教学效果评估情况范文第1篇
在教学上，该同志勤于学习新理念，认真钻研教材教法，大胆尝试、勇于教改，积极推进素质教育，提倡以学生为主体，引导学生积极思考，挖掘学生潜能，加强学生指导，学生的学习效率和成绩都得到了明显提高，圆满完成了上级领导和学校交给的各项任务。
任职多年来，该同志积极参加继续教育，不断提高自身的业务水平，具有扎实的教学基本功，在本学科教育教学活动中能起骨干带头作用，工作中经常指导青年教师如何进行教学，帮助他们解决教学中遇到的实际问题，并能做到教学相长，受到大家一致好评，所教学科成绩年年优异，多次受到中心校和上级领导部门的表扬，每年中考，该同志所教的班级考上重点高中的人数全校最多，所教科目成绩优异，为学校争得了荣誉，受到全体师生和家长的好评，该同志也获得了不少殊荣
该同志教学效果评估为优秀。
教学效果评估情况范文第2篇
在教学上，该同志勤于学习新理念，认真钻研教材教法，大胆尝试、勇于教改，积极推进素质教育，提倡以学生为主体，引导学生积极思考，挖掘学生潜能，加强学生指导，学生的学习效率和成绩都得到了明显提高，圆满完成了上级领导和学校交给的各项任务。
任职多年来，该同志积极参加继续教育，不断提高自身的业务水平，具有扎实的教学基本功，在本学科教育教学活动中能起骨干带头作用，工作中经常指导青年教师如何进行教学，帮助他们解决教学中遇到的实际问题，并能做到教学相长，受到大家一致好评，所教学科成绩年年优异，多次受到中心校和上级领导部门的表扬，每年中考，该同志所教的班级考上重点高中的人数全校最多，所教科目成绩优异，为学校争得了荣誉，受到全体师生和家长的好评，该同志也获得了不少殊荣
该同志教学效果评估为优秀。
教学效果评估情况范文第3篇
在教学上，该同志勤于学习新理念，认真钻研教材教法，大胆尝试、勇于教改，积极推进素质教育，提倡以学生为主体，引导学生积极思考，挖掘学生潜能，加强学生指导，学生的学习效率和成绩都得到了明显提高，圆满完成了上级领导和学校交给的各项任务。
任职多年来，该同志积极参加继续教育，不断提高自身的业务水平，具有扎实的教学基本功，在本学科教育教学活动中能起骨干带头作用，工作中经常指导青年教师如何进行教学，帮助他们解决教学中遇到的实际问题，并能做到教学相长，受到大家一致好评，所教学科成绩年年优异，多次受到中心校和上级领导部门的表扬，每年中考，该同志所教的班级考上重点高中的人数全校最多，所教科目成绩优异，为学校争得了荣誉，受到全体师生和家长的好评，该同志也获得了不少殊荣
该同志教学效果评估为优秀。
教学效果评估情况范文第4篇
《证券投资学》作为经管类专业学生的重要专业课程, 一方面培养学生掌握扎实的证券投资的基础知识, 为学生今后从事证券行业工作打下坚实的基础;另一方面帮助学生确立正确的风险控制理念, 帮助学生构建适合的投资体系, 为学生今后从事证券投资活动做好准备。但是, 我国现阶段大学生普遍缺乏对证券市场的了解, 基本上没有做过投资理财的活动。这种情况下, 传统的以教师课堂理论为主的单向灌输式教学方式在教学实践中就会出现问题, 由于学生缺乏证券市场实践经验, 很容易使《证券投资学》的学习流于形式, 最终丧失对《证券投资学》的兴趣。如何提高缺乏证券市场实践经验的学生对《证券投资学》的学习效果, 达到提高学生实际投资水平和研究兴趣的教学目的, 是《证券投资学》教学研究上的一个挑战。国内高校为提高《证券投资学》的教学效果做出了各种尝试。
角色模拟教学就是这样的选择之一。角色模拟教学法是在仿真的职业情境或环境中学习对应岗位所需的知识、技能和能力的教学方法。角色模拟教学法并不是一个新的教学方法, 主要是应用于工科、医护等专业的教学中, 而运用在《证券投资学》的教学中是最近10来年的事情。但是当前研究普遍缺乏经验证据。
