第一篇：全球ip地址分配对应表
校园网IP地址分配
摘要：IP地址规划是校园网建设的一个重要部分，良好的IP地址规划能够有效地控制网络冲突、病毒的扩散速度，减少不必要的管理和维护工作，提高工作效率。IP地址规划往往涉及部门需求、用户数量、VLAN划分、地址分配、VLAN路由、地址转换等多个方面，提出了把校园网IP地址规划方案分为公网IP地址划分和私有IP地址划分两部进行规划设计的方案。
引言
1 IP地址的概述
2 VLAN简介
3 校园网的IP地址分配与VLAN的规划
4 IP地址分配的实例
5 VLAN的配置实例
6 结论：
经过在毕业实习中的学习和实践，使我对理论知识有了更系统更全面的掌握，对计算机网络知识有了更进一步的认识，特别是在实际网络设备的操作方面有很大的提高。对于网络建设中IP地址的分配和VLAN规划有着进一步的认识，让我了解到理论联系实际的重要性。
通过对校园网的IP地址的分配和VLAN规划，使我深刻的认识到。在计算机网络建设中，一定要依据地址分配和VLAN划分原理来进行网络规划，还需要认真研究实际情况，考虑网络设备性能、网络规模、网络运行、管理、安全等诸方面因素，形成一套合理、适当的地址分配和VLAN 规划方案，这将会大大提高网络的整体性能，给网络管理带来许多方便。
参考文献
校园网IP地址规划方案
1)校园网IP地址分配总则
IP地址规划根据所分配的公网IP地址和内部私网IP地址分配，地址可分为三大块，一块是Cernet分配多个C类公网IP地址，作为和国际互联网互连的地址，域名xxx.edu.cn就解析在这片地址上，主要供网络中心和图书馆电脑部、部分实验室专用;校园网的普通用户,使用内部地址192.168.xxx.xxx，，不能和国际互联网直接发生联系，不能避开代理和计费系统;学校同时还可以申请一块ChinaNet的公网IP地址，作为接入电信公网和部分关键的服务器出口备份,关键服务器拥有两个公网IP，分别跨接在Cernet和ChinaNet上。
2)校园网内部私网IP地址的分配
内部地址的分配原则是按建筑物进行的，视用户的数量，1/
4、1/
2、整个C的划分。对于相对固定不变的教学区采用静态分配IP地址，为防止地址盗用，采用IP地址与MAC地址绑定，对于流动性大、用户人数多、用户增长快的学生区采用动态分配IP地址，采用By Port的Vlan，小范围地限制地址盗用问题。
对上网用户的管理，是基于用户名、密码的代理认证WEB认证过程进行，校园网内的网络资源不需认证就可访问，但访问校外的资源就必须经过认证, 用户开机时，从DHCP服务器获得校园IP地址，并可以直接访问校园网和教育网
3)中心交换机支持静态或动态的IP地址分配，并支持动态 IP 地址分配方式下DHCP-Relay功能，DHCP SERVER可安放在园区内部。
4)对于固定IP地址用户，需要针对标识符(MAC地址)设定保留IP地址。
5)如果使用华为公司的宽带接入设备MA5200E进行认证计费，可以使用MA5200E内置的DHCP Server或者网络集中DHCP Server实现地址的分配。VLAN方式下每个VLAN可以只需要一个IP地址，采用ARP Proxy方式，大大节约了地址空间。
1、客户端发送DHCP discover广播消息，然后等待相应，如果没有及时相应，客户端会重新发送，时间延长，总共会发四次，合计30sec
2、网络中的所有能够接收到discover消息的DHCP服务器，都会根据自己管理的IP地址池，提供给客户端一个可用的IP地址，叫作 dhcp offer
3、客户端在接收到第一个DHCP Offer以后，会广播DHCP request消息，用来响应DHCP服务器(就是接受了Offer的 DHCP server)。由于这个广播中包括DHCP server的信息，所以其他的提供了offer的DHCP服务器就会取消自己发出的 offer，不再理会客户端
4、request中指明的DHCP服务器，在接收到request消息以后，回向客户端广播dhcp ack确认消息。以便确认IP地址租期和其余选项。
5、客户端使用Offer中得到的IP地址配置本地网络，并启动。
第二篇：不在互联网上分配的IP地址总结
网络IP地址是由32位二进制数组成，并且在互联网的范围内该地址唯一。为了方便管理员布置内网，而预留下了一些特殊的IP地址不在互联网上分配。主要有：
一、127.0.0.1
