第一篇：中学高级职称评定答辩
评审中学高级教师职称答辩汇报材料
宁县第五中学
周永亮
尊敬的高评会各位专家、各位评委：
今天我有幸借此机会，将自己19年来从事教育教学工作的过程与认识作以汇报，敬请各位领导及评委专家批评指正：
一、个人基本情况及主要工作经历
我叫周永亮，男，汉族，现年40岁，宁县中村乡秦店村人，大学本科学历，现为宁县第五中学一级政治教师。本人于1988年宁县师范毕业后被组织分配至宁县九岘中学，从事中学政治教学工作。1994年8月考入甘肃教育教学院政教系学习，1996年毕业后调入宁县五中从事高中政治教学工作。2002年1月被聘为中学一级政治教师，同年6月获西北师大主考的全国高等教育自学考试大学本科学历。
二、主要专业技术工作业绩
本人从教19年来，一直在教学第一线担任中学政治教学工作，自从1996年调入宁县五中以来长期承担高中政治会考、高考教学任务，同时兼任班主任、教研组长等职务。多年来，我始终以饱满的热情和无私奉献的精神，忠诚党和人民的教育事业，坚持与时俱进，积极探索，大胆实践，认真学习和借鉴新的教育理念和先进的教学经验，从农村中学的学情、教情实际出发，以课堂教学为突破口，以抓高考、会考为契机，坚持向45分钟的课堂要质量，改进教法，指导学法。一是注重加强对学生的前途理想教育，使学生树立远大的理想和抱负，培养学生战胜千难万险的信心，顽强拼搏的毅力和不怕吃苦的精神，充分发挥非智力因素在学生学习中的积极作用。二是加强学法指导，教给学生科学的学习方法，如听课的方法，记笔记的技巧，记忆的方法以及解答各类高考题型的方法等，培养学生主动学习，自主学习的习惯与能力，三是苦练教学基本功，力求做到规范使用普通话，语言生动形象，讲课富有抑扬顿挫、充满激情，旁征博引，深入浅出，注意学科的融合与渗透，并能适时引入时代活水，融知识性、思想性、艺术性于一炉，具有很强的思想疑聚力、逻辑征服力和艺术感染力，形成了自己独具特色的教学艺术风格，深受广大师生的一致好评，取得了较为显著的教学工作业绩。2002年在全国普通高考中，所教学生文综人均成绩176.8分，为当年宁县五中高考进线率增幅距宁县五所完中之首做出了贡献;2003年高三政治会考合格率居全县第3名、庆阳地区第4名;2006年与2007年连续两年高三政治联考平均成绩位居全县第4名，处于我县同类完中之首;2007年年末全县联考所教高一政治平均成绩居全县第3名，高二(理)政治平均成绩居全县第2名，高二(文)政治平均成绩居全县第3名。由于我在教育教学中兢兢业业，一丝不苟，积极进取，成绩显著，多次赢得市、县人民政府及教育行政部门的表彰奖励。2000年以来，多次被学校评为“优秀教师”、“模范班主任”。2000年被中共宁县县委、县人民政府授予“宁县优秀教师”称号。2006年3月在全县中小学优质课比赛中获二等奖，同年10月获市教育局“高考优秀监考教师”奖。
三、发表的教学论文简介
本人在长期的教育教学实践中，立足和面向高考，认真研读教材和考纲，精心研究历年高考试题，准确把握近年来高考文综命题的趋势及特点，积极探索文综考试下的高考政治单科教学的对策，先后撰写论文多篇。其中《2007年高考文综政治试题的特点及启示》于2007年12月发表在《甘肃教育》杂志上，该文的主要观点是：
(一)、2007年文综政治试题的特点：
1、注重基础知识，突出能力考查;
2、反映社会热点，体现人文精神;
3、重视学以致用，坚持理论联系实际;
4、凸视开放灵活，鼓励创新思维。
(二)、2007年高考文综政治试题对我们今后的教学及备考启示：
1、强化基础知识教学，构建学科知识网络体系;
2、关注社会热点，培养理论联系实际的能力;
3、精讲巧练，提高解题能力。这些教研成果的取得增强了高考备考工作的实效性和针对性，对于本人及我校的高考文综备考教学工作有着深远的现实指导意义。
四、指导青年教师情况
在担任学校政史地教研组长期间，组织指导青年教师认真钻研教材和大纲，改进教法，指导学法，潜心研究教育教学规律，积极实施“传—帮—带”活动，除自己多次承担公开教学任务外，还经常深入青年教师的课堂，听课、说课、评课，指导青年教师扎实备课，认真上课，及时总结教学经验，苦练教学基本功，使其教学业务水平迅速提高，他们当中不少人已成为我校教育教学的骨干。
