总结是一次反思过程，是一种记录工作情况、回顾工作不足的重要方式，在总结写作的过程中，我们需要全面化的分析工作情况，这有利于我们的工作成长。怎么写出有效的总结呢？下面是小编为大家整理的《电子技术课总结1000字》仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：电子技术课总结1000字
电子技术课题结题报告 (1000字)
课题名称：
职业院校电子技术实训课程与实训教
学方法改革研究
课题来源：
重庆市职业教育学会立项课题
课题编号： 2009-zjxh-017 课题承担单位：
中国嘉陵工业股份有限公司(集团)技
工学校
课题批准单位：
重庆市职业教育学会
课题指导单位：
重庆市职业教育学会 职业院校电子技术实训课程与实训教学方法改革研究 课题结题报告 课题负责人：付 渊2011年4月7日重庆市职业教育学会科研课题
《职业院校电子技术实训课程与实训
教学方法改革研究》结题报告
内容摘要
“职业院校电子技术实训课程与实训教学方法改革研究”是重庆市职业教育学会立项课题。自2009年立项以来，经过2010年4月通过专家组开题论证，历时一年的研究，按计划进入结题阶段。
本课题负责人为嘉陵集团技工学校基础课教研室主任、副教授付渊老师。课题组成员包括学校从事电子专业教学的讲师吴灵玲、助理讲师霍福翠、硕士研究生、讲师王宝英、副教授荣璧琼、工程师杨春生等组成。
经过一年的研究，课题组从工厂生产实际出发，以学生能力为本位，在实验室营造一种生产氛围，让学生所学、所练，与工厂生产实际尽可能的接近，缩短他们走上工作岗位后的适应期;培养学生动手能力和思考能力，为学生将来个人生涯的拓展，提供基础训练。
通过课题研究，使该门课程变得易懂和易于理解，使较复杂的问题，变得简单，学生乐学、教师乐教;通过该门课程的教学改革，带动了学校在其它课程上的教改，营造出了一种良好的教学改革氛围，为学校的教学改革起到了良好的拉动作用。
一、课题研究的背景
据《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》指出，职业教育要“坚持以服务为宗旨、以就业为导向，进一步更新教育教学思想和观念”，“改革人才培养模式，大力推选工学结合、校企合作、顶岗实习”，目前，学校职业教育都在对实践环节进行大量的试验性教学改革，推出了很多加强实践环节的教材，并对教学方式方法都进行了改革。
这次申请的重庆市职教学会课题《职业院校电子技术实训课程与实训教学方法改革研究》，针对电子技术基础实训课中课程主体不够突出，学生不感兴趣;课程整体项目设计欠缺，学生缺乏学习能动性，而且实作也缺乏就业岗位生产的现场感的教学弊端进行研究。
二、课题研究目标
本课题的研究目标，就是组织课题组教师对相关企业进行调研，根据该课程的特点，对《电子技术》的实训课程及实训教学法进行改革，找到一种更适合培养学生操作能力、调动学生学习积极性的教学方法，使学生能更好的掌握课程内容，在他们走上工作岗位后，能更快的适应企业需求。
三、课题研究的内容《电子技术》的实训课程及实训教学法进行改革，寻找一种更适合培养学生操作能力、调动学生学习积极性的教学方法。
四、课题研究的步骤
分为三个阶段： 1.准备阶段：
(1)时间：2009年6月申请，至2009年9月29日获准立项，准备工作就绪。 (2)主要活动：
①在学校相关专业进行可行性实验。结合实验情况，证实电子技术实训课程的改革的可行性。
②组建课题组，选定学校从事相关专业的荣璧琼副教授等四位教师组成课题组。对课题组教师进行培训，培训的主要内容为课题研究的开展方式方法。
③确定实验目标、具体实验内容和实施方案。
④2010年5月在嘉陵技校开课题开题论证会。专家组由：重庆市职教学会常务副会长兼秘书长李光旭、重庆教育学院教务处处长、市职教学会学术委员会委员张承凤、市职教学会副秘书长李平、重庆市教科院职成教所高级讲师、市职教教学会秘书肖菁等四位同志组成。参加开题论证会的还有学校校马玲、书记吴柯、教处处主任陈岚及课题组全体成员。
论证专家组意见如下：
“该课题研究具有一定前瞻性，对改进电子技术基础实践课程教学具有重要意义。开题论证报告论证充分，设计合理，研究目的明确，内容具体，阶段步骤切实可行。研究工作有专家指导，研究工作已按计划实施并取得一定阶段性成果。”
报告经专家评审通过，被批准为重庆市职业教育学会立项课题。 2.实验阶段：
(1)时间：自2010年5月至2011年2月 (2)主要活动：
①电子技术基础实践课教学实践中，不断积累教学经验。
