第一篇：教育从触动心灵开始
触动心灵的教育
哈尔滨市名优班主任工作室辛治国工作室中期汇报 字幕：
你以为我在玩，其实我在工作;你以为我在工作，其实我在玩。———— Google全球副总裁李开复谈自己心目中最高境界的工作状态。
你以为我们在聊天，其实我们在学习;你以为我们在学习，其实我们在聊天 。———— 雨润春禾“辛治国德育工作室”最高境界的研学状态。
我们的工作理念是：研究班主任工作，引领班主任队伍，提升班主任素质，成就班主任事业。 配音：
辛治国：黑龙江省班主任专业委员会常务理事、伦理协会理事，东北三省优秀教师、黑龙江省优秀班主任、哈尔滨市优秀班主任标兵、黑龙江省首批班主任培训者并兼职市、区教研员------上百项荣誉称号，七项兼职社会工作。因为善于从生活中捕捉教育灵感，能巧妙的解决问题生的困惑，所以他成为了家长眼中的“灵丹妙药”，教师心中的独特 “辛式武器”，香坊区教育中的“太极推手” 。
2014年3月，香坊区首个以名师命名的德育工作室——辛治国工作室在市、区教育局、教师进修学校的关心和指导下成立了。工作室成员有来自城市名校的名优班主任，也有来自农村和薄弱中小学的名师梯队成员，11名教师代表着不同的教育环境，不同的成长层次，我们有每个月的约见例会：布置任务，培训引领;有随时随地的微信QQ交流：相互提供最前沿的教育理念;有阶段性的总结：汇报收获，分享成果，形成统一的认识和目标： 字幕：打开学生的心扉，触动学生的心灵，让我们的教育能够使学生由感动到激动从而行动。 韩立焕：打开学生的心扉，触动学生的心灵，让我们的教育能够使学生由感动到激动从而行动。
大家好!我是哈尔滨市香坊区辛治国名师工作室的韩立焕，作为一个年轻班主任，我非常幸运的成为工作室的一员，在这过去的一年里，我时刻感受着新奇、激动、收获与幸福。今天，我作为辛治国工作室成长的学习和见证者，和大家一起分享我眼中的辛治国名师工作室,检阅我们的研究成果。
字幕：第一篇章：核算促感悟
韩立焕：学生的成长就是生命的绽放，在教育中我们发现孩子不是不懂得道理，是道理给孩子的触动还不够;孩子不是没有思想，而是在放松的时候往往选择屏蔽思考。带着这样的思考，伴随着大数据时代的来临我们尝试了成本核算这样一个专题，让数据代言，让事实说话。 视频资料：
学生活动，放学，家长接孩子上学，叮嘱
1、学生课堂溜号的视频，远景+近景
2、家长领着学生赶赴补课班
3、学生早恋传纸条
4、教师苦苦思索讨论的办法
5视频中辛主任引导大家看ppt 总结一系列的问题15‘‘ (配声音引出数据计算辛主任交给任务给王引出王) 王政平：
同期声：(学生、家长谈收益)
具体的算一下帐(对应片上数据)1‘
李金艳：孩子让我们一起算一算 父母养育我们到底需要多少钱 师长风雨兼程陪了我们多少天 当你一时冲动为尊严
可知几年监禁，高额赔付，亲人泪涟涟
当你浑浑噩噩，虚度光阴，试问你有几个十五年 让我们算出：亲情无价，法律无情 让我们算出：青春无敌，人生无悔 没事算一算，人生需要承担
韩立焕：这样的成本核算，令学生震撼，令家长震撼，也让我触动!其实，教育就在于挖掘资源，触动心灵!让我们走进第二篇章—— 字幕：第二篇章：生活出智慧
智慧就是阳光，转个弯就能照进人内心最柔软的地方。
配图：三种不同的花及小视频(为学生梳头、给学生辅导功课) 付静：(1’30”) 我特别喜欢花，家里、办公室都是花：这是茉莉、绿萝和虎皮兰。怎么样?现在都是生机勃勃，充满活力的样子吧?让他们变成这样可真是让我费了不少心思呢!在座的老师也有爱花之人吧?那您知道这几种花多长时间浇一次水吗?其实经过好长时间的观察和体验，我才知道：茉莉需要每天浇两次水，每次不能浇太多，保证花土湿润就好;绿萝
3、4天浇一次，每次都要浇透;虎皮兰比较喜干，十天半个月浇一次就可以。由此，我就想到了学生，其实有的学生就像茉莉，需要特别多的关注;也有的孩子不愿意被束缚，如果关注多了反而会限制他的成长。同时我也想到了咱们教师和家长：如果用给茉莉浇水的方式去养虎皮兰，就会导致它烂根死掉，这就像我们过多的保护和溺爱，因此培养孩子如同养花一样，什么样的花浇什么样的水，什么样的孩子进行什么样的教育。 同期声：(参训老师谈感受)
老师1：真的特别喜欢付老师为我们介绍的这些智慧小妙招，不但易于接受，而且生活中随处可见，便于操作。
老师2：通过付老师的培训，我突然觉得观察生活、研究生活多么有意思，把生活与教育联系起来，太美妙了!
