学生管理制度范文第1篇
二、科任教师要每天关注所教学生的学习和发展情况，特别要关注学习困难的学生，及时发现、解决他们在学习方面遇到问题和困难，激发学习兴趣，培养良好学习习惯、方法，提高学习能力和综合素质。
三、科任教师评价由班主任根据学校统一安排组织实施，要注重过程性评价，评价材料要及时上报班主任老师;延迟上报的，按学校教师考核条例予以处罚，每次扣1分。
四、科任教师要严格遵守评价工作诚信制度，充分认识到诚信制度是保证学生综合素质评价制度的关键。参与评价的科任教师要本着对学生负责的态度，恪守诚信原则。
五、科任教师本人要认真填写《班主任评价手册》和《科任教师评价手册》中的相关附表，不得由他人替代，并在评价表上签字盖章。对填写不认真、不能及时完成的每次扣2分;由他人替代的，每次扣6分。
六、科任教师(每班指定5人)要协助班主任指导学生建立成长记录袋。每学期末科任教师要协助班主任负责本班学生成长记录袋的整理和展示，学校以班为单位进行评比。对在评比过程的A类班级科任教师加2分，B类班级加1分，D类班级扣2分。
七、科任教师对学生综合素质评价要掌握原始记录和实证，在评价过程中要做到严肃、认真、准确、合理、客观、公平、公正，实现定性评价与定量评价相结合。如有弄虚作假，一经查实，在给予必要纪律处分的同时，扣10分，三年内不得晋级和参加评优、评模。
八、评价工作与科任教师的量化考核、津贴发放、奖金分配挂钩，作为教师晋级晋职、职称评聘、评先评模的一项重要指标。对成绩突出的要给予表彰奖励，颁发证书和奖品。班级综合素质评价月检查中达到学年平均分，为合格。每超1分或每低1分都要与相应的班主任津贴发放挂钩。
九、对综合素质评价工作态度消极、敷衍了事、质量差、信度低的科任教师，实行综合素质评价一票否决，年度考核定为不合格，扣10分，取消年终奖，并取消年度评比、评模晋级的资格。
学生管理制度范文第2篇
号
福建师范大学闽南科技学院 学 生 食 堂 管 理 制 度
一、食堂物品采购、验收制度
(一)食堂采购、验收人员必须大公无私，处处为学校名誉着想、事事为师生利益考虑。
(二)采购物品要把好质量关、价格关，杜绝一切霉变、伪劣和来路不明的物品进食堂。
(三)验收人员必须坚持原则，把好验收关，在确认物品质量好、数量足、价格低的情况下，方能验收认可。
(四)采购大批量的物品，必须向对方索要“产品合格证”和“卫生许可证”以备查验。
(五)学院随时可以对采购、验收人员进行抽查，如发现弄虚作假、营私舞弊、以次充好、假公济私等行为的，视情节轻重严肃处理。
二、食堂管理员工作职责
(一)全面负责食堂管理工作，加强对厨工的政治、业务学习和思想教育，做好厨工的考勤工作。
(二)负责拟定食堂管理工作细则，制订工作要求，调配以及执行学校安排的各项工作。
(三)采用多种形式为学生服务，为学院安排临时性招待。
(四)抓好饮食卫生，防止食物中毒，检查、督促食堂内外及工作人员的卫生情况，认真搞好食堂环境卫生，接受合理化的建议。
(五)督促食品的采购、验收和保管，搞好成本核算，及时总结运行情况，提出改进意见。
(六)负责做好食堂有关设备的维护、使用和安全工作，使工作人员及学校财产不受伤害和损失。
三、厨工卫生制度
(一)食品从业人员必须取得健康证，每年体验一次，合格者方可上岗。
(二)必须穿戴工作服、帽，头发不露帽外，操作直接入口食品时应戴口罩，不戴戒指、不涂指甲油。
(三)食品从业人员操作食品前和大小便后，应洗手消毒，不得穿戴工作服、帽进入厕所。
(四)操作食品时不吸烟、不挖鼻孔、掏耳朵，不得对着食品打喷嚏。
(五)应勤洗手、勤剪指甲、勤理发洗澡、勤换洗工作服、帽，不随地吐痰、不乱丢废弃物。
四、厨房卫生管理制度
(一)厨房工作人员上班时要穿工作服，勤剪指甲、勤洗手，保持服装整洁。
(二)烧菜、发菜、售菜、做馒头、糕点时，不准吸烟。
(三)不买卖腐烂、变质、质差的蔬菜及肉类、豆制品。
