安全生产总目标范文第1篇
回顾自己在教学方面存在的不足，我给自己制定了本学期的改进目标与措施。
一、改进目标：
1、多多钻研牛津版的英语教材，以便正确把握好教材，能在教学上很好地体现二期课改的理念，合理有序地进行教学。
2、在课堂上注重初一年级学生学习英语的特点，选择多元化的教学方法，注重以游戏贯穿教学，让学生寓教于乐，玩中学。
3、在课堂教学中将信息技术、生命教育与英语教学完美地整合，让多媒体人文关怀为英语教学锦上添花。
二、改进措施：
1、熟悉教材，细读教学参考上的指导要点、其他教学建议，做到对教材的全面了解，明确整个教学的流程，对重点的，学生难以理解的，能有的放矢的选择合适的教学方法教学，降低学生学习英语的难度。在教学时，做个有心人，对当天的教学及时地做好教学反馈，并在blog上发表自己的反思，大家共同探究，积累教学经验，促进进步。
2、在教学过程中，使用多元化的教学手段设计教学，让学生对每堂课充满好奇与新鲜感，从学生的实际行动中展示出“要我学转换成我要学”一种主体性学习氛围，满足学生的求知欲。同时自己多听课，多观摩，取他人之长，补自身之短，把自己的课堂教学设计得精益求精。
3、积极的、有机地与信息技术整合。自己做一个有心人，利用课余时间，对教材中需要用到的媒体进行系统收集，建立自己的资源网，以需而用。自己也可尝试制作或对一些现成课件的修改，为自己教学需要而服务。
课堂教学改进目标和改进措施
语文教研组 封林华
改进目标：
1、从学生的成长来看，他们将成为21世纪的主人，他们面对的是一个需要终身学习的学习化社会，21世纪是一个知识爆炸的信息化社会，要学会在这样的社会中生存和发展，必须学会终身学习，自主学习。具体包括：(1)具有自发学习的愿望。(2)能够独立自学、自习。(3)学会倾听。(4)学会自我表达。(5)学会独立思考与质疑问难。(6)学会自我反思与评估。(7)学会合作学习。
2、现代信息技术——计算机、网络进入课堂教学表现出了其独特的优越性。与阅读教学进行有效的整合，丰富自己的课堂教学手段，优化课堂教学结构，同时在信息技术环境中，拓宽学生的时空观，使学生主体参与教学，形成发现问题——积极探究——追求创意的学习过程，使教与学充分利用网络资源来完成任务，促进教与学的优化，实现有效课堂教学。 改进措施：
一、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
1、应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式，提倡小组合作、讨论式教学。(1)精心设计导语。(2)设置悬念。(3)创设情境。(4)精心备课。(5)运用多媒体。
2、应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 (1)指导学生课前预习。(2)教会学生读书方法。(3)帮助学生掌握学习步骤。
3、注重学生学习习惯的培养与养成。
二、正确处理基本素养与创新能力的关系。
1、要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
2、该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
三、倡导新的学习方式
1、鼓励质疑，引导发现，使学生敢想、敢说，敢于用自己的方式解决问题。
2、恰到好处地运用讨论、探究等学习手段，培养合作意识和创新能力，在课堂教学中进行有效的合作学习。
3、充分利用网络资源进行探究式学习，利用多媒体超连接声音、图像、文本、动化，能准确地展示课文的情境，吸引学生的注意力，使学生有身临其境的体验、感悟。
课堂教学改进目标和措施
数学教研组 吴伟东
为了不断提高自身业务水平，完善课堂教学，提高学生教学质量。针对自身的教学优势和不足，本学期我将从改变陈旧的导入与乏味的提问方式进行入手，以激发学生学习积极性为目标进行教学改进。
改进措施：
学生的学习兴趣取决于其学习积极性是否在课堂上被充分调动。针对我以往课堂上面面俱到，爱唱"独角戏"，堂下一部分学生呼应，一部分学生当听众的弊病。本学期着重在这些方面进行努力：
1、课前作好充分准备，仔细挖掘教材，把课堂还给学生。减少老师说的时间、范围，给予学生充分的思考讨论时间。课前准备充分了，抓住了课题的主线，就不会面面俱到了，就会避免进行烦琐的课题分析，把课题分解得支离破碎，从而使学生产生厌烦心理。
2、在利用开题阶段，尽量选择契合学生要求和兴趣的，便于学生理解和感悟，也能在课堂开始就很好的调动学生积极性。