127是一个保留地址，该地址是指电脑本身，主要作用是预留下作为测试使用，用于网络软件测试以及本地机进程间通信。在Windows系统下，该地址还有一个别名叫“local host”，无论是哪个程序，一旦使用该地址发送数据，协议软件会立即返回，不进行任何网络传输，除非出错，包含该网络号的分组是不能够出现在任何网络上的。
二、10. * . * . *，172.16.*.* — 172.31.* .*，192 .168.* .*上面三个网段是私有地址，可以用于自己组网使用，这些地址主要用于企业内部网络中，但不能够在Internet网上使用，Internet网没有这些地址的路由，而使用这三个网段的计算机要上网必须要通过地址翻译，将私有地址翻译成公用合法的IP地址。一些带宽路由器或是其它的网络设备，往往使用192.168.1.1作为缺省的地址，由于私有个人网络不会与外部互连，所以可以使用随意的IP地址，保留这三个网段的IP地址使其使用，是为了避免以后接入公网时引起地址混乱。
三、0.0.0.0
严格意义上来说，0.0.0.0已经不是真正意义上的IP地址了。它表示的是这样一个集合，所有不清楚的主机和目的网络。这里的不清楚是指在本机的路由表里没有特定条目指明如何到达。对本机来说，它就是一个收容所，所有不认识的三无人员，一律送进去。如果你在网络设置中设置了缺省网关，那么Windows系统就会自动产生一个目的地址为0.0.0.0的缺省路由。
四、255.255.255.255
受限制的广播地址，对本机来说，这个地址指本网段内(同一个广播域)的所有主机，该地址用于主机配置过程中IP数据包的目的地址，这时主机可能还不知道它所在网络的网络掩码，甚至连它的IP地址也还不知道。在任何情况下，路由器都会禁止转发目的地址为受限的广播地址的数据包，这样的数据包仅会出现在本地网络中。
五、224.0.0.0—239.255.255.255
这是一组组播地址，需要注意它与广播地址的区别，其中224.0.0.1特指所有的主机，224.0.0.2特指所有的路由器，224.0.0.5指所有的OSPF路由器地址，224.0.0.13指PIMV2路由器的地址。
六、169.254.*.*
如果你的主机使用了DHCP功能自动获得一个IP地址，那么当你的DHCP服务器发生故障或响应时间太长而超出系统规定的一个时间，Windows系统会为你分配这样一个地址。如果你发现你的主机IP地址是个诸如此类的地址，十有八九是你的网络不能正常运行了。
第三篇：浅论校园网中DHCP服务器合理分配IP地址11
浅论校园网中 DHCP服务器
合理分配IP地址
摘要：论述了Windows 2003 server DHCP服务器的原理及工作过程。 关键字：DHCP服务器
配置 应用
目前，网络已经运用于全国各地，随着网络的不段扩张，对于一个网络维护人员来说，分配和管理网络内部计算机的IP地址是一件不太容易的事情，这个问题在网络内部的主机数量较多时更加突出，尤其是主机数量大于可用IP地址数量的时候。为了方便将来的IP地址资源管理，我们首先配置一个DHCP服务器，来自动完成校园网内部计算机的IP地址分配工作。DHCP就是Dynmic Host Configuration Protocol(动态主机分配协议)是一个简化主机IP地址分配管理的TCP/IP标准协议。用户可以利用DHCP服务器管理动态的IP地址分配及其他相关的环境配置工作，DHCP可自动将IP地址、掩码、网关、DNS分配给用户。
DHCP服务器的搭建一般可采用两种方式。方式一：操作系统+服务器。方式二：采用汇聚交换机自带的DHCP服务器功能，为各汇聚交换机下的用户自动分配IP地址。
一、DHCP服务器的实际应用
对于DHCP来说，最好的好处就在于它可以集中管理大量的IP，在很多网络结构中，这个服务器的使用是必不可少的。在日常的校园网维护中，管理数百台机器的IP地址是比较令人头疼的一件事。现实情况一，校园网的Internet的连接采用代理服务器或路由器模式，为保证各工作站能正常访问Internet，必须在每个客户端添加网关设置;情况二，学校的校园网发布，一般都分为对内版和对外版，考虑到校内老师访问的方便，需提供校内域名解析(例如我们学校对内使用)，因此要在每个客户端添加校内DNS服务器设置。
一、DHCP服务器的安装及配置