(四)蔬菜要先拣好，先洗后切，菜要洗净，防止草泥、昆虫夹杂在菜中。
(五)炊具、砧板要天天洗净，绞肉机每次用完及时清洗、加盖。
(六)厨房操作间、洗菜地、窗保持全日整洁卫生。
(七)餐具要做到一洗、二清、三消毒(蒸气或八四消毒液)。
(八)做好灭蝇工作，窗门用绿纱罩罩好，防止蚊蝇叮咬食物和跌入菜中。
(九)坚持卫生“五四制度”:1.由原料到成品实行“四不制度”;2.成品(食物)实行“四隔离”;3.用(食)具实行“四过关”;4.环境卫生实行“四定”;5.个人卫生做到“四勤”。
(十)加强值日工作，厨房、餐厅每天每餐打扫，保持灶面、地面整洁。
五、食堂卫生“五四”制度
(一)由原料到成品实行“四不”制度： 1.采购员不买腐烂变质的原料。 2.保管员不收腐烂变质的原料。 3.加工人员不用腐烂变质的原料。 4.服务人员不卖腐烂变质的食品。
(二)成品(食品)实行“四隔离” ： 1.生与熟隔离。 2.成品、半成品隔离。 3.仪器与杂物、药物隔离。 4.仪器与天然水隔离。
(三)用具实行“四过关”：
1、洗
2、刷
3、冲
4、消毒(用蒸气或开水消毒)
(四)环境卫生采取“四勤”： 1.勤洗手和剪指甲
2、勤洗澡和理发
3、勤洗衣服和被褥
4、勤换工作服
六、厨工工作规范与职责
(一)应自觉遵守劳动纪律，严格执行校纪校规，严格执行上级管理部门制定的有关“饮食卫生”人员应遵循的规范与要求。
(二)要保持充沛的精力，全身心地投入工作，谨防安全事故发生。
(三)上班时要穿整洁的工作服，戴干净的工作帽。做到勤理发、洗澡、修面、剪指甲、勤洗工作衣、帽。头发不准过耳，衬衣要干净。不准穿戴工作衣帽上厕所。
(四)强化卫生意识，严格执行卫生规范，确保食品卫生安全。
1.把好采购的卫生关、质量关，严禁不卫生的、变质的生、熟食物进入食堂。
2.把好食物加工关。加工的食物，应严格做到生食与熟食分开，确保生、熟食无直接接触。加工熟食前，要把刀、砧、台面、盘子等加工和存放工具清洗干净并进行消毒，熟食装盘后，不准交叉叠放，隔餐、隔夜、改刀的熟食冷盆，不准再作熟食出售。
3.成品、半成品要有防蝇、防鼠、灭鼠、灭其它害虫的责任。 4.出售食品严禁直接用手接触食品，应该用夹子等工具，防止交叉污染。
七、饮食卫生制度
(一)加工前应检查原料卫生质量，不合格原料不选用、不切配、不烹调。
(二)熟食间(冷盘间)做到专室、专人、专用砧板、抹布，容器及餐具都应生熟严格分开
(三)接触熟食品的冰箱、刀、板、抹布、盆、秤及操作人员的手等必须清洗消毒。
(四)厨房用工具、容器等使用后及时清洗，厨房环境保持整洁。
(五)熟食品应烧熟煮透，当餐未用完的食品应及时冷藏，隔餐夜及外购的熟食品应先回锅再出售。
(六)操作人员应穿戴清洁的工作衣、帽，注意生熟分开操作，防止食品受到污染。
八、餐具消毒卫生制度
(一)餐具、菜具、熟食容器应餐后立即清洗消毒，做到使用一次，清洗消毒一次。
(二)负责餐具消毒工作的专职人员应身体健康、工作认真。
(三)餐具清洗消毒程序：热力消毒必须严格按一刮、二洗、三冲、四消毒、五保洁的顺序操作：药物消毒必须严格按一刮、二洗、三消毒、四冲、五保洁的顺序操作。
(四)餐具消毒应达到下列要求： 1.煮沸：餐具浸没水中煮沸5分钟; 2.蒸气：流动蒸气持续10分钟;
3.药物：如为氯制剂，有效氯浓度为250ppm(250MG/L)，食
(五)具全部浸入消毒液中5分钟，餐具达到光洁、不油腻、无味感官标准。
(六)消毒完毕的餐具、茶具应立即放于清洁的橱、柜内保洁，防止再污染。
(七)泔脚、垃圾应密封存放，日产日清。
九、配菜卫生制度
(一)检查食品质量，腐败变质和有毒有害食品不切配。
(二)绞肉机等机械设备用完后拆开冲洗干净。
(三)待用食品洗净或上浆后放入冰箱保存。
(四)工具用具做到刀不锈、砧板不霉，加工台面、抹布干净。
(五)食品容器、盛器清洁，点菜牌、木夹子等不接触食品。
(六)切配水产品的刀、砧板、刮洗干净后再切配其他食品。