字幕：《开锁的启示》、《为什么用0.9%的盐水消毒?》
《你若不展示自己谁当你是梨》、《穿衣服的启示》《高速公路上的双车道》、《过份的保护》《情感是教育的药引子》《合理的时间做合适的事》《雨的联想》《化疏远为亲近》《中药和西药》
李红影：(1分15秒) 教育无处不在，我们的生活就是教育。我们团队收集了关于教育学生、教会家长、自身提高、个别生教育等生活中的教育智慧有100多个!
《你若不展示自己，谁当你是梨》这个故事就是说：你说你是梨树，你得长出梨来才能得到认可。对学生来说，只有展示出自己的本事，才会得到别人的赞赏。
再如：《为什么用0.9%的盐水消毒?》这样的盐水温和，能起到消毒的作用。用浓盐水，细菌会自我保护起来，失去了消毒的意义。这就像我们对学生过于严厉，学生就会关闭和你沟通的渠道，我们和风细雨的交谈，学生就会和你打开心扉，是一样的道理。我们就是用生活中的小智慧对学生进行润物无声的大教育。
如果您也有兴趣，就让我们共同来寻找生活中的小智慧吧!
韩立焕：苏霍姆林斯基说过：生活即教育。能够在生活之中寻找智慧，这才是真正的教育。
在寻找智慧、发现机制的过程中，我们还要注重使用相应的策略。请看第三篇章—— 字幕：第三篇章：妙招助成长
芦珊：首页：标题：体验助成长 【导语(20秒)】
“好的教育”应该是既有意义又有意思的，告别高冷枯燥的说教，告别苍白空洞的口号，让学生参与生动起来，让教育有意义、有意思。体验活动助学生成长，润物无声，触动心灵。 【视频1：搭积木(31秒)】 泡泡：搭积木 视频上配字幕：
个人集体啥关系?小小积木告诉你。 一人一块搭起来，离开谁都不可以。 【视频2：抓豆豆(12秒)】 泡泡：抓豆豆 视频上配字幕：
同学就像手指头，伸出小手抓豆豆。 一个不行两个少，五个手指抓得牢。 【视频3：找水果】 泡泡：找水果 视频配字幕：
丢三落四记性差，小竹篮里水果找。
里外名称各不同，有理有序习惯好。 【视频4：讲安全】 泡泡：讲安全 视频配字幕：
安全演练做一做，亲身体验才知道。 沉着冷静不慌张，方法技巧要记牢。 【结束语(24秒)】
急事、琐事、心事、难事，勤思考、多琢磨，事事能追本溯源。 参与、体验、思考、感悟，通人情、明事理，体验助学生成长。
韩立焕：芦珊老师妙招、奇招、高招、绝招、招招精彩!我们的工作室还有这样一位教师，他发明的桌面游戏《欢乐校园》，寓教于乐，深受师生的喜爱，是香坊区颇有名气的“发明家”，今天他要向大家介绍的是另一个有趣发明：图形化的学生评价。有请李汉成老师。 字幕：第四篇章 评价有创新 李汉成：
还记得上学时每个学期都会收到的期末鉴定吗?那时的鉴定要对学生一学期的收获和不足进行评价。形式上一般是先说优点，后谈不足，采用“该生如何如何”的第三人称的形式，语言上一般使用诸如“思想积极上进”、“学习讲求方法”等固定的词汇。可以说，对于这样的学期评价，我们的心情还是非常复杂的。现在大多数学校一般都使用这样的评价，采用对话的形式，语言也温合了很多，最后再提出希望和建议。如何对学生一学期的表现进行一个有实效的、有趣味的评价，是我六年来一直思考和探索的问题。为此，我进行了一些有趣的尝试，尝试用图形的方式把孩子一学期的收获展现出来。达到某种条件，就会获得相应的成就，这种成就会以小图片的形式体现在卡片上。(幻灯片一页页翻动)这是最初的尝试“最美圣诞树”，“我的梦幻小屋”显得如此简单，“我的藏宝架”符合孩子喜欢收集小东西的心理，浪漫的“阳光泡泡七彩梦”开启了孩子的童年梦想，“梦想的力量”取材于动
画大片《神偷奶爸》。“欢乐牧场”的主题是孩子非常喜欢的动画片《小羊肖恩》。上学不迟到，会得到大公鸡;热爱劳动，会得到小鸭子;孩子在习惯方面得到了小粘贴，会得到相应数目的小羊。怎么样，我们的评价是不是很可爱? 工作成员：现场发评价图
韩立焕：这一个个图形化的评价方式，形式新颖活泼，内容贴近学生，不用再说官话套话，不用再先表扬再批评，受到了学生的热烈欢迎，他们都喜欢这样的评价方式，也愿意为在期末时也获得更多的成就而付出更多的努力。这就是有趣的图形化的收获卡，一种全新的学生评价方式。评价多激励，沟通润心灵。 字幕：第五篇章：沟通重效率 同期声：学生日记 老师，本来我已经写完日记了，这篇日记我是不用写的，但此时我有许多话要向您倾诉，“成绩”是很刺眼的两个字，许多学生为之苦恼。但如今，我也陷入了苦恼中，正可谓“抽刀断水水更流，借泪消愁愁更愁。”啊!我，一个老师、同学、家长、朋友眼中的尖子生，陷入这种忧愁甚至会比其他学生更频繁。在他们的眼中，我永远是“不败的神话”，考的好，很正常;考不好，问题就来了：什么成绩好了就骄傲自满了;最近上课不用心听讲了;越来越贪玩了„„
刚才我妈妈把我毫不留情的训了一顿，这篇文章是我含着眼泪写下的。刚才我对她说这次月考我英语错了好几道不该错的题，这次英语考的一定不好。我本想坦白一点儿，妈妈就不会生气了，谁知我想错了。我想，就这一次，下次不管我考的好与坏，成绩再也不告诉她了。这个时侯，我最需要亲人的鼓励，可是，经妈妈这么一说，我什么希望都没有了。我现在真的是感觉前途无“亮”了。老师，您说我该怎么办呢?有时，我真羡慕那些考试倒数的学生，但我知道：我跟他们不一样!
