续教育个人档案，各项指标达到合格
5、进一步提高远程教育资源运用能力，有一定的教育、教学研究成果。
5、参与的科研课题初步有所成效。
6、教学常规和教学成绩争取创双优。
第五年(2015年)
1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文发表的形式整理出来，形成相应的理论，搞好传帮带。
2、争取成为本校的实力派教师。
三、落实个人专业研修的措施：
1、树立终身学习的观念，学习教育、教学理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一些教育理论，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态。通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。加强业务学习，提高教学水平，形成自己的教学风格。
2、认真备课，不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分提高效率的准备。坚持教学
相长，获得自我发展。勤听同学科老师的课，通过听评课，相互进行交流与沟通;取长补短，在共同探索中达到共同进步
3、尝试高效课堂，提高教学质量。坚持以学生为主体，当好引导者，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;学得有效。公正地评价学生，关注学生的进步发展。
4、虚心请教内行。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边反思，学习别人的优点，克服自己的不足。
5、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，积极把先进的教育、教学理念转化为自己的教学行为，经常反思教学得失，从反思中提升教学研究水平。坚持走教学与科研相结合的道路。
6、利用信息技术手段辅助教学。学习信息技术，能够制作一些突出教学重点的生动课件。充分利用网络资源优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。
个人研修计划
教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。教师是太阳底下最光辉的职业。作为一名教师，我们应该具备良好的素质，才无愧于这个光荣的称号。怎样才能当一名具有良好素质的人民教师?这就要我们自己去努力学习，只有不断地学习、不断地充实自己，才能提高自身各方面的知识水平，培养良好的素质。为了提高自己的教育教学理论水平，提升自己的教育教学能力，有目的、有步骤地促进自己的发展，根据学校的计划，结合现有的客观条件和自己的实际，特制定如下研修发展计划：
一、发展目标：
教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种需要，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
具体目标：
1.教学方面：发挥自己坚实系统的知识理论功底，在深挖教材和理解教材的基础上，把握好每课的教学重难点，努力培养自己的教学技艺，形成一套具有自己特色的教学方法。
2.教育方面：用自己的人格魅力去感染学生，在教学实践中体验“教书育人”的真谛，努力提升自身的修养，争做深受学生喜爱的教师。
3.科研方面：在上好每一节课的基础上，及时反思，善于用悟性总结教学中的经验和不足，捕捉教学中的亮点，争上优质课，做一名理论与实践相结合的现代科研教师。
二、实施措施与策略：
1、以学生发展为本，关注学生的个性特长，构建民主、平等、和谐的师生关系;
2、对学生负责，把更多的“情”和“爱”注入教育事业，提高教育教学质量;
3、加强学习，树立终身学习的思想，制订具体的学习计划，做好学习笔记;
4、勤于思考，善于总结，认真撰写教学反思。
5、积极参与各种竞赛活动和教育教学研究，撰写心得体会，提高教育教学能力。
具体措施;
1.课前认真钻研教材，抓好重难点，备好学生实际，坚持写详案，采用多种教学方法，通过游戏和竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，努力创设情境，让学生置身于贴近自己生活的语境中，产生亲切感，积极主动地参与活动。
2.在不断的教学实践中充实自我，认真学习各种先进的教育教学理论，坚持教学相长，努力获得自我发展，勤听课，勤质疑，多反思，形成自己的教学特色。
3.在学习、充实自己的基础上，多捕捉教育教学中的亮点，多撰写专题论文，争取发表。
4.在语文教学活动中努力培养学生良好的学习习惯，让学生在不同文化差异的对比中了解各国风俗，培养学生的爱国主义情感。
在今后的工作中多学习教育教学理论，特别是学习优秀教师的经验，使自己的教育教学水平再上一个台阶。。
个人研修计划
自己给自己套上枷锁：纵身学习不断提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的万金油教师。我制定了个人研修计划，内容如下：
一、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
二、在实践中进行教学研讨升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。
三、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
四、具体实施方案
1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。
(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、勤于动笔，提高教育科研水平。
(1) 及时积累专题研究的第一手资料。
(2) 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
实验小学教师培训规划范文第2篇
大家早上好!