五、今后工作的展望
本人在长期的教育教学工作取得了一定的成绩，但还存在着不少的问题，一是教育教学观念陈旧，知识更新不及时。这种现状与党和人民对教育的要求还有很大差距;二是工作上循规蹈矩，创新不够，缺乏对新形势下教育教学对象，学情及教情的研究，致使工作效益低下。为此，在今后的教学工作中应做好：一是进一步强化学习，不断更新教育教学观念。工作之余要采取多种途径，切实落实学习时间，学习内容，确保学习质量，牢固树立新的学生观，新的教学观;二是进一步创新工作方法，不断提高教育教学的质量与效益。今后要大力加强对新形势背景下教育教学对象，学情及教情的研究，构建民主、平等、和谐的新型师生关系，探索行之有效的教育教学新思路，新方法，搭建自主探究，师生互动的教学平台，培养学生的创新思维和创新能力，促进学生的全面发展，为办好人民满意的教育而贡献自己的一份力量。
二OO七年十二月一日
第二篇：关于今年中学高级教师职称面试答辩
关于今年中学高级教师资格评审面试答辩 有关事项的通知 各有关单位: 今年中学高级教师资格评审面试答辩定于 11 月 27 日 -28 日举行,所有申报高级教师资格者须全部进行面试答辩。 现将有关事项通知如下:
一、地点:龙岗区布吉荣超路深圳外国语学校龙岗分校。 候考室设于二楼阶梯教室。
二、面试答辩具体安排:具体人员、时间、教室、组别 请参照《面试答辩安排表》(附后)。
三、面试答辩具体要求及程序:面试答辩均以口头形式 进行,不得携带书面材料进场,无需制作课件。面试答辩内 容包括申报人述职和专家评委提问两个环节。 (一)答辩对象根据安排到指定地点等待,抽签决定面 试答辩顺序。 (二)答辩对象经工作人员引导进入答辩现场,将证件 交予工作人员查验身份。 (三)经答辩组长提示后,答辩对象首先以口头形式述 职,主要结??申报条件简要介绍本人从事专业技术工作的情 况。(述职时间控制在3 分钟以内,工作人员在剩余1 分钟 时举牌提示) (四)述职完毕后,答辩人向答辩组说明述职已完毕并 请专家提问。 (五)专家评委针对答辩人材料审核情况和本人述职情 况提出问题,答辩人回答,必要时可以追问。专家评委将提 出的问题及答辩人得分情况记录在相应位置。(专家评委提 问时间控制在7 分钟以内,工作人员在剩余1 分钟时举牌提 示) (六)经答辩组长提示后,答辩结束,答辩人退场。答 辩人不得在现场及附近逗留。
四、注意事项: (一)面试答辩于学校内进行,请有关人员务必遵守秩 序,保持校园安静。 (二)外来车辆不得进入校园。驾车前往的老师请自行 解决车辆停放问题,步行进入学校。 (三)请严格按照《面试答辩安排表》参加面试答辩, 请提前 15 分钟??上午 8:45,下午 13:45)到达候考室进 行面试答辩顺序抽签,否则视为自动放弃面试答辩资格。 (四)请参加面试答辩老师携带身份证交验。 (五)学校接近深惠路段,该路段现进行修整改造,沿 途车辆拥堵,请各位老师把握时间,以免延误。 (六)面试答辩具体安排有变动的,以我局网站公告栏 发布的通知为准,网址为:http:///组织 人事处。 深圳市教育局 二○一○年十一月二十四日
第三篇：2005年丹东市中小学教师职称晋级书面答辩试卷（中学高级）
【未必是标准答案，仅供参考】：
一、选择题(在下列各题的四个选项中，选出一个正确答案，并将答案前的字母填在括号内。
每小题1分，共10分)
1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生 ( B )
A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、共鸣