②从理论和实践上探索电子技术基础实训课的改革途径。
③研究在电子技术基础课中，以学生实训带动理论、理论促使提高的教学改革的具体实施方案。
④组织学校相关专业课程开展实验研究课，相互交流教学经验。
2010年10月29日，课题组阶段小结，对课题开展中的困难进行专项讨论; 2010年12月3日，阶段小结，讨论实训中学生的反馈情况及面包板的比较。 2011年1月6日，交流探讨会，对万能板与面包板实训，作了一个较全面的分析、比较，并对课题的后续工作作了安排。
2011年1月11日，学生座谈会，请部分学生代表，对教师的教学进行点评，听取学生对课程改革的意见。
3.总结阶段：2011年2月-2011年5月 (1)根据市职教学会相关文件精神规定，整理研究材料，准备结题工作，并在结题过程中，根据研究成果，指导课程的进一步改革完善及后续研究工作。
(2)结合前一阶段的教学经验，对实训课程任务指导书进行修正。
(3)从理论和实践上，实训教学的研究工作进行总结。配合市职教学会课题组做好研究成果的转化工作。
五、课题研究的措施与方法
1.相关教学老师进行比对实验：课题组教师在研究过程中，分别以万能板、面包板、实验箱等实训方式对学生实施教学，并进行相关的教学研究日志记录。
2.进行阶段性交流总结：随时探讨不同教学方式中的优缺点，并调整教学方式，以更适应学生培养要求。
3.学生竞赛活动：举办学生竞赛活动，检验不同教学方式下，培养的学生能力情况，并对学生发展状况进行评估分析。
4.学生座谈：及时了解学生对教师教学的意见，了解学生对学习的需求，并对学生意见进行分析，改善教学手段和教学方式。
六、课题研究的思路与框架
目前，项目教学法是一种较为科学实用的方法，它要求学生的学习过程必须与一个具体的项目或问题相结合，以探索完成项目要求来引导和维持学习者的学习兴趣和动机;创设真实的情境，让学生带着真实的目标去实习;学生拥有学习的主动性，教师则能引导学生探索并进行相应的评价。
所以，这次课题的研究，也以项目教学法为主导，设计实训的教学环节，以学生动手、动脑为主，教师作为引导者，强调学生学习的能动性、调动学生学习的积极性，让学生在实践中掌握理论知识。
七、课题研究结果与分析 1.教学成果
(1)变教学方式为以动手为主的教学导入，使学生减少了对知识的陌生感和抵触感，变害怕学习为喜欢学习;
(2)实践中验证的知识，更容易为学生接受和掌握。而且，实践过程中的一些未知性，也极大的激发了学生探索知识的兴趣。
(3)在维护实验仪器的拓展教学中，建立了学生的服务意识，也使学生认识到了实践经验的不足，从而变得更乐于学习。
(4)实践教学引导理论，避免了理论课程的枯燥灌输，使一些基础很差的学生，也融入到了学习中来。
(5)教师通过课题的交流沟通，教学方法及手段都得到极大丰富，提高了教学科研水平。 (6)对学校电子技术实验实训设备进行了资源整合，为学校探索更经济、更适应社会需求和学生学习特点的办学，积累了经验。
2.学术成果(1)课题组成员撰写论文9篇; (2)付 渊：《像玩游戏一样学习放大电路》获重庆中职机械教学研究会年会论文交流二等奖;
(3)吴灵玲：教材《protel dxp2004电路板设计与制作》，参编，西南大学出版社会出版，重庆市教育委员中等职业技术教育创新材料二等奖;。 (4) 霍福翠：《电子工程师常用手册》，参编，中国电力出版社 (5) 付 渊：《消极教学法》发表于《重庆技能人才》2011年第2期 (6) 霍福翠：《关于单片机教学的几点思考》发表于《科学与财富》2011第4期 (7) 霍福翠：《基于fpga的电子琴设计》发表于《科学与财富》2011第6期 (8) 王宝英：《新评价体系推动数字电路课程教学改革》重庆电子工程职业学院学报。2010.3 (9) 课题组修订了《电子技术基础实训》教学大纲; (10) 课题组修订了《电子技术基础实训》教学计划。
(11) 课题组重新根据课程改革要求，编写了《电子技术基础实训指导书》。
八、课题研究的结论与建议 1.课题研究的主要结论
经过课题组全体成员的共同努力，课题按计划完成了研究内容。课题组对课题研究的结论如下： (1)本课题组提出的实训课程与实训教学方法改革思路是正确的，符合现阶段中职学生学习知识的特点。
(2)实训课程与实训教学方法改革过程中，大量借鉴了企业生产线上对学生的管理特点，使教学过程更贴近社会需求。从对往届学生的走访来看，这种改革也受到企业的欢迎。 (3)对实践教学的改革，在完全保证学生课程实训需求的前提下，节约了大量购置实训设备的经费。学生实训材料的循环使用，也节约了大量的耗材。
