第一篇：人机工程学设计案例
人机工程作业---设计改进案例
垃圾桶的改进设计
设计让生活更美好------
人机工程作业
课题：垃圾桶的改进设计
姓名：
学号：
指导老师：
时间：2013.12.10
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垃圾桶的改进设计
设计让生活更美好------
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垃圾桶的改进设计
设计让生活更美好------设计，让生活更美好
———垃圾桶的改进设计
我们生活在一个人类创造出来的世界里，每天的衣食住行睡，吃喝拉撒用，无不是在设计的基础之上。设计的合理，我们心情愉悦省时省力还省心，设计不符合人机工程学原理，那么我们只有惆怅的份儿了。从“以人为本”的角度考虑，足见设计符合一个符合人机工程学的世界是多么的重要!!
然而理想的社会中的社会理想并不一定都会实现，我们的生活中就有数不清的缺乏创意甚至是缺乏生活常识的设计。先讲一下学校里的事情：
1)餐厅的托盘，这个每天都要与我打三次交道的家伙，每天都已湿漉漉的状态出现，虽然这足以使我相信，它是被洗过的，但当我面对它时，总会想起它的水滴是有油腻的。2)又比如，学校的小路，并不是每一个大学生都有简单惬意的生活，为了考试他们不得不跑，在教学楼群与环楼群的路之间，出现了“一步迈两格太大，一步一格又太小”的奇葩石板路，而且不止在华侨大学，在几个不同的学校里，我都感受过它的存在。3)说起路，不得不提餐厅和刺桐苑相连的地方修的这几步台阶，我不得不说，这是个失败透顶的设计，从它旁边被走出的新路和被车子轧死的花木来看，设计不合理妄图以人的高素质来弥补这简直是做梦。4)还有，有谁能告诉我，洗澡的喷头每次都对准了浴室门下端唯一的小百叶窗喷水，到底是不是预先设计好的。
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垃圾桶的改进设计
设计让生活更美好------
然后再来数点一下社会上的不合理设计：
1)为什么衣服标签要缝在脖领处，还缝那么牢，手撕得都很难，这已经超出脖子很难受的范围，我的心也难受。这是个世界性的难题，但我似乎从来没发现创造这个难题的目的是什么? 2)对于一个不上网会死的我来说，每次登陆一些私人账户被要求输入账号密码已经感觉无力的情况下，还要输一堆根本就看不清楚的验证码是几个意思，这根本不符合正常人类认识世界改造自然的马克思主义观。3)可乐瓶，有时不只是可乐瓶才会有这个问题，一些蜂蜜果酱的瓶子也是这样，瓶盖拧不开。为了密封效果而将其设计的难打开可以理解，但至少要提供几款可操作方案，不可能让每个爱喝可怜的女生都带着男朋友上街吧，当然带着锤子吃蜂蜜也不雅。4)USB接口，有时把插口对准孔插过去，进不去，换个角度仍然不行，然后„„然后再换个角度，恭喜自己，成功了。这或许是说明，USB接口是
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维
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。
虽然这些设计不合人们的感受但它们多数已经成为主流，我们不喜欢，不习惯，也讲究着过了那么多年。有的甚至上升为行业标准，比如USB接口。但并不是接受的东西就可以不求改变，不在创新。当人们发现新的更符合应用习惯的新的设计时，人民很容易抛弃旧的产品，再大的市场份额也无所谓潮流，如诺基亚 2
垃圾桶的改进设计
设计让生活更美好------曾经是手机里的领导者，但3G智能时代到来时，固守所谓的“商务机”理念，最终会失去抢占市场的先机，但幡然悔悟，早已大势已去。
世界著名作家、大思想家斯宾塞.约翰逊曾经说过“唯一不变的是变化本身”，不符合人机体验的产品如果不去变革自身就要被淘汰。人类设计是进步的社会，产品的功能在过去和现在会遵从不同的功能，如手机，如果现在仍将其定位为短信电话工具，无疑这家公司会死去，这种不变的产品理念早应该死去。同样当我们脱离了温饱的低级层次，开始追求精神层面的更高的品质生活时，一些常规的产品也需要有些设计的创新和改变，才能更符合人们的生活需要。比如，垃圾筒：