2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有 ( B ) A、交往中，将关系建立在互惠的基础上 B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 ( C ) A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置
C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信
4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是 ( D ) A、必修课、选修课和活动课 B、理论课、实验课和活动课
C、显形课、隐形课与实践课 D、国家课程、地方课程和校本课程
8、现代学生观的基本观点是 ( D ) ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是自由的人 ④学生是教育活动的主体 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的 ( C ) A、健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权
10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任( D ) A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的 C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的
D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的
二、判断题(正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。每小题1分，共6分)
1、 人的身心发展受多种因素制约，概括起来主要有遗传、环境和教育。( √ )
2、在基础教育课程改革中，教师的角色已由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。 ( √ )
3、现代学生观强调学生主体性的观点，学生主体性包括学生在教育教学活动中的自主性、主动性和创造性三个基本特征。 ( √ )
4、中小学普及信息技术教育的目标之一是开设信息技术选修课程。
( × 改成必修课 )
5、新型师生关系的核心是把教师和学生看成真正意义上的人，师生之间是平等的关系，没有高低和尊卑之分。 ( √ )
6、诚信既是人际关系中的基础性道德，也是市场经济领域中的基础性道德规范，而学校是诚信教育的启蒙场所。 ( ×改成重要场所 )
三、简答题(每小题4分，共12分)
1、根据十六大报告的论述，新时期党的教育方针是什么?(读本421页)
2、学业成绩不好已成为学生辍学、离家出走的主要原因。作为教师请您从心理学角度谈谈转化不良学业学生的主要措施和办法。(读本244页)
3、随着现代教育理论的发展和科学技术的进步，在教育教学领域中，教学方法呈现“百花齐放”的态势，请您简要概括现代教学方法有哪些基本特征?(读本110页)
四、论述题(每小题8分，共16分)
1、在当今这个“变化的旋风愈转愈快”的时代，“学会学习”比“学到了什么”更为重要，“方法习得的价值远远大于知识习得的价值”。作为21世纪的教师，在您的教学实践中，将如何帮助学生构建新的学习方式?(读本129页)
2、请结合您的教育教学工作实际，谈谈教师心理健康对学生心理健康的影响。(读本282)
五、案例分析题(每题8分，共16分)
1、近年来，在个别教师身上出现这样一些行为：批评学生时，连学生家长一起训斥或在电话里对学生家长发号施令;接受学生家长的礼物、宴请或到娱乐场所消费;利用学生家长的社会地位或手中的权利为个人办私事等。
请您结合教师职业道德规范的内容评析这些行为。(读本013页)
2、某位音乐教师在一节公开课中，通过个人贯穿全课的吹、拉、弹、唱、表演等征服了学生和听课的教师，在众人一片羡慕的目光和赞誉的掌声中，该教师微笑着结束了本节课。
