教学常规管理制度范文第1篇
(一)教学常规管理制度
教学工作是学校的中心工作，学校要全面贯彻国家的教育方针，严格执行课程计划，认真抓好教学常规管理，深入开展教研教改活动，积极推进新课程改革，坚持一切为了学生发展的基本理念，全面提高学生的素质。
一、总则
1、学校坚持要面向全体学生，引导学生自主、合作、探究性学习，促进其思想素质、文化素质、身体心理等多方面的发展与提高。
2、教学是教师与学生共同提高的过程，其基本特性是交往互动。教师要转换角色，当好学生学习的组织者、引导者、促进者、合作者。要重视教法与学法的研究，充分调动学生的积极性和主动性。
3、学校倡导教师与时俱进，做学习型教师，不断优化教师队伍，深入开展教学改革和教学交流，努力提高教育教学质量。
二、教学计划与总结
学期或学段开始前，要依据《课程标准》、教科书及相关教学资源和学校工作计划制订教学计划。
1、教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组(年级)计划和教师学科教学计划。
2、计划要具备以下内容：
(1)学校教学计划一般包含指导思想、工作任务及目标、重点及内容、实施措施、时间安排、评估督查办法等。
(2)教研组计划一般包括教研组基本情况、指导思想、工作任务及目标、
主要措施、校本教研活动(含课外活动)安排等。 (3)备课组计划及教师学科教学计划内容一般具备：
①学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析;
②对教材内容的分析及补充、增删、改进意见;
③教学资源的开发;
④教学任务或目标;
⑤减轻课业负担，落实教学任务的要求、提高质量的措施;
⑥教学进度和活动安排;
3、每学期初，学校教导处组织对教师的计划进行检查，并进行等级的评价和修改意见，凡缺少一个计划的予以罚款2 0元(所有常规罚款如涉及学校行政则先从该行政开始)，并要求补上。
4、每学期末，学校、教研组、教师都应写好全期教学工作总结，教研组、教师教学工作总结交教导处(总结可以是一般总结或专题总结与教学经验体会)，提倡教师写专题总结，教学个案资料，及时总结教学的得失。常规资料在规定期限内未交者予以罚款5 0元，并要求补上。
5、教师要整理学生成长记录档案资料，由班主任牵头负责。
6、学校建立教师工作记录袋。
三、教学设计
1、备课是教师对教学的设计，是教师实现“三维目标”的构思，是教师教学智慧和创造精神的展现。
2、备课是上好课的前提。不备课不能上课，未及时备课而上课的应按渎职行为处理，并予以罚款10元/次(须补上)。
3、个人备课：个人备课要做到备课程标准、备教材、备课程资源、备学情、备教法，在五备到位的基础上，设计教学过程，写好教案。
4、集体备课：集体备课由教研组长或年级科目把关教师组织，每学期不得少于10节。集体备课要搞好“三定”、“三研”、“三统一”。“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。“三研”：研究重点、难点;研究双基、双力(智力因素和非智力因素);研究教法、学法。“三统一”：统一教学目标，统一教学内容、教学进度，统一作业量。
5、提倡超前前备课。
6、写好教案：教案是教学设计的表现形式。
●教案应按课时逐节撰写。
●教案格式、详略不强求一律，应视教材深浅程度、教师素质、班级学生情况而定，但应反映一堂课的主体内容。
①课题
②教学目标(三维目标) ③教学重点、难点 ④教具
⑤教学方法及手段 ⑥教学程序 ⑦板书设计
8课堂练习与课外作业 ○9反馈小结、教后反思 ○
8、教导处对教师的备课进行一月一查、一通报、一讲评，并对教师的
教案进行等级评定。凡教案的节次末达到的每节罚款5元。
四、教学实施
l、按课表上课。课表调节权在教导处，教师擅自停课、私自调课、。代课，如有违者视其情况罚款10—50元。同年级同科目要协调进度，保持一致，以便组织统一考试。
2、做好上课前的准备工作。上课前十分钟应准备好教材、资料(影像)、教具等，教师不允许中途离开教室。
3、举止文明、穿着大方、仪表端庄、为人师表。课堂上，男教师不准穿拖鞋、穿背心、留长发。女教师不准穿袒胸露背的服装，不得浓装艳抹。
4、上课时教师应注意形象，不得坐着上课，不得吸烟，课堂上必须关闭通讯工具。
5、一堂课要达到的要求：①教学目标设置明确;②知识传授准确;③自主、合作、探究，生动活泼;④师生交往互动和谐;⑤重点突出，难点突破，教学效果明显。
6、增强改革意识，优化课堂教学结构，杜绝满堂灌的现象，提高学生自主学习的能力，注重创新精神和实践能力的培养。我校七年级和八年级的部分科目施行“因学而教，四步渐进”的课堂模式，参与课改科目的任课教师要按照教导处的统一规划，有计划、有步骤地深入贯彻新课改理念，相关教师课改工作的实施情况是学校评价该教师工作的重要依据。
7、加强学生练习，课堂练习一般不少于1 5分钟，练习题要精心选择和设计。课堂做练习时，教师应当巡视，掌握典型错误，当场评讲。
8、理化生老师必须认真上好每一堂实验课，不得借故缺做实验。每缺
做一个实验罚该教师20元。上课期间应告诉学生爱护器材，注意安全。
9、面对全体学生，面对学生全面，不歧视潜能生，不忽略缺点，不怂恿学生，不体罚学生。
10、学校、教师经常召开学生座谈会，征求学生对教学的意见，教师应写好教学反思，及时总结教学得失。
五、指导与帮助
1、辅导要贯彻因材施教的教学原则，既要有课内的辅导又要有课外的辅导，既要有集体的辅导又要有个别的辅导。
2、辅导要突出重点。重点是学习上有困难的学生，对于优生还可以采取参加兴趣小组、组织学科竞赛等方法发展特长(由教导处组织安排)。
3、辅导要做到有计划、有内容、有效果、有记录。
六、教学巩固
1、课内作业的设计要遵循“精、活”的原则，既有“双基”的训练，又要注重能力的培养;梯度适宜，难度适中。
2、作业批改要认真、及时，不得发生批改只写一个“查”、“阅”的不负责任的现象，且要注明日期。(学生小作文由教师查阅)