很荣幸能站在这里发言。首先，欢迎各位专家莅临商南，对我们全市广大的物理教师进行培训指导。
本是隆冬季节，室外寒气袭人，室内，暖意融融，因为我们，带着对各位专家的期盼，带着对对实验教学培训的热情，相聚在这里，这份热情，这份期待，足以温暖我们在座的每一个人。
实验教学是贯彻落实党的教育方针，对提高学生的综合素质，培养学生的创新意识和创造能力，有着非常重要的作用。实验作为物理教学中的重要组成部分，对培养学生的科学素养具有重要的意义。
在我们的教学中，大多教师都有这样的感受，怕做实验，怕上实验课，实验课如何能上出效果，这些都是长期困扰我们的问题。
为提高我市初中物理教师实验操作技能，充分发挥实验装备作用，搭建专家与名师示范引领平台，实现优质教育资源共享，通过现场讲解、示范、操作指导，解决基层初中物理教师在实验中的困惑和难题，优化初中物理教学效果，切实提升初中物理实验教师技能操作水平，根据市局相关文件精神，决定举办20XX年“名师大篷车”行动计划—市级送培下乡项目：全市初中物理教师实验操作技能专项培训。
在这次培训学习期间，我们定会紧紧抓住这一次难得的学习机会，端正态度，严格遵守培训的管理规定和作息时间。热情投入，认真学习，并把所学的知识尽快应用到我们的实验教学中。努力把培训与自己的师德修养、与自己的理论学习、与自己的课堂教学相结合。借这一次培训，夯实自己的理论基础，转变教学思想，开阔自己的视野，完善知识结构;加强同志之间的交流，广纳博采;理论与实践相结合，学以致用，提高实验操作能力。总之，这次培训对我们来说，是机遇，也是挑战，我们定会珍惜这来之不易的机会，并以此为契机，努力学习，勤奋工作。
自今日起，我们的实验教学将走向正轨。我们的内心有迷茫，有困惑，相信经过这次培训，定然会有“柳暗花明又一村”的豁然开朗，更有做好实验，上好实验课的决心和信心，相信有专家团队的引领，有各级领导的支持，有所有老师的付出，我们的实验教学定会越开越好。
最后祝各位领导、专家、老师们身体健康、工作顺心、阖家幸福。预祝本次培训圆满成功。
实验小学教师培训规划范文第3篇
一、指导思想
教师要树立终身学习的理念，“活到老，学到老”。只有不断学习，才能担负起培育人才的重任。新时代的教师应该是一个学习型教师，必须将学习进行到底，不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，适应高素质发展的现代社会。
二、自我分析
(一)个人优势
具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，工作踏实认真，善于学习。为了每一位学生都得到发展，在工作中坚持用自己的教育教学实践解读并践行新课程，特别注重根据学生的年龄特点，在各阶段实施不同的教育重点和创建不同的班级教育模式。在教学上虚心求教，不断地积累教学经验，不断地反思总结，几年来也撰写了多篇教学反思，教学案例和教学实录。
(二)个人存在问题
教育科研能力还有待提高，课堂教学的艺术也有待提高。
三、个人发展预达目标
师德：“学高为师，身正为范”。作为教师，不仅要有丰富的知识，更要有良好的人格和品行，教师是德、才、识、能的综合体，所以我坚持把师德放在首位，因为教师的职业道德特点决定了教师个人的品质、行为举止都会对学生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。
学习：教师要树立终身学习的理念，“活到老，学到老”。只有不断学习，才能担负起培育人才的重任。新时代的教师应该是一个学习型教师，必须将学习进行到底，不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，适应高素质发展的现代社会。