请您以一个听课教师的身份，从课堂学生活动和教师课堂教学行为两个方面，对本节课做一个点评。(读本158～159页)
第四篇：高级职称论文答辩技巧
职称论文答辩是高级职称评审的一个重要环节大多数同志都觉得有些紧张下面介绍以下我的一点体会。 职称论文答辩是综合考察申报人水平能力的一种形式。所以答辩成绩在其职称评定中举足轻重。论文答辩小组一般由三名专家组成对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处在答辩会上提出来。一般说专家所提出的问题仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内。职称论文答辩的主要目的是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度审查文章是否符合体裁格式以求进一步提高。职称申请人通过答辩让专家进一步了解文章立论的依据处理课题的实际能力。所以职称申请人心理上应把它看作一次锻炼和提高的难得机会。 通常论文答辩会的程序是这样的 1.职称申请人介绍本人基本情况。 2.职称答辩小组提问。 3.职称申请人回答或辩解。 4.评定成绩。 了解了答辩程序后职称申请人可以根据自己实际选取二三个问题作好答辩的准备工作内容最好烂熟于心中不看稿纸语言简明流畅。 职称申请人答辩时应注意以下几点。 1.带上自己的论文、资料和笔记本。 2.注意开场白、结束语的礼仪。 3.坦然镇定声音要大而准确使在场的所有人都能听到。 4.听取答辩小组成员的提问精神要高度集中同时将提问的问题记在本上。 5.对提出的问题要在短时间内迅速做出反应以自信而流畅的语言肯定的语气不慌不忙地回答每个问题。 6.对提出的疑问要审慎地回答对有把握的问题要回答或辩解、申明理由对拿不准的问题可不进行辩解而实事求是地回答态度要谦虚。 7.回答问题要具体注意以下几点 1正确、准确。正面回答问题不转换论题更不要答非所问。 2重点突出。抓住主题、要领抓住关键词语言简意赅。 3清晰明白。开门见山直接入题不绕圈子。 4有答有辩。要有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见维护自己正确观点反驳错误观点又敢于承认自己的不足修正失误。 5辩才技巧。讲普通话用词准确讲究逻辑吐词清楚声音洪亮抑扬顿挫助以手势说明问题力求对答如流形成互动给人留下良好的印象。
高级职称论文答辩技巧高级审计师资格评价的一个重要环节是专业评议它分为论文答辩、对专业提问、量化打分等环节。现仅就论文答辩谈一点体会供申报高级审计师资格的专业技术人员参考。 职称论文答辩是高级职称评审的一个重要环节大多数同志都觉得有些紧张下面介绍以下我的一点体会。 职称论文答辩是综合考察申报人水平能力的一种形式。所以答辩成绩在其职称评定中举足轻重。论文答辩小组一般由三名专家组成对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处在答辩会上提出来。一般说专家所提出的问题仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内。职称论文答辩的主要目的是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度审查文章是否符合体裁格式以求进一步提高。职称申请人通过答辩让专家进一步了解文章立论的依据处理课题的实际能力。所以职称申请人心理上应把它看作一次锻炼和提高的难得机会...... 通常论文答辩会的程序是这样的 1.职称申请人介绍本人基本情况。 2.职称答辩小组提问。 3.职称申请人回答或辩解。 4.评定成绩。 了解了答辩程序后职称申请人可以根据自己实际选取二三个问题作好答辩的准备工作内容最好烂熟于心中不看稿纸语言简明流畅。 职称申请人答辩时应注意以下几点。 1.带上自己的论文、资料和笔记本。 2.注意开场白、结束语的礼仪。 