第一篇：评估动员大会上的讲话
在评估动员大会上的讲话
迎接省教学评估的工作安排
一、学校自我评估：
评估时间:完成时间2012年11月12日前完成。
各镇中心校长负责安排部署,召开校长、教导主任会议。普教校长负责初中，教研员以及其他工作人员分别包各小学。各镇将安排表11月2日下午发到czjys7128630@126.com邮箱。安排表内容依次是：镇全名称、学校全称、承包人姓名、承包人职务、性别、年龄、毕业学校及专业、曾任教学科。中心校校长排在第一位，学校全称填写不填写。用电子表格制成。
11月12日各学校进行一次模拟评估，县直学校按各教研组进行，农村学校按照文科组和理科组进行。主要内容是：检查学校档案、教学常规(教师备课、学生作业、听课笔记、教学反思)、随意抽去两节课听课，组织校本教研演习，领导小组进行学生谈话、教师谈话等。
学校自评准备工作：
学校召开全体教师会议，学习《河北省义务教育阶段教学评估手册》有关内容，学习《2012年河北省教学评估办法》，落实本次会议精神，宣读《学校迎接河北省教学评估实施方案》，成立迎评领导小组。
教师评估按如下程序开展：
1. 教师自评：教师依据《河北省教学评估工作手册》附件1中《教师教学评估标准》的指标内容和《滦县义务教育阶段教师教学评估标准》(解读稿)进行自评，教师写出文字性自评报告。
填写表格：教师自评表
2. 教师互评：教研组根据日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评，并填写互评报告单。 填写表格：《滦县教师(教学)小组评估表》
3.学生及家长评价学校通过访谈、问卷等形式组织学生、家长对教师教学进行评价。
填写表格：《学生评教问卷》、部分《家长评价问卷》。
4.学校评价
学校从职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学四个方面对教师进行评估。评估小组综合多方面的信息对每位教师做出客观公正的评价，写出评估报告。
学校评价教师表格：《滦县教师(教学)学校评估表》
5.学校汇总：
汇总表格：①滦县教师(教学)评估成绩汇总表(1)：包括职业道德10分、专业水平22分、专业发展28分、课堂教学40分等。②滦县教师(教学)评估成绩汇总表(2)：包括自评得分、小组得分、学校得分;③学校教师评估报告以上汇总表学校和教研室各一份存档。
学校自评按如下程序开展：
1、学校评估领导小组依据《河北省教学工作评估工作手册》附件2《学校教学评估标准》的指标内容和《滦县义务教育阶段学校教学评估自评表》(解读稿)，对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，量化打分，总结经验，查找问题。
填写表格：①学校评估领导小组名单(组长、副组长、成员)②《师资队伍现状自评报告书》③《学校教学评估等级权重表》④《滦县义务教育阶段学校教学评估报告书》(以上材料教研室和学校存档)。自评报告书的填写数据要准确，要看出学校的特色。
2.将学校自评结果通过全体教师大会进行通报，并通过教研组、年级组或教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见和建议。通过座谈、访问等方式征求社会和家长的意见。
3.学校将材料整理分类归档，按要求以镇为单位于11月20日分别报初中教研室和小学教研室。要以学校为单位装入档案盒，贴好标签。按年份分装，09年;10年;11年;12年。
应该交教研室的材料有：教师评估：①学校教师评估报告②教师评估成绩汇总表
学校评估：①学校评估领导小组名单②《学校教学评估等级权重表》
③《滦县义务教育阶段学校教学评估报告书》④ 河北省义务教育学校教学评估汇报材料
说明:我县是2008年第一次接受省教学评估单位，四年一次教学评估，档案应该有2009年7月日、2010年7月日、2011年12月日，2012年11月 日。
原来教研室进行的星级评估准备的材料和省评估不冲突，可以分类归纳到省评估的材料中去。
二、各镇模拟评估:
各镇模拟评估时间:2012年20日。中心校长组织。成员有：普教校长、镇教办教研员、各学校校长。模拟省评估程序，按照《2012年河北省教学评估办法》、《学校评估标准》解读、《教师评估标准》解读要求进行，组织校长汇报、教师听课、与学生教师座谈、主题校本教研、检查教师教案、学生作业、听课笔记等。县局要派人进行巡视督导。
三、县级模拟评估：
县级模拟评估时间：2012年11月22日开始，具体安排见通知。县级模拟评估初中全查，小学每镇任意抽取两所进行模拟评估。要求校长汇报，最好有汇报专题片。县模拟评估成绩纳入学校考评。
教学评估中主要环节
课堂观察
1、人人准备
省级评估人员到学校后会先随机抽取接受课堂观察的教师，因此每一位任课教师都必须做好接受听课的准备，不能存有侥幸心理。
2、提前选课
准备的课堂教学必须紧跟教学进度，不能快于进度也不能慢于进度。准备省级评估的课堂教学应该选择12月17日至21日期间的教学内容。
3、精心备课
选好教学内容后一定要认真备课并撰写详细的教案(导学案)。备课时要吃透教材，明确重点难点，结合课标要求和年段特点制定恰当的教学目标，要围绕重难点选择合适的教学方法，做好必要的教具准备工作。要做到集体备课与个人备课相结合。任何学科备课、上课都不能脱离教材。导学案不要和教材脱节，要有教师的教学思路和流程，要有解题思路，要体现新的教学方式。
初中要实行小组合作学习，积极倡导新的学习方式。学生要积极参与，敢于发言，课堂效率要高。
4、准备说课
备好课后每人一定要按说课要求准备一份说课提纲，包括说教材的地位和作用，说教学目标，说教学的重、难点，说教法、学法，反思教学过程。
5、紧扣主题
备课、上课和说课都要围绕教研组当时正在做的“研究主题”，只有紧扣主题才能为后面的校本教研提供鲜活的研讨案例。
校本教研
1、明确主题
校本教研一定要有研究主题，要围绕研究主题研讨教学课例。研讨时不能随意的评课、说课，这样会给人散乱的感觉。没有主题，研讨不会有深度。教研组要结合教学内容，抓住新课程实施中的真实、现实
的主要问题作为研究的主题。备课要围绕主题，议课也要围绕主题。
2、理论学习
明确主题后，教研组要先期组织相关理论学习，为后期备课、研讨、解决问题做好理论准备。
3、选主持人
观察校本教研的人员有省、市、区的教研员，学校领导也会陪同。但是活动的主体是教师，教研组要选业务能力强的教师担任主持人。具体要求是：
(1)主持人要围绕研究主题主持活动，掌控好局面，使活动取得良好效果，让观察者感受的教师通过活动专业水平得到提高。
(2)教研活动主持人要做到：礼貌、大方、围绕主题把握活动进程，及时总结讨论成果。
(3)开场白从两方面说起：一是表示对省市专家评估组的欢迎，二是简单介绍授课课的情况，包括第几单元、课的位置、教研的主题等方面
(4)中间要学会串场，及时捕捉教师发言的要点进行总结和补充。
(5)要有总结性的发言，既要领悟专家的评课精神，还要对这次教研担任成效进行总结，同时要根据专家的点评说出今后教研活动的方向。
步骤：A.主持人讲话(表示欢迎、介绍课、教研主题等)B.授课人说课C.教研组评课(主持人及时补白)D.邀请专家点评F.主持人作总结性发言
4、反复演练
每个教研组结合学期初制定的教研计划和近期的教学内容选择一个主题。通过理论学习、课例研究、连环跟进等研究行动扎扎实实地展开研究。现在选题，展开研究，到省级评估时，教研组的每一位教师都会对主题有一定的认识，教研活动的效果应当会好一些。
县直学校教师人员数多，可以实行学科教研组;农村学校在平时演练时可以实行文科组和理科组两大教研组进行演练。农村中学继续实行区域连片教研。县级、镇级教研员要参与主题教研，站位要高，做到专家引领。
与领导、教师、学生座谈
关于校长座谈：谈教师评估学校自评的体会与建议;谈新的课改理念;谈教育局的教育教学管理;谈学校校本教研的开展;谈学校的管理与设想。校长要提前准备好汇报材料，汇报材料要突出本校特色。有时专家组不让校长念稿子，而是说学校教学特色。到省级评估时各学校要做好宣传片。
关于教师座谈：谈新的课改理念;谈教育局的教育教学管理;谈学校校本教研的开展;谈学校的管理;谈课堂教学以及课堂教学存在的问题;谈教师的教学思想、教学设计等。
关于学生座谈：谈教辅用书情况;谈师德情况;谈作业情况;谈课程实施情况等。
邮箱中我们预设了一些问题，供大家参考。
学生作业
学校要有明确的作业布置、作业批改的要求;对各学科使用的作业本要有统一要求。对各学科作业的时间也要有统一要求，作业量要适当。作业的布置要分出层次，要多布置实践性、预习方面的作业;作业的批改要及时，要认真。要有作业批语，作业批语要具有启发性和激励性。对作业中存在的共性问题要有作业批改总结或分析。要有明确的作业批改时间。
平时存在问题：作业的布置：随意性大，有的是作为惩罚性作业;抄写作业多，实践性作业少，自主性学习作业少。不能根据不同层次的学生的学习和发展需要布置作业。作业的要求：作业本不统一，有的用本，有的用纸。作业的批改，不及时或经常不批改;有的教师批改作业就是一个日期或一个阅字。有的教师虽然有批语，但不是鼓励性语言，而是讽刺性语言：比如：作业太乱，重写!后面跟着一系列感叹号。
学生的作业有问题，有错误，老师视而不见。老师的批语甚至写个日期有的还存在明显的错误。
校本课程与综合实践
校本课程与综合实践是国家规定必须开设的课程。各学校一定要按照规定认真开课，根据学校实际和学生需求开设校本课程。综合实践有教材，可以按照教材去学，也可以学校自己设计综合实践活动方案。有条件的学校要选择优秀教师参与这些课程的开发和设计
学校向教研室交的材料
1、本学期学校课程表、教师任课情况一览表。
2、各学科教研组活动安排与计划(包括学科教研组活动时间、地点、本学期活动主题)。
3、本学期校本课程申请表与实施方案。
4、本学期综合实践实施方案。
5、本学年学校教师教学评估制度。
6、学校教师评估与学校自评实施方案。