教学工作：在教育教学工作中，在培训和自修中，我将不断拓宽专业视野，夯实学科专业基础，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构，积极开发和利用数学课程资源，不断提高数学新课程必须具备的学科专业素养。我一定会不断汲取先进的经验，多听课多交流多参与培训，多学习专业知识，不断发展自己的教育教学业务素质，不断提高自己能力。
教科研：学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域。
四、实现目标的具体措施与方法
1、加强学习，不断探究课堂教学，独立完成有实效性的教学设计;教学有特色，有观摩研究的价值。
2、要善于学习他人的教育教学优势，不断提升自己;学以致用，在教育教学上不断突破自己。
实验小学教师培训规划范文第4篇
一、社会背景和要求
随着社会的不断发展使我更深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师?这将是我今后必须思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。
二、自我分析更新观念，终身学习
学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会党中央和各级党委的有关方针政策，深刻把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想和“十七大”的精神实质，深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，努力提高自己的思想素质。
学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。
三、发展目标
更新观念，终身学习
学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会党中央和各级党的有关方针政策，深刻把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想和“十七大”的精神实质，深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，努力提高自己的思想素质。
学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
实验小学教师培训规划范文第5篇
在继续教育中，从培训的主体看，可分为国家培训、地方培训和校本培训。在这一系列培训中，校本培训有其特殊殊的意义：中央、地方培训在对象上主要集中在各级各类的骨干教师身上，校本培训则能更好地兼顾全体教师;在内容上，中央、地方培训更多的表现为培养，有利于受训者接受比较系统的、前卫的教育理论和文化科学知识，校本培训更多地以教育现实问题为看眼点，有利于在实践中训练和提高教育教学技能;在时间上，中央、地方培训表现为集中的、非连续性的培训，校本培训表现为经常性、连续性的培训一;而且，学校代表国家、地方意志实施着教师的继续教育管理，离开学校的管理，国家、地方的管理很难落到买处。因此，从某种意义上说，中央、地方培训主要的是通过校本培训实施的。
二、我们的“校本培训”目标：
我们的目标是两句话。一教师与学生双向成才，共性与个性相互融合。
1、教师与学生双向成才：新的世纪，新的价值观，决定着新的角色意识，教师不再是蜡烛，照亮别人却燃烧自己二教师也不再是渡船，送起了一批又一批人才，自己却老在原地逗留。教师应该是农夫，耕耘就是为了收获;教师应该是科学家，研究就是为了出成果。教师的教育教学实践，是为社会培养下一代，更是为自己积累财富，不断地积累，不断地提升自身的价值和品味，从合格教师逐步成长为优秀教师、名教师、专家型教师，而实现这种成长的唯一途径就是继续教育，就要积极地、主动地、创造性地投身于校本培训。