无论垃圾桶的功能怎样变化，造型多么奇特，想到垃圾桶我们的第一反应是要丢垃圾的。这种联想就像是厕所是不洁净的一样直接。(今年清明节期间去往福建漳州的天福茶博物院喝茶，看到其老总为了证明其厕所的百分之百干净，在厕所宴请宾客的照片，感动震惊!勇气可嘉，听说此事当年在全国还刮起了一股洁厕风波。)
华侨大学的校园里有几类垃圾筒，但不管按什么标准分类，也不过是绿色、蓝色，有盖、无盖，圆形、方形，里面有垃圾袋无垃圾袋值差。 3
垃圾桶的改进设计
设计让生活更美好------
如今的垃圾筒在高度尺寸的设计上已经基本做到合理，生产厂家根据不同的消费市场将客户分类，如在校园内，我们不需要弯腰或者抬臂就可以将垃圾丢进桶内，如图A=100cm。
但是有盖和无盖两类垃圾桶的区别就是，无盖的一种可以让我们轻松将垃圾丢进，但有盖子的需要我们先把盖子顶开才可以，除非我们丢进筒的是几公斤重的物体，不过相信，那么大的垃圾也不太需要入筒，还是无盖的比较方便。但无盖的垃圾筒方便了人民的同时，也方便了老鼠，苍蝇，蚊子等经常传播疾病的有害生物。卫生方面考虑还是有盖的更实用。
正如之前分析，有盖的一种是我们宿舍等公共生活区常见的一类垃圾桶，分布较广。但由于丢垃圾时会有用手去触碰垃圾桶盖的不洁净体验却让我们反感，有时我们可以借助所要丢弃的垃圾完成掀开桶盖的动作，但一旦一次动作不成功，或者将垃圾丢在了外面，需要重复前一动作时，我们就很可能放弃。此时素质的高低又称为检验设计合理度的唯一标准。我们怎样才能既保证密封作用，又能使我们丢垃圾时不用直接用手接触肮脏的桶盖呢?
方案一：脚踏垃圾桶。脚踏式垃圾桶也是应用较广的一类，但其仍然不能成为主流，其缺点是显而易见的，其结构一般为脚踏式外壳和内置垃圾桶组成，外壳由于容易积累灰尘其不易清洗而饱受诟病，再者，其机械式传动结构无法保证
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垃圾桶的改进设计
设计让生活更美好------其功能结构的长久。但此结构却解放了双手，无论如何我们心里都会接受，让脚去代替手来做脏活累活的，更何况是用脚底呢。
方案二：侧开式垃圾桶。其实这种垃圾桶并不能改变其不能密封的问题，而且在一定程度上减少了垃圾桶的容量，也不太适合人们的抛物体验。我们垂直丢物要比从侧面抛物更加容易。
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垃圾桶的改进设计
设计让生活更美好------针对以上两种方案讨论，我做出以下的设计改进：
结合脚踏式垃圾桶以脚代替手来翻转桶盖免去不洁体验和侧开式垃圾筒从侧面抛物的特点，利用脚踏式垃圾桶的思路，我们可以设计通过用脚施力将垃圾筒身倾斜来完成开启桶盖，然后在动作完成后，让筒身通过其自身重力回复原来与垃圾筒的固定盖子密封的状态。
其筒身自为一体，基座和筒盖合为一体，同时为了使筒身清洗时更加方便，其筒盖与筒身采用杆状支架连接，支架中间设置可使筒身让其大角度转动的轴心。筒盖和基座靠近筒身的一侧设计为弧形确保筒身的自由旋转。
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垃圾桶的改进设计
设计让生活更美好------
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垃圾桶的改进设计
设计让生活更美好------特点：
1、平时密封建设害虫的滋生。
2、可以用脚完成开启筒盖的动作。减少不洁体验。
3、使用完毕，依靠自身重力完成回复闭合。
4、支架式筒身支撑，方便清洗。
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第二篇：人机工程学案例分析报告（范文）
人机工程学案例分析报告
摘要：高校宿舍公寓的设计合理性、舒适性越受重视。本文主要是运用人机工程学的知识， 从国家标准以及全国高校宿舍情况出发对于我校 5 号宿舍楼的内部的尺寸、方位上进行合 理的评价与分析，并在此基础上提出了一些合理的改善措施。