3、充分利用提问，提问始终是可以贯穿于整个课堂和可以增加学生参与度，使学生真正成为课堂主体的有效手段。在设置提问的时候注意单一性，变化不同形式。在进行提问时，在引导方面多下功夫，不提倡灌输，而是靠学生自己提出，自己体会。即使提问结束，也注意点评学生的回答，从回答中引问题，解决问题。
首先，在导入部分，我采取了联系实际的方法，利用学生熟悉的数学问题来激发学生对于这节课的兴趣，
其次，发挥学生的积极动手能力，自主动手调动了学生的积极性， 第三，在分组回答了寻找线索的问题，理清了数学问题思路后，我以自己做个小评委，评一评小组的讨论与实际的差距，设置这一问题的本意是在学生提高自己动手实际操作水平，但是，由于对于学生水平估计和提问方面的引导不足，指向性不十分明确，这一部分的任务完成比较草率，没有达到预期的效果。
第四，鉴于学生具体情况，在分析实际问题阶段我没有直接提问，而是采用了主讲。
第五，在拓展阶段，我采用了二选一的提问方式，学生以小组为单位展开了充分的讨论，接下来的展示时间也能够把握好问题重点展开了充分的想象。最后，请一位学生做小老师对于本节课进行了总结。
这堂课的环节简言之就是评一评，讲一讲，
在提问方面根据不同环节，我分别采用了引导，换角度和降低难度的方法，意图激起学生兴趣。
这样的课堂设置的效果是学生的积极性和参与性都得到了提高。课前所设置的目标也基本达成了。
课堂教学改进目标和改进措施
体艺教研组 李坚
改进目标：
在精心教学设计的基础上，以理论修养、课改理念银铃，理性富于激情地投入到美术课堂教学，关注课堂教学生成，努力提高课堂教学的各种“随机应变、教学机智”的能力，更好地营造师生民主、尊重、宽容、共鸣的艺术学习氛围，创造性地完成教学任务，关注学生生命的个体。
改进措施：
1、广泛阅读，学习。艺术通历史、文学、美术史、美学等各方面的知识，经常外延阅读，提高理论素养，提高自身综合素质。“教学机智”需要教学理论和教学实践、行为研究为基础。
2、对自己的教育对象——学生，更多了解年龄、心理特征，寻求多种有效的教学方法使学生成为课堂思维活动的主体。
3、静下心来，挤出时间分析、观察优秀教师的教学创造(借实验学校的有效载体)，不断完善自身教学技巧和机智，学以致用。
4、自我教学分析与反思，形成惯性，再行动再反思，慎独、并向名师请教。
5、再静下心，自身实践绘画，尝试现代绘画语言的表现，提高心智的敏感度，提高辅导学生创作作品的应变能力。
课堂教学改进目标与措施
物理教研组
邓军会
改进目标：
1、在短时间内熟悉实验教材，把握教材的知识点及学生所应达到的学习程度。
2、课堂教学中正确处理好预设与生成的问题，让课堂在预设与生成中精彩起来。
3、教师在教学中要积极渗透过程性评价，使课堂上师生真正互动起来。
具体措施：
1、多钻研任教年级的教材，多和教研组内老师讨论交流，了解其它年级的教学内容，尽可能对整套教材有整体的认识。
2、备课不仅要备教材，更要备学生，每节课要给学生精心设计“留白”，能及时捕捉对课堂教学有促进作用的生成资源，鼓励并引导学生思维产生碰撞。
3、课堂是师生互动的场所，教师要对学生的表现及时进行评价，要能始终贯穿于整堂课。教师的评价要为学生的学习活动指明方向。培养、鼓励学生互相评价，在评价他人或听他人对自己的评价中巩固所学的知识、技能，学会合作学习的方式。
信息技术课堂教学改进目标和措施
电教组
朱建虎
一、课堂教学的优势与不足 优势：
1、学生学习兴趣浓厚
在信息技术课上，学生的学习兴趣好像是天然的，因此在教学中我不必担心学生们对计算机的好奇心消失，而是注重在整个教学过程中怎样去保持、加强这种可贵的兴趣。因为兴趣是最好的老师，如果学生对学习产生浓厚的兴趣时，就会在无意中形成这种内在的动力，积极参与学习。在信息课上我营造一种和揩、融洽的教育环境，教学中尽量让学生“动”起来，把学生推到主体地位。正因为有了这样的学习动力，我的课堂上总能感受到活跃的气氛和看到表现欲强烈的学生。
2、合作、探究、自主学习效果好
信息技术是注重理论与实践相结合的综合课程，课堂上少不了学生动手操作。每当这个时候，学生们就能大胆尝试，交流互助。只要是学生能观察的就尽量让他们去观察;能思考的尽量放手让他们去思考;能说的尽量让他们去表达。在这过程中他们的合作、探究、自主学习能力得到了明显提高。
3、作业评价多元化，注重过程性评价
本学期信息技术学科根据教务处的要求，实行学生过程性评价，启动了过程性评价平台，这是走在各学科前列的一个举措。借着这个评价平台，我们对学生的评价由单一转变为多元，把对学生的日常评价和重要资料系统地保存下来，真正体现了学生发展变化的轨迹。 不足：
1、讲究提问艺术的意识需增强