2、共性与个性相互融合：中心小学的教师应该追求所有优秀教师的共性——优良的师德、扎实的教学基本功(主要是五项基本功)、一定的科研能力。同时，更为重要的是，应该具有霞浦三中教师的个性，尤其是要善于思考——教育怎么了，我该怎么办，在教学工作中，全力研究和指导学生的活动化学习，真正让学在活动中学、主动地学、生动地学。
三、我们的“校本培训”模式：“六子培训模式”
1、交尺子：就是制定培训目标(如上所述的两句话)，使之，
2 成为全体教师自觉的奋斗目标，克服“职业倦怠”，不断地超越自我，而不至于流于平庸，成为无所事事的“教书匠”。
2、指路子：就是指明具体的培训内容和途径。教学基本功(五至八项)是基本内容，研读较为系统的教育理论专著是重要内容，及时吸收最新的教育教学改革信息是必要内容，研究实际问题、采取得力措施、提高教学质量是最终目的。
3、想点子：就是不断地改进适应新情况、新对象的培训办法。这些办法应该具有三个持点：规范性：树立一个观念，养成一个习惯。一个观念——常规工作就是校本培训。教师从早到晚做的那些琐碎的教育教学工作，应该说都是校本培训，而且是最具体、最实在的培训。如果能这样认识，那些工作在心理上就不再是负担，而是提高能力的机会;在工作过程中，就不再是完成任务了事，而是会自觉地努力提高工作水平;工作结果也不再是单纯地促进学生成才，而是使自己得到了成长。一个习惯——凡公开场合的发言或谈话，都经过认真准备，并形成书面材料。如：图旗下讲话、值周教师工作总结、备课组中心发言、教研组说课、教师会述职等等，都要求写成书面材料。这对中学教师来说，便于他们对工作中的问题深入思考、斟酌语言、提高水平。我们相信，这样坚持下去，教师的教学业务、理论水平都会在一定时候
3 出现飞跃。
实效性：就是在深入调查研究的基础上，制定培训计划，并适时调整。近一年以来，我校开展的计算机、微格课研讨、朗诵赛、教育论文写作讲座、说课竞赛、活动化学习指导模式的建立等活动，都是在研究实际的基础上，有针对性地开展的活动，力求对教师的教育教学实践起到立竿见影的指导作用。
多样性：一是师资多层次，校外的专家教授可以请来做学术讲座，校长和部份骨干教师可以做辅导报告，一般教师可以现身说法讲心得体会，各有用处，各有侧重，这就很好地解决了校本培训的师资问题，而且在一定程度上更接近于教师的工作实际，二是教材多渠道，公开出版的著作、本地专家的著述、本校同事的论文都可以作为培训的材料，
4、搭台子：教师的成长需要有锻炼的机会、表演的舞台。那么，学校的重要任务就是为他们搭好台子。我校主要采取了以下措施：一是实施“青蓝师培工程”，即中年教师与青年教师结对子，明确任务，固定时间，规定内容，互相促进，共同进步。二是两个年会，即“德育工作年会”和“教学工作年会”，献课、交流论文、评奖，一大批同志获得展示才能的机会。三是“五课”活动，即合格课、研讨课、示范课、汇报课、随堂课，不同层次
4 的教师献出不同性质的课，相互切磋，共同提高。四是科研讲坛。其它如创造节、读书节、艺术节都为老师们提供了舞台。
5、给面子：学生需要成功教育，教师也需要成功管理。只有不断地取得成功，才会不断地获得动力，向着既定的目标靠近。我校每年要评选德育工作先进个人、教学工作先进个人，每期要评选继教先进个人，每月还要评“本月明星”，每日还进行师培工作考核，这使得校本培训工作始终处于一种积极的状态下。
6、出票子：就是在继教育经费上给以保证，适当地补助和奖励，如报刊费、学历奖、外出培训的差旅费等，使积极参加培训的教师在经济上也得到一些实惠。极大地促进了我校的校本培训工作，教师队伍呈现百舸争流的局面，为我校教育、教学工作的高质量奠定了坚实的基础。
孙家集街道中心小学
实验小学教师培训规划范文第6篇
一、基本情况
新桥初中是一所乡镇初级中学，现占地面积 26626 平方米，校舍总建筑12114 平方米，有14个教学班， 651名学生，83名教职工，专任教师70名。
