护理专业学习计划范文第1篇
1 理论基础:定义及分类
自20世纪70年代以来国内外学者对学习策略进行了大量研究, 不同学者对学习策略有着不同的定义。Weinstein和Mayer (1986) 指出:学习策略就是学习者在学习过程中所体现出来的行为和思想。作者认为, 学习策略就是学习者在学习第二语言的过程中直接或间接使用的, 能够提高他们学习效率的具体的行为、措施及技巧。
对于学习策略的分类, 各位学者也有着各自不同的想法。本研究采用的是Oxford (1992) 的分类, 即将学习策略分为:直接策略和间接策略。直接策略包括记忆策略、认知策略和补偿策略, 间接策略包括元认知策略、情感策略和社会策略。
2 研究过程
2.1 研究对象
本研究以大庆医学高等专科学校08级、09级涉外英语护理学生, 共92名为研究对象。按要求他们填写了学生学习策略调查问卷。根据高考成绩, 这92名学生被分成三组, 即高分组30人 (占全部人数的27%) , 中等组42人 (占全部人数的46%) , 低分组30人 (占全部人数的27%) 。
2.2 学生学习策略调查问卷
信度:本研究是在Oxford (1990) 编制的语言学习策略量表 (简称为SILL) 的基础上, 按照中国学生的实际学习情况, 做了稍许修改的5级里克特式量表。
调查问卷由两部分组成, 第一部分主要是调查学生特征, 目的是了解学生的一般性特征, 如学习英语时间, 高考英语成绩。第二部分为学生的英语学习情况, 主要围绕着记忆策略、认知策略和补偿策略、元认知策略、情感策略和社会策略来进行提问的。其中:问题1~4是关于记忆策略, 5~8是认知策略, 9~12是补偿策略, 13~16是元认知策略, 17~20是情感策略, 21~24是社会策略。每个问题以其影响程度大小分为“从不、很少、有时、经常、总是”5个级别, 分别计1、2、3、4、5分。
2.3 研究的技术关键
SPSS软件的运用是本研究顺利完成的技术性保证。在本研究中通过使用SPSS软件统计出学生使用学习策略的平均值。其次, 高分组和低分组学生在学习策略使用上的差异用t检验。
3 结果分析
3.1 六种策略的使用情况
为了分析和研究涉外英语护理学生最常使用的学习策略, 作者使用SPSS计算出了6种策略使用的平均值。在5分为满分的情况下, 平均值最高的是补偿策略3.19, 其次是社会策略2.81。元认知策略, 认知策略和情感策略的平均值分别是2.67, 2.60和2.58。平均值最低的是记忆策略。按照Oxford (1990) 指出平均值在1.0~2.4之间, 属于使用频率低, 平均值2.5~3.4之间属于中度使用, 而平均值3.5~5.0之间就属于使用频繁。根据以上数据, 本研究的研究对象中在英语学习过程中使用学习策略的频率为中度。学生最常使用的是补偿策略, 其次分别是:社会策略, 认知策略, 元认知策略, 情感策略和记忆策略。
由此, 我们可以得知大庆医学高等专科学校涉外英语护理专业的学生在学习英语的过程中, 中度使用学习策略。其中, 补偿策略是学生使用频率最高的策略。学生在英语学习过程中常常会运用几个方法, 如忘记某个单词的用法时, 他们会使用同义词或同义词组来代替;或者在英语会话中想不起恰当的词语时, 就用手势表达;或者在遇到不会的单词时, 学生会根据语境来猜意思。学生频繁使用这些策略的主要原因在于当今中国学习英语的大环境的改变, 以及在平时学习过程中老师对这些策略的强调。
3.2 高分组学生和低分组学生在使用学习策略上的差异
在比较高分组和低分组的学生在英语学习过程中在使用学习策略方面是否存在显著性差异, 本研究使用的是T检验。表3列出的是高分学生和低分学生在6种策略使用上的差异。