7、教学评估总结汇报材料(重点：是如何实施教师评估、学校自评的;教师评估存在的主要问题，学校自评存在的主要问题，如何改进?)。以上材料于11月20日交到教研室。
教学评估需要注意的问题
1.教学评估和督导评估工作性质和工作重点不同。督导评估重在督导县政府教育，学校评估重在评估学校教学;督导重在投入，教学重在管理;督导重在全县的面，教学重在学校的点，重在深入学校检查学校教学管理、课堂教学、校本教研，重在检查教师学科教学、学校实施新课程的情况以及县域教学管理情况。
2.校长汇报材料将自己学校工作写出来，要针对标准各项对应写，要写出本校特色，不要假大空，不要出现从网上下载的现象。
3.要重视过程性材料的积累。如我们每学期最少四次常规检查的材料,每学期教研室对学校进行星级评估的材料，每学期组织的教研活动原始材料，课堂教学改革中积累的学习材料等。
4.要注重校本教材、校本培训的原始材料。如滦州皮影、诵读经典等。
5.要关注评价研究。
评价制度方面：学校评价制度如考试制度、教师考评制度、星级评价制度、班级评价制度、小组评价制度等;学生方面：考试评价制度、结业评价制度、《学生综合素质评价表》、素质评价手册等。
命题研究:教研室组织的每年四次考试的各学科试卷和小学每年两次各学科考试试卷近三年的要整理好;每个学校教师自己的组织的评价试卷也要整理好，如月考、周测、单元过关试题等。教研室下发的考试分析表，学校考试分析表、班级考试分析表。
6.要关注教育科研课题。
教育科研课题可以是学校有总的课题，教研组、教师在设分课题，也可以是教研组一个课题，也可以教师自己独立课题。课题要有课题申请报告，县级以上要有审批手续。各学校要对本校课题进行一次全面的总结和统计。
7.要注重学校的校园文化建设。重点在“用”字上，墙上的各种表格是课堂教学改革中用到的。
8.所有文件和表格都放在教研室和学校联系邮箱中。初中邮箱是：zhong7128630@126.com; 教育办与教研室联系邮箱：ban7128630@126.com.如：油办为：youzhong7128630@126.com;密码自己设置。教研室公开邮箱为：czjys7128630@126.com 密码：7128630
第二篇：在城市语言文字工作检查评估动员大会上的讲话
同志们：
从～年开始，自治区就启动了二类城市(地州市)语言文字评估工作。这是落实《语言文字法》和《条例》，规范语言文字的一项重要举措。按照国家语委和自治区的部署，二类城市到～年必须达标。根据这个要求，我地区的吐鲁番市要在今年迎接自治区的评估验收。对此，地区行署已做出安排部署，吐鲁番市正在按照评估的要求，积极采取有效措施，逐条逐项抓好落实，认真做好各项准备工作。
今天召开的吐鲁番市迎接自治区二类城市语言文字工作检查评估(以下简称为“迎评”)动员大会，就是全面启动迎评工作的一个重要环节，目的是部署迎接自治区二类城市语言文字工作检查评估的各项任务。刚才，帕尔哈提·依不拉音市长代表吐鲁番市人民政府，对迎评工作做了动员讲话，希望大家认真学习领会，抓紧贯彻落实。
下面，围绕这次迎评工作，我讲几点意见。
一、紧密结合党员先进性教育活动，进一步做好我地区的语言文字工作
以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动是党中央在新的历史条件下，为继续保持党的先进性实施的一项重大的党建基础工程。党的先进性是党的生命线，是党的执政基石和发展的根本条件，事关党的执政地位和执政使命的完成。语言文字工作是党和政府工作的重要组成部分。语言文字作为人类思维、学习知识、获取信息、参与社会劳动、进行人际交往的重要工具和信息、文化载体，在提高民族整体素质、弘扬民族优秀文化等方面起着十分重要的作用。切实做好语言文字工作，不断提高各民族的语言文字工作水平，对于提高地区各民族的科学文化水平，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设协调发展和构建社会主义和谐社会，加强民族团结，维护祖国统一，都具有十分重要的意义。通过开展先进性教育活动，要使广大党员干部更加深刻地理解和掌握“三个代表”重要思想内涵，并自觉付诸实践，自觉地把立党为公、执政为民的要求落实到群众的生产生活中。语言文字工作与人民群众密切相关，大家要结合党员先进性教育活动，进一步增强对做好新时期语言文字工作重要性的认识，自觉适应社会发展对语言文字工作新的要求，不断探索语言文字工作的新机制，紧紧围绕改革、发展、稳定的大局，共同支持并参与到语言文字的规范化、标准化建设中来，积极推动我地区语言文字工作与社会经济各项事业协调发展，为全面建设小康社会营造良好的语言文字环境。
二、统一思想，提高认识，切实增强做好迎评工作的责任意识
(一)加强语言文字工作是新时期的一项重大政治任务
1、加强语言文字工作是维护国家统一和民族团结的需要。作为人们表达思想、传递信息的工具，语言文字从来就是与政治密不可分的。“书同文”、“语同音”是关系到国家独立和民族凝聚力的具有政治意义的大事。在我国这样一个多民族、多方言的国家，在全国推广普通话和普及简化汉字，有利于增进各民族的交流与往来，增强中华民族的凝聚力，维护国家统一，同时也有利于扩大我国在国际社会中的影响。
2、加强语言文字工作是适应社会主义市场经济发展的需要。随着社会信息化的发展，计算机技术和网络技术中的中文信息处理，对语言文字的规范化、标准化提出了特别严格的要求。因此，推广普及国家通用语言文字，并切实提高规范化、标准化程度，是保证物质生产资料、劳动力和产品跨地区流通以及整个社会高效运转的基本条件，也是普及信息技术、提高信息化水平和扩大开放、提升对外交流与合作能力的重要前提。
3、加强语言文字工作是大力发展社会主义先进文化的需要。语言文字是文化的重要载体，是创造、保存、传播文化的基本工具，它的规范化、标准化程度直接影响着文化的传承和文化产品的质量。语言文字本身也是一种文化现象，是一种具有标志性作用的民族文化产品，它的健康发展本身就是民族文化先进性的体现。因此，中国语言文字的健康发展，继续发挥其在创造先进文化、振奋民族精神和增强民族凝聚力方面的重要作用，就成为新世纪新阶段对语言文字工作提出的现实课题。
4、加强语言文字工作是促进人的全面发展的需要。在人际交往越来越频繁和重要的现代社会，语言文字的应用能力已经成为人生存和发展所必须具备的一种基本能力，是形成思维、学习知识、获取信息、参与社会劳动、进行人际交往的基础。开发语言潜能、提高语言能力、掌握语言技巧等，已成为人的全面发展的重要组成部分和推动因素。所以，加强语言文字工作，提高正确听说读写规范汉语的能力，很重要的一点就是要培养现代公民的民族文化心理，一种对本国语言、本民族文化的亲近感、认同感。
(二)做好迎评工作对于提高城市的语言文字规范化水平，有着重要的意义和作用。
首先，它是提高市民文化素质，树立城市文明形象，扩大开放、增进交流，推进城市的建设和发展的需要。城市是一个地区经济、政治、文化中心，经济、科技发展水平相对较高，做好城市的语言文字规范化工作，对其周边的乡镇和农村将起到良好的示范和带动作用。我们要创建文明城市，文明城市的评估指标体系中语言文字工作也有较高分值。
其次，提高语言文字规范化水平，做好迎评工作，是提高行政能力，推行文明行政，加强机关作风建设的需要。要把为民、利民、便民作为机关工作的立足点，在提供主动服务、消除语言障碍方面，在提升城市文明程度方面，进一步营造有益经济社会跨越发展的良好环境氛围。
再次，做好迎评工作，提高语言文字规范化水平，是贯彻执行《国家通用语言文字法》，推进语言文字工作法制化的需要。2001年，《国家通用语言文字法》正式实施，奠定了语言文字工作的法律地位，标志着语言文字工作进入到一个新的更高的阶段。这就要求我们从法律的高度，加大宣传教育和专项整治力度，不断提高语言文字规范化水平，推动语言文字工作步入法制化的轨道。就吐鲁番市当前实际来说，语言文字工作的成绩是突出的，但社会上对此项法律的知晓面还不宽，语言文字法律意识还不够强，落实相关法律要求的力度还不够大，执法工作也没有完全到位。这说明我们的工作与自治区语言文字工作检查评估的标准和要求还有差距。为此，我们要进一步增强法治意识，切实履行法律赋予我们的神圣职责，切实提高依法行政的能力，使我地区的语言文字工作在法制的轨道上健康运行。
三、吃透标准，找准问题，落实责任，确保迎评工作的高质量、高水准
(一)吃透标准，找准问题，提高迎评准备工作的针对性。吐鲁番市城市语言文字工作迎评的主要目标是：以学校、党政机关、新闻媒体、主要公共服务行业等四个领域为重点，落实目标管理、量化评估等措施，力争在今年市区“初步普及”普通话，规范少数民族现代文学语言，着力构建起语言文字工作的长效机制。各单位、各部门都要认真组织学习自治区二类城市语言文字工作评估主管部门以及学校、党政机关、新闻媒体、主要公共服务行业等四个领域指标要素及评分标准。要把每一条标准吃透，并对照标准排查平时工作中存在的问题，一般问题要长抓不懈，重点问题要重点突破，提高迎评工作的针对性、实效性。要充分抓住城市语言文字工作评估这个契机，着力构建工作机制，大力营造宣传氛围，全力动员全社会，协调各有关方面，努力形成良好的工作格局。
(二)突出重点，强化考核，提高迎评工作的实效性。
一是要切实加强机关规范用语用字的日常管理。机关是语言文字规范化的重点实施对象，也是语言文字规范化的宣传窗口。各级党政机关要从依法行政、规范行政，倡导社会主义精神文明的高度，把规范公务用语用字纳入各级文明机关创建的总体规划。要将普通话和少数民族现代文学语言作为机关公务用语、会议用语和交际用语。机关干部、公务员在各类公务活动中要自觉使用普通话和少数民族现代文学语言，使用规范字，并逐步养成习惯，提高自身的文明素养和公众形象。
同志们，全面做好迎评工作，切实提高吐鲁番市语言文字规范化水平，意义重大，任务艰巨。我们一定要牢固确立争先创优的理念，求真务实，开拓进取，攻坚克难，齐抓共管，为提高全地区语言文字规范化水平，为提升吐鲁番三个文明建设水平和城市文明形象做出新的、更大的贡献!