学校先后被评为江苏省首批教育现代化示范初中、江苏省平安校园、泰州市文明单位、泰州市绿色学校、泰州市体育传统项目学校，泰州市三进工作示范校、泰州市三进工作诵读特色校、泰州市实施体育健康标准先进学校、靖江市德育工作先进学校。学校深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻教育方针，规范学校管理，突出内涵发展和质量提高，强化师资队伍建设，全面落实国家课程计划，深入推进素质教育，促进学生全面发展，着力打造特色学校，赢得了社会各界的好评。
征地100亩，投资1.6亿元打造的新校区正在如火如荼的建设中，教育技术装备也将达到较为先进的水平，办学规模不断扩大，新桥初中的办学前景会更加美好。
二、发展的任务
(一)建立和完善现代学校管理体系
现代学校管理体系，应该体现科学精神，建立民主管理制度，实行以法治校，强调秩序与规范，核心是以人为本。因此必须以创新管理体制、建立有效运行机制为基本原则，建立一个运行成本低、运转有序、执行效率高的科学管理体系。
(二)构建高品位的校园文化精神，建设和谐校园
高品位的校园文化精神，必须具备起码的人文精神和人格理想，必须认同符合历史发展趋势的价值取向，必须看齐崇高的人类理想准则，必须涵盖最富人类良知的终极关怀。因此，我校的文化建设必须紧扣崇尚文明，信仰理想，坚守正义，关怀社会，尊重科学，追求真理，热爱自然，关心环境，，必须是负重求索，乐于奉献，开拓进取，敢为人先。只有构建了有价值的校园文化精神，才有可能实现有形管理和无形管理的有机统一，才有可能把理想的治校方略化为教师群体的教育实践。学校将结合书香校园特色建设，引导师生广泛阅读，不断增强自身的人文积淀，并融合到学校各项工作中，让师生都做幸福的读书人。
另外学校也将在校园环境建设上体现校园文化精神，做到绿化园林化，环境教育化，装饰艺术化，切实实现“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的校园文化建设目标。
(三)建设一支高素质的教师队伍
注重教师的专业发展，帮助教师成长，通过有效的校本培训以及行动研究和实践反思，切实转变教师观念，在较短的时间内建立一支具有现代教育理念、爱岗敬业、乐于奉献、教学能力强、学科齐备、年龄结构合理、适应教育发展要求的教师队伍。
(四)软、硬件建设高质量达标
我们在教育教学设施的建设上，在教学技术装备的质量上，基本达到了的标准。我们在软环境建设上，比如，办学效益、教育观念、师资素质、管理水平、教学质量、教育教学秩序诸方面，需要努力达标。特别是需要名副其实，需要高质量达标。
(五)德育工作
经过5年左右的努力，形成我校德育工作的特色，总结提炼出成熟的德育工作经验。
1.德育科研：加强德育科研，依托三中共同体国家级德育课题——“初中学生学习行为习惯养成研究”，加强学生习惯养成探索实践，寻求学生培养学习行为习惯的方法途径。努力使学生成为明礼守信、勤奋好学、积极向上，具有时代使命感和社会责任感的未来祖国建设的生力军。
2.班主任队伍建设：在倡导“动之以情、晓之以理、导之以行、约之以规”的传统经验的同时，建设一支以“发现闪光点，找准结合点，激发共鸣点”为工作方法的具有强烈的事业心，
崇高的使命感、责任感、乐于奉献的班主任队伍。
3.学生管理：以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则，进一步加强对学生的思想道德教育、革命传统教育、纪律教育、法制教育、安全教育和环保教育，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神和民族精神，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。注重学生养成教育，规范学生行为，形成良好的班风、学风和校风，形成“竞争、合作、求是、创新”的精神风貌。
4.学生心理健康教育：建立心理健康教育机构，开展心理健康教育研究，加强学生心理辅导工作，健全心理健康档案，形成全体教育工作者都关心学生心理健康的氛围，促进学生身心全面发展。