高分组学生在使用记忆策略、认知策略、补偿策略、元认知策略、情感策略和补偿策略的平均值分别为:17.70、16.50、15.33、17.67、18.97.17.50, 而低分组学生在使用记忆策略、认知策略、补偿策略、元认知策略、情感策略和补偿策略的平均值分别为:11.02、7.83、14.79、16.17、5.50、6.00。这6种学习策略的平均值都高于低分组学生的平均值, 这就意味着高分组学生比低分组学生更频繁的使用学习策略。其中, 记忆策略、认知策略、情感策略和社会策略的T值分别为:6.68、7.60、8.33、4.60, 都大于1.96。这说明, 高分组学生和低分组学生在使用记忆策略、认知策略、情感策略和社会策略存在显著性差异。高分学生比低分学生更频繁的使用这些学习策略。而补偿策略和元认知策略的T值都小于1.96, 表明高分组学生和低分组学生在使用补偿策略和元认知策略上没有显著性差异。
由此我们可以推论, 高分组学生和低分组学生英语成绩的差异, 部分由于在学习策略使用上的差异造成的。以上的数据更加证实:从整体来看, 英语成绩高的学生更频繁的使用学习策略, 他们常常会采用一些学习策略来帮助他们提高英语学习的效率。因此, 我们在平时的教学当中应该跟学生反复强调学习策略的重要性, 提高学生的学习效率。
4 结语
通过对大庆医学高等专科学校涉外英语护理专业学生进行问卷调查, 本文借助SPSS软件, 用定量的方法统计出了研究对象最常使用的学习策略、高分组学生和低分组学生在使用学习策略方面是否存在差异。实验初步证明: (1) 大庆医学高等专科学校涉外英语护理专业的学生在学习英语的过程中中度使用学习策略。学生最常使用的是补偿策略, 其次分别是:社会策略, 认知策略, 元认知策略, 情感策略, 最不常使用的是记忆策略; (2) 在检验高分组和低分组的学生英语学习过程中使用学习策略是否存在着差异的过程中, 发现高分组学生和低分组学生在使用记忆策略、认知策略、情感策略和社会策略存在显著性差异。而在使用补偿策略和元认知策略上高分组学生和低分组学生没有显著性差异。
对于英语教师而言, 今后应重点研究如何帮助学生选择最有效的学习策略, 在平时的教学中应该反复强调学习策略的使用, 培养良好的学习习惯, 强化他们的知识背景, 语言知识等等, 以提高学生英语学习的效率。
摘要：语言学习策略是一个不可忽视的外语学习因素, 国内外语言学家运用各种研究方法, 从不同侧面对学习策略与学习成绩的关系进行过研究。本项目的目的就是研究学习策略在涉外英语护理学生英语学习成绩中所起的作用, 为涉外护理专业的英语教学工作提供借鉴。
关键词：学习策略,涉外英语护理
参考文献
[1] 文秋芳.英语学习成功者与不成功者在方法上的差异[J].外语与外语教学, 1995.
护理专业学习计划范文第2篇
摘要：当前，我国人口老龄化日趋深化，患病、失能半失能、高龄老人的特殊护理需求不断增加，老年护理人才需求空间巨大。然而目前，我国老年护理市场存在从业人员数量短缺、从业人员素质低下等问题，并且通过对护理专业学生从事老年护理工作意愿的调查中发现，大多数护生不愿从事老年护理工作。针对这种情况，学校应重视老年护理人才培养，加强老年护理职业教育，培养学生正确的择业观，引导学生在掌握老年护理相关知识和护理技能的同时，转变对老年护理的态度，正确认识老年护理的重要性，从而激发学生对该行业的兴趣，主动投入到老年护理从业队伍的建设中去，为老年护理事业做出贡献。
关键词：老年护理;从业人员;意愿;队伍