做人难!做学生更难!做好学生更是难上加难!老师，您说我该怎么办啊? 视频徐庆批改学生的日记，配打字机字幕：
1、“认真书写每一篇，人生百味在其间。多看多记多动笔，独领风骚在今年。”
2、“聪明智慧赛诸葛，文好句逗惹人乐。写作大师将问世，文章呈现七彩色!”
3、“快乐的天使快乐的你，快乐的文章多甜蜜。多彩的语言多彩的卷，多彩的文海里游着可爱的你!”
4、“小标题拟的精，选材精当见真功。语言多趣句多情，美文佳作浑天成。”
5、课堂时装秀，多彩新追求。学生是观众，美好心中留! 徐庆：
世界上最难攀登的山峰是心灵，教师要塑造学生美好的心灵，就必须走进他们的心灵世界。写日记，能以美滋润心灵，能以美启迪智慧。春夏秋冬，年复一年，这项道德长跑我已经坚持了十二年。骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。小事坚持做，就会有大改变。 丁瑶：
纸条在手，要啥啥有：我们都有过学生时代传纸条的经历，现在，跟学生也可以。只字片语间仅仅是当时心情的写照，回复也无需繁复。这种形式几乎可以搜集到我们需要的所有小道消息，可谓一条在手，万事无忧。 便签上墙，信马由缰：
班级通知，学生建议，活动策划，作业反馈都在这花花绿绿的便签条上，方便及时，公开透明，避免遗漏。从一张两张到一整面墙，见证点滴成长。
网络引导，必不可少：用兵之法，攻心为上。手机和网络带来的问题既然无法避免，不如因势利导，利用网络，做到“无孔不入，无处不在”，让学生无所遁形,无处可逃。 万变不离其宗，目的都在沟通。善用多变之法，路路皆通罗马。
韩立焕：教育如果想触动心灵，前提有一颗真诚坦率，充满爱的心。在座的我们，既是教师又是家长，那我们可否暂时做一下角色转换，你们是否有过这样的困惑： 董慧配字幕：为什么我们在孩子的教育上有诸多的不如意? 小升初的衔接问题， 家长要完成哪些过渡呢?
如何做到家长、老师相互补台，形成家庭学校合力? 有过这样困惑的老师请举一下手好吗?谢谢。 字幕：第六篇章：家校架桥梁
在现实工作当中，家长都希望为孩子创设良好的家庭教育环境，却苦于没有正确的教育方法或自身的方法失当而没有与学校教育形成合力，为了帮助家长解决家庭教育中的一些难题，同时减轻班主任工作中和家长有效沟通的压力，我尝试开办了家长论坛讲座。
视频资料
董慧：中医有一种非常高明的理论叫治病于未病。教育也是如此，与其等孩子犯了错误，再手足无措的给他纠正，不如在孩子的习惯养成期培养他。所以我尝试让家长们未雨绸缪，先把自己打造成专业型的家长，然后才能让孩子的成才之路走得更加顺畅。
韩立焕： 各位领导，亲爱的老师们，今天您和我一起走进辛治国名师工作室，和我一同回顾我们在这一年中所探索、研究、实践的过程，在这样不同寻常的学习中，开阔了我们的视野，点燃了我们的智慧，加速了我们的成长。 字幕：所有成果的展示
徐庆：《怎样利用日记教育学生》 丁瑶：《班主任的有效德育交流》 芦珊：《特色班会，多彩活动》 董慧：三场家长专题讲座 辛治国：
2014年4月12日 风华中学 家长专题讲座
2014年12月3日 黑龙江省国培 《有效德育的实践与思考》 2014年12月8日 吉林省教育学院 《班级文化的建设》 2014年12月23日 内蒙古国培 上午《有效德育的实践》
下午《怎样形成良好的班风》 2014年12月26日 黑龙江特岗培训 《道德教育的有效途径》 2014年12月 27日 特岗培训 《迈好班主任第一步》 2014年12月3日 道外区 《班风与学风的形成》
2015年1月3日 长岭湖特岗培训 《迈好班主任第一步》上、下午各一场 2015年1月13日 司法警官学校 《迈好班主任第一步》上、下午各一场 2014年11月7日 吉林省教育学院 《有效德育的实践》 2014年12月3日 道外区 《班风与学风的形成》 2014年2月27 日 香坊区 《优秀班主任成长的探索》 2014年3月17日 风华中学 《道德教育的有效途径》 2014年3月18日 省内培训 《好关系胜过好教育》 2014年4月18日 省培训 《构建和谐的家校关系》 2014年8月21日 黑河九三管局 上午《有效德育的实践》，
下午《家校关系》
付静：
2015年5月16日 木兰实验小学 班主任队伍的建设
2015年1月11日 黑龙江骨干教师培训 班级管理的艺术和策略 2015年1月15日 绥棱特岗教师培训 教师专业化成长 2015年1月19日 黑龙江省教育学院岗位培训 师生沟通的策略
2015年1月21日 黑龙江省教育学院岗位培训 班主任工作的艺术和策略 2014年7月20日 红兴隆教育局 教师专业化成长