谢谢大家!
第三篇：在本科教学工作水平评估动员大会上的讲话 邹采荣
2006年11月6日 老师们，同志们：
国家教育部将在2007年12月16日至21日组织专家对我校本科教学工作水平进行评估，这是对我校整体办学水平的一次全面检阅，更是关系到发展全局以及学校可持续发展的大事。而评估的结果关系到学校的社会声誉，关系到学校的办学实力，关系到每一位师生员工的切身利益，我们一定要高度重视。我校现在正处于发展的关键时期，有许多重要的工作如新校区建设、本科教学工作水平评估、硕士点申报、大学的更名和组建等，水平评估牵涉到学校工作的方方面面，必须更加予以重视。
教育部进行全国高校本科教学工作水平评估的目的是为了进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理和指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校更加自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益。本科教学工作水平评估是一项政府行为，开展得比较早，一直以来得到了各级教育主管部门、社会各界以及各高校的高度重视。早在1985年，国家教委就颁布了《关于开展高等工程教育评估研究和试点工作的通知》，一些省市开始启动高校办学水平、专业、课程的评估试点工作;1994年，国家教委开始有计划、有组织地实施对普通高等学校的本科教学工作水平进行评估。从发展过程来看，高校本科评估经历了三种形式：合格评估、优秀评估、随机性评估，2002年教育部将上述三种评估方案合并为一个方案，即现行的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》，并制定了“五年一轮”的评估制度。本科教学工作水平评估结论分为优秀、良好、合格和不合格四种，本轮评估从2003—2007年(有少部分高校在2008年年初进行评估)，共有592所高校参评，目前已经评了230所左右高校。
2002年我校顺利通过本科教学工作合格评估之后，学校根据合格评估专家组提出的整改意见，进行了长达一年的认真整改，并按照“以评促建、以评促改、以评促管，评建结合、重在建设”的20字方针，积极部署教育部5年一轮的本科教学工作水平评估迎评工作，大力加强教学、科研、师资队伍、学科专业建设，推动我校教育教学质量的稳步提高。2003年11月，学校正式启动了本科教学工作水平评估迎评工作，成立了迎评领导小组和办公室，制定了迎评工作计划。考虑到两校并入、新校区建设等问题，为使我校能有充足的时间迎接水平评估，我校做了很大的努力来争取将评估时间延后，目前可以确定的是水平评估时间是在2007年12月16日-21日，评估的地点是在本部、北院以及河滨路校区和同济西路校区，因为新校区建设无法在评估之前完成。上学期末，我们完成了二级学院的自评，按照迎评工作计划安排，接下来我们要认真做好整改和建设工作，为迎评预评和专家组进校评估作好准备。我校迎评工作已进入关键时期，从现在算起，到明年专家组进校评估，扣除两个假期后，真正留给我们的准备时间已经不到一年，时间是非常紧张的，任务也是非常繁重的。我们今天在这里再次召开本科教学工作水平评估动员大会，就是要认真总结上学期末各学院自评中暴露出来的问题，提出解决办法，督促各学院全力做好整改建设工作，全面部署迎评的各项工作，广泛发动全校师生，提高认识，统一思想，明确任务，落实责任，集全校智慧，举全校之力，为实现我校以“良好”通过本科教学水平评估的目标而努力奋斗。
上学期末各学院自评的情况是不理想的，存在着各种各样的问题。当然，出现这种情况，一方面是因为学校通知的时间比较仓促，另一方面也不得不看到，少数学院思想上不重视，敷衍了事。在全校九个学院中，经济管理学院自评工作做得最好，在这里要进行表扬，希望经管学院再接再励，继续完善迎评工作。其它学院要更加努力，在下一阶段把迎评工作做好。 最近，我在学习教育部举办的2007年参评普通高校本科教学工作水平评估工作第2期研讨班的文件材料和专家发言，学习之后，我感觉压力非常大，因为有关领导认为对高校的本科教学工作水平评估，首先评的是校长。我在这里表个态，只要涉及到水平评估应该由校长来做好的工作，我一定会认认真真地把它完成好。
下面我就如何做好下一阶段学校迎评工作谈几点看法。
一、认真准备，全力以赴，将建设有特色高质量的地方综合性大学的战略思想贯彻到迎评工作全过程
从学校的实际情况来看，我校在若干方面与本科教学评估方案的指标要求还有着一定的差距，需要进一步转变办学观念，推进改革创新，提高教育教学的质量。我们要通过评估准备工作使我们寻找到自身的薄弱环节和不足之处，并动员各种校内外资源加紧整改建设，加大投入，改善办学条件，同时要进一步明确办学指导思想，完善质量监控体系，增强师生员工的凝聚力，突出办学特色，打造学校品牌。评估工作开展将有利于学校的长远发展，有利于提升学校的声誉和影响力，也将实实在在造福于全体师生员工。因此，我们要高标准、严要求地做好水平评估各项准备工作，切实推进学校教育教学上质量、上水平。需要说明的是，我校在2002年迎接本科教学工作合格评估时，是做了大量的经费投入的。但目前我校的主要财力集中在新校区建设方面。此次迎评，我们在经费投入方面会有一定的困难。但又必须保证高标准、严要求地做好迎评工作，对此，我们一方面必须充分保证迎评所必需的教学经费、人员经费、建设项目经费等，一方面也必须勤俭节约、精打细算，要有强烈的成本意识、投入产出观念。
1.进一步明确办学指导思想，全面贯彻落实学校发展规划
办学指导思想是学校的顶层设计，包括学校的办学思路、教育理念、学校定位以及教育观、质量观、发展观、人才观等，对学校的建设和发展有着根本性、战略性的指导意义，在评估体系中也具有非同一般的地位。结合社会经济发展需要以及学校自身实际，我校确定了建设有特色高质量的地方综合性大学的战略目标，并制定了相关的发展规划。学校进一步强化教学中心地位，把“育人为本、质量立校、特色办学”的办学理念贯穿到育人各环节，探索“以宽口径、厚基础、重实践为内涵的专业教育，成人成才为核心的素质教育和创业创新为导向的就业教育相结合”的人才培养模式，致力于培养具有引领意识、创业精神和实践能力的“一专多能”的应用型高级专门人才。经过几年的努力，学校的教育教学质量有了较大的提高，学校社会声誉和影响力也有了提升。但我们也应该看到，随着地方经济社会发展和社会需求的变化，高校发展形势和国际高等教育理念的创新，我校还需要结合变化了的现实情况，加强学校发展战略研讨，进一步深化办学指导思想，准确、科学定位，完善学校发展规划，更加注重内涵提高，促进学校办出质量，办出水平。不久前省委常委、原佛山市委书记黄龙云同志来学校指导工作，提到了关于学校发展战略的问题，根据黄龙云同志的指示，我校正在紧锣密鼓地对学校发展战略进行重新的研讨，学校战略专家组已草拟了一份比较详细、全面、定位比较准确的战略发展报告，经我校广泛讨论后，报告将提交市委、市政府，市领导也将亲自听取学校战略发展汇报，经市委、市政府同意后，我们将把它糅合到学校“十一五”发展规划中。可以肯定的是，今后若干年我校招生规模将会有比较大的增量，因为从广东省的情况来看，“十一五”期间，可能是高校扩招的末班车，我们必须抓住这个机遇。明年学校招生数为4100人，以后还要逐年增加。此外，关于学校定位问题，过去我们提出“立足地方，面向基层”是在当时条件下的合理定位，现在随着学校的发展和社会经济形势的变化，我们需要讨论是否提出“服务地方，面向全国”的重新定位。黄龙云同志提出要用十年左右时间将我校建设成为“省内一流、国内有重大影响、服务地方经济有明显成效的地方综合性大学”的战略构想，我们对此正在讨论，进一步完善学校的远景规划。此外，市委、市政府还向我们提出了将学校建设成“以工为主，综合发展”的地方综合性大学的要求，希望对佛山的产业发展做出更大贡献。目前，学校42个招生本科专业中，完全与工科有关的大约只占20%，学校9个学院中完全以工科为主的学院也不多，要实现“以工为主”的转型，难度比较大。而且，我们目前的主要生源在佛山和珠三角地区，学生报考工科的意愿相对不高;工科需要大量的投入，经费需求巨大。我校目前的学科结构比较齐全是历史发展形成的，已经建设的学院和专业我们还必须把它们办好，怎样贯彻市委、市政府“以工为主”，使学校办学与佛山支柱产业更紧密结合的要求，我们还需要做深入的研讨。目前我们也可以做一些初步工作，比如在产学研方面做一些突破。前段时间，学校召开了科研及学科建设战略研讨会议以及学院、机关院处长联席会议，要求各学院、各部门筛选若干项标志性产学研项目，学校再从中筛选
