第一篇：如何做新时期合格教师
加强师德修养 做新时期合格人民教师
实验小学 张国强
教师这个特殊的职业，对教师本人提出了严格的思想道德和职业道德要求。古人常说：“德高为师，学高为范。”宋代学者李觏也曾经提出：“师者虽非人君之位，心有人君之德。”可见，有德且德高方能为师。当今我国的现代化建设和发展，科技是关键，教育是基础，教师则是发展教育事业的主要力量，教师队伍素质的高低直接影响到教育的质量。要为我国培养现代化高素质人才，就必须有一支高质量的教师队伍。如何成为一名具有良好师德修养，符合现代要求的合格人民教师。我认为，要着重从以下几个方面努力：
一、思想品德素质
教师职业的特殊性，使得社会上人们对教师的思想道德要求远远超过一般行业的从业人员。因此，“德”是师之本，德高方有严教。我认为，教师的思想品德素质应该包括：
1、良好的政治思想品德。热爱祖国，忠诚党的教育事业，是教育工作者应具有的政治思想素质。同时还应树立正确的世界观、人生观、价值观，有为社会主义现代化建设培养一代新人的远大理想与抱负，能够正确看待义与利。
2、牢固的法纪意识。应知法、懂法，认真学习贯彻各项有关教育的政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育者本身的正当权利。同时，还应通过教育活动使学生树立法律意识。
3、遵守社会公德，崇尚家庭美德。教师应具有着端正的 1
社会义务观、良心观，倡导健康的幸福观和爱情观，热心支持社会公益活动，自觉维护家庭和睦。
二、职业道德素质 提高教师的职业道德素质则是教师师德修养的核心。我认为，教师良好的职业道德素质应包括：
1、敬业爱岗，教书育人。这是教师应具有的最基本的职业道德。教师要把教书育人作为自己毕生所追求的事业，而非谋生的手段。
2、爱生亲徒，乐教不倦。孔子曰：“学而不厌，诲人不倦。”教师对学生崇高的教育爱和耐心引导、循循善诱之道，正是教师职业道德素质的体现。
3、勤于管理，宽严适度。“玉不琢，不成器。”爱而不纵，严而有格，教书育人，这也是教师高度责任感和强烈事业心的重要标志。
4、为人师表，以身作则。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师必须为人师表，言行一致，要求学生做到的，自己必须率先做到。
5、乐于合作，善于协调。教师本人不仅要重视并善于与他人合作，而且要引导学生重视集体合力，学会合作，并善于协调。
三、知识与综合素质
当今世界正步入日新月异的知识经济时代，要提高全民族思想道德和科学文化素质，教师自身必须要具有扎实的业务知识和较强的综合素质。
1、尊重教育科学，勇于创造。教师的教育教学活动要以行为科学为基础，应注意对学生潜能的开发，激励学生敢于创新，培养他们参与社会竞争的能力。
2、加强教师的美育意识。教师要善于在学科教学和教育活动中渗透美学思想，让学生接受美的熏陶，并指导学生学会欣赏美，鉴别美，提高审美
能力。
3、提高教师的活动素质。要实施素质教育，使学生全面发展，教师本身除要能胜任本学科教学外，还应具有较好的活动素质，以利于发挥学生的特长，锻炼和提高学生的社会实践能力。
四、个性修养和心理素质
教师作为一种特殊的职业，它还要求教师本人具有良好的个性修养和心理素质。因为教师的个性心理品质不但直接影响教育教学的效果而且会对学生的现在及将来产生深刻的影响。
1、端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整洁的仪容仪表等，都是教师良好素质的外部表现。
2、高尚的情操、谦虚的品质，是教师应具有的良好的个性心理品质。高尚的情操包括教师的操守、道德感、理智和美感等方面，谦虚的品质是教师在行为作风上所表现出的虚心、不自满、不骄傲，乐于接受批评与建议，取长补短。正如孔子所说“三人行，必有吾师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
3、坚强的意志，持之以恒的精神。“十年树林，百年树人。”教师的工作是艰巨繁重的脑力、体力相结合的劳动，坚强的意志和持之以恒的精神是教师个性心理品质的重要内容。
4、广泛的兴趣，健康幽默的情绪，平静愉快的心境和活泼开朗的性格。教师广泛的兴趣表现在满腔热情指导一切对学生有益的活动;教师特定的职业活动，要求教师要有自我控制情绪的能力;教师活泼开朗的性格也是一种积极的教育因素，教师在工作中所表现出的积极乐观、热爱生活、勤奋工作的风貌，都会提高教育教学的效果，有利于学生健全人格与健康心理的形成和培养。
新时期对人才的培养提出了新的、更高的要求。作为一名人
民教师要按照习总书记提出的：教师要树立“终身学习理念”和“改革创新意识”的总要求，自觉学习新知识与新方法，跟上时代前进的步伐。教以德为先，要通过加强自身的师德修养，不断提高思想品德、职业道德、知识与活动素质以及个性修养和心理素质，并善于运用科学的教育教学方法，开展多层次的师德教育实践活动，努力为祖国培养出更多的适应社会发展需要的高素质人才。
二〇一四年五月七日
第二篇：师德讲座 重视师德修养,做新时期合格教师
重视师德修养，做新时期合格教师
今天在这并不是要做什么师德讲座，在座的各位老师都工作在教学一线，对师德的理解应该比我有更切身的体会，我今天在这里只是和想大家交流一下对师德的看法。