班主任工作的艺术和策略 2014年8月16日 五常教育局 班主任的育人风格 2014年10月13日 扬州中国名师大讲堂 班主任的育人风格 2014年9月30日 香坊116中学 以己为鉴 以镜达人 2014年8月20日 松北区教育局 师生沟通的艺术和策略 2014年12月21日 内蒙古国培 《师生关系沙龙》
2014年4月16日 省教育学院 《德育实践活动课的有效构建》
辛治国：
短短的25分钟，不能道尽我们工作室的研讨过程，11个班主任，365天，6个专题、100多个教育策略的梳理、42场的专题讲座、培训了近万名各级各类教师，如同朵朵春花，正弥散着阳光的味道，浸润着师生的心田，触动着学生的心灵------ 董慧：一花独放不是春，百花齐放春满园。
王郑平：我们相信，在市区教育局的支持和指导下
付静：我们辛治国工作室会继续脚踏实地、仰望星空，将示范、引领和辐射作用行进到底。
字幕：思深而行远
齐：我们将一起努力!
第二篇： 教育从爱开始
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中”，因此，作为一名教师，一名班主任，首先应该是爱孩子，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育。”，我想这就是教育的真谛之所在。教师不仅仅扮演着知识的传授者的单一角色，更应成为一个个高尚思想的传播者和美好情操的培育者，于是，爱便成了教育中最为重要的一门必修课，而且，能否上好这一课，不但关系着每一名学生是否能够健康的成长，也关系着民族的兴衰、国家的发展、社会的进步等千秋大计。所以，给学生爱是教师的首要责任，教会学生爱是教育的最高目的。
一、教育从爱开始。
有人说，如今的教育最大软肋就是缺乏对学生的关爱，对人格的尊重以及对错误的宽容。面对一个个鲜活而富有朝气的花朵，面对一个个蓬勃涌动着的个体生命，我们每一个教育工作者需要的恐怕不仅仅是自己的功成名就，或许还有更多的是对生命本质的理解与感悟。在英国著名的亚波丹博物馆中，有两幅图格外引人注目：一幅人体图和一幅人体血液循环图。它们的独特之处在于其作者是一名叫麦克劳德的小学生。原来麦克劳德上小学时非常调皮，为了想看看狗的内脏是什么样子?竟然捕杀了校长的爱犬。校长十分气恼，可他深思熟虑之后的处罚决定竟然是罚麦克劳德画上述两幅画。犯了错误的麦克劳德欢欢喜喜地完成了任务，从此迷上了解剖学，最终成了著名的生理学家。校长从孩子的粗野举动中发现了他的好奇心和钻研精神，于是以“罚画”的方式，“不露声色”地把孩子的学习兴趣引上了正路，成就了孩子的一生。这不仅是宽容的品格，更是他爱的智慧。
二、爱是宽容，是尊重。
俗话说：“人非圣贤，谁能无过”。更何况我们的教育对象是未成
2 年的青少年，学生有了过错是正常的事，如果不能转化问题学生，那是我们为人师者的过错。陶行知之所以能成为著名的教育家，不是因为他的学生不做错，而是因为他善于引导学生，教育学生，他能宽容学生，他的“四块糖”的故事，正充分说明这点。“宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵”，曾经看过这样一则事例：一位班主任在上班会课时，有个学生向他报告，说他的一支新钢笔丢了，并怀疑他的同桌„„而在这时，这位老师发现那位学生同桌的求助和惶恐的眼神。这位老师只略微沉思了一下，说：“或许哪位同学无意拿了你的笔，或许是你不小心„„但我肯定拿你这支笔的同学现在一定很后悔„„”说着，老师拔下了自己胸前的笔，“这样吧，我这支笔就送给你吧。不过我要告诉这位同学，随便乱拿别人的东西，不是好习惯，希望这位同学好好学习，改掉自己的坏毛病。”10多年后，拿笔的这位同学大学毕业，在参加工作之前，拜访了那位老师，他说，如果不是老师的宽容，如果老师当场揭开那个‘秘密’，他就无地自容，也就不会有今天。
我们为人师者应当时刻以海纳百川的胸襟，包罗万象的气魄，指点迷津的睿智去理解、宽容、关爱并接纳学生形形色色的错误。以变废为宝的慧眼去发掘学生错误中的宝贵之处。在老师一颗宽容的爱心感召下，学生自然会在一次次错误中得到启示，不断塑造良好的人格。
三、爱是激励，是赏识。
孩子的无形生命好比一棵果树，果树有果枝(优点)，有风枝(缺点)，教师的目光如果一直盯着缺点的风枝上，风枝就会越长越壮，最后颗粒无收。家长的目光如果一直盯在优点的果枝上，果枝就会越长越壮，最后必将是桃李满树。其实，赏识与激励比批评和惩罚更有效。一个“行”字，消除了孩子的恐惧感;一个“行”字，激发了孩子的求知欲;一个“行”字，唤起了对生命的热爱;一个“行”字，找到了学习的快乐的感觉，持之以恒地相信孩子行，是让孩子心灵舒展，生命和谐，健康成长，取得成功的秘诀。