“学起于思，思源于疑”。疑则诱发探索，探索才会发现真理。但“老师问，学生答”的现象有时还会在教学中出现，这种传统的一问一答的教学形式，禁锢了学生的思维，限制了学生的创新。此外对于“教师问”的效果也是值得思考的
问题，老师的问是否问在点上、问得恰当、问得深刻、问得有价值，而我还需要在讲究提问的艺术性方面下点功夫。
2、教学目标中情感目标的渗透还不够
教学活动是智慧与情感、知识与理想融合在一起的人类追求文明的活动。新课程要求的信息技术教学已由仅仅注重技能的传授转向关注人的整体生命存在，由有限的知识把握转向无限性的人生理解。而面对这一要求，显然是有所欠缺的。虽然平时在教学过程中，我也注重培养学生的情感，然而力度总是不够，渗透总是不深，总将基础知识和技能的掌握放在前位，对于教学中“情感共鸣”的关注还没有一种质的提高，这也将成为我今后教学工作中探索的一个重点。
二、课堂教学改进措施和对策
“二期课改”的理念指导我们，只有让学生在现代信息平台下，学会主动探索和研究，提高自主学习的能力，才能适应信息化社会发展的需要。根据这一理念，努力探索和研究“引领式教学方式”的信息技术课堂教学模式，切实改进教法和学法是我本学期将着重改进的内容。
1、改进目标：通过从研究教法、学法入手，切切实实改革教法。把学法指导渗透到教学过程之中，使学生学得主动，学得活泼，学得有效。
2、改进措施：
1)、从备课着手，详备教学方法
教学方法既包括教师教的方法，也包括学生学的方法。在信息技术教学中常用的方法有：讲授、参观、演示、实习、练习、课堂讨论、欣赏、复习等方法。我将预先分析课程内容，在备课中根据教材和学生的需要设计合适的教学方法。
2)、从操作着手，注重教学组织形式
信息技术课程既具有很强的理论性，又具有很强的实践性，要让学生在操作实践中不断发现问题、分析问题、解决问题。我将在组织教学形式时，将自己当作学生的学习伙伴，引导他们参与学习，并将大量时间分配给学生进行分组自主讨论学习、巩固操作练习。
3)、从反思着手，总结教法经验
信息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴，因此只有通过写反思、写心得的形式总结课堂教学实践中的经验教训，本学期我将把撰写教学反思作为探索新型教学模式和教学方法的一个途径，在反思中认真分析课堂上的得与失，分析得失的原因，思考解决的方法，从而利用反思来更新自己教学的方法，提高自己教学的能力。
音乐课堂教学改进措施和对策
综合组 李玉红
音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。听，是音乐艺术最基本的特征。音乐新课标阐明：“音乐感受与鉴赏”是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。通过对“改进中小学音乐课堂教学的几点意见的”学习，我把欣赏教学作为主要的改进之处，制定了如下计划： [改进目标] 引导学生积极参与音乐、体验音乐;引发学生想像和联想，激发学生的创造能力;培养学生聆听音乐的兴趣与态度;鼓励学生勇于表达自己的审美体验，实现音乐的审美教育价值。
[改进对策]
1、老师必须深刻理解乐曲内涵掌握欣赏重点,：熟悉教学的曲目是成功教学的第一步。老师必须要对所欣赏的曲目内容要素、曲式结构非常清楚，事先进行反复聆听，分析记录，这是绝对不可少的准备工作。传统的欣赏教学总以为每首乐曲都得从头至尾全部听完。但有效的欣赏并非完全如此。应该是撷取音乐当中有表现特色的段落，作重点的深入赏析。对部分有所理解之后，再聆听整体，以认识部分在整体中的特征以及乐曲整体的面貌。
2、根据欣赏重点，制定目标，设计教学活动：掌握重点，设定目标，根据目标设计教学活动，活动方式包括听、动作、歌唱、演奏、表演甚至创作，老师应当活用各种方式，引导学生进入音乐的内涵，深刻地感觉与理解。
3、以音乐为主体，讲解简明生动。欣赏的主体是音乐，再美的音乐莫过于以其本身美妙的乐声来引人共鸣，言语的描述不能充分表现音乐的美。老师应该尽量少说，只作简要的提示，引导学生自主进行探索、想象，以音乐来教音乐。
4、欣赏教学应与其他教学内容相联系，且应反复多次聆听：音乐感受与鉴赏在课程标准上虽是单独列项，但是它与音乐的其他各个教学领域是相互联系、相互渗透、息息相关，密不可分。欣赏时可作一些音乐感知能力的训练。演唱或
演奏主题有助于音准和操作乐器的技能;乐曲中的乐理，若学生已学过，正好用来加强复习;若是与识谱(乐理)教学的进度一致，就是最好的现成教材;创作的理念也可运用在欣赏的过程当中，随时让学生发表自我的想法。每一个重要的主题，乐句或段落应多次反复欣赏，从感觉、反应、知觉等多反面来欣赏。