3.坦然镇定声音要大而准确使在场的所有人都能听到。 4.听取答辩小组成员的提问精神要高度集中同时将提问的问题记在本上。 5.对提出的问题要在短时间内迅速做出反应以自信而流畅的语言肯定的语气不慌不忙地回答每个问题。 6.对提出的疑问要审慎地回答对有把握的问题要回答或辩解、申明理由对拿不准的问题可不进行辩解而实事求是地回答态度要谦虚。 7.回答问题要具体注意以下几点1正确、准确。正面回答问题不转换论题更不要答非所问。 2重点突出。抓住主题、要领抓住关键词语言简意赅。 3清晰明白。开门见山直接入题不绕圈子。 4有答有辩。要有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见维护自己正确观点反驳错误观点又敢于承认自己的不足修正失误。 5辩才技巧。讲普通话用词准确讲究逻辑吐词清楚声音洪亮抑扬顿挫助以手势说明问题力求对答如流形成互动给人留下良好的印象。 论文代表作的答辩就成了中学高级教师资格评审中一道难以逾越的门槛。可以说论文的鉴定与答辩是对教师论文的真伪与优劣的一次检验是对教师研究问题、解决问题的水平和教育教学能力的综合考核也是广大教师展示自己才能的一个绝好机会。那么与论文答辩的有关事项有哪些呢 一答辩时间 十五分钟别忘了带身份证。 二答辩内容 1.教师自己撰写的论文代表作。 2.回答专家们提出的问题。 三事前准备 教师最好事前几天做好答辩提纲的准备工作。俗话说得好“不打无准备之仗” “磨刀不误砍柴功”“工欲善其事必先利其器”。
答辩教师可从以下几个角度去考虑 1.你为什么会选择这个课题 2.选择这个课题的意义和目的是什么 3.论文的基本框架、结构你是如何安排的 4.论文各个部分之间有何逻辑关系 5.你在论文中提出了哪些主要观点 6.论文中涉及到的名词解释、概念、定义、公式、原理等等。 7.在论文的写作过程中你遇到了哪些问题此问题主要是辨别你的论文是抄袭的还是自创的你是如何解决的 8.你还有哪些问题没有解决 9.你写作论文时立论的主要依据是什么 10.你参考了哪些资料 对以上问题应该仔细想一想必要时写成书面提纲以备答辩时采用。也可以叫上你的几个同行或朋友沏上一壶香茶一边品味一边从各个不同的角度来肆意“攻击”你。如果你能轻而易举地战而胜之何愁答辩不能过关只有这样做到有备无患才会临阵不慌从容坦然。 教师参加答辩要携带论文代表作的底稿和主要参考资料。主答辩一般是三位专家评委居中的那位是主答辩提出问题后答辩教师再当面回答。在这种情况下携带论文底稿和主要参考资料是很有必要的。答辩教师在答辩的过程中一般的情况下是允许翻看自己的论文和有关参考资料的。答辩时虽然不能完全依赖这些资料但带上这些资料心里就有了底。当确实遇到一时记不起来的问题时稍微翻阅一下这些资料可以减缓一下紧张的心理避免出现答不上来的尴尬。 四对自己要有自信心 在答辩前每个答辩老师都有十五分钟的准备时间。只要论文是你自己亲自撰写的你根本就没有必要太紧张。说实在的完全不紧张那是完全的假话。答辩教师可以在走廊上抽一支烟如果允许的话不允许可别抽或活动活动呼吸一下新鲜空气或喝点水或上一下卫生间或与其它来参加答辩的老师说说话等等以此来消除紧张慌乱的心理因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题却偏偏答不上来。只有我们充满自信沉着冷静才会在答辩时有良好的表现。因而教师的自信心在此时此刻就显得极其重要了。 五沉着冷静回答问题。 主答辩老师在提问题时教师要集中注意力认真聆听不要未弄清题意就匆匆忙忙胡乱作答。如果你对所提问题没判断清楚可以请提问的专家再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解可以请他她做些解释或者把自己对问题的大致理解说出来试探性地询问一下是不是这个意思等得到专家的肯定答复后再作回答不迟。只有如此这般才有可能避免答所非问答到点子上。同时也拉近了你自己与专家的距离让评委们觉得你沉着冷静不急不躁平时定是一块好料子印象不错得分自然就会高许多。 