(七)冰箱专人管理，定期化霜，经常检查食品质量，半成品与原料分开存放。
(八)配菜结束拖清地面，工具、用具清洗干净，保持室内清洁卫生。
十、食品拣洗加工卫生制度
(一)各类生食品必须荤素分开拣清洗净，不加工变质食品。
(二)毛骨残渣要及时清理，做到随时加工随时打扫清洁。
(三)每天都要清洗水池、工具、容器、地面，每周大扫除一次，保持无蝇、无臭。
(四)清洗后的食品要放置离地面的物架上，严禁随地乱放。
(五)切制好的食品要防尘，并加盖加罩，必须做到容器、工具、案板清洁。 十
一、食品卫生管理制度
(一)坚决贯彻执行食品卫生法、食品卫生标准和管理办法等法规、规范。
(二)建立卫生组织、落实管理人员、健全卫生管理网络，单位须设立专职或兼职卫生管理员，卫生管理自上而下形成网络，责任到部门、人。
(三)制定完善的卫生制度。卫生制度应包括：环境卫生保洁制度，食品采购保管制度，个人卫生及操作制度，餐具、工具、容器洗消毒制度，食品粗加工、切配、烧煮烹调(加工)、熟菜加工操作等卫生制度和奖惩制度。
(四)组织卫生检查。单位须设立定期与不定期的卫生检查制度，检查时随带记录簿(表)，对本单位各部门的卫生
情况作较详细的记录，提出整改意见，卫生工作与奖金挂钩。
(五)加强食品从业人员的卫生教育。经常对本单位的食品从业人员进行食品卫生法规和卫生知识教育、定期考核，提高职工的素质，新参加工作的人员应先经过卫生培训，经考试合格后上岗。
(六)做好食品从业人员的健康检查工作。食品生产经营人员每年必须进行健康检查;新参加工作和临时参加工作的食品生产经营人员必须先进行体检，取得健康证后方可参加工作;凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病(包括病原携带者)、活动性肺结核、化脓性或渗出性皮肤病以及其他有碍食品卫生的疾病者，不得参加接触直接入口食品的工作。(附：食堂卫生管理条例) 十
二、食堂卫生管理条例：
(一)餐具消毒
1.餐具、菜具、熟食容器应餐后立即清洗消毒，做到使用一次，清洗消毒一次。
2.餐具清洗要做到一洗、二刷、三冲、四消毒、无保洁。 消毒完毕的餐具应立即放于清洁的橱、柜内保洁，防止再污染。
(二)服务人员(包括勤工俭学学生) 1.所有服务人员必须遵守厨工卫生制度。
2.所有工作人员实行卫生(包括个人卫生和公共卫生)奖罚制度。
附：如有工作人员违反规定，个人卫生罚款50元，公共卫生的罚款100元。 十
三、食品卫生
(一)不得买卖腐烂、变质、质差的蔬菜及肉类、豆制品。
(二)厨房内蔬菜及原料要做到整洁、分类存放，离地隔墙，并做好防尘、防蝇、防鼠、防潮。
(三)加工蔬菜要做到反复漂洗并用开水浸烫，去除菜水，避免蔬菜被农药污染引起食物中毒;操作过程中，尚需仔细检
查，防止蚊蝇等飞虫混入，剩菜剩饭不准再使用。
(四)各种食品用具要生熟分开，设有明显标记。菜墩、菜板用完要洗刷干净，立式存放。
附：违反者，发现一次对服务人员罚款100元，对食堂罚款200元。 十
四、就餐规定
(一)按时就餐，学校食堂要严格遵守学校规章和作息时间，不准提前或推迟时间开餐，更不准延长开餐时间，否则对食堂罚款100元。
(二)不准给学生打包快餐进学生公寓，发现一次，对相应服务员扣当月工资5%，对食堂罚款200元。 十
五、卫生责任区
(一)第一食堂负责两个门前面的卫生，不得有立即和菜叶子等残渣;清理四个楼梯底下卫生;清理食堂后面垃圾。
(二)第二食堂负责1-2层的三个楼梯卫生，包括扶手、蜘蛛网、地板上痰迹和口香糖等印记。
附：任何食堂餐厅均不得在食堂后面倒垃圾，发现一次罚款500元。
(三)食堂卫生垃圾一律装袋，倒在学院统一的垃圾坑，若在非垃圾坑的校园范围内乱倒垃圾，发现一次罚款1000元。
食堂餐厅和厨房地板上不得有杂物、积水等;餐桌和椅子必须用清洁剂洗刷干净;卫生间内要保持整洁、不能有异味等，每周要大扫除一次。保持无蝇、无臭。否则经查证每发现一次罚款100元。