5.学生社会实践活动：把社会实践教育作为推进素质教育的重要环节和突破口，促进青少年学生在新的形势下德、智、体、美、劳全面发展。开展全方位、多层次、多角度、多类型的社会实践教育活动，积极开拓社会育人基地，形成网络，借助社会力量，共塑美好心灵。
6.家长学校：形成比较完善的家长学校工作制度，建立比较完整的家校联系档案，开展系统的家长学校教学活动，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。
(六)教学工作
1.教材改革
(1)课任教师学好新课标，领会新课标的实质，用新课标指导教学实践活动，力争教师有经验成果在市级推广。
(2)课任教师要结合本学科实际，选好用好地方课程，通过学习地方课程，使学生了解家乡，进而激发学生热爱家乡，建设家乡的感情。
(3)积极开发校本课程，争取有2-3门课程在市注册。
2.教学方法改革
(1)尊重学生的主体精神，爱护学生的自尊心，保护学生的自信心，引导学生形成良好的学习习惯，培养他们的创新精神和实践能力。
(2)改进教学方法，注重学法的指导，以“学生主体地位，学生参与程度，师生合作状态，生生互动探索，课堂和谐氛围，创新能力培养”作为侧重点，创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学氛围。
(3)提高现代设备使用效益，实现课堂教学手段和教学管理手段的现代化，提高教师运用现代教学手段指导学生的水平。
3.评价改革
(1)逐步构建促进教师专业化发展的教学评价体系。评价中不仅要关注教学结果，更要关注教学过程;不仅要关注工作态度，更要关注他们的工作实效;不仅要关注教学业绩，还要关注师德规范;不仅要关注教学水平，更要关注教师在教学中所反映出来的教学理念、师生关系、合作精神及科研能力等，通过评价促进教师素质的全面发展。
(2)尽快建立能促进学生全面发展的学习评价体系。评价中不仅要关注学习结果，更要关注他们的学习过程;不仅要关注学生的学习水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来情感、态度与价值观，采用定量与定性相结合的方法，帮助学生认识自我，建立自信，实现评价目标多维化、评价方式多样化、评价过程动态化、评价主体多元化。
4.教学质量：合格率、优秀率、及格率大幅度提升，能在农村中学中占有一定优势。
5.竞赛：继续保持我校语文学科的优势，其他学科也要有所突破，要提高获奖层次。
(七)教科研工作
按照“科研兴校、科研兴教”的工作思路。力争在3-5年内实现：
1.研究性学习向纵深发展，使之成为学校亮点和品牌，在现有基础上，力争在全市有一定影响。
2.教师全员参与教科研工作。能够承担2-3项省级以上的科研课题研究任务，并争取有1-2项通过省市级专家鉴定，在省市推广。
3.教师和学生全部能够使用信息技术进行教和学，初步实现信息技术与学科教学的整合。
三、基本思路
(1)坚守科学的办学理念，实施正确的发展战略 。
A、把握学校特点，为学校准确定位
学校的特点是：农村乡镇中学，发展中的学校，改革型的学校，开放性的学校。学校的定位是：田园学府，造福平民。
B、秉持现代教育理念，确立学校的教育哲学
学校的教育哲学即基本理念是：价值引领，主体实践;课程主导，自主建构;理性反思，文化渗透。
C、确立培养目标，明确发展方向
校训是：天天读书，天天长进。
师生共同的价值取向是：崇尚文明，信仰理想，坚守正义，关怀社会;学术民主，文化宽容，精神自由，人格独立;尊重科学，追求真理，热爱自然，关心环境;负重求索，乐于奉献，开拓进取，敢为人先。
教师的发展期望是：守诚执信，敬业爱岗，善教会导，一专多能。
学生的培养目标是：培养学生具有沟通协作能力、实践动手能力、求异创新能力、独立思考能力、融会贯通能力，具有社会责任感，具有坚忍不拔的心理品质。
D、制定发展策略，强化学校特色
学校整体发展的管理策略：质量立足，教师第一。在质量和规模发展上，强调质量优先;学校以质量立校，管理以质量取胜，教师以质量立身。
