第一篇：让我们和学生一起成长
让我们和学生一起成长
营造和谐师生关系，和学生一起成长
摘要：“当代学生美好人性的塑造并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围、和谐的人际关系、成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切，就是美好人性生长的最适宜的土壤。失去了它们，任何教育都将是徒劳的。”所以对于我们今天的教育我们只要遵循这些教育规律，真正落实我们以人为本的教育理念，让老师的心和学生的心走在一起，真正做到走进学生的内心深处，和学生同呼吸，共成长，我们的教育就会离成功不远。在现实教育过程中，经常会发现我们的教师发这样的牢骚：“现在的孩子真是一届不如一届，越教越没劲!”其实在我们的教学过程中问题的关键是该如何面对现实，在找准正确方法教育学生的同时也应该学会自我更新，向专业化发展。和学生一起成长是做好我们今天的德育管理和教学工作值得探索的一条有效之路。 关键词：融洽的氛围 和谐的师生关系
前段时间拜读李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，书中有这么两段话：
“和学生平等地坐下交流，才知道他们并不是小孩子。其实，他们有好多想法，甚至不乏真知灼见。”-----我们的学生是有思想的灵动主体。
“当一个孩子感受到来自成年人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育，自我完善开始的时候，也就是一个人的心智自觉开启的时候。这样的成长才是真正意义上的人的成长。”------走进学生心田的教育才是有效教育的开始。
面对我们的高考目标，我们的教育管理一直为其“保驾护航”，然而，透过这似乎“紧张有序”的高考备战，作为我们从事德育管理的每位工作者似乎已经看到了隐藏其中的低效率和学生严重的思想焦虑和厌学情绪，这不得不让我们在思考一个问题，“我们应该怎样进行教育管理才能达到教育目标，真正实现素质教育?我们能不能走出一条在目前既定高考方针不变的情况下既完成高考任务又能少花时间提高学生的学习积极性和效率，完成我们的素质教育目标。”
从我国古代圣人孔子，到近代教育家陶行知，再到当代的教育家李希贵他们都提出了教育的本源问题，其中李希贵老师是这样说的，“当代学生美好人性的塑造并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围、和谐的人际关系、成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切，就是美好人性生长的最适宜的土壤。失去了它们，任何教育都将是徒劳的。”所以对于我们今天的教育我们只要遵循这些教育规律，真正落实我们以人为本的教育理念，让老师的心和学生的心走在一起，真正做到走进学生的内心深处，和学生同呼吸，共成长，我们的教育就会离成功不远。在现实教育过程中，经常会发现我们的教师发这样的牢骚：“现在的孩子真是一届不如一届，越教越没劲!”其实在我们的教学过程中问题的关键是该如何面对现实，在找准正确方法教育学生的同时也应该学会自我更新，向专业化发展。和学生一起成长是做好我们今天的德育管理和教学工作值得探索的一条有效之路。
一、把自尊还给学生 把威信留给自己
班主任每天都要和学生接触、交往。如何正确处理班主任与学生之间的关系是班主任工作中非常重要的一点。这种关系处理恰当，其它的工作都会顺利完成;反之，工作中只会处处受阻，使班主任工作一直处于被动之中。
人们常说，教育学生要恩威并施。有些班主任在班级工作中虽然“施”了不少“恩”，但就是缺少“威”。他们并不是不想“威”，而是“威”不起来，也就是在学生中树立不起自己的威信。原因何在?我想，这里的关键问题是：他们没有摆正树立威信与尊重学生的位臵。
要把学生放在首位，只有在尊重学生的基础上，才能建立自己的威信。
学生由于缺乏政治生活和社会生活的经验，又因为理性思维的不成熟，容易引起冲动，因此，在学习生活中，难免会出现这样那样的缺点和错误。班主任在教育学生的过程中，要充分理解学生，充分尊重学生，站在学生的角度，设身处地地来思考一下问题。学生出现错误，班主任不要早下结论，武断处理，要允许学生说明原委，允许学生思考，允许学生改错。
二、情感上，我们应该赏识自己的学生，欣赏信任才能走近他们内心的深处
“不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。在教师的心目中，不应该有坏学生，应该信任你的学生!-----李希贵”
常言道：“欲晓之以理,须先动人以情”这句话道出了情感与教学的关系。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，用欣赏的眼光关注你的学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉、愉快地接受教师的教诲，接受老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获。在这一过程中教师和学生在一起会取得共同的进步。前几日读到两则关于家庭教育的事例让我感触颇深。一则是：杰克小时候因为口吃受人嘲笑，过度的自卑让他变得萎靡不振。他母亲对他说：“这不是什么缺陷，只是你心里想得比嘴巴说得快而已。别急，慢慢来!让我们一起努力，我想经过一段时间的训练，你的嘴巴将说得和你心里想得一样快!”杰克就是现在美国通用电气公司总裁杰克.威尔士。他将自己的成功归结于小时候母亲对他的鼓励、赞赏和耐心等待。另一则事例是：有一天，玲玲兴高采烈地拿着一张数学试卷跑回家，一进门就喊：“爸爸，我今天数学得了100分了。”爸爸正忙着，说：“你没看见我正忙着吗?再说，有什么好看的，你早该得满分了，别的小朋友不是经常得100分吗?你要注意保持成绩，别骄傲啊!”玲玲本来是想让爸爸来夸奖自己一番，想和爸爸一起分享自己的快乐。没想到，爸爸的一瓢冷水泼得她一点兴致都没有了。也许，爸爸的本意是想告诫玲玲“虚心使人进步，骄傲使人落后”，可是殊不知他说话的方式和语气却严重地挫伤了一位孩子的自尊心和自信心想想我们的学校教育又何尝不是这样。为了孩子聪明，老说孩子笨;为了孩子快，老说孩子慢;为了孩子仔细，老说孩子粗心……我们在自觉不自觉中夸大着孩子的缺点。美国心理学家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”“赏”，含欣赏赞美之意;“识”，是肯定认可。所谓赏识，就是教育者(家长、教师等)充分肯定学生，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。赏识，从本质上说就是一种激励。詹姆斯研究发现，一个没有受过激励的人能发挥其能力的20%~30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3~4倍，因而不管在学校教育和家庭教育中，激励的存在至关重要。每个孩子，都好似是由一粒种子长成的小树，小树还要长成大树。但是，并不是每棵小树都能成为栋梁之材。是我们的态度，决定了他们是伟大抑或平庸、成功抑或失败。回顾我们现行的教育，其根本弊端就是抱怨。老师时不时地对学生进行挖苦、讽刺，结果严重挫伤了学生的自尊心，降低了学生的自我评价，并对自信心的形成产生不良影响。而众多的事例表明赏识教育不失为一种成功教育。 尤其对我们职业高中的学生，赏识教育显得尤为重要。职业高中的大部分学生学习基础比较差，在日常的管理中要多树立他们的信心，不能一味的追求成绩，要发现他们的闪光点，激发他们的学习兴趣。
那么在我们的教学实践中，如何实施赏识教育呢?