3、每学期语文大小作文各不少于7篇，每少一篇大作文则扣款20元，少一篇小作文扣款10元(少批阅扣5元);其他科目作业少一次扣款5元，少批阅一次扣款3元。
4、建立优秀作业表扬制度，每学期每班至少要有两次优秀作业展览。
七、教学评价
l、教学效果检查可通过段考(相关教师不参与命题)和期末考试两次
考试成绩进行评价(如有段考、期考两次考试可参评，参评比例为4:6)。
2、教学及管理效果是教学人员年终评优的重要依据。 (年底评县优须公示其本学年两次期末考试的成绩和本期常规检查记录、考勤记录，将优评给真正优秀的老师，打破评优靠照顾、拉票的陋习)
3、期中期末考试后，教师要进行全面质量分析，做好阶段性教学总结。
4、学期学业成绩要根据平时成绩和期末考试成绩全面评估。
5、严肃考纪考风。
八、其他
1、教师务必认真履行职责，旷工一天罚款80元，旷课一节罚款30元，上课每迟到一次者(5分钟左右)扣2-5元，有事需请假者须报校长批准。
2、教师务必按规定上交的各种表册、论文、资料。
3、全体教师必须积极参与教研活动，认真上课、听课、评课，服从教导处、教研组的安排，上公开课一堂奖40元，不服从安排每次扣40元。
4、教师应多听课，教师每期听课不得少于15节，学校行政每期听课不少于20节。教导处采取随机抽取的方式每周听一节随堂课。
5、上课时如有学生打瞌睡、看其他书籍等，是教师的失职行为。
教学常规管理制度范文第2篇
1、教学计划执行情况
2、教研组、备课组活动情况
3、教师备课及课堂教学情况
4、新教师教学情况
5、作业布置、批改、学生成绩记载情况
6、各种考试及质量分析情况
7、有关教学研究的课题情况
二、检查时间安排
1、定时抽查(每月1号)。
2、不定时抽查。
三、检查方法
1、材料检查：教研组活动记录本;教学计划;教师教案;记分册;学生作业;各种考试卷(已批阅);实验册;质量分析表;听课记录;课题报告等。
2、问卷调查：请家长、学生，有关教师，对教师执风、执法内容等作评价。
3、访谈：分年级召开学生代表座谈会、教师座谈会、家长座谈会。
五、反馈方法
1、通过教研组长了解情况 ( 存在的不足和总结的经验 )
2、与教师个别交换意见
3、向教职工大会作汇报
为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。特制订教学常规检查制度：
一、学校成立教学常规检查督导小组。学校成立由校长为组长，教导主任、教科室主任和各教研组长为成员的教学常规检查督导小组，在校长室领导下，督导小组具体开展实施教学检查工作。检查的内容包括：理论学习、教学计划的落实、备课、课堂教学、作业批改、教学质量分析、课后辅导、参加教科研等情况。检查人员要认真填写《教学常规检查统计表》，并将检查结果汇总，做好检查分析总结工作，及时反馈意见，提出整改措施。
二、检查方式：根据《店子乡小学教职工考核评估奖惩实施办法》中的相关要求，采取定性与定量相结合，同事互评、教研组月查、督导小组季查的多元化评价方式进行。
1、同事互评每学期进行一次。学期末，全校教师根据《教学常规互评表》的内容进行评议。
2、教研组月查，检查内容为备课、作业批改、学习笔记、听课记录、参加教研情况等情况。
3、督导小组检查每学期分期中、期末两次进行，对教学常规的落实情况进行全面检查。
三、具体要求：
1、任课教师应加强自身学习，严格按照教学常规的要求开展工作，虚心接受领导和同伴的意见和建议，不断提高自己的教学水平和业务能力。
2、学校领导干部和教师要坚持平时的听课评课制度。每次听课都要详细做好听课记录，课后与授课教师相互交流。提出评价指导意见。
3、教研组长每月检查一次本组教师的教学常规落实情况，认真填写《教学常规检查月报表》，学校督导小组每月召开一次教研组长会，总结各组的教学常规落实情况。
4、学校管理人员分组参加各组的教研活动情况(学校集体活动除外)。并认真做好检查记录;期中、期末各检查一次各教研组的教研记录情况。
5、学校每学期进行一次教案评优活动，对优秀教案和特色教案进行表彰。
6、学校每学期举行一次优秀学生作业展览。
7、学校每季检查一次教案、作业批改记录和学生作业批改情况，对教学检查结果及时反馈。
教学常规管理制度范文第3篇
1、“教学准备”包括教具、学具、收集资料、实践调查------; 建议以A类、B类分层布置作业;
2、“教学后记”写在每一课后面，若哪一课时有感受也可写。 要求：备课本(书)要保持整洁，书写工整、清晰。
进行课时备课，所写的“修改意见”字数为：1课时：100字以上(以此类推);“后记”字数100字以上。
“修改意见” 所写内容：根据所教学生实际情况对教学各环节进行修改，要适当具体。“后记的反思”内容：(1)收获;(2)问题;(3)措施。
3、备为教。教师要熟悉和执行本学科教学的课程纲要，明确所教学科的教学目的、要求，以及本册教材在小学阶段的位置。
4、熟悉内容体系，整单元备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每教时的知识重点。教案内容要齐全一时间、课题、重难点、教具、教学过程(新课引入、新课教程、作业布置、板书设计)。
5、备课坚持“十字诀”：阅读(通览教材、掌握内容);深究(深入钻研教材、把握作者意图和教材内在联系);定点(确定重点和难点);理路(理清作者思路、拟出教路、安排学路);切实(从教材、教师、学生实际出发，选择有效的教法、指导学法、组织教学结构)。
6、正确对待教学参考资料和他人经验。一定要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”;二是对他人经验(或优秀教案)应取“联”、“析”、“化”的态度。即联系实际、分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。
7、要超前一周备课。不能临教临备，更不能教后再补。每周一将本周教案交备课组长审阅签字。有经验的教师可以写简案。年青教师要写详案。
8、上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具。