关键字：宿舍公寓
人机工程学 分析
评价
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我校女生公寓的人机学评析和改进设计
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1 选题背景
当今中国高校的学生宿舍己经公寓化，服务性设施也在改进。了解高校学生宿舍的发 展情况，将使本文的评析更加具有现实针对性。 1 )解放后到文化大革命以前，学生宿舍每层有集中的盥洗室和卫生间。 2) 1977 年文化大革命后，新学生宿舍楼采用砖混结构中廊式布局，通常 6-7 层，每层 采用集中的盥洗室和卫生间。中央走道两侧排列房间和公用的盥洗室及卫生间。 3)2000 年以来宿舍分三类：①每层采用集中的盥洗室和卫生间;②旅馆式学生公寓， 每个房间都有 独立的盥洗室和卫生间， ;③高层学生公寓，是为解决高校扩招学生增多问 题而建，设施设计上受很多条件限制，电梯、盥洗室和卫生间。 我校女生公寓楼属第二种类型一一拥有独立的卫生间学生公寓，但在在卫生间的设计 方面受到了面积、空间等因素的限制。本文将在基本不突破这些限制的前提下，作进一步 评析，提出改进设计方案，使之更加宜人。 国家标准中宿舍设计的行业标准与设计规范 居室的面积要求 表 1 居室类型与人均使用面积 人数 项目 每室居住人数(人) 人均使用 2 面积(m / 人) 单层床、高 架床 双层床 1 16 — 2 8 — 3～4 5 — 6 — 4 8 — 3 类型 1类 2类 3类 4类
储藏空间
壁柜、吊柜、书架
4)居室的床位布置尺寸不应小于下列规定: (1)两个单床长边之间的距离0.60m。 (2)两床床头之间的距离0.10m。 (3)两排床或床与墙之间的走道宽度 1.20m。 5)居室的储物空间 (1)居室应有储藏空间，每人净储藏空间不宜小于0.50m3;严寒、寒冷和夏热冬冷地区 可适当放大。 (2)储藏空间的净深不应小于0.55m。设固定箱子架时，每格净空长度不宜小于0.80m， 宽度不宜小于0.60m,高度不宜小于0.45m。书架的尺寸，其净深不应小于0.25m，每格净高 第2页 共8 页
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不应小于0.35m。 6)层高和净高 (1)居室在采用单层床时，层高不宜低于2.80m;在采用双层床或高架床时，层高不宜 低于3.60m。 (2)居室在采用单层床时，净高不应低于2.60m;在采用双层床或高架床时，净高不应 低于3.40m。 7)门窗和阳台 (1)宿舍门窗的选用应符合国家相关标准。 (2)宿舍的外窗窗台不应低于0.90m，当低于0.90m时应采取安全防护措施。 (3)宿舍居室外窗不宜采用玻璃幕墙。 (4)开向公共走道的窗扇，其底面距本层地面的高度不宜低于2m。当低于2m时不应妨 碍交通，并避免视线干扰。 (5)居室的门宜有安全防范措施，严寒和寒冷地区居室的门宜具有保温性能。 (6)宿舍宜设阳台，阳台进深不宜小于1.20m。各居室之间或居室与公共部分之间毗连 的阳台应设分室隔板。 (7)顶部阳台应设雨罩，高层和多层宿舍建筑的阳台、雨罩均应做有组织排水，雨罩 应做防水，阳台宜做防水。 (8)低层、多层宿舍阳台栏杆净高不应低于1.05m;中高层、高层宿舍阳台栏杆净高不 应低于1.10m。 目前，我校女生公寓的平面图如图 1 所示。
图1 第3页 共8 页
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2 人机评析及改进准备 2.1 女生公寓的布局 1)门的宽度 现有门的宽度为 800mm，宿舍的门应考虑能方便地进出，平日的实际使用情况及实地 试验表明，800mm 的门宽已经足够。 2)门的位置 门的位置是调查的重点问题之一，根据同种布局，此门的位置是很合理的。 3)阳台使用面积 每个寝室住 4 名学生，总体面积为 21.6 m2 ，但阳台却占据了 3.6m2 的面积，由于学生 活动关系，阳台只能晾晒一些衣物，所以其空间应适当减少。