首先，根据学生的实际情况，调整对学生的评价标准。学生是学习的主体，任何评价都应以学生的综合运用能力发展为出发点。通过评价，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我建立自信，促进学生综合运用能力的全面发展。无论是在教学还是各种活动中我们把要求适当降低一些，让他们感觉到：自己稍加努力就有进步，从而培养起他们的兴趣和积极性。其次愉快和谐的师生关系是实施赏识教育的主渠道。创设愉快和谐且有利于学生发展的氛围容易使学生产生浓厚的兴趣和强烈的学习动机。对学习上取得的进步充满信心，能从与老师、同学和教学内容的交互活动中得到乐趣、获得启迪。如果每天晚上放学前学生整理自己的东西时说：“我真高兴，明天又能上某某课了。”那么我们的教育离成功就不远了。相反，如果一位学生对老师说：“老师，我不想在学校呆了，在这我连死的心都有!”那么，我们的教育肯定过存在不小的问题。我们要关注每一位学生，走进每一位学生的心田，与他们共同成长，才能发现每块田地的生长情况。再次，赏识教育也要有度。帮助学生增强自信是必要的，可过了头学生就可能狂妄自大，咄咄逼人。学生犯了错，在不伤害其自尊的前提下实施一点惩罚，也是很有必要的。盲目地肯定优秀的学生，说他们很有希望，无疑只会增长他们的傲气和狂劲。赏识教育可以使那些有着自卑感，自尊心差的学生胆小内向很少被老师和同学注意的学生个体奋发向上，锐意进取。赏识如阳光，可以让我们的学生在爱的激励中自信而快乐地成长。
三、管理上，从小事入手，用最平凡的事件来影响教育学生
“教育必须从细节入手，然后才能塑造出注重细节的学生。正是这些细节在点点滴滴润物细无声地塑造我们孩子的心灵和品格，修养和气质。-------李希贵”
(一)思想教育，平凡朴素显真情
在本学期初，我接管了高二机械1班的班主任工作，我一直认为班级的好与差并不是由“先天”决定的，一个班主任给它一个什么样的定位，他就具有什么样的特色。这个班的学生男生多女生少，学习成绩差距很大，后进生群体人数很多，有很多的学生都产生了辍学的念头，甚至有的学生就是为了满足家长的要求非常不情愿的在这儿上学，如何转变他们的思想，增强学生们的凝聚力，组建良好的班风是作为班主任工作的首要任务，我利用开学的第一天通过与每位学生“拉家常”式的谈话与他们交流，谈学习，谈生活，谈理想，谈方法，谈自己的不足与需要改进的地方，谈的东西都很实际，都是平凡中的小事，语言很朴实，没有任何的大道理，学生听起来非常能接受，这就给他们一个最初的班主任的印象，在他们眼里，这位班主任“人情味”还行，他们就会产生想接近你的想法。接着在此基础上，一系列班规班纪出台了，所列之制度皆是源于他们日常的学习生活之必须注意的规定，再通过大家的一致讨论、表决，最终形成了学生们心服口服乐于接受在后期管理卓有成效的班级管理制度。
(二)养成好习惯，小事润物细无声
在接下来的班级管理中，我还是从学生平时的行为入手进行教育。将近60名学生生活在一个班集体中，除了要求学生学习之外，纪律和卫生是班务工作的重中之重。加强教室内良好的学习环境和卫生环境的建设也是我们班级工作非常重要的内容。老师说教是一方面，更为重要的是我们要通过学生的日常行为来进行引导，在有些时候，“严厉”不一定管用。首先，我从自身的细节入手，只要进入班级，就先检查班级的卫生，遇到废纸，我自己捡起来，每天进入教室近十次，我就捡十次，接着在我的影响之下，再通过制作表语 “人心齐，泰山移，班级卫生没问题”贴在墙上;针对纪律问题，其实影响一个班级纪律的关键就是有限的几个同学，我通过“死盯硬磨”连续找其谈话的方式进行思想教育，再加上“但求日积月累，收获于细微;不要左顾右盼，专注于自我”和“最美的年龄，为最纯的梦想，尽最大的努力”的标语来对学生的学习信心和意志力的培养进行教育。同时结合他们在教室内的纪律和卫生表现，搞一个“拒绝陋习，走进文明”的集体签名活动，这样就将学生的思想教育与生活中的细节问题统一起来。良好的习惯也将会慢慢养成的。
学生的成长固然需要老师的引领，但归根结底是学生自己在成长，我们永远无法替代他们的成长，我们要做的就是为他们创造良好的条件，提高自己的专业素养和研究能力，探索出适应学生发展的课堂教学模式;走近他们内心的深处，赏识信任学生;从小事入手，与他们同呼吸，共成长，用最平凡的事件来影响教育学生，引导他们正确地走好自己的路。作为一名教师，我们有责任让每一位学生成长成才。愿：我们携起手来共乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，和学生一起成长使每一位学生都有所进步!
参考文献：李希贵 《为了自由呼吸的教育》
第二篇：创建学习型家庭，让我们和孩子一起成长
——2009学年一年级家长学校第二期讲座
各位一年级学生家长：
大家下午好!
欢迎大家来参加今天的家长学校开放日活动。
首先由我为大家作一个讲座，主题是《创建学习型家庭，让我们和孩子一起成长》。
说起学习型家庭，我想今天来的年轻的家长都不陌生吧。大家从报纸上、城市的宣传中，应该看机过，但可能对它不熟悉。其实，在当今社会，学习已经成为家庭不可缺少的一个部分了。
在今天的讲座上，我将和各位家长一起探讨三个问题：
1、什么是学习型家庭?
2、为什么要进行学习型家庭的创建?
3、如何进行学习型家庭的创建?
问题一：什么是学习型家庭?
学习型家庭，说的简单一点就是一家三口大家一起学习、一起进步、一起发展、一起成长。规范的说就是指家长有意识地在自己家庭中营造一种健康、积极的良好学习氛围，通过自身的积极学习体验与获得，引导孩子对学习行为引起注意、模仿、尝试、体验，有效地激发孩子的学习兴趣，从而使孩子实现品德与智力的良性发展。
问题二：为什么要创建学习型家庭?
1、为了家长自身的发展，为了适应这个竞争激烈的社会，否则，你就不能适应社会发展的需要，被社会所淘汰。
很多有工作单位的家长应该有很深的这方面的体会。为了职务评聘，为了晋升工资、职务，为了找一个更好的单位，大家都在不断的学习所需要的知识，努力提高自己的学识水平和业务能力。就像我们做老师的，每5年都要进行新一轮的240教师职务培训，还有普通话测试、英语老师还有英语口语考试等等。你要评高一级职称，还要进行各类职称考试。如果你通不过，就要影响你今后的职务评聘，说到底，影响工资，影响生计。所以我们每个有单位的人都会很认真的去参加学习、参加培训，参加考试。
当然，还有一部分家长是自由职业或者是自己当老板的，这些家长也许会认 1 为：你们有单位的，为了生计，为了晋升工资，不得不参加各种各样的培训班，进行业务的培训。我是个体户，从学校里毕业后，从来不参加什么培训班，我的生意不是照样做得红红火火吗?有这种想法的家长，我就问你一个问题，平时在生意之余，你是不是经常在和他人一起研究生意经，讨论如何如何使生意做得更好，多赚一些钱，或会特别留意别人做生意的方法?这个过程其实就是一个向他人学习和互相学习的过程。只不过别人是向书本学习，向老师学习，有一个正规的模式，而你向有经验的人讨教经验，这也是学习，学习途径不同，最终目的都是一样的。
所以，我们每个人不断的学习，只不过是形式、途径、内容等不同而已。
2、为了提高家庭成员的育儿智慧，帮助孩子健康成长。 先让我们一起来听一个故事：
六一儿童节，妈妈带着优优来到了热闹的商场，看着琳琅满目的儿童玩具，，妈妈给优优看这看那。妈妈兴趣盎然，可是优优却嚷着要回家。妈妈只好蹲下来给优优讲道理，这才发现，以优优的视觉角度来看，看到的全是大人的脚。妈妈也才明白孩子为什么要回家了。
故事中的这个妈妈真细心。在我们实际生活中有的妈妈遇到这样的情景，可能她就会觉得自己的孩子真不乖，给你买玩具，还要吵，不买了，回家。
这个故事告诉我们，现在我们做家长的，不能再从你家长作为大人的角度去思考孩子的问题，教育孩子，不能用命令式的口吻要求孩子该做什么，不该做什么?可以做什么，不可以做什么? 我们应该站在孩子的角度，对孩子进行教育。
所以我们每个做家长的，在要求孩子认真学习的同时，自己也要学习如何做一名合格的家长。
我们大部分家长都是第一次做家长，如何把一个什么都不会的孩子调教成一个什么都懂的孩子，大家其实都在摸索。有的家长把教育孩子当回事，认真的学习，或向自己的父母、同事学习，或从学校订阅的《不输在家庭教育上》、《家长》等书籍、媒体中学习，汲取他人的经验，最终引领自己的孩子一步一步走向了成功。(举华秋婷的例子)
而有些家长从孩子一出生开始，就没把孩子当回事。要么把孩子扔给爷爷奶奶，要么推脱自己工作忙，任其孩子发展。孩子吃什么、在干什么，夫妻俩从不过问，而自己在忙什么呢?没别的，下班后就是坐到麻将桌旁。但是等到看到孩子长大了，读书了，每每看到别人的孩子那么有礼貌、那么懂事，学习成绩又好，而自己的孩子不仅不听自己的话，不尊重自己，还不听老师的话，今天这个老师来找我，明天那个老师来找我，弄不好，还和其它小朋友闹矛盾，其他家长找上门来。他不是反思自己做家长的有哪些地方还做得不够，为什么别人家的孩子成 2 长得这么好，自己的孩子成长得不好?而是一个劲地埋怨孩子。老师找上门来了，要么把孩子骂一顿，要么把孩子打一顿。试问：你骂了、打了以后，有效吗?你何不把这些力气省下来，个孩子一起寻找问题的原因，不让类似的情况再次发生，这样不是既省力气又有效吗?
