环境是影响幼儿发展的重要因素。在儿童具体生活环境多种多样的客观因素中, 家庭教育环境是最重要的因素, 他经常而系统影响幼儿发展。古人曾说“人性如素丝, 染于苍, 染于黄则黄”, 十分强调后天生活环境对人的心理、行为的重要作用。我国战国时期《孟母三迁》的故事就是其中很好的一例。如何为孩子身心健康发展创造一个良好的家庭环境, 可以从以下几个方面着手。
1 合理创设家庭的物质环境
幼儿家庭生活空间的布置应体现6个特点。
1.1 整洁有序
如果条件许可, 幼儿的居室最好窗户向南, 保证有充足的阳光, 以便发挥其杀灭细菌或降低毒力的作用, 同时使室内光线明亮, 室温要适宜, 冬季要控制在摄氏16度至18度左右, 根据幼儿的适应情况, 可增高或降低两度。保持室内空气有一定的湿度冬春季节可以经常撒些清水。室内色彩的配置要合理。
1.2 变静为动
它有两种意思, 首先家庭中孩子的物品是可动、可玩的。家长最好让幼儿在做游戏时“物尽其用”, 让他们充分体验到生活环境的丰富和美好, 尽量避免由于家长的限制和禁止, 使幼儿失去了进一步全面认识事物的机会, 使环境失去了它更广泛、更积极的作用。
其次家庭教育环境作为幼儿的生活空间不应该是一成不变的。父母应该经常改变室内布置, 把静的环境变为动的环境。
1.3 符合儿童情趣
需要考虑儿童的特点与愿望, 和孩子们一起创造一个充满儿童情趣的世界。创造这个空间的过程却充满亲情, 是他们精神生活的重要组成部分。
1.4 赋予教育意义
瑞吉欧的教育工作者将环境视为:“一个可以支持社会互动、探索与学习的‘容器’”, 把环境的教育价值摆在了整个教育区向的一个重要位置。在他们的眼中, 环境不再是没有生命的完全物化的东西, 而是富有人格魅力的教育力量。家庭物质环境布置的主要任务之一, 就是要达到环境育人的目的。因此, 幼儿居室的布置必须能给孩子以良好的教育影响。家长可以采取以下方法: (1) 根据季节的变化而装饰的图画不是仅仅单纯为点缀房间而布置的, 而是让孩子能直观地感受到不同的季节里自然界的不同特点, 获得有关的知识。 (2) 利用各种节日采取不同意义的装饰。
1.5 符合美育要求
所谓美育, 就是利用现实中的美和艺术的美, 向儿童进行审美的教育。家庭中美育的任务是培养孩子感受审美能力和表达美、创造美的才能。这样做比起单纯无顺序地张贴更具美化效果。
1.6 注意安全卫生
比如房屋、场地、家俱、玩具、用具等必须符合安全要求, 避免砸伤烧伤烫伤等事故的发生;药物必须妥善保管, 不要放在孩子能拿到的地方, 以防乱吃和吃错药。要定期对玩具、饮具、餐具、桌椅等儿童用品进行认真消毒, 各种儿童用品的制作、购买和使用要符合儿童年龄的特征。
2 创造良好的家庭心理环境
本世纪80年代初, 以美国著名教育家卢姆为首的一个科研小组对120位杰出人才进行了长达4年的研究。研究结果表明, 杰出人才的成因是复杂的, 家庭心理环境是一种重要的力量。
2.1 创造良好的家庭情感气氛
家庭情感气氛主要指家庭中的人际关系 (家长之间的关系、父母和子女之间的关系) 所产生的强烈的精神刺激的气氛。良好的家庭情感气氛首先表现家庭中充满着“爱的气息”。爱的气氛, 一方面指家长之间的互相关爱。和睦相处;另一方面家长给子女充分的、理智的爱。爱的温暖为孩子的全面发展提供了一个良好的心理环境, 甚至使苯孩子便得聪明起来。可见, 家庭中爱的气氛是孩子身心健康的高效营养剂。
2.2 创造良好的家庭智力氛围
家庭智力气氛是指父母对知识的兴趣和爱好, 以及由此形成的父母平时的谈吐和家庭环境的布置等等。浓郁的家庭智力气氛, 对孩子的智力发展有积极的促进作用, 因为它可以为孩子提供丰富的智力刺激。同时, 家长还应有意识地跟孩子一起开展一些活泼有趣的智力活动, 如智力游戏、给孩子讲智力故事等, 在家庭中培育起浓厚的智力氛围, 以期对孩子的成长产生“随风潜入夜, 润物细无声”的作用。
2.3 塑造良好的父母形象
200多年前, 在美国的康乃狄克州有一名叫嘉纳塞?爱德华人出生于世。这个人既是一位博学多才的神学家、哲学家, 又是一位虔诚的道德家。他的子孙已传了8代, 其中有13人当了大学校长, 100多人任大学教授, 14人创建了大学或专科学校, 60多人当医生, 100多人当牧师, 75人是军人, 80多人成为文学家, 1人就任副总统, 1人做了大使, 20多人任上下两院议员, 有120人大学毕业, 18人成为报社、杂志的负责人或者主编。但是, 同在200年前, 美国纽约有一个叫马克斯?朱克的酒鬼、赌徒, 他的子孙也有8代, 其中有300多人成了乞丐和流浪者, 因生活无着落死于路旁。7人因杀人被判死刑, 63人因偷窃、诈骗等被判刑。因喝酒死亡或成为残废者甚多, 达400余人。50人曾在监狱劳改时学会了一些手艺, 出狱后才能勉强糊口。前者是人才辈出的盛况, 后者是穷途末路的惨境。
爱德华和朱克两大家族之间的惊人差异, 除有深刻的社会历史原因和遗传因素的影响外, 父母的思想品德、言行举止等在后代身上打下了深深的烙印。这个事例告诉我们, 要教育好孩子, 家长必须努力塑造良好的自我形象。
为此, 家长应该努力做到:努力学习科学文化知识, 提高自身的文化科学素养, 既为孩子树立勤奋好学的榜样, 又要努力为孩子提供学习的物质条件, 花费时间和精力, 科学地对幼儿进行教育。家是幼儿成长的摇篮, 幼儿时期是“黄金时代”, 家长为幼儿创造良好的家庭教育环境。因为从某种意义上讲, 一个人的成功或成才, 取决于他早期生长于其中的家庭教育环境, 家长为幼儿创设良好的家庭教育环境, 则幼儿甚幸!祖国甚幸!
摘要：家庭教育环境是影响幼儿发展的重要因素, 它与幼儿所处其它环境相比有独特的优势, 它包括物质环境和精神环境。家长在创设物质环境方面, 应注意几点:整洁有序、“变静为动”、符合儿童情趣、符合审美要求、注意安全卫生;在精神环境方面, 应注意创造良好的家庭情感气氛和创造良好的家庭智力氛围。家长要为幼儿创造良好的家庭教育环境。
关键词：家庭教育环境,物质环境,精神环境