(二)上课
教师是组织引导者。面向全体，研究每一个学生的需要与发展的可能，进行创造性教学。学生是主人。发展是归宿，在学习中，知识、情感、态度、价值观都能发展。我们上课要以新的课程标准的精神为指导，结合新的教学观念、教改趋势设计新的内容与教法，上课做到：
1、确立目标不忘“人”教学目标根据学生的实情设计，适中、全面，将思想教育点、基础
知识点、能力训练点有机结合起来，体现了目标的整体性。注重学生的自主、合作、探究的学习，要重视实践操作能力的培养，要给学生机会去反思、去评价他人或自己，培养学生反思能力，以及根据反思的结果自觉进行自我调控的能力。
2、安排教程思路要“清”。教学思路清晰，结构紧凑，重、难点突出，运用启发式教学，教学容量较合适。
3、教师要提前一分钟到达教室门口，扫视学生准备情况，使其安静。
4、严肃认真对待每一节课，不得迟到、早退、缺课，随意调课，不得拖堂。非有病不得坐着讲课，上课期间不得出来接、打、复电话。迟到、早退五分钟以上，或因个人原因导致无人上课事实的，均以旷课论。
5、严格按教学计划、课表和教案上课。
6、处理好教与学的关系，以学论教，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。
7、注意多种教学方法的有机结合，使全班同学动脑、动手、动口，运用多种感官获得知识，增长能力。
8、充分利用现代化教学手段，努力提高课堂教学效率。
9、教学时间分配得当，课内留出5-10分钟的作业时间，力争不留或少留家庭作业，以减轻学生过重的课业负担。
10、教书育人。挖掘教材中的教育因素，使学生受到思想教育;挖掘教材中的审美因素，培养学生高尚的情操。
11、提倡教学民主，师生平等，严禁体罚或变相体罚学生。鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。课风朴实，注重实效，教得轻松学得愉快。
12、教师以身作则，教态亲切、自然，服装得体大方，板书规范、醒目。严格要求学生，培养学生的良好习惯，学生回答问题声音响亮，坐、立、执笔姿势端正，书写正确。
(三)作业
1、我们要在作业的布置上体现层级性。很显然，根据因材施教的原则，我们应该针对不同学生布置差异性的作业，但却往往被整齐划一的共同训练所取代，致使作业设计缺乏针对性。作业的布置应该体现学生的“学会”与“会学”，“学会”是重点，“会学”是难点。
2、我们要布置一些个性化的作业。不可否认，所谓的传统作业也是必要的，有一些教学目标必须依靠传统作业来达到，像记忆性的东西、文本性的东西，它有着独立不可替代的价值。我们倡导作业方式的转变，是让作业的结构更加多元化，从而提升学生的综合素质。如我们可根据本班学生的实际，在作业内容上进行课外拓展，可布置分层性作业、选择性作业、实践性作业、自主性作业和养成性作业。
3、作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学及改进教学的重要依据及手段。必须十分重视，做到精心设计、要求明确、布置清楚。
4、作业的内容要围绕教材的重点和难点进行精选，既要有基础知识，又要有基本技能的训练，避免机械重复性的作业，不搞惩罚性作业。不要给家长布置作业。
5、严格控制学生的课外作业量。大部分作业应在课内完成，课间、中午一律不留作业。美、音、体、史、地、自的作业当堂完成。工具科可留少量家庭作业，做到：一年级不留书面课外作业;
二、三年级控制在30分钟以内;四年级控制在45分钟以内。
五、六年级控制在60分钟以内。
6、对学生作业要严格要求，除按时独立完成外，书写要工事，格式要正确，检查要细致。学生的作业，教师要认真批改，作好记录。不得叫学生代批。带共性的知识缺陷要评讲。
7、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导。不准以作业压学生、罚学生，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。对差生要热情帮助，耐心指导。
8、作文可采取精批与略批相结合的方法：(1)精批：数量每次三分之一，要求通览全文，划出错别字、病句等，加眉批总批。(2)数量三分之二，要求通览全文，划出错别字、病句，作适当提示。(3)精批与略批轮换进行。(4)在精批中选准佳篇，在略批中选准共性问题，以供评价。(5)高年级要指导学生自改互改互评。
7、批改符号：
“√”对 ， “〇”错(表示圈内是错，要更正)，
“
?”疑问(表示意思不明或文字不当，要修改)，“……”末尾补充(表示结尾处不完整，需补充)，“△△△△”复用(表示删除错了，可复用)，
“∨∧”增补(表示需增补缺少的内容)， “
”互易(表示前后两部分需互调位置)， “
”调移(表示需调换位置)，
“
”另行分写(表示某部分内容需另行书写)， “
”紧接(表示下文紧接上文)， “
”删除(表示格内内容要删去)， “……”嘉奖(表示这里写得好)。
8、作业批改后要记上成绩。采用等级制，依学生实际给以恰如其分的成绩，凡等级一律要求打在作业下面并写日期。
9、要重视批改后的评讲，提高批改效益。教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，使学生认得出，看得懂。
(四)辅导
1、辅导学生应贯彻“课内为主，课外为辅”的原则。
2、提倡“偏爱学困生”，坚持做到“情、爱、勤”三个字，即用“情”来感化学生，用“爱”暖化学困生，用“勤”去辅导学困生。要充分利用上班时间内的课余时间加强对学困生的个别辅导。辅导学困生时要耐心细致、循循善诱，不训斥，不讥笑，严禁体罚或变相体罚学生。
3、教师在掌握学生的学习情况后，制订辅导学困生、培尖计划。计划要定目标、定对象、
定时间、定地点、定内容，计划要一式两份，一份送教导处存查，并认真实施计划。
4、要通过形式多样、生动活泼的第二课堂活动，培养学生的兴趣，促进学生学有特色，习有专长，对上级组织的竞赛，有关教师要积极准备，选准尖子，认真培训，讲究实效，赛出好成绩。