二、三十项标志性产学研项目来重点建设;学校也拟启动“校区联动工程”，争取与佛山市每一个区有至少一个产学研合作项目。在与佛山市支柱产业结合方面，学校正考虑成立若干个研究所及学科平台，聚合校内外资源进行建设。面对市委、市政府新的要求以及学校面临的新的发展机遇，各级领导要进一步明确学校办学指导思想，深入理解学校定位、教育观念、办学思路，认真实施学校发展规划，把学校办学指导思想贯彻到日常工作中去，将建设有特色高质量的地方综合性大学的战略思想贯彻到迎评工作全过程。 2.集思广益，总结提高，提炼学校办学特色
根据水平评估方案指标体系要求，学校要评良好，必须有特色项目。从世界高校竞争发展的趋势和我校的现状、资源来看，结合地方实际，深化改革，大力创新，追求特色发展，也是我校实现战略目标的重要途径。学校的特色是长期办学过程中积淀下来的、为大家所公认的、良好的生存和发展方式，具有独特性、优质性、稳定性、发展性。凝炼出学校的办学特色，不仅仅是有利于我校迎接水平评估，也将使学校进一步明确发展重点，获得某一方面的竞争优势，推动学校的品牌建设，实实在在地增强学校竞争力。我们一定要充分讨论、集思广益，总结提高，提炼出学校的办学特色。
二、全员参与，扎实推进，对照评估方案指标认真做好整改建设工作 1.广泛发动、全员参与，增强迎评的紧迫感、责任感、使命感 从上学期末各学院自评情况来看，我校在许多方面与本科教学评估方案的良好指标要求还有着相当的差距。如果搞不好这次水平评估，在各个方面都会产生影响。目前学校的很多学院、部门都已经投入到紧张的准备工作中，并取得了一定的成效。但我觉得这种紧张有序、积极主动、人人行动起来的氛围还不够，还存在一些认识不到位甚至消极的因素。各级领导同志一定要增强迎评工作的紧迫感、责任感、使命感，认识到整个评建工作的艰巨性，要作好打硬仗的准备，要克服麻痹大意、侥幸成功以及畏惧困难的心理，做好深入细致的宣传发动工作，把评估的细化指标内涵和迎评时间表告诉大家，使全校上下，从学校领导，到中层干部，到师生员工，对评估的意义、标准、任务和要求都能有一个充分的认识，使无论是第一线的教师，还是机关行政工作人员、干部，都能投入其中，树立起“评估工作，人人有责”的意识。要把水平评估当成凝聚力工程来抓，使水平评估工作成为增强师生对学校的认同感、荣誉感、使命感的重要契机。
2.加强专业建设和教学改革，提升师资队伍水平 专业建设是学校提高学术水平、办学水平、办学特色的主要途径，是培养高质量人才的保证，专业建设和教学改革也是水平评估的重点。尤其新专业建设、精品课程和双语教学、实践教学问题，直接关系到人才培养的质量。从我校的情况来看，几个校级名牌专业参加省级名牌专业遴选都名落孙山，主要因素之一就是缺乏足够的优秀师资。明年水平评估，我校参加评估的将有27个新增专业，有些新专业师资严重缺乏，这对我们更是很大的挑战。对申报新专业，我们既要保护这种热情，也要加强管理，严格控制。现在既然办了，就要办好。新专业评估是此次评估的难点，有关部门应尽快摸清新专业到底缺少多少师资、多少设备，加紧建设。对于所缺师资，可以采取学院内部、学院之间师资调剂，校外聘请兼职教师(尤其是大企业的高级专业技术人员)，向全国招聘引进师资等几种方式。我们要将专业建设、教学改革和师资队伍建设结合起来，对照水平评估指标，加紧引进优秀师资，尤其要加强对新办专业和部分师资整体实力薄弱的学院的师资建设，落实教授、副教授上课制度，增强科研促进本科教学的能力，提高教学水平;加大新办专业建设与管理，优化专业结构与布局;加快教学内容和课程体系改革，加强双语教学，切实提升实践教学水平;加强教学管理，完善教学质量监控体系。
3.加大教学投入，优化教学效果 教学投入包括硬件投入和软件投入，硬件投入主要是教学基本设施的建设，软件投入则是要牢固树立教学中心地位思想，贯彻实施学校“教学是立校之本，科研是强校之路，人才是发展的关键”的发展思路，认真做好教学这个立校之本的大事。从上学期各学院自评和评估办调研的情况来看，我校的硬件建设和教学条件利用离良好通过的指标要求还有相当差距，尤其是新专业实验设备短缺问题突出，部分专业实习基地建设难以满足教学要求，实验室开放设备利用率低，生均年进书量不足。我们要加大经费投入，保障四项经费，抓紧时间做好教学条件项目建设，尤其是实验室建设;要继续加强教学中心地位，提升教学条件利用率，提高学生基本理论和基本技能水平，培养学生创新精神和实践能力，保障毕业论文(设计)质量，加强学生思想道德教育，做好就业辅导，提高就业率，优化教学效果。 4.加强学风建设，推进素质教育
大众化教育时代的本科教育注重的是学生知识、能力、个性等的全面素质教育，重视学生创新精神和实践能力的培养。我们要认真贯彻党的教育路线、方针与政策，培养社会主义建设者及接班人。我们培养学生的基本要求，是将学生培养成为掌握一定知识和技能的自食其力的劳动者，培养成为遵纪守法的公民，培养成为对国家、社会、家庭负责任的人。我们要将素质教育的理念贯彻到教育教学的各个环节中去，创造一切条件，以丰富多彩的活动为载体，吸引学生积极参与科技文化活动和社会实践;要加强教师师德师风建设，营造良好的学术风气，使教师良好的风范对学生产生潜移默化的熏陶;加强学生管理制度和校园文化建设，建设良好的学风。
三、落实责任，注重实效，着力建立水平评估长效机制 1.加强领导，落实责任，真抓实干
水平评估是今明两年学校工作的重中之重，一定要加强领导，精心组织，要做到组织落实、人员落实、措施落实。学校成立了迎评工作领导小组和多个专项组，对整个评估工作进行领导和组织、监督，各学院、各系也要成立相应组织机构，安排专人负责，将评估任务层层落实到个人。各级领导班子要齐抓共管，形成一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的体制。我们要将评估工作作为一把手工程来抓，各院的院长、书记和各处室的处长是部门的第一责任人，要签定责任状，实行问责制。党委也要在“迎评”工作中考查干部、培养锻炼干部，各级领导同志要认真履行自己的职责，要重抓落实，严格按照评估的要求，对照评估指标体系，根据上学期各学院自评的情况，针对薄弱环节和存在的问题，采取切实有效措施，认真做好整改建设工作。
2.注重实效，立足长远，建设长效机制
教育部进行本科教学工作水平评估目的是要提高高校教育教学的质量，对于我校这样的教学型大学来说，人才培养质量是学校生存发展的生命线，因此，我们不能只是被动地接受水平评估，在观念上，我们要将“要我评”转化为“我要评”，真正认识到水平评估对我校的重要意义，把教育部水平评估“二十字”方针作为学校常态工作来抓，注重实效，立足长远，着眼于建立长效机制。我们要在“以评促建、以评促改、以评促管”的过程中，加快推进教育教学改革，完善各种规章制度，加强本科教学工作的质量保障体系建设，坚持从观念更新、制度创新入手，将迎评过程中形成的良好作风和有效的做法坚持下去，把评估指标体系要求贯穿到全体师生日常工作，在实践中真正建立起保障本科教学质量的长效机制。
同志们，本科教学工作水平评估是关系学校发展的一件大事，我们要紧紧抓住这个契机，勇于迎接挑战，以饱满的热情、昂扬的斗志、扎实的工作，出色完成各项迎评任务。我相信，只要我们齐心协力，团结一致，共挑重担，奋力拼搏，就一定能克服各种困难，实现以良好成绩通过教育部组织的的本科教学工作水平评估这一目标。谢谢大家!