DHCP指的是由服务器控制一段IP地址范围，客户机登录服务器时就可以自动获得服务器分配的IP地址和子网掩码。首先，DHCP服务器必须是一台安装有Windows 2003 server 系统的计算机;其次，担任DHCP服务器的计算机需要安装TCP/IP协议，并为其设置静态IP地址、子网掩码、默认网关等内容。默认情况下，DHCP作为Windows 2003 Server 的一个服务组件不会被系统自动安装，必须把它加进来：
1、单击开始，指向控制面板，然后单击“添加或删除程序”，在“添加或删除程序”对话框中，单击添加/删除 Windows 组件。
2、在 Windows 组件向导中，单击组件列表中的网络服务，然后单击详细信息，在网络服务的子组件对话框中，单击选中“动态主机配置协议(DHCP)”复选框，然后单击确定。
3、在 Windows 组件向导中，单击下一步，启动安装程序。出现提示时，将 Windows Server 2003 CD-ROM 插入计算机的 CD-ROM 或者 DVD-ROM 驱动器。安装程序会将 DHCP 服务器和工具文件复制到计算机上。
4、重新启动计算机后，在“开始→程序→管理工具”下就会出现“DHCP”一项，说明DHCP服务安装成功。
二、校园网中DHCP服务器分配IP地址的过程
校园中的网络管理员，要管理学校机房数百台机器。如果给每台机器分配一个IP地址是比较令人头疼的一件事。那么利用DHCP服务器刚好可以解决这个问题。
1. 管理员利用DHCP服务器自动从DHCP服务器获取IP地址，要想获取IP地址，必须经历IP发现、IP租用提供、选择、确认四个阶段。如图1所示。 (1) IP发现
管理员在请求租用时，并不知道其IP地址和服务器的IP地址。为了能继续工作。管理员就将0.0.0.0作为其地址，并将255.255.255.255作为服务器的地址，然后在UDP端口67和68上发送一个DHCP发现消息(DHCP discorer message)的广播。发现消息中包含管理员管理机器(下面统称为客户机)的MAC地址和NetBIOS名。一旦发送了第一个发现消息，客户机就为得到一个提供等待1s。如果在此时间内没有得到DHCP服务的响应，客户就重复请求3次，时间间隔为9s、13s、和16s。如果客户机仍没听到应答，它就每隔5分钟继续广播发现消息，直到它收到一个应答。 (2) IP租用提供
在第二阶段，接收到发现消息广播的任何服务器，就用一个“提供消息(Offer message)”给出响应。提供消息是从服务器到客户的建议，它包含一个IP地址，一个子网掩码和租用期，以及提供建议的DHCP服务器地址。所提供的IP地址将被暂时预留，这样可保证服务器不向多个客户机提供同一个地址。根据请求客户机的MAC地址，所有的提供被直接送往发出请求的客户机。 (3) IP租用选择
在DHCP服务的第三阶段，客户机始终选择第一个到达的提供，为了表示收到提供，客户机就广播一个接受的消息，在消息中包含了它所选择的服务器的IP地址。通过此次广播，末被选中的服务就不再预留它们所提供的地址。 (4) IP租用确认
在第四阶段，一旦所选择的DHCP服务器从客户接受消息，它就将所选择的IP地址标记为被租用，然后将一个名为DHCPACK的确认消息发送回客户机。该DHCPACK确认信息包括指定的任何DHCP选项、IP地址和子网掩码。当客户接收到此消息时，就将消息填入TCP/IP协议栈，这样就实现了客户机的全自动配置。
2. “租约”形成后，DHCP服务发挥作用，在不同的“租约期限”将会经历的几个阶段： (1)重新登录。以后校园网中的用户每次重新登录网络时，就会省略前两个步骤，而是直接发送REQUEST请求信息，当服务器收到这一信息后，会尝试让用户继续使用原来的IP地址，并回答ACK确认信息。遇到特殊情况，如IP地址已分配给其他用户使用，则服务器将回答NACK否认信息，此时，一切将从第一步骤重新开始。
(2)更新租约阶段。任何租约都有一个租借期限，期满后，DHCP服务器便会收回出租的网络配置参数。如果要延长其IP租约，则必须更新其租约。系统约定，用户IP租约过半时，用户会自动发送更新租约的REQUEST信息，如果服务器是可用，通常回送一个ACK信息，同意用户的请求。
(3)重新捆绑阶段。当租用期达到出租时间的近87.5%以上时，用户如果在前一次请求中没能更新租约，则它会再次试图更新租用期。如果这次更新失败，用户会试着与任何一个DHCP服务器联系以另获得一个有效的网络配置参数。如果有另外的服务器能够分配参数的话，用户重新捆绑IP地址。如果客户端租约已满，则一切从头开始。