当前，我国人口老龄化逐渐加剧，截至2020年，中国老年人口已达2.64亿，患病、失能半失能、高龄老人特殊护理和医疗需求不断增加，老年护理人才需求空间巨大。然而目前，我国老年护理市场存在总体从业人员数量短缺、从业意愿低下、人员流动性大、从业人员老龄化及专业知识匮乏等问题，并且通过对护理专业学生从事老年护理工作意愿的调查中发现，大多数学生不愿从事老年护理工作。院校是为国家、社会培养人才的主阵地，要契合国家发展战略，在护理专业教学中，重视老年护理人才的培养，提升学生从事老年护理的意愿。
一、通过思政课程，促进学生树立正确人生观、价值观
人生在选择行业、职业时，希望自己被需要，从而实现个人价值。每个人要实现自己的人生价值，必须从客观实际出发，把自己的人生发展“小道”与国家发展的“大道”结合、并轨，人生的道路才会越走越宽，熠熠生辉。
二、介绍行业前景——老年护理大有可为，时时激励动机
当前，我国人口老龄化逐渐加剧，截至2020年，中国老年人口已达2.64亿，患病、失能半失能、高龄老人特殊护理和医疗需求不断增加，老年护理人才需求空间巨大。2021年11月24日出台的《中共中央国务院关于加强新时代老龄工作的意见》指出：“有效应对我国人口老龄化，事关国家发展全局，事关亿万百姓福祉，事关社会和谐稳定，对于全面建设社会主义现代化国家具有重要意义。” 国家出台系列政策，加强老年护理人才队伍建设，强调“用人单位要切实保障养老服务人员工资待遇”，提升养老服务岗位吸引力。对在养老机构举办的医疗机构中工作的医务人员，可参照执行基层医务人员相关激励政策。“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设规划指出：在全国各类养老服务机构中，培养选拔优秀护理员，提供居住落户、住房保障、子女就学等方面的政策扶持。发挥广播电视和网络媒体作用，加强宣传引导，强化社会敬老，营造老龄事业人人参与的新局面。
老龄化社会的发展号召有为青年加入老年护理队伍，党和国家出台系列政策措施保障从业人员利益和社会地位。国家顶层设计蓝图已然绘成，老年护理事业大有可为。
三、通过课程思政，加强职业素养培育
专业课程中深入挖掘思政元素，将“立德树人”融入到教学中，在潜移默化的思想教育中，使得学生热爱老年护理专业，并以此为荣，培养强烈的职业及社会责任感，以老年人为主体，尊重、关爱老年人，在护理工作中融入人文关怀。
1.榜样的力量。邀请老年护理优秀人才或学校优秀实习生、毕业生与在校学生座谈交流，介绍他们在工作中的心得体会和工作技巧，提高学生对老年护理专业和老年护理工作的认识。
2.邀请校企合作企业优秀职工进行“大师进课堂”活动，向学生介绍老年护理行业发展现状和“大师”成长历程，让学生尽早了解行业、企业，了解“大师”的成长经历，让学生懂得树立精益求精的工作态度、团队意识、创新精神等。
3.定期开展志愿者活动，组织学生到养老机构进行公益活动，参观养老机构的工作环境、工作流程等，熟悉工作模式和护理对象的心理特点。
4.同理心教育
在老年护理课程教学中，采用体验式教学法，注重同理心教育。老年人因身体的衰老，在行动上多有不便，并且伴随着各项机能的衰退，易出现多种老年慢性疾病。考虑到在学校学习的护理专业学生大都较为年轻，处于20岁左右，加上其思想能够与现代相融合。因此，在护理专业学生与老年人的比较中，不仅是年龄上存在差距，在思想上也会有所不同，也就是所谓的双方会存在代沟。为了让学生能够深刻了解到老年人的身体状况以及心理世界，利用同理心教育，其目的主要是为了拉近双方之间的距离，体验老年人的生活状态，从而更能理解从事老年护理工作的意义。在具体教学过程中，教师可选取一些老年人常使用的生活辅助工具，让学生自行体验，切身感受到老年人身体原因在生活中存在的多种不便，激发学生的同情心，主动想要担起照顾老人的责任，对老年护理工作充满向往[1]，以便给予给予老年人优质的护理服务，能够极大的满足老年人的需求。
5.人文关怀教育