在本科教学工作水平评估动员大会上的讲话 罗旗帜
2006年11月6日 各位老师，同志们：
今天我们在这里召开教学工作水平评估动员大会，是要把大家的思想和精力统一到教学工作水平评估这件大事上来。刚才邹校长从宏观的角度、战略的高度对我校的评估工作做了重要的指示和部署，希望大家认真领会和落实。
教育部制定了普通高校本科教学工作“五年一轮”的评估制度，在这轮评估中，教育部已定于明年12月16日——21日对我校进行专家现场考察，现在留给我们自评自建的时间已经不多了，我们一定要提高认识、明确目标、振奋精神，集全校智慧，举全校之力，积极应对、狠抓落实，切实做好各项工作，争取在2002年本科教学工作合格评价的基础上更上一层楼，确保以“良好”的成绩通过此次水平评估。
下面，我在邹校长讲话的基础上，谈一谈我校水平评估的具体问题和工作。 首先，让我们对前一阶段我校本科教学工作水平评估自评自查自建中所做的工作做一个简要的回顾。
1.建立了层次分明、结构完整的校、院二级评估工作组织，加强了对评估工作的领导，明确了分工
评估工作组织的构建是评估工作必不可少的制度安排，是评估工作的重要保证。我校早在2003年10月，对水平评估的准备期间，经学校党委研究决定，成立了新一轮的本科教学工作水平评估领导小组和本科教学工作评估工作组。2005年11月，校领导办公会议研究决定，成立了本科教学工作水平评估领导小组、水平评估理论与政策研究组、水平评估办公室，其中评估办公室又分为材料组、综合组和宣传组。2006年7月，我校在学习其它学校经验的基础上，又成立了以各位校领导牵头的七个评估专题项目组和一个督察组，并同时成立了教学部门评估工作机构。至此，我校已建立了完整的校院二级工作组织，明确了水平评估各项工作的分工，为自评自查自建各项工作的开展提供了制度保障。 2.基本完成了两校并入工作，统一了教学秩序和管理要求 2005年，原佛山市教育学院、职工医学院并入我校，因为这两校原是以专科教育为基础的，这为我校的评估工作提出了新的问题，增加了一定的难度。通过大家多方面努力，促进两个并入学院转变教学观念、统一教学管理、提高师资水平、整合教学资源、改善教学条件等，使教育学院和医学院目前基本上按照本科教学的秩序和要求运转，并逐步走向规范。 3.结合我校具体校情，反复研讨评估指标，完善内涵理解
准确理解指标内涵是我们抓好各项工作的前提。自2004年上半年开始，学校即多次组织有关人员对评估指标体系进行了认真的分析、理解和细化，并根据我校的具体情况和新的要求，不断进行修订和完善。仅从学校层面来说，我校就先后组织了四次比较系统和深入的指标内涵理解，对评估指标进行了反复的研讨，整理出了比较详细完备的评估方案内涵指标说明，并人手一册。
4.组织了二级学院评估、职能部门自查等工作，初步摸清了家底 按照评估工作安排，学校于2006年7月份组织了一次二级学院的评估。虽然时间比较仓促，但是各个学院也做了不少工作，基本上能够按时做好自评的准备工作。通过这次自评，我校初步摸清了一些家底，了解了一些本科教学工作中存在的问题及取得的成绩。
同时，学校部署了各职能部门对照观测点，按照指标等级标准通过自查找出问题和差距，这项工作到2006年10月31号基本完成。 5.针对薄弱环节，启动了十大项目的建设
通过二级学院和职能部门的自摸家底，学校锁定了教学工作中的几大薄弱环节，对照《评估方案》指标体系，经学校领导研究决定，启动了第一批教学水平评估建设项目，共十项：综合性设计性实验、多媒体教学、双语教学、实习基地建设、增加图书馆购书、信息中心网络建设、教师队伍建设、试题库建设、多媒体课室建设、实验室建设等项目。对这些建设项目，学校领导都明确了建设目标要求和建设责任单位。 我们前阶段虽然做了大量的工作，也取得了一定的成绩，但是距离我们的目标尚有很大的差距，尤其是一些薄弱环节更是需要我们重视。具体有以下几方面： 1.全校还没有真正形成上下一致、齐心协力迎评的良好氛围 在最近的自评和摸底工作中可以看出，个别单位、少数同志在思想上还没有高度重视这项工作，缺乏应有的紧迫感，甚至还没有摆上议事日程;有的存在着畏难情绪;有的满足于合格评价的成就，自我感觉良好，麻痹大意;还有的不紧不慢，等待观望。水平评估的压力和紧迫感还停留在学校、学院层面上，还未传递给每一位教职工，全员动员的效果还未显现。从总体来看，我们缺乏的就是当年全校上下一致、鼓足干劲、齐心协力迎接本科教学工作合格评价那种精神和氛围。
2.师资队伍建设方面的问题
(1)新办专业师资比较薄弱，部分新专业师资与老专业是两块牌子、一套人马，专业教师数量严重不足，而且骨干教师缺乏。例如，有3个专业，每个专业只有4名专任教师。专家考核专业师资力量，每个教师的名字不能同时在二个甚至更多专业出现。 (2)教育学院、医学院师资队伍整体结构比较薄弱，急需引进高层次人才。
(3)学术团队不稳定，有的专业缺乏高层次的学术带头人;有的学科尚未形成结构合理的学术梯队;实验室人员队伍较薄弱。
(4)按照教育部2005年1号文的规定，教授、副教授要为本科生上课。这一观测点目前我校仅能勉强达到C(合格)级指标，距离A级指标(即100%的教授、副教授每年都给本科生至少开一门课)，还有很大的差距。 3.办学条件方面的问题
(1)实验室方面的问题。新专业实验设备短缺问题突出;学科建设没有很好考虑实验室建设;大型精密仪器设备利用率偏低;设备更新周期偏长，部分设备陈旧;实验室开放过程中，由于种种原因，难以吸引学生主动进实验室，利用率不高，出现有的实验室开放但无学生使用的情况;有些专业的实验室出现空置，却没有及时腾出，另一些专业急需实验室却无地方，等等。2005年10月份，我校组织专家对14个实验室进行评估，得分普遍不高，有些勉强及格，结果不容乐观。
(2)生均年进书量的问题。目前，从总体上看，我校生均年进书量为3.5册，而生均年进书量的合格标准是4册，未能达标。而且各专业图书进书量不均衡，有些专业图书未能达到生均标准。
(3)实习基地建设的问题。部分专业实习基地建设难以满足教学要求，签约的实习基地比较少，有些已过了签约期，另外证明材料也不是很齐全。
(4)扩大招生规模与教学资源紧张的问题。明年我校将大幅度扩招(预计招生4100人)，学生宿舍、教室、多媒体教室、语音教室、教学仪器设备等资源将全面紧张，将为教学条件带来很大压力。
4.专业建设与教学改革方面的问题
(1)到明年评估时，我校将有27个新办专业参评，占学校全部专业的2/3，新办专业是重点考察项目，任务十分艰巨。而且目前医学检验、药学、网络工程、园林、公共事业管理、市场营销、地理信息系统、建筑学、教育技术学、小学教育、口腔医学、护理学、工业设计等22个专业尚未接受学士学位评估。2005年5月学校曾组织专家对食品科学与工程等10个新专业进行综合评估，发现存在比较多的问题，具体为：专业定位不太准确;专业特色不够明显;专业办学规模偏小;办学条件不够完善，有些专业难以维持高年级的基本教学需要。 (2)我校曾多次参与省级名牌专业的遴选都因为主客观方面的原因而落选。主要原因是：缺乏高资历的教师，教材建设水平不高，专业效益和特色不明显，科研、教研总体水平不高等。
(3)在专业设置和调整上如何适应地方经济社会的发展和需要、如何与学校的顶层设计相结合等做得还不够。例如，有些专业培养目标与学校的发展定位不尽相符，有些专业已经老化，难以适应市场需要，等等。 5.课程建设方面的问题
(1)目前，我校共有18门校级精品课程。我校曾分别推荐《物理化学》等几门课程参与省级精品课程遴选，但均未成功。2006年7月对一批校级精品课程进行第一阶段的检查，发现较多的存在问题，具体为：对精品课程建设的目标和内涵理解不够透彻;态度不够端正;网上资源多是随意应付的、没有整合，网上材料与精品课程评价体系不对应;网络课程技术制作不规范;教学录象质量不好，有些甚至打不开;师资队伍建设不强，有些教师不是本专业的。
(2)使用双语教学的课程比例偏低。在优先采用双语教学的生物技术、信息技术、金融、法律四类专业中，由于教师水平和学生的实际能力等方面的原因，双语教学课程比例远远达不到占课程10%的A级标准。
(3)在多媒体教学方面，一些使用多媒体课室上课的课程，实际上并未使用多媒体课件。有些使用多媒体技术的课程，其实只能称作“一媒体”，其实际效果还不如传统的授课方式。 6.实践教学方面的问题
(1)实验课课时安排不尽合理。实验学时占有实验课的课程学时比例偏低，全校实验课的课程学时平均比例为25%。有的课程只有几个学时，有的专业实验课课程太少，工科尤为突出。实验课时偏少，不仅难以开展综合性、设计性实验，也不符合“宽口径、厚基础、重实践”的专业教育模式。一般综合性、设计性实验一次最少需要4个学时，但目前很多课程每次只安排2个学时，很难做大型的综合性、设计性实验。
(2)综合性设计性实验比例偏低。目前，有综合性、设计性实验占有实验课的课程学时比例不足50%，还达不到c级要求，离80%以上的A级标准差距更大。
(3)有一些实验项目内容陈旧，已经与实际需要脱节;有一些学科、专业开设的实验课比较分散，门数太多，缺乏整合。
7.教学制度和规范还不够健全，有些方面执行不力 (1)人才培养计划的连续性和稳定性问题。
(2)毕业论文和考试、档案管理的规范化问题。例如在一再强调的情况下，还出现试卷加分错误等差错。
(3)教学工作秩序的规范化不够。例如有的专业教师调课现象比较频繁，影响了正常的教学秩序。
(4)教研活动的规范化问题。虽然学院有定期的教研活动，但是系里的教研活动还不够规范，常常记录不全，而且往往以布置工作代替了教研活动。 8.在教风、学风方面还存在一些不容忽视的问题
有的教师的精力投入不够，教学工作不认真的情况时有发生。部分学生不爱学习，也不善于学习。上课迟到、睡觉、旷课的现象较多，晚自习率低，在网上耗费的时间过多，学习气氛还不够浓厚，有些学生缺乏刻苦学习的意识。还有部分学生不专心学业，过多地参与商业活动，学生良好行为习惯养成方面亟待加强。 9.学校办学特色的问题