5、视听器材应多加运用且注意品质：丰富的软、硬件视听器材有助于欣赏教学的教学成效。录音带、VCD、录像带、录音机、电脑多媒体、网络是基本的设备，配合教学所用的乐器图片、幻灯片、或实物可使教学更加生动活泼而具实效。因此，教师要努力学习掌握现代教育技术装备。
6、应事先录制欣赏的音乐：老师应事先录好上课欣赏的音乐，特别是需要反复聆听的片段，要事先剪接，记录位置，以免在课堂上手忙脚乱，耽误时间，影响教学效果。
7、老师本身就是最佳的被欣赏对象：老师随时在学生面前范唱或范奏，本身就是最佳的表演者。老师要注意到自己的每一次表现都应具有音乐性，做让学生学习研究的好对象。
8、欣赏的曲目应广泛：欣赏的曲目应尽量涉及到各种不同形式(如童谣、儿歌、民歌、进行曲、音乐故事、标题音乐等)、时期、民族、国家、作曲家，让学生有机会广泛地接触。多听、多比较就有更宽广的视野，能培养敏锐的鉴赏力。 [具体措施] 英国教育家洛克说：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的”。音乐新课标也明确提出“音乐欣赏教学应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受和见解”。
1、随音乐做身体律动、画图。
听到音乐即手舞足蹈，似乎是人类不分年龄的自然反应。音乐欣赏教学应运用人们这种天性，让听者“闻乐起舞”。个体对音乐的身体反应是直觉的、自然的、即兴的。身体能够对音乐产生动作反应表示个体通过听、动作、认知对音乐有所感觉与理解。传统的教学看似重视身体律动的表现，但是主体角色并非以学
生和音乐为主，而是摆在老师和音乐以外的事物。学生的动作往往是在老师的故事、歌词、比喻的牵引之下所做出的样板反应。学生对于欣赏的音乐内涵仍然一无所知。所以，听音乐表现律动必须是老师引导学生感觉音乐中的强弱、快慢、长短、高低、音色、曲式，让学生发自内在对音乐直觉的动作反应。其动作不须经过修饰，完全是原本自然的身体动作，像是：行走、跑步、跑跳、旋转、扭动、摇摆等。圣桑的《动物狂欢节》组曲当中有多首乐曲其力度、速度、节奏、曲调、乐句、曲式等均有鲜明的表现，易于激发学生的律动反应，借助律动的表现，学生从中能体会、理解音乐基本乐理概念。例如：第六曲“袋鼠”上、下行断奏与圆滑奏连结的主题，并有速度和节奏的变化，形成长、短的乐句。随音乐做身体律动是用身体动作来反应声音，听音乐画图则是用图像表现声音，但并不是要求学生一定要画出具体的物体，过分复杂的画图过程会让教学活动脱离“听觉”，而是从“听”引发“感觉”，产生“形象”，以简单的线条、色彩、直觉地反应表现音乐。
2、配合图片、影片欣赏引导发问。
欣赏音乐的同时，配合图片或影片可以引起学生的兴趣，但不要连续实施太长。最好是在欣赏的过程中，老师适时地引发一些与内容有关的问题，让学生在听音乐当中思考答案：“这段音乐是快的?还是慢的?”“你觉得这是描写哪一种动物?”“为什么?”“这段音乐特别激烈，到底发生了什么事情?” 学生聆听之后再发表他们的感想
3、哼唱主题演奏曲调。
以儿歌、民歌、名曲为主题的乐曲，最好的欣赏方式就是让学生在乐曲当中发现他们所熟悉的歌曲从而引起兴趣，然后配合音乐哼唱或演奏主题，学生从回忆旧经验的过程中自然而然地认识了伟大的名曲。例如《念故乡》这首优美而富有乡愁的曲调取材于美国印第安人和黑人音乐。德沃夏克引用在他的e小调第九号交响曲《新世界》的第二乐章，该交响曲因此而受到世人特别的喜爱。《念故乡》的中文版，其充满思乡情怀的文思再配上哀愁的曲调使旋律更加优柔动人。有的乐曲，其主题虽然不是取自民歌、名曲，但本身具有歌曲的形式，令听者印
象深刻。老师可将曲调编配歌词，让学生一边聆听，一边唱歌，使学生参与到音乐中喜欢这首乐曲。当学生具备了演奏曲调乐器的能力之后(例如：竖笛、口琴、口风琴等)，可以配合音乐演奏曲调。
4、配合音乐表现节奏。
一边听音乐，一边随音乐表现节奏，让学生综合听觉、认知、技能，与作曲家、乐团、打成一片是何等的有趣而有成就感。凡是结构简单、节奏明显、速度适中的乐曲均可在欣赏的时候一起演奏。在欣赏过程当中，学生不知不觉地培养了良好的节奏感，正确的演奏技巧和与他人合作的意识。随音乐演奏，最简单的就是打强拍、打拍子或是某一个固定的节奏型，学生分组用不同的打击乐器演奏不同的节奏，就可以形成合奏，完全靠听奏而不需要视谱。老师根据乐曲节奏的特点设计节奏型，并用不同的符号画成“图谱”。每一种符号代表某一种节奏，而每一种节奏可用人声、身体乐器或节奏乐器来表现。如把贝多芬《土耳其进行曲》作图谱设计，符号及表现方式：“◎”表示碰铃、大鼓、吊钹。“●”表示圆舞板、木鱼、摇响板。“～～”表示铃鼓、串铃、沙球摇奏。学生视图演奏，易学易记毫无压力，很快地就能奏出优美雄壮的音乐。