(举例张涛的例子：期末考试那天，父亲搓麻将，孩子凌晨两点以为是天亮了，结果刚出来，门关上了，没钥匙，只能在校门旁边坐的，后来门卫发现后才让他进校门，结果孩子应没有休息好，考试时就睡着了。杨卓的例子：父亲从来不管孩子和妻子。有一次，因为夫妻之间不开心，妻子回老家了，自己整天不着家。儿子几天都没吃饭。因为那天没来上学，班主任就和他联系，和他一起去找孩子。结果，他不是反思自己的不对，而是一见面，就把孩子毒打一顿。周围的邻居看不过去了，老师更是用自己的身体护住了自己的学生，才使学生少挨了几个打。最后，他自己扬长而去。还是老师给这位孩子买了饭，把他领会了学校。)
孩子在成长的过程中出现这样那样的问题是很正常的。关键在于作为家长的你怎样处理孩子身上出现的这些问题。(举谈易平的例子：爱玩具——偷钱买玩具——家长如何引导：
跟着孩子的兴趣走
在家庭教育中，孩子的兴趣占有很大的优势，只要孩子有兴趣，这件事总是很容易做完做好，所以我认为培养孩子的学习兴趣真的很重要。我的孩子对周围生机勃勃、神秘莫测的世界充满了好奇，对新生的事物有了兴趣更是问个不停，而且是打破砂锅问到底的那种。我有时可以回答他，但有时不满意我的回答。于是，我就让他去看科普书，如他对很多我们周围生活没有的事和物，永远是乐此不疲的。孩子喜欢折纸飞机，我就买折纸书给他看，夏天孩子喜欢捉昆虫，我就和他一起捉。在玩的过程中，引导孩子对照书本自已找答案。儿子在游戏中自然而然的就培养出浓厚的读书兴趣和学习兴趣。)
就像这位家长那样，遇到问题善于思考，不懂就去请教老师、同事，还有家教书籍等等。所以，为了孩子的健康成长，作为家长必须学习，努力丰富自己的家教智慧，提高自己的家教水平，养成良好的习惯，用自己的榜样作用引导你的孩子，使你的孩子逐步成长为你理想中的成功的孩子。
3、为了给孩子营造良好的成长环境，让孩子始终处于一种积极向上的家庭环境氛围中。
我们这儿一直都有这样一句老话：吃了谁家的饭，就像谁家的人。这句话足以说明我们当地人都知道家长是孩子的榜样。你家长爱学习的，孩子当然也爱学习。家长有修养的，孩子的行为习惯和学习习惯也就不会差的。
还有一句老话：三岁定八岁，八岁定终身。我想这句话流传至今，不会没有 3 它的道理的。从这句话中，我们很清楚的知道：孩子幼年时期习惯的养成是非常重要的。(端洗脚水的广告和三1班一位学生用脚踢爷爷的例子)
阿拉伯有句谚语说：幼年时学的东西如石头上刻的。这句话充分说明孩子幼年时所学的知识是终身难忘的。但是，你不教给他良好的习惯，不教给他知识，这块石头就永远是空的。
所以为了让每个孩子从进入学校的第一年开始，每年都能在家长的引领下有新的进步，新的变化，因此，从2005学年开始，我们学校每年都在一年级新生家庭内开展学习型家庭的创建工作，向家长介绍学习型家庭创建的要求，指导各个家庭积极开展学习型家庭的创建，使每个孩子都能在最好的家庭环境里成长。
鉴于以上三个原因，我们学校要大力开展学习型家庭地创建活动。希望我们在座的家长一定要自始自终参与这项活动，学年结束，请每位家长把自己的创建经验和成效撰写成文，我们将把大家的经验一部分上传到我们学校的专题网站上，一部分将刊登在学校的校报《银杏报》上。同时进行学习型家庭的评选和表彰。
也许有的家长还有疑虑：我学历水平很低，只有小学水平，只有初中水平，要进行学习型家庭的创建，我有困难，我不会。其实，家长的学历高低与学习型家庭的创建并无多大影响。有一句广告语说：态度决定高度。所以，确实，根据我的经验，在很多情况下，只要作为家长，你以身作则，认认真真引导孩子开展了，学历低的家长有的时候做得一点都不差。有的时候孩子成长得反而比条件不优越得孩子更好，因为家长更知道从哪个角度去引导。(举费晓霜的例子)
问题三：怎样创建学习型家庭?
如何进行学习型家庭的创建?首先请我们每个家长要清楚以下几个问题：
1.谁学?答案是孩子与父母都应该成为学习积极自主的参与者，但父母应成为学习的主体，成为孩子学习的表率和楷模。
2.学什么?一切都要从家庭生活实际需要出发，不可能有统一的内容，家长有家长要学的内容，如《浦江二小家长50个好习惯》、《不输在家庭教育上》等教育孩子的知识以及单位需要的知识技能。孩子要学的内容有：学各种各样的知识、学生存需要的技能、学做人做事的道理。通过学习，目的就是开发家长和孩子两方面的自身潜能，实现自身价值，拓展生活领域，促进生活美满。
3.在哪儿学?今天的社会是开放的社会，今天的学习也是一种开放的学习。除了向书本学习外，还可以向自然学习、向社会学习、向现代科技学习、向生活学习。在生活实践中、在人际交往互动中学习。
4.什么时间学?大致可分为两大类：第一类为个人进修学习时间，第二类 4 为全家分享时间。个人进修学习时间是指家庭中每个个体的独立学习时间，全家分享时间是指餐桌上的交流、饭后的全家散步、睡前的交谈、全家共同阅读、外出旅游、参观、交友等时间。学习型家庭成员要努力提高休闲时间的文化含量。
5.怎么学?学习有多种形式：既有书本式学习，又有生活式学习，还有自然休闲式学习。既有个体式学习，又有团体式学习。虽然家庭成员由于职业、生存、教育等原因形成了个体的不同，但情感上的相互交流，方法上的相互促进，内容上的相互补充，使家庭的学习成为全员、全程、全方位的学习。网络信息的飞速发展，更是为全员、全程、全方位的学习提供了可能。总之，家庭情况各有不同，没有统一的模式，只要是有利于孩子健康成长、家庭和谐发展的学习都是可行的。值得提醒各位家长的是：学习的时候不分年龄大小，只要是正确的，哪怕是孩子教你的，你也得向孩子学习。
综上所述，一句话：“时时事事处处人人学习”
各位家长：
刚才我和大家一起探讨了学习型家庭创建的三个问题。我想，大家应该非常清楚学校开展这项活动的重要性和必要性了。
从今天开始，我们各个家庭都要积极投入学习型家庭的创建活动之中。开会之前，我们就向每位家长发放了学习型家庭的达标要求和创建计划。
下面我们再一起来学习一下我们学校学习型家庭的评选要求：
浦江二小学习型家庭达标要求
1、家庭成员有学习的共同愿望和各自的学习目标，学习成为家庭生活的重要组成部分，自觉提高家庭成员的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。
2、建立家庭成员共同的学习活动制度，家长带头学习、具有互动沟通的学习特点，逐步形成良好的家庭学习氛围和自觉的学习习惯。
3、家庭成员有各自的学习计划，家庭能按计划自学或参加有组织的学习，平均每天达一小时。
4、家长能积极订阅《不输在家庭教育上》、孩子能积极订阅《少年日报—童心周刊》等内容健康的报刊杂志，具有一定数量的藏书(不含在校生学习用书，藏书量不少于100册)，学习环境较好，有能够满足学习需要的条件和设施。
5、家庭成员用于学习的费用在家庭消费中占有一定比例，每年一般不少于1000元。
6、家庭的学习方式多样，内容丰富。
7、家庭成员能积极参与学校开展的各项读书征文、知识竞赛、教育研讨、摄影、亲子活动等活动。
8、家长能将现代家庭教育思想引入家庭教育领域，并能经常和学校或老师进行沟通，了解学校教育方向，提高家庭成员素质。
9、在家庭成员的共同努力下，孩子拥有良好的学习习惯和行为习惯。
10、能把现代信息传播手段及其所代表的现代生活方式引入家庭，有电脑等设备，并能积极开展网上学习活动，尝试开辟自己与孩子共同成长的网上“档案”。(我们学校有很多老师都为自己的孩子建立了档案夹)
当然，没有条件的，可以建立书面档案。 建立书面档案，各位家长可以从这些方面着手：
1、荣誉袋：奖状、小红星、粘纸等，使孩子不断获得成功体验，感受自己的进步和成长，树立孩子的自信心。
2、日常学习、行为记录袋：课堂表现记录、作业记录、各种成绩、孩子对自己学习效果的反思与评价等。
3、创新袋：制作的小卡片、图片、小手工等体现孩子动手能力和创造性的成果。
4、作业袋：作业样本、读过的书籍名称、读书笔记、各种重要的测试试卷等。
5、总评袋：成长记录册等。
因为这些档案有利于养成孩子对自我反思的习惯;有利于培养孩子正确评价自己的习惯;有利于帮助孩子树立自信心;有利于增进家长和孩子以及学校交流的纽带。(资料)
同时每学年暑期上海市档案馆还经常进行档案夹评选。以后家长有这个意向的可以跟我联系一下。
各位家长：
希望大家能根据今天我们的辅导，根据学校学习型家庭创建的达标要求，回去后和孩子的父亲或母亲一起商量一下，如何进行学习型家庭的创建，一家三口每人各自制定好学习计划，并有计划地进行实施。每位家长制定完计划之后，一份交学校存档，一份放在你们自己身边。学年结束，大家进行创建成效的总结。
最后我请大家做一道计算题：你们知道5个90%相乘等于多少吗?是59%。这是我在《读者》第22期的卷首语上看到的一篇文章。他就是告诉我们做每一件事情，你不能打折扣，不能马虎。五个马虎下来，你的效率就只有59%了。那么，教育孩子更是这样。可能我今天对你说要认认真真去做，下面有的家长就在说，吃饱了没事干，我回家去马马虎虎写一写，明天交给老师就算了，去做啥。但是我想告诉你，你马虎掉的可是你孩子的一生。
6 每个家庭都只有一个孩子。这一个孩子对于你们来说，他的成败就是100%。所以，我们希望你们的孩子因为学校开展了学习型家庭的创建，开始真正拥有积极向上的家庭成长环境，让孩子成长的也比原来的更好。
有一流的家庭就有可能有一流的孩子。愿你们的孩子都是你认为的最优秀的那位。
今天我们的家庭教育讲座就到此结束。
下面请各位家长进入自己孩子的教室。请听课的家长关注这么几个问题：
1、你孩子上课的注意力是多少?对于老师的讲课，他的理解能力如何?他上课回答问题的积极性如何?回答问题的质量如何?