虽然我们已经初步概括了我校的办学特色，但是实事求是地说，我校的办学特色还处于形成和发展的过程中，其鲜明性、独特性还没有充分展现，所以也没有得到广泛承认，还需要集思广益，用集体的智慧共同总结和提练。
从对前一阶段工作的总结中，我们可以看出，成绩是有的，但是问题也不少，需要做的工作还很多，我们目前已经做的评建工作只能说是走了一小步。逆水行舟，不进则退，如果我们还存在麻痹大意的思想，要达到水平评估“良好”的目标，肯定是成问题的。形势严峻，时间紧迫，我们要想比合格评价更进一步的话，必须要有下大决心、花大力气、费大功夫的准备。我们必须尽快明确当前和下一步的任务和工作，这些工作主要包括以下几项： 1.充分发动，全体动员，创造良好的评建氛围，提高全体教职工的积极性 评估既是事关学校发展和前途的大事，也与全校师生的切身利益密切相关，评估结果对学校社会声誉地位将产生极大的影响。因而，学校各级领导、每一位干部、老师、员工、学生都要充分认识到，每个人都是评估的主人，每个人都要为评估出力，谁也不应该置身事外。 各单位和各部门要广泛宣传，深入动员，做到人人皆知，了然于胸。要通过层层发动，全面动员，使全校上下，从学校党委，到中层干部，到每一位教职员工，到每一位师生，对评估的意义、标准、任务和要求都能有一个充分的认识。要在全校范围内营造“提高教学质量人人有责”、“评估指标人人有，评估责任人人挑”的良好氛围，形成人人关心评建、人人为评建做贡献、人人为学校争光的积极心态，使全校师生员工都能以饱满的热情、认真的态度，切实投身到“迎评”的各项工作之中去。
作为重要评估主体的各职能部门和各教学单位，更应该进一步准确理解评估方案，掌握评估指标体系的主动权，一方面要充分认识到评估是使本科教学工作进一步规范化、制度化、科学化的重要制度，坚持把评建工作和日常工作相结合，把评价体系指标作为自己日常工作的重要指标，坚决反对将评估当作累赘和麻烦、与日常工作两张皮的心态;同时，要加强主动性和责任感，事情都要做在前头，要自觉对照指标，分析差距，有什么问题要尽早发现，尽早提出，并分析原因，提出整改措施，争取尽早解决。 2.分工明确、责任到位，自觉主动做好各项工作 在评建工作中，一些单位反映不太清楚自己的责任和分工，也有个别单位对评估办布置的任务等待观望、推诿拖延。这里具体讲一下各部门各单位的责任和分工： (1)校评估办的任务
研究指标体系，深刻、准确的理解指标体系内涵要求; 分解指标体系到各职能部门和各教学单位; 策划、指导、检查、督促全校的评建工作;
汇总材料，做出自评结果，如实向学校领导汇报; 整理支撑材料和检索材料; 编写自评报告;等等。
学校层面重要的评建基础性工作，靠成立了的七个专题项目组完成。 (2)职能部门的任务
按照所负责的观测点指标内涵要求对工作进行总结;
对所负责的观测点指标写好陈述，包括理念、举措和成效;
研究、实施如何贯彻学校顶层设计，包括学校的办学理念、定位和思路; 处理好与本科教学的关系，切实落实本科教学工作的中心地位。 (3)二级学院的任务
对照与二级学院有关的指标要求，总结学院工作，上报各种数据材料，准备好备查材料(原始材料)和展示材料;
梳理、确定二级学院办学思路及本学院如何贯彻、落实学校层面的办学指导思想和定位; 努力做好各项日常教学工作，严格执行有关规章制度，一定要规范化。例如：选好教材、编写好教案和讲稿，提高多媒体质量;多开展观摩教学、听课，提高讲课艺术;创新教学法，做好记录和总结;改革实践教学，注意留下痕迹、记录、实物：试卷全过程，毕业设计全过程，尤其是任务书、开题报告等;
确定教学改革重点项目，特别是品牌专业、精品课程，集中一切力量将亮点做大做强; 做好二级学院教学管理档案工作，包括工作计划、工作过程记录、工作成果总结及典型事例报告等。
3.以评促建，重在建设，做好教学评估十大建设项目 (1)综合性设计性实验教学
进行实验改革，构建新的实验教学内容，优化实验体系，按立项形式争取多开设综合性和设计性实验，以提高学生的动手能力和综合素质。(佛科院设备〔2006〕8号)。 (2)多媒体教学
为了提高多媒体教学的课堂质量，学校采取多媒体课件审查发证，设立CAI课件专项资金，支持教师引进、开发课件，开展多媒体教学公开课活动，加大多媒体课件开发的培训和技术指导，加强多媒体教室的建设等措施，以提升我校多媒体教学水平。 (3)双语教学
要有重点地开展双语教学，学校将生物技术类、信息技术类、金融类和法学类等本科专业作为实施双语教学的重点，采用先试点后铺开、先部分后整体的方式。实施双语教学的课程要制定好双语教学计划和双语课程教材建设计划。实行申报制，学校给予经费支持，并在课时津贴等方面给予政策保证。 (4)教师队伍的建设
大力加强师资队伍建设，加快补充新专业的专任教师数量。首先，要优化校内教师资源，实现校内资源共享、互补;其次，要加大力度引进部分教师补充师资;再次，要采取外聘教师的方式弥补师资，同时进一步鼓励教师在职攻读博士和硕士学位，优化师资队伍结构。另外，要落实教授、副教授为本科生上课的制度。 (5)实验室建设
加大新专业实验室建设，针对人才培养方案规定的实验项目，要尽快立项，补足实验设备，要100%开出实验项目;增加建设若干个实验教学平台，满足各类学生的技能训练;重视实验队伍建设，稳定实验队伍;制定政策引导教师和学生参与实验室开放工作。提高实验室开放率、设备完好率、设备利用率、实验开出率等。
4.规范教学程序，完善教学管理，健全教学质量监控长效机制 教学规范化建设是遵循教育教学规律、立足于大学教学工作的职业规范和职业要求，是教学程序的规范和教师职业行为的规范。具体有以下几方面：
(1)教学管理规范化，包括教学规章制度完善，教学文件齐全等; (2)课堂教学秩序化，包括不随意调课、停课、迟到、早退等; (3)教学运行状况统一化，包括三种五个统一;
(4)教研活动正常化，包括集体备课、听课、教学观摩、试讲等; (5)教学检查定期化，包括试卷、教学日历、学生作业、教案(讲稿)、毕业论文(设计)等检查;
(6)严格考试制度化，包括命题、考试、监考、评卷等;
(7)教学工作计划化，包括每学年教学工作计划、专业建设规划、课程建设规划等。 除了以上方面的工作要做好之外，还有一些比较重要的工作，如专项评估、专家预评、学校各项材料的准备(如自评报告、支撑材料、原始材料、检索材料、宣传材料、校长报告)等，需要我们在近期抓紧安排、稳扎稳打地做好。
第四篇：雒秋江校长在迎接教育部本科教学工作审核评估动员大会上的讲话
2016-05-06 雒秋江
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老师们，同志们：
2018年，学校将接受教育部本科教学工作审核评估，这是我校继2006年接受教育部本科教学工作水平评估并取得“优秀”成绩之后，新形势下对高等教育本科教学工作进行的又一次全面总结、全面审视、全面诊断，是学校整体办学实力、水平、影响力的又一次大检阅、大展示，是学校深化教学改革、推进教学建设、强化教学管理的又一次大好机遇。全校上下必须高度重视、全力以赴。
今天，我们召集全校教职员工开会，就我校迎接教育部本科教学工作审核评估进行全面动员。下面，我就审核评估动员工作讲几点意见： 一
统一思想，深刻认识审核评估的内涵与重要意义
党的十八大报告明确要求，“努力办好人民满意的教育”“着力提高教育质量”“推动高等教育内涵式发展”。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中进一步强调，“深化教育领域综合改革”“深入推进管办评分离”“委托社会组织开展教育评估监测”。推动高等教育内涵式发展是党中央在我国由高等教育大国向高等教育强国转变的关键时期，对高等教育做出的重要部署。促进高等学校以提高质量为核心的内涵式发展是一项系统性工程，教学评估就是其中的关键抓手之一。教育部于2011年9月对新时期本科教学工作评估做出了整体规划，提出以学校自我评估为基础，以院校评估、专业认证及评估、国际评估和教学基本状态数据常态监测为主要内容，政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合，与中国特色现代高等教育体系相适应的教学评估制度。这一制度简称为“五位一体”的本科教学评估制度，是未来一段时期开展评估工作的重要依据。
审核评估是“五位一体”评估制度中院校评估的一种新型评估模式，不同于高校本科教学工作合格评估和水平评估。合格评估是属于认证模式评估，达到标准就通过。水平评估属于选优模式评估，主要看被评估对象处于什么水平，重点是选“优”。审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，是用自己的尺子量自己，审核结论不分等级，形成写实性审核报告。审核评估的核心是质量，是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。目的是“保障质量”，重点考察学校办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度、教师和教学资源对学校人才培养的保障度、教学和质量保障体系运行的有效度及学生和用人单位的满意度。这“四个度”体现了以学生为主线的评估思路，贯穿了学生从入学到毕业的整个过程，通过考察学校的培养过程能否满足学生学习与成长的需要，培养的学生能否满足经济社会发展的需要，从而对学校人才培养质量做出判断。
审核评估范围分为“6+1”个审核项目、24个审核要素、64个审核要点，包括学校的办学定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障和自选特色项目等，涵盖了教学、科研、管理、服务和校风、校貌、校园文化、学生素质等各方面的内容。