2.2 盥洗池 盥洗池区域的视图如图 2 所示，分析盥洗池使用中的人机关系，可以得出以下结论：
图2
由于卫生间区域有限，而便池所占空间和盥洗池所占空间相同，学生洗漱以及洗衣服 都需要在面池处活动，但是目前空间很小，应该予以改进。将便池面积缩窄加大面池所在 面积。 2.3 宿舍进门走廊的宽度 进入宿舍的走廊现有宽度为一米，根据学生带物品进出的实验，这个宽度是合理的。 第4页 共8 页
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2.4 宿舍的置物架 置物架分四层正好适合四人使用，但是根据图一所示，它正好摆放在进门的走廊处， 而走廊只有一米的宽度， ，如果把置物架放在哪个位置影响到学生的进出，这是不合理的， 所以置物架的位置可以改变一下。 2.5 目前只供应凉水淋浴，只在炎热的夏季才有部分同学使用，利用率甚低。
3 宿舍改进
宿舍的改进如图
3、
4、
5、
6、7 所示，说明如下：
图3 图4
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6 图5 图6 图7
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1)将宿舍阳台的宽度减低，节省学生经常活动的范围。 2)把卫生间中面池的范围加大减少便池的面积以方便学生的正常活动。 3)把放在进门走廊的置物架挪动地方，以便方便学生的进出。 4)鞋柜：我校宿舍几乎都没有鞋柜的设置。大学生是一个青春活泼的年纪，每个人都有三 五双鞋子，甚至十几双。鞋子的摆放就成了大的问题，直接放在地上很不美观，而放在阳 台上又容易受潮。所以可以在阳台上加一个封闭鞋柜，既美观又免于受潮。 5) 台式电脑置放处：我校宿舍内几乎没有设置有放置电脑的位置。这很不方便学生的空间 活动和学习。 6)经过如上改进设计的宿舍，方便了学生的生活，使宿舍空间利用更加合理。
4 结果分析
本论文应用人机工程学的知识，对我校女生寓楼的宿舍进行评析并作改进设计。通过 调查宿舍的信息发现问题，提出质疑，查找资料，解决问题，设计提案并加以总结。通过 绘图软件的应用提高评析和设计的精确度和可信度。设计方案是在原有环境限制基础上进 行的改进，具有可操作性和可实现性。
5 设计体会
这次调查，我们主要是先通过对于标准的了解，又对于全国大学的状况，以及本校情 况的调查。基于以上的调查研究，又进一步对我校的现状进行了分析，并对其不足的地方 提出了一些建议。希望能够给设计者们提供一点点建议。也为我们自己的环境做些力所能 及的事，一切的设计都是为人们的生活提供方便，为了设计出更加合理更加符合人们生活 生存的产品以及空间布局，我们一定要好好学习课本理论知识并且多多参加各种实践以便 积累经验。
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参 考 文 献
[1] 何人可编著.工业设计史[M].北京：北京理工大学出版社,1991 年 [2] 丁玉兰编著.人机工程学[M]. 北京：北京理工大学出版社，2005 年 [3] 王继成编著.产品设计中的人机工程学[M]. 北京：化学工业出版社，2004 年 [4] 杨君顺编著.人机工程学[M].陕西：陕西科技大学，2000 年
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第三篇：人机关系设计案例分析
某高校设计专业学生进行的人机关系设计作品，
敏感的体现出工具钳子设计中存在的人机工程问题，并且结合形态美学，创造性地提出产品设计的人机关方案。
手电钻进行的人机关系设计和改良，
有效的、合理的、创造性的解决工具手电钻设计中存在的人机关系问题
产品造型设计中以更合理、科学、有机的形态解决了当前此类产品所存在的人机关系问题
创造性的提出指甲刀设计中人机工程问题的新看法，提出产品设计的人机关系解决方案
调研分析了超市扫码枪这类产品的特性、使用环境和用户需求，在此基础上提出了一系列符合人机关系要求的解决方案
产品造型符合人手部在使用该产品时的需求
创造性的提出对办公区垃圾桶设计中人机工程问题的新看法，提出设计的人机关系解决方案。