浦江二小学生工作部 2009.12.15 7
第三篇： 《让我们一起成长》心得
史晓引
当布置了“读书”这个任务，我才认识到：读书所带来的那种充实和冲击是巨大的。读书，让我们充实;读书，让我们成长。 下面我就谈谈自己对窦老师这本书的一些认识。 窦老师是“新生代”特级教师的领军人物。她倡导的“三个超越”的教学思想，充分体现了新课程所倡导的先进理念。
第一个超越是“超越教材”，在教好原有教材的基础上，窦老师精选了300多首古典和现代诗词，200多条古今格言，她要求学生掌握100多个寓言故事，200多个典故，1000多条成语，通过各种巧妙的方法，用几年的时间把这些语言的精髓引入孩子们的精神世界。300、200、1000，仅仅这些数字就令我们叹服不已，扪心自问，我们会这样去做吗?而窦老师这样做的最直接的结果就是：学生的识字量和阅读量大大增加，听说读写的能力大大超出同年级学生。
第二个超越是“超越课堂”。“以社会当课堂而不是以课堂当社会”，这是窦桂梅追求的教育境界。为此，她奋力打开传统语文教育封闭的篱笆，把语文教育引向生机勃勃的大自然，引向丰富多彩的大社会。窦桂梅请学者、教授、专家来学校做讲座，带领学生参加社会服务劳动，参加社会团体举办的各种活动。她还经常带学生逛书店，看展览，看《焦点访谈》等节目，鼓励学生对社会热点问题进行采访，并做相关的社会调查活动。班级组成了记者团，采访同学、老师、家长以及社会人士。学生们自己动手编辑了《萌芽文集》、《诗画文集》以及《发现父母》等校内杂志。
第三个超越是“超越教师”。“师生共同成长而不是拔苗助长。”窦桂梅说，引导学生超越教师，实际上是教师的一种自我超越。教师应该放下架子，与学生一起去探求真理，发现真理,开创教师和学生真正平等的对话平台。在教学实践中，窦桂梅会鼓励学生上台当老师，敢于和老师平等对话，敢于挑老师的错误，敢于提出和老师不同的见解和观点。 我羡慕，能做她的学生，真是幸福啊! 看了那么多关于窦老师的文章，尤其是关于她和她的学生之间的故事，两点最深的感受就是：自信和童心。也正是窦老师之所以成功的根源所在吧。
一：自信
记得窦桂梅老师是一个出身于农村的孩子，但她始终坚信“我是重要的”，没有屈服于命运的安排。为了能走上教育第一线，做一名“真正”的小学老师，刚刚师范毕业的她，去找校长、找教育局领导，希望能把她留在教育第一线。为了能上一次公开课，她主动请领导和老教师们来听课，有缺点不气馁，把它当作前进的动力，在这样不断的改进中，自身的教学素养得到了全面的提升。对照自已，刚走上三尺讲台时，我对领导的随堂听课表现得十分紧张，因为总是对自己没有信心，脑子里老是想着“要是上不好，肯定要挨批评的”。所以，有时也想主动请领导来听自己上课，为自己指正，但往往又缺乏这样的勇气。 “自信使人自强，适当的骄傲使人成功”窦老师就因为拥有充分的自信，她的潜能和才华才得以充分的发挥，也正因为自信，她才得到了“高峰体验”。她不断地追求成功、设计成功，更重要的是她努力去撞击每一个可能成功的暗点，最后终于擦出成功的火花。
二：童心在闪耀
有人说，拥有一颗爱心，能使学生接近你;富有一颗童心，能使你走进儿童的世界。虽然窦老师的年龄在不断地增长，但她那颗童心却始终在闪耀。正因为这样，她会和学生一起玩打雪仗，让学生把她压得喘不过起来;正因为这样，她会在凌晨5点多带领全班孩子去广场“游行”，也正因为这样，她会冒着危险不远千里地带领孩子回老家摘玉米，当然还有许多许多，我想她的孩子们肯定会由衷地说一句：外面的世界真精彩!苏霍姆林斯基曾说过：孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来理想的追求!而窦老师自身的积极、乐观也感染着学生，用她们的话说，她们班的学生就是与众不同，站在人群中一眼就能认出来，因为他们都有一种积极的生活态度。她的学生能以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。我想，这比分数更重要! 并不是说想成为像窦老师那么有成就的名师，我只是想，让我成为像她一样，受学生欢迎的老师吧，那么这一切，就让我们先从对自己充满自信和对学生充满爱心开始吧!让我们共同努力。
第四篇：让我们与医院一起成长
近日，单位举行了一场热闹非凡的春节联欢会。我虽不擅长歌舞，但也想献上一个节目。于是，我把今年春天拍摄的一组花卉图片，制作成小电影《孤岛春光》，再把以前的博文进行了删减和改动，插入“故乡的原风景”乐曲，最终形成了一个配乐朗诵的小节目。
我与医院共成长
1993年我从浙江大学医学院(原浙江医科大学)毕业分配到当时的丽水地区医院工作至今，已经整整17周年。这是我人生最美好的时光，和丽水共成长，和中心医院同进步。17年来，为了事业，我付出了难以想象的辛苦和劳累，华发初生，感慨颇多，我收获了什么呢?
我收获了成长的喜悦。17年来，在前辈的指导下，我从一个初级医生成为一个高级医生，从练习皮肤缝合开始到现在能主刀各类心胸外科大手术，从被动地跟从到主动地开展，从听老师讲课到给他人授课，我深切体会到职业生涯中成长给人带来的愉悦。
我收获了学习的快乐。我院各届领导都非常重视学科建设，鼓励年轻医师进修学习。就我而言，先后去了杭州、上海、北京等国内知名大医院进修学习，每一次，领导都非常支持。尤其是在北京阜外医院和德国卡尔斯鲁厄心脏外科医院的学习经历更是让我的业务能力和学术视野迈上一个新台阶。北京阜外医
1 院是亚洲最大的心血管病中心，每年有将近万例的心脏外科手术病例，在那里，我不仅受到了规范严格的专业训练，更重要的是接受了快节奏高效率的外科服务理念。在德国学习期间，我见识了德国医生的严谨，领略了心脏外科学术前沿的进展，对于专业领域的发展方向有了更为直观的想象空间。
我收获了团队工作的乐趣。众所周知，心胸外科是个team work，单靠一人的力量是难以完成的。在我的医疗工作中，无论是同科室的主任、我的助手、护士，还是其他相关科室的同事，都为我整个诊疗工作的顺利完成提供了直接有效的帮助和配合。我曾经感慨，这样的同事关系，朝夕相处，密切程度绝对不在同胞兄弟姐妹之下。
我收获了对医生这份职业的更多热爱和执着。面对劳累和辛苦，以及不可避免的繁琐和无休止的工作时间，我曾经动摇，也曾经谋到看似更风光更潇洒的职业，但经历了和中心医院共同成长的17年，我的信念比以往更加坚定：好好工作，当好医生!让我们与医院一起成长
推开窗户，向外望去，掩映在层翠叠绿中的孤岛医院被金色的阳光洒满。回首过去，她曾经的沧桑和辉煌已经载入历史的画册。展望未来，拂面的春风带来了万物生长的气息，也奏响了一曲经历了风雨和磨砺后茁壮成长、蓬勃发展的乐章。如今成长中的孤岛医院，就像破却了重茧的蝴蝶，就像雨后泛青的草木，焕发着盎然的生机。
弹指一挥间。不经意我已经在孤岛医院工作成长了二十五年，参与并见证了医院这二十五年来所走过的历程，乃至今天的成就。我想说：作为孤岛医院人，我由衷的感到欣慰和骄傲。这里是我的家，医院的发展也就是我学习和成长的过程，我与医院共成长!
记得我是1987年7月到医院报到的，作为一名初出茅庐的小护士，内心充满着惶恐与担忧：我能行吗?然而，随着对医院的了解，通过各种专业知识的学习和培训，使得社会经验、工作经验都不足的我慢慢地走向成熟。今天，再次回忆起当初的那种心情，还是像昨天一样清晰，但经过这些年的历练，我对医院、对自己都有了新的认识和体会：没有了忧虑，只有憧憬;没有了彷徨，只有信心!一份耕耘，一份收获。我相信，我有能力把工作越做越好!