第四篇：ip地址
评委1评语：教学内容的理论性很强，使用生活化实例进行类比需要注意其科学性、严谨性。评委2评语：整个教学过程非常清晰，教师讲授与课堂练习同步，让学生学习后通过练习自测并巩固所学的内容。IP地址的分类是本课的难点所在，教师仅通过列表讲授，虽配套了连连看小游戏帮助学生检测，但是学生理解上依然存在很大的困难，这个困难不解决，做再多的练习也达不到效果。因此，教师需深入思考该环节通
过什么样的手段和方式帮助学生迅速理解。
认识IP地址
一、教学内容分析
“认识IP地址”这节课是中国地图出版社出版的高中信息技术选修3《网络技术应用》第二单元“加盟因特网”第一节的内容，计划用1课时完成教学任务。在本节课中，要求学生了解什么是IP地址，掌握IP地址的格式，熟悉IP地址的分类方式，感受IP地址资源的培养学生从多渠道获取知识的能力，并能不断地将所学知识加以更新扩展。“网络探不易理解，因此如何讲清讲透，让学生能较好的掌握，打下基础，就显得十分重要。
二、学生情况分析
在上一单元“网络探秘”IP地址到底是什么，
但有关IP解决问题来循序渐进的引导，同时教师还要通过一些有趣的活动来调动他们学习的积极性，人对从而把握IP地址的特性。但由于他们学习体验各不一样，学习上有差异，为
三、教学目标
四、重点难点
教学重点：IP地址的基本概念、格式和分类方式 教学难点：对IP地址概念和惟一性的深入理解
五、设计思路
在教学的导入环节，教师通过一个活生生的网络事例吸引学生的注意力，从而引出这节课的主题。 “认识IP地址”这部分内容涉及的概念和知识较多，教师通过提出问题、分析问题、解决问题等环节，引导学生进行问题思考和实践操作，但由于概念性的知识比较抽象，学生接受有一定困难，所以在实际教学过程中，除使用常见的讲授法外，还运用了其他教学方法。例如：运用类比的方法，来讲解IP地址的概念，化难为易;结合ppt演示，将IP地址的格式清晰地展现在学生面前;经过实践操作，使学生理解IP地址的特性——唯一性;通过玩游戏连连看，提高了学生对IP地址分类的学习兴趣;设计自测练习，巩固和加深学生对IP地址的理解;创设情境活动，让学生在虚拟现实中体验IP通过小组讨论，使学生对IP地址的现状和未来有了一定的认识。
六、教学组织
结合
学时安排：1课时
八、教学反思
结合具体的教学实践，谈谈我实际教学后的几点体会： 1.活用教学方法、激发学习兴趣
IP地址的相关知识是比较抽象枯燥的，我根据实际情况，运用了多种教学方法，比如：类比法、演示法、讲解法、实践法、学生自测、协作交流等，充分调动学生自身的求知欲和学习兴趣。我的体会是学生兴趣越大，学习动力就越大，学习状态也越好，学习效果就越明显。
2.避免忽视教师的指导作用
教学效果肯定很不理想。以“学生”为中心，恰恰相反，这对教师提出了更高的要求。教师的启发、因此对教师的作用不应有丝毫的忽视。
3.合理引导学生学会合作
课堂中有一个情境活动，实践下来，有些
我大致分析了一下原因：应该进行合理的分组，让学生之间的优势互补。或玩耍的机会，如讨论过于喧哗、这个就需要教师注重在平时的教学过程
4.善于总结评价
今后在总结评价的过程中还应多鼓励、赞
第五篇：IP地址教案
Internet地址
一、 教材分析
Internet地址是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《计算机网络技术》第六章第四节的内容，本节内容主要包括“Internet的地址”、“ Internet的域名服务”两大块内容，考虑到此节内容在网络中的重要性,我把这一节的内容分为两个课时上：第一课时讲“Internet的地址的管理”;第二课时讲“Internet的域名服务、“现在我针对第一课时来说课。对于本节内容来说，就象一个桥梁，起到连接的作用，网络建好了，目的在于相互通信，与此同时这样就为后面畅游因特网作下了很好的铺垫。在本单元里，为第二节走进域名知识的拓展起到了很好的过渡作用。
二、教学目标
因特网是信息交流的主要平台，渗透各个领域，也是学生在学习和生活中接触最多的，因此，了解网络的实质，让学生知道网络中的计算机是如何实现相互访问，相互通讯的，感受IP地址的有限性和分配的不平衡性。
1.知识技能目标
(1)理解IP地址的概念。