强化学校特色的策略：建设书香校园，师生都做幸福的读书人。
教育策略：育人为本，德育为先。
德育策略：以美立德，以书养德。以美为标尺，以读书活动为载体，引领学生内在品质人格与精神、品德与情操、志趣与理想的形成与发展。
教学策略：明确起点，重心下沉，关注每一个学生的发展。
教师发展策略：自我设计，自主发展。 每个教师制定个人发展规划，
学生发展策略：一主多元，发展为本。学生要以学习文化课为主，以艺术、体育、科普教育为个性特长多元化发展方向，以发展为根本目的。
调节学校、教师和学生、家长关系的策略：把真情和爱心献给每一位学生，把欣慰和信心留给每一位家长。
教学常规管理策略：“一个中心，两个关键，三段目标，四项优化，五个环节。”教学要以学生发展为中心;教师的教在四十分钟要质量，学生的学在四十分钟外下工夫;起始年级抓过渡打基础，中间年级抓转化上台阶，毕业年级抓质量求效益;优化课堂教学，优化管理过程，优化师资配置，优化课业成绩;认真完成集体研课、学教对位、课后补差、练习反馈、检测调整等环节。促使学校形成“积极竞争、良性循环、自动调控、有序高效”的教学运行机制。
(2)努力强化学校优势
A、完善基础设施，强化装备优势
新校区建成之后，各项装备和设施都应该能满足现代化教学的需求，我们要充分发挥现代化教学设备的功用，服务于教学。设施建设由满足教学和生活基本条件为主转向以拓展学生发展空间为主。搭建现代化的教育平台，创新教育方式，为学生个性发展和丰富多彩的生活提供设施保障。
B、提高运行质量，强化管理优势
健全教育教学管理体系，在总结经验的基础上，进一步规范教育教学评价程序，完善教学管理监控机制，矫正教学管理运行状态，进而提高教育教学的整体运行质量，提高管理效率，以此强化管理优势。
C、立足校本培训，强化师资优势
按照教师培养和发展规划，建立教师培训的管理和考核机制，立足校本培训，通过教学科研、专家讲座、学科交流、在职研修、以老带新、行动研究及教学反思、教学评比等形式，促进教师业务素质、教学能力和教育水平的提高，达到教师发展的基本目标，进一步强化师资优势。
D、教学管理的重心转移到抓教学质量上来，把学风建设作为校风建设和班风建设的核心来抓，切切实实抓出成效。
E、学生教育由思想教育、行为管理为主转向思想教育和心理指导并重。强化学生发展指导中心工作，加强专职和兼职的心理教师队伍建设，关注学生的心理状况，对学生的心理障碍和心理疾患进行有效的矫正和干涉，实现学生身心的健康发展。
(3)坚持正确的发展方向，走可持续发展之路
A、以增加内涵促发展
在软环境建设上下功夫，从更新观念入手，从强化管理入手，从教学科研入手，从教师培训入手，从校园文化建设入手，从转变教育方式入手，增加学校的文化内涵，促进学校的全方位发展。
B、以深化改革促发展
深化学校体制改革，深化管理模式改革，深化课堂教学改革，深化教育方式改革，为学校的发展寻找动力，增添能量，激活促进学校发展的内部要素，使学校平稳有序发展。
C、以突出特色促发展
根据学校的生源、文化积累和客观实际，确立学校的特色体系;并以适当的教育方式为载体，强化特色，形成学校的特色优势，进而拓展学校的发展空间，促进学校质量的提高和规模的形成，为学校持续稳步发展奠定坚实的基础。
D、以开拓创新促发展
要以创新为先导，在办学模式上有创新，在学校特色上有创新，在教育思想上有创新，在管理体制上有创新，在机制设计上有创新，在教学方法上有创新。要通过创新形成学校发展的内在驱动力。
四、发展的指标和内容
(1)教师专业发展
专任教师学历合格率达标率100%;本科学历合格达标率达90%。
研究生学历占教师总人数5%;
泰州级骨干教师占教师总人数5%; 靖江市级骨干教师20%。
提高核心期刊论文发表数量。
(2)教育教学水平
巩固率达100%
合格率达90%以上。
学生毕业率98%以上。
(3)教育设施装备
设备一流，适应现代化教学的需要。
(4)校园文化建设