(4)实训材料的循环实用，培训了学生自我约束和管理能力，使学生直接参与到实训的管理中来，形成了学生的成本意识和管理意识，拓展了课堂教学本身的培养目标。
(5)课题组在研究过程中，在学校起到了较好的带头和示范作用，带动了学校担任其它课程的老师进行教学改革的积极性。 2.课题研究的主要体会
(1)实践性教学，是中职课程教学改革的一个必然发展方向;
(2)以贴近企业生产现场感的方式设计的实践课程，除向学生传授知识本身外，还教会了学生的自我管理能力和协作能力;
(3)改革的效果需要在教师中大力宣传，形成一种氛围后，对课程的改革更为有利。3.课题研究中尚存问题，以及建议
(1)实训课程中，学生操作的课时数花费较大，需要对课程进行整体整合，综合各学科考虑。
(2)学生动手能力有强有弱，学习积极性有高有低，对动手能力较弱的学生，学生中存在困难，而学习积极性较差的学生，容易变得消极。
(3)课题组工作中的沟通还不是很充分，课题开展过程中，互相之间有一定脱节的地方。
参考文献 1.《电子技术基础与技能》 主编：史娟芬 江苏教育出版社 2.《电子技能与实训》 聂广林、任德齐主编 重庆大学出版社 3.《电视机维修与技能训练》 彭克发编著 电子工业出版社 4.《protel中文版教程》 王正勇编著 高等教育出版社 5.《电子技术基础》 中国劳动和社会保障出版社
鸣谢：
1.本课题研究过程中，得到重庆市职教学会常务副会长兼秘书长李光旭、重庆教育学院教务处处长、市职教学会学术委员会委员张承凤、市职教学会副秘书长李平、重庆市教科院职成教所高级讲师、市职教教学会秘书肖菁等的无私指导和大力支持，在此表示衷心的感谢! 2.课题研究过程中，得到深圳盛泰实业公司、重庆哈丁科技有限公司、重庆威尔环境试验仪器公司、重庆贝斯特科技有限公司等企业的大力支持，在此表示衷心感谢! 3.课题研究中，得到重庆电子工程职业学院电子信息系彭克发教授、王正勇教授、王林泓博士等大力支持，并提出宝贵指导意见，在此表示衷心感谢! 附：
一、撰写的论文篇目： 1.付 渊：《像玩游戏一样学习放大电路》获重庆中职机械教学研究会年会论文交流二等奖;
2.付 渊：《消极教学法》 发表于《重庆技能人才》2011第2期 3.付 渊：《实践教学中的技与能》 4.付 渊：《深圳盛泰实业考查记》 5.付 渊：《实训课上的“捧”与“贬”》 6.吴灵玲：《能力本位教育在电子技术课程教学和实训中的应用探讨》7.霍福翠：《关于单片机教学的几点思考》发表于《科学与财富》2011第4期 8.霍福翠：《基于fpga的电子琴设计》发表于《科学与财富》2011第6期 9.王宝英：《新评价体系推动数字电路课程教学改革》重庆电子工程职业学院学报。2010.3
二、编写教材情况： 1.吴灵玲：《protel dxp2004电路板设计与制作》西南大学出版社(参编，重庆市教育委员中等职业技术教育创新材料二等奖) 2.王宝英：《集成电路芯片制造实用技术》机械工业出版社(待出版。主编：卢静 副主编：王宝英) 3.付渊：《电子技术基础》 机械工业出版社 (参编，组织编写中) 4.霍福翠：《电子工程师常用手册》，参编，中国电力出版社
三、学生实训材料：
1.万能板组装电路样品; 2.学生竞赛作品;
3.学生面包板组装电路样品。
四、教学资料：
1.电子技术实训课教学大纲; 2.电子技术实训课教学计划; 3.电子技术实训指导书 4.学生实训报告样本
五、课题研究材料：
1.课题研究的相关文件，包括课题申请评审书、立项通知书、开题报告、实施计划、工作报告等。
2.课题研究日志：包括课堂观察记录、学生座谈会记录、阶段小结会记录、技能比赛安排工作会、小结会记录、课题交流讨论会记录、教学随笔记录等。 3.撰写的论文、编写教材样品等。
第二篇：电工电子实习感想调试 (1000字)
电子电工实习感想
测控1203班 李成强 2012014262 这是我第二次进入电工电子实习中心，大三上学期选修课我就选修了这门课。由于从小我就喜欢动手，所以很喜欢这门课的。
第一节课老师就说这门课主要是训练学生的动手能力，做得多，老师答疑少，需要的资料都需要自己查资料。这是一门需要细心、耐心以及专心的操作，每一个细节都影响最后成品的好坏。例如电烙铁去除氧化层，蘸松香，镀锡;前端烙头的长短，温度控制等。这是一个将课本内容与实际相结合的课程，基础知识扎实才能更好的让各个器件正常工作。老师告诉我们很多注意事项，例如注意电烙铁烫伤，导线镀锡，剪线头等。之后老师叫我们焊接一个导线构成的立方体，要求是线头不能太长，不能虚焊，焊接好之后必须用力扯每根导线保证不断才能算是合格的。焊接三根线在一起是困难的，我就用老虎钳压着两根焊接好的，再用一根导线焊接上去，就这样慢慢的焊接好了，感觉挺不错的。时间也不知不觉的过去了。
