第一篇：标准韩国语第一册试题
《标准韩国语》第一册第13课 问候(自我介绍)
《标准韩国语》第一册第13课 问候(自我介绍)제13과 인사(자기소개) 问候(自我介绍)
一、课文
(1)
왕 단：안녕하세요?저는 왕단입니다. 你好，我是王丹。
이세민：안녕하세요?저는 이세민입니다. 你好，我是李世民。
왕 단：이세민 씨는 한국 사람입니까? 李先民先生，你是韩国人吗?이세민：네,한국 사람입니다. 是的，我是韩国人。
왕단 씨는 중국 사람입니까? 王丹小姐，你是中国人吗?왕 단：네,저는 중국 사람입니다. 是的，我是中国人。
(2)
진문수：안녕하세요?서정회 씨. 你好，徐敬基。
서정회：안녕하세요?진문수 씨. 你好，陈文洙。
진문수 씨는 학생입니까? 陈文洙小姐，你是学生吗?
진문수：네,북경대학 학생입니다. 是的，是北京大学的学生。서정회：저는 서울대학교 학생입니다. 我是首尔大学的学生。한국사를 전공합니다. 我是韩国历史专业的。
(3)
김영호：안녕하세요?저는 김영호입니다. 你好，我是金永浩。왕 룡：안녕하십니까?저는 왕룡입니다. 你好，我是王蓉。
만나서 반갑습니다. 很高兴见到您。
김영호：만나서 반갑습니다. 很高兴见到您。
왕 룡：김영호 씨는 학생입니까? 金永浩先生是学生吗?
김영호：아닙니다.저는 회사에 다닙니다. 不是，我是公司职员。왕룡 씨는 학생입니까? 王蓉小姐是学生吗?
왕 룡：네.저는 대학생입니다. 是的，我是大学生。
二、单词
인사(名)问候，打招呼자기소게(词组)自我介绍안녕하세요?(常用语)您好저(代)我(自谦)-는(助)表示陈述的主休 -입니다(词尾)是……
한국 사람(名)韩国人나(代)我 (平等级别之间)네(感)是，是的(回答呼唤及要求时的敬语)
-씨(后缀)先生，氏중국 사람(名)中国人
학생(名)学生북경대학(名)北京大学
서울대학교(名)汉城大学전공(名)专业
한국사(名)韩国历史안녕하십니까?(常用语)您好
만나서 반갑습니다.(常用语)见到您很高兴。
아니다(形)不，不是
회사에 다니다(词组)在公司工作대학생(名)大学生
发音
입니다[임니다]입니까[임이까]
학생[학쌩]북경대학[북꼉대학]
三、基本语法
1.韩国语的结构
韩国语与汉语的语序不同，一般是“主语+宾语+动词”(SOV)
即：
나 신문 보다
我 报纸 读
在韩国语的句子中，体词后面接助词，谓词后面接词尾。
나 신문 보다.
→ 나는 신문을 봅니다.
는 을 ㅂ니다.
2.-ㅂ/습니다
“-ㅂ니다,-습니다”是陈述式终结词尾。用于谓词词干后面，表示一种尊敬的语气。(在韩语中，动词、形容词都以“다”结尾。“다”前面的部分被称为词干)当听话者比说话者年纪大，或听话者是说话者的上级，听话者与说话者不很熟悉时，使用“-ㅂ/습니다 ”，这是表示尊敬的格式。词干为开音节时，用“-ㅂ니다 ”，词干为闭音节时，用“-습니다 ”。 例如：가다：가+ㅂ니다 →갑니다.(去)
먹다：먹+습니다 →먹습니다.(吃)
又如：(1)보다 →봅니다.(看)
(2)오다 →옵니다.(来)
(3)만나다 →만납니다.(见)
(4)하다 →합니다.(做)
(5)듣다 →듣습니다.(听)
(6)읽다 →읽습니다.(读)
(7)좋다 →돟습니다.(好)
(8)재미있다→재미있습니다.(有趣)
3. -ㅂ/습니까
"-ㅂ니까.-습니까"是疑问式终结词尾，接谓词词干后，也表示一种尊敬的语气。词干为开音节时，用“-ㅂ니까”，为闭音节时，用“-습니까”。
例如：가다：가+ㅂ니까?→갑니까?(去吗?)
먹+습니까?→먹습니까?(吃吗?)
又如：(1)ㄱ：갑니까? (去吗?)
ㄴ：네,갑니다.(是的，去)
(2)ㄱ：좋습니까?(好吗?)