本文的总体目标是探讨角色模拟教学法不仅影响学生的模拟投资业绩, 而且影响学生在模拟投资中的自信心。为了实现这一目标, 我们确定了两个特定目标。首先, 我们研究了在教学中采用角色模拟教学法对学生模拟交易成绩 (剔除掉模拟交易时同期大盘走势的超额收益率衡量) 的直接影响。其次研究角色模拟教育法对学生在模拟投资时交易自信 (以学生在模拟交易时建立平均头寸占总资金的百分比衡量) 的影响。
二、背景介绍
作为一门综合性和实践性很强的学科, 《证券投资学》在应用型本科教学中的最终目的是培养学生建立科学和稳定的投资体系, 掌握必要的投资技巧。但是传统的理论和实践教学模式难以达到这一目的。
为了提高证券投资学的教学效果, 重庆大学城市科技学院组织证券投资学的任课教师进行证券投资学课程教学改革的探索工作。通过任课教师对证券投资学这门课程特点及以往教学经验的总结和集体研究, 决定将角色模拟教学引入到证券投资的实验课教学中, 设计出“以理论教学为框架, 以分组角色模拟实验教学为主体, 以投研分析研讨为拓展”的教学方案, 鼓励学生积极主动地关注国内外金融市场相关信息, 阅读证券投资学有关著作并在课堂研讨中进行分享, 在实验课中采用分组角色模拟教学法和引入竞赛机制, 使学生分别担任投资公司的研究、风控和交易等岗位角色, 提高学生对于证券投资的兴趣, 变被动接受为主动研究。在学生成绩评价上, 考虑不同班级实验课时间的差异, 以学生在实验课的模拟投资结果减去同期沪深300指数走势进行标准化结果作为成绩评价标准, 提高学生实验成绩的客观性。
三、实验设计
本次研究选择了2018年秋季学期开设《证券投资学》的会计学专业共计26个行政班841名学生参与本次课程改革实验, 其中随机选择10个班作为干预组, 采用角色模拟教学法进行教学, 另外的16个班作为控制组, 仍然采用原来的教学方法进行教学。
为了防止对实验效果产生干扰, 我们限定在模拟交易期间实验课的任课教师除了公布模拟交易规则外不得给学生任何投资决策上的帮助, 但是鼓励学生相互之间进行讨论。事实上, 根据我们的观察干预组的学生在团队内部的讨论非常激烈, 而由于不同团队之间存在竞争机制, 几乎没有组间讨论。控制组的学生之间则几乎没有交流。并且在整个实验期间, 男生参与的积极性要更高一些。
我们对样本中的16个班级进行了两轮数据采集:第一轮是2018年9月对全部16班838名学生进行的基线调查。第二轮调查是在12月底秋季学期结束时进行的最终评估调查。在第一轮调查中, 我们收集了关于学生特征的数据, 从这个调查中我们可以创建反映学生家庭背景、学习能力和学习态度的变量。该数据集包括性别, 学生来源, 高考成绩, 高考科类、高考挫折感和总平均学分绩点。第二轮调查收集了所有学生模拟交易业绩和整个实验期间的平均持仓头寸。
四、描述性统计分析
我们研究的第一步是比较干预组和控制组的学生之间的基线特征差异。比较结果显示, 干预组和控制组之间的学生所有基线特征差异不仅在统计学上都不显著, 而且在大多数情况下也很小 (表1, 第5、6列) 。
数据来源:作者调查a性别:女=0, 男=1b学生来源:农村=0, 城镇=1, 反映学生的家庭背景c高考科类:普通文史=0, 普通理工=1d高考挫折:按学生录取是否为第一志愿衡量, 录取志愿为第一志愿=0, 否则=1
五、统计方法
为了估计干预组相对于控制组的模拟投资业绩和投资自信心的差异, 我们运用普通最小二乘 (OLS) 模型, 将结果变量 (第二轮调查收集到的超额业绩和投资头寸平均比重) 回归到基线特征变量上和干预的虚拟变量 (角色模拟教学法) 状态。具体而言, 我们总体模型是:
其中Yi是为i学生的结束变量, 对于参加分配给干预组的班级的学生来说, treatmenti是一个虚拟变量 (对于干预组中的学生来说等于1, 否则为0) , Xi是附加控制变量向量, 而εi是随机干扰期望。