第二节可老师分配的任务是电路板上的电阻，导线的拆除与焊接。分为立式、躺式、卧试等，导线也分为贴焊和穿焊。注意电阻的弯曲是很重要的，这次主要是联系焊接的好坏，要求呈现锥形，不能出现短路等。拆去电路板上的电子期间还是比较累的，有些时候需要同学的帮助，还要保证电路板孔不被封堵，掌握好时间很重要。
第三节、第四节可就是开始焊接一个成品了，我抽到的是带照明的调频收音机。首先，我测电阻、电阻，瓷片电容，电解电容器，电感线圈，色环电感，变容二极管等电子器件的实际值，点清器件是否少等因数。之后我就开始焊接电容，每次嗾使很小心，怕锡给多了就不好办了，还有最开始我把电解电容立焊了，后来发现组装时空间不够，就改为卧焊。一切焊接号之后，我就用电源测试性能，发现能收听，但是照明灯不亮。我是很困恼的，我就用万能表检查电路，进过十多分钟的检查，发现是控制照明灯的开关出问题了。我去换了一个开关，重新焊接上去，一切都可以了。心里是很开心呢的，付出有回报了。
很享受电子电工实习带来的充实感与成就感。从上第一节课起，我对这门课始终是热情高涨的，一直都很集中注意力。无论是焊接立方体还是练习板焊接练习或是电子套件的组装，我都非常投入其中，一旦开始，便可以忘记时间的流逝，每次完成一个步骤，我都像孩子那样高兴，很享受这门课给我带来的“充实感”和“成就感”。从这件事中我深刻认识到要做好一件事情准备工作有多重要。大部分人都急着赶紧焊好，于是都不仔细阅读说明书，我也跟着大家急匆匆地焊接，结果浪费了更多时间。以后做事我一定会注意先做充分准备工作，才能做到心中有数，提高效率任何事情只要我们用心去做，其实并不难。做任何事情，一定要细心和有耐心。无论是焊接操作还是电子套件的组装，都很需要耐心和细心。焊接的时候，稍不注意就把两个焊点焊在一起了，容易造成短路，这就需要我们格外细心。组装电子套件的时候，电路板上焊点多而且密，要是没有足够的耐心，是没法完成组装任务的。最后很谢谢学校安排了这次动手能力课程，我进步很多。
整机调试报告
(1)检查电路,将安装好的收音机和电路原理图对照检查下列内容： a.检查各级晶体管的型号，安装位置和管脚是否正确;
b.检查各级中周的安装顺序，初次级的引出线是否正确;
c.检查二极管、三极管、电解电容的引线正、负接法是否正确; d.分段绕制的磁性天线线圈的初次级安装位置是否正确;
e.作一些基本的调试，如有无虚焊、错焊、漏焊、多焊等; (2)把应该固定的地方牢固的封住; (3)把焊接好的电路板与外壳组装; (4)调节电位器，把音量开到最大，插入耳机，打开照明灯。调节双联拔盘即可收到电台。在安装电路板时注意把喇叭及电池引线埋在比较隐蔽的地方，并且不影响调谐拔盘的旋转，同时避开螺丝桩.电路板挪位后再上螺丝固定。
(5)调试结束后，多次检查并尝试调出尽量多的电台。
必答题
1、 什么情况下电烙铁需要镀锡，怎么镀锡?
答：电烙铁处于不吃锡状态，烙铁头有黑色氧化物时，每次实施焊接时;将烙铁头用锉刀打磨露出金属光泽，在加热状态下蘸取松香，然后在烙铁头上融化部分焊锡丝，使得在烙铁头上产生一层锡层;
2、 什么是合格的焊点?如何防止虚焊点和假焊点?
答：一个高质量的焊接点，不但要具有良好的电气性能和一定的机械强度，还应有一定的光泽和清洁的表面。 1.具有良好的导电性 2.具有一定的强度 3.焊接点上的焊料要适当 4.焊接点表面要有光泽 5.焊接点不应有毛刺和空隙 6.焊接点表面要清洁7.焊点保证良好的外观
如何防止虚焊点和假焊点：电烙铁：烙铁头是否干净、光洁无氧化，要是存在氧化层需要在焊接之前将烙铁头在高温海绵上面擦拭干净;烙铁温度控制是否在要求范围之内，温度过高过低都会造成焊接不良的现象，一般温度控制在300度到360度左右，焊接时间小于5秒;要根据不同的部件和焊接点的大小、器件形状选择不同功率、类型的电烙铁。
焊锡丝：选用优质的焊锡丝，(锡63%，铅37%)焊锡用量要适量，焊点以焊锡润湿焊盘，过孔内也要润湿填充为准。
其他材料、工具：正确的使用助焊剂，在使用焊接辅助设备时要检查设备是否正常，按照操作说明和注意事项操作。使用完毕后及时保养设备。 1焊接之前检查器件引脚是否氧化，导线、焊片或者互感器引脚是否氧化。对于氧化器件需要先去除氧化层然后再焊接，防止器件存在氧化层而导致器件虚焊、假焊。焊接的材料和环境都要保证清洁，防止污渍、灰尘存在导致焊接不良
3、 什么状态下电烙铁的温度不合适，怎么调整?