师德问题历来都是一个非常难讲的主题，自己学识和理论水平又有限，所以近一段时间查阅了许多的资料，但大多都是理论性和说教性很强的内容，大家都耳熟能详，不需我多讲，其中无意中看到的一本书启发了我，更吸引了我，书的名字叫《水知道答案》(图)。
《水知道答案》的作者是日本一名叫江本胜的社会学者。他是研究振动和波动的，量子力学有个说法，我们全世界所有的物质都是由最基础的素子组成，素子的存在形式是波动，也就是说全世界所有的物质都是以波动的形式产生的。很多人研究波动，江本胜研究什么呢，他研究水的波动，在研究的过程中，有一次他突发奇想想，能不能给水拍水结晶，在零下5度的冷室以用高速摄影机和显微镜拍摄水的结晶。我们知道冰雪都是水的结晶，于是他开始实验把水冻起来拍水的结晶，但是拍了很长时间根本拍不出来。习惯地他发现，用自来水拍结晶根本拍不出来。为什么呢，因为自来水的水分子结构已经被我们人类的化学物质破坏了。于是，他开始寻找天然水和矿泉水来拍，拍着拍着，突然有一天拍出来了结晶，他很兴奋。又有一天，他想，给水听音乐会怎么样，于是他异想天开地在实验水两边放上音箱，让水“听”音乐，因为音乐是一种振动，结果一个奇妙的现象产生了：听了贝多芬《田园交响曲》的水结晶美丽工整(图)，而听了莫扎特《第40号交响曲》的水结晶则展现出一种华丽的美(图)，让水听了充满愤怒与反抗色彩的重金属音乐时，它的结晶都是凌乱而破碎的(图)。
之后，他又突发奇想，能不能给水认识文字，进而在装水的瓶壁上贴上不同的字或照片让水“看”，结果看到“谢谢”的水结晶非常清晰地呈现出美丽的六角形(图);看到“混蛋”的水结晶破碎而零散(图)，看到“我要宰了你”“恶魔”等带有消极和邪恶情绪的文字时，水结晶像听到重金属音乐的水那样破碎、恐怖，甚至无法结晶。把“让我们做吧”这样的文字贴给瓶子里的水看时，它的结晶就很整齐，看到命令口气的“一定要做”的文字时，它也无法结晶。对它置之不理时，水的结晶也是模糊的。而当江本胜写了“爱和感谢”贴在玻璃杯上时，结果他拍出了一个非常美，非常有规则，非常有序的近乎完美的水结晶(图)。
还有一次，姜本胜去采水，拍了一天也没有拍出一个结晶，他就很纳闷，不应该呀，怎么会出现这种情况，晚上回家以后看电视，他找到答案了，原来那天是海湾战争爆发，美国的导弹一个劲向伊拉克发射，这种波动在宇宙中传播，被地球上的水接收到了，水的结构被破坏了，所以拍不出结晶。
这个实验告诉我们什么，那就是水能听，水能看，水知道生命的答案。(图)。我们知道，地球上70%的部分是水，我们人体60%-70%的部分也是水。因此，当人们看不见、听不到、摸不着波动的时候，水却能感受到，并且受到强烈的影响。当我们不同情绪产生不同的波动，并作用于身体内外的水时，水便给了我们不同的波动反馈信息。一颗充满了爱的心，其情绪表现作用于水的波动也必然是平和、温柔、有秩序的，反之，就像那些糟糕如妒嫉、怨恨、生气等不良情绪，以及高分贝的噪音，其内部就是混乱无序的，那么波动也就自然是一样的杂乱无章。那么，它对人的影响乃至对周围世界的影响也就不言面喻了。水结晶实验向我们传播了一个信息。那就是——爱，我们每个人都应怀有一份爱与感谢之心，从点滴做起，创造我们生活的美好世界。
当你给学生一个微笑、一声赞许、一句鼓励、一句安慰的时候，愉悦的不只是学生，还有你自己;当你以一颗爱心教育学生时，你身体里的水分子向你传达同样是爱和幸福的信息。理解了水结晶实验你会明白，当你欣赏别人的时候其实是在欣赏自己、尊重别人的时候是在尊重自己，爱别人的时候更是在爱自己;当你对学生说你很笨，你很蠢的时候，设想一下自己身体里的水分
子，那么，你知道，这此话伤害的是谁，其实伤害的是你自己。(当我说到蠢的时候，其实就已经是在伤害自己了)。正如一潭积水中有一滴水落入，就会有无尽的波纹扩展开来一样。只要有一个人的心灵产生扭曲，他就可以影响周围的人群，乃至影响到整个世界。
爱与感谢的魅力，在一滴水中折射出了动人的光彩——水结晶美丽异常。水都能感受到爱和憎恶的变化，何况我们作为有思想、有感情的学生呢?陶行知说过：“唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。生活在爱里的孩子，才会学会去爱别人。爱就像一颗种子，埋在心底以后，它会慢慢发芽，渐渐长大，总有一天开出一树灿烂的花。心中有爱的孩子，长大后才会懂得感恩，懂得关爱，懂得回报。其实，学生有着雪亮的眼睛，敏感的心。老师对他们的笑，是发自内心的疼爱，还是虚伪的应付，他们看得出;老师对他们的责骂是恨铁不成钢的焦急，还是憎恶的鄙视，他们感受得到。但是，因为年龄尚小，所以他们懂得感恩，懂得忏悔，却不知道怎么样叫回报。于是常常会出现这样的情况：有些班级的学生很喜欢他们的老师，但是成绩却不见得多理想;有些班级的学生很厌烦他们的老师，成绩倒照样出色。毕业以后返校来看望老师的很多是上学时学习成绩差，被老师责罚得多的学生，因为他知道老师对他的责罚是出于对他的关心，对他的爱。
苏霍姆林斯基学过“教育的全部秘密在于你对教育事业和教育对象的爱”，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