在我国中职院校护理教育工作开展中，针对护理专业内容的教学，大部分教师将重点放在护理技能的训练以及基础知识的学习当中，针对人文关怀方面的教育，常常不被重视。对于老年人来说，目前许多地区存在空巢老人、独居老人，这些老年人在生活中缺少家人的陪伴，时间一长，对老年的心理会造成创伤，从而会引发一些心理方面的问题。除此之外，一些老人身体存在各种老年疾病，心理问题的出现，对于疾病治疗效果的发挥也会存在影响，继而会导致患者的身体状况越来越差。为此，在老年护理教学过程中，教师不仅要向学生传授老年护理的技能和知识，还应注重人文关怀理念的培养。为了让学生真切的了解到老人的内心世界，学校可定期组织学生参加见习活动，去附近养老机构与老年人面对面交谈，倾听老年的诉说，真切体会到老年的内心感受，激起学生爱护老年人的情怀。
四、老年护理技能培养
针对目前各大中职院校护理专业对于《老年护理学》课程的授课课时少、教学内容不充分、实训教学的缺乏等问题的存在，学校领导层应充分认知到现阶段老年护理行业发展中专业人员缺乏的现状，从意识上提高对这方面的重视，并具体落实到具体的教学事业当中。关于老年护理课程，学校需在课时与实训项目的开展方面做出整改，增加老年护理知识的传授，注重老年护理技能的训练，在理论与技能的同时强化下，来提高学生在老年护理课程方面的学习水平，使其在老年护理方面更具专业化。除此之外，根据我国当前养老形式的发展，在老年护理课程内容的安排上，要更具合理化和规划化，以便学生在以后从业阶段能够拥有更强的竞争力[2]。
结语：随着老龄化进程加剧，国家号召加强护理等急需紧缺专业人才培养培训，加大养老护理员等健康人才培养培训力度。为解决老年护理行业供需不平衡、人才紧缺等问题，各大中职院校护理专业应注重老年护理专业建设，在教育教学中结合当下老年护理行业的发展现状，积极引入老年护理的相关政策及职业发展内容，增加學生对老年护理行业的认知，融入更多新的教学方法，注重同理心教育、人文关怀教育等提升学生从事老年护理工作的意愿，为国家、社会培养更多“愿意干、干得好”的养老护理人才。
参考文献：
[1]蒋家翔，苗秀欣，王丹丹，何晓丽，赵晶晶，梁凤.基于核心能力的老年护理专业学位研究生课程体系的构建[J].现代临床护理，2018，17（02）：63-68.
[2]魏平峰，魏茜.老年护理从业人员严重不足职业教育需增老年非医疗护理专业[J]. 科技视界，2015（26）：36+71.
作者简介：高志萍（1984.12-），女，汉族，山东烟台人，讲师，硕士研究生，济南市技师学院，医药康养方向。
护理专业学习计划范文第3篇
姓 名
性别：男/女 出生年月：19xx.xx.xx 民族：xx 政治面貌：xxxx
XX大学 护理学专业 20XX届 XX方向 XX学士
联系方式：139-xxxx-xxxx 电子邮件：xxxxxxxx@xxx.com
求职意向及自我评价
期望从事职业：护士、护理人员、营养师
自我评价：多年的学校学习,使我掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识;掌握护理学基本理论、基本知识、基本技能;掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、操作技术，专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理;具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力;熟悉国家卫生工作方针、政策及法规;了解护理学的学科发展动态。 教育经历
20xx.9~20xx.7 xx大学 xx学院 护理学专业 xx学士
学分绩点(GPA) x.x (满分x分)， 院系/班级排名 第x