答：电烙铁烙铁头很快氧化变黑，蘸取松香后很快发烟挥发，烙铁头处于不吃锡状态，此时温度过高;蘸取松香后只有少量的烟，不能很快融化焊锡丝，此时烙铁头温度过低;调整时关闭电源，用尖嘴钳拧开螺丝，调节烙铁心的长度，保证温度在一个合适的范围，可以通过加热时松香的发烟速度判断温度是否合适
4、 简述表贴电阻、芯片的焊接方法
答：(a)在一个焊盘上加适量焊锡。 (b)将电烙铁顶压在镀锡的焊盘上，使焊锡保持熔融状态。 (c)用镊子夹着元器件推到焊盘上后，电烙铁离开焊盘。 (d)待焊锡凝固后，松开镊子。 (e)再用五步焊接法焊接其余焊端。
5、 简述拆焊的三步法、焊接的五步法
答：拆焊的三步法：加热焊点、取出元件、清除焊锡
五步焊接法的步骤：准备、加热、加焊锡、移去焊料、移开烙铁
第三篇：军训总结1000字
幼苗不经风霜洗礼，怎能成就参天大树;雏鹰不经狂风暴雨，怎能翔翱苍天;年少的我们亦如此，不经历艰苦磨练，又怎能成为对国家有用的人。 题记
从小学到大学，我先后经历了三次军训，这次是为期最长、影响最大的。为何这样说?因为，虽然这次军训为期九天，但它教会我的恐怕不只是那稍息立正的军式训练，更多的，它让我的意志得到了淋浴，精神得到了洗礼，
在这次军训中，我体会到了往次没体会到的东西。比如说军人的气势，教官们整齐有序的步伐，让我想到了远在边疆地区千千万万个保家卫国的战士和哨兵。正是他们不怕风吹雨打日晒、年复一日的工作，才有了我们现在的天伦之乐，想到这些，我们的头抬得更高了，胸也挺得更直了。
军训中，同学们觉得最苦最累的便是站军姿了。太阳当顶，我们抬头挺胸、两眼目视前方，像棵笔直的树一样20分钟站立不动，在教官的法眼注视下，想动一下都很难。就在我们都快坚持不住的时候，教官说了句让我感到惊讶的话，他说他们当兵是最爱喜欢最享受站军姿。惊讶之余，他告诉了我们，因为他们当兵时站军姿是最轻松的。是啊，军官们如此，我们为何不能学学他们，何不换种享受的表情去接受军姿呢?
军训期间，我还体会到了团结的力量，你听，那一首首军歌是那样的动听，那样的悦耳;你看，那豪迈而整齐的步伐伴着那“一二一”嘹亮的口号，一排排、一列列，是那样的赏心悦目，那样的振奋人心。这便是团结的力量，他让我在训练中坚持了下来，更让我懂得了集体的荣誉感。
军训，虽然简简单单的动作别我们反复的重复了很多遍，但这反复的过程，磨练了我们的意志，教会了我们坚持。备受关注的会操中、看到主席台上学校领导们满意和赞许的表情、听到同学们那一声声激烈的掌声，那种心情那种感受真的可以用妙不可言来形容了。
军训就这样不知不觉的结束了，虽仅仅九天微不足道，但让我体会良多，给我留下了不可磨灭的印象。在这里，还得提提我们连的一个同学，因为是他用他乐观的心态感染了我，让我坚持了这么多天，他是站在我旁边的徐剑华同学，他是一个真真实实的、身残志坚的人，他本可以不用参加军训的，但他却可以坚持到军训的最后一天，期间教官叫他休息下时，他都是笑着说：“教官、没事我可以”，他尚能如此，我们这些身体完完整整的人还怎么好意思以种种理由拒绝军训呢?他残疾，但他的执着、他的坦然、他的乐观已深深的感染了我，在这里我真诚的感谢他给我的良多感触和自信。
最后总结一下，军训不仅让我们学会了自立自强、自尊自爱，还让我们懂得的团结，树立集体荣誉感，最重要的是在军训中我们懂得了如何做人，做怎么样的人，此所谓“我军训着、所以我成长”。
我相信，军训后的我们一定会踏着稳定的步伐、带着自信的笑容迈向美好的明天。
第四篇：军训总结 (1000字)
学生军训是国防教育的重要组成部分，是开展素质教育的重要内容，是国家人才培养战略实施的重要环节，是全民国防教育的基础。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件中指出：“对青年学生要加强民族团结教育，规范国防教育，提高学生的国家安全意识，继续搞好军训工作并使之制度化。”大力开展学生军训工作，培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者，为实现中华民族的伟大复兴而努力，这是历史赋予高中教育的神圣使命，是全面贯彻党的教育方针，是学生思想教育工作的重要组成部分。为此，我县根据《国防法》、《兵役法》、《国防教育法》、《国务院办公厅、中央军委办公厅转发教育部、总参谋部、总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作意见的通知》(国办发[2001]48号)和《高级中学学生军事训练