5、在辅导中既要面对全体学生，也要重视选拔和培训尖子，提高他们的智能，提高他们的参赛能力，为校争光。
(五)考核
1、考核是检查学生学习情况，激励学生学习和教师对自己教学时进行反思改进的重要手段，因此必须坚持严肃认真的态度，不能事先暗示考核内容，更不能在考前进行针对性的考核复习，不得弄虚作假。
2、控制考核次数，中、英、数科平时只进行单元测试，期末考试一次。其他学科以平时考查为主。考试包括口试、笔试、操作试等。
3、考试内容要符合教学大纲、教学计划、教材内容的要求，注意知识和技能，不出偏题、怪题。
4、阅卷评分要公正，一视同仁，不感情用事，考试成绩要让学生、家长知道。
5、考试后要认真地从卷面成绩、试题正误等方面分析教与学的情况，找出教学中的成败得失。切实研究改进教学和辅导学生的措施。
6、单元测试，期末考试的成绩统计及质量分析要在考后一周内交教务室。
7、期末考试命题要保密，监考要严格，评卷要认真，登分要细致，成绩要真实。
七、计划制订、实施要求
1、计划是工作的指挥棒，是搞好工作的首要环节，学校教研组、年级组、少先队、班主任、各科任、第二课堂辅导小组等，都应在开学
一、二周内认真制订好计划，以保证各项工作顺利进行。
2、 制订计划必须依据教育教学大纲的要求，结合本单位本部门的实际，必须切实可行，做不到的不订，不搞形式主义。
3、学校规定时间上交各部门、各科任的计划。学校对上交的计划按质量评分，不完成者不给分。不按规定时间上交、迟交一天扣除该项评分0.5分。
4、制作计划一式若干份，除送教导处一份存档外，做到有关人员人手一份，便于大家按计划开展和检查工作。
5、计划制订以后，学校领导、各部门、各老师都必须严格按照计划开展工作。
6、教导处、各有关部门负责人，对计划的实施必须经常督促检查，对执行计划中出现的问题，及时纠正。
八、总结要求
1、有总结，才有进步。全体老师都必须提高对搞好总结工作的重要性的认识。通过总结有利于提高我们的思想觉悟和业务水平，有利于交流经验，对问题和挫折，可以从中吸取教训，对此我们应有足够的认识。
2、总结工作要做到经常化、制度化。根据上级和督导评估要求，每项工作都必须有总结。每个学期，每个科任老师都要有教学专题总结，班主任要写好班主任工作总结。学校、年级组、教研组、党支部、团支部、工会、少先队、德育、教学、总务后勤、卫生室均要写出专门的总结。
3、在认真做好工作的基础上，认真写好总结。要注意总结的质量，提高总结的水平。总结要有理论，有做法、有效果，要一分为二看问题，总结工作必须坚持实事求是的原则，既要看到成绩，总结经验，也要看到不足之处，吸取教训，以利于今后工作的提高。
4、按照学校规定的时间依时上交书面总结，以免影响全局的工作。总结一式两份，一份交教导处，一份自存。
5、学校对个人总结进行评比。对优秀总结，学校给予奖励，同时推荐给上级领导或有关刊物发表。鼓励教师钻研业务，探索科学理论，评论介绍自己的实践，凡在省、市、获奖的论文或总结，以及各级报刊发表文章者，学校按奖励条例给予奖励。
九、听课、评课要求
1、学校要努力形成虚心学习、积极开展教研、教改活动的良好风气。听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。去听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误同学们的学习。
2、按照督导评估要求，每学期学校行政听课人均40节以上。工具科教师听课人均18节以上。非工具教师人均听课16节以上。学校按照每位教师听课节数给予评分。
3、教导处、教研组长、年级组长、班主任都就协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。
4、听课时，听课教师要提前二分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场。上下课应与学生一齐起立，以示对执行者的尊重。
5、要认真做好听课记录。听课记录包括：时间、地点、授课学校、班级、老师、讲授课题、教学活动过程、板书、简评等。
6、要认真参加评课。大家要本着互相学习、取长补短的思想参加评课，好的方面应该肯定，供大家学习;不足之处也要实事求是提出来，以利改进和提高。评课不能搞“一团和气”或互相“挖烂疤”。
7、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。
教学常规管理制度范文第4篇
一、教育教学常规方面
(一)督查和整改教师研读课标、教材以及业务研修方面(党满仓负责落实)
整改要求：
1.学校要给每一位科任教师配发新课标和连续两个学段(各科新课标确定的学段)与所教学科相符的成套教材(包括教师教学用书);教师通过学习新课标和教材，要归纳出所教学科连续两个学段的知识系统图，并标出各个知识点学生必须掌握的内容、一般了解的内容和相应知识点所需要的教学时间，形成具体、可操作、能检测的学科课堂教学目标体系，进而形成与教学目标体系相对应的教学内容体系。
2.业务研修：每位教师每年要选读4本专业书籍，订阅1报1刊，撰写2万字以上的心得体会、教育故事、教学反思等读书笔记(打印无效)，建立个人教育博客。
(二)督查和整改备课方面(陈士堂负责落实) 整改要求：
1.集体备课必须落实六个步骤：⑴教师通读课标与教材写出简案;⑵集体备说课定详案;⑶课前补充详案;⑷课堂教学体验教案;⑸课后反思;⑹二次备课。集体备课讨论时必须落
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6.重视学生学习方式的转变。大力改革传统的教学方法，关注学生的学习态度、方法，不断激发学生学习兴趣，在学生读书、练习、思考的过程中培养学生自主、合作、探究的能力。
7.合理使用教学手段。根据教学内容的需要，既要重视使用多媒体、实物展示台等现代教学手段的有效整合，又要重视使用幻灯片、收录机、小黑板、自制教具等传统教学手段的广泛使用。课堂教学板书科学、实用，字迹规范、清楚。
(四)督查和整改作业方面(陈士堂负责落实) 整改要求：