日本有一家报刊，对千名学生进行了喜欢的什么样的老师的调查。调查结果显示有52.8% 的学生希望老师温和、可亲、具有爱心;而喜欢渊博知识型老师的只占31.1%。由此可见，在教师的素质中，师爱占了多么大的比重，一名优秀的教师不在于专业知识有多深厚，而在于她是否有爱心，能否与孩子友好相处。无论多么高难的问题上网去百度搜索很容易就学会了，而难学的是对学生发自内心的爱。有时，师爱比渊博的知识更重要。
我们都知道教育专家魏书生，看过他写的书，了解过他的教育思想，研究过他对我们教育教学的启示，知道他从一个工人成为一名教育专家的历程，那么驱使他在教育战线上取得辉煌成就的源动力在哪时在，我想，我们每个人都很清楚，那就是他对教育工作的热爱、对学生的热爱。传说，魏书生在生活中是个非常特别的人，除了研究教育教学、研究他的学生，他几乎不食人间烟火。例如他在山东讲学，讲课后相关领导请他吃饭，他就只喝点粥，吃点小菜，然后说你们吃吧，起身就走，经常如此。因此，我们在看魏书生著作的时候会发现，魏书生的教育模式我们只能有些借鉴，受点启发，但却无法复制和模仿。心存一颗爱心，研究学生、研究教学、研究教育，我认为，这就是魏书生的全部秘密。
孩子是有灵性的，“亲其师，信其道”也是我们的教育先辈留给我们的至理名言。
曾听一个专家讲到这样一件事，说有一天，他到学校门口接放学的孩子，随着放学铃声响起，校门口出现一名老师，可能是维持秩序的老师，这后学生们从校门中鱼贯而出。这时，从大门里冲出两个孩子，边向外跑边闹，声音很大。这时，从大门口里走出一名老师，可能是领导，声音特别大，特别严厉地冲着这两名学生喊：“你们两个，回来”，两个孩子已经打打闹闹地走出了20多米，回头一看是学校领导，就很不情愿地转回来了，这个领导就开始教训他俩：“就你们着急回家，你们饿死了!?老师在那站着也不打声招呼。”原来这位领导是想教育孩子尊重老师。但在这过程中，她这种愤怒情绪首先是在伤害自己。同时，她应该明白，尊重永远不能单纯地靠语言教会，必须靠行为，靠言传身教。
在这个故事中，这位老师的本意是好的，但她这种教育行为本身就是不尊重学生。试想，这位老师训斥完学生的结果是什么 ，这两个学生从此以后会改了这种不良行为吗?我想我们大家都知道结果是什么。如果这位老师换一种教育方式，换一种语言教育会怎样。她把两个孩子叫回来说：老师理解你们，你们饿了，着急回家吃饭，但在校门口碰到老师是不是应该跟老师打声招呼呢，又不费事。当你以这种友好平和的语气和学生说话时，本身就包含着对孩子的一种尊重，这种教育方式和刚才的教育方式的效果一样吗，当然不一样，孩子只有感觉到自己被尊重后才会学尊重别人，你才能达到教育的目的。所以，爱是什么，其实爱就是尊重、是理解、是宽容。
还听到过这样一个故事。一个学生为了能够考取一个好的成绩，考试前夕偷偷到老师办公室偷取试题。恰好被一名老师堵在了办公室中。孩子吓坏了，把头深深地埋在胸前，不敢抬头。你
知道这名老师是怎么做的，这名老师回过头去说道：“我什么也没看到，我拿上你需要的东西走吧，但不要回头。”这名学生羞愧地头也不回地离开了。就是这名学生，毕业后考取了师范学校，以后又主动要求回到这所学校任教，最后成为了一名非常出色的教师。正是老师对学生的理解、对学生的宽容，不只维护了一个孩子的自尊，更造就了一名出色的教师。试想，如果这位老师当初在那一时刻训斥这名学生一番，如果他把这名学生送到班主任那里，如果这位老师把事情报到学校，几个如果„„，那后果又会如何。
还是江本胜，他在做水结晶实验的同时还指导小学生做过一个实验。他们在两个瓶子里装上米饭，每天对其中的一个瓶子发自内心地不断说“谢谢”，对另一个瓶子则每天不断地说“浑蛋”，一个月后，看看它们都会发生一些什么样的变化。于是，不少小学生们每天放学后便开始和两个瓶子里的米饭说话。过了一个月后，“谢谢”瓶子里的米饭呈现出一种发酵似的样子;而“浑蛋”瓶子里的米饭，则腐臭变黑了。他在数年前出版的水结晶摄影集里介绍了这个实验，结果全国几百个家庭也做了同样的实验。每个家庭都得出了相同的结果，但是其中有一个家庭尝试着做了与别人不尽相同的实验。这个家庭除了分别对两个瓶中的米饭说“谢谢”与“浑蛋”外，还另外准备了一个放进了米饭的瓶子，但是既不贴标签，也不和它说一句话。总之就是对它置之不理。结果如何呢?对它置之不理的那个瓶子里的米饭，甚至比骂它“浑蛋”的米饭还更快地腐烂了。这个实验被很多人重复了很多次，也都得到了相同的结果。也就是说，对它置之不理比鄙视它伤害更大。听到这样的实验结果，我想我们每个人都会感到惊讶，
原来世间万物都有着敏感的灵性。你给予它爱与关怀，他就会回报健康与美丽，你给予他厌恶，他就会回报你丑陋与颓废。
爱在教育中的重要性古人就已经意识到了，早在2500年前，我国大教育家孔子就提出了“仁爱”教育，只一部论语中“仁”字就出现了109次，如今全世界共建立了200多所孔子学院，只美国就有42所，它所宣扬的就是孔子“仁者爱人”的儒家爱亲、信爱、忠爱和善爱等思想，可见仁爱思想对世界的影响。