审核评估结论经教育部评估专家委员会审议后，将在适当的范围内公开发布，有关教育行政部门会在高校政策制定、资源配置、财政拨款、项目审批、学科学位点建设、专业设置及招生计划等方面予以充分考虑，所以，评估结果关系到学校的社会声誉和办学品牌，也关系到学校持续健康发展。 二
统筹协调，加强领导，全面做好迎接审核评估各项工作
我校此次审核评估工作分为前期调研、自查自纠、整改提高、自评报告完善、专家进校和整改建设六个阶段。
第一阶段是前期调研阶段，于去年6月—12月开展。主要工作包括制定学校审核评估工作方案，分解工作任务，首次全面、严格填报本科教学基本状态数据，开展专项调研及考察学习。
第二阶段是自查自纠，从今年1月开始，一直持续到12月。此阶段是学校自评阶段，也是最重要的阶段，对整个评建评估工作的好坏起决定性作用，重点任务是开展全校各专业评估、课程评估和教学单位评估。
第三阶段是整改提高阶段。将于2017年1月持续到12月。在这一阶段，各单位开展自身整改工作，学校查摆问题，总结经验，凝练特色，制定全校审核评估建设任务与改进方案，收集整理基础数据和教学资料、对支撑材料进行分类归档，完成本科教学特色项目初稿和审核评估自评报告初稿。
第四阶段是完善自评报告阶段，将于2018年1月持续到4月。这一阶段需要进一步完善学校自评报告和特色项目，广泛征求学校各方面的意见，提高报告质量，完善支撑材料及数据，做到“说法、做法、证明”相统一。
第五阶段是专家进校阶段。专家将于2018年5月进驻学校。此阶段工作目标是高质量地完成审核评估现场考察工作任务，全面展示我校本科教育教学成果。要及时将学校审核评估自评报告上报教育部评估中心，做好审核评估专家组进校的各项准备工作，专家进校后积极配合他们开展工作，组织好专家通报会，认真整理分析评估专家的意见和建议，查找存在问题和不足的原因，形成初步的整改思路。
第六阶段是整改建设阶段。这一阶段将从2018年6月持续到2019年5月。此阶段工作任务是深入分析理解专家的意见建议，形成学校审核评估整改方案，开展整改工作，组织整改工作检查验收，撰写审核评估工作整改工作总结。
校党委高度重视审核评估工作，多次研究并通过了《新疆农业大学本科教学工作审核评估评建工作方案》，为进一步加强对于审核评估工作的统一领导，成立了评建工作领导小组并设立了审核评估办公室、学校自评专家组、自评报告组、特色项目组等工作部门。
评建工作领导小组组长由李书记和我担任，常务副组长由王长新副校长担任，其他校领导担任副组长，学校党、政、群各职能部门主要领导和各教学单位主要行政领导都是组员。王长新副校长兼任审核评估工作办公室主任，党校办、教务处、发展规划处主要领导任副主任，成员由实验室与基地管理处、组织部、宣传部、学生处、团委、招生就业处、人事处、财务处、资产处、后勤处等单位主要领导组成。
全校各单位要学习把握好审核评估方案，理解审核评估的目的、指导思想和基本要求，“吃透”其精髓。要理解审核评估的新变化，从被动评估转为主动评估，强化学校既是人才培养的主体，也是质量保障主体的观念。体现审核评估中学校的目标导向、责任主体和持续提高的内容，使评估成为学校自身健康发展的内在要求。一是要处理好评估与学校可持续发展的关系，不要用“过关”的思想来错误理解，要与学校内涵发展、质量提高等紧密结合，要把审核评估看成是一种机遇，一个展现我们自己的难得舞台，以可持续的内涵发展为目标，扎实开展评建工作。二是要处理好硬件建设与软件建设的关系。评建工作不仅要关注硬件条件建设，更要突出软件建设，更加注重人才培养目标的达成度，把硬件建设与软件建设相辅相成，结合起来，作为整体来推进学校的教学工作。三是要处理好评估与日常工作的关系。把评建过程与日常工作相结合，日常建设由相关部门与教学单位负责，将工作重点放在教学改革和建设中来，强化教学管理，提高教学质量，找差距，定任务，强落实，通过日常工作，达到以评促建的效果。四是处理好评估与长效机制的关系。要依据自身的质量目标来建立和完善教学质量保障体系，建立有效的自我评估制度，推进学校教学建设、教学改革、教学管理水平和人才质量不断提高。 三
以评促建，进一步提高我校本科教育教学水平
本科教育教学是我校立校之本、发展之要。全校要坚持本科教育这个中心，任何时候都不能忽视本科人才培养这个根本任务。我们要以审核评估为契机，切实以评促建促改促管，加快建设，深化改革，强化管理，使我校本科教育教学工作不断适应新常态，展现新作为。有三个问题需要明确： 1 适应新常态，正确认识和对待转型发展
引导部分地方普通本科高校向应用型转变简称转型发展，是党中央、国务院新时期的决策部署。应用型大学的本质是使高校毕业生更加符合地方经济社会发展的需求，学校更加具备服务地方经济社会发展的能力。高校转型发展，就是要在新常态下重新审视学校的办学定位，重新审视人才培养目标，以举办应用型专业为主，以教授实用专业知识为主，以提高专业实际技能为主，在应用中学习理论、发展理论，推进专业知识和技能的创新，从而培养出具有实际专业能力、具有自主学习能力和创造性的社会实用人才。
我校作为一所有六十多年历史的地方普通高校，一直坚持走应用型发展道路，强调以应用学科为办学方向。对照转型发展的本质要求，我们要正确理解建设一流学科与培养应用型人才的辩证关系与内在联系，立足新疆经济社会的发展需求和未来，坚持应用发展，创建一流学科，进一步明确办学定位、调整专业设置、提高教学质量、强化应用研究、提升师资水平，满足新疆产业转型升级的需要、满足学生高质量就业的需求，更好地融入行业、融入产业、融入地方，切实推进产教融合、校企合作，使培养的学生更加符合区域经济社会发展的需要，实现学校的特色发展。 2 明确本科教育发展方向，切实加强创新创业教育
在高校开展创新创业教育,是国家实施创新驱动战略的必然要求，是实现经济发展转型升级的必要保证,是推进高等教育综合改革的迫切需要，也是提高高校毕业生就业质量的重要举措。我们要正确认识和处理创新与创业、创业与学业、创业与就业、创业训练与创业实践的关系，大力推进创新创业教育，培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，努力造就大众创业、万众创新的生力军。
要进一步树立人才评价标准多元化的理念，要发挥和塑造每个学生的所长，避开和包容每个学生的所短，完善和落实相应的评价体系，注重能力培养，支持个性发展，实现人人皆可成才。要创新育人方式，修订人才培养方案，完善创新创业教育课程体系，推进协同育人，开展丰富多彩的创新创业实践活动。允许学生休学创业，完善创新创业学分积累与转换的规定。要不断修订教学内容，将本专业的新知识新技能融入其中，将社会产业发展的需求融入其中。注重培养学生创新特别是原始创新意识，开展启发式、讨论式、探究式教学，激发学生批判性思维和创新潜质，激发他们丰富的想象力，因材施教，注重实践，不断拓宽学术视野，推动科技创新。注重增强学生实践能力，培育工匠精神，践行知行合一，多为学生提供动手机会，提高解决实际问题的能力。 3 坚持问题导向，发现和解决突出问题
本科教育教学是一个系统工程，需要做的事情很多，但要抓住关键少数。
我校的本科人才培养要进一步落实“理论结合实际，教学结合生产”的办学方针，服务自治区经济社会发展，对接行业企业的人才需求，不断探索和实践多样化培养模式、多元化人才评价;要切实解决教材及教学内容、教学方法和手段与互联网时代的信息传播方式和学习方式脱节，与现代技术演进和现代产业发展脱节的突出问题，构建学科课程平台，重构课程体系和课程内容体系，大幅度调减传统课堂教学学时，加快教师专业知识更新和课堂教学内容更新，大力改革教学方法和学习方法，积极推广翻转课堂，不断提高学生的自主学习能力;要大力加强人才培养的学科专业协同、部门协同，加强本科教育与研究生教育的有机联系，注重科研与教学相互促进;进一步提高教师教书育人的积极性和学生学习成才的积极性，坚持不懈提升教师教学水平。要坚持创新思维，在新的实践中创造新的理论，面向新的生产实践创造新的教学内容。
在这里我要特别强调一下关于互联网+在本科教育教学中的作用问题。互联网具有排山倒海的力量，对高等教育的影响从形式到内容都是历史性的，如果跟不上时代的潮流将会被再一次淘汰，因此，我们一定要有强烈的迫切感，来推进互联网在本科教育教学中的应用和发展。 四
狠抓落实，确保今年审核评估重点工作有序开展
今年是审核评估自评年，十分关键，重点工作是认真开展专业评估、课程评估和教学单位评估，客观、真实地了解我校本科专业及课程的建设与发展状况，对照审核评估的审核项目、要素和要点，以学生发展为中心，紧紧围绕社会需求适应度、培养目标达成度、教学条件支撑度、质量保障有效度、学生和用户满意度，认真分析我们所处的现状，梳理和深入分析专业建设和人才培养中面临的突出问题，提出切实可行的对策措施并着手全面整改。
审核评估工作，要立评立改，不能脱节，重点是
一、二年级的学生和今年新入校的学生，因为在审核评估专家入校时，他们正在学校就读，直接反映着学校的教育理念、教学质量、教学水平和管理水平。
今年4月至9月为各教学单位自评阶段。4月到6月，各教学单位进行专业和课程自评;7月到9月，各教学单位完成单位自评，提交自评报告，制定整改方案，开展整改、提高工作。
10月为学校评估验收阶段。学校组织评估专家对各教学单位上报的自评报告、评估数据、评估等级等进行认真查看、分析，结合日常教学检查和专项检查情况，对部分专业和课程以查阅相关材料、走访、实地查看、查阅试卷和毕业论文与毕业设计、深入课堂听课、召开教师和学生座谈会、开展问卷调查等方式考察、校正自评结果，形成评估验收意见。
11月，各教学单位根据评估专家反馈意见查漏补缺，整改提高，完善教学单位自评报告，提出和开始落实本科各年级教育教学改革的整改措施。
