以下是小编精心整理的《中等职业院校美术教学论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。摘要：现阶段中职美术教学存在不少的问题，直接降低了该专业的教学质量。本文重点分析了目前中职美术教学存在的问题，并制定的相应的解决措施，目的是提高中职美术教学质量，培养出更多美术专业人才。关键词：中职美术;问题;解决措施美术教育是中职学校非常重要的组成部分。中职美术教育与其他课程项目存在显著不同。
中等职业院校美术教学论文 篇1：
中等职业学校美术教育教学手段的运用
摘要：中职美术教学能够提高学生的审美能力和动手能力，为中职学生创造良好的艺术学习氛围，启蒙他们的美术基本素质，响应国家对人才德智体美劳全面发展的要求。本文围绕着中职美术教学的价值及其优化路径展开论述，内容如下。
关键词：中等职业学校;美术教育;教学策略
引言
在新的教育形式和教育背景之下，我国发布了学院美育工作改进和加强意见，在这一文件中对我国职业教育中的艺术教学提出了改进办法。反观当前我国中职美术教学现状，在教学内容和教学思想上都有很大的进步空间，对中职美术教学进行进一步改革和优化能够让学生受到潜移默化地影响，提高审美素质。
一、中职美术教育的价值和意义
（一）帮助学生提高审美素养
通过中职美术教育能够对学生的审美素质起到提高的作用，强化学生对于美的感受力和判断标准，树立正确的美学取向，全面提高学生的审美能力。在美术教学中要采取正确的方法欣赏优秀的美术作品，教学工作者在向学生传授美术知识的同时，要注重学生审美能力和创新能力的养成，帮助学生明确美术审美标准，理解美术艺术中所蕴含的独特美感。和其他普通院校相比，中职学校对人才的培养标准要更加关注学生专业技能的养成，最重要的目的是为社会培养具有职业技能的专业人才[1]。提高中职学生的审美素养能够帮助学生在一定程度上形成优秀的职业素养，培育正确的美学价值观，在美术教学的过程中，学生会流露自己对美术作品的真情实感，并且通过创作美术作品表达自己的思维情绪和对美学的理解，有助于学生综合素质的养成。
（二）鼓励学生增强自信心
对于中职院校的学生来说，培养自信心是非常重要的任务，很多学生都是由于中考失利才进入到中职学校学习，这就在一定程度上容易造成学生的自信心受到打击。在中职院校的教学对象中，有很多是由于家庭问题或者个人认知存在问题导致他们在人际交往中比较敏感，还有一些学生存在心理问题却得不到重视，容易误入歧途。通过美术教学，能够缓解学生偏激的心理状态带领学生发现自己的优势和长处。比如：很多学生数学比较差，对数字并不敏感，但是对于画面的记忆力和感受力非常强，甚至有特别的美术天赋，通过美术教学学生可以打开崭新的人生道路，在新的领域和环境中找到自己的人生价值，而重新树立人生目标，通过他人的肯定和自我的认可树立自信心，美术教学能让学生感受到不同阶段应当有不同的生命追求，让美术成为自己人生的一部分，积极通过自己的努力打开崭新的人生篇章。
（三）培养学生的动手能力
动手能力是实践能力的来源，通过中职美术教学，学生能够掌握雕塑、绘画等美术技巧，选择自己喜爱的美术领域改善生活质量，对自己的未来职业进行明确的规划。美术教师在教学过程中要为学生提供更多的实践平台，锻炼学生的动手能力，让学生通过绘画、雕塑等多种美术创造提高想象力和创新能力，在学习中获得成就感和幸福感。虽然美术教学的操作比较简单，却是培养学生动手能力渠道和灵感的来源，在简单的学习中体验到成就感，让自己的人生状态陷入一种良性循环中，从整体上提高中职美术教育课程的质量。
二、中职美术教育的优化路径和教学建议
（一）提升中职美术课程地位
提高中职美术教学的质量首先要转变教学观念，提升美术课程的教学地位。在传统的教学思想中，美术、音乐等艺术类课程通常被边缘化，这就体现出传统教育学观念认识不到美术教学的重要育人价值。作为新形势下的中职院校，要全面提高学生的就业率，就要端正办学思想，适应时代改革的潮流，提升美术教学的课程地位，并且在美术教学实施的过程中进行全过程的监督，确保美术教学的环节能够落到实处。在中职院校对人的培养中，对学生的要求要围绕着发现美、创造美来展开，要让学生拥有正确的审美观念和审美能力才能帮助学生进行全面的职业规划，正确认识自己的价值，成为对社会建设有用的人才。做到这一点，中职院校可以通过专题讲座、专家宣讲等多种形式，让学生家长和社会充分认识到美术课程的重要作用。