六回答问题要简明扼要 答辩教师在弄清了主答辩所提问题的准确意思后要在较短的时间内作出反应要以比较流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来不要犹犹豫豫、结结巴巴半天没有反映。不要东拉西扯“王顾左右而言他”左思右想苦苦思索。实在回答不出来就不要勉强作答。直接告诉主答辩评委说出自己不能回答问题的原委切忌胡说八道无理答辩。这样一来反而把你自己的弱点暴露无遗你不是一个草包就是一个傻瓜。做老实人说老实话尤其显得重要评委觉得你实在因为回答不出来是再正常不过的事情。几位专家评委都是在教坛上爬摸滚打了几十年的中高教师你想耍点小聪明蒙混过关简直就是异想天开更不能班门弄斧自欺欺人。第一个问题回答不出来评委自然会提出第二个问题再回答不出来自然提出第三个问题。一般来说前面几个问题教师回答不出来评委都会降低问题的难度尽可能给你一个机会。如果一而再再而三地“哑口无言”那就怪不得专家评委只能怪你自己无学不术或学而不精了。 七别和专家评委起冲突 答辩时或许专家评委会提出与你的论文中的观点不同的观点然后请你谈谈看法此时你应全力阐述自己的观点。对于基础的常见的知识性问题要作出正确、全面的回答。而对于尚未定论的学术性问题只要提出自己的见解就行了。如果专家评委对你的论文提出了一些意见或建议最好甘而受之点头称是。因为一个事物可以从各个不同的角度去观察。一千个观众就有一千个哈姆雷特。别人有别人的看法也是很正常的事。你千万不要认为你自己是“东方不败”你的论文无懈可击其实自己到底有几斤几两心里明明白白一清二楚。山高复有山高强中还有强中手别人有可能不费吹灰之力就能抓住你的死穴打你一个落花流水永世不得翻身。你再强辩只能显示你的自高自大和旁若无人无异于搬起石头砸自己的脚。接受专家评委的意见或建议自己的自尊自信并没受到任何伤害反而显得你谦虚大度温和可爱。 八文明礼貌 在论文答辩的过程中答辩老师应把它看成是向专家评委学习和锻炼的良机。因此在这个过程中应该极其尊重专家评委言行举止要讲文明有礼貌。穿着要整洁态度要诚恳。进到答辩室不卑不亢主动友好地向专家评委们问好。离开时无论答辩情况如何都要十二万分地有礼貌地退场。
高级职称论文答辩的一些技法高级审计师资力量格评价的一个重要环节是专业评断它分为论文答辩、对专业提出需要别人解答的题目、量化打分等环节现仅就论文答辩谈一点领会供申报高级审计师资力量格的专业技能职员参考 在高级职称评的审中职称论文答辩这一个重要环节中大大都同道都感觉有些严重底下先容以下我的一点领会职称论文答辩是综合考查申报人水平能力的一种形式以是答辩成绩在其职称评骘及第足轻重论文答辩小组一般由三名专业人士构成对文章中不清楚、不具体、不完整、不患上当之处在答辩会上提出来一般说专业人士所提出的需要别人解答的题目仅涉及该文的学术规模或者文章所论述需要别人解答的题目以内职称论文答辩的主重要的条目的是检查核对文章的真伪、检查核对写笔者知识掌握的深度检查核对文章是不是切合文身子骨儿式以求进一步提高职称声请人路程经过过程答辩让专业人士进一步相识文章持论的依据措置惩罚课题的现实能力以是职称论文揭晓声请人心理上应把它看作一次熬炼和提高的可贵时机...... 凡是论文答辩会的程序是如许的 1.职称声请人先容本人基本环境 2.职称答辩小组提出需要别人解答的题目 3.职称声请人回应或者辩白 4.评骘成绩相识了答辩程序后职称声请人可以按照本身现实拔取二3个需要别人解答的题目作好答辩的筹办事情内部实质意义最佳烂熟于心里不看原稿纸语言简单明白流利 职称声请人答辩时应注重以下几点 1.带上本身的论文、资料和条记本 2.注重开场白、竣事语的礼节 4.听从答辩小构成员的提出需要别人解答的题目精神要高度集中同时将提出需要别人解答的题目的需要别人解答的题目记在本上 5.对提出的需要别人解答的题目要在瞬息间内快速做出反映以自傲而流利的语言肯定的语气不慌不忙地回应每一个需要别人解答的题目 6.对提出的疑难要谨慎地回应对有驾驭的需要别人解答的题目要回应或者辩白、申明理由对拿禁绝的需要别人解答的题目可不举行辩白而脚踏实地地回应立场要谦善 7.