小学数学第二学段目标

第一篇：小学数学第二学段目标

小学数学课程标准学段目标 第二学段（4～6年级）

知识与技能：

●经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算(包括估算)技能;探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。

●经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量(包括估测)、识图、作图等技能。 ● 经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能;体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。 数学思考：

● 能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。

●在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。 ●能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。 ●在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

解决问题：

●能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

●能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。 ●能借助计算器解决问题。 ●在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。

●能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

●具有回顾与分析解决问题过程的意识。

情感态度与态度：

●对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。

●在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。 ●体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。

●通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。 ●对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。

第二篇：观摩小学数学第二学段优质课大赛心得体会

垫江县新村小学校：幸丹

一年之际在于春，春天是个美丽的季节，又是充满希望的季节，在学校领导的安排下我观摩了第二学段的数学优质课大赛。这对于新踏上工作岗位的我来说的确是个难得的学习机会，我也格外的重视，每一堂课都认真听取，并且认真做笔记。每一堂课都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。

一、突出《课标》充分体现以学生为主体，教师为主导 几乎每一堂课都打破了传统教师“满堂灌”的现象，充分体现了以教师为主导的教学。整堂课教师只是引导，让学生自己探索其中的奥秘，发现问题、提出问题并解决问题。比如丁玺老师的《分数加减法》先就是让学生发现其中的数学信息，再提出问题，最后学生解决问题并且总结出解决问题的方法。整个过程老师只是简单的引导，话语不多但是学生却能根据老师的提示深入学习，并且完全掌握知识。这不正体现了新课标的要求吗?

二、合理运用多媒体

多媒体课件的运用打破了传统教学书本、粉笔的束缚。多媒体的运用不仅让教学更直观，同时也扩大了学生的知识面。让学生身临其境的感受其场景肯定比教师单纯的描述要强很多倍。比如在《折现统计图》教学的引入部分三位老师不约而同的展示了非典的场景，虽然各自的切入点不同但是都反馈了同一个信息：全国人民万众一心，众志成城抗击非典，让孩子们深切体会到了

民族的强大。同时也激发了学习的兴趣。

三、教师素质好，驾驭课堂的能力强

都说小学教师是“万精油”，通过这次赛课我总算深刻的体验到这一点。在课堂上他们一会是老师，一会又如朋友，不时的变换自己的角色，但是却将孩子们玩转的不亦乐乎，学习的积极性也一次次的高涨。他们不仅应变能力强，而且教师基本功也相当的深厚，普通话、三笔字全都不在话下。

在阶梯教室上课，不光环境改变了，而且有很多前来听课的老师，学生难免紧张，老师们个个出奇招，运用不同的方法打消同学们的紧张情绪，有的聊天，有的做游戏，有的讲故事„„让学生们完全忘记了课堂之中。

所谓金无足赤人无完人，在本次赛课大赛中还是难免有值得改进的地方：

一、出现了知识性的错误

比如有位老师在作业中设计的判断题，如果能够改成xxx运用了简便计算那么他所列举的就正确了，但是却由于疏忽而导致了知识性的错误;还比如有位教师让同学展示的条形统计图本来应该是涂7格半，却涂成6格半，但是老师却没有发现反而认可了他的做法„„总之，由于疏忽出错的地方还是存在的。

二、时间没有把握好

本次赛课有9为老师但是至少有一半的老师都超时，可见在时间的把握上还是存在问题的，不过这也不能全怪他们，问题是

多方面的。

通过观摩本次赛课我看到了自己的不足，找到了自己需要改进的方向，同时我也深刻认识到教学确实是一本永远研究不透的书，以它的不变应万变就看自己是怎么驾驭的。在今后的工作中我也会不断努力提升自己，让自己也能步入优胜者的行列。