（二）展开分层教学的方式
新形势下的中职美术教学要采用分层教学的方式，鼓励学生的个性发展。中职美术教学不应当向普通高校美术专业一样要求学生全面地掌握美术专业知识和绘画技能，这对于中职院校的学生来说要求过高也不现实，职业院校的美术教学一定要突出职教特色，强化教学的实效性，在教学内容和教学手段两个方面建设有中职院校特色的美术教学体系，有条件的学校也可以开发属于自己的校本课程。在具体教学中，教师要根据不同学生的个性爱好和美术天赋结合学生未来的职业规划和岗位需求，制定确实有效、有针对性的美术人才培养规划，根据中职不同专业、学科学生的特点制定个性化的课堂教学方案。职业院校的美术教学要重点关注学生的色觉认知和色彩调和技巧，这对于他们将来的职业工作有更大的实有价值。在教学任务和教学目标的设置上，不同基础的学生要布置有区别的教学任务，对于美术基础一般的学生，教学工作者可以利用展示法、问题法来讲解课程内容，在教学中要添加实际案例降低学习难度，还要把美术教学内容和学生的日常生活结合起来，展开多种多样的美术教学活动，让美术教学成为促进学生终身发展的平台和渠道。
（三）扩充中职美术教学内容
在新的教育发展形势之下，中职美术教学要利用互联网资源扩充教学内容，现代的中职院校大多数都配备多媒体教学设备[2]。因此美术教学要与时俱进，更新教学手段和教学设备，利用图片、视频相结合的形式，打造出联网背景下的教学资源平台，扩充美术教学资源，让美术教學呈现出多样化和资源共享的趋势。比如教学工作者可以打造微课和慕课平台为学生录制教学视频，突破传统教学时间和空间的局限性，让学生随时随地都可以听课，同时建立QQ、微信等网上信息交流平台，鼓励学生积极向教师反馈自己的意见和想法，让中职美术教学内容呈现出寓教于乐的特征，激发学习兴趣，打造轻松愉快的美术课堂氛围，加强师生互动。
三、结语
综上所述，中职美术教育的未来发展需要适应新形势下的社会要求，同时也要结合中职院校的人才培养目标，提升中职美术课程地位，展开分层教学的方式凸显教学个性，扩充中职美术教学内容，全面提高中职美术教育的质量和效率。
参考文献：
[1]申重林.浅谈中等职业学校信息技术与美术教学的整合[J].科学咨询，2020，8（3）：73-74.
[2]王娜.中等职业学校美术课的教学方法[J].散文百家，2021，24（5）：75-75.
作者：王林
中等职业院校美术教学论文 篇2：
试析中职美术教学中应该解决的若干问题
摘要：现阶段中职美术教学存在不少的问题，直接降低了该专业的教学质量。本文重点分析了目前中职美术教学存在的问题，并制定的相应的解决措施，目的是提高中职美术教学质量，培养出更多美术专业人才。
关键词：中职美术;问题;解决措施
美术教育是中职学校非常重要的组成部分。中职美术教育与其他课程项目存在显著不同。据调查目前我国多数中职学校所开设的美术教学存在不少的问题，受落后教学理念和教学模式的影响，直接降低了美术教学有效性。针对此种情况就需要相关人员加强对中职美术教学方法的研究。
一、中职美术教学存在的问题
（一）专业基础和专业课衔接不当
中职美术教学涉及的课程较多，主要包括专业基础和专业课。两类课程衔接不当是目前中职美术教学普遍存在的问题。中职学校美术专业基础课主要是构建起学生对美术基本知识的了解，如线条、空间、色彩等。专业基础课是学生学习专业课的前提条件，学生们只有具备了美术基本素养才能高效完成专业课教学任务。但是目前我国多数中职美术专业学生美术基础知识相对薄弱，多数学生没有接受过美术基础训练。针对此种问题就需要妥善协调好美术专业基础课与专业课之间的关系，确保学生在掌握一定的美术基础知识上学习专业课程[1-2]。
（二）多媒体教学所占比重较大