1.作业设臵：根据不同学段学生特点，设计形式多样、富有实效的作业，要有校内、家庭、课外(双休日)三种类型的作业。文化学科均应有固定的作业本，不能以教辅材料、练习册、试卷等代替规范的作业。
2.作业书写：作业本、练习册等封面，低年级必须由教师统一书写，字体必须工整规范，学校名称必须符合国家语言文字委员会的要求，使用规范的全称;学生作业字迹工整，书写规范，1-2年级学生使用铅笔、3-9年级学生使用钢笔书写作业。
3.作业布臵：要依据课程标准和教材的要求，以课本习题为主，教师筛选、新编习题等方式适当补充为辅。可采用口头、书面、观察(观摩)、制作、操作、社会调查等多种作业形式。作业要经过集体研究，同类别班级作业内容和数量基本统一， 坚持“布臵作业教师必先做”的原则，合理选定作业题，杜绝作业布臵的随意性。分层布臵作业，可设臵必做题和选做题，使不同基础的学生都能得到提高和发展。
4.作业数量：
(1)小学：拼音、生字、写话、作文、写字、小练笔、数学、美术、社会(品德)与科学都必须有书面作业，其中1年级拼音、生字和1-2年级拼音、生字、写话各应不少于15次/学期，3-6年级作文分别不少于
12、
12、
10、8次/学期，3-6年级写字均不少于16次/学期，3-6年级小练笔均不少于10次/学期，3-6年级语文配套练习应全做;数学1-6年级均不少于50次/学期，3-6年级数学配套练习应全做;英语3-6年级均不少于20次/学期，3-6年级英语配套练习应全做。美术、社会(品德)与科学要有具体的校本化规定，也应有规范化的作业，原则上当堂完成。
(2)初中：英语每周除要有书面表达训练外，7-9年级均不少于32次/学期，配套练习应全做;语文7-9年级每节课后都应有书面作业，总次数均不少于40次/学期，大、小作文各不少于8次/学期，配套练习应全做;数学、物理、化学每节课后都应有书面作业，配套练习应全做，其中数学7-9年级均不少于70次/学期，物理8-9年级各不少于
32、40次/学期，9年级化学不少于40次/学期;政治、历史、地理、生物要有
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式、温馨式的评语，严禁使用否定语气。
(七)督查和整改考试方面(陈士堂负责落实) 整改要求：
1.考试范围。凡教学计划开设的课程都要进行考试或考查，除毕业会考和学科统考按规定进行外，每学期进行期中、期末两次检测。乡镇教管中心、初级中学和县直中小学根据需要，每学期要对部分年级进行一次抽查或教学检测，全面提高命题质量，做好检测分析和考后讲评。
2.试卷分析。每次考完后，都要做详细的试卷分析，要找出共性的错误，分析出错的原因，探究解决的办法;要让学生准备一个纠错本，把平时容易出错的题记下来，改正确，尤其是把考试中出错的题记下来，弄通弄懂，不致重犯。要把个性的问题个别辅导，既不耽误大家的时间，又能让犯错的同学改正错误。分析试卷要突出重难点，都做对的题不讲，极个别学生做错的题不统一讲，有共性的错题作为重点来讲;每次考完后，还要针对成绩在班上做纵向和横向的比较分析，要让学生做自我反馈，制定计划和措施，以便鼓起勇气，迎头赶上。
3.教学质量分析会。乡、校负责人每学期至少主持召开两次全乡、校教学质量分析会议，科任教师、班主任、年级主任、教导主任要撰写教学质量分析报告。要从全乡(校)分析到校(班)、到学生个体，从学科分析到知识点。所有教学质量分 析必须要有完整的过程性记载。
(八)督查和整改乡校负责人上课、听课、评课方面(李映满负责落实)
整改要求：
1.校长要任所学专业的课，要有教案。初中校长每周至少上6节课，小学校长每周至少上8节课。
2.校长每学期听课不少于40节，每次评课至少要提出3条指导性建议。
3.乡校负责人要坚持听课，更要评课，会评课。
(九)督查和整改学校教研、教师培训以及校长带头方面(李映满负责落实)
整改要求：
1.教研机构。普通高中配齐各学科兼职教研员;县直初中、小学、幼儿园，乡镇初中、中心小学和学生数在150人以上的村小学设立学校教研室，配备教研室主任，配全各学科兼职教研员;建立教研组、备课组;教研工作制度健全，能落实。
2.集体备课。中心小学以上学校、学生数在150人以上的村小学集体备课每周每学科1次，其他村小学集体备课至少每周开展1次。
3.公开教学。学校每周至少开展一次公开教学，包括上岗课、过关课、汇报课、研究课、展示课等;每次公开教学后都
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2.在备课、上课等方面的常规要与其他序列小学统一常规一致。
3.在作业批改上更要认真细致，三种作业(学校、家庭和课外作业)都必须全批全改;各科作业和作业量均应不少于其他序列小学。
4.注意卫生习惯、加强养成教育。
5.加强大课间活动管理，组建兴趣小组，积极开展基本的体艺活动。
6.指导学生办手抄报、做手工、画画等，能用师生作品布臵教室。
(十五)寄宿制学校学生宿舍管理方面(刘东负责落实) 整改要求：
1.寄宿制学校学生宿舍必须实行专职人员管理，男性专职管理员管理男生宿舍，女性专职管理员管理女生宿舍。
2.乡镇、校有长余人员，乡镇教管中心及学校要调剂长余人员为专职生活老师，专职管理学生宿舍;若无长余人员，学校要聘请专职管理人员管理学生宿舍。
3.男教师不得无故进入女生宿舍，男教师进入女生宿舍必须登记，并由专职管理员陪同出入。
4.严禁男性家长和男生出入女生宿舍。
5.学生宿舍专职管理员要指导学生自主管理宿舍。
二、高效课堂建设方面