我工作后的第一个科室是内科。内科是全院最大最忙的科室之一。在这里我工作、学习了五年多的时间，不仅仅学会了临床护理工作，也学会了监护仪、除颤仪、临时起搏器、呼吸机等仪器的使用与保养。在这里我觉得自己的知识明显进步了，也体会到了团队的和谐与凝聚力，大家时常加班加点，为了挽救病
2 人的生命，恢复病人的健康，甚至工作到通宵达旦。
作为内科的一名普通护士，我从不因工作忙嫌苦叫累，从不计较个人得失，在节假日总是主动值班，让家远的同事回家过节。在科里，我虚心向有经验的老同志学习，并热情帮助年轻刚毕业的学生，取人之长，补己之短，与同事和睦相处;对病人如亲人，做到了态度和蔼，服务周到，治疗及时，从未与病人发生口角，受到科室及病人的一致好评。平时我全心全意做好本职工作，苦练护理基本功，把学到的理论充分运用到实践中去。熟练掌握了常用的基础护理操作技术，并掌握了如股静脉穿刺、颈外静脉穿刺、静脉留置针等有较高难度的护理技术;无论白班，还是夜班，我都始终如一，认真负责，严格执行三查七对、无菌操作、交接班制度，及时巡视病房，做到密切观察病人病情变化，及时发现、及早预防、及时处理，几年来，配合医生成功地抢救了许多垂危病人。例如：我科曾收治一名叫贺宗霞的敌敌畏中毒病人，入院时病情极其危重，处于深昏迷状态，并数次出现心跳、呼吸停止。当时正值春节，人员紧张，为了抢救这位病人，我主动加班加点，日夜守护在病人身边，5分钟推一次阿托品， 10分钟测一次瞳孔、心率，半小时测一次血压，一小时量一次体温，输液、吸氧„„经过几个昼夜的紧张抢救，病人终于达到了阿托品化，神志逐渐清醒，于是减少了阿托品的用量。但是在护理过程中，我发现病人出现了“反跳”先兆，于是立即通知医生，加大阿托品用量，又是一番紧张的抢救工作之后，患者病情终于平稳，最后痊愈出院。出院时，病人父亲送来一块光荣匾，虽然这个春节我没有过好，但是我却觉得过得非常有意义，因为我们从死神手里挽回了一个年轻的生命。像这样的事例还有许多、许多„„
92年10月，我被调入儿科。儿科在医学界俗称“哑科”，病员特点是多不能明确表达自己病情。我以一颗慈爱之心像对待自己的孩子一样对待每一位患儿。我院儿科只设17张床，但住院患儿有时高达30多人，经常加床。在病员多、工作量大、人员紧张的情况下，听到患儿恐惧的哭声，看到家属心疼的泪水，我暗下决心，一定要练好一手过硬的头皮静脉穿刺技术，我除了向护士长和老护士请教外，坚持认真总结每次穿刺失败的教训，调整穿刺时紧张的心态。上班时我总是争取帮其他同事打针，下班后就在一块纱布垫上反复练习进针角度和力度，有时还在自己身上练习。功夫不负有心人，经过近两个月的勤学苦练、反复琢磨，我的小儿头皮静脉穿刺技术有了长足的进步。98年4月，我科收治一位名叫司梦雨，年仅8个月，患室间隔缺损肺炎并发心衰的患儿。患儿住院期间先后5次发生心衰。记得有一天我刚接了夜班不久，巡视病房时发现患儿液体渗出，需要重新穿刺，而此时患儿却出现了心衰，呼吸极度困难，大汗淋漓、口周紫绀，心率200次/分以上，需要立即用药抢救。此时是夜间，光线不好，而患儿的头皮和四肢血管都显露不清，医生和家属非常焦急，患儿正一步步走向死亡。我凭着自己平时练就的穿刺技术，一针见血，一次穿刺成功，使患儿获得了抢救时机。经过吸氧吸痰、强心利尿、镇静等抢救后，患儿病情趋于平稳，心衰得以纠正，患儿的汗水也湿透了衣衫。我提醒家长得及时给孩子换一换衣服，以防感冒。可患儿家长却说由于孩子发病急重，没来得及带换洗衣服。我还了解到患儿自出生后，由于先心病，已先后在几家医院住院抢救，花去医药费近万元，她父母单位在军马场，效益不好，工资很低，欠下了几千元的债务，真是贫困潦倒、忧心忡忡。于是我耐心地开导他们，告诉他们只有及早手术修补，才能彻底根治。并从家里拿来一些生活日用品和孩子换洗的衣物来帮助，使他们感受到进院如进家的温暖。当我看到患儿病情趋向好转，面色红润，穿着我拿来的干净内衣时，内心感到无比欣慰。
2000年初，我到了外科。外科是整体护理模式病房之一，在这里，我又学到了更多的现代护理知识，拓宽了自己的业务范围，并在短期内就掌握了外科常见多发病的护理。在护士长的带领下，还参与了《利用护理程序查房》护理研究课题的实施工作。通过参与课题研究，我觉得自己的护理水平有明显提高。在遇到诸如脑外伤昏迷、失血性休克、大面积烧伤等危重急症病人时，我都能熟练运用护理程序对病人做出全面评估，准确有针对性地提出适合病人的护理诊断，采取相应有效的护理措施，主动执行护嘱，做到防患于未然，从而使许多危重病人转危为安。这一项目还被我院推荐为社区合理化建议一等奖 。在门诊换药室期间，通过听祝主任讲课、查阅医护资料、跟随医生实践等方式，我又熟练掌握了清创缝合、伤口换药、脓肿切开、拔指甲等多项技术。并坚持做到微笑服务，耐心解答病人疑问等，为维护医院的良好形象尽了自己一份微薄之力。
3
虽然，我没有机会见证医院发展的每步历程，但我感受到了强劲的发展气息。新大楼即将落成，现代化病房大楼，布局流程合理、设施先进、功能完善，而医院在医疗、教学、科研方面所取得的成就，更为这个优美的环境增添了靓丽的色彩，在各级领导的正确领导下我们也正在努力的争创“三甲”。医院是每一个员工的家，我们因为拥有这么好的家而快乐迅速成长，每一个员工同时也在为总院这个大家庭的发展而默默的无私奉献! 医院在成长，伴随一起奋斗的日子，我也学到了，成长了，收获了。既然选择了做一名护士，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫无保留地奉献给这庄严的事业。岗位平凡，但从事的职业不平凡。小草虽小，但一样能铺就绿色无垠的大草原!当初进入医院的那份自豪如今又升级成一种责任，医院是我家，家要继续发展，前进的道路不会平坦，任重而道远，我要用满腔的热情，百倍的精力，不断地学习，探索实践，补充自我，完美自我，完美人生，与医院继续一起成长，与医院一起走向辉煌!
我与医院共成长
作者/来源：蒋玉蓉 日期：2011-1-17 12:36:31
刚刚过去的2010年对我们每一个杨中心人来说都有着特殊的意义，大家的努力终于换来医院上等级的荣耀，我的欣喜之情更是难以言表。
1986年，年仅18岁的我卫校毕业后被分配进了杨中心外科病房(现在的老年医院)，当时的病房条件很差，没有空调，只有办公室有台电扇，夏天做完治疗，我们都热得汗流浃背。没有电梯，手术后的病人只得由工人用担架抬到三楼。做外科护士虽然很累、很辛苦，但很锻炼人。像救治脑外伤病人，从术前准备到术后生命体征观察都靠自己一个人(当时没有icu病房)，对病人的监护责任使我的脑神经高度紧张，不敢有丝毫的懈怠，往往身心疲惫，可每当看到病人康复出院，感觉自己的辛苦还是值得的。
还记得90年代初，我院面临二级甲等医院的评审，经过全院职工齐心协力，终于我院得到了专家们的一致好评，在全市二甲医院评审中成绩名列前茅。这次我院能成功上等级，是几代杨中心人的共同愿望和期待，更凝聚了我们全体员工的心血和汗水。
风雨曾经坎坷几何，如今的杨中心，历尽沧桑与世事变迁，拥有了今日的春华秋实。现代化病房大楼，布局流程合理、设施先进、功能完善;装修一新的门诊楼，集化验、诊疗、体检、药房于一体，彰显着人性化、亲情化的管理。而医院在医疗、教学、科研方面所取得的成就，更为这优美的环境增添了靓丽的色彩。
对杨中心，我有着深厚的感情，60年代末，我在杨中心产科出生，18年后来到这里工作，怎么能说不是一种缘分呢?记得第一天来报到，就听老一辈讲我们的医院在新中国成立前一年正式建立，在这62年不平凡的岁月里，我院与共和国一起成长、发展壮大，一代代杨中心人呕心沥血，共同见证了医院从小到大、从弱到强的的风雨历程。
如今的我青春不再，却自有一份从容和自信。当我沐浴着医院荣誉的光辉，一种强烈的责任感和归宿感油然而生。因为我相信，个人的命运、荣辱始终与医院的兴衰紧紧相连――没有医院的发展，就没有我们的发展。所以这次为了医院能够成功上等级，我们门诊每一位同志都在各自的岗位上兢兢业业、加班加点，为了练习心肺复苏的操作，护理部每个人双休日都放弃休息来医院练习，做到人人过关„„
如果说过去的杨中心只是襁褓中的婴儿， 62年后的今天，她已然风华正茂、意气风发，无论医院发生怎样巨大的变化，不管是二级甲等还是三级乙等，我想，有一点却始终如一，那就是打造百万杨浦市民信赖的好医院，传承仁、诚、勤、和的医院精神。
衷心祝愿我院在未来的日子里如一艘乘风破浪的航船，沿着正确的航向，不畏艰难，搏击风浪，奋勇向前!
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然而，随着对医院的了解，通过各种学习和培训，让我充分意识到，自己所有的担心是多余的，作为集医疗、教学、科研为一体的国内一流综合医院，在她自身不断发展的过程中，同时又是年轻人成长的摇篮，我们年轻一代在老专家的带领下，在技术上精益求精，在服务上做到优质高效。
“关爱，诚信，求真，探索”是我们医大一院的院训，在这一精神动力的鼓舞下，我看到了希望并怀着期待的心投入了工作。医院为我提供了广阔的发展空间和学习机会，使得社会经验、工作经验都还不足的我慢慢地走向成熟。今天，再次回忆起当初的那种心情，还是像昨天一样清晰，但我的工作、感受却完全不一样，经过这十年来的历练，我对医院、对自己的工作都有了新的认识和体会。我没有了忧虑，只有憧憬：医院是我家，我与医院共发展!我相信，我有能力把工作越做越好!