通过构建, β测量的是整个实验期间干预组和控制组组间的平均组间差异。由于角色模拟教学法干预实在2015级会计学26个班级内随机分配, β是对分配给干预组的效果无偏估计 (即角色模拟教学法干预的效果) 。通过将Xi作为附加控制变量, β是角色模拟教学法干预效果的无偏有效估计。
六、结果分析
根据模型 (1) 的多元回归分析显示, 模拟教学法干预对学生模拟交易业绩的影响等于88.7% (表2, 第1行第1列) , 并且在0.01水平上显著。对学生实验期平均头寸大相对小的影响等于20.85% (表2, 第1行第2列) , 并且在0.01水平上显著。说明干预组的学生平均交易业绩比控制组的学生高8.7%, 在模拟交易期间的平均持仓头寸比重高20.85%。
数据来源:作者调查
这样结果的解释原因可能是由于干预组的学生在做投资决策时会在组间进行激烈讨论, 个体情绪偏差会在组内成员中分散, 反映到结果上就是干预组的学生做投资决策时更具理性。另外, 由于小组成员间会相互进行风险控制的监督, 干预组的学生在做投资决策时会更加有信心。
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情景模拟教学, 是一种能够在短时间内提高学生能力的一种认知方法。这种教学方法, 具有科学性、实用性、经济性、见效快等特点。采取这种方法实施教学, 使模拟手段的使用不再以教师为中心, 而是强调给受教育者尽量多的模拟机会, 让他们在模拟活动中增长知识与才干。组织情景模拟教学, 要科学设计, 充分周密, 准确定位。情景, 指情形、景象, 即事物呈现出来的样子、状况。模拟, 又称模仿, 指照着某种现成的样子学着做。情景模拟式教学, 是指通过对事件或事物发生与发展的环境、过程的模拟或虚拟再现, 让受教育者理解教学内容, 进而在短时间内提高能力的一种认知方法。
情景模拟教学, 从技术角度看, 它是在类比、模仿、建立模型、技术仿真等概念和方法的基础上, 广泛运用现代管理、电子、红外、激光、计算机及其软件技术发展起来的先进教学手段。目前, 人类已经进入信息时代, 教育任务繁重、教学内容复杂, 为确保取得良好的教学效果, 许多课程应在真实环境下展开教学 (包括理论性、实务性、技术性课程) , 但这意味着教学成本加大, 教学的组织与协调难度加大, 对教师的素质要求更高。
摘要：如何提高缺乏证券市场实践经验的学生对《证券投资学》的学习效果, 达到提高学生实际投资水平和研究兴趣的教学目的, 是《证券投资学》教学研究上的一个挑战。国内一些高校试图采用模拟教学提高《证券投资学》的教学效果, 但是其对教学成果的改善却缺乏经验证据。本文采用随机实验方法, 探讨了角色模拟教学法对重庆大学城市科技学院15级会计学学生的《证券投资学》的实验教学结果和学习兴趣的影响。我们的研究结果显示角色模拟教学法将学生模拟投资业绩提高了8.7%, 学生投资平均头寸比例提高了20.85%。
关键词：角色模拟教学法,随机实验方法,实践教学
参考文献
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教学效果评估情况范文第5篇
如果企业根据自身的业务发展需求确定要参加某次展会，那么接下来就进入展会筹备期，一届展会营销是否可以成功达到预期，首先重要的是从筹备期策划和准备开始的。筹备期需做的工作主要有展览项目或产品本身的设计与完善、展区布置及视觉设计、展会销售方案的设计、人员的培训准备、客户调研与前期参展信息宣传等。所有的准备和设计都是为了达到吸引观展者关注、留住参观客流、创造洽谈机会这几个目的。在大规模的展览会上，成百上千个展位聚集在一起，有数万名参观者。如何让更多的参会者关注自己并创造洽谈机会，着实需要要花很多心思。
