青年教师成长汇报范文第1篇
西平小学开展语文青年教师成长营主题沙龙活动
4月12日下午，西平小学开展了“关注文体，凸显年段，让语文教学回家”青年教师成长营主题沙龙活动，成长营的全体语文青年教师参加了本次活动。
本次活动，彭峰导师亲自担任主持人，他以风趣幽默、充满智慧的语言串联了整场活动。活动是在学习了薛法根老师的《青海高原一株柳》和《槐乡五月》两个教学实录的基础上进行的。成长营的老师们围绕薛老师的“导入”、“字词教学”、“概括”、“写话”四个方面内容进行了研讨交流。研讨过程高效务实，交流热烈，氛围浓厚，展现了一场思维激烈碰撞的精彩盛宴。通过本次沙龙活动，大家对中高年段散文阅读教学有了更深刻的理解，受益匪浅。最后，彭峰导师布置了下阶段的探究任务，勉励大家再接再厉，不断进步。
青年教师成长汇报范文第2篇
为加强我镇青年教师队伍建设，帮助青年教师感悟、梳理成长心得，交流、碰撞成长经验，提高青年教师的文化素养、教学水平、科研能力和创新能力，使青年教师快速、健康、幸福地成长，由镇中心学校办公会议研究批准，开展以“感悟•成长”为主题的青年教师成长论文评选活动，并在优秀论文评选的基础上举办青年教师成长论坛。现将具体事宜安排如下：
一、成长论文评选活动：
1、论坛论文主题：“感悟 •成长”。青年教师要根据这一主题，盘点自己在教育、教学中的成长历程，挖掘自己在课堂教学、班主任管理中的经验、做法，总结成长体会，交流、分享成长收获。
2、参赛人员：凡我镇2016年、2017年入职的教师，均须参加论文评选活动及成长论坛。
3、交稿日期：2017年12月1日前。
4、论文要求：字数在1500字以上;交电子稿及纸质稿，标题为宋体二号字加粗，正文用仿宋三号字;标题右上角标注年级、学科、姓名;以学校为单位报送中心校办公室。
5、评选方式：本次活动选出特等奖8-10名;
一、
二、三等奖各若干。评选为特等奖的8名青年教师将在青年教师成长论坛上发言。
二、青年教师成长论坛：
1、参加人员：各中小学校长及全镇2016年、2017年入职的教师。
2、论坛要求：发言青年教师将成长论文做成PPT发言稿，在论坛会议上交流使用。每人时间8分钟，不得超时。
3、论坛时间：2017年12月8日(暂定)。
青年教师成长汇报范文第3篇
一、发展目标
(一)总体发展目标
经过努力，在实践中检验和完善“外部干预，内涵自省，教学相长”的教师专业成长程式，建设一支阳光向上、踏实能干、个性鲜明的教师队伍，逐步缩小与城区学校教师专业水平的差距，让更多的民工孩子享受到优质的教育资源，有效地推进素质教育在我校的全面实施。
(二)具体发展目标
1、专业情感目标
遵循《中小学教师职业道德规范》，不断深化师德建设，丰富师德建设内涵，建立长效机制，强化正确的师德导向，提高教师的政治修养、道德休养、人文修养和专业素养，教书育人，为人师表。使教师实现由职业满足向专业认同再向事业追求的转变，让教师的态度、价值、信念、行为表现都将得到不同程度的调整、完善和提高。
2、专业技能目标
(1)基本功目标：
① 三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、简笔画技能要人人过关。② 信息技术运用，目标是“两会”：会操作(会操作电脑进行文字和简单的数据处理、上网浏览、收发电子邮件和辅助教学);会制作(会制作简单实用的多媒体教育教学课件)。加强培训，切实提高教师信息技术在教育教学实践中的应用能力，青年教师全部通过规定的计算机应用水平等级考试。
(2)课堂教学目标：
① 人人能上合格课。部分教师能够参加在市级以上的各类赛课活动，并取得较好的成绩。
②有效地提高教师的教育教学实践操作能力，力争达到每位中青年教师都能独立地研究和处理教材，提高课堂教学质量。
③ 部分中青年骨干教师能形成自己独特的教学风格。
(3)科研目标：
①全面提高教师群体的科研意识和科研水平，努力向科研型教师转化。
②实现人人有参研课题，个个有学术成果。