5、配合音乐表演戏。
：戏剧与音乐是一体的，歌剧更是戏剧与音乐结合。在音乐欣赏的同时，配合音乐表演戏剧是音乐、舞蹈、美术等各种艺术整合的体现。凡是标题音乐、音乐故事或是歌剧都是现成的教材。进行这项活动之前，先要对乐曲内容有所理解。在设计戏剧动作时，尽量从音乐要素的各种表现中引发想象，以音乐来设计动作，不应以完全凭空想象的故事勉强和音乐凑在一起。如圣桑的《动物狂欢节(序奏与狮王进行曲)》的音乐，角色与剧情可想象为：“序奏”„„森林中的各种动物，兴奋、紧张、期待的心情，主题的前奏„„卫兵、狮王的前导队伍，主题„„狮王、狮后、小狮子、狮子家族威风凛凛的行进队伍， 模仿狮子吼叫的音乐。 其他装饰性的音型表示森林中的各种动物的欢呼、呐喊、致敬。
音乐欣赏整合了个体在听觉、视觉、动作、认知和感性等各方面的运作。音乐欣赏教学并非让学生单纯地聆听，而应该结合音感、识谱、演唱、演奏等活动，
安全生产总目标范文第2篇
丰收乐，亲近大自然活动方案
活动时间：2011.10.21上午8:30——11:00 活动地点：邳州市桃花岛公园 活动目标：
1、通过秋游活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。
2、寻找和观察秋天的美景，感受大自然中万物的变化。
3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。
4、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。 活动准备：
1、出示通知，帮助幼儿准备一些安全的零食。
2、对幼儿进行卫生教育，不练仍垃圾，应扔到垃圾袋。 活动过程：
一、交代游玩的地点及安全要求。
二、组织幼儿进行秋游活动——游公园。
1、8:30全体人员在桃花岛西门集中。
2、活动开始，在老师的带领下排着队伍游公园，提醒孩子注意安全。
3、游园结束后组织幼儿进行游戏活动。(1)丢手绢
(2)猫抓老鼠
( 3)夹包跳
( 4 )猜猜我是谁
4、游戏结束后幼儿原地休息，让幼儿享受自己带来的美食，并和同
伴分享，体验分享的快乐。提醒不乱扔垃圾。
5、活动结束后，幼儿排队回到桃花岛西门，等待家长来接。
三、注意事项：
1、请家长给幼儿换上轻便的衣服、鞋子，以便于活动。
2、适当自备安全的小食品、饮料等(带壳的食品、果冻等不要带)，让孩子学会和同伴分享食物，体验分享的快乐。
3、教育幼儿遵守文明规范，：不随地吐痰、乱仍果皮垃圾等
4、教育幼儿在活动中不能独自离开集体、不能到水边玩耍、不能随意奔跑。
大一班秋游活动总结
秋高气爽，正是外出的好时节。为了扩展孩子们的视野，丰富孩子们的社会经验，让孩子们与大自然亲密接触，感受秋天大自然的美好风光，我们园开展了此次秋游活动。
活动前,全体家长的配合无不体现了他们对我们工作的支持与配合。家长能听从老师的安排,能按规定的时间准时把孩子送到目的地。十月二一日的清晨踏着清新的露珠，呼吸着秋的气息，我们机关幼儿园的孩子们手拉手，在老师的带领下，沐浴这清新的空气，呼吸者花草树木的芬香，开始了游园活动。进入桃花岛公园，孩子们就开始了他们的愉快旅程：观赏大自然无限的秋色、走上登高的亭子........瞧，孩子们玩得多开心啊!在游园的路上孩子们唧唧喳喳就像是一群快乐的小鸟，有说有笑，感受这秋天给我们带来的那份特别情愫。坐在草地上，和孩子们一起玩丢手绢、猫抓老鼠、夹包跳等游戏，老师说仿佛自己又回到小的时候......老师和孩子们玩的很尽兴，体验到了集体生活的乐趣。孩子们和同伴一起分享着自己带来的食物，体验到了分享的快乐。活动结束前，孩子们还自觉地整理了他们的休息场地，将遗留下的大小垃圾都扔入垃圾箱里，保持了环境的整洁。
秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。在快乐的游园活
安全生产总目标范文第3篇
推进国家治理体系和治理能力现代化，是完善和发展中国特色社会主义制度的必然要求，是实现社会主义现代化的应有之义。当前，面对世情、国情、党情的深刻变化，面对愈发艰巨复杂的转型发展任务，面对人民群众的殷切期待，我们只有全面深化改革，把制度建设摆在突出位置，坚持以实践基础上的理论创新推动制度创新，才能使各方面制度更加成熟定型，为夺取中国特色社会主义新胜利提供更加有效的制度保障。