连续四年获得校奖学金 所获奖励：
20xx年 获得省级“优秀团员”
20xx年 获得××辩论赛“一等奖”
20xx年 获得院级奖学金“三等奖”
20xx年 获得“学生团干部”
项目/科研经历
20xx年 xx项目 项目负责人
课题：xxxxxx
项目描述：
工作职责：
工作业绩：
20xx年 xxxxxx项目 项目组成员
课题：xxxxxxxx
项目描述：
工作职责;
工作业绩：
实践/工作经历
20xx年 x 月—20xx年 x月 xx医院 助理护士
主要工作：主要负责病人的基础护理和治疗，协助医生护士抢救，完成病人的输液和指导病人正确服药及心理健康宣教，根据医嘱完成病人的输血工作。病人进行化疗时要负责心电监护仪的操作，让我学会了很多血液科及内科的知识，临床护理和急救更加磨练了我的意志极大地提高了我的操作能力和水平自信，这一年的工作让我实现了从护理实习生到内科护士的飞跃
20xx年 x 月—20xx年 x月 xx医院 护士
主要工作：负责病人的一切事宜，在院期间：1.能熟练进行各项护理操作应变能力强能，在实际操作中不断地学习，因而能很快融入到新的工作中;2.擅长对常见血液病、多发病进行观察和护理;3.熟练掌握呼吸机和心电监护仪等急救设备的操作，对急救的基本程序技术要求以及危重病人的护理、病情监测的技术重难点基本掌握;4.对病人的心理护理的基本技巧有一定地认知
个人技能
大学英语四/六级(CET-4/6) 良好的听说读写能力
快速浏览英语专业文件及书籍，撰写英文文件，用英语与外国人进行交谈
国家计算机二级
熟练使用电脑浏览网页，搜集资料，熟练使用office相关办公软件，熟练使用photoshop
本专业证书
护理专业学习计划范文第4篇
姓 名
胡慧珍
性 别
女
出生年月
1992年12月
身 高
160cm
籍贯
江西赣州
民 族
汉
最高学历
中专
专 业
护理
政治面貌
清白
毕业学校
江西省赣州卫生学校
联系方式
15270790597
实习单位
江西省赣州市定南中医院
求职意向
护士(全科)
所修课程
正常人体解剖学、护理遗传学、中医护理学、生理学、病理学、护理药理与应用学、健康评估学、病原生物与免疫基础学、基础护理学、内科护理学、外科护理、儿科护理学、妇产科护理学、护理心理学、护理伦理学、护理礼仪学、护理人际沟通学、医学英语、化学、语文、数学、政治、社区护理、急救护理学。
个人经验
2008年参加“关爱老人”活动
自我评价
个性开朗、乐观，勤奋好学、善于交友、待人热情、真诚;工作认真负责、积极主动、适应力强、勇于迎接新挑战。
通讯地址
江西省赣州市定南县鹅公镇留恰村
兴趣
唱歌、
护理专业学习计划范文第5篇
一、实习总目标
毕业实习是培养医学生重要的教学阶段，通过临床实习，将在校所学的文化基础知识、专业基础理论和技能应用于临床实践，使学生培养自己良好的护士素质，严谨的工作态度，勤奋好学的求学精神，进一步熟练地掌握护理病房管理的知识和技能，具有各科常见病、多发病的观察、护理和应急处理的能力，具有竞争意识，创新意识，服务意识，使学生能适应社会需要，毕业后能胜任各级医疗单位的护理工作和健康教育、疾病预防工作。
二、具体目标
(一)知识目标
阐述临床各科常见病、多发病的病因、症状、体征、病情观察要点和方法、护理措施及依据，能说出护理管理的基本内容。
(二)技能目标
1、热情对病人卫生宣教及保健指导。
2、会运用人际沟通技巧，正确处理个人与医务人员的关系与病员关系及家属关系。
3、会正确进行基础护理及专科护理的基本操作。
4、能对常见病、多发病、危重病人常用药及反应的观察。
5、能利用护理程序，对病人进行整体护理，并学会对病区初步管理。
6、能进行有效心理护理，掌握常见病多发病的基护、专护操作，基本掌握重症监护技能。