ㄴ：네,좋습니다. (是的，好。)
(3)ㄱ：재미있습니까?(有趣吗?)
ㄴ：네,재미있습니다.(是的，有趣)
(4)ㄱ：공부합니까?(学习吗?)
ㄴ：네,동부합니다.(是的，学习。)
4. -이다
体词不能单独做谓语，若将体词用做谓语时，体词后必须接谓格助词“-이다”。体词为开音节时，“이“可以省略。
例如：학생+이다→학생이다.是学生
남자：남자+(이)다→남자(이)다.是男子
体词接“-이다“后，其语法功能与谓词相同，可以有各种活用变化。“다”前面的体词+“이”可以看做是一个词干。
例如：학생：학생이+ㅂ니다→악생입니다.是学生
+ㅂ니까→학생입니까?是学生吗?
又如：(1)ㄱ：학생입니까? 是学生吗?
ㄴ：네,학생입니다. 是的，是学生。
(2) ㄱ：선생님입니까? 是老师吗?
ㄴ：네,선생님입니다. 是的，是老师。
(3) ㄱ：한국 사람입니까? 是韩国人吗?
ㄴ：아닙니다,중국 사람입니다. 不是，是中国人。
(4) ㄱ：학생입니까? 是学生吗?
ㄴ：아닙니다.회사에 다닙니다.不是，在公司工作。
5. -은/는
“-은/는”表示主语，接于体词后表示它所陈述的主体。开音节后面，用"는"，闭音节后面，用“은”。
例如：나：나+는→나는……我
한국 사람：한국 사람+은→한국 사람은……韩国人
又如：(1)나는 이세민입니다.我叫李世民。
(2)저는 왕단입니다.我叫王丹。
(3)우리는 학생입니다.我们是学生。
(4)김영호 씨는 회사에 다닙니다.金永浩先生在公司工作。
(5)진문수 씨는 서울대학교 학생입니다.陈文洙先生是汉城大学的学生。
(6)왕단 씨는 중국 사람입니까?王丹先生是中国人吗?
五、补充单词
신문(名)报纸
가다(自)去，走
오다(自)来
하다(他)做
읽다(他)读
재미있다(词组)有趣
남자(名)男子，男人
우리(代)我们
아버지(名)爸爸
여자(名)女子，女人
고등학교(名)高中
국적(名)国籍
고향(名)故乡
성함名字(尊称)
보다(他)看 먹다(他)吃 만나다(他)见，遇 듣다(他)听좋다(形)好공부(를)하다(词组)学习선생님(名)老师마시다(他)喝형(名)兄，哥경영학(名)经营学이름(名)名字생년월일(名)出生年月日저희我们(谦称)
《标准韩国语》第一册 学习笔记01 问候(自我介绍) 제13과 인사 (자기소개)
一、韩语词类及句子成分
1、 韩语中常见词类 ：名词、数词、代词、动词、形容词、副词、冠词、感叹词
2、 体词 ：名词、数词、代词
3、 助词 ：接到体词后面，表示该体词在句中不同的语法关系。
4、 谓词 ：动词(他动词，前有宾语;自动词，前无宾语)、形容词。
5、 词尾 ：接谓词词干后，表语气、尊敬、时态。
6、 词尾分类 ：终结词尾(表语气 ①尊敬阶，与长辈说话;②基本阶，与平辈或晚辈说话)连接词尾、尊敬词尾、转性词尾、时制词尾(表时态)
二、语法
1、韩国语的结构：主语+宾语+动词
나는 신문을 봅니다.
2、~ㅂ/습니다 ~ㅂ/습니까?
가다 –갑니다. 가다 –갑니까? 네,갑니다.
먹다 –먹습니다. 먹다 –먹습니까? 네,먹습니다.
3、体词 + 이다
体词用作谓语必须接谓格助词“이다”.体词为开音节时”이”可以省略
학생-학생이다남자 – 남자이다
학생 –학생입니다.–학생입니까?
4、~은(闭)/는(开)
表示主语나는 이세민입니다.
한국어 선생님은 한국 사람입니다.