十六、食物采购、储存、出售管理规定
(一)严格把好食品的采购关。食堂采购员必须到持有卫生许可证的经营单位采购食品，并按照国家有关规定进行索证;应相对固定食品采购的场所，以保证其质量。主要副食品(如米、油、肉类及一些冰冻食品等)要向持有卫生许可证的经营单位定点采购，并索要发票或收据。经检查发现没有发票收据或者未定点采购食品的，第一次罚款500元，第二次罚款1000元，第三次罚款2000元，以此类推。
(二)不得向私自屠宰猪肉的无证私家屠宰场购买肉类食品，若有证据证明发现有以上情况，每次罚款5000元。
(三)生熟食要分生疏冷冻柜储存，若有混合存放，查到第一次罚款300元，第二次罚款500元，第三次罚款1000元，以此类推。
(四)食品按规定限价出售，青菜类食品不得超过0.5元/份、素食品不超过1元/份，半荤半素食品不超过1.5元/份，小炒、沙锅、炖罐等食品不超过5元/份。若有违反以上规定者，经查实，第一次罚款300元，第二次罚款500元，第三次罚款1000元，以此类推。
(五)食品仓库应摆放有序整齐，无过期、腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常，含有毒有害物质或者被有毒、有害物质污染等情况，若经检查发现以上情况，第一次罚款500元，第二次罚款1000元，第三次罚款2000元，以此类推。
(六)若有证据证明发现师生因食用学生食堂食物过程中造成食物中毒的，一切医疗费用及其他后果由食堂经营者承担责任;情况严重的，终止合同并要经营者承担相关法律责任。
十七、应急处理机制
(一)学院应建立食品中毒或者其他食源性疾患等突发事件的应急处理机制。而平时对食堂及师生要求：
(二)食堂所有工作人员必须学习突发事件的处理，在食堂内进行宣传教育，并由各专业辅导员将信息传达给各位学生。
全院师生除了学习应急处理，还得提高安全意识及法律意识。
十八、食堂激励机制
(一)积极抓好食品安全及用具消毒，为就餐师生提供一个良好的就餐环境和卫生保障。
(二)增加供应窗口，建立刷卡制度。
(三)推出多种系列、多种价格，并尽可能赶超当时季时令的就餐类型，满足学生对新鲜口味和不同档次的要求。
(四)蔬菜及出售饭菜的价格要绝对透明、公开。
(五)每逢节日对就餐学生开展加菜补助活动，并定期搞一些和学生相关主题的活动，如端午节免费送粽子、中秋送月饼等。
(六)每年从食堂就餐利润中提成一定比例用于改善学生学习和生活条件，扶持贫特困学生。
(七)在食堂打听内悬挂关于营养保健宣传画，如接受哪些菜可以补血，哪些菜有何维生素。
(八)食堂应定期对学生做调查报告，针对学生提供的反馈信息作出相应调整。
(九)调动辅导员和班主任的积极性，把学校和食堂的就餐优惠活动传达给每位学生。 十
九、卫生包干制
对学院食堂卫生实行卫生包干制，采取落实到人的办法。餐厅卫生包干、厨房卫生包干、库房卫生包干、食堂外卫生包干、食品卫生包干及个人卫生。对于这个制度，将由膳
委会成员监督和所有师生提出的反馈信息进行综合考评，包括学院主要领导及相关部门工作人员的定期和不定期检查所反映的问题，针对实际情况对各包干区负责人实行奖励和处罚。
福建师范大学闽南科技学院
学生管理制度范文第3篇
一、学习内容
1、十六大以来党的路线、方针、政策等文件。
2、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想。
3、上级下发的有关文件。
4、党风廉正建设材料。
5、先进典型材料。
6、党员党性修养及思想理论学习。
二、学习方式
1、采取集中学习与分散自学为主的方式，每次学习党员必须将学习心得及学习笔记写在党员的日记本上。
2、每月开展一次理论学习交流，以各小组为单位，每次由一组作主题发言，再就该主题进行讨论。
3、每期由各支部安排一次党的教育活动，将理论与实践结合。
三、学习时间
将每月第一个星期二下午定为固定的学习日。
