《医学统计学》是统计学原理和方法与医学相结合的一门应用学科, 是医学院校各专业层次学生的基础必修课, 是进行科学研究不可缺少的一门方法学课程[1]。其课程设置的好坏, 将直接影响学生进行医学科研的能力。而《医学统计学》理论课程中知识点繁多、计算复杂, 对于医学生而言, 要掌握好医学统计学的理论知识与研究方法又是一件非常困难的事情[2]。
本教研室自20世纪50年代起, 负责我校各个专业本科学员的《医学统计学》必修课程。针对授课对象的不同专业与层次, 以及医学统计学工具学科的特点, 以突出课程的实用性为主要目的, 提出“通过统计思维的养成, 统计知识的运用, 统计软件的掌握, 培养学生认识问题、解决问题的科研能力”的课程建设目标。教研室坚持将素质教育的理念切实贯彻到课程的选择和设置中, 不断优化课程体系以适应不同层次、不同专业学生的需要, 构建了“知识、能力、素质”并重的, 以“医学统计学为核心, 科研设计为支撑, 统计软件应用为辅助, 各类选修课教学为补充”的重实践、系统化课程体系。
1“知识、能力、素质”并重的《医学统计学》课程体系
《医学统计学》理论课程本身以介绍医学统计方法在科研工作中的地位、原理和应用为主。为了提高学员分析问题、解决问题的能力, 加深对理论知识点的理解与掌握, 教研室针对不同层次、专业的学员需要, 配合理论课程, 逐步向本科、硕士、博士开设了一系列实用性强的必修和选修课程。
1.1 科研设计课程
好的开始是成功的一半。科研设计在整个科研过程中就具有这样的重要作用。设计不当所导致的问题对于科研活动而言是致命的, 传统的统计教学由于课时的限制, 介绍了常用的统计方法之后, 对科研设计的方法只能点到为止, 对于提高学员的科研能力所提供的帮助很有限。为了弥补这一不足, 教研室为临床医学七年制学员、部分本科专业新开设了《科研设计》必修课程, 为硕士研究生开设了《科研设计与统计分析》选修课程。自编配套教材《医学科研设计与统计分析》。
1.2 统计软件课程
进入信息时代, 对处理问题的效率和准确性都有了更高的要求。特别是对《医学统计学》这样一门必须借助数据发掘有价值信息的学科, 统计软件的引入可以使复杂数据的统计处理简单化、高效化。软件课程的增加, 可以用高效的软件使用代替大量繁琐的手工计算, 避免记忆复杂的统计公式, 在加深对理论知识理解的基础上, 利用掌握的统计学知识提高解决实际问题的能力。目前, 教研室已向本科生开设了《SPSS统计分析》、《SAS统计分析》、《EXCEL在统计分析中的应用》等一系列统计软件选修课程;向硕士研究生开设了《医学统计软件应用》选修课程。结合软件课程的开设教研室主编、出版了高质量软件教材2部[3~4]。
1.3 选修课程
另外, 为了更好地激发学生的学习热情, 拓宽其知识面。教研室积极将学科最新的研究成果通过选修课和兴趣小组的形式介绍给学员。先后在卫生事业管理本科生中开设了“临床试验数据管理软件”的兴趣小组, 开设了《Epi Data在数据管理中的应用》、《临床试验中的数据管理》、《临床数据管理与统计分析软件》等选修课程, 介绍了医学统计学研究领域的最新动态——临床试验统计中的新理论、新进展。
特别减少了博士研究生的统计理论教学, 而改为开设专题讲座, 介绍统计学方法在医学中的深入应用 (如:数据挖掘技术等) , 帮助其掌握更多的研究方法, 更好地从事科研。
随着不断的探索、实践, 教研室在不断优化课程体系的过程中, 已确立了“知识、能力、素质”并重的, 以“医学统计学为核心, 科研设计为支撑, 统计软件应用为辅助, 各类选修课教学为补充”的重实践、系统化新课程体系。
2 优化后课程体系的实践情况
通过在我校不同专业、层次中的教学实践, 效果良好。学生对课程教学的总体满意度评价由原来的90%上升至97.2%。
优化后的医学统计学课程体系2次被我校纳入优质课程建设立项, 并于2007年获总后百门优质课程建设立项。课程的部分内容及外延分别获得国家、军队继续医学教育I类项目。
3 课程体系的应用展望
随着信息技术的不断发展, 教学要能够提供给学员足够的信息量, 帮助学员更好地掌握知识, 激发学员获取知识的能力, 特别是对于医学统计学这样一门从数据中获得知识的学科更是如此。我们所构建的医学统计学新课程体系, 兼顾了从科学设计到数据分析的各个环节, 并以前沿知识介绍为补充, 能够较好地适应信息化时代的要求, 可以在医学院校医学统计学教育中进行借鉴、推广。
摘要：《医学统计学》作为医学生的基础核心课程之一, 其课程设置直接影响到医学生科研能力的培养。如何合理安排医学统计学核心课程及相关辅助课程, 构建合理的课程体系, 培养医学生的综合能力是医学统计学教学研究的热点。本教研室经过20余年的探索, 构建了“知识、能力、素质”并重的医学统计学课程新体系, 经过在不同班次中的教学实践, 结果表明所构建的课程体系在培养学生素质, 调动学生学习积极性方面取得了良好效果。
关键词：医学统计学,课程体系,教学改革
参考文献
[1] 马修强, 陆健, 吴骋, 等.医学统计学教学改革探索[J].西北医学教育, 2008, 16 (2) :292～294.
[2] H.Dean Johnson.Traditional versus Non-traditional Teaching:Perspectives of Students in Introductory Statistics Classes[J].Journal of Statistics Edu-cation, 2005, 13 (2) .
[3] 贺佳, 陆健.SAS8.2统计软件应用教程[M].人民卫生出版社, 2006.
[4] 贺佳, 陆健.医学统计学中的SAS统计分析[M].第二军医大学出版社, 2002.