其实在我们的身边也有许多以各种方式关心和热爱着学生的老师。大约一个月前，本校的**老师拿了两本书到我这，一只手里拿的书名叫《男孩要穷养》，她说要看看怎么穷养自己的儿子，另一本书叫《女孩要富养》，说要借给我看，我笑着问她，怎么，还特意为我买了一本。她实在的说，不是，我要看看怎么养我们班的女孩，先借给你看。这件事让我很有感触，如果说给自己的孩子买教育方面的书，我想我们每个人都能做到，但专门为教育班级的学生而买书去研究，并不是每个人都能做到，或者说并不是每个人都能想到要这样去做的。而她能，她能沉下心来研究她们班的学生。我觉得，这就是爱，是老师对学生发自内心的爱。因为爱，所以，她想去研究学生，去了解学生，想找到一种更有效的教育办法，没有爱，这些行为无从而为。我们在一起聊天时，她绝大多数时间在说他班里孩子，某个孩子的进步、某个孩子的趣事、对某个孩子的担忧、包括关于班级孩子的烦心事。再就是介绍她看过的很有见地的教育方面的文章，推荐我看她喜欢的教育文章，她受到的启发等等。她让我感到她作为一名教师的成就感，这并不她偶而为之，而是她的一种常态。我相信，这样的老师教出的学生可能有学困生，但一定不会有品质低下的劣质生。对学生真心付出爱，为这种爱肯动脑筋、肯付出的老师，学生会感受得到，她的一言一行，一举一动，都会通过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影象，让学生一生受益。
当代著名教育家朱永新教授说：“教育的爱心是空气，是阳光，是土壤，是水源，是食粮，是布匹„„你可以比喻为人类生存和发展的必不可少的一切，而且绝不过分。”所以说：“爱心产生奇迹。”也许，在我们漫长的教师生涯中，在我们教育教学的经历中，爱也许并不一定是万能的。但为师者，没有爱却是万万不能的，爱是为师的基础和本源，没有爱就没有教育。
最后，送大家几句话，愿我们共勉：
善待孩子就是善待自己，善待生命;
改变不了环境，就改变自己的想法;
改变不了事实，就改变自己看问题的角度;
改变不了现状，就改变自己的心灵。
重视师德修养，做新世纪合格教师
大东四校马春玲
第三篇：做新时期合格共产党员
根据中央统一部署，在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”(以下简称“两学一做”)学习教育，这是新时期面向全体共产党员深化党内教育的重要实践，是全面从严治党向纵深推进的重要举措，也是增强全体党员政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识的重要抓手。在中华民族伟大复兴进入新的征程，在全面建成小康社会进入决胜阶段，在“十三五”规划进入全面实施的开局之年，“两学一做”学习教育凸显从严治党的新意和深意。
本次开展的学习教育不是一次活动，而是立足于日常性和长效化，这彰显全面从严治党更加注重从抓“关键少数”向抓全体党员拓展，从注重专题教育、专项治理向全面教育、系统治理深入，这是我们党立足于党情发展和执政使命而做出的重大战略抉择。作为执政大党，我们党始终强调党员队伍的建设、管理和教育，也始终告诫全党同志，党员队伍的先进性和纯洁性不是与生俱来的，从党员的思想上、灵魂上建党，一刻也不能放松。
党的十八大以来，在以习近平同志为总书记的党中央坚强领导下，我国经济社会发展取得新的伟大成就。这与广大党员争做先锋是分不开的。但发展变化着的世情国情党情对党的自身建设，尤其是党员队伍建设提出了新任务新要求。同时，我们也要清醒地看到，党员队伍的先进性和纯洁性仍然面临着各种严峻挑战，全面加强党员队伍的管理和建设任重道远。
党员合不合格，既看思想，也看行为，丈量的尺子就是人民的要求、党章党规的规定以及时代的使命。当前，在党员队伍中，尤其是少数党员领导干部中还存在着一些不容忽视的突出问题，比如宗旨意识淡漠，在为民与为己上颠倒本末;比如法纪意识薄弱，将个人行为凌驾于法纪之上等等。这些现象和问题与党在新时期的职责、使命、担当，格格不入，非扭转不可。这也正是开展“两学一做”的要义所在。
“两学一做”，要求高，落点实，紧紧抓住“做合格党员”这个“衣领子”。做一名让党放心、让人民满意的合格党员，是每一位党员在入党时的庄重承诺，加入党组织后，做合格党员就是对党员的始终要求。
做合格党员，不仅有政治上的原则要求，而且有具体指向和丰富内涵。从当前来看，至少有这样三个维度是需要党员常照的镜子：一是在全面从严治党的要求下，能否跟得上中央的步调，能否严格要求自己，这是对每一位党员的现实考验;二是在利益多元化的社会格局中，能否做到始终以人民的利益为中心，能否始终保持与人民群众的血肉联系，这是体现党员先进性的重要方向;三是在经济发展新常态中，能否保持昂扬向上的精神面貌，能否永立干事创业的时代潮头，这是衡量党员状态的标记。
本次学习教育中，“两学”是前提，“做”是关键，学什么，怎么做，都有统一的要求，严格的标准。把学习党章党规、学习总书记系列重要讲话，作为学习的总纲，引导全体党员学有所得、学有所悟，这对做合格党员至关重要。党章党规是党员必须严格遵守的行为规范，总书记系列重要讲话始终贯穿着马克思主义立场观点方法，是全体党员汲取理论养分的教材，因此，把党章党规学透了，把系列讲话精神学深了，是新时期做合格党员的内在要求和重要前提，“学”与“做”密不可分，学深学透是为了做好做实，做好做实必然要学深学透。
正如中办印发的“两学一做”学习教育方案中指出的那样，做合格党员，要着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。