国家治理体系和治理能力，是一个国家制度和制度执行能力的集中体现。国家治理体系是在党领导下管理国家的制度体系，包括各领域的体制机制、法律法规安排，是一整套紧密相连、相互协调的国家制度;国家治理能力则是运用国家制度管理社会各方面事务的能力，包括改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面。这二者相辅相成，治理体系搭建好了，治理能力才能提高;治理能力提高了，治理体系才能充分发挥效能，国家和社会才能和谐稳定，充满活力。
目标引领航向，目标凝聚共识。只要认真贯彻落实十八届三中全会精神，深刻把握深化改革总目标，从各个领域推进治理体系和治理能力现代化，就一定能更好发挥中国特色社会主义制度的优越性，汇聚起磅礴的力量，不断谱写改革开放伟大事业历史新篇章。实现总目标，必须把握好全面深化改革的路线图。要深刻领会中央《决定》中提出的“六个紧紧围绕”，从经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设等方面，搞清楚改革的路子往哪走、怎么走。要注重改革的系统性、整体性、协同性，使各项改革举措在政策取向上相互配合、在实施过程中相互促进、在实际成效上相得益彰，让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，让发展成果更多更公平惠及全体人民。
“六个紧紧围绕”， 全面深化改革的路线图。
1、紧紧围绕使市场在资源配置中起决定作用深化经济体制改革
2、 紧紧围绕坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一深化政治体制改革
3、紧紧围绕社会主义核心价值体系、社会主义文化强国深化文化体制改革
4、紧紧围绕更好保障和改善、促进社会公平正义深化社会体制改革
5、紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革
6、紧紧围绕提高科学执政、民主执政、依法执政水平深化党的建设制度改革
党的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，提出“六个紧紧围绕”，分别是经济、政治、文化、社会、生态文明、党建这6个领域的改革主线，反映各个领域改革的基本理念。
当改革进入攻坚期、深水区，只有坚持全面改革，才能继续深化改革。
安全生产总目标范文第4篇
在实施激情教学的过程中首先要求教师必须熟知、精读、理解化学学科的课程标准, 以讲学稿为载体, 回归常态教学, 追求务实高效, 力求平等合作 (包括学科组教师间的合作, 教师与学生间的合作以及学生和学生之间的合作) , 实现真正意义上的减负高效, 让学生在相对轻松、愉悦的教学氛围中进行探究、合作、提升。
那么在实际教学过程中教师与学生共同的激情如何进行引燃、延伸、提升呢?我认为是取决于教师在生活中, 在工作中的一种真正的享受, 对学生真正的认知水平的熟悉和了解, 从而产生一种发自内心的真正的爱, 真正做到享受工作, 享受生活真正的发自内心的享受教育教学工作对自己带来的乐趣, 将对学生的爱与责任有机的结合在一起。
分析学情, 因材施教, 全方面的关注每一名学生, 建立新型和谐的师生关系, 真正实施教师对学生的分层次, 我们不可能把每一名学生都培养成材, 但是我们必须让学生在原有水平上通过我们的激情引导和目标导学得到最大限度的提高。享受生活享受工作, 享受教学工作对我们带来的快乐这应该是每一名教育工作者尤其是化学教师所应具备的基本素质。教学激情必须是源于对教育事业、对学生的爱。
依据课标、升学指导、学生实际确定一轮复习专题, 在进行每一专题复习时, 首先让学生以小组为单位总结、归纳知识点和知识点相互的联系, 在交流提升的基础上由教师和同学进行相互点评;在此基础上教师根据学生对知识的认知水平引导学生进行一定的基础和提高练习, 并及时对习题进行归类和提升, 对学生的复习情况进行及时诊断, 然后对不同层次的学生进行不同层次的二次检测, 目的是让不同层次的学生在原有的基础上都得到最大限度的提高。
2 联系生活, 激情引导
化学源于生活, 在新课程标准的引领下我们的化学教学也将学生熟悉的生活和社会融入化学, 在实际教学中我们必须通过学生生活实例的引入进入课堂, 通过身边发生的事情来创设课堂情景, 激发学生在原有基础上进一步探究、提升学科知识的欲望和激情。从学生生活的每一个角落, 提醒学生学会思考, 学会观察。通过生活情景, 为知识点间规律的提升和方法的总结打下基础, 也为学生在实际生活学会发现问题, 解决问题, 理论联系实际打下基础。