有效的、合理的、创造性的解决指甲刀设计中存在的人机问题
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第四篇：设计中的人机关系教学案例
《设计中的人机关系第一课时》教学设计
淮海中学 王宾
一、设计思想
《设计中人机关系》讲述的是基础性知识,是后面内容的学习的基础。本节从人机关系的角度对日常生活事件进行思考分析，帮助学生树立“以人为本”的设计理念，提高学生的技术素养，培养学生的创新精神。该内容主要采用案例分析、讨论、等方法，深入浅出地讲解教材内容，以师生互动、生生互动等方式，烘托课堂气氛，加深知识的理解和掌握。
二、教材分析
《设计中的人机关系》是《通用技术》中《技术与设计(1)》苏教版第二章第二节。本节分成三个内容：(1)什么是人机关系;(2)人机关系要实现的目标;(3)如何实现合理的人机关系。本节教学内容是完成前两个目标，它和上一节《技术与设计的关系》都是围绕技术与设计的问题展开的。在技术世界中的的设计，是以满足人的需要为最终目的的。因此，设计时要考虑人机关系，以便能使设计的技术产品适合人的需要。这里的人机关系不是专业的设计，它更多地反映一种理念，重在使学生能够在这种关系的视野中认识设计，为构思、评价、优化方案打下基础。
在整个教学过程中，先让学生理解人机关系的含义，特别是“机”的丰富内涵。并通过简单的案例分析，提高学生的学习兴趣，引导学生能较好的把握人机关系的概念，体验到人机关系在设计中的重要性。联系现实生活中的案例，通过学习，引导学生较好的掌握和熟悉人机关系在设计中要实现的目标。
三、学情分析
学生对人机关系是比较陌生的，学习时容易对本概念产生误解。对于本节课内容不必要求学生能够熟练或灵活地运用，只要求学生达到理解水平，认识理解人机关系的知识，使学生形成“以人为本”的设计理念。高中学生已有一些生活经验，在具体的教学中，可以有针对性地设置情景，列举学生身边熟悉的具体实例，从人机关系的角度对日常生活中的事例进行思考和剖析，帮助学生理解人机关系的含义及其在设计中的应用。
四、教学目标
1、知识目标：
理解人机关系的含义;熟悉人机关系在设计中要实现的目标。
2、能力目标：
使学生能够对生活中所存在的人机关系进行简单分析，掌握一些设计分析方法的知识，形成“以人为本”的设计理念。
3、情感、态度与价值观：
通过人机关系的分析，从中体会到在产品设计中人性化、人文关怀的设计思想，并形成认真严谨的态度，一定的创新精神和实践能力，进而树立起正确的设计观念。
五、重点与难点
1、重点：理解人机关系。
2、难点：人机关系在设计中要实现的目标
六、教学策略和手段
1、通过观察、思考和讨论，理解人机关系的含义。
2、学生的活动，体验设计中的人机关系，初步掌握人机关系在产品设计中的应用。
3、通过对案例的分析、实物的演示及对日常事件的思考，引导学生归纳出产品在设计中要实现的目标。
4、教学时间：1课时
七、课前准备
教师“吃透”本教材;搜集人机关系的案例、图片、视频、制作课件;设计并准备好两把高低不同的一椅子和一把普通的椅子、两把不同的扫帚、两把不同的牙刷;了解教室门的具体结构。
八、教学过程 导入：
教师提问：早晨起床后你们会做哪些事情? 学生回答：刷牙、洗脸、叠被子、扫地„„
教师：在这些所有的活动中你们与哪些物品发生了联系? 学生回答：牙刷、毛巾、被子、扫帚„„
教师展示不同牙刷，同时提问：这些牙刷有什么不同?为什么? 学生观察、讨论、回答
教师总结：生活中我们经常与物品发生联系，这些物品不同的设计可以实现不同的目标，本节课我们就一起学习设计中的人机关系以及人机关系在设计中要实现的目标。(板书)
2 同时展示幻灯片：学习目标 第二节 设计中的人机关系 (一)人机关系
1、什么是人机关系
教师：请同学们阅读课本，自己说一说什么是人机关系。(板书)
学生回答：在现实生活中，我们每时每刻都会与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种相互关系。这种相互的关系就称为人机关系。
教师提问：人机关系中的“机”是我们平常所说的机器吗?