一、完善军训保障机制，提高军训保障效力1.领导充分重视，形成纵向凝聚力学生军训，是我县的一项重要工作。特别是近年来，国家和各级军训部门对学生军训工作高度重视，并将其提高到为国家储备强大的国防后备人才的战略高度，突显其重要性和必要性。通过军训，学生不仅可以学到基本的军事知识和技能，还可以学习到人民解放军艰苦奋斗、吃苦耐劳，爱国奉献、勇于牺牲，勇敢顽强、坚韧不拔的优良传统。有利于学生树立共产主义信念和正确的世界观、人生观、价值观，有利于培养学生爱国主义、集体主义精神;有利于学生增强国防观念，开阔视野，改善知识结构、活跃思维方式;有利于磨练学生的意志品质，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，增强战胜困难的信心和勇气;有利于学生组织性、纪律性的提高和身体素质的增强，从而为将来建设祖国、保卫祖国打下坚实的基础。我县教育科技局领导也深刻认识到这一点，对军训工作给予了高度的重视和支持，在人力、物力、财力上予以充分保障。军训期间，学校专门成立了军训工作领导小组，军地双方都配备了优秀的教官和老师作为军训团的成员，保证了学生军训工作的组织领导和统一协调。每次开训前，学校都要召开训前动员大会。军训过程中，教育科技局领导多次关心、视察、慰问承训官兵和参训学员，给全体教官和学员以极大的鼓励。同时，还会同相关职能部门负责人不但出席开训典礼、结业典礼等，还经常深入训练场地，解决军训实际困难，给整个军训工作注入了强大动力。2.加强内外协调，增强横向合力学生军训的后勤保障工作是学生军事技能训练中不可或缺的重要组成部分，是一项不是“中心”但却对“中心”任务的完成有着巨大影响的具体事务。学生军训保障工作涉及面广：内部的衣、食、住、行、医等保障问题涉及到学校各个部门;外部的军事理论教师、帮训战士派遣等问题涉及到军地双方各部门。为了保障军训工作的顺利实施，我县教育科技局不断加强内外协调，形成横向合力：在内部，我们由学校领导具体负责军训的日常工作;在外部，我们注重加强与武警县中队及县武装部的沟通与联系，按照相互的分工和职责及时解决问题。正是由于军、校双方相互尊重、相互配合、分工明确、团结一致，使大家在友好、合作的气氛中始终保持了良好的工作情绪和工作干劲，部队的官兵和学校的带训老师也结下了深厚的工作友情。
二、规范军事技能训练，实行准军事化管理军事训练包括集中军事训练和军事知识讲座两部分。集中军事训练本身是一项特殊的体育锻炼，尤其是集中一段时间，共同集训，往往能对大部分没经过体育强化训练的学生起到很好的体育锻炼和极限训练的效果。为了更好地达到这一目标，我县教科局领导和武警县中队及县人武部领导对军训工作做了精心安排。首先，承担我县施训任务的教官，都是具有较高军事技能和理论素养的武警县中队的士官，他们有着过硬的军营生涯。其次，教官们严格按照《高级中学学生军事训练教学大纲》的要求对学生进行军事技能培养。对学生军训工作高度负责的精神和严谨的工作态度，在训练中科学施训、严格要求、文明带兵、以身作则，向我县师生展现了新时期人民解放军优良的精神风貌，使参训的教师和学生都深受教育;第三，我们将细致入微的思想政治工作和军训调研工作也渗透到日常的管理中，将科学施训的理念贯穿到学生的训练过程中，注重发挥学生自我教育、自我引导、自我管理的作用，发扬学生团员、学生干部的模范带头作用，努力把工作做细致、做深入、做透彻，使学生能心情愉快地接受批评和教育，并在军事技能训练中倡导争优创先的良好风气。同时，为了适应军训时间短、任务重的实际情况和考虑到同学们的实际身体状况，通过和县人武部、武警县中队教官的交流与研究，我们对军训内容进行了修订，调整了训练时间，保证了军训工作的顺利进行。在总结多年来学生在校军训模式的经验基础上，我们对军训工作实行了严格的准军事化管理：首先，加强对带队教师和承训官兵的管理。为了保证军训工作上下统一，经与承训部队多次协商，明确了带队教师和承训教官的职责，增强了他们的工作责任心，客观上起到的监督促进作用。其次，严格实行离校请销假制度。军训期间学生如有事需离校，必须由教官及带队老师审查核实，最后报学校审批同意后方可离校，这种制度的实施，使军训管理工作更加规范化，加强了同学们的组织纪律性，增强了他们的时间观念，并确保了学生出入安全。