多媒体教学所占比重较大也是目前中职学校美術教学普遍存在的问题。多媒体教学是现代信息技术不断发展的产物，教学中应用多媒体的情况较为常见。多媒体作为一种教学工具，只能对教学起辅助作用。但是据调查我国多数中职学校美术教学普遍存在多媒体教学设备滥用的问题，反客为主的情况较为多见。美术教学中借助多媒体可生动、形象开展本节课教学任务，但是过度使用则会分散学生注意力，这与中职学校美术教学原本的教学目的相背离。
（三）教学内容过多且杂乱
目前中职学校美术专业教学内容多且杂乱的问题较为常见。其原因主要与以下几点有关。一是中职美术教学课程种类繁多。美术教学作为一种艺术性课程，单单涉及的软件课程就分为好几种，如CoreIDRA软件课程、Photoshop软件课程以及视觉识别设计课程等。以上课程都是中职学校美术专业学生必须学习的课程;二是中职美术教学量非常大，但是课时却非常有限。在有限的课时内要想完成全部的教学任务显然存在一定难度。比如CoreIDRA软件课程涉及的教学内容非常多，包括颜色与填充对象、绘图工具的使用、图形轮廓与填充等。这些教学内容不仅繁多且教学难度也较大，要想在一个学期课时内完成对师生来说都是较大的挑战。因此实际教学中会出现美术老师赶超教学进度，片面教学的问题。教学内容的片面性直接会降低美术教学质量。
（四）过分强调实用性
为社会培养出一大批应用型美术专业人才是中职美术主要教学目标。中职美术教学两大基本属性就是艺术性和实用性。职业院校与社会发展密切相关，这就决定了职业院校开设的课程具有较强的实用性。中职学校美术教学需要秉持此种特点开展教学任务。但是现阶段中职美术教学中过分强调学生对美术技能的掌握，过分强调实用性的问题较为常见。美术教学内容、教学目标和教学手段等方面均体现出过分强调实用性的问题。举例来说，在中职美术教学中多数学生知道如何使用CoreIDRA软件，但是很少学生会借助该软件自主创新、自主设计美术作品，美术教学中人文底蕴渗透不足，难以实现对学生思想内涵方面的教育。
二、提高中职美术教学有效性的措施分析
（一）妥善处理专业基础课与专业课之间的关系
针对专业基础课与专业课衔接不当的问题，需要中职美术老师妥善处理好两门课程之间的关系。专业基础课要安排在美术教学专业课之前，这样学生可以先学习素描、色彩等基础知识，具备一定的艺术感受力和创造力之后可为接下来的专业课学习奠定良好的基础。学生具备了一定了基础知识，再学习视觉识别设计、三维造型等方面的专业课，教学质量会明显提高，同时也能提高学生现代性艺术语言表达能力。
（二）人文教育纳入美术教学
中职学校美术教学需要积极纳入人文教育内容。纳入人文教育可有效解决目前中职学校过于强调实用性的问题，有助于培养学生人文精神。课堂是培养学生人文精神的主要阵地，中职学校美术老师要充分意识到培养学生人文精神的重要性，妥善利用好美术课堂。一是美术老师要积极转变自身的角色，成为学生的教学引导者，构建起师生双向互动的关系;二是美术教学中老师要选择合适的时机将文史哲等方面的知识融入进去，将其与美术知识相结合培养学生的人文素养，提高学生艺术底蕴[3-4]。
（三）积极优化美术教学内容
中职学校美术教学要立足教学的基本点和根本点，根据具体的教学情况合理安排教学内容，避免出现贪多求全教学效果不佳的问题出现。在美术课时的安排上要确保串联在一起，不同教学模块相互衔接，确保美术教学的针对性和有效性。
三、结语
综上所述，现阶段中职美术教学依然存在不少问题，以上就是本文总结的中职美术教学面临的若干问题，并制定了解决措施，希望可进一步提高中职美术教学有效性。
参考文献：
[1] 欧丰华. 试析中职美术教学中应该解决的若干问题[J]. 美术教育研究，2017（8）：177.
[2] 陈斌. 中职美术教学中学生创新能力的培养研究[J]. 现代职业教育，2021（12）：162-163.
[3] 陈烨. 中职学校美术教学中学生鉴赏能力的培养措施探析[J]. 课堂内外·教师版（中等教育），2021（3）：136.
[4] 王慧超. 中职美术课中探究性教学对策研究[J]. 现代职业教育，2021（12）：22-23.