总之，有爱才有教育。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根
3 草去”用“爱满天下”办教育，不正是对爱的诠释吗!教育如果没有爱，实在不能算是教育;教师如果没有爱，实在不能算是称职的教师。爱是学生基本的心理需要，是儿童生命成长和发展的原动力，也是生命中一种创造性的聚合力量。所以说：有爱才有教育。让我们一起把爱心献给每一位可爱的学生吧!让我们成为爱的使者，使这个世界因为有你、有我而变得更加美丽。
在思想品德教学中如何贯穿德育教育
进入二十一世纪，中国经济的发展日新月异，中国人民已解决了温饱问题，正日益与国际水平拉近距离。生活在二十一世纪的青少年，过着幸福的无忧无虑的生活，有健康的身体。但他们就是完全健康的青少年吗?不!因为时代在发展，人的健康概念也在发展。1989年联合国世界卫生组织(WHO)对健康作了新的定义，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。现在提倡的健康概念，重在从整体上把握、强调完整意义上的健康，而且是走向二十一世纪文明社会所要求拥有的健康，即：道德健康为统帅，生理健康、情感完善是基础，在此基础上心理健康及社会适应全面发展有机结合。心理健康已上升为提高民族素质的当务之急。作为思想品德学科的教师，我在平时教学中从以下几方面入手，把德育融入教学中： 一.激发学生学习动机
学生的学习动机主要是在教学活动中培养起来的。学生喜欢的学科，通常就是他们学得好的学科。我在教学中利用教材内容的新异性、悬疑性、差异性、不确定性，创设问题情境，引起学生认知冲突，激发学生好奇心，如：教材中讲到“正当防卫”时，我先讲一个案例，一个青年人回到家，突然见院子里，一个人手拿刀子，正向他父亲刺去，青年人拿起地下的扁担，冲过去当头把案犯当场打重伤。这青年人的行为是否属于正当防卫?我让学生先讨论后发言，大家认为是正当防卫，我又问为什么只打头，不打手，不打脚?这是正当防卫吗?让学生从书中找出理论根据。得出结果。在教学中，适当保留一些有趣的部分，让学生独立发现，以体现新发现的喜悦，有利于保持学生对学习活动的兴趣。我在教学中还注意渗透如何成功地进行人际交往，如何应付生活中的挫折，如何调整情绪状态等，通过渗透教育一步步地培养、提高学生的心理素质。
二、理论与实践相结合，组织课外活动，发挥思想品德课的导航作用 1.加强行为指导，帮助学生落实道德实践(因需要到社会上，我们不方便) 2.思想品德课教学与学校工作相结合，加强德育实效
结合学校近期的工作要求和工作重点，在思想品德课上对学生适时地进行教育，加强德育实效;开
4 展中学生行为规范，文明礼仪教育，理想教育等。也可结合教学内容进行“心理咨询”，促其心理健康发展，指导学生自治、自律、自理，培养其主人翁的意识和参与意识等;开展题为“让家长，老师开心的笑”的演讲比赛，促进尊师爱生传统的继承和发展;国庆节，思品教师组织“祖国在我心中”的演讲比赛，激发学生的爱国之情等。
三 、改进课堂教学方法和形式，力求“生动活泼，喜闻乐见”
1.抓住各种传统节日的机会，对学生进行弘扬中华传统美德的教育。
在每年的清明节，端午节，中秋节等传统节日，对学生进行弘扬中华传统美德的教育、在每年的雷锋活动月，精神文明宣传月，开展“学雷锋，学做人”等精神文明创建活动。提出“养成一个好习惯;学做人，发扬一个好传统，学做事。”
以母亲节，父亲节，教师节为契机，对学生进行弘扬中华民族尊老爱幼的传统教育，尊敬师长、尊重知识、热爱科学的进取教育;利用“
五、一”国际劳动节对学生进行热爱劳动，劳动光荣的思想教育等。
2.为扩大课堂教学容量，积极运用多媒体教学手段
例如：前不久讲“改革开放以来的变化”时，我查找了改革开放中国三十年来的成就图片，使学生亲眼看见了我国生产力的发展和人民生活水平的提高，亲眼看到祖国巨变和社会主义的优越性。再如七年级我们讲“同违法犯罪作斗争以及青少年的自我保护”时，我给学生讲了震惊全国的马加爵案件，引导学生分析马加爵为什么会从一个“好孩子”变为国家A级通缉的重大杀人犯。通过学生讨论，大家认识到，学习法律知识不能停留在口头上，更重要的是要落实在行动上，要牢固地树立守法意识、护法意识，让法律时刻伴随自己健康成长。
3.为加强德育实效性，针对学生的生活实际展开教学
如：在学“合理消费和艰苦奋斗”时，针对学生中有消费攀比之风，我们可以举行一次活动课，题目是“艰苦朴素还要不要，互相攀比好不好?”活动课上学生们发言踊跃，甚至争的面红耳赤。通过自由辩论，同学们渐渐统一了认识：艰苦朴素的光荣传统不能丢，攀比之风要不得。在学“合理消费和艰苦奋斗”时针对部分学生迷上网和进游戏厅的现，认真调查研究网络对学生思想的影响，通过讲座、辩论等形式，引导学生正确利用网络资源，树立良好的网德。