三、强化军事理论教学，深化国防责任教育军事理论教学是学生军训的核心，其教学内容与国家安全和人民根本利益息息相关，是广大同学关注的焦点，常引起青年学生的共鸣。抓好军事理论教学，对提高学生的综合素质起着关键性和决定性的作用。因此，我们严格按照教育部、总参谋部、总政治部下发的《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》和《高级中学学生军事训练教学大纲》的要求实施教学，保证教学内容和学时的落实，并积极探索军事课教学的新规律、新特点，努力构建与21世纪我国现代化建设、国防建设和教育改革发展相适应的高级中学军事理论课
四、总结经验、与时俱进，积极探索、锐意创新在总结几年来工作经验的基础上，我们进一步将军训工作纳入规范化、制度化、科学化的管理轨道，紧贴实际对军训工作进行了大胆创新与改革，取得了预期的效果。首先，进一步加强了对军训工作的科学化、规范化管理。建立健全各项规章制度是推进学生军训工作规范化、制度化进程的前提和客观要求。按照上级有关文件精神，结合我县高中实际情况，进一步制定和完善学生军训的工作联系、评教、评学、训练保障等规章制度。其次，加强对军训成果的巩固。上好军事理论课是巩固军训成果的基础，开设军事理论课不仅仅是军事知识的学习,它还包括着爱国主义教育,革命英雄主义教育,集体主义教育,和组织纪律性教育等,使青年学生具有崇高的理想,良好的品德作风;军训不是一项孤立的工作任务,而是学校思想政治工作系统工程的一个有机组成部分,它必须和校风校纪、学生作风、纪律养成等多项工作同步进行，我们注重发挥武装部的主导作用，加强学校与其他部门的联系，齐抓共管,综合治理，有效地激发学生的学习热情，把学校军训工作向纵深推进。军训是高一新生踏入校园的第一堂课。实践证明，紧张艰苦的训练使学生在集体生活中迈出了成功的第一步，将成为他们三年高中生活甚至一生中一笔极其宝贵的财富。军训帮助全体参训学生掌握了国防知识和军事基本技能，增强了他们的国防观念和国家安全意识，激发了同学们的爱国主义情感;培养了同学们吃苦耐劳、坚韧不拔、敢于拼搏的内在品质与严明的组织纪律性和集体主义观念;教会学生团结协作、互助友爱，让他们树立了团队意识与合作精神，使同学们具备尊重他人、关心集体、尊重规则、顾全大局的意识;培养了他们无私奉献、积极进取、奋发向上的高尚情操;体验了部队的生活，感受到了军人职业的伟大与光荣，增进了军地情、师生情;也使学生真正了解了部队、了解了战士、了解了部队具有强大凝聚力和战斗力的源泉所在，使同学们真正意识到人民解放军不愧是“政治合格、军事过硬、纪律严明、作风优良、保障有力”的大学校、大熔炉;军训增强了学生的体能体质，也使他们的个人品质得到了锤炼，综合素质得到了提高，为日后的中学生活做了很好的铺垫，对学生行为的养成、“三观”的确立及毕业后的发展奠定了良好的基础。
五、存在的问题。总的看来，近年来军训工作在各级领导的关心和重视下，通过大家的共同努力，取得了可喜的成绩，但也存在一些问题和不足。
1、少数同学精力还不够集中，心思还没有完全用在教育训练上。
2、由于时间短，任务重，准备仓促，所以军训质量不是很高。
3、我县由于参训学生少，规模相对小，没有形成一种阵容，一种气势。
第五篇：军训总结1000字
(一)：
转眼间，期盼已久的五天军训就在这天结束了。在教官的指导下，我们的努力下，我们成功了。可响亮的口号依然在心中回荡，教官的身影依然回映在我们的脑海中。虽然军训已成回忆，但那至少是个美丽的回忆。
回想军训的第一天，教官们穿着朴实的军装，喊着嘹亮的口号迈着整齐的步伐向主席台走进时，我突然间感到军人的那种严谨和庄严，我的心中充满了羡慕，那是期望自我是一名军人。每当训练后，我发现军人的含义并不简单，仅仅简单的立正、稍息、向左右转等基本动作。
在军训中要求严格，想做到完美是一种不容易的事，每个动作都要注意细节，才能成功完成。我们之中大部分都是90后，都是父母的心肝宝贝，生活中很少吃过苦，而且身上有很多不好的习惯。教官教会了我们严于律己，不怕困难，要勇于挑战自我。教官很辛苦，喊了一天下来，嗓子都哑了，由于我们动作的不规范，教官务必一点点的给我们做示范，他的指导更给我们指明了方向。在军训的这几天里，首先给我的感觉就是一个字“累”。