展区要想有吸引力，重点在于色调的运用和空间的设计利用。很多参展公司对于空间设计缺乏鉴别力，因为一次展会投入的成本是多方面的，如果因为设计上的失败导致展会吸引力打了折扣，那么其他的投入产出也同样大打折扣，综合下来非常不划算。因此，做好一个展区的形象视觉设计非常重要。颜色的巧妙运用可以让展区更加醒目、空间造型可以让展区卓尔不群。在装修材质的设计上同样有很多文章可以做，一些可以重复使用的展具可以提前设计和制作，最终能让实际效果和预算达到比较好的平衡。所以，选择一家有创意的设计公司，多预算一些设计费用是划算的。作为美妆行业，展区视觉的高美观呈现应该是行业的基本特征和要求。
做好一次展会，除了展区设计和基础设计包装准备工作之外，最重要的是在展会开始前期针对对工作人员的培训和准备。所有的营销工作都要是由展会的员工与参观者洽谈完成意向的，怎样能在那么短暂的时间内留住潜在客户，完成洽谈意向，是保证展会成果的最关键因素。所以，对于展会上员工的接待语言和技巧、演示技巧、洽谈切入点、合作政策、后续跟进计划这些工作细则都要做提前的研究布置和培训。很多企业只注重以上一两点的工作，做的不够仔细和深入，未能抓住很多潜在的合作客户。
在展会上为了能够吸引人气，留住客户，很多公司都大胆创意，利用各种手段来增加吸引力和观众眼球。比如美女秀台、产品免费体验、赠品、特色礼品派送、大屏幕广告、优惠券、资料袋发放等等。无论哪一种形式，都应该根据自身品牌定位、文化内涵、产品项目的特色优势去做文章，不宜南辕北辙，仅仅为吸引眼球去做，否则还会适得其反。除此之外，还有其他一些办法可以更有效地提高展位知名度和参观机会，常用的办法是准备一些参观者喜欢接受的新奇实用的礼品或者礼券，在展前先随邀请函寄给意向参观者或者在展区入口处发放，要求必须莅临展位才能领取完整的一份礼品。也可以制作一些精致小册，除了有自身企业信息介绍外，更多介绍展会当地城市的交通、旅游、食宿等信息，免费派发给展会参观者，以方便其参展期间的商旅需求，间接地使参观者对印制和派发小册的公司产生好感同时也宣传了企业。
还有一些提升参展企业知名度和关注度的方法，比如赞助展会官方组织的各项活动。在展会举办期间，展会主办机构一般都会组织各类活动，以使展会更加丰富和具备吸引力。参展企业可以根据需求与展会主办机构共同设计一些个性化、有意义和参与性强的活动，以此增加公司在行业中的曝光度和影响力，提升知名度。展会期间的活动形式和宣传载体一般有：开幕式、研讨会、论坛、嘉宾欢迎宴会、新闻工作室﹑贵宾休息室、贵宾接待车辆、主题展示秀﹑评选颁奖活动等等。
开展以后，最重要的工作是抓住每一个莅临展位的潜在客户，创造洽谈机会和联络机会。但是，即使是专业展会，总会有很多非客户的观众出现，在现场表现“浓厚兴趣”的人很多并非真有意向，很可能是混礼品、赠品，甚至是竞争对手还有广告信息搜集者。如都一视同仁不加区分的进行接待。反而会忽略潜在客户。所以在现场交流时一定要掌握技巧，委婉地了解对方的意图和需求，快速分别加以处理。尤其是在人力和物力有限的情况下，更应针对性地发放资料，接待客户，以达到更高效率。
为了能够在展会期间达成合作，参展企业的营销方案设计要把握几个原则，一是简单明了，每个人都能很快说清楚。二是有吸引力、有灵活度、便于满足不同类型客户的需求;三是用短期的让利换来长期合作的机会;四是给客户降低合作风险，增加合作成交的信心。