2、人机关系中的“机”指的是什么?
学生讨论回答：除了人们通常所说的机器外，还包括各种各样的工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆，劳动保护用具等。
马上行动
P28页：找出下列活动中的“人”与“机”，体会其人机关系。 a、教师拿着粉笔板书 b、农民用锄头助地 c、渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼 d、司机手握方向盘 e、妈妈拿着拖把拖地
教师：生活中我们经常要开门，在这个活动中哪两者之间存在人机关系? 学生回答：“人”与“门”之间存在人机关系
教师：开门由一个动作能完吗?需要几个动作?请同学来体会一下开门的过程，大家一起观察他做了哪些动作。
学生合作、讨论：①人走进门 ②人握门把 ③人通过门„„ 教师：在人与某个产品构成的人机关系中，往往存在复杂的多方面关系，开门过程中存在哪些具体的人机关系?
学生讨论回答：人与手把、人与门板、人与门框 案例分析
讨论教材p29页人与电梯存在哪些方面的人机关系 ①人与电梯门 ②人与电梯外按键 ③人与电梯厢体之间 ④人与电梯内按键
⑤人与厢体内的照明、高度、宽度等的人机关系
教师：物品有不同的部分，人也有不同的部位，讨论分析 马上行动
分析人坐在椅子上的时候，人体的哪一些部位与椅子构成哪些人机关系。 ①手臂与椅子的扶手
3 ②背与椅子垫 ③腿与椅子垫 ④脚与椅子脚
延伸思考：还有哪些?
学生活动
教师：这儿有几把不同的椅子，请几个同学来体会一下，注意①椅子的舒适程度 ②高矮是否合适 ③哪个更安全，其他同学仔细观察椅子的结构。
学生回答感受
教师：你希望椅子有哪些功能?(展示图片) 学生讨论，发言
教师：这些功能可以在人机关系的实际中可以实现哪些目标?请大家阅读课本30页(板书)
(二)人机关系要实现的目标
学生讨论思考：要达到高效，舒适、健康、安全等要求。
1、高效：
在设计中，应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调，提高人的工作效率。
案例分析：铁锹的作业效率(合作探究) 几个同学分为一组，阅读案例，思考讨论： ①泰勒具体研究了哪几个问题?
②改进哪些具体的人机关系而使工人的工作效率大大提高? ③如果是你，还会从哪些方面来提高个人的工作效率?
还应考虑人机所在的环境中的一些因素，如温度、湿度、噪声、照明、振动污染和失重等也影响人的效率和行为。
延伸思考：你们在生活中遇到哪些人机关系的改进而提高了工作效率?
2、健康：
是指人在长期操作或使用产品的过程中，产品不会对人造成不良的影响。
马上行动(学生讨论分析)：
根据椅子的设计原则，指出教材p31页图片中设计不合理、有损人体健康的地方。 a 椅背设计太靠后，正常坐姿时靠不上 b 椅面太过倾斜，会导致人体自然下滑 c 椅背设计太低，支持不住人的身体 d 椅面与人体的接触面积太小
延伸思考：生活中哪些物品的设计影响到身体的健康?
3、舒适：
4 是指人在使用产品的过程中，人体处于自然的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳。
学生活动：请几个同学使用不同的扫帚，哪个更舒适，为什么? 案例分析：
教材P31页图片思考并回答：右图使用 起来更舒适，理由： (1)塑料包裹处理使抓握舒适;穿孔处理可以方便悬挂放置。 (2)把手大小较合适，使用 时，省力、舒适。
(3)手柄长度比较合适，使用时，腰不用弯太低，减轻腰部疲劳，提高工作效率。
想一想，生活中还有哪些类似的例子?