3 关注实验, 提升学生综合素质
3.1 加强集备, 精选试题, 目标引领, 强化提升
首先让每一位教师在集备前拿出自己的个案, 因为每位教师都有自己各自对课标的理解和授课特点, 我们鼓励个性的发展, 但是我们更需要相互的配合, 然后在相互交流的基础上进行取长补短, 形成整个集备组的共案, 在此基础上每位教师再根据自身授课特点和所教学生实际进行个性加工、整理, 形成一套符合自身的学案, 毕竟教无定法, 因材施教才是对学生最大的负责。
在试题的选择上, 我们主要根据复习课的特点, 由教师跳入题海, 精选试题, 对同等类型的题目进行整合、改编、归类, 做到一题多解和多题一解, 让学生在短时间内总结方法、技巧和规律。毕竟方法的提升比解决问题更为重要。
3.2 加强方法指导, 注重规律提升, 提高复习效率
在复习过程中坚决摒弃过去只顾做题、讲题, 追求数量, 不求质量的复习行为我们知道化学试题从分析到解答都蕴含着许多科学知识、学科技能, 只做题不归纳等于只播种不收获, 因此在总复习期间教师必须引导学生重视试题的归类, 方法的提升和规律的总结, 从而更好地掌握解题方法。对每一类题的归纳、提升都应该是较适合学生所必须做的, 也是提高复习质量所必需的, 使学生在回顾、反思基础上建立知识网络和知识间的相互联系。这样做不仅可以拓宽学生思维, 还可以培养学生合作交流的好习惯。激发学生的学习思维和学习激情, 并能加深对知识的理解, 让学生感受学习的快乐。
3.3 注重实验贯穿不同专题复习
实验是化学学科的命脉, 教师在复习过程中增加演示和分组实验, 不仅可以提高学生复习课的效率, 也可以提升学生复习的欲望, 毕竟九年级的学生, 大脑思维异常活跃, 喜欢多想多问。针对这一情况我们教师在复习过程中必须通过化学实验设置信息、问题, 引导、激发学生兴趣, 从而使学生能带着兴趣和一定的想法去积极思考, 提领规律, 总结方法。
4 利用媒体, 提高效率
利用多媒体辅助教学, 提高课堂效率, 提升学生综合素质。在平日教学中, 在平时教学中我始终以学生为本, 让学生成为化学课堂的主人, 让学生利用一切可以利用的设施, 精心搜索, 探究, 全方位的提高学生的综合素质。例如在复习化学与人体健康的内容时, 学生在阅读课本的基础上, 对课本内容通过网络、多媒体进行了大量的拓展、延伸, 在此过程中, 学生的知识面和表达能力得到了很大的提高, 对化学学科的生活化也有了更深的认识, 思维水平得到了质的飞跃。另外在习题课中巧妙使用多媒体, 也可以更好地激发学生学习兴趣, 提高课堂密度, 为学生更好的发展打下基础。
5 激情引领, 爱与责任
在实际的教学工作中, 我们始终针对不同层次学生的实际给他们制定一定的努力目标。目标的制定应根据学生自身的基础和特点;目标的实施应讲究科学的方法, 根据学生的特点, 因材施教;适当的鼓励、批评、加压。除此之外, 为了让学生在学习过程中始终保持高涨的热情, 在实际教学过程中, 我不断的引导学生对自己的学习目标进行适当的调整, 不断的激励他们前进, 不断提高, 不断超越;并将德育工作与教学工作进行有机的结合, 使他们的学习欲望和前进动力始终保持在活跃的状态, 相信一句话——天生我材必有用, 努力了我就不会后悔。
总之, 化学课堂教学尤其是复习课的教学既需要激情, 更需要探究;既需要教师的目标导学, 更需要师生共同的激情探究;我们化学教师要想方设法在课堂教学的各种环节中创设激情气氛, 促使学生积极主动的学习化学, 享受化学, 使化学课堂像磁铁吸铁一样紧紧吸引学生的注意力, 为化学教学的高效课堂打下基础, 也为全面提升学生的综合素质打下基础。
摘要：本文主要介绍了初中化学总复习中通过教师的激情引导和目标导学全面提高复习质量和学习效果, 通过教师享受生活, 享受工作的乐观性格引领学生在生活中、课堂中探究化学规律, 提升学生综合素质, 为学生的终生发展打下基础。
安全生产总目标范文第5篇
篇一：消防安全工作总结范文
我部消防安全工作在公司及业主的领导下，本着“安全一地、预防为主、防消结合”的消防工作方针，树立“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的思想。近期各地都不时有火灾发生，我部在项目部领导的指挥下，对各变电站消防安全严格把关，确保了我部供电及线路的安全运行。项目部按照2016消防安全工作计划有序地进行，并较好地完成了各项消防安全及安全培训的工作。现将本消防安全工作总结如下：