第三篇：小学第二学段推荐书目

1、《大林和小林》——张天翼 新蕾出版社

2、《寄小读者》——中国儿童文学丛书 冰心 人民文学出版社

3、《严文井童话》——中国儿童文学丛书 严文井 人民文学出版社

4、《高士其科普童话》——中国儿童文学丛书 高士其 人民文学出版社

5、《陈伯吹童话》——中国儿童文学丛书童话 陈伯吹 人民文学出版社

6、《金近童话》——中国儿童文学丛书 金近 人民文学出版社

7、《叶圣陶童话》——中国儿童文学丛书 叶圣陶 人民文学出版社

8、《小坡的生日》——中国儿童文学丛书 老舍 著人民文学出版社 2000年05月

9、《长生塔》——中国儿童文学丛书 巴金 著人民文学出版社 2000年05月

10、儿童古代文学丛书——辽宁少年儿童出版社(这套丛书包括〈远古神话〉〈经典传说〉〈故事经典〉〈动物故事经典〉〈历险故事经典〉〈魔怪故事〉〈经典童话故事〉〈经典探索故事〉〈经典神话故事〉〈经典寓言故事〉)

11、管家琪幽默童话系列 管家琪 浙江少年儿童出版社 (包括《怒气收集袋》、《复制瞌睡羊》、《口水龙》、《捉拿古奇台风》等。)

12、中国幽默儿童文学丛书 浙江少年儿童出版社(这套丛书近20本

13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁 学苑出版社

14、《电脑帝国》 湖北少年儿童出版社 杨鹏

15、《电脑大盗变形记》 福建少年儿童出版社 萧袤

16、《李大米和他的影子》 春风文艺 出版社 张之路(小布老虎丛书)

17、《调皮的日子》秦文君 著 春风文艺出版社

18、世界之迷少年科幻小说系列 北京少年儿童出版社(包括《木乃伊复活》、《你好，尼斯湖怪》等)

19、《魔塔》彭懿 21世纪出版社(这个系列还包括了《蝉为谁鸣》、《小人精丁宝》等。)

20、《中国兔子德国草》 周锐、周双宁 中国少年儿童出版社

21、《五·三班的坏小子》 杨红樱 著 作家出版 社2001年08月

22、《约克先生全传》 (中短篇童话集)朱奎)

23、《十八个美梦》 北京少年儿童出版社 葛翠琳 (这是“蓝夜书屋”的系列作品之一。)

24、《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书 徐光耀 花山文艺出版社

25、《新版小灵通漫游未来》 叶永烈 少年儿童出版社

26、《两个小洛特》 埃里希·凯斯特纳 著 刘冬瑜 译 明天出版社

27、《小飞人卡尔松》 (瑞典)林格伦 著李之义 译 中国少年 儿童出版社1999年03月

28、《当世界年纪还小的时候》 于尔克.舒比格 著 林敏雅 译华夏出版社 2000年05月

29、《蓝熊船长的13条半命》 德)瓦尔特·莫尔斯 著李士勋 译人民文学 出版社

30、《时代广场的蟋蟀》 中国少年儿童出版社

31、《犟龟》(恩德童话小说集) 米切尔.恩德 著21世纪 出版 社

32、《爱的教育》阿米琪斯(意大利) 著王干卿 译人民文学出版社 1998年05月

33、《吹牛大王历险记》拉斯伯 著 刘浩.高更夫 译 人民文学出版社 2000年05月

34、《柳树间的风》 (英)格雷厄姆 著任溶溶 译上海译文出版社 2000年05月

35、《水孩子》 查·金斯莱[英] 著 周煦良 译

36、《小鹿班比》(奥地利)费·察尔滕 著 邹絳译 福建少年儿童出版社 1998年05月

37、《小思想家在行动》 (奥)克·涅斯特林格 著 韦苇 译 福建少年儿童出版社

38、《魔法师的帽子》 (芬兰)托芙·扬松 著 任溶溶 译 福建少年儿童出版社

39、《丛林故事》吉卜林 著 谭外元 武铁民 译 新世纪出版社 1998年09月

40、《哈默林的花衣吹笛人》(英)克里斯蒂娜 著 屠岸 译 中国少年儿童出版社

41、《凡尔纳选集(精选集)》 中国青年出版社(如《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》等。)