第二篇：人教版小学数学第一册期中测试题
一、口算
(7+12=19分)
9-5=
2+8=
2+6=
5+3=
7+3=
4+6=
10-7=
8-4=
6+3=
4+5=
9-7=
10-8=
8-0=
10-5=
9-6=
8-6+5=
10-3-4=
5+3-6=
3-3+6=
7-3+5=
8-2-4=
2+(
)=6
(
)+(
)=
(
)
(
)-(
)=
(
)
3+(
)=7
3+(
)=9
3+(
)=8
二、在○里填上“>”、“<”或“=”。(6分)
7+3
○
8
5+4
○
7
2+7
○
5+3
4-2
○
6
9-3
○
6
5+3
○
9+0
三、填空
(14分)
1.和9相邻的两个数是(
)和(
)。
2.6和8中间的数是(
)。
3.从1数到10，有(
)个数，7是第(
)个数，第4个数是(
)。
4.在□里填上适当的数。
7>□
5=□
□<3
5.把8、2、0、7、1、4、10、9这些数按从大到小的顺序排列起来。(2分)
□>□>□>□>□>□>□>□
6.3和6相比，(
)比8小得多。
7.
5的右边是(
)，左边是(
)。
四、连线
(8分)
7-4
6-4
9-5
8-2
7-5
9-3
8-4
6-3
2+7
5+3
3+4
3+7
2+8
4+5
2+6
9-2
五、在○里填上“+”或“-”。(6分)
10○1=9
7○2=5
6○2○2=10
8○0=8
3○6=9
10○8○2=4
六、当回小法官。(对的打√，错的打×
7分)
1.
4比3大，3比2大。
(
)
2.
6和8是7的邻居。
(
)
3.
比10小的数只有1个。
(
)
4.
比4大比7小的数有3个。
(
)
5.
正方体比圆柱体滚得快。
(
)
6.
4和9相比，4离10远。
(
)
7.
从0到10这些数中，排在前面的数总比后面的大。
(
)
七、看图写算式。(6分)
1.
看图写四道算式
2.
□+□=□
□+□+□=□
□+□=□
□-□=□
□-□=□
3.
□○□○□=□
八、选数填算式。(6分)
8
3
5
10
2
9
□+□=□
□+□=□
□-□=□
□-□=□
□+□+□=□
□-□-□=□
九、想想，填填。(10分)
1.数一数。
有(
)个,
有(
)个
有(
)个,
○有(
)个
2.(1)比一比。在最大的动物下画√，最小的动物下画○
(
)
(
)
(
)
(2)轻的画√，重的画○。
(
)
(
)
?枝
十、看图列式。(12分)
□○□=□
□○□=□
?本
□○□○□=□
□○□=□
十一、看图，你能列出哪些算式?最少写出4道。(6分)
第三篇：太原市第一第二外国语学校小升初考试题Document
太原市第一第二外国语学校小升初考试题 这些考题全是英文翻译出来的
1、郑和是pp朝人(选择)
2、哪一种交通工具出现最早?(飞机、船、汽车、自行车)
3、海鸟的脚印(选择)
4、在打雷的天气里应该怎么做(选择)
5、2008年北京奥运会的口号是(同一个世界，同一个梦想)
6、在《大红灯笼高高挂里》有哪个英文单词：lantern
7、正六边形(图)是什么英文单词：hexagon
8、每个队只有6名运动员的体育运动是(填空)
9、儿歌(课本上的)
10、英语书中(6B)刘涛的笔友Peter的基本情况
11、(
7、
7、
3、
3、1)从中选4个数字进行+、-、×、÷运算，结果为24。
12、大脑的哪一部分用来学习(选择)
13、一年四季地球的变化情况(选择)
14、一个男孩夹着一个球在飞快地踏滑板，突然球掉了，问球掉落的方向(选择)
15、看图，选择与图意相符的句子(关于急救、在家注意安全的)
16、找规律p
1、
4、
13、40、?、121
17、找关系pA、BobpispillpppB、Hepispstaypatphome
18、第二次世界大战胜利距今已有ppp年历史
19、逻辑推理
20、容斥原理
21、三视图
22、玻璃碎片的规律
23、俄罗斯方块
24、新版人民币一元硬币反面的图案(选择)
25、What pinsectpfliesplikepapdragonp?p(选择)
26、那种乐器是中国乐器(选择)
27、认太极图(选择)
28、晚上睡觉头放在哪里(选择单词)
29、南京什么地方可以划鸭船(地点选择)
30、玩火柴棒应该怎么挑(选择)
第四篇：小学数学第一册108
小学数学第一册108-109页，练习二十第3-5题
教学目标：
1.学生能够看懂图意，并根据图意正确列式
2.在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”
教学重难点：在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”。
教学过程：
一、基本训练
1、看卡片说得数
9+39+49+68+57+48+77+9
9+98+47+68+97+56+56+7
6+87+49+97+98+50+910+9
开火车的形式进行，回答后并指名说一说8+4和6+5是怎么想的?