③能独立撰写教育教学研究论文，并在市级以上获奖或发表。 ④部分骨干教师能主持相关课题的研究工作。
(4)学习目标
①三年内每位教师要利用业余时间阅读不少于20万字的书籍、报刊。每学期读一本教育专著。
②三年内做1万字的读书笔记，每学期写1000字的读书心得。通过阅读，开阔视野，增加底蕴，不断提升自己的理论素养和文化内涵。
二、实施策略
(一)制度干预
一是建立健全相关的促进教师专业成长的制度，实施名师培养工程，对教师的教育教学行为加以适时的引导与规范，如读书制度、听课评课制度、课堂教学评估标准、培训制度等;二是进一步落实好我校已有的教师评价制度，对师德师风、教育教学、教育科研、教学质量等方面的年度考核方案作进一步的修订与完善。
(二)活动培训
1、师德养成：加强对教育法规及教师职业道德教育，进一步明确教师的行为规范，提高教师的专业情意。
2、成长跟踪：做好教师的成长记录，做好教师业务档案管理工作。关心教师的专业成长。帮助每一位教师分析其专业成长的特点，拟定个人专业成长中长期计划，力争做到持续发展与阶段目标相结合、个体成长与同伴互助相结合、自我监督与制度约束相结合。
3、信息烘托：鼓励骨干教师创建个人“博客”;教师中形成“博客圈子”。鼓励教师参与金明教育网站的交流及在其他网上讨论。
4、活动引领：继续创造性地抓好常规校本教研活动。
为提高教师的专业水平，继续创造性地抓好常规校本教研活动，促进教师的专业化发展。
(1)采用“请进来走出去”相结合的方式，针对教师群体共性特点，
拟定培训计划，制定预期达成目标，并对学习预期达成目标作好及时反馈与调整。有计划地遣派教师到外地考察学习，让教师及时地了解与掌握教育发展的新动态;利用一切可能的机会组织教师到兄弟学校学习、教研，了解同类学校的发展现状，吸收其他学校成功的经验，从外部获取新的信息，刺激教师专业发展自我意识的不断觉醒，也为学校提供可持续发展的动力。
(2)加强教师基本功学习。一是专业技能方面三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、普通话、信息技术的学习;二是专业知识的积累，个体理论学习，针对个体特点，提出定期学习目标，读教育专著，学校提供教师专业成长学习必备学习资料与平台，每学期完成读书笔记不少于2000字，对学习情况定期检查，并以相关制度进行干预。
(3)改革听课制度。
① 校领导开展听课活动，主要是对教师的课堂教学改革作具体的指导;鼓励教师间进行“互助性听课”，主要是教师间通过听课，互相学习，取长补短。
② 立足“听-说-评”活动，开展听课评课交流反馈制度。因为这些活动立足学校资源，直面教师的日常教学实践，较真实和直观地反映教师的专业状态，对促进教师专业发展很有针对性、诊断性、启发性。45岁以上教师每人每学期听课不少于10节，评课不少于1节;45岁以下教师每人每学期听课不少于15节，评课不少于2节;教研组长和备课组成员每人每学期听课不少于20节，评课不少于3节。
三、动力支持
根据教师新的发展现状，制定相应的激励机制和促进办法，以提高教师的专业知识、专业技能、专业情意，从而对教师的专业成长进行有效的支持。
1、教师的专业成长与年度考核和评优评先制度挂钩。
青年教师成长汇报范文第4篇
1 树立“以学生为中心”的教学理念
“以学生为中心”的教学理念对高校教师的素质及能力提出了更高的要求。Gilis A等[2]认为:在“以学生为中心”的高等教育中, 教师的能力融合了职业态度、知识及技能, 这种能力足以使教师在教学活动中支持学生的学习过程。教师对教育的态度是:自觉、自愿并勇于进行教学改革, 不断反思自己的教学方法;批判性的评估现有教学方法, 并努力完善;能够积极应对教学过程中的突发事件。教师对学生的态度是:敞开心扉、充满激情, 从学生的角度出发判断问题及准备教学;充分信任学生, 放手让学生自己获取知识, 当好教练;尊重学生, 平等、坦诚地与学生进行交流。青年教师应牢固树立“以学生为中心”的教学理念, 精心备课, 以积极的态度和高度的责任感投身教学工作, 这是青年教师站稳讲台的基础。