新时期的合格党员要自觉成为“五种人”：即做理想信念的传承人，讲政治、守规矩、有信念，能把理想信念时时处处放在心中最高位置，并体现在自觉行动上;做“四个意识”的明白人，把政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，挺在思想认识的最前面;做清正廉洁的干净人，这就要求做到心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家，筑牢拒腐防变的防线;做为民服务的贴心人，自觉践行党的宗旨，保持公仆情怀，密切联系群众，全心全意为人民服务;做干事创业的带头人，把热情投入到全面建成小康社会的伟大实践中，自觉融入实现“两个一百年”奋斗目标的伟大征程中，始终做到“平常时候看得出来、关键时刻冲得上去”。
我们党的根基在基层，党的肌体细胞是党员。细胞合格，党的肌体就强健;基层有活力，党的事业就兴旺。抓好抓实“两学一做”学习教育，推动全面从严治党向基层延伸，就能使我们党更加团结统
一、坚强有力，为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。
攻坚结构性改革
2015年12月18日至21日召开的中央经济工作会议，强调“推进供给侧结构性改革，是适应和引领经济发展新常态的重大创新”，指出“明年是推进结构性改革的攻坚之年”。供给侧结构性改革无疑将成为今后一段时间的中心工作。
所谓“供给侧结构性改革”，是指从供给侧入手，针对经济结构性问题的体制性障碍而推进的改革。“供给侧”因素包括经济活动主体(如企业和个人等)、生产要素(如劳动、资本、土地、环境、企业家管理、政府管理等)、要素升级(如技术进步、人力资本提升、知识增长、信息化等)、结构变动(如工业化、城市化、区域经济一体化、国际化等)、制度变革(如减管制、减垄断、减税收)等。结构性问题则主要包括产业结构、区域结构、要素投入结构、排放结构、增长动力结构和收入分配结构问题等。这些问题的根源在于体制性障碍，体制性障碍又集中表现在政府作为的“越位”“缺位”“错位”和现代市场发育滞后上。
供给侧结构性改革是对症下药。当前来看，推进结构性改革已十分紧迫。
一是培育新动力的需要。我国多年来主要依靠需求侧的“三驾马车”来拉动经济增长，在经济新常态下，其作用逐渐缩小，副作用逐步显现，亟须从供给侧寻找新动力。
二是解决我国经济难题的需要。目前我国经济难题主要表现在产能过剩、房地产库存过大、僵尸企业较多、金融风险累积、资源环境压力大等方面。供给侧改革的核心是提高全要素生产率，即以更少的资源、能源消耗，更少的环境破坏，来达到更好的产出效果，实现经济的可持续发展。
三是进一步提高我国国际竞争力的需要。只有通过供给侧改革，提高供给质量和水平，我国才能在国内、国际市场上占有更大份额，也才能解决国内消费者到国外“扫货”买马桶盖的问题。
实际上，供给侧结构性改革并非始自今日。改革开放以来大多数改革都是从供给侧进行的。上世纪80年代的家庭联产承包责任制改革、发展乡镇企业、允许农民在小城镇落户和进城打工、放权让利改革等，90年代中期以农村综合改革、国有企业改革、价格改革、财税改革、金融改革、外汇改革等为主要内容的经济体制总体改革，90年代后期的国有经济战略性改组、发展中小企业、政府机构改革等，党的十八届三中全会后推出的经济、政治、文化、社会、生态等全面改革，许多也属于供给侧结构性改革。这不难理解，凡改革都是要调整制度或体制机制，都涉及优化调整不同主体之间的责权利关系，目的是调动各方面的积极性和创造性，提高全要素生产率，而这正是供给侧结构性改革的精髓所在。
但与过去30多年的供给侧结构性改革相比，当前的改革侧重点有所不同。过去30多年的改革主要是解决经济增量问题，而目前的改革，除了要解决经济增量问题外，还要先解决累积多年的存量问题，特别是实体经济产能过剩、房地产高库存、地方政府债务、银行不良资产、环境污染等存量问题。
推进供给侧结构性改革是一个系统工程，需要采取有针对性的措施，培育主体，增加要素有效投入，通过制度变革、结构优化、要素升级“三大发动机”提高全要素生产率，调整存量、优化增量。其中的重点和关键是制度变革。
制度变革是“三大发动机”中具有根源性的发动机，因为结构优化和要素升级也要受其制约。制度变革可以从多方面提高生产率，如通过激发各主体的积极性和创造性提高生产率，通过优化资源配置提高生产率，通过促进技术进步和结构升级提高生产率，通过改善和提高投资者预期提高生产率等。
制度变革包括党的十八届三中全会提到的各项改革，从供给侧来说，关键是要采取减管制、减垄断、减税收、减货币超发等行动。其中，减管制涉及行政管理制度改革、审批制度改革、商事制度改革、价格制度改革等;减垄断涉及垄断行业改革、国有企业改革、土地制度改革、产权制度改革、金融制度改革等;减税收涉及行政机构改革、财政制度改革等;减货币超发涉及货币制度改革、金融体制改革等。
2016年是推进结构性改革的攻坚之年。中央提出，要抓好去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板五大任务，尤其是前三项——去产能、去库存、去杠杆，都是短兵相接，如同一场歼灭战。如何才能取得胜利?根本的还是要靠改革。今年中央已经部署国有企业、财税体制、金融体制、养老保险、医药卫生等领域的改革，必须以更大的魄力和决心推进和落实。只有完成“三去一补一降”的艰巨任务，中国经济才能真正适应新常态，引领新常态。(作者系国务院发展研究中心资源与环境政策研究所副所长)