2、 在()里填“+”或“—”。
9()6=1511()1=107()5=1215()3=12
7()8=158()0=89()9=00()10=10
二、巩固练习
1、练习二十第3题
(1)问：这幅图是什么意思?
学生分组讲解图的意思，并派代表讲。
(2)引导学生回答书中的问题。
有()条鱼，游走()条。还有几条?
(3)让学生自己读题，理解意思，列式计算。并请小朋友说一说为什么?
2、练习二十第4题
(1)问：你们爱游泳吗?说一说这幅图的意思?
(2)会列式吗?学生独立完成，集体订正，并说一说为什么?
三、数学游戏
找朋友，出示口算卡片和数字卡片。让学生玩“找朋友”的游戏提高学生正确、迅速的计算能力和判断能力。
四、作业：练习二十第5题
学生独立完成，集体订正，并说一说为什么?
第五篇：上海高中语文第一册
高一第一册
一、《沁园春 长沙》 毛泽东 文学常识:沁园春,词牌名. 主要内容:描绘美丽壮观的湘江深秋景色;回忆青年时代革命斗争生活.抒发对革命事业的坚强信心. 主要写作特点：1 情景交融(描写万物极富生命力之景，表现风发意气、满怀豪情)
2 动静结合(枫树、百舸争流)
3 用词精当、形象，富有表现力。 背诵
二、《跨越百年的美丽》梁衡
文学常识:梁衡，当代散文家。居里夫人，法国物理学家、化学家，原籍波兰。
主要内容:
从“美丽”的角度切入，表现居里夫人之美——外在美(世俗称羡的美貌)、内在美(远大志向、执着追求进取)
主要写作特点：
1、叙议结合。
2、正面描写和侧面描写结合(P
5、P7)
3、引用名言。(深化主旨，加深文化内涵)
三、《边城》沈从文
文学常识:作者：沈从文，湖南凤凰人，现代作家。代表作：《边城》(中篇小说)、《长河》(长篇小说) 主要内容：本文描写了湘西边境的一幅民风淳朴的风情画，通过叙述主人公翠翠与傩送、天保的爱情故事，反映了作者对美好人性(亲情、爱情、人与人之间友爱之情)的赞美，和对已被现代文明破坏的传统美德的呼唤。 主要写作特点：
1、田园牧歌式抒情小说 (诗意的边城 诗意的人)
2、以简练而细腻的笔法刻画人物心理。
3、对地方风物的描绘富有诗情画意。(景物)
四、《合欢树》史铁生
文学常识:史铁生，当代作家。代表作:《我与地坛》
主要内容:
通过合欢树写出母亲对儿子的关爱，自己对母亲的理解和“子欲养而亲不待”的酸楚。
主要写作特点：
1、象征手法的运用：
母亲—合欢树：母爱，对儿子的期盼
儿子—合欢树：我的成长，对母亲的思念
母子合欢—母亲的期望得到实现，儿子理解母爱
2、语言风格：沉静、淡然。(平淡朴实)
五、《最后的常春藤叶》
文学常识:
1、作者：欧 亨利 ，美国，代表作：《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后的常春藤叶》
2、 三大短篇小说之王：莫泊桑，法国。《项链》、《我的叔叔于勒》;契诃夫，俄国。《套中人》、《变色龙》
主要内容:用一个构思巧妙的故事，描写了几个穷苦朋友之间相濡以沫的友谊，展现人性之美。贝尔曼：舍己为人、以生命为代价创造出真正杰作的画家。
主要写作特点：
1、埋伏笔：
贝尔曼 “担心地瞥着窗外的常春藤(”P32)
2、欧亨利式结尾：
“意料之外，情理之中”
3、语言风格：幽默俏皮，被称为“含着眼泪的微笑”。
六、《邂逅霍金》
文学常识:葛剑雄，大学教授。史蒂芬 霍金，英国理论物理学家。
主要内容：通过记述邂逅霍金的过程，不仅展现霍金独特的人格魅力，更从人文视角，引发人们对霍金生活环境的关注，强调应该弘扬人文关怀精神，构建和谐、宽松、平等、充分尊重个人自由的人文环境。 主要写作特点：
1、多侧面、多角度地展现霍金形象。
2、用思想感情变化的线索来组织文章，点明主旨。
七、《再别康桥》
文学常识：作者：徐志摩，现代诗人、散文家， “新月派”代表人物。诗集《志摩的诗》、《云游》