42、《木偶奇遇记》人民文学出版社

43、《长袜子皮皮的故事》华文出版社 2002年01月

44、《魔女的孩子莫奇(漂流瓶丛书)》 (日)井上夕香 著王晓葵 译明天出版 社

45、《一千零一夜全集(全六册)》冯化平/编译 著 天津人民美术出版社

46、《长腿叔叔》 简·韦伯斯特 著 艾柯 译 哈尔滨出版社

47、《北风的背后》(雅典娜童书小经典)(英)乔治·麦克唐纳著 杨艳萍译广西师大出版社

48、《卓娅和舒拉的故事》新世纪出版社

49、《五个孩子和一个怪物》 (英) 内斯比特 春风文艺出版社

50、《椋鸠十动物小说全集》 21世纪 椋鸠十

51、《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社1999年版

52、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社2001年版

53、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社2002年版

54、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社1981年版

55、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社2001年版

56、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社2000年版

57、《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社1996年版

58、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社2003年版

59、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社

60、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社2001年版

61、《第三军团》张之路中国少年儿童出版社1997年版

62、《巫师的沉船》班马21世纪出版社1998年版

63、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社2001年版

64、《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社2003年4月版

65、《伊索寓言》(希腊)伊索中国妇女出版社1997年版

66、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著，裴家勤译译林出版社2000年版

67、《拉.封丹寓言》(法)拉.封丹著， 倪海曙译上海译文出版社2001年版

68、《格林童话全集》(德)雅各布.格林威廉.格林著杨武能，杨悦译译林出版社1994年

69、《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著，叶君健译译林出版社2001年版

70、《普希金童话》(俄)普希金著，亢甫，正成译浙江少年儿童出版社2001年版

71、《王尔德童话》(英)王尔德著，唐讪辉译中国连环画出版社2003年版

72、《宫泽贤治童话》(日)宫泽贤治著周龙梅少年儿童出版社2003年版

73、《列那狐的故事》(法)玛·阿希·季诺著北京教育出版社2002年版

74、《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社2000年版

74、《鲁滨逊飘流记》 (英)笛福著，王泉根译北京少年儿童出版社2001年版

76、《魔法师的帽子》(芬)杨松著，任溶溶译纺织工业出版社2001年版

77、《金银岛》(英)史蒂文生著，单蓓蕾译北京出版社2001年版

78、《丛林传奇》(英)吉卜林著，徐朴译少年儿童出版社1996年版

79、《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯卡·洛尔著，陈伯吹译 上海科技教育版1996年

80、《骑鹅旅行记》(瑞典)塞拉·格洛夫著，王泉根译北京少年儿童出版社2001年版

81、《汤姆.索亚历险记》(美)马克·吐温著,钟雷主编哈尔滨出版社2000年版

82、《格列佛游记》(英)乔纳森·斯威夫特著，杨吴成译人教、译林版2003年

83、《淘气包艾米尔》(瑞典)阿林·格伦著，高锋、时红译中国少儿出版社1984年版

84、《捣蛋鬼的日记》(意)万巴著，思闵译中国社会出版社2003年版

85、《小王子》(法)圣埃克苏佩里著，马振聘译，人民文学出版社2000年5月版

86、《童年》(俄)高尔基 著，上海译文出版社

87、《福尔摩斯探案全集》(英)柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年

88、《顽皮捣蛋鬼》(德)威廉·布什湖北少儿出版2003年自版

第四篇：对小学第二学段阅读教学的浅见

(甘肃省康县云台中心小学

陈永军

746500)

关键词：综合感知

兴趣

探究

创新

整合

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。《语文课程标准》中指出“阅读教学是学生、教师、文本的对话过程，是学生的个性化行为。”按照课改的要求，小学第二学段(3-4年级)的阅读教学，要从“单纯的强调语文知识与训练”的桎梏中解放出来，从繁琐的分析讲解、刻板的理解课文内容的程式中转变过来。要突出综合感知，重视感悟和情感的熏陶。让学生在自主活动中焕发出学习语文的悟性和灵性，从而提高阅读教学效果。我结合自己多年在语文教学中的实践经验，谈几点浅见。

1、要重视阅读兴趣的培养 托尔斯泰曾说过，“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”《小学教师专业标准》中强调“学生是学习的主题，教师要创设适宜的教学情境，调动小学生的学习积极性，结合小学已有的知识和经验，激发学习兴趣。要重视培养学生的学习兴趣，没有兴趣就没有学习。学生有了学习兴趣，就能主动的学，愉快的学，刻苦的学。”为了使学生积极、自主、快乐的阅读，并自主探究、创新、积极思考，就必须重视阅读兴趣的培养。