(2)了解并掌握IP地址的书写方法，熟悉IP地址的分类方式。
(3)知道在因特网中对IP地址的管理办法
(4)树立节约资源、合理使用资源的意识。
2.过程和方法目标
让学生能根据 IP 地址判断网络类型和对应最大主机数目。
3.情感态度和价值目标
(1) 让学生认识到 IP 地址资源的有限性及分配的不平衡，体验民族的危机感。
(2) 培养学生在进行自主探究学习的过程中勇于克服困难，体验成功。
(3) 让学生认识到 IP 地址资源的有限性及分配的不平衡，体验民族的危机感。
(4)培养学生在进行自主探究学习的过程中勇于克服困难，体验成功。
三、教学重点、难点
教学重点：IP 地址的格式及分类。
教学难点：IP 地址的格式。
四、教学策略的选择与设计
1.教学方法：
(1) 讲授法
(2) 任务驱动——体验探究法。
2.媒体设计：网络教学
3.学法指导：自主探究法、协作探究法。
五、教学过程设计
情景公安机关查获一起利用网络进行赌博的案件。专案组经侦查发现，用于赌博的计算机在网上登录的总服务器 IP 地址属于广西柳州市 „„( 以下略 )
引导学生阅读材料并思考。
学生思考问题：
公安机关是如何发现赌博地点的?
IP 地址是惟一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。
学生阅读资料、思考、回答问题 。
创设一个形象化的情境，将抽象的概念案例化、形象化。
创设情景，引出 IP 地址的概念。
六、新课讲授
IP地址的概念
(1)IP地址的概念
类比一：通过同学们的学号和座号确定一个学生，街道和门牌号，类似于IP地址的网络标示和主机标示，阐述IP地址的格式和两种表示方式。
类比二：通过描述写信和打电话来引出IP地址的概念，并让同学们根据上次课所讲的
内容，来看自己和周围同学的IP地址。
类比三：同学们分了年级，分了班级，那么IP地址那么多，又是如何分类的呢?
因特网是由不同物理网络互联而成的，不同网络之间实现计算机的相互通信，必须有相应的地址标识，这个地址标识称为IP地址。IP地址是唯一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。也可以说IP地址是计算机在网络中的“身份证”，它可以惟一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。
任务一：查看本机IP地址，与周围同学进行比较，得出结论。
得出结论：教室里IP地址为：192.168.10.*，前几位相同，后面一位不同。引导出下一个要点。
(2)IP地址的格式与分类
格式：
1、IP地址提供统一的地址格式，TCP/IP协议规定，传统IP地址是32位二进制数。
2、为了便于记忆，我们将IP地址的32位二进制数分成4个字节，每个字节8位，中间用小数点隔开，然后将每八位二进制数转换成一个十进制数。各个数之间以圆点来分隔。
3、回忆十进制与二进制得转换
例如: 11000000.10101000.00001010.00010100→192.168.10.20
这里192.168.10.20就是我们班××同学的IP地址。
教师提问：大家通过刚才对IP地址异同的分析，教室里IP地址为：
192.168.10.*，能不能看出IP地址的组成呢?
学生回答：由两部分组成，如下表所示。
IP地址构成
分类：由于因特网上的网络规模有很大区别，因此IP的编址方案将IP地址空间划分为A、B、C三种基本类型，每类有不同长度的网络标识和主机标识。D、E两类地址这里不详细讲。
A类IP地址中，“第一个字节”是网络标识，“后三个字节”是主机标识。 B类IP地址中，“前二个字节”是网络标识，“后二个字节”是主机标识。 C类IP地址中，“前三个字节”是网络标识，“后一个字节”是主机标识。
学生讨论
1、根据计算机教室的IP地址类型，计算此网络最多可以允许连接多少台计算机?
2、如果需要联网的计算机大于该网络的连接上限怎么办?
七 作业
1. 计算c类IP地址容纳计算机的数量?
2.某单位共有24个办公室，每个办公室约放置3台计算机，那么在进行网络规划时，最好应考虑采用的IP地址是()(学生分组讨论回答)。
A. A类地址B. B类地址C.C类地址D.D类地址
3.根据计算机教室的IP地址类型，计算此网络最多可以允许连接多少台计算机?如果需要联网的计算机大于该网络的连接上限怎么办?