全县高效课堂建设工作整体上存在的问题：一是不学习。绝大多数乡校负责人、教师不能重视教育理论的学习，导致高效课堂建设工作没有必要的理论支持，高效课堂建设工作举步维艰。二是不研究。绝大多乡校负责人、教师根本没有课标解读、教材整体把握、教师用书研究的意识，导致课堂教学目标不明，重难点把握不准，教学方法陈旧，学法指导遗忘，课时分配不合理，教学内容被割舍;导致了乡校领导及管理人员对学校教学工作的指导不得要领。这也是高效课堂建设“难”的根本原因所在。三是不培训。由于乡校领导层面的学习、研究不到位，导致了高效课堂的教师、学生、家长培训的缺失，有的培训只是为了应付教育局的检查，支差走过场。四是不协作。学校层面的高效课堂良莠不齐，同学科有些教师高效课堂操作得心应手，有些则难以应对。学校没有在协作共进上下功夫，没有在典型引路上做文章。五是不总结。高效课堂推行一年的学校，大多没有进行经验总结，从根本上忽略了经验的有效积累与推广。今年开始实行的学校，只是一味的叫苦、叫难，而不总结苦在哪里，难在何处，更不思考怎样才不苦、才不难。
高效课堂建设具体环节上存在的问题主要有以下几方面：
(一)督查和整改学科课堂教学目标体系和内容体系建设方面(党满仓负责落实)
整改要求：
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(五)督查和整改高效课堂对学生、教师的培训和跟进督查、研训方面(党满仓负责落实)
整改要求：
1.学校要培养高效课堂骨干教师，发挥骨干教师的示范作用，通过督查教师观课去培训教师，提高课堂操作水平。
2.教师要经常性地培训学生，尤其是加强小组长的培训，让学生熟悉高效课堂学习流程和规则，师生配合默契。
3.学校领导要坚持行政巡课和听评课，及时督查和指导教学中存在的问题。
(六)督查和整改高效课堂教学常规管理方面(党满仓负责落实)
整改要求：
1.排课：中学语、数、外、理、化、生等学科要排自主学习课。
2.作业：不能新、旧两套都同时进行，集中体现在导学案中。
3.教案、导学案、教学设计：用导学案和教学设计，就不写教案。
4.导学案编写：同一备课组要有共同必须自觉遵守的条款;先依据这些条款各自编写导学案(不能下载);再集体研讨交流编写;可一课一案，也可一课时一案。
5.激励评价：充分认识对师、生的激励评价的重要性;要 采用捆绑式评价，忌个体评价;学校要制定评价标准，确定评价评价等次，适时奖励激励。
6.座法：初期可以传统座法;相对成熟后矩阵式座法; 不要求学生挺胸抬头手背过，容许学生移动座位、改变姿态，这样就会消除眼看斜了(近视了)、劲椎疼、腰椎盘骨突出的顾虑。
7.黑板添臵：墙面增添，也可每组用小黑板。
8.印刷设备配臵及印刷制度：必须按核定的费用执行。 9.跟进督查、指导、研训等必须要有校本化的规定。 高效课堂建设的关键是：校长的领导力。校长的领导力取决于校长的重视、学习、研究、指导和检查，校长必须身体力行上高效课堂，每天必须听课、评课，每日例会专题研讨高效课堂。
三、学生养成教育方面
(一)督查和整改生活习惯方面(曹雄负责落实) 整改要求：
1.按时起床,不迟到，不早退，不旷课;放学路上要排队;不随地吐痰、不乱扔垃圾;大小便要入池，卫生用纸要入篓。
2.着装要得体，有条件的着校服;要佩戴校徽或胸卡，少先队员佩戴红领巾，团员佩戴团徽;男生不留长发,女生不化妆,不穿高跟鞋。
3.保持读书、写字的正确姿势;书包、书箱干净整洁;不
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(五)督查和整改探究习惯方面(张思强负责落实) 整改要求：
学生能够积极查阅资料，主动选取实验材料，设计实验过程，开展探究活动，撰写实验报告，记录探究过程和结果。
(六)督查和整改安全习惯方面(刘东负责落实) 整改要求：
1.不玩火、玩水、玩电;不违规操作实验;不携带管制刀具;不打架不赌博;不看色情、暴力作品;不模仿危险动作。
2.远离迷信、邪教活动。
3.不乘坐无证、无照人员驾驶的车辆，不乘坐三轮车、四轮车等农用车辆和报废车辆。
4.知道并会拨打120急救、110匪警、119火警、122交通事故报警电话。
5.掌握防震、防火、防雷、防电、防溺水的基本知识;遇到危险，能有效开展自救互救。
四、校园文化建设方面
(一)督查和整改校园环境方面(曹维国负责落实) 整改要求：
1.校园卫生干净整洁，无垃圾，无杂物、无卫生死角;室内卫生干净整洁，物什摆放整齐，无尘土、无垃圾;绿化带、花园、草坪有养成教育警示标牌。
2.教室有醒目的班级标牌，门口设有包括班级励志名、班主任及科任教师名、班委会成员、班风、班训、班徽、班级合影等内容的班级文化牌。教室内总体布臵工整、合理，干净整洁，空气清新，文化气息浓厚;黑板正上方有“八字一国旗”，两侧分别布臵有“班级公务栏”(栏内张贴班规、班级公约、课程表、作息时间表、值日生表、课外活动安排表等)和眼保健操挂图;教师墙壁张贴有《中小学生守则》、中小学生《日常行为规范》和教育格言、名人挂像等，并在教室后墙或适当位臵布臵有学习园地或专栏，用来展示学生作文、书法、绘画等作品;有学生点名册和教室日志，且记录详细真实;设有卫生角和图书角，有班级图书柜，图书数量不少于全班学生数的3倍。适当摆臵盆花，墙面及屋顶无污迹，门窗玻璃干净美观，地面干净无杂物，学生个人书桌整齐有序、无乱刻乱画现象，讲桌上无灰尘。
3.学生宿舍有醒目的宿舍牌号，门窗无破损，外部整洁美观;内设有公告栏，公告栏内容以宿舍公约、管理制度、值日生安排、作息时间表、室员自评表等为主;床头悬挂有室员名牌，写明班级、姓名、床位号、家庭住址、联系电话等;被褥干净，整洁，叠放有序;地面干净，无污水杂物，室内通风良好，空气清新;洗涮、卫生、取暖用具摆放整齐，床下无杂物;门窗及门窗玻璃洁净、完整、牢固，门窗关锁设备齐全且安全
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6.对于校园绿化，教育局已请专业机构设计了数套方案，下一步就此方面要做专项安排，教育局采取以奖代补的方式给予经费支持，届时将由学校自主选择适合本校的方案，于明年3月份完成绿化任务。
7.校园文化建设要坚持一次设计分步实施，严禁突击喷绘一些粗制滥造、易损的标牌。
(二)督查和整改校园活动方面(党满仓负责落实) 整改要求：
1.课间科任教师能够在教室负责学生管理并相互交接;午间班主任能够在教室负责学生管理;课间、午间学生能够按要求进行课间活动，或上厕所，或在教室、楼道、门厅看书，或伏案休息，或整理书本，预习新课，或做值日卫生;班主任能随时观察课间学生活动情况(课间不提倡剧烈活动)，值周学生、教师能够在楼梯等危险拥挤处疏导指挥，学校领导能随时进行巡查;检查评比结果纳入班级(绩效)考核。