回应需要别人解答的题目要具体注重以下几点⑴正确、准确正面回应需要别人解答的题目不转换论题更不要所答非所问⑵重点突出捉住正题、方法捉住要害词和词组言简意赅⑶清晰大白开宗明义直接入题不跑圆场4有答有辩要有对峙真谛、批改纰缪的勇气既敢于分析本身独到的新概念、真知灼见维护本身正确概念辩驳纰缪概念又敢于认可本身的不足批戒除误⑸谈锋技法讲汉语的标准语用词准确讲求思维规律吐词清楚声响洪亮抑扬顿挫助以手势申明需要别人解答的题目力图巧舌如簧形成相互作用给人留下杰出的印象 论文代表作的答辩就成了中学高级教师资格评审中一道难以逾越的门槛。可以说论文的鉴定与答辩是对教师论文的真伪与优劣的一次检验是对教师研究问题、解决问题的水平和教育教学能力的综合考核也是广大教师展示自己才能的一个绝好机会。那么与论文答辩的有关事项有哪些呢 一答辩时间 十五分钟别忘了带身份证。 二答辩内容 1.教师自己撰写的论文代表作。 2.回答专家们提出的问题。 三事前准备 教师最好事前几天做好答辩提纲的准备工作。俗话说得好“不打无准备之仗” “磨刀不误砍柴功”“工欲善其事必先利其器”。答辩教师可从以下几个角度去考虑 1. 你为什么会选择这个课题 答提升教学的实效性是教师永远的话题也是教师和教学管理者永远研究的课题。找准“师生原有基础”特别是“学生在知识、能力、情感、态度、价值观”等方面原有基础作为评价的起点、建立“教学资源耗费”与“取得的教学实效” 相关联的科学的参考系才能使我们的注意力关注于学生的不断高质量的成长才能使教学过程逐步走向科学、经济、高效这样才是高效的教学和学习行为避免流于形式上的热闹发挥应有的作用。在体育教学过程中由于体育教学具有空间大、组织繁、外界干绕因素多使学生思想不易集中、对知识的理解、对空间的感知、对身体的控制、对动作的掌握、学生空间知觉能力差非对称结构的动作和左右方位的活动能力差的现象等特点影响了体育课堂教学的有效性使教学效果收效甚微。为了确定说明一个物体的位置和运动就必须选择其他物体做标准。为了交流方便人们必须确定一个参照物来描述物体的运动。这种用来描述物体运动的参照物称为参考系 。经过多年教学我们发现利用参考系运用到体育教学技术教学中取得很好效果提高学生学习兴趣。那么这是什么教学方法呢为什么能在教学中取得这么好的效果呢先举一些例子本人教排球发球时发现可确定几个不同的发球点参照点让他们自己选择发球点进行发球。教传球、垫球和扣球时可采用三角式障碍物高2.5米吊彩带练习架参照物特别是扣球空中用绳吊气球参照物高度有高有低让他们自己去选择扣球学生们的兴致很高这样既能使学生尽快掌握动作又提高了练习强度而采用传统教学方法学习效果很差。同样在田径、篮球、武术、足球等运动项目也可以充分利用参考系解决体育教学有关上面举例的问题。从上面举例说明了采取利用参照物、参照点、参照面和参照体等的教法很有效果。但是我查阅了体育方面有关参照点和参照物等方面的理论研究和教学方法研究这方面资料很少几乎是一片空白。那么我们如何定义它呢这到底是什么方法呢经过跟许多老师交谈和总结先给它下一个这样的定义。因此为了有利于体育实践中学生对知识的理解、对空间的感知、对身体的控制、对动作的掌握中更加容易缩短学习时间提高课堂教学实效把选择不同的参照点、参照物、参照面、参照体等参照媒介即合称参考系作标准运用到体育教学中进行教学的新方法、手段和和策略统称为即命名参考系教学法。变革教学指导思想与教学手段是毋容置疑的。在新课程下体育教师借助教育改革的春风不断的钻研教学方法探究新的教学模式提高课堂效率。本文通过近十三年教学实践的不断探索与理论研究发现有效利用参考系教学法在体育教学中进行实效性教学对现有教法进行改革教法科学化符合体育的运动规律可以丰富体育教学的内容充分发挥学生参与意识和创造力以学生发展为中心着眼于培养体育兴趣使其养成自觉锻炼的习惯为其终身体育奠定坚实的基础为广大教师提供帮助。 1. 选择这个课题的意义和目的是什么 答通过本课题的研究建立参考系教学法在体育教学中运用策略形成一些有关创新参考系教学法的基础性理论。为参考系教学法在体育教学中运用的研究的目标和内容提供导向激励和调控的作用。