2 重视个人修养对教学效果的影响
“善为师者, 有慎其行”, 一位好的教师不被社会上不良风气所侵袭, 处处为人师表, 乐于奉献, 一身正气, 学生就欢迎他, 尊敬他, 给他讲课本身就创设了一个良好的氛围。因此, 良好的个人品德修养是青年教师赢得学生尊重的关键。
3 授课过程中注重与学生的沟通与共鸣
教学过程, 不是毫无热情地把知识从教师的头脑灌输到学生的头脑, 而是师生间每时每刻都在进行的心灵碰撞。上课时面带微笑, 语言热情饱满, 认真关注学生的反映, 都会激起学生的好感, 使学生处于接受信息的最佳状态, 所谓“亲其师, 才能信其道”就是这个道理。因此, 青年教师在课堂上一定不要吝啬自己的激情与微笑, 把对学生的爱心注入教学, 把正确的世界观、价值观、道德观融入教学, 积极采用灵活多变的教学方法, 如启发式教学、讨论式教学、辩论式教学等, 加强师生间知识及观念的沟通与共鸣, 学生会感觉到教师对他们的尊重与重视, 学习的兴趣与动力大增。
4 教学质量评价对青年教师成长的作用
教学质量评价在推进教学改革、提高教师素质及教学质量等方面发挥着重要的作用[3]。认真、正确对待各方面的评教信息, 不断改进教学方法, 快速练就驾驭课堂的本领, 这是青年教师快速成长的捷径。
4.1 学生评教对青年教师成长的作用
学生作为学习过程的主体, 是教学效果的直接体现者。学生与教师接触最多, 对教师的教学思想、方法、效果感受最深, 因此他们最有资格对教师的教学进行评价[4]。青年教师在分析学生的评教结果时, 应注意三个方面的问题。首先应找出得到学生认可的地方, 总结成绩, 才能建立教学自信心, 才会有激情努力改进。其次应找出“自我感觉良好, 但学生不认可”的方面, 与同行、学生进行交流, 认真自我反思, 尽快走出误区, 而不能一味我行我素, 只有产生共鸣才能共谱华章。最后应认真分析自己的弱项, 是教学方法单一, 还是启迪思维不够, 或是没有结合学科前沿知识。从自己最薄弱的环节开始改进, 利用假期进行充电, 广泛阅读教学论文, 密切关注相关学科的新发展, 深入反思自己的教学方法, 尽快变弱为强。
4.2 教学督导对青年教师成长的作用
督导员通过听课、座谈等形式, 可以全面了解青年教师的业务能力, 然后再通过面对面的交流与指导, 提出一些建设性的意见, 这对青年教师的教学活动将产生一种无形的鞭策。青年教师应主动与听课的教学督导员交流, 认真听取他们的意见及建议, 取长补短, 才能快速成长。另外, 青年教师还应主动去听同行优秀教师的课, 并向他们取经, 使自己快速掌握教学基本功。
5 努力创新, 形成特色是青年教师成长的灵魂
教师不仅仅是知识的传播者, 更应是知识的发现者、创造者。青年教师普遍学历层次较高, 知识结构较新, 科研创新意识及能力较强, 这是青年教师的巨大优势。青年教师应充分运用自身优势, 结合学生的具体情况, 以培养高素质创新人才为目标, 自觉、自愿并勇于进行教学内容及方法的改革, 实践出适合自身特点的教学方法, 逐渐形成特色。青年教师还应通过指导大学生创新研究、在课堂上向学生介绍自己在某些相关方面的研究成果、将自己的科研成果转化成教学实验等方法, 积极将自己的科研创新与教学工作紧密结合。“教无定法”, 只有努力创新, 形成特色, 才是青年教师快速成长的灵魂。
摘要：本文简述了高校青年教师快速成长的几个策略。通过建立以学生为中心的教学理念, 掌握教学基本功;通过研究评教信息, 实现自我完善;通过教学、科研创新, 形成特色。
关键词：高等教育,青年教师,素质,教学能力
参考文献
[1] 李庆丰.加强青年教师教学能力培养是提高高等教育质量的当务之急—基于1997～2006年间普通高校专任教师队伍结构之量化分析[J].中国高教研究, 2008 (6) :52～55.