2.眼保健操每天至少能做2次，时间安排合理(一般是上午第三节课间及下午第一节课间各做一次)，上节科任教师负责指导;全体学生能坐端坐正，两腿并拢平放，找准穴位，闭上眼睛，做好准备静待眼保健操音乐响起，科任教师能及时检查做操情况;学生能够熟练掌握动做要领，动作规范、整齐;学校领导能够及时巡视检查。
3.两操活动时学生都能穿校服和运动鞋，能在规定时间排队到指定位臵集合，结束后排队进入教室，快速、安静，整齐;能按口令(音乐)及时变化队列队形，做到间距适宜，前后左右保持一条线;行进、跑步时步伐整齐划一，掷地有声;口号、班呼声响亮、异口同声;做操时严肃认真，动作规范，整齐有力，合乎音乐节拍;全体师生都能参与，组织管理人员尽职尽责，有检查，有评比，检查评比结果能够纳入班级(绩效)考核。
4.有课外活动方案且科学合理，符合学校实际;课外活动计划和内容安排详细，有学校特色;能按项目划定活动区域，内容丰富，器材、用具充分;有条件的，学生要着校服、穿运动鞋参加活动，班主任跟班指导，科任教师和学生共同活动;活动有组织，排队进场、退场，能做到快速，安静，整齐，活动过程投入，体现团队精神和集体力量;有检查，有评比，检查评比结果能够纳入班级(绩效)考核。
5.大课间活动方案和活动计划内容详细，特色明显，实际可行;活动项目丰富多彩，既有全校统一项目，又有班级自选项目，既有传统项目，又有学校特色项目，既有室外项目，又有室内项目(如体操类：广播操、韵律操、健身操等;武术类：武术、太极拳等;舞蹈类：集体舞、街舞、韵律舞、民间舞等;特色活动类：跳绳、跳皮筋、踢毽子、呼啦圈、玩沙包、滚铁
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行注目礼;上班期间无上网闲聊、玩游戏、观看娱乐影片、吃零食、上街闲逛、聚众闲聊等现象;进教室不携带通讯工具，讲课不坐、不靠，多用敬语“请”字和尊敬的手势;能与学生微笑交流，平等沟通;客人或家长来访时能主动引领、热情接待。
3.课堂教学和师生交流必须使用普通话。严禁教师和任何人在教学区、学生面前抽烟。
4.教师宿办室有门牌，门窗无破损，外部整洁美观;室内窗明几净，空气清新，陈设整齐，有序，适当摆放盆花;墙面干净无污渍，悬挂适宜的书画作品、格言、标牌;校历、课程表、作息时间表、教研活动安排表、管理制度、岗位职责等布臵整齐，张贴(悬挂)在醒目位臵;地面干净，教具、卫生、取暖用具摆放整齐，温馨健康，清新雅致。
五、教育装备管理与使用方面(张思强负责落实) 整改要求：
1.定职定责，专人管理。各学校要规范教育装备管理人员队伍，实行专人管理，促进教育装备工作的持续良性发展。高中应配备3-6名专职实验管理人员，初中应配备3名专职实验管理人员，小学应配备1-2名专职实验管理人员，所配人员应专业对口，能独立完成本科目所有实验。各高中要配备2-3名专职图书管理员，各初中、中心小学和12个班以上的村级小 学应配备1名专职图书管理员，学校要对所配人员的工作作出明确的职责要求并列入绩效考评体系之中。各学校要根据信息技术设备的数量和信息技术教学的需要，至少配备1名信息技术设备管理员，具体负责本校的计算机教室、远程教育设备、多媒体教学设备、校园网络等信息技术设备和学校网站维护、资源下载与收集、教学软件管理等工作，信息技术设备管理员必须由专职信息技术教师担任。
2.加强实验教学工作管理。各学校应依据新标准对原有仪器和现配仪器进行清理、整合;定期清点结存仪器、按规定程序做好报损、报废、移交、借用等工作;仪器标签、橱签要规范，要针对仪器的不同结构、性能和特点，做好防尘、防潮、防腐蚀、防曝晒、防蛀、防变质、防磁、防压等仪器设备维护保养工作。
3.创设“书香校园”环境，推行图书下班级、进教室工作。①各学校要着力开展“书香校园”建设，创新图书管理模式，努力营造学校的整体读书氛围与环境，建设师生的精神家园，将读书活动延伸到班级教室、楼道及学校其他空间，做到处处有图书、处处能读书，使整个校园飘满书香，让学生能多读书、读好书、好读书。②学校各班要设立图书角，配备专用柜，充实优秀书籍、报刊和杂志，图书按照班级人数的5倍以上数量配发到教室，其中报刊和杂志的数量各班不少于20份。并定
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施、课程评价的相关知识和教材、教辅使用的政策以及省内外课程教学改革的经验，能有效指导平时的教育教学工作。
2.乡镇校负责人要主持并参与校本课程的开发与实施，有明显效果。
3.切实减轻学生过重课业负担，确保学生每天一小时校园体育活动。
(三)督查和整改教学质量分析与总结提高方面(陈士堂负责落实)
整改要求：
1.乡校负责人坚持抓教学管理，参与教案、作业等教学常规工作检查，诊断学校发展现状，及时发现和研究分析学校教学中面临的主要问题。
2.主持建立完善促进教师、学生和学校发展的教育教学评价制度，每学期主持召开期中、期末两次全乡(校)试卷分析和教学质量分析会议(乡镇教管中心、乡镇初中、乡镇中心小学、中心学校、县直学校5个序列)，定期开展教育教学工作检查与小结，学期末进行全面分析，有详实的过程性检查记载和总结。
(四)督查和整改中心学校制度落实方面(李映满负责落实)
整改要求：
认真落实中心校制度，按规范运行。同时，要从义务教育均衡发展达标验收角度出发，根据地理位臵、人口分布和辖区所属小学办学条件(主要是校舍建筑、运动场地、图书仪器、信息化设备和师资配备等义务教育均衡发展的重要考核指标)，合理确定中心学校及其附设教学点，并对规模过小(10人以下)且无随班就读学生的教学点逐步合法撤并、撤销;在充分学习义务教育均衡发展有关政策、反复论证利弊的基础上，将通过努力能在2016年前义务教育均衡发展重要考核指标能达标的小学确定为中心学校，确不能达标的确定为附设教学点。
附件2
教学常规管理制度范文第5篇
汇报材料