4、安全：
是指人们在操作和使用产品过程中，产品对人的身体不构成生理上伤害。 (1) 学生列举生活中人机关系中哪些设计实现了安全的目标 (2) 视频展示：汽车的安全带设计
学生思考：①在我们学校有哪些地方实现了人机关系中的安全目标? 同时实现了其它什么目标吗?
②人机关系要实现的几个目标是融为一体的，在设计中，除了上述目标以外，人机关系还需要实现哪些目标? 总结：
1、什么是人机关系?
2、人机关系设计中要实现哪些目标? 课后思考：
如何实现这种合理的人机关系呢?
九、板书设计
第二章第二节 设计中的人机关系
一、人机关系
二、人机关系要实现的目标
高效 健康 舒适 安全
第五篇：人机工程学课程设计
现在是人工智能的时代，下面是人机工程学课程设计，欢迎参考!
人机工程学课程设计
安全人机工程学是从安全角度出发，讨论人、机和人机相互关系的规律，运用系统工程的方法研究各要素之间的相互作用、相互影响以及它们之间的协调方式，通过设计使人一机系统的总体性能达到安全、准确、高效、舒适的目的。
机械系统过程的任何阶段都必须有人参与，人始终起着主导作用，是最活跃、最难把握，同时也最容易受到伤害的。由于机械设计违反安全人机学原则导致的事故时有发生，据国外资料统计，生产中有58%一70%的事故是与忽视人的因素有关。因此，机械设计应考虑与人体有关的人体测量参数、人的感知特性、反应特性及人在劳动中的心理特征，以减少人为差错，最大限度地减轻体力、脑力消耗及精神紧张感。
由于生理影响产生的危险。不利于健康的操作姿势、用力过度或重复用力等体力消耗产生的疲劳所导致的危险。
由于心理-生理影响产生的危险。在对机器进行操作、监视或维护时，由于精神负担过重、缺乏思想准备以及过度紧张等原因，造成心理负担过重而导致的危险。
由于人的各种差错产生的危险。受到环境不利因素的干扰或由于人-机配合、协调不当，使人产生各种错觉而引起误操作所造成的危险。
在机械设计中，根据安全人机学原则，通过减小操作者心理和生理的不利影响，协调好人、机的功能分配和相互作用来改善机器的操作性能和可靠性，从而减少机器使用各阶段的差错概率，以保障安全。机械设计时应考虑以下几个方面：
合理分配人机功能。在机械的整体设计阶段，要分析、比较人和机的各自特性，合理分配人机功能。在可能的条件下，尽量通过实现机械化、自动化，减少操作者干预或介入危险的机会。随着微电子技术的发展，人机功能分配出现向机器转移，人从直接劳动者向监控或监视转变的趋势，向安全化生产迈进。
适应人体特性。在确定机器的有关尺寸和运动时，应考虑人体测量参数、人的感知反应特性以及人在工作中的心理特征，避免干扰、紧张、生理或心理上的危险。
友好的人机界面设计。人机界面，即在机器上人、机进行信息交流和相互作用的界面。人、机相互作用的所有要素，如操纵器、信号装置和显示装置，都应使操作者和机器之间的相互作用尽可能清楚、明确，信息沟通快捷、顺畅。
作业空间的布置。这是指显示装置和操纵装置的位置，以及确定合适的作业面。它对操作者的心理和行为可产生直接影响。作业空间布置应遵从重要性原则、使用顺序原则、使用频率原则、使用功能原则。其中，重要性原则是第一位的，首先应考虑对安全关系重大的、对实现系统目标有重要影响的操纵器和显示器，即使使用频率不高，也要将其布置在操作者操作和视野的最佳位置，这样可以防止或减少因误判断、误操作而引起的意外伤害事故。
显示装置、操纵装置，以及与人的劳动姿势有关的工作空间和操作行为等，是人机要求集中体现之处，应满足人体测量参数、人体的结构特性和机能特性、生理和心理条件，合乎卫生要求。