7、掌握现代护理专业新知识、新技术和新成就的应用。
8、掌握护理病例书方法，能正确书写护理病历。
(三)态度目标
通过临床实习，引导学生热爱社会主义祖国，热爱专业和良好的医德及心理素质。培养学生爱岗、敬业，有责任心和乐于奉献的专业精神。形成严谨的专业态度、扎实的工作作风，树立全心全意为人民服务的思想。
三、实习安排
(一)实习前教育及岗前培训，时间1周。
(二)实习时间及时间分配
1、 实习时间
为期共 40周。
2、时间分配(供医院参考)
内科6周
手术室2 周康复科2周
儿科 3周外科12周 供应室1周 其他科1周妇产科6周
ICU3周 门诊科4周
(三)毕业考试时间：(学校另行安排)。
四、毕业实习管理机构
(一)组织机构
1、学院成立毕业实习领导小组，教学副院长兼组长，教务处分管副处长兼副组长，实训科、学生处、教务处、中专部为领导小组成员。
2、实训科主要负责毕业实习的宏观管理，二级学院、系(部)负责组织管理和实施工作，包括实习点选择、实习计划的制定、实习生的安排、调配，实习点巡视，实习阶段考试，实习中重大问题调查处理及对实习质量的检查。
3、各实习单位主管部门，协助各科室搞好实习管理工作。
4、实习生由医院护理部主任(总护士长)管理，各科室护士长负责具体指导毕业实习，负责执行毕业实习计划，并对学生做出业务技术鉴定。
5、每个实习医院为一个实习组，设正副组长1-2人，其任务是：
(1)协助科室护士长进行学生管理，同时安排实习生值日轮值及生活管理。
(2)定期向护理部(总护士长)汇报实习情况，生活情况及组织纪律，反映同学的好人好事及存在问题，每月向中专部汇报该组实习情况一次，不定期向班主任汇报实习情况。
(3)掌握学生中的思想动向，出现问题及时向护士长、班主任及中专部汇报。
(二)实施方法
1、为保证实习质量，便于对实习生的管理，各科应该指定专人带教。原则上要求带教老师具有护师或以上职称。由各科护士长统一安排，学生不能擅自换班或积假休息。
2、实习期间，实习医院对实习学生严格要求，加强督促及时检查，做到放手不放眼。实习生要严格执行实习鉴定的要求，全面完成各科的实习计划，并按时对学生进行考核鉴定。
3、转科业务考核在内、外、妇产科、儿科等的各轮回实习结束前一周内进行。成绩不及格者，在实习结束前安排补考一次，仍不及格作结业处理。
4、在内、外、妇、儿等大科室，积极参加专科讲座、护理查房等。
5、实习期间请假制度：
(1)三天以内由医院主管部门审批，三天以上需要学校和医院协商、审批。
(2)实习期间的见(试)工假，原则上10天以内，需要出具见(试)工单位的证明方可办理请假手续。
(3)请病假需开具正规医院的证明，休息时间补假。
(4)一般情况下不能请事假。
护理专业实习大纲
一、基础护理实习大纲
1、能说出病室环境要求、制度及规则(如物品放置和保管等)。
2、学会病室环境及病人单位管理，各种病床的铺法(备用床、暂空床、麻醉床，、有人床整理及更换床单，包括布置及清洁卫生工作)。
3、知道分级护理、分级原则及护理内容。
4、能指导病人清洁卫生，生活护理并协助病人进行床上浴、床上洗头，防褥疮，口腔护理，喂食，各种卧位的调整。
5、能进行T.P.R.BP测量及记录，各种灌肠法，鼻饲法，氧气吸入，冷热疗法，隔离技术。
6、学会口服给药法，各种注射法(皮内、皮下、肌肉、静脉注射法、输液法、输血法)。男、女导尿术、吸痰法、病人出入院护理及病情记录，护理计划书写，医嘱转抄及查对法，急救病人的护理及尸体料理。
7、会各类物品的清洁、消毒及灭菌法，常用敷料的制作及灭菌法。
二、内科实习大纲