此次在全校范围内选择了相当一部分专业和公共必修课、专业主干课程进行专业评估和课程评估，具有典型性和代表性，各教学单位通过对照《专业评估评分表》和《课程评估评分表》各项指标，对本单位的评估专业和课程从2014年至今的情况逐条进行自我评估，量化打分，总结经验，查找问题。同时，各教学单位应结合本单位本科教学培养目标与定位、师资队伍、教学资源、培养目标、学生发展、质量保障和特色项目等七个方面，拿出具体的自评报告。报告要以专业评估和课程评估为重要支撑，重点思考存在的主要问题与对策。此次专业评估、课程评估的结果将向全校公开。该结果也是学校判断各学院教育教学水平和贡献的的重要依据。
老师们，同志们，我校“十三五”规划已顺利开局，学校的人才培养、科学研究、社会服务和文化引领等方面的工作都在更广阔的舞台和更高水平上快速推进，改革、发展、稳定的任务十分繁重。今年学校按照中央、自治区党委和教育厅等的统一部署，正在开展“两学一做”学习教育，开展“民族团结进步年”系列活动和争做具有新疆特色“四好老师”教育实践活动。学校还根据国家学位办及学位中心的要求，正在开展迎接学位点合格评估和学科评估的评建工作。全校各单位各部门要将评建工作与其它工作有机统一起来，统筹兼顾、协同推进。各级领导班子要统揽全局、精心谋划，高效指挥、有序推进。坚决防止工作安排失时、失序、失度。坚决反对形式主义，反对弄虚作假。不做无用功，工作必须要一次到位、不返工。
我校迎接审核评估的评建工作已经到了十分重要的阶段，需要进一步加强领导，强化责任。学校评建工作领导小组要牵头抓总，及时研究、解决重大问题。领导小组各成员单位和各工作组要服从大局、主动担当，善始善终、善做善成。学校审核评估工作办公室和教务处要坚持抓在经常、严在日常，鼓励先进，鞭策后进，切实做好具体组织协调、指导服务和督促检查工作。各教学单位党政主要领导要负总责、亲自抓，切实加强组织领导和宣传发动，完善本单位评建工作实施方案，合理配置人力、物力、财力，建立健全工作机制和激励、约束机制，真正把各项工作落小、落细、落实。
广大党员要将高质量完成评建任务作为“两学一做”的具体体现，广大教师要将高质量完成评建任务作为争做新疆特色“四好老师”的实际行动，广大干部要将高质量完成评建任务作为提升“三力”、锻造“四强”的难得机会。我们的单位考核、教师考核、干部考核等都要与评建工作紧密挂钩。审核评估结束后，学校将及时评选、表彰评建先进单位和先进个人。
农大人向来有不畏困难、勇挑重担、敢打必胜的优秀品质。我们能圆满完成2006年本科教学水平评估的各项任务，同样也完全可以打赢这次审核评估攻坚战。让我们团结一心、众志成城，振奋精神、坚定信心，思想上重视、行动上到位，遵循路线图、严守时间表，真抓实干、精益求精，履职尽责、不辱使命，共同完成好此次本科教学审核评估工作，进一步推进我校特色鲜明高水平教学研究型现代大学的建设。
第五篇：动员大会上的讲话
开展纪律教育学习月活动动员大会
(2018年8月14日)
XXX 强化纪律刚性约束，时刻绷紧纪律之弦
各位同志：
为认真落实党的十九大报告“加强纪律教育，强化纪律执行”的要求和推进中央第X巡视组巡视XX省情况反馈意见整改任务完成，不断强化党员干部和全体公职人员的纪律意识，真正让纪律成为管党治党的尺子、不可逾越的底线，X纪委在全区范围内开展为期一个月的纪律教育学习月活动。
为更好的开展此项工作，经办公会议研究决定，成立开展纪律教育学习领导小组。组长由我担任，成员为各科室科长。领导下组下设办公室，办公室设在综合管理办公室，主任由XX同志兼任。纪律教育学习领导小组对此项活动制定了具体的实施方案，领导小组办公室已经将实施方案发到各个科室，各位同志一定要按照实施方案要求进行落实。此项活动要开展“六个一”系列活动，从今天起活动正式开始实施。
首先，要开展执行纪律情况自查自纠活动，活动时间从现在开始到8月29日前完成，最后由领导小组办公室向领导小组汇报自查自纠活动结果，对存在作风方面问题要立查立改、即查即改，对发现的违纪违法问题，及时主动向上级党委和纪检组织如实反映。
其次，今天我办按照开展纪律教育学习月活动方案，开展学习党章党规党纪和有关廉政法规，此项学习共分为集中学习和个人自学相结合的方式，领导办公室已经制定了学习计划，请同志们按照计划认真落实。下面由我带领大家集中学习党章党规党纪和有关廉政法规。
一、牢固树立党章党规党纪意识，明确学习意义和目标
全体党员、干部及所有行使公权力的公职人员，特别是党员领导干部，一定要率先垂范，带头深入学习党章党规党纪，牢固树立党章党规党纪意识，真正把党章党规党纪作为加强党性修养的根本标准。
二、自觉把党章党纪党规内化于心，学懂透 各位同志要继续加强党章党纪党规的学习，心存敬畏、手握戒尺，自觉把党章党纪党规内化于心，使尊崇党章、遵守党规、严守纪律成为浸在骨子里、融在血液里中的自觉修养，在工作和生活中修身律己，切实规范言行，时刻以一名优秀共产党员要求自己。
一是要学懂党章党规。全体同志要逐条逐句通读《党章》、《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》。要坚持正面教育为主，发挥正面典型的激励作用，学习革命先辈和先进典型;从违纪违法案件中汲取教训。
二是要吃透党章党规。深入领会党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标、组织原则、优良作风，领会党员的条件和义务、权利、行为规范，掌握《中国共产党廉洁自律准则》规定的“四个必须”“四个坚持”“四个自觉”，掌握各类违纪行为的情形和处分规定，进一步明确做合格党员的标准，搞清楚能做什么、不能做什么，提升尊崇党章党规、敬畏党章党规、遵守党章党规、维护党章党规的思想自觉，旗帜鲜明地与党中央保持高度一致。
三、坚持查摆问题，边学边改狠抓落实
“学”要带着问题学，“行”要针对问题改。以学促做、以知促行、知行合一，把“四讲四有”作为党性思想建设的基准，努力做到讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。坚定信仰信念， 2 强化看齐意识，立足岗位做贡献，严格要求自己，提高工作效率和质量。
四、尊崇党章、遵守党规、严守党纪，以一名优秀的共产党员要求自己
每名同志都要尊崇党章、遵守党规、严守纪律，严格遵守党章党规党纪是巩固党的执政基础的必然要求，如果公职人员不守党纪党规，不服从上级的领导，不执行党的决定，各为其政，各吹其号，奉行“上有政策、下有对策”，对党的路线方针政策和重大决策部署搞阳奉阴违软对抗，则党的统一性就无法保证，执政的根基就会在无数的不守规矩者手中被侵蚀。
1、守规矩、知敬畏，做政治上的明白人。每名同志都要强化规矩意识，在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下，都严格要求自己，在工作、学习和社会生活等各个方面都自觉遵守规矩，自觉履行职责。严格遵守党章党规党纪，关键是要对党章党规党纪内容有深刻的认识、理解，要守规矩、知敬畏，做到知法守规，做政治上的明白人。要加强理想信念教育，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识;坚持把纪律挺在法律前面，严格落实党风廉政建设“两个责任”和领导干部“一岗双责”，加强党风廉政教育，强化廉政风险防控机制，认真学习、严格遵守《党章》《准则》和《条例》等;要有底线意识，对纪律和法律保持敬畏，明白哪些是决不能做的，哪些是必须改正的，继续严守“两条底线”，保持严守规矩、风清气正的良好氛围。
2、有作为、敢担当，做事业上的实干家。要按照合格党员的标准学，做有作为、敢担当的实干家。党员领导干部要发挥先锋模范作用，在需要的时候毫不犹豫、责无旁贷地挺身而出，全力履行自己的职责和义务，并激发自己的全部能量。要不断增强广大党员适应新形势新任务新要求的能力和水平，强化拼搏实干的责任担当，燃烧干事创
3 业打拼的激情，勇于改革创新开拓进取，坚决杜绝“不作为、乱作为、不担当”等现象。
3、讲奉献、优服务，做行动上的自觉者。讲奉献是《党章》对党员的要求。《党章》对党员的义务规定了八条，体现在学习、纪律、工作等各个方面。《党章》规定：“党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。”“除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。”党员必须“坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做奉献。”要求“为了保护党和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。”这些规定是对党员的基本要求，也是在实践中检验共产党员先进性的试金石。
各位同志，我们要把对党、对人民的感恩之情自觉转化为坚定信念、听党指挥的崇高追求，自觉转化为爱岗敬业、无私奉献的高尚精神，自觉转化为埋头苦干、服务群众的实际行动;要把学习的成果内化于心、外化于行，切实加强自身的党性修养、品德修养、作风养成，在践行社会主义核心价值观中率先垂范。勇于担当、攻坚克难。讲奉献，就要爱岗敬业、艰苦奋斗、乐于奉献。要牢固确立群众观念，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，自觉做到吃苦在前、享乐在后。
开展学习党章党规党纪活动，意义深远。全体同志要紧密团结在以习近平同志为总书记的党中央周围，以高度的政治责任感抓紧抓实学习教育，做到思想有提升、问题有解决，党组织的凝聚力、战斗力、执行力有提高，党员在群众中的先锋模范作用有进一步体现，为推动党的建设新发展而努力奋斗!