2000年金秋，我被医院聘为影像诊断学讲师、主治医师，随后的三年中我收获了甜美的爱情，组建了幸福的小家庭，老公也是医大人，我们俩认定医大一院就是我们的家，我们要为她的发展更加努力学习工作!医院和科室领导考虑到怀孕和哺乳的一系列问题，照顾我让我专职从事教学和科研工作，领导的关心，同事的照顾，让我可以全身心的投入到工作中。
一份耕耘，一份收获，2005年我获得了本校影像医学与核医学博士学位，2006年被聘为副教授、副主任医师!我知道这是医院对我付出的肯定，是对我今后发展的勉励!让我衷心感谢的是，医大一院赋予了我成长学习的的环境和机会，又让我亲身体验了医院的骄人成绩。如果说，马晓伟院长使医大一院成为全国三级甲等医院的楷模，那么李继光院长则用六年的时间为医院完成积淀，而以徐克院长为首的年轻化领导核心则带领医院腾飞了!内外科病房大楼的正式使用标志着医院诊疗环境的整体改善;作为辽宁省干部体检中心，全院职工共同努力，向党和人民交出了满意的答卷;购进先进的诊疗设备，保证患者不出病房大楼就能完成全部检查，病人实行整体陪护，充分体现了“以病人为中心”的服务理念;医院每年承担的省部级以上重大科研课题项目保持逐年增长，被SCI收录文章逐年增多，科研总体实力国内名列前茅;医院每年为国家培养的博硕士研究生和住院医师逐年增多，作为专科医师培训基地和县级骨干医师培训基地，为社会输送越来越多的医疗骨干;更好的执行“救死扶伤，实行革命的人道主义”的使命„„一切的一切，医院的飞速发展，我见证了!医院是我家，医院稳定快速发展的十年，也是我学习成长的十年。
在医大一院，我学会了思考。在以前的工作中，是一种被动的状态，完全处在完成任务就万事大吉，一直没有养成一种积极主动的习惯。但是，现在的我变了，领导和同事给了我一个宽阔的舞台，我可以充分发挥自己的想象力，去思考如何能主动的工作，如何能把自己的工作做的更完美。
在医大一院，我体会到了团队的和谐与凝聚力。医院会定期为员工送上生日祝福;定期为在职和离退休职工健康检查，关爱每一位员工的健康;医院每年组织文体活动，丰富员工业余生活;院里和科室定期分别组织医疗专业基础知识培训并进行横向交流;年年派送优秀员工赴国外学习深造;每年进行的科研奖励„„这些都是医院文化的体现，它不但是关心体贴员工的健康，其实也是在培养员工对待工作和人生的态度，把工作做到人性化，多替病人着想，多替他人着想。在医大一院这个平台上，我觉得自己的业务知识明显进步了，团队意识提高了，协作精神增强了，医院文化是凝聚人心的粘合剂，更是推动医院快速前进的催化剂。
在医大一院，让我最大的感触就是，它能够为每个员工提供一个很好的发展空间，在这个空间里，你能感受到医院丰富多彩的文化，你能感受到自由、快乐与激情。给我感触很深的是，从我走入医大一院至今，放射科每天来的最早、走的最晚永远是徐克教授(以前是科室主任，现在是院长)，而其他科室的学术带头人又何尝不是这样的楷模呢?因此，一院众多的员工在他们的潜移默化的感染下，多年来时常加班加点，为了科研，为了挽救病人的生命、恢复病人的健康，甚至工作到通宵达旦。在这种精神的感染下，我也懂得了奉献，发现奉献是一种快乐!医大一院是每一个员工的家，我们因为拥有这么好的家而快乐迅速成长，每一个员工同时也在为一院这个大家庭的发展而默默的无私奉献!
医院在成长，我看到了，伴随一院一起奋斗的日子，我学到了，成长了，收获了。十年前，因为进入医院，我觉得自豪，现在，自豪中又多了一份责任，医院是我家，我家要继续发展，要走在国际舞台的前沿!前进的道路不会平坦，任重而道远，我要用满腔的热情，百倍的精力，不断地学习，探索实践，补充自己，完美自我，完美人生，与医院继续一起成长，与医院一起走向辉煌!做医大人是我的荣幸和骄傲，也是我
5 不变的人生，我坚信：医大一院的明天会更好!
我与医院共成长
魏巍
走过收获的秋，寒冷的冬，希望的春，终于迎来期待的夏天，终于等到了实现我梦想的一天„„
就在2009年的那个炎热的夏天，我走进了鄂尔多斯市中心医院，成为其中的一员。由学生到工作人员的蜕变总是需要一个过程，我也深深的感受其中。新城市的陌生感，对新文化的认同，对医院的归属感„„在刚来的那些日子里我每天都在与自己的思想作斗争。
日子一天天过去，一路走来，一路感动，一路感激。
在鄂尔多斯市中心医院药剂科，我开始了自己事业的旅程。挥汗如雨，那是盛夏劳动的果实;与老师们说说笑笑，我了解到另一种生命的体验，看到老师们一张张笑脸，终于明白原来劳动可以如此的自信与光荣。每个寂静的夜晚，躺在床上，工作中让我感动的一幕一幕像一幅幅浓墨重彩的油画在我记忆中反复播映。工作中一张张纯朴的脸，那是天使的脸庞;他们用双手诉说一段段创业的故事;的确，对于大多数员工来说，都是默默无闻的普通人，没有惊人的业绩，没有耀眼的光环，平时也许不善言辞，不说大话，从不认为自己能做出突出贡献，按时上下班，遵章守纪，努力工作，非常的平凡，也非常的普通。但是就是在这些普通员工身上我感受到一种敬业奉献的执着追求。医院的稳定，发展，壮大，归根结底是要靠这些人的，他们这些平凡人才是医院真正的中流砥柱。当这些平凡人肩膀上的责任凝聚起来的时候，就汇集成了整个医院的责任，使医院的发展顺利，稳定。感动在金字塔的底层，感动在真实中，感动在劳动中。
所谓感激，我想首先感谢医院提供给我工作的机会，给我提供了很好的成长的平台。使我能够在工作中继续学习，锻炼，成长。初来鄂尔多斯市，遇到的最大的困难就是住宿问题，因医院扩建，无法提供住宿，我们只能自己找房。鄂尔多斯市的迅速发展使得租房价很高，这对初步社会的我们来说很困难，得知这些后，科主任首先给我们找了旅店，给我们提供一段时间的免费住宿，这段期间科里老师们也尽其所能帮我们找最适合我们的房子，我们最终也有了理想的住所。工作期间，各药房组长很关心我们的工作和生活。时不时叫我们出去吃饭玩耍，这使得我们闲暇之余的生活更丰富多彩，也开阔了身心，能更好的投入工作中。工作中很多的事情让人感激，其中一件让我印象最深刻。我们一起来的这批同学，家庭都不是很富裕，大学期间有很多同学都是靠贷款完成学业的，最后毕业学费有些补不上，导致毕业证在学校扣留，来到工作中，有些事情正好要用毕业证，回学校取学校又不给，了解到这些，科主任自己掏腰包，拿出一万元给我们解决燃眉之急，取回毕业证。现在我们转正了，工资也提高了，还有吃饭补贴，老师们说你们现在的待遇有了很大的提高，这要归功于医院的壮大啊，是啊，医院在快速的发展，这要归功于我院领导的正确方针和政策啊!没有领导们正确的方针政策，医院就没有正确的发展方向，广大员工也就不会有优厚的待遇，所以我们要以更好的精神面貌去服务患者，为医院树立良好的形象。感激在同事之间，感激在领导之间，感激在鄂尔多斯市中心医院的每个角落。
医院中的每个人都是这个大家庭的一员，我们都是这个大家庭的主人。尽管每个人的职位，岗位，工作各有不同，但我想只要不遗余力的奉献自己的智慧和力量，在把自己工作干好的基础上，去尽量帮助别人，为医院尽到自己的责任，这就是对我们这个大家庭的最好的报答。
就我而言，自从参加工作以来，就将这个大家庭当成了我生存的基础。大河里有水小渠才不会干涸;医院兴旺，员工才有可能受益。为了我们能够有一个持久良好的工作，为了我们能有一个美好的明天，我要努力奉献自己的每一份光和热。 医院为我提供了生存，工作和学习的土壤，我要用满腔的热情，百倍的精力，不断的探索实践，补充自己，完善自我。我要与医院一起成长，与医院一起走向辉煌!我坚信：
6 鄂尔多斯市中心医院的明天会更好!
我与优质护理共成长
发布日期：2012-01-05 来源： 作者： 点击：457 --工作三年护士的年终感悟
我是来自急诊外科的程义飞，很荣幸能在下半年出院病人满意度评价中以88票的成绩被病人评为最满意的护士，这让我倍感欣慰又深受鼓舞。
2009年我毕业于安徽医科大学护理系，进入省立医院工作，2010年定科于急诊外科，面对科室急、忙、危、重的病人，有时候我真的担心害怕得有点吃不消，但在科室团结协作，积极向上、认真严谨的气氛里，我勤奋好学时刻提醒自己，一定要向科室优秀护士看齐，用实际行动证明自己：在护理这个行业里体现自己价值，用知识和技能更好的为病人服务!