一、领导重视、工作到位为了加强公司消防安全工作的组织领导，确保分公司消防安全工作按计划进行开展，项目部组织成立了消防应急小组，根据所属项目部的实际情况联合组成应急小组，明确职责切实做好消防安全工作，做到发现隐患及时整改，使本消防安全工作在有组织、有领导、有计划的正常开展实施。
1、成立消防安全工作领导小组：组长：副组长：成员：
2、明确消防安全工作领导小组职责：1)负责对职工宣传消防安全知识，灭火器使用知识，以及遇到火灾逃生及救护知识等。2)负责项目部基地消防管理检查工作，发现隐患，及时督促整改。3)负责对职工进行消防知识培训，定期组织职工进行消防演习、训练，不定期的对所有员工发送有关消防安全警示和消防安全知识的短信。4)发现火情，立即启动应急预案，把灾害降低到最小程度，保障职工生命和财产的安全。
二、树立教育为本、增强全员消防
安全意识安全知识、认识和观念。消防安全、生产安全事关员工生命和项目部财产安全、事关社会稳定，只有全员懂得消防、安全知识，提高对消防、安全重要性的认识，只有集中力量抓消防、安全工作，坚持安全第一。使职工都牢牢树立起安全意识，真正警觉起来，才能真正保障我部生产、生活的安全运行。为了提高全员消防安全文化知识和消防安全防范技能，强化安全意识和安全制度的责任化理念，在对全体员工经常性的消防安全教育基础上，把握消防安全生产活动创造的有利条件，举办消防安全知识培训和消防安全演练活动。通过队消防安全理论学习和消防器材操作的培训活动，使全体员工既懂得消防安全、生产安全的重要性，又能做到在实际操作消防器材，能很好的运用所学知识采取有效措施，提高了消防安全防范能力和自我保护能力。
三、开展各类消防安全活动
1、由消防安全工作小组领导组织，小组相关
成员配合每月进行了至少一次全面的的消防安全检查，并做到有检查、有结果、隐患整改有跟踪结案。
2、2016年项目部专项、综合消防安全检查共37次，并做到将检查到所存在的隐患通知及时下达到整改责任部门，且做到有跟踪、有关闭，隐患整改率达100%。
3、全年消防安全专项综合培训达15余次;组织考试3次;灭火器演练1次、消防安全应急演练1次。
4、我部2016年更换灭火器共11个，其中3个干粉灭火器、4个干粉灭火器、3个二氧化碳灭火器、1个(MFZL2)ABC干粉灭火器，另外还对21个灭火器进行了加粉处理，每次检查后都合格的灭火器贴上标签，注明检查人和时间。对流失的消防沙进行了填充，并不定期的安排人员将消防沙刨松，保持消防沙的干燥。
5、以“119”消防宣传周活动为契机，大力开展消防安全工作，期间，在各个变电站悬挂宣传横幅8条，宣传标语、宣传图片20张、制作了2期消防安全板报，对各个项目部重点防火
单位和重点部位的检查，组织开展消防安全培训和消防演练，通过“119”消防宣传周活动的开展，全面、生动的宣传了消防安全的重要性，形成了人人参与消防，人人支持消防，人人宣传消防的良好局面，极大的促进了活动的开展。6.在消防周期间，我部还组织了一次对变电站的消防安全检查，对各个变电站电缆进出线位置、高压柜室、蓄电池室、电容器室等采用加设消防沙、防火泥一系列措施，达到了防火的效果。
四、消防安全工作所存在的问题。
1、端正消防演练的态度部分人员对消防安全工作还没有引起足够地重视，培训、演练时不能引起高度重视，抱着好玩的心态，也有个别职工在接到培训、演练通知不参加，演练时不投入。
2、加大消防安全培训及演练力度一年来，虽然我们消防安全工作取得了一定成绩，但这些成绩只是阶段性的，与公司领导对消防安全工作的要求相差甚远，在2016年的工作中，我们要树立高度的消防安全
安全生产总目标范文第6篇
2.参与制定公司发展的中、长期发展规划,经批准后负责组织实施。研究公司及指导下属分支机构的经济运营工作,分析和评价公司人力、物力、财力的利用效率,研究、提出提高企业经济效益的意见、措施;
3.指导有关部门做好市场调查和市场预测工作,研究企业资本的最佳投向,提出投资决策建议供总经理参考;
4.对公司及下属分支机构的投资的可行性报告进行经济效益评估,提出审核意见。
5.行使经济监督权,利用组织、经济、技术、合同等措施，对企业成本进行预算及控制，制止无经济效益和负经济效益的经济活动;
6.负责主持评审下属分支机构目标完成情况,指导有关单位采取措施,完成各项生产，指导有关单位采取措施完成各项生产、经营目标;
7.参与制定或评审公司重大经营合同或资产的并购、重组、拍卖等重大经济活动，提出评估意见和建议;
8.参与公司质量、环境、职业健康安全管理体系的建立、实施、管理和评审，协助管理者代表保持企业管理体系的有效运行和持续改进;
9.分管公司信息化中心和开拓越南市场方面的工作。