[2] Gilis A, Clement M, Laga L, et al.Establishing a competence profile for the role of student-centred teachers in higher education in Belgium[J].Re-search in Higher Education, 2008, 49 (6) :531～554.
[3] 毕菁华.建立课堂教学质量评价体系的实践性探索[J].北京大学学报 (哲学社会科学版) , 2007 (5) :295～296, 294.
青年教师成长汇报范文第5篇
第一次与**部筹备负责人##经理交谈，黄经理用坚定而自豪的口吻对我说：“我们**的口号是：建设中国##保险第一品牌。”这是一个令人心潮澎湃的理想，如果我能够
在这样的企业供职，能够为她贡献自己的微薄之力，能够让自己成为中国民族保险业优秀品牌建设中优秀的一员该是多么自豪的一件事。
随后，黄经理谈到，**一贯主张将企业的发展与员工个人的发展结合起来，鼓励员工努力工作，**会依据员工的工作成绩给予恰当的回报;**提倡“员工至上”的思想，在任何时候都要充分考虑员工利益，满足员工的合理要求，为员工实现自我价值提供广阔的空间。听了这番话，我认为**是一家“以人为本”，强调关心人、理解人、尊重人、培养人的企业，是注重个人的发展和价值的公司。在这样的公司工作，能够在满足必要的物质需要的基础上满足我个人的精神需要，这更坚定了我选择**的信心。
我要加入到**队伍中，并要成为一名优秀的**人!
刚进入**工作，我便感受到了“**”的企业精神，这种“爱人”，不仅包括爱我们的客户，爱我们的同行，更是包括爱我们的员工，爱我们自己。今年5月份，刚到**工作不久的员工孔**的母亲因重病在**住院，期间，**部领导黄**经理非常关心治疗进展，多次向孔**询问老人的病情，并亲自前往医院慰问。后因治疗需要老人转院至**，**分公司领导于百忙之中指派专人定送鲜花至病床前，还专门指示有关人员为孔**及家人提供帮助、解决困难。孔**说：“没想到我一个普通员工会受到公司和领导这么重视，让我真切地感受到了**‘员工至上’的温暖，**真象一个大家庭”。
在**我感受到一种亲密友爱，团结和睦的企业氛围，感受到**制度下创造出的符合现代企业发展的良好环境，这些都让我增强了归属感和自豪感。
二：走进**
我是一名既无保险理论知识，又无保险工作经验的新员工，换了一个新环境，对业务的不熟悉，对陌生客户拜访的恐惧，让我在展业之前不知从何入手，也不知该怎样与客户交流，刚开始，我觉得很孤独和茫然。
这时，业务**部的赵**经理看出了我的困惑，主动与我聊天，问我有什么难题她可以帮忙的。当我犹豫着把我不敢展业的想法说出来后，她笑着说：“这没什么，每一个新人刚开始面对陌生客户都会这样的，这需要你的勇气和真诚。只要你敢开口与客户沟通你就成功了一半，再把你想表达的意思向客户说清楚你就会成功的。去试试，遇到困难回来再说。”看着她真诚的微笑，听着她鼓励的话语，我心中的郁闷一扫而光。接着赵经理又教了我许多展业的经历和技巧。
通过反复研究条款，结合赵经理教我的经验，再去展业时，虽然我的心里还是很紧张，但不知为什么，没有之前想象的那么恐惧了，与客户交流时比较顺利。虽然客户对我们公司的政策、理赔方面存在疑虑，但他已表示会考虑我提供的保险方案，并约好明天再谈。从客户办公室走出来，我长长地舒了口气，我终于迈出了第一步。