在优质护理开展之前，我的工作局限在打针、发药，大多数都是按医嘱执行，都是分工分活。但新的护理方式让我成熟了，我明白，我就是病人的责任护士，我要去全面评估病人，了解病情，发现问题，全面护理病人，我要有促进病人康复的能力，用我的专业知识为病人提供安全专业的照顾及预防并发症的发生。在没有当责任护士前，病房里遇到造口或疑难病人，我都会依赖高年资护士，但现在我会主动学习尝试去解决问题，并能在学习中不断完善自己的技能与知识，在这半年中我已经护理了3例造口病人，为病人更换造口袋的技术能较熟练的掌握，并能给予病人有效的健康指导。我想这样持之不懈，再过2年我也会逐渐成为这方面的行家里手了。
现在我会主动与床位医生进行沟通，主动读片，了解治疗方案，参与病人的诊治，让病人从内心里真正的佩服护士，而不是一味的依赖医生。我们也许不能把患者当亲人，但我们可以把他当熟人、当朋友，用最真诚的爱去关心他!
有一位出院患者家属在我们的出院满意度调查表上这样写到：我很满意护士的护理工作，他们都很辛苦，每天都在不停地穿梭在病房中，对待病人也是热情周到，但是，我有一方面很不满意：为什么护士要干护工的活?洗脸、刷牙、泡脚给家属做就好了!刚开始很多人都会这么想，把优质护理想象的和刚才的那位家属一样，简单的理解为为患者洗脸、泡脚、擦浴，认为这种护理是把我们大材小用了，内心也有不满与怨愤。上班时间的调整、工作程序的变动、基础护理的加强，也曾一度让我在适应期中迷茫。但是在护理部及护士长的带领下，随着优质护理服务的深入开展，对文件精神的不断学习与理解，把文件变成实际，在实践中总结经验教训，我从内心里真正认识到了优质护理服务的重要性，起初阶段的紧张情绪慢慢消退，失而复得的自信取而代之。一些最简单的基础护理可以拉近护患的距离，也可以促进患者更快地康复。原来的心态改变了，工作起来就会更深入，我把优质护理作为护士的天职本分，怀着一种感恩的心态去面对每一位患者，付出我的爱，收获来自病房里的感动!
每天早上7：30，我都会面带微笑来到病房，为每一位患者及家属带来最真挚的问候，整理床单元，有些病人私人物品很多，堆得床上床下、床头柜窗台上满满的，为此我一遍遍地帮助他们整理，保持病房整洁。对生活半自理或完全不能自理的病人我会评估病情，协助他们翻身、拍背、功能锻炼，并认真讲解功能锻炼的重要性，取得病人配合。对生活能自理的病人，我们做得更多的是健康教育。病床前，我会亲切的称呼：爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、老师等让患者倍感亲切。病房里，或开心交谈、或作细心疾病指导、或给予体贴的梳头、修剪指甲、理须等，一切都是那么自然。这样我和病人、家属之间就多了份亲切和理解。小夜班，我会根据级别护理要求，为卧床病人擦洗、洗头，主动的解决他们所需的护理。大夜班，我会根据病人的病情有计划地巡视病房，哪个病人需要时时去关心，哪个病人病情平稳不至于打扰其休息，我心里都一清二楚。虽然疲惫，但从未放松过。
急诊骨科卧床的患者经常会遇到便秘的难题，虽然我们平时给予健康指导，但还会遇到意想不到的问
7 题。有次我们了解到31床李大爷有习惯性便秘后，当即就指导患者做了按摩、饮水等护理工作，可一直三天没有效果，最后孙医生决定，使用开塞露纳肛，灌肠，尽管我按规程操作，但由于老年人习惯性便秘，还是没能立竿见影解决通便问题。正在我正准备抠便时，家属一时间很不耐烦，马上翻脸说：“你们这些医生护士吃什么的?连大便都搞不好!”这时我并没有反驳，毫不犹豫的戴上手套，帮老人家摆好体位后，开始将大便一点一点的抠出体外。黑色大便伴着恶臭在高温里飘散开、加上家属的催促，不一会我已全身是汗!老大爷看着我面上落下的汗珠，眼睛湿润了，说：“姑娘难为你了!不好意思，太谢谢你了”!旁边的家属也许是因为内疚红着脸离开了病房。
在优质护理开展以来虽然基础护理量增加，但护士的工作量明显减少，分工更合理，护士能真正的回到患者身边，了解患者，想其所想，急其所急，护患关系变得更加融洽!现在在病房里呼叫铃少了，安全隐患被扼杀在萌芽状态，护患沟通的话题多了，患者的康复训练更有效了!初步统计，今年通过鼓励术后病人早期下床活动、尽早拔除导尿管、尽早发现肠造口并发症的事例比以往明显增加，并能得到及时妥善的处理。主任说全年病人投诉比以往大幅度下降，不能不说是优质护理为病人筑起安全之墙、和谐之光!
其实我做的只是一个护士应尽的工作，但我会更加努力，用天使爱的翼去呵护每一位需要我们的人，并将爱化作力量，感染每一个人!我要脚踏实地，把优质护理落实到行动中，做扎实，适合病人所需!用自己的专业知识和技能，做病人、医生、社会最满意的护士!(文/程义飞)
我与医院发展同成长-------儿科 赵晓伟 日期：2011-3-30 点击率：324
我是一名普通的儿科护士，从事儿科护理岗位已经十多年了。我从初中毕业就想做一名白衣天使，多年来通过自己勤奋努力，科室主任、护士长的培养，成长为一名儿科骨干护士。儿科专业基础知识与技术得到了很快、很高的提升，也得到了科室同事及患儿家长的高度赞扬。
孩子患病，起病急，病情发展迅速，儿科护理专业俗称“哑科”患儿不能准确表达自己痛处。对医护人员的专业技术要求很高，就需要护士细心观察患儿不舒适特征，需要输液技术更加精湛，无论穿刺难度多大的血管都能一针见血，不给患儿增加穿刺痛苦，这就需要我不断学习。平时自己利用业余时间攻读大专基础知识，琢磨头皮血管穿刺成功技巧，积累穿刺经验，不断提高自己的儿科专业技术水平，用最高的标准严格要求自己，努力为患儿提供最优质的服务，是我的最高追求。
参加工作至今，我收到了多封患儿家长送来的感谢信，荣誉只能说明过去，荣誉是对我工作的认可，荣誉是对我工作的促进与提高。记得那是一个炎热的夏天，我上连班，120送来了一个不到三岁的小女孩，接诊时发现患儿因腹泻严重脱水已处于昏迷状态，面色苍白，呼之不应，双眼窝凹陷明显，双眼不能闭合，全身皮肤发花且弹性极差，病情十分危急。孩子只有一位已经哭得泣不成声的奶奶陪同，进入抢救室前，孩子奶奶就跪倒在地，哭喊着哀求道：“大夫，求求你们，快救救我的小孙女吧，他爸妈都不在家，这孩子要有个三长两短我可怎么跟他父母交代呀„„”老奶奶反复重复着这几句话。我赶忙扶起老奶奶，并告诉她：“您放心我们会尽全力救治孩子。”随后就投入到紧张的抢救孩子的现场当中。患儿脱水时间长，危重，十几个小时没有尿，液体及时输入成了抢救患儿的关键。血管瘪，难找，血管穿刺成了最大的困难，稍不留神就会穿破血管。抢救时间急迫，我来不及多想，选择好一根头皮静脉小心进针，一针见血，穿刺成功，为抢救严重脱水患儿赢得了宝贵的时间。与大夫密切配合下，经过近一个多小时的全力综合措施抢救，患儿终于从昏迷中苏醒过来，血压逐渐上升，尿量增多，脱离了生命危险。孩子奶奶找到护办室，说“小同志，谢谢你们，多亏了你们，不然我的孙女就没命了。”几天后患儿父母给科室送来了感谢信，说我们用高超的医术挽救了孩子的生命。我听到了这样的话很感欣慰，自己只是做了一名护理人员该做的事，却得到患儿家长给我们如此高的评价，使我感受到“白衣天使救死扶伤精神”的神圣，正是这封感谢信一直激励着我，鼓舞着我，在日后的工作中不断的努力提高自己，从而练就了自我过硬的专业技术。
记得有一件事，有位住院患儿小，血管极度不好扎，换了三个护士都没能穿刺成功，家长也很急躁。电话打到门诊，让我上病房参与，到了病房，看到患儿那满是针眼的小手背，我仔细观察了一下，定了定
8 神，系上止血带，认真反复摸了摸血管，凭着多年穿刺血管的感觉，小心的进针，一针成功!家长连连道谢，护士长也称赞我技术熟练。有一天我在家休息，科室打来电话，一个小胖子手背的血管很难扎，而且还发高烧。我二话没说，立刻赶往医院。又被叫到病房扎液，又是顺利的一针。同事们开玩笑说：“行呀，小伟，你都快成‘赵一针’了!”从此我就有了这个“赵一针”的绰号。
作为护士光有穿刺技术是远远不够的，还要求有强烈的责任心和视患儿如亲人的态度与爱心。