1、导向作用通过对参考系教学在体育教学中运用的探讨和研究为体育教学和课余体育锻炼中教学内容和方法的制定指明方向。
2、激励作用通过对参考系教学在体育教学中运用的探讨和研究激励师生在参考系教学法实施过程中发挥主观能动作用自觉地、主动地调整目标完善内容促进身体得到不断的健康的发展。
3、调控作用通过对参考系教学在体育教学中运用的探讨和研究对过去和现在的教学内容和教学策略进行分析、评估以便为更好的进行创新和教学进行调控。 3.论文的基本框架、结构你是如何安排的 答基本资料题目、署名、摘要、关键词 论文主体
一、 前言
二、 研究对象和研究方法一研究对象 二研究方法
三、结果分析与讨论一实验性研究结果 二结果分析与讨论三关于参考系教学法在体育教学中运用策略的探索与实践
四、结论与建议
五、参考文献 该项目的研究过程第一阶段研究准备阶段作好前期准备工作查找资料设计实验具体方案。 第二阶段研究实施阶段推进本校和个人所确定的项目研究任务丰富有效教学内涵优化有效教学策略积累有效教学各个环节的经验和典型案例完成课题研究阶段总结。 第三阶段成果总结阶段进行实验性研究结果的数据分析及问题分析与讨论总结并寻找解决方法途径上网图书馆找体育老师撰写论文。 1. 论文各个部分之间有何逻辑关系 答 1. 你在论文中提出了哪些主要观点 答摘要查阅有关参考系教学法方面资料作为理论依据有效利用参考系教学法对垫球技术教学进行实验与常规教学对比结果分析研究教学效果良好。关于参考系教学法在体育教学中的运用的探索与实践新的教学方法充分发挥了参照物及参照点等参照媒介的作用 它具有优化教学环境的特点更能反映体育课堂教学的效果为在中小学体育教学的普及与推广提供理论与实践的有效性与参考性依据。 该项目的主要贡献创新部分
1、对国内外参考系的研究动态有了较好的把握。 我们通过阅读和研究掌握了有关资料借鉴了前人研究成果并找到了本课题研究新的生长点。
2、课题研究思路清晰。 研究方案设计符合教科研规律条理清晰重点突出部署恰当具有较强的科学性和可操作性。
3、探索与实践关于参考系教学法在体育教学中运用策略的探究有利于促进中学体育项目的教学改革发挥中学体育教学改革与发展具有较大的实用性和参考性价值。
4、探索与实践关于参考系教学法在体育教学中运用策略的探究学校应注意它具有优化教学环境的特点更能反映体育课堂教学的效果为了探索出“互动”教学的有效最佳途径与方法让学生真正参与到教学中来充分发挥教师主导和学生主体有助于构建新型的师生关系。为在中小学体育教学的普及与推广提供理论与实践的有效性与参考性依据。 6.论文中涉及到的名词解释、概念、定义、公式、原理等等。 答课题界定 创新是素质教育的核心部分主要强调创新精神和创新能力着眼于学生主体的发展与提高注重学生的个性自由和谐发展。 参考系是为了交流方便人们必须确定一个参照物来描述物体的运动。这种用来描述物体运动的参照物称为参考系。 .
第五篇：职称评审--高级答辩自述提要
附件3
个人申报高级专业技术职务资格答辩要求
一、自述时间：10分钟
二、自述内容提要：
(一)专业知识方面
1、对本人在专业基础和专业理论领域内掌握的知识深广度做客观评价。
2、是否注意了解和掌握本学科的最新成果和前沿知识。
(二)教学方面
1、如何适应科学技术的发展，不断更新教学内容，教学中如何体现科研进展情况，有无将本学科最新成果和前沿知识运用于教学中(举例说明)
2、如何适应经济体制改革进行教学改革。
3、组织和指导本学科专业队伍开展教学科研活动的能力和所起的作用。
(非教学人员可参照上述要求作专业技术工作概述)
(三)科研方面
1、对本人的科研方向及开展科研情况的概述。
2、对本人送审代表和其他科研成果的客观评价，包括科研成果有无创新和突破，你认为在区内本学术领域中的地位如何，其社会效益、应用价值以及实践中的影响和作用如何。
三、申报正高级职称人员，还需要经过自治区相应系列高级评委会组织的正高答辩。