主要内容：表达诗人对康桥的依依惜别的深情和对难忘岁月的深深眷恋。 主要写作特点：
1、“新月派”诗歌的“三美”主张(闻一多)：音乐美(语言清新，节奏轻柔委婉)， 绘画美(情景交融，意境美)，建筑美(结构形式严谨整齐，错落有致)
2、折柳赠别意象
八、《雪落在中国的土地上》
文学常识：作者：艾青，现代诗人。
主要内容：描写大雪纷飞下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，表达诗人忧国忧民的情怀。
主要写作特点：
1、巧借意象含蓄地表达思想感情。
2、缘情造境，以境显情的手法。
3、沉郁回环的表现手法。(“呀”)
九、《双桅船》
文学常识：
1、作者：舒婷，当代诗人。
2、“朦胧诗派 ” 代表诗人：顾城、舒婷、北岛
主要内容：表达诗人对爱情、友情、亲情及对理想的执著追求。
主要写作特点：意象、象征手法 (如：岸----港湾、依靠、寄托、家、爱人、温暖) 十《诗经
蒹葭》
文学常识
1、我国第一部诗歌总集，是我国诗歌现实主义的源头(乐府继承)，原名《诗》，共305篇，又称《诗三百》，高中学过《蒹葭》、《采薇》
2、内容：风、雅、颂 (“风骚”并称：《国风》《离骚》)
3、表现手法：赋、比、兴
4、结构特点：重章叠句 十
一、《种树郭橐驼传》
文学常识：作者：柳宗元,唐，字子厚，世称“柳河东”(籍贯)、“柳柳州”(官职)，代表作《捕蛇者说》、《永州八记》、《江雪》，与韩愈共同倡导了中唐时期的“古文运动”。
主要内容：记叙郭橐驼的种树之道，突出“顺木之天，以致其性”的根本法则，指出为官治民不能“好烦其令”。指摘了中唐吏治扰民伤民的弊端，体现了按客观规律办事的哲学思想(顺天致性)
主要写作特点：
1、对比：郭橐驼—他植者(论述性的)
两种种树方法的对比(叙事性的)
2、映衬(互相照应)：养树—养人、治民 (增强气势)
3、寓言体：通过郭橐驼种树，说明了为官治民不能“好烦其令”。
4、语言：婉约多讽。 十
二、《病梅馆记》
文学常识：作者：龚自珍，号定庵，近代(晚清)，《己亥杂诗》
“记”，一种文体。如：《黄州快哉亭记》苏辙、《石钟山记》苏轼、《游褒禅山记》王安石。
主要内容：作者通过谴责人们对梅花的摧残，形象地揭露和抨击了清统治阶级束缚人民思想、摧残人才的罪行，表达了追求个性解放的愿望，与“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”异曲同工。
主要写作特点： 托物言志、象征： 梅—人才;病梅—压抑的人才;文人画士—封建统治者 十
三、《饮酒》《咏史》
陶渊明，东晋，又名潜，字元亮，私谥靖节，世称“靖节先生”，《饮酒》《归去来兮辞》 左思，西晋，字太冲 手法：1 情景交融 2 对比手法
3 典故的表达效果：含蓄，内涵丰富 十
四、《促织》
文学常识：
1、作者：蒲松龄，清代，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生。
2、课文选自文言短篇小说集《聊斋志异》，：“聊斋”，书斋名;“志异”，记载奇闻异事。它的特点是以谈鬼说狐的方式反映现实。
3、每篇后有“异史氏曰”，表达作者看法，“异史氏”指作者，“曰”为评论之义。 主要内容：通过成名一家不幸遭遇的描写，深刻揭示为政者的贪婪、凶残、自私，批判封建官僚制度的腐朽，横征暴敛的罪恶，表现百姓为生计奔波的艰辛，寄托作者对百姓的同情。
主要写作特点：
1、情节跌宕起伏，曲折多变。
2、对比手法的运用。(如成名自身前后际遇的殊异) 十
五、四大名著：
《红楼梦》
曹雪芹 ，清 ，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。原名《石头记》，高中节选《香菱学诗》
《三国演义》 罗贯中，元末明初，高中节选《群英会蒋干中计》 《水浒传》
施耐庵，元末明初，高中节选《林教头风雪山神庙》 《西游记》
吴承恩，明