4.通过红歌，激发学生的积极向上的情感，促进学生道德升华
思想品德课是教学生如何做人的学科，理论性比较强，内容比较枯燥。但是，可以用音像资料和歌曲，如《黄河大合唱》、《游击队歌》、《母亲》、《白发亲娘》、《让爱住我家》、《五星红旗》、《大中国》、《朋友》、《天路》、《爱的奉献》、《我的祖国》，《歌唱祖国》等等，结合相关
5 教学内容播放，激发了学生的情感，促进了知识的内化，提高了德育实效。
总之，一个人拥有了真实的、健康的、美好的情感，有健康的心理，才是一个真正意义上的人。思想品德课的老师担负着培养真正意义上的人的重任，在落实新思想品德课程标准的实践中，我们任重而道远。
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第三篇：教育需要从爱开始
(1)教育需要师爱，师爱就是教师专业情感，专业能力和专业发展的体现。我们即使无法奉献高层次的师爱，但我们教师至少也要让学生产生亲近感，使他们感到安全、温暖。
教学中仅仅如此是不够的，我们的师爱，不是家长的溺爱，他必须与理性严格紧密结合起来!师爱践行在两个规律的基础上;一是教育规律，二是学生的身心发展规律。学生是发展中的人，在发展中，我们要允许他们犯错误，我们要实事求是的看待每一个学生，认识到他们独立的个性。学生是有独立性格的整体。他们有自己的思维方式和生活方式，尤其现代科技和互联网的飞速发展。我们和学生的价值观可能不同的选择和冲突。
(2)师爱是让学生的认同接受并在学生成长中产生积极影响的情感，我们要从了解学生走向理解懂得学生的所思所想，所作所为，然后慢慢引领逐步提升。让我们的师爱慢慢走向崇高。
第四篇：廉政教育 从我们开始
测控102 100191 李欣蕊
“清正廉洁官本分，执政为民党根基。”无论是康乾盛世，还是今日中国，执政者都被要求清正廉洁。前不久，胡锦涛总书记在十七届中央纪委七次全会上也作出重要讲话，明确要求保持党员干部思想纯洁，队伍纯洁和作风纯洁。
而我以一名在校生的视角，结合身边的实例，认识到廉政教育，应该从我们做起。 “名节重于泰山，利欲轻于鸿毛。”这应当是所有党员，预备党员和所有志愿入党的同志们的人生信条。一名合格的共产党员，就该心系百姓，因公忘私。像为官30余载，种树20多年的杨善洲同志，退休前，他是保山地委书记，退休后，他是大亮山的义务种树人。我们所见到的他，穿着破旧的衣服，带着发黄的草帽，身后是深山里简陋的茅屋，眼前，是
5.6万亩，价值3个亿的青翠林场。他满是皱纹的脸，像大亮山沟壑遍布的土地;他长满老茧的双手，像凹凸不平的进山道路，而他浑浊的双眼，却闪烁着党性的光辉，如同指引后辈前进的灯塔，发出柔和的光，温暖千万人的心。这位绿了荒山白了头发的老同志，清廉节俭，坚韧不拔，脚踏实地，无私奉献。今年的感动中国评选中，他榜上有名。与他一同入选的还有一位优秀的党员——刘金国。
刘金国是公安部副部长，曾任纪委书记，党委书记，督察长。可谓大权在握，但他不曾借权力之便，拿过一丁点的回馈，哪怕是一颗烟，一杯酒;也不曾借权力之便，为自己和家人谋求一丁点的福利，哪怕是一个农转非的户口，一次私用公车。他深入基层下乡时，吃的是食堂和路边摊，他出席重要场合时，穿的是朴素而合身的衣服。正如颁奖词中写的那样，他是烈火锻造的铁血将帅，两袖清风的忠诚卫士。
这两位优秀共产党员身上，有浩然之气，节俭之风，青云之志，无私之心，他们是清正廉洁的典型，是党员的楷模，我们的榜样。
作为社会主义建设者的接班人，我们手中还没有权力，谈不上廉洁，诚如一张白纸，还没有写上漆黑的败笔，但这个时候，更该未雨绸缪，打好廉政建设的地基。
首先，要树立远大的理想坚定的信念，有目的地锻炼自己吃苦耐劳的品质，克服学习和生活中的困难，掌握一技之长，日后才能为社会主义现代化建设做贡献。其次，深入基层，体会百姓疾苦，树立正确的消费观，金钱观，发扬勤俭节约艰苦奋斗的精神，相信唯有珍惜每一粒米，每一滴水，每一分钱，才能有为官清廉的底气，执政为民的魄力。再次，明礼诚信，塌实肯干，切莫好高骛远，急功近利，日后才能心系百姓，绝不沽名钓誉。最后，尽力帮助一切有能力帮助的人，日后才能更广泛的为人民服务，彰显共产党员纯洁本性，加强党和人民群众的血肉联系。
“多植荷花池自清，勤反腐败政自明。”保持党员纯洁性的重中之重，就是做好廉政建设，而廉政建设的地基，就在我们这里。
保持党员纯洁性，加强党性修养，搞好廉政教育，我们责无旁贷，让我们齐心协力，共同书写党性纯洁的新篇章。