回来后，我又认真地把客户提出的问题、询问的意见和公司的条款、政策进行研究，真正做到胸有成竹。当我再次跨进客户的办公室时，我非常自信地向客户回答了上次没有解答好的问题，进一步宣传公司及时、全面、专业、道德的客户服务理念，宣传公司保险条款的独特优点，客户的疑虑和困惑逐渐打消了，终于点头答应和我签单。
我的第一单业务就这样谈成了，回想起来仍有许多感慨，如果不是赵经理在关键时候的关心、帮助我，也许我会失去这成功的第一步。在**，我感受到了公司营造出的一种相互关心、精诚合作的人际关系。
在与家人、同事分享成功喜悦的同时，我开始把工作当成一种乐趣，并把建设中国##保险第一品牌这一理想与自己人生成就联系在一起。每天，我写下实现理想的计划，每天执行这样的计划，给自己勇气去开始并坚持到最后，以此为自己注入永不熄灭的创业动力。
三：奉献**
老一辈的**人走过创业的艰辛，为年轻的**人夯实路基，为年轻的人立下一座座路标，在创业的大道上不断把胜利延伸向远方。公司的前途就是我们每一个**人的前途。我们**人以共同的理想和目标，以顽强的斗志和精神，依靠集体的智慧和力量，依靠总分公司的领导和指挥，依靠部门的协调和团结，让**这一品牌越来越深入**人民的心中。今年四月份开业至今，我们坚持规模、品牌、效益三者有机的结合，经过上下众志成城，我们的签单保费已超一千万。在****，员工们从点滴做起，用行动弘扬着**，靠激情、靠勤劳，在日常工作中不断迸发着闪亮点;靠诚信、靠服务，在平淡小事上默默地打造着**品牌。
我们的客户服务中心认真做好各种服务，一切围
绕市场拓展，一切围绕一线营销人员，极大地推进业务发展。我们的业务员夏天顶着酷暑展业，秋天踏着寒风拜访，后方客户服务中心提供政策支持，积极为一线营销解决实际困难。记得今年六月初，我们承保了****公司的600**车，要在两天内出好600多张保单，出单员刘**、吴**连续加班，其他内勤管理人员在本职工作之余，也义无返顾地加入到这项工作
中，帮助整理材料，建立投保清单，保证保单及时送达客户手中。
理赔部门的同志更是任劳任怨，理赔内勤谢**长期24小时全天候思想高度集中，认真细致地接好每一个报案电话。在****部尚没有查勘车的情况下，从黄**经理到每一位有车的员工，都很乐意提供私家车作为查勘车。今年6月11日，**发生一起罕见的特大交通事故，两辆货车猛烈相撞燃烧后报废，搭载的货物全部损毁，并造成死亡三人，重伤二人，其中一辆货车所搭载的货物属于在**投保了货运险的八达物流公司。接到报案电话后，营销服务部经理室立即精心部署查勘定损工作。在查勘车尚未到位的情况下，查勘定损小组兵分三路快速出击：黄**经理顾不上吃午饭，亲自奔赴出险现场;曾**同志前往八达公司核查有关账册资料;客户服务中心经理黄**同志于次日清晨乘坐快巴赶往八达公司桂林接货点。经过忙而不乱、组织有序的查勘定损工作，查勘定损小组凭借丰富的经验和娴熟的技巧掌握了真实宝贵的第一手资料，为交警部门裁定事故责任后的理算赔付工作赢得了主动。客户也讶异于****的快速反应速度，吃苦耐劳的敬业精神和优良的专业素质，连说“想不到，真是好样的!”
我为自己能身在**这样的集体而感到光荣，看到身边的同事敬业爱岗的精神，看到他们对**事业的不倦追求，我既感动又觉得有压力，感动于他们经过不懈的奋斗，拥有属于自己的一片空间，实现一个个奋斗目标;觉得自己与他们相比，虽然经过拼搏付出而有所收获，但前进的脚步赶不上同事的进步，赶不上**公司前进的步伐。我认识到自己离一名优秀的**人还有相当的距离，“**”的精髓还领悟不透，**在成长，自己更要快快成长，还需要努力学习“**”，勤奋钻研业务。