也许这是许多同学的共同感受，但此刻回想在累的背后，又有多少有好处的事在等我去发掘，军训让我体会了什么叫“坚持就是胜利”。在训练场上，我们预着微微的烈日在苦练，勤练步伐，同学们严肃的做着各种动作。那种认真的态度深深地感动了我们自我。我们都说态度决定一切，军训使我们认真的做事。我们从无组织无纪律的毛孩突然间成长为略显成熟且有组织有纪律的高中生。军训也给我们带来了无穷的乐趣，每当我们班对班唱军歌的时候，那种不甘示弱的精神，无不激荡在每个人的心中，教官们风趣的拉歌使我们感受到了快乐。军训不仅仅仅是简单的队列训练，还有军事理论、歌咏等，理论课讲述着军事家的战略思想，这都是我们知识上的空白。
军训让我们磨练出了白杨般的坚毅，不再只顾着自我。军训告诉我们什么是团结，什么是纪律。班与班之间的比赛更增进了班级之间的感情，累与苦成了我们军训期间的代名词，军训虽然累，但那是我们用汗水和欢笑谱写的乐趣。是我们高中生活的闪光点，更是我们永远值得回味和追忆的日子。它把军人的气质悄悄的刻进了我们的骨髓，融入我们的灵魂，它己在我们的心中默默的生根了。不经历风雨怎能见彩虹，没有苦寒怎能得梅香。在这次军训中我学到知识，训练中受到教育，磨练了我的意志，锻炼了我的身体，提高了我军事素质。军训让我更有勇气应对社会，承受压力。燃烧的永远是热血，不朽的永远是信念。
高中三年，我会用军事精神去度过各种困难，用梦想创造可能，用理想浇灌期望，用知识报效祖国，用严谨创造辉煌。 军训总结1000字
(二)：
军训总结1000字
幼苗不经风霜洗礼，怎能成就参天大树;雏鹰不经狂风暴雨，怎能翔翱苍天;年少的我们亦如此，不经历艰苦磨练，又怎能成为对国家有用的人。题记
从小学到大学，我先后经历了三次军训，这次是为期最长、影响最大的。为何这样说?因为，虽然这次军训为期九天，但它教会我的恐怕不只是那稍息立正的军式训练，更多的，它让我的意志得到了淋浴，精神得到了洗礼，
在这次军训中，我体会到了往次没体会到的东西。比如说军人的气势，教官们整齐有序的步伐，让我想到了远在边疆地区千千万万个保家卫国的战士和哨兵。正是他们不怕风吹雨打日晒、年复一日的工作，才有了我们此刻的天伦之乐，想到这些，我们的头抬得更高了，胸也挺得更直了。
军训中，同学们觉得最苦最累的便是站军姿了。太阳当顶，我们抬头挺胸、两眼目视前方，像棵笔直的树一样20分钟站立不动，在教官的法眼注视下，想动一下都很难。就在我们都快坚持不住的时候，教官说了句让我感到惊讶的话，他说他们当兵是最爱喜欢最享受站军姿。惊讶之余，他告诉了我们，因为他们当兵时站军姿是最简单的。是啊，军官们如此，我们为何不能学学他们，何不换种享受的表情去理解军姿呢?
军训期间，我还体会到了团结的力量，你听，那一首首军歌是那样的动听，那样的悦耳;你看，那豪迈而整齐的步伐伴着那“一二一”嘹亮的口号，一排排、一列列，是那样的赏心悦目，那样的振奋人心。这便是团结的力量，他让我在训练中坚持了下来，更让我懂得了群众的荣誉感。
军训，虽然简简单单的动作别我们反复的重复了很多遍，但这反复的过程，磨练了我们的意志，教会了我们坚持。备受关注的会操中、看到主席台上学校领导们满意和赞许的表情、听到同学们那一声声激烈的掌声，那种情绪那种感受真的能够用妙不可言来形容了。
军训就这样不知不觉的结束了，虽仅仅九天微不足道，但让我体会良多，给我留下了不可磨灭的印象。在那里，还得提提我们连的一个同学，因为是他用他乐观的心态感染了我，让我坚持了这么多天，他是站在我旁边的徐剑华同学，他是一个真真实实的、身残志坚的人，他本能够不用参加军训的，但他却能够坚持到军训的最后一天，期间教官叫他休息下时，他都是笑着说：“教官、没事我能够”，他尚能如此，我们这些身体完完整整的人还怎样好意思以种种理由拒绝军训呢?他残疾，但他的执着、他的坦然、他的乐观已深深的感染了我，在那里我真诚的感谢他给我的良多感触和自信。
最后总结一下，军训不仅仅让我们学会了自立自强、自尊自爱，还让我们懂得的团结，树立群众荣誉感，最重要的是在军训中我们懂得了如何做人，做怎样样的人，此所谓“我军训着、所以我成长”。
我相信，军训后的我们必须会踏着稳定的步伐、带着自信的笑容迈向完美的明天。