1、能阐述，内科常见病的临床表现，诊断治疗原则及护理常规，如肺炎、支扩、肺结核、慢支、支气管哮喘、肺炎之中合并感染、溃疡病、肝硬化及急性胰腺炎、慢性胃炎、有机磷中毒、一氧化碳中毒，慢性肾炎、尿毒症、心绞痛、急性心肌梗死、风心病、高血压病、常见的心律失常、心力衰竭、休克、贫血再障、白血病、脑血管意外、癫痫、甲亢、糖尿病、系统性红斑狼疮，并可进行常规护理。
2、能进行内科各种检查操作的准备、配合及术后护理，配合各种穿刺的准备及术中配合，术后护理，如胃管插入、基础代谢测定、各种造影、腰穿、骨穿、胸腔穿刺、腹腔穿刺、心包穿刺。
3、初步学会各器官功能试验的方法及护理，如心、肾、肝功能试验与正常值。
4、能参加各班次工作，包括上下夜轮值。学会写入院评估单、护理记录单及交班护理记录。
5、熟练地配合医生抢救内科危症，如大咯血、呕敌国、肺水肿、高血压危象、心衰、呼衰、气胸。
6、掌握内科护理新知识、新技术、新成就应用，基本掌握CCU、RCU的设置、管理及重症监测技术。
三、外科实习大纲
1、阐述外科常见病人临床表现、治疗原则、护理常规及护理技术，如各种创伤、外科感染、急腹症、各种休克、甲状腺疾患、胸部疾病、胃肠病症、乳腺病症、呼吸疾病、泌尿生殖器疾病、骨关节疾病、皮肤性疾病。
2、初步学会对外科常见疾病进行常规护理及术前、术后护理。
3、配合外科各种专业检查及急救手术的术前后护理，如膀胱检查、泌尿系造影、静脉切开、气管切开、气管插管。
4、能进行无菌操作，如无菌伤口和感染伤口的换药方法及拆线方法。
5、掌握烧伤面积计算和深度估计，对烧伤病人可进行初步的处理和护理并掌握严重烧伤的输液原则及护理内容。
6、在参加外科护理值班，包括上下夜班，并写好入院护理评估单、护理记录单及交班记录。
四、手术室实习大纲
1、说出手术室环境、设备、制度及规则(如物品的使用、保管放置、无菌物品与非无菌物品的管理、空气调节等)。
2、熟记手术室工作人员职责，具有严格的无菌观念。
3、学会手术器械、药物及手术包的准备、消毒及使用方法。
4、会做巡回护士的工作，在老师指导下独立布置手术间，包括灯光、麻醉桌、病人体位、抢救器械等，能完成术后清洁、消毒、整理工作。
5、会做器械护士，在老师指导下担任中小手术做器械护士5-10次以上。
6、能协助急救手术的准备和抢救，基本掌握麻醉科ICU的设置、管理及重症监测技术。
7、列出各种麻醉的适应症，如全麻、局麻、硬外麻，并协助麻醉师进行工作。
8、会常用引流及敷料制作，如烟卷、纱布、胶片、凡士林引流，并指出其用途。
9、掌握外护新知识、新技术、新成就应用，基本掌握外科ICU的设置、管理及重症监测技术。
五、儿科实习大纲
1、阐述儿科年龄期及各期特点，生长发育特点，儿科常见病的临床表现，治疗原则及护理，如新生儿颅内出血、硬肿症、新生儿败血症、支气管肺炎、消化不良、急性肾炎、风湿热、风湿性心脏病、先天性心脏病、营养不良、佝偻病、化脓性脑膜炎及冬眠疗法。
2、会各种常用儿科穿刺的准备及协助工作，如腰推、骨髓、胸腔等穿刺，颈静脉穿刺，在老师指导下独立完成头皮静脉输液、股静脉穿刺各10次以上。
3、能配合医生进行儿科常见急症的抢救，如高热惊厥、心力衰竭、感染性休克等，并能进行病情观察及护理。
4、学会小儿药剂量的计算，掌握给药方法及配伍禁忌。
5、能对儿科病人进行儿童保健指导，并对家属进行卫生宣教，会进行儿科的常用预防接种。
6、可准确记录儿科病人液体出入量。
六、传染科实习大纲
1、说出传染病区的环境、制度、规则(如物品的保管分放量)。
2、说出病区管理特点，如清洁区、半污染区，污染区的要求，污染物的处理及消毒方法。
3、能进行传染病人出入院的护理工作(包括终期消毒，卫生宣教)。
4、阐述常见传染病的临床表现、治疗原则、护理要点、隔离消毒方法。传染性肝炎、流感、流脑、白喉、伤寒、菌痢、百日咳、麻疹、水痘、小儿麻痹、疟疾、狂犬病、蛔虫病、钩端螺旋体病、结核病。