第四篇：践行“三严三实” 做新时期合格党员
2014年3月9日，总书记在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团讨论时，对各级领导干部明确提出了“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求。随后，在党的群众路线教育实践活动中再次提出各级党员领导干部要对照“三严三实”，深刻查摆思想、作风存在的突出问题，突出了对党员领导干部的政治品格、党性修养和职业素质的要求，确立了新时期作风建设的新思想、新要求，把作风建设提到一个新高度、新境界。
笔者认为“三严三实”不仅是对各级领导干部提出的要求，同时，对新时期争做合格党员，保持共产党员先进性、纯洁性具有重要的指导意义。“三严三实”是党中央向全党发出的深入推进作风建设的动员令，从锤炼党性、用权为民、为政清廉、求真务实、敢于担当、公道正派这几个方面，深刻阐明了新时期作风建设的新要求，是党员干部的修身立德之本、为官从政之道、谋事创业之要、为人处世之基。
严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。古人云：“修身齐家治国平天下” ，对党员干部来讲，修身是成长进步的基础，也是工作事业的根本。为“官”先学做人，做人必先修身，“其身正不立而行，其身不正虽令不从”，只有品行端正、作风正派、为人正直的人，说话才有人听，干事才有人跟。党员干部的思想境界应当胸怀抱负，志存高远。“吾日三省
吾身”，党员干部要对照理想信念、宗旨意识、党纪国法、先进典型“四面镜子”，从里到外、从上到下反复照一照，反思自己对组织是否忠诚，对人民是否尽职、对岗位是否尽责、对工作是否用心，不断反省自己、改造自己、提高自己。
严以用权，就是要坚持做到“权为民所用”，按规矩、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权，不以权谋私。权力是一把双刃剑，用好了能为人民群众谋福利，用错了就会损害人民群众利益，破坏党和政府的形象。党员干部要严格使用权力，按照法律法规的授予正确行使权力，应当把秉公用权作为底线，时刻做到公私分明、公而忘私;要做到自省自警，始终保持如履薄冰、如临深渊的谨慎态度，树立正确的政绩观、权力观，正确处理个人感情同党性原则、私人关系同集体利益的关系，站稳党性立场，做到谨慎用权、规范用权，确保权力行使不越轨、不谋私。
严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。“不能胜寸心，安能胜苍穹?”、“君子求诸己”、“持身要严”，说的都是常怀律己之心，治人者必先自治，律人者必先律己。党员干部能不能经受住错综复杂的考验和形形色色的诱惑，关键靠自省自律，靠节制私欲，靠个人修为，靠自我约束，始终保持对党纪国法的敬畏之心。对党员干部来说，要做到常怀律己之心，律己能凝聚民心、树立威望，赢得尊重、汇聚力量。党员干部只有不断加强自我修炼，始终坚守共产党人的精神高地，做到守得住清贫、耐得住寂寞、稳得住心神、经得起考验，不以善小而不为，不以恶小而为之，不放纵、不逾矩，才能保持一身正气、两袖清风。
谋事要实，就是要坚持从实际出发谋划事业和工作，出点子、 定方案、制政策要符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。从根本上讲就是求真务实、实事求是。不说实话、不干实事，花拳绣腿、华而不实，历来为世人所不齿。党员干部只有按照“谋事要实”的要求，认真谋划、科学规划，实实在在地把党的路线方针政策和上级决策部署，与工作实际结合起来，处理好长远利益、根本利益、集团利益和个人抱负的关系，从眼前做起，从实际出发，思考谋划、推动工作，才能真正在各自的工作岗位上实现自我价值。
创业要实，就是要始终脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。“创业要实”树立的是一种正确的政绩观导向，体现的是一种责任担当意识，倡导的是一种改革创新精神。党员干部一要爱岗敬业，只有把全部心思用在工作上，干一行、爱一行、钻一行、精一行，才能取得不平凡的成绩。二要勤学善思，把学习当作一种工作责任、一种生活方式，不断在读书学习中获取真知灼见;结合工作实际善于发现问题、思考问题，把学到的知识转化为解决问题的能力、破解难题的利器，指导实践、推动工作。三要实干能干，对于定下来的事要雷厉风行、抓紧实施，部署的工作要一抓到底、抓出成效，已经完成的任务要及时总结、完善提高，确保每项工作都取得实实在在的成效。
做人要实，就是要始终对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。党员干部要做到在大是大非面前站稳立场，在矛盾问题面前迎难而上，待人处世表里如一，坚决斗争歪风邪气;做到对党忠诚、
襟怀坦荡，自觉接受组织和群众监督;做到公道正派、诚实守信，加强人格修养，做一个堂堂正正、清清白白的人;要做到与人为善、虚怀若谷，为人处事度量要大、心胸要宽，思想上与党和组织同心，行动上与党和组织同步，言行一致、表里如一。
对照“三严三实”要求，我认为要做一名合格的共产党员必须做到以下五方面：