第五篇：文明素养从养成教育开始
——秭归县九畹溪镇中小学养成教育侧记 (秦吉林、吴玉红、郭启全)
我国是历史悠久的文明古国，几千年来各族人民共同创造了灿烂的中华文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。人类社会的发展史也就是不断进步的文明史，一个社会的文明与个体的文明素质是分不开的。我国漫长的文明史主要表现在传承中华文化、弘扬民族精神、养成文明习惯上，近些年，随着现代文明(主要是西方文明)的兴起，我国的优秀传统文化教育显得有些滞后，例如常常有见诸报端和网络媒体关于中国游客甚至留学生走出国门后的不文明行为受到批评。许许多多的不文明现象为中国人的文明素养问题敲响了警钟。作为中国当代的教育工作者，我们有责任培养学生的文明素养，而孩子们的文明素质提升需要从养成教育开始。 美国心理学家威廉•詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”习惯的力量会在不经意间影响人的一生。我们实施的习惯养成教育就是要培养学生良好的行为习惯。给学生的身心成长和精神发展注入正能量，极大地提高其文明素养。九畹溪中小学是一所九年一贯制农村寄宿制学校，分幼教部、小学部和初中部三部管理，管理层级复杂，教育难度很大，社会对学校教育的期望很高。客观现实迫使我们不得不把养成教育当做一个重大研究课题。实践中我们越发觉得养成教育不仅是现实课题，更是教育引领学生成长的长期课题。为了加强和改进学生思想品德教育工作，提高全体学生的文明素养，养成良好的行为习惯。近年来，我们学校的养成教育主要从以下几方面进行了思考和探索。
一、养成生命健康觉醒的习惯是基础 一是注重生命安全的习惯养成教育。 只有唤醒学生珍爱生命的意识，养成自觉防范伤害的习惯，学生才会真正爱护自己和他人的生命，而且终身受益。生命安全是输不起的，培养学生的安全习惯实在重要。我们学校聘请派出所长、司法所长为法制副校长，每期到校开展一至两次法制专题教育活动，学校成立安全管理办公室，学校领导、处室负责人与教职工，教职工与学生家长层层签订安全责任状，学校实行安全管理首遇责任制，全天候多时段都有值班人员对学生进行精细的安全指导。 每学期的开学第一周是我们学校的安全教育周，从交通安全、游泳安全、学习活动安全等各方面，我们都对学生进行了习惯的教育和培养。安全无小事，我们不仅要为学生提供安全的学习生活环境，还要教导学生注意安全，规避危险。特别是对突发事件的安全防范在我们学校每学期都要进行数次安全演练。让全校师生参与其中，人人都得到了培训，久而久之才能形成良好的安全习惯。
二是注重卫生习惯的养成教育。
良好的卫生习惯是保障学生身体健康的基本需要，同时又体现了良好的个人面貌，还包含了对他人的尊重。学生卫生习惯的养成教育是学校工作的重点之一，在卫生这一块，不管从时间上还是空间上，学校都作出了严格要求，投入了相当多的时间和精力，不仅注重整体，而且注重个别检查指导。中小学划分了各班的清洁责任区，每个责任区都有相应的指导老师，每天早晚两次保洁，每周两天全校性的大扫除，让学生基本养成了良好的校园卫生习惯。 我们认为“一屋不扫，何以扫天下”，特别是在注重生态环保的今天，保持良好的卫生状况对个人和社会有着重要的意义。另外，整洁的校容校貌对于学生个人卫生习惯的养成也有一定的促进作用，同学们生活在一个干净整洁的校园中，下意识地就会对自己的行为习惯加以约束，比如不乱涂乱画，不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰等等，甚至在看到地面有垃圾的时候还会主动拾起。
二、养成精神道德追求的习惯是首要
我校始终坚持育人为本、德育为首的原则不动摇，始终把“弘德”作为办学理念。为培养学生向往良好思想品德的习惯，校长亲手操刀开辟了适合学生的《德育讲坛》。每天，一个个德育故事都启迪着学生向善向上向美，追求高尚的精神道德。 文明礼仪养成教育也是我校养成教育的一个重点内容。我们注重抓好开学教育，每学期的第一周，学校下发《学生一日常规》、《寝室管理办法》、《班级星级考核方案及实施细则》，各班对照学校制度方案制定出《班规班约》，通过班会课加强《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》的学习，通过抓实过程管理，学生的日常表现都详细地记载到《班务日志》，操行得分实行日清月结，学生综合素质评定与操行考核有机结合。班主任与科任教师密切配合，还特别加强学生自我教育评价的指导，使得学生的思想教育和行为习惯养成教育取得了显著效果。