近年来，我校在上级的正确领导和指导下努力工作，坚持以“德育为首，教学为主，育人为本”的办学理念和“树优良校风、建优美环境、创优质教育、育优秀人才的办学目标，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。通过近几年的努力，我校在各方面都有较大的发展，由前几年全县综合排名靠后的位置上升到8-10名的位置。现将我校教育常规管理的基本情况汇报如下：
一、学校基本情况
学校本部现有在职教职工58人，在校生1202人(不含学前班学生)，有教学用房36间，其中：教室28间(含9间多媒体教室)，器乐室、音乐室、舞蹈室、书法室、会画室、手工室、计算机教室，实验室、图书室、远教室兼道德讲堂室各1间。有教学计算机60台，图书13086册。校园面积15235 m2，校舍面积6987 m2。
二、管理情况
(一)、严格执行课程标准和课程计划
我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。
(二)、加强制度管理，优化教学管理制度。
在上期，中心校校长王庆根据学校实际，在充分商讨的前提下，制定和通过了四个制度，一是《中心学校教育教学奖惩办法》、二是《中心学校绩效工资考核实施细则》、三是《中心学校关于教职工评“优”评“先”管理办法，四是《中心学校教师管理办法》，在本期对上述四个制度在上期执行的基础上进行了部分修改，使之更加符合本镇和本校实际，另外校本部根据实际，在开学初经过仔细研究，制定和通过了《学校德育、卫生、安全、大课间、集合集会的管理办法与评分细则》，对上述各项制度经过认真的执行，目前学校、师生的整体面貌得到进一步的发展，使我们的教育教学管理工作做到有章可循，有规可依。积极推动了学校教学管理更加规范化、制度化。
(三)、注重教科研工作，提高教师业务能力。
教育科研是促进学校改革和发展的第一生产力;教师从事教育科研必须与教育教学工作实际紧密联系，才能有效地提高教育教学质量，为此学校确立了“科研兴校”、“科研先导”的观念、策略和指导思想，学校积极开展各项教科研活动，近几年学校主要开展了以下教科研活动。
1、人人上汇报课活动，学校要求所有任教人员每期认真准备一节能代表自己教学水平的课，准备好后，向教务处汇报，由教务处组织听课小组进入课堂听课，课后认真交流，总结任教人员成功和不足之处，上每一位上课人员通过此项活动都能有所提高、有所收获。
2、开展集体备课、听课、说课、评课活动。此项活动分年级段、学科完成，主要目的是集中集体智慧、以同伴互助的方式解决我们在教学中、特别是课堂教学中存在的一些问题，及时总结优点，弥补缺点。
3、不定时推门听课。此项活动主要是与上级的业务工作检查和本校的课堂教学抽查相结合，目的是了解学校教师平时的上课状况。
4、观看教学光碟。教研组利用业务学习的时间观看优秀的教学光碟，使组内全体教师从中受益。
5、开展教科研课题研究，在本学期我校正在积极申报三个县级教科研课题，一是小组合作学习的实践研究，二是小学数学作业设计的创新研究，三是农村小学生良好行为习惯的养成研究。
6、中心校经常派校领导、教师外出听课、学习，不断改变观念、更新知识、提高能力。
(四)、注重对教学过程的管理与检查。
学校注重教学常规环节检查与督促，一是教务处和各教研组每月检查教师教案、听课记录、作业批改、家访记录一次，由教务主任对检查的结果进行认真梳理，然后再教师大会上作全面的总结，对在检查中反馈出的问题要求及时整改，不断提高。二是校领导不定时听课。了解学校教师平时的上课状况。三是随时抽看教师的教学常规履职情况。
(五)、重视校际交流的作用。
为了加强区域间学校的相互学习，促进学校不断发展，在本期的4月1日、王庆校长带领学校班子成员及相关教师到风华小学和郑场小学参观了该校的乡村学校少年宫建设和学校校园文化建设，4月8日到太白小学开展了联合教研活动，通过上述活动的开展，我校对兄弟学校的建设情况、教学常规管理状况和其先进经验都有了一个初步的了解和认识，对我校现在及今后的发展起到了良好的借鉴作用。
(六)、注重课外活动的开展
学校遵循“校有特色，教有特点，学有特长”的工作方针，依托乡村少年宫建设，先后成立了合唱队、腰鼓队、舞蹈队、书法班、美术班、科技兴趣小组、计算机学习兴趣小组等，在近一年多里取得了一定的成绩，在 2014年5月，我校有2位师生的作品在绥阳县科技节中获等次奖，三位教师在全县教育系统书法竞赛中获等次奖。2014年10月我校乡村少年宫组织推荐的合唱节目《阳光下的孩子》参加绥阳县第五届中小学生艺术展演获“二等奖”、校园剧《老师、您别走》获“三等奖”、舞蹈《盼》获“三等奖”、书法类获1个“三等奖”1个“优秀奖”、绘画类获1个“三等奖”。
(七)、注重实验室工作及图书管理工作
在实验室工作方面，我们严格执行上级制定的实验教学工作计划，拟好了实验目录，制好了实验教学课表，搞好了学生的分组实验，师生实验技能有了进一步的提高。进一步完善了实验教学制度，加快实验教学进程、认真完成各种表册的填写。在提高图书的使用效率方面，我们2013年未3-6年级各班配备了图书柜，设立立了图书角，使学生借阅图书更加方便，有效的提高了图书的使用效率。
三、在教育教学教学常规管理中存在的问题
1、教师评价侧重奖惩性，量化内容、共性内容多，定性、个性关注不够。今后学校对教师的评价，将注重发展性评价的研究，使评价制度有利于教师的全面发展。
2、教师平均年龄大，47岁，部分老师总是带病工作，造成学校活力不够，工作后劲不足。由于教师年龄大，达到退休条件的老师增多，到本学期结束，本校达到退休条件就有的8人，到时候教师人数骤减，将给学校的工作安排造成巨大的困难。
3、、教师的业务水平有待进一步提高
好的质量来自于好的教学，好的教学来自好的老师，好的老师来自好的教科研。教师和教科研是提高质量的关键，因此，要花大力气提高教师素质，提升科研水平。
针对工作中的不足，我们在新的学年里，会在上级领导的指导下，扬长避短，进一步加大教育教学常规管理力度，依法治校、情理并重、激励发展的管理宗旨和以人为本、全员参与、集思广益、努力使我校的教育教学常规管理水平得到不断提高。