一是坚定理想信念、加强党性修养。理想信念是共产党人的政治灵魂;党性修养则是每个党员干部的必修课。作为一名共产党员，“为共产主义事业奋斗终身”是我们远大的政治理想，是做好一切工作的源动力。每一名共产党员都要坚持用党的创新理论武装头脑、指挥实践，坚定共产主义信仰和中国特色社会主义信念，认真学习实践中国特色社会主义理论体系，做到真学、真懂、真用。党性修养既是政治修养，又是个人品行修养。作为一个合格的共产党员，必须以理想立志、以信仰指路，始终保持党的纯洁性。当前，集团改革已进入攻坚阶段、发展处于关键时期，矛盾、问题较多，更加需要我们身处基层一线的共产党员，加强党性修养、践行入党誓词，牢固树立“奋力实现共产主义的远大理想、始终坚定共产主义必然实现”的政治信念。只有这样，才能积极投身于构筑和谐新投的伟大实践，才能更加坚定党的领导，自觉践行共产主义伟大事业。
二是提高思想觉悟，增强组织观念。党章要求，中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。同时也明确，中国共产党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。这就要求我们不
断提高思想觉悟、强化组织观念，正确行使权力、履行党员义务，妥善处理民主与集中、自由与纪律的关系，始终做到在政治上、思想上和行动上与党中央保持高度一致，自觉贯彻执行党和国家的各项路线方针政策;无条件的服从集团党委的决策决议决定，积极完成组织交办的各项任务;增强大局意识，严守党的纪律，做到令行禁止。
三是加强作风建设，强化廉洁自律。新时期的共产党员，面临着错综复杂的国内国际形势以及繁重艰巨的改革开放任务，只有坚持“两个务必”，保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，居安思危，艰苦奋斗，坚决抵制“四风”侵袭，才能永葆共产党员的政治本色，得到群众的拥护和支持。
要增强工作的责任感和紧迫感，保持“敢谋大事、善干大事、能成大事”的精神风貌和工作状态，既要开拓创新、奋发有为，又要注意调查研究、脚踏实地;既要咬定发展不动摇，加快发展不懈怠，又要科学发展不折腾，找准方向不反复;要勇于攻坚克难、打开局面，面对发展保持一股干劲，面对挑战保持一股闯劲，面对困难保持一股韧劲，深入基层、深入群众，到困难多、矛盾多、工作推不开的地方去，在攻坚克难、爬坡过坎中破解难题、创先争优;要发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，严格遵守中央八项规定和党风廉政建设等各项规定，落实廉政建设“一岗双责”，自觉践行“三严三实”，带头遵守廉洁自律各项规定，时刻以《党章》和《廉政准则》要求自己，认真贯彻执行《关于党员领导干部报告个人有关事项的规定》等党纪条规，做到勤政务实、勤俭节约、秉公用权、生活正派;要自觉接受党组织和群众的监
督，管住自己，守住小节，防微杜渐，把好的作风运用到实践中去，用好的作风带动工作，干出成绩、干好事业。
四是增强党员意识，争做时代先锋。党员的行为反映党的形象，党员能不能充分发挥先锋模范作用，能不能自觉实践立党为公、执政为民，关系到党的作风，关系到党群关系，关系到党的凝聚力、战斗力，关系到发展、改革、稳定的大局。强化党员意识，是对共产党员最基本、最起码的要求，也是保持和发展先进性的一个重要切入点。做一名合格的共产党员，必须“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，始终为人民谋利益，吃苦在先，享受在后，克己奉公，多做奉献。这就要求我们在思想上、行动上，在任何时候、任何地方、任何情况下都不能忘记自己的政治身份，以党员的标准严格要求自己，自觉磨炼自己，认真履行党员义务，正确行使党员权力，勇于吃苦，扎实工作，做到在紧急时刻、关键时候、危险关头能够挺身而出、迎难而上，积极发挥先锋模范作用。
五是立足本职岗位，争创一流业绩。发展是我们党执政兴国的第一要务。党员应该成为发展先进生产力的模范。这是我们党在新时期对全体党员的根本要求，也是新时期共产党员标准的重要内容。我们要立足本职，努力使自己成为所从事专业、领域的优秀人才，做出突出成绩;要强化谋事实干意识，在想干事、会干事和干成事上下功夫。要把心思集中在“想干事”上，少一些浮躁，多一些思考，才能突破难点，开拓创新，少一些应酬，多一些实干，才能干出实绩，惠泽于民，少琢磨些人，多琢磨些事，才能超前谋划，把握机遇;要把本领体现在“会干事”上，只有立足本职工作，努力提高工作水平，不断修养党性、磨炼意志，
增长才干、积累经验，才能成为破解难题的高手、市场运作的能手、实际操作的强手;要把目标落实在“干成事”上，凡是认准的事情，就要雷厉风行抓行动、集中精力促落实，不能议而不决，决而不行，疲沓拖拉，坐失良机。要把握全局谋大事，集中全力抓实事，调动力量干成事，在干成事中努力提高驾驭全局的能力、解决疑难问题的能力和打开工作局面的能力。
做一名合格的共产党员不是一句口号，而是体现在我们的学习、工作、生活的方方面面，所以，我们的每位党员同志要从实际出发，自觉践行“三严三实”，在本职岗位上加强党性修养，磨练意志品质，陶冶道德情操，升华思想境界，努力做一名合格的共产党员!