校园文化活动常规化、规范化;
校园环境实现美化和人文化;
学生文化社团活动参与率达到80%;
形成有特色的学校文化。
(5)整体办学水平
形成能够体现时代精神的有特色的办学理念;
形成成熟的学校内部管理体系;
学校要成为靖江市农村中学办学的窗口。
五、发展的措施和保障
1.措施
(1)加强领导班子作风建设
打造一支优秀的学校管理队伍，为学校的发展提供坚实的组织保障，坚守求真务实的精神，形成凝聚力和工作魄力，提高执行力，提高工作效能。
(2)进一步推进人事制度改革
通过强化岗位聘任制的实施，认真执行绩效工资考核方案，坚决杜绝人浮于事、在职不上岗、在岗不作为等弊端，通过进一步深化工资制度改革，逐步理顺贡献和报酬之间的关系，进而充分调动绝大多数教职员工工作的积极性，增强广大教职员工的责任心和使命感。
(3)加大民主参与管理的力度
加大民主治校力度。凡重大决策和重要事项都以校长办公会议集体决定并由校委会审议通过。涉及到职称评定、先进评选等热点问题，皆按照程序进行，并在校务公开栏进行公示。学校出台重要制度和措施，教育教学考核方案的修改，都由教职工代表大会审议通过。坚持学校工作和财务工作向教职工代表大会报告的制度。邀请教职工代表参与学校行政部门和中层领导的述职考评，扩大民主管理的范围。
(4)实施有效的校本培训和校本教研
明确教师校本培训的指导思想，提高认识以校为本，针对实际，立足长远，注重实效，与教育教学科研相结合，与教育教学实践相结合，与教师业务发展相结合，师德师能兼顾，理论实践并重;确立教师培训新的目标和任务，实现教师教育观念的更新;采取有力措施，建立教师校本培训考核的长效机制，落实教师发展的相关政策，力争教师校本培训取得实效。通过论坛、网络在线、观摩、参与式研修等可行的途径，提升教师的教学能力和研究能力。
(5)建立和谐的人际关系，营造和谐的校园文化
关心广大教职工切身利益，继续关注教职工的精神状况和心理健康，丰富教职工业余生活。调整管理思路，实施更为科学的人性化管理。积极调节和化解各种矛盾，解决好学校内部人际关系方面存在的问题，建立和谐健康的人际关系。加强和教职工的感情交流和心灵沟通，转变管理人员的工作作风和态度，使广大教职工心情愉快地从事各自的工作。
(6)继续深化管理体制改革
健全和完善现代学校管理体系，加强学校的管理能力建设。建立独立、有效的教育教学工作监督、评价、考核系统，促进学校部署的重要工作的落实，对常规工作进行督察，对部门工作的效果进行考核评价。尝试建立独立于行政系统的自我监控和评价体系。
(7)加强行风建设，提高教师的师德水平
加强学习，提高认识，牢固树立教书育人的思想，明确尊重国家意志、恪守职业道德、承担教育使命、传承人类文明是每个教师的基本责任和必须义务。表彰先进，宣传典型，鼓励教师树立远大的理想和抱负，激发广大教职工的创业激情和主人翁精神，努力奉献个人才智，积极建功立业。落实有关制度和规定，规范教师的从教行为，严禁以教谋私、体罚学生、滥订资料、有偿家教、私自外出兼课的行为。
(8)进一步加强教育教学资源的管理、开发和应用
对现有教育教学技术装备要实行规范化的管理，做到分类合理，程序严密，主动服务，统筹协调。要加强装备和技术的有效应用，特别是在网络实用价值开发、学生图书借阅、科普设施使用、现代教育技术在课堂教学中的科学使用方面要有新的突破。要尽快编制硬件配置的清理和使用价值评价说明，提出适应课程改革需要的技术装备配置规划。要进行有效的资源整合，充分发挥各类资源的综合效益。
2.保障
(1)充分依靠上级党委和政府的领导，争取教育行政部门的大力支持，创造良好的政策环境，依靠政府财政，保障学校发展和正常运行的经费。
(2)发挥学校党总支的监督、保证作用，运用教职工代表大会的决策审议机制，借助广大教师的集体智慧，保证学校沿着正确的方向稳步发展。
(3)依靠学校内部管理体制改革形成的效能优势，充分发挥集体领导和集体决策的作用，集中智慧，群策群力，保障学校运行的有序高效。