如何培养学生的阅读兴趣，我认为一要教师匠心独用，精心编制的“导语”激趣;二要从导语、预习、阅读提示入手激趣;三要用必要的谜语和故事引发激趣;四要利用多媒体课件激趣;五要通过赛读、联想等激趣;六要通过创新激趣;七要用对学生的关爱以及信任感激趣;八要从发现和赏识每一个小学生的点滴进步激励激趣。一句话教师要在课堂上应给学生一定的阅读空间，以问题激起学生的思考，激起学生的体验;在日常的学习、生活中，不断巩固和了解学生的心理，投其所好，激发和培养学生的热情和学习兴趣。

2、要重视阅读能力和阅读习惯的培养 叶圣陶先生说：“教，是为了不教。”“学习语文主要是靠学生自己读书、自己领悟。”“语文方面许多项目都要经过不断练习，锲而不舍，养成习惯，才能变成自己的东西。”因此，阅读能力和良好阅读习惯的培养意义重大。首先，要重视对学生的朗读训练，要求学生读课文时，能用正确、流利的普通话读准字音，读

通句子，读出语气，读出情感。引导学生选择适合自己的正确阅读方法，去实现认识，发展的目的。其次，在预习课文时，要求学生能够借助工具书自学生字、新词，扫清阅读障碍。然后按照预习提示，让学生用自己喜欢的方式阅读。要充分发挥学生的积极性和主动性，引导学生善于发现问题，同时培养学生分析问题，解决问题的能力。对于阅读中出现的个别疑难，要引领学生自主探究、分组讨论、合作学习来解决。教师要着力培养学生自主的学习习惯，营造自主的学习氛围。使学生逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读以及知识积累的良好习惯。教师还要加强整合，在阅读教学设计中，以读为线索，把感悟、理解、积累、运用、表达以及读与思、读与说、读与写有机的结合起来。从而培养学生探究性阅读和创新性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，，拓展思维空间，提高阅读质量。

3、要重视阅读指导

阅读教学要尊重读的个性，加强读的指导，尤其要指导学生在阅读过程中掌握阅读的方法，指导学生学会使用工具书和其他检索工具。初读，扫清障碍，读通句子，并在预习的基础上整体感知。默读，教师要提出具体问题，指导学生一边读一边想，把握文章结构，树立文章脉络。速度，要有一定的速度，，读中不添字、不漏子。精度，不但要发挥教师的主导作用，做到引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结。而且要重视发挥学生的主体作用，引导学生积极主动的进行探究、合作、创新学习，培养学生的合作精神。要指导学生抓住重点，突破难点、解决疑点、感悟全文。浏览，要指导学生画出不理解的词句，提出问题，并能找出各自然段的中心句。诵读，指导学生背诵好词佳句，古诗文以及自己喜欢的段落。教师在教学中应该有针对性的指导学生阅读，把握课文的主要内容，体会作者的思想感情，揣摩文章的表达方法。

阅读教学小学阶段的重点是朗读和默读，是经常化的最基本的训练。古人云，“书读百遍，其义自见。”因此，小学第二学段的阅读教学要突出读，在读中感知、感悟。听读课文时要求学生心里跟着读——用心读。要放手让学生充分的个性的自读、自查资料。指导学生分组交流，积极讨论，敢于说出自己读懂了什么和独特的见解，提出不懂的问题。读中要入境动情，接受熏陶。要让学生经常带着任务读书，感受阅读的乐趣，享受阅读生活，增强阅读的能力。

4、要重视课外阅读

课外阅读有着多方面的价值，它既是增长知识，开发智力，培养语感的基本途径;也是巩固识字、扩展识字、积累语言的重要途径。在课外阅读方面，要培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。要留给学生足够的时间，根据儿童年龄的特点，推荐适合的读物。结合每个单元的学习和课后选读课文，上好课外阅读指导课。围绕一些专题开展课外阅读活动，比如传统节日，学校活动安排等。