(党群工作部 顾琦)
第五篇：做新时期合格的校长(管理教学经验)
我叫***，现任***初级中学任校长。参加工作三十多年来，不论是搞教学还是抓管理，本着为教育“出实招，干实事，求实效”的原则，一步一个脚印，为党扎实工作，把一切献给党的教育事业，认真谱写好“教书育人”这篇文章，学校管理、教育质量一年一个新台阶。总结自己的管理教学经验，我认为应当做到以下“五抓”。
一、抓管理，加快改革发展步伐。管理出
质量，管理出效益，管理出人才。科学而又高效的管理是办好一所学校的关键。我在办学过程中逐步形成了一套“校长领导，分口管理，学部负责，班级包干”的层级管理体系。
1、更新管理观念，落实“三个转变”，即变传统的管理观念为现代化科学管理，克服传统管理简单、粗放、行政命令、长官意志式做法;变单一管理为多元化、全方位管理，克服“头痛医头，脚痛医脚”的管理倾向;变封闭式管理为开放式吸纳式管理，克服“夜郎自大”、“固步自封”的管理倾向，加强校与校、学校与社会、学校与家庭的交流沟通。近几年，我先后建立了家长联系学校制度，与新华学校，辛寨二中等成为联谊单位，互相交流管理经验。
2、整章建制，形成制约机制。“无规矩不成方圆”，我十分重视制度建设，来到中学后，根据学校各部门，各类人员，各项工作的不同特点，重新修订，完善各项规章制度近80条。分行政、教学、政教、后勤等四个面若干个点，并带头遵守，狠抓落实，做到制度面前一律平等。
3、改革学校管理体制，实施学部管理。2001年我从中心小学调到中学任校长，刚刚接手学校，学校面临许多困难，长期的“大锅饭”思想使学校人心涣散，人浮于事，缺乏凝聚力，竞争意识，为激活教育内部活力，在全面考证，借鉴外地先进经验的基础上，结合学校实际，实施学部管理，在校长负总责，后勤服务一体化前提下，将三个年级重新分班，由副校长任组长，教导、政教主任为成员的管理人员均衡组成东西两学部，学校按班额、学科需要核定出两楼所需教师数额，由两学部管理人员重新选聘，学校通报聘用情况。教师接受聘用后，分区办公，分区管理。做到了平分学生，平分教师，围绕一个中心实行双线管理，使管理者、被管理者结成利益共同体，极大的调动了学部领导和教师的教学工作积极性。改革四年来，经验是可取的，成绩是喜人的，教学质量大幅度提高。
4、落实常规管理，规范办学行为。紧紧围绕课堂教学这个中心环节，重新修订了《石家河中学教师教学工作量化考核标准》。实行过程管理，动态管理，建立完备的跟踪评价档案，为防止出现不良竞争，学校对常规管理做到了“六统一”：统一计划，统一评价标准，统一竞赛检测，统一安排教科研活动，统一班主任工作考核，统一教师教学工作量化。切实规范办学行为，严格执行课程计划，教师工作出现了“四多四无”：即精心备课的多了，不备课上讲台的没有了;认真布置批改作业的多了，突击应付的没有了;出满勤争班上的多了，请假违纪的没有了;办公时间研究教材，琢磨教法的多了，琢磨人际啦闲呱的没有了。新老教师争先恐后，彪着膀子抓教学，确保质量不滑坡，中考成绩连续三年突破百人大关，创历史最好水平。
二、抓教研，培养教育新的增长点。教研教改是提高教学质量的加速器，为切实抓好这项工作，提高教育教学质量，学校成立教科研工作领导、指导小组，并制定切实可行的教科研工作计划及方案。对方案制定，组织实施，检查指导，考核评价，资料积累，总结交流，成果推广等各个环节，均建立严格实用的管理制度。安排专人负责，我们重点加强了“三个管理”“两个保证”“一个突出”。“三个管理”即计划管理、过程管理和质量管理。计划好订落实难。因此指导小组对计划的实施及方案落实情况实行定期、定项、定性督导，加强教科研工作的定向、定度、定势调控，学校改革传统教学评价办法，不唯分数，将业务培训、教学能力、教科研成果、学生素质培养纳入评价体系，更客观、全面地反映每个教师的教研水平，防止“研”“教”分离，确保教研质量。“两个保证”即队伍保证，奖励机制保证。抓教研队伍建设主要从抓骨干、促全员入手，让骨干教师先行，带动全员推进，促使学研互动。做到科科有课题，人人争“三优”。建立教改教研奖励制度，设立教研教改专项基金，对于成绩突出、取得成果的个人、学科小组、级部分层次进行奖励。“一个突出”即指突出重大课题的研究，实行典型引路、以点带面、辐射各科的科研目标。我们还采取走出去请进来的办法，积极学习先进的教科研理论，学习外校的先进经验。我先后到北京参加新课改理论培训班，到浙江学习洋思经验，到寿光参观学习，每次学习回来，都要及时总结，认真传达，做好推广。我亲自带领教师先后到新华中学、蒋峪中心初中、辛寨二中、青州王坟中心初中等学校学管理、学教研，鼓励选派多名教师参加了由市、县教研室组织的各种各类培训班。学校规定，凡是由县教研室组织的教研活动，我们都及时安排教师按时参加。这些教师回校后都要把新学的东西进行系统整理，并结合自己的体会感悟，以汇报、讲座、公开课