为了能够有效的完成意向客户的开发数量，参展企业可以在展览会开幕之前建立一个工作任务时间表，安排展会期间每人要联系多少家客户，要求工作人员对当天搜集的名片进行分类整理并及时录入，同时分配专业人员跟踪联络，初步评估潜在客户的重要等级;对重要的客户要趁热打铁，在资料整理后即尽早联系拜访，让客户感受到公司的诚意及工作效率。许多参展企业发觉在展会期间参观者很多，对该公司的产品也比较关注。但是展会后的业务跟进结果却不尽人意。展会的效果要体现到最后达成的商业合作中，所以必须要安排扎扎实实的﹑快速有效的展后工作。展后工作一般包括即时跟踪﹑后续跟进和展后评估几个环节。即时跟踪：在展会期间，对那些很关注公司产品，或实力较大的买家，要即时派出业务负责人与之接触，安排更深入的合作洽谈。后续跟进：一个运转良好的后续跟进系统，能够对在展会上所收集到的信息进行快速而有效的分类处理，并尽可能快速的与潜在目标客户建立进一步的详细联系，使合作落到实处。后续跟进一般有三种方法：直接资料邮寄﹑电话联络和上门拜访。企业可根据不同客户的实际情况，灵活的综合运用这些方法，使后续跟进的工作及时展开，为后续合作的实现做好铺垫。
为了更好的把握和留住意向客户，参展企业还可以适当在展览期间安排对及时跟进意向客户的场外活动，比如产品体验、深度合作会谈、甚至游览以及娱乐招待活动，换一种方式谈生意会更容易增进了解、达成合作。
参加展会是企业扩大知名度并增加客户的重要方式，但同样也是一次直接面对行业竞争的机会，成与败不仅是投入产出的问题，更反映出了企业整体竞争适应能力的强弱。所以，要想成功的完成一次展会营销，尤其对于参展经验较少的企业来说，前期的筹备、策划和人员训练十分重要，前期准备好与坏直接决定了现场完成的结果。
展会是企业展示的舞台，在外在形式上要追求特色、要大气，但在具体细节工作上要有计划、有方案、有细致的服务，正所谓，“大处着眼，小处着手”,要让参观者走得进来，听得明白、动了心思，才能实现既定的招商效果。很多企业在展会营销中缴了很多学费，在教训足够多后才搞明白怎么去做展会营销，其实，凡事预则立，不预则废，短暂的三两天展会，需要前后要做的工作有很多，所以说，功夫在会外，只有把充分准备，严密执行、高效跟进这三部曲都唱好了，展会才能取得良好的成效和结果。
广交会是禁止国内的人参观的，主要针对外商。因此也没有一个正规的官方办理渠道。
尽管如是，每年还是有大量的国人想进去寻找商机，因为每个外商对很多公司来说都是大客户，而广交会遍地都是带着钱来采购的外商。有需求就有供应，国内的人要进馆有如下几种方法：
1、让外商把你当翻译带进去，一个外商可以带一个国人进去。
2、找交易团。交易团每年都有名额的。
3.找展览公司。展览公司有很多渠道，一个是通过交易团找名额，一个是可以和里面广交会的工作人员直接办理。 住酒店的话，建议七天连锁或者汉庭酒店。
教学效果评估情况范文第6篇
2. 广告计划在实施过程中是否有超出计划的作用;
3. 广告活动的实施是否最大效益地使用了资源(指人力、物力、财力和时间);
4. 接触广告信息的目标消费者的数量 ( 即广告的接触率 ) ，注意和理解了广告信息的受众数量;
5. 接受了广告内容改变态度、意见、观念的目标消费者的数量;
6. 按照广告导向采取了行动的消费者的数量和重复采取类似行动的消费者数量;
7. 达到预定目标与否等等。如果想了解更多的广告效果评估报告的内容，可以点击宿迁市广告制品厂查看。
对广告策划的评估:
( 1 )看广告计划是否与广告目标相一致，其内在逻辑联系紧密与否，广告成功的可能性是否最大限度地得到了利用;
( 2 )评估广告决策是否正确，广告策略是否运用恰当;
( 3 )广告主题是否正确，广告创意是否独特新颖，广告诉求是否明确，目标消费者是否认准;
( 4 )广告预算与实际费用如何，它们与广告效益的关系如何，是否随广告投资增加而效益也成正比例地增加等等。
广告策划的经济效益：
( 1 )广告是否培养了新的公众需求市场，发挥了市场扩容功能;
( 2 )广告是否激发了公众的需求欲望，有效地引导公众产生购买行为;
( 3 )广告是否提高了企业的市场占有率;
( 4 )广告是否突出了本企业商品在公众心目中的地位，提高了公众的指名购买率;( 5 )广告是否增强了商品的营销力，扩大企业的销售量。