5、学会隔离技术及穿、脱隔离衣的方法，手的消毒法。
6、对常见传染病可进行常规护理。
7、初步学会气管切开术后的护理。
七、妇产科实习大纲
(一)妇科实习大纲
1、叙述妇科常见病，如滴虫、念珠菌、宫颈炎、月经痛、肿瘤的病因、临床表现、治疗原则、护理常规、常见肿瘤的化疗立法及注意事项。
2、在老师指导下，学会会阴冲洗、阴道灌洗、导尿等操作。
3、能进行妇科专科检查及常见手术的手术前准备(包括皮肤及其它准备)及手术后护理(包括麻醉及急救处理)。
4、能独立进行妇科用物准备(包括消毒)，并说出各种用物的使用方法。
5、能进行绝育手术前后护理及中晚期引产的护理。
6、能进行计划生育及晚婚的宣传。
7、掌握妇科、产科新知识、新技术、新成就应用。
(二)产科实习大纲
1、阐述早、中、晚期妊娠的诊断方法。
2、描述妊娠期母体的变化。
3、阐述异常妊娠(流产、早产、前置胎盘、妊娠中毒症、宫外孕)，妊娠合并症(妊娠并心脏病、肝炎、结核)的诊断、处理和预防措施。
4、初步学会子痫产后大流血的急救处理及护理。
5、能进行导尿、灌肠、会阴冲洗、会阴拆线、肛检、产妇出院护理及护理记录，会观察产后子宫复旧、恶露、乳房、大小便情况，并作出判断。
6、可以进行剖腹产术前后病人的护理。
7、进行围产期保健的宣传，并能独立进行产前检查。
(三)分娩室实习大纲
1、说出分娩室环境、设备及规则(如物品的保管及放置、消毒规则)。
2、对分娩室常用的器械、布类及胶类进行清洁、严格消毒，并说出其使用方法。
3、可独立作产包准备(10次以上)，熟练产包的各种物品，使用次序的方法。
4、观察产妇临产现象，听胎心音、胎位检查、骨盆测量。
5、对正常分娩三个产程会观察及护理，并做好产前准备。
6、参加正常产接生工作，在老师指导下单独接生3个以上。
7、对胎儿窘迫及新生儿窒息会急救处理。
8、初步学会产科常见危症的急救护理，辨别出难产与正常产。
9、能进行新生儿出生时的护理(包括脐带、眼、皮肤护理)。
(四)婴儿室实习大纲
1、说出婴儿室环境、制度及规则(如物品的保管及注意事项)。
2、会正确使用温箱调节室内温度。
3、学会婴儿语及婴儿喂哺。
4、会做婴儿臀部及脐部护理，卡介苗接种。
5、阐述新生儿常见病的临床表现、治疗原则及未成熟婴儿的各种护理法。
八、供应室实习大纲
1、说出供应室环境、制度、各类物品的保管及注意事项。
2、能对各类物品进行清洁、消毒、灭菌及消毒灭菌后的保管(如金属类、橡皮类、器械类、布类、陶瓷类)。
3、会磨针法及穿刺包包裹法(如骨穿、胸穿、腰穿、治疗包、导尿包)。
4、会做各种敷料或用物的制作(如棉签、棉球、棉垫、纱布、凡士林纱等)。
5、学会高压蒸气消毒炉的使用，并说出注意事项。
九、门诊及急诊实习大纲
(一)门诊实习大纲
1、说出各科室的环境、制度及规则，如物品放置等。
2、能进行下列各科的门诊常规治疗工作。
※外科
(1)对外科门诊小手术会进行术前准备、术中配合、术后护理。
(2)能进行伤口换药、伤口拆线、切开排脓、创伤缝合等门诊小手术。
(3)能协助主管科各种小手术的用物准备、术中配合，并做好术后护理。
※内、儿科
(1)协助医生诊断、配合治疗工作。
(2)懂得儿科门诊工作特点及治疗。
※ 妇产科
(1)阐述产前检查的内容及各项护理工作，初步学会检查胎位、听胎心音、测量骨盆。
(2)学会人流、放环、取环等各种术前准备及术后护理。
(3)能进行妇科冲洗及妇检各种器械清洁、消毒法，并能正确使用。
(4)说出计划生育药物、用具的使用，并能进行计划生育的宣传和指导。
(二)急诊室实习大纲
(1)说出急诊室工作人员职责、特点、组织、制度。
(2)能较独立准备急救车用物、诊室各种用物，并能正确使用。