作者简介：励博文（1990.11-），女，汉族，籍贯：浙江宁波，学历：本科，职称：二级教师，研究方向：中职美术。
宁波东钱湖旅游学校 浙江 宁波 315111
作者：励博文
中等职业院校美术教学论文 篇3：
中等职业学校美术教学初探
摘 要： 随着教育的发展，职业教育受到的重视程度越来越高。作为一名中等职业院校的美术教师，要让美术教育发挥出其应用的作用。本文从中职院校美术教育的现状以及对策等方面进行了探讨。
关键词： 中等职业学校；美术教育；现状；措施
随着教育的发展，职业教育也日益得到重视。在大力发展职业教育的今天，促进中等职业学校学生的全面发展，提高中等职业学校学生的综合素质，是每一位中等职业学校教师的责任。
当今的教育提倡素质教育，在教育教学中要重视学生“德、智、体、美、劳”全方面的发展。由于中等职业学校的办学目的是为社会培养大量的专业人才，因此，许多人对中等职业学校存在片面的认识。他们认为，在中等职业学校进行学习只需要进行专业课学习，只要学好专业课就能够适应社会的需求。在这种情况之下，学生们把精力都放在了专业课的学习之上，对其它科目的学习持有漠视的态度，对美术课更是不上心。
作为一名中等职业学校的美术教师，要正确认识美术教育对学生发展的重要作用，积极激发学生的美术学习兴趣，活跃美术课堂教学的气氛，提高美术课堂教学的效率。笔者在教学过程中发现，通过美术教学学生的审美能力得到了发展，陶冶了学生的情操。下面，笔者结合中等职业学校美术教学的实际情况，对中职院校美术教学进行以下探讨。
一、当前中等职业学校美术教学的现状
美育是学校教育的重要组成部分，在学生综合素质的发展中占有重要的作用。美术作为人类文化的重要组成部分，学习美术不仅可以对学生起到教育作用，而且可以发挥出文化传承的作用。但是，由于主客观方面因素的影响，当前中等职业学校美术教学的现状并不乐观，美术教学在中等职业教育中没有发挥出其应有的作用。
（1）在当前的教育中，由于受到传统观念的影响，美术仍然被放在副科的地位之上，人们对美术教育的功能没有充分重视。在普通的高中教育中，高考是学习的唯一目标。在中等职业院校中，专业课学习是学生学习的重要内容。不管是在何种教育形式之下，美术都是其它科目教学的“附属品”，要提高美术课堂教学的质量有很多的困难。
（2）中等职业学校的学生来自于各个地区的初中学校，在初中阶段各学校美术教学的开展情况不同。尤其是在一些教学条件较差的地区，缺乏美术教学应有的条件，他们的美术基础较差，对美术学习兴趣不高。由于缺乏学习的兴趣，学生在美术课堂教学时缺乏学习的热情和参与性，致使美术课堂教学难以进行下去。
二、新课改下中等职业学校美术教学的措施
美术对学生的发展有着重要的作用，中等职业学校在进行美术教学时要结合学生的实际情况合理组织课堂教学，以促进全体学生的共同发展。我们的美术教育不是为了培养艺术家，而是要体现美术对学生发展的人文教育功能，陶冶学生的情操和心灵，让学生形成健康的心智。鉴于美术在学生发展中的重要作用，教师要结合中等职业学校美术教学的现状积极寻找对策，促进学生素质的提高。
1.通过多种措施，激发学生美术学习的兴趣
兴趣是最好的教师，在课堂教学中要提高课堂教学的质量就要把学生学习兴趣的激发放在教学工作的首位。由于同学们对美术没有形成正确的认识，他们在美术学习中没有积极性。在组织美术教学时，教师要让学生摆在美术教学的位置，调动学生美术学习的积极性。
在进行美术教学时，教师要通过多种措施激发学生的美术学习热情。教师要让学生喜欢美术学习，首先要让学生对美术教师产生敬爱之情。在平时，教师要多和学生进行交流，了解学生的兴趣爱好，和学生交朋友，关心学生的思想、生活和学习状况。学生感到到教师对他们的爱，就会对教师更加尊敬，对教师所讲授的美术课程兴趣也更浓。
通过和学生交流，教师了解了学生的需求及爱好，在组织课堂教学时，教师可以根据学生的实际情况进行合理的组织，从学生的兴趣和所熟悉的事物入手，调动学生的课堂参与性，激发学生的学习兴趣。
2.把美术教学和学生的生活相结合，激发学生美术学习的兴趣
在美术教学中，如果教师只是根据教材向学生讲解美术知识，教给学生美术绘画的方法，让学生欣赏课本上的美术作品，一定会让学生感到美术学习枯燥、无味，对他们没有实际的意义。在进行美术教学时，只有把美术学习和学生的实际生活相结合，才能让他们懂得学习美术的意义，激发他们美术学习的热情。
在进行美术学科的教学时应该灵活，我们生活当中处处都有美术，作为一名美术教师，要让学生学习生活中的美术，通过举办一些和学生生活密切相关的美术活动，让学生感到美术的魅力所在。同时，通过从生活当中学习美术，会使美术更加通俗，加深学生对美术的理解，提高学生发现美、创造美的能力。
3.发挥学生的主体地位，激发学生美术学习的兴趣
在传统的教学中，教师只是注重教而不重视学生的学，课堂教学缺乏师生之间的互动，学生很少参与课堂教学活动。这种被动接受的教学方法，不能够激发学生学习的热情，反而会让学生感到更加压抑，缺乏自信。要提高美术课堂教学的效率，教师就要改变传统的教学模式，充分发挥出学生的主体作用，让学生在教师的引导之下进行观察，进行思考和研究，让学生掌握开启美术大门的金钥匙。
作为一名美术教师，要根据美术学科的特点灵活教学。中等职业学校的学生有其特殊性，在对中职院校的学生进行美术教学时，教师要选择适当的教学方法，提高课堂教学的效率，发挥出美育在学生发展中的重要作用。
作者：徐彦