在儿科病房工作时大夜班上发生的一件事至今让我记忆犹新。夜里两点一位11个月的患儿高烧不退，持续在39.5以上，用了各种途径的退烧药效果都不明显，因为患儿本来就是高热惊厥入院，再次发烧家长急的象热锅上的蚂蚁，情绪也不稳定，孩子妈妈抱着孩子不知所措的哭得像个泪人。我一边安抚家长紧张的情绪，一边为家长讲解小儿高热的护理常识，并找来毛巾和热水，帮助家长给患儿擦全身血管丰富处进行物理降温，并耐心的示范动作、擦式方法，擦式力度不能过大教着家长，还不断的揉搓着患儿冰凉的手脚，增加血液循环，真是功夫不负有心人，经过几个小时降温，患儿的体温终于降了下来，家长非常高兴也非常感激，拉着我的手连声道谢，我忙说：“不用客气，这都是我应该做的呀!你们一定记住给孩子多喝白开水。行了，都忙了一夜了，现在孩子体温下来了，你们也该放心的歇会儿了。如果有事可以随时来找我，我一会儿再来看孩子。”谁知早上刚一上班家长就找到护士长向她说了夜里发生的事，还叮嘱她一定要好好表扬表扬我。护士长也露出了满意的笑容。
每年秋冬季都是儿科最忙的时候，今年也不例外，每天输液的队伍都是从早上排到晚上，我们就得从早上扎液到晚上，最多时一天一个人要扎一百多个孩子的血管，因为长时间不停重复着扎液这个动作，一个班下来拿针的手指都会发麻，没有时间上厕所，更没有时间吃饭，加班加点更是家常便饭，每天都拖着精疲力竭的身体回到家，连饭都不想吃。科室人员少，患儿多，几乎每天都不能按时回家，轮到休息时，我还是会主动到科里帮忙，有些人善意的说“你上班还嫌不累呀?就休息这么一天还来加班，你图什么呀?”我笑笑说“多一个人就多一份力量，就能让排队的家长少排一会儿队，让生病的孩子早点儿得到治疗?我们做护理工作不就是图个让患儿早日康复吗?”就这样，我的行动也带动了身边的同事，越来越多的人加入了主动加班的队伍中来。
我有幸能工作在良乡医院儿科这个快速发展的科室中，我热爱这个医院，热爱这个科室，我更热爱儿科这个护理岗位，今天我所取得的这些成绩离不开领导和老师的带领和培养，也离不开同事的信任与支持。成绩和荣誉只能代表过去，我会继续努力拼搏，刻苦钻研专业技术知识，不断完善自己，用实际技能捍卫我“青年岗位技术标兵”的称号。今年是我院争创“三级医院”的关键之年，有更高的目标、更大的挑战等待着我们去追求、去探索，我已经做好了心理准备，我要用更高的标准要求自己，努力为医院和科室做出自己更大的贡献，用实际行动书写出一名优秀良医人的完美答卷。
第五篇：让我们伴孩子一起成长
教学目标： 让家长明确在家庭教育中与孩子共同成长的重要性。
建议家长如何帮助孩子在成长的道路上走好。
教学重点、难点： 引导家长们明白如何帮助孩子成长。
教学方法：交流讨论、案例分析
教学过程：
一、激情导入：家庭是孩子的第一教育场所，父母是孩子名副其实的启蒙老师，家长应该是老师可靠的助手与伙伴。作为家长，我们应该考虑这样的问题：面对新世纪的挑战，我们是合格的家长吗?我们掌握了伴孩子成长的艺术了吗?我们该如何去配合孩子的老师的?如何能够协调好学校的教育的?今天我们一起探讨这些问题。天下没有十全十美的父母，只有足够好的父母。作父母的理当是最了解自己的孩子的，然而事实却与此不尽相符，究竟有多少父母真正了解自己的孩子呢?
二、案例分析与讲解我们来分析一下家庭教育中存在的一些过失现象：
1、缺乏民主意识与个性。现在的父母不再信奉“父为子纲”，“棍棒出孝子”等的旧的传统观念，甚至表现出对孩子的百依百顺，过分溺爱，这是家教中常出现的现象，家长并没有认识到这种现象的后果。被父母溺爱娇纵的孩子，大都软弱、骄横、毫无社会责任感。作为父母，保护孩子是我们的天职。但是，保护孩子的最终目的是让孩子长大成人，独立于社会，而不是保护过分使孩子不能自立，以至于软弱、无能。父母过分关爱，一方面使孩子逐渐养成了一种只能听好话，不能听批评的心里。另一方面，在某些情景下强化了某些不良的行为表现。例如，我班有个孩子从小是姥姥、姥爷带大的，由于太溺爱、很不听话，生活习惯不好，常常在课堂上吃东西，随地乱扔纸屑等不良卫生习惯。他的独立性也比别的孩子弱，课堂上不能独立的思考问题，小动作多，不自信，自己作业的答案总与其他同学比较。
2、常拿自己的孩子与他人比：一般来说，许多家长总是认为自己的孩子是好的，一旦孩子犯了错误或成绩不理想时，却有不问青红皂白的埋怨、批评、指责。当遇到这种难堪的场面时，孩子总是哑巴吃黄连有苦难言，心里感到特别的委屈。其实，每个孩子都有不足之处，某些方面不行，并不代表其他方面不行。家长如果经常拿自己的孩子的弱项与别的孩子的强项比，就会使孩子失去竞争或迎头赶上的勇气，长此以往，孩子的自信心就会消失。同时，家长对孩子的数落也极易引起孩子的逆反心理，并损伤孩子的自尊心。因此，孩子出了问题或者成绩差时，应当从孩子的实际的基础、自身情况出发，寻找原因与差距，而不是拿孩子与别人比。
3、家长的自私表现：有许多家长常以自己的行为好坏来满足自己的虚荣心，是家长自私的表现。平时有不少父母常指责孩子说：“如果考不上，你让我这脸往哪搁?”这听起来似乎孩子读书对父母更重要，而不是对孩子更重要。尽管孩子不争气与父母的“面子”密切相关，但是家长不能用“要面子”要求孩子学习。孩子只是孩子，还没有兴趣和能力去为他人承担更多的负担。一旦孩子认为自己学习原来是为了父母，他们的学习的动力就没有了。因此，父母应该学会分享孩子的快乐，应该为孩子取得的进步而高兴，千万别拿孩子发泄怒气。
4、盲目投资与放弃：不少家长教育子女心中无数，也不学习有关的家教知识，但又觉得不重视教育，以后会遭到孩子的埋怨，于是盲目的做出了许多教育姿态。看到别人请了家教，自己不管孩子是不是需要，赶快请;邻居的孩子又参加了什么“辅导班”了，自己心理就发慌;看到别人家买了钢琴，自己也硬撑着，不顾孩子的兴趣，也给孩子买回一架„„更为严重的是，许多家长几乎把自己全部的精力和时间投入进去，为了孩子当牛做马，结果搞得家庭忙无宁日。还常听到有些家长说：“这孩子真是无可救药，我已经死了这份心了，不想关他了，是龙升天，是蛇钻草，我没办法了，随便他怎么样都行。”这言下之意就是放弃了对孩
子的家庭教育，任其发展了。这种放弃的后果是盲目的、消极的、不负责任的。如果家庭条件很差，又缺乏教育，孩子的发展后果是不堪设想。有许多青少年犯罪，有很多都是属于这种情况的。
5、莫拿孩子赌明天：有许多家长刚过中年，就感慨人生无常，动不动就拿自己的不幸去鼓励孩子：“老子这辈子没出息，就看你的了。”“我的命不好，我要有你现在的条件，我保准┅┅”等，从人的心理来说，父母未能实现的愿望寄托于孩子，希望在孩子手里变为现实，乃人之长情。但是，如果只希望孩子去实现自己的理想和愿望，对孩子的影响是非常消极的。我们知道，家长的语言是有声的行动，家长的行动是无声的语言。家长作为一个成人在社会中立足奋斗，对孩子的影响和作用，不仅仅是经济供养者、 盐城市郭猛小学家长学校教案盐城市郭猛小学家长学校教案监护者，而且是做人的榜样，行为的表率。孩子高尚的品德，聪明的头脑，强健的体魄，美好的心灵，勤劳的习惯等，都源于家教，源于父母。针对以上五种家教中存在的现象，我想提出些建议供家长们参考： 1 不训斥孩子，经常训斥会形成厌烦的气氛。 2 不当着别人的面批评孩子，尊重孩子的人格。3 纠正缺点，不要太笼统，总体否定，应具体就事论事。 4 不要显示家长权威，而要提出具体的办法。5 决不打击孩子，比如说“你真苯，有你这样的孩子真是倒霉„„”等之类的话。6 尽量使用表扬、鼓励的语言和方法。(所谓的赏识教育) 7 尊重孩子的意见、建议和想法。 8 多抽出时间与孩子交谈。9 允许孩子在学习成绩、品德发展等方面出现起伏。 10 营造幸福、宁静的家庭生活。
三、讨论交流
1、我们怎么做才是合格的家长呢?
2、如何使孩子学会学习与思考呢?
3、如何让孩子学会自信与坚强呢?。
4、如何让孩子学会生活与交往呢?
5、如何让孩子学会保护自我呢?
四、总结教育孩子是门艺术，以下八点教育孩子的使用方法可供各位为人父母的家长借鉴使用：给孩子一点苦头，让他自己去品尝。 给孩子一些暗示，让他自己往前走。 给孩子一个协议，让他自己去履行。 给孩子一段时间，让他自己去反省。 给孩子一个台阶，让他自己去把握。 给孩子一些权利，让他自己去选择。 给孩子一种方法，让他自己去放松。 给孩子一个微笑，让他自信去生活。