对于幼教部的管理，我们十分注重家校结合，幼教部和家庭之间制定了家园联系表、家园信箱，使家长了解科学育儿的知识，对家长提出一些具体要求，要求家长督促幼儿严格执行，积极鼓励有进步的幼儿，逐步养成良好的行为习惯。幼儿园定期召开家长会，组织家长围绕如何培养幼儿形成良好行为习惯中的若干问题进行讨论，运用各种形式，使幼儿家长真正了解幼儿的良好行为习惯究竟有哪些内容，指导家长用科学的育儿方法，循序渐进，帮助幼儿逐步养成良好的行为习惯。 学生文明的举止是一种修养，更是一种财富。每学期的三月份是我们中小学的“文明礼貌月”，我们还编写了“文明礼仪三字经”，让学生人人背诵，每学年我们组织学生参加文明礼仪签字仪式，每个人都对文明习惯养成作出明确的承诺。这种文明礼仪的养成教育不仅体现在“文明礼貌月”，还贯穿于每个学期的始终，每月都要对学生进行日常行为规范评价，每学期每个班评选两名“屈乡合格小公民”，在各种教育方法的综合运用下，学生把文明当成一种习惯，把礼貌当成一种美德，对于学校的校风建设和行为习惯的养成也取得了相当好的促进作用。
学校还重视了艰苦奋斗、勤俭节约的习惯养成教育。上学年，我们小学部由学校大队部发起倡议，全体师生开展了学习习总书记提出的“三爱三节”活动，即爱学习、爱劳动、爱祖国，节水、节电、节粮。全体师生在横幅上签字承诺，经过一段时间的观察发现，学生受“三爱三节”活动的影响，在各方面都有很大进步，以前，餐厅的垃圾桶里满满都是学生的剩饭剩菜，而如今，里面几乎看不到剩饭剩菜，学校的清洁卫生也是焕然一新，果皮纸屑主动丢入垃圾桶，主动拾取地上垃圾，这都是很好的表现。
三、养成目标梦想远大的习惯是核心 让校园成为生长梦想的地方。学生的世界观、人生观和价值观的引导在我们社会转型期是特别紧迫的任务。为了最大限度地控制或减少社会负面因素给学生成长带来不利影响，我们守住主流文化、先进文化阵地。
我校特别重视校园文化建设。加大投入，打造品牌，让校园里一草一木、一楼一景、一石一墙、一字一画无不向学生传达出正能量，这校园简直就是学生产生梦想的地方。使学生养成接受主流文化，拒绝或预防消级文化的习惯。把理想信念教育落到实处。 学校每周都要举行隆重的升旗仪式，学生参加升旗仪式，那种神圣庄严感的体验立马就会在学生心中升腾起浓烈的爱国情感，民族复兴的中国梦就会使心灵极大震撼。还有收看《新春第一课》、《中国年度十大新闻人物颁奖》并写出观后感活动都催生出学生的理想信念。校内的文明创建评选表彰，志愿者服务宣誓承诺等活动无一不萌发学生求索奋进的理想追求。学生有了做梦、追梦、圆梦的理想目标，就可能成为一个有文明素养的出彩的中国人。培养学生有梦的习惯是万万忽视不得的大事。
四、养成学习活动用心的习惯是关键
只有用心忘我学习的人才可能把要学的学好，将来做事有了用心的习惯就可以把事做好。学生学习习惯的养成教育也是非常重要的。
良好的学习习惯是提高学习效率和知识水平的前提与保证，是学生文明素养的体现。我们小学部要求学生在课前准备好学习用品，静待老师上课;上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确，专心听讲，勇于提问，积极发言，抓重点，积极思考;作业字体端正，纸面清洁，格式正确。除此之外，针对部分学生学习拖拉等不良习惯，我们实行“日日清单”制度，要求学生今日事今日毕，所有当天的学习任务当天内完成，不得拖延到第二天，不得堆积学习任务，经过几年的实施，绝大多数学生改变了拖沓的毛病，逐渐养成了积极主动的学习习惯。 我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育?简单一句话，就是要培养良好的行为习惯。”可见，抓好养成教育是学校一件很重要的事情。
作为一所学校，不仅要对养成教育制定规划，还要组织落实，检查督导评估效果。我们的做法是：首先，学校成立了领导小组，制定了具体实施方案;其次，学校设立了监督岗，成立学生会，负责发现全校学生中的不良行为习惯，并将学生养成教育纳入文明班级体的评比中;再次，各班班主任注重班干部队伍建设，成立学生纪检组，充分发挥学生的自制能力，及时纠正本班学生的不良行为;最后就是家校联手，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的习惯养成教育，形成家校合力，齐抓共管的局面，建立长效评比机制。
好习惯是成功的铺垫，成功是好习惯的见证。当一个人成功了，说好习惯是价值连城也不为过。所以一定要让学生牢记：只有拥有了好习惯，个人的文明素养才会得以提高;只有拥有了好习惯，才能拥有梦寐以求的成功。在学生习惯养成教育这条路上，我们风雨兼程!