总之，在阅读教学中，要以学生为本，立足于学生，围绕学生加强阅读。要明确学的目的，保证读的时间，创设读的情境，增强读的趣味。因文施教，因人施教。从而培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，不断提高阅读速度和阅读质量，指导学生多读书、好读书、读好书。

参考文献：

《小学语文课程标准》 《小学语文新课程教学法》(首都师范大学出版社) 《小学语文新课程教学设计》(首都师范大学出版社) 《中国教工》(2012.07期)(中国教科文卫体公会主办) 《小学教师专业标准试行》

同意修改，电子信箱：1395528113@qq.com 3

第五篇：广东2013-2014学年第二学期高一数学第二学段考试题(人教版)

广东2013～2014学年度第二学期第二学段考试

高一级数学试题(人教版)

命题人：审题人：

一、选择题(每小题只有一个正确的选项。每小题5分，10小题共50分.)

1、阅读下列程序框图，则输出的结果是()

2、cos220cos380sin220sin380的值是()

A. 2B.12C. 12D.

23、若tan2,则tan2的值为()

A.

43B.4333C.

4D. 4

411的等比中项是()

A、2B、2C、—2D、

45、在等差数列an中，若a3a6a990，则S11等于()

A.270B.300C.330D.360第14题

6、在△ABC中,已知A=30°, ba2,则角B等于()

A.30° B. 60°C. 30°或150° D.60°或120°

7.函数y12sin2(x

4)是()

A.周期为的奇函数B.周期为的偶函数C.周期为2的奇函数D.周期为2的偶函数

8、在△ABC中，若a2b2c

2bc，则角A=() A.30°B.60° C.120°D.150°9.右边程序运行的结果是()A. 11B. 13C.15D.17

10、已知a,bR且2ab1，则1

2ab的最小值为() A.2B.4C.6D.8

二、填空题(每题5分，4小题共20分.将答案填在横线上)

11、在数列an中, 若a11,an12an，则 an

12、若0x1,则f(x)=x(1x)的最大值是__________.13.已知cos

4

5,cos()

35

,且，均为锐角，则sin=_______.14.按如图所示的程序框图运算.若输入x8，则输出k;若输出k2，

则输入x的取值范围是.

三、解答题(6个小题，满分80分。解答须写出文字说明、证明过程和演算步骤。)

15、(本小题满分12分) 已知△ABC的内角A,B,C所对的边分别为a,b,c, 且 a3,b4,(1) 若sinB45,求sinA的值; (2) 若cosC

23，求c

边的长与△ABC的面积.

16、(本小题满分12分)已知二次函数f(x)ax

22ax3 (1)当a1时，求不等式f(x)0的解集;

(2)若不等式f(x)0的解集为全体实数R，求实数a的取值范围。

17、(本小题满分1

4分)已知函数f(x)sinxcosx

2x2

(xR)，

(1)求函数f(x)的最小正周期;(2)若x[

12,2

]，求函数f(x)的值域。

18、(本小题满分14分)在递增等差数列an中，前n项和为Sn，且

a1a35, a1a36，(1)求数列an的通项公式;

(2)若bnSn6an，求数列bn的最小项以及相应的n的值.19、(本小题满分14分)某家具厂生产甲、乙两种品牌的组合柜，每种柜制成白坯(成品而未油漆)的工时、油漆工时及有关数据如下表：(利润单位元)

问：该厂每天生产甲、乙这两种组合柜各多少个，才能获得最大的利润?最大利润是多少?

20、(本小题满分14分) 在数列{an}中，a12，点P(an,an1)在函数y2x1的图象上. (1)求证：数列{an1}是等比数列; (2)求数列{an}的通项公式; (3)若bnnan，求数列{bn}的前n项和Sn.2013～2014学年第二学期第二学段考试

高一级数学答卷

命题人：审题人：

一、选择题(10小题，每小题5分，共50分)

二、填空题：(4小题，每小题5分，共20分.)

11、an

12、

13、

14、 ;

三、解答题(6小题，共80分.要写出过程)

15、(本小题满分12分)

16、(本小题满分12分)

17、(本小题满分14分)

18、(本小题满分14分)

19、(本小题满分14分)

20、(本小题满分14分)