四、学习要求
1、学习由各支部书记组织，做到学习有计划，发言有提纲，学习有记录和体会。
2、要做到时间、地点、人员、内容、纪律与效果的落实。
3、抓好典型，发挥党员的先锋模范作用，带动全体学生党员学习。
4、学习中要重点突出，并结合实际(党员的思想实际和工作实际)开展重点讨论。
5、每学期党员及支部要写出学习总结。
学生管理制度范文第4篇
长期以来，小学的班主任常常是起早贪黑，事必躬亲，不自觉地运用着“保姆式”的管理。这种局面，既不利于班主任自身素质的提高，又忽视了学生的主体性，压抑了学生自主、自理、自治能力的发挥。新基础教育理念要求学生成为班级活动的主人，特别是在丰富多彩的班级活动中充分发挥其主体作用，从而使他们的身心得到锻炼，个性得到展现。因此，作为班主任，要努力引导学生发挥各自的主体作用，使班级不仅成为学生学习的集体，成为学生个性成长的集体，成为学生社会性发展的集体，还要让学生能够感受到“家”的温馨，让他们在以班级为“家”的自我管理中健康快乐地成长。那么，如何让学生在班级的自主管理中成长呢?
一、了解学生，关注学生。
作为“家”的一份子，不仅要让学生们相互了解，作为班主任老师，更应该把每个学生当成自己的孩子，了解他的方方面面，也只有这样，才能更有效地发挥他们的自主性管理的意识。因此，我经常与他们进行双边、双向及多向的沟通，我经常利用课余时间与他们交谈，了解他们的一切行为活动，了解他们如何与同学相处，如何互相帮助，互相关爱等内容，并及时抑制他们的错误思想，鼓励他们认真对待新环境中的学习和生活。课堂上，我也很注意观察学生，及时捕捉他们的喜怒哀乐，正确调控他们的情绪，用相信人、发展人的眼光看待他们。抓住有利时机，给予表扬，树立起了他各方面的自信心，逐渐改掉坏毛病教师只做有心人。
此外，为了更好的了解学生，我还经常与家长保持电话联系，必要时进行家访，介绍学生在校的表现及思想情况，对家长提出具体的要求，并让家长多关注他们的孩子，配合好班级工作。
二、建设班级文化，创造温馨的“家”.班级是学生每天活动最长的地方，建设良好的班级文化，会使学生高兴来学校，还能呵护他们的积极性，让他们从班级这个“家”中感受到温馨。
在班上，我让他们参与到办板报、布置教室的活动中来，使每个学生都有表现自己的机会，为学生的个性发展营造了良好的文化氛围，使整个班级充满了成长的气息，勃发了生命的活力。
三、开展丰富多彩的班级活动，提高学生自我管理的能力。
叶圣陶先生说过：“凡属于养成习惯的事反复讲未必有用。一句老话，要能游泳，必须下水，老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练成游泳的本能。”由于小学生活泼好动，好胜心强，喜欢新鲜事物。因此，我尽量为学生提供各种条件，组织灵活多样、富有情趣的课外活动，让他们在活动中提高自我管理能力。每次组织活动之前，我总是有意识地让学生集思广益，精心设计一些适合他们年龄特点的班队活动，创造积极参与的氛围，使学生有所收获。例如：“故事大王”、“岗位轮换制”等活动，不仅提高了学生动口、动手、动脑的能力，而且培养了学生勇敢坚强的毅力，让他们意识到自己是班级中的一员，是“家庭”中的一员，人人都应该为班级工作，为“家庭”添砖加瓦。此外，我还经常利用一些课外活动指导学生积极参与课外集体活动，在活动中培养他们的集体观念、责任感和义务感，提高他们的自觉性和自制力。这些形式多样、趣味性强的班级活动，培养了学生的合作精神、自理能力、交往能力，充分体现了学生在班级中主人翁的地位，发掘了学生的创新能力。
四、培养集体荣誉感，增强班级凝聚力，形成良好班风
现在独生子女越来越多，很多学生深受家长的溺爱，在家中是“小皇帝”、“小公主”,不少学生养成了以“自我为中心”的性格，加上小学生自控力较差、反复性强、活泼好动，很难形成良好的班风。针对学生好强好胜的特点，我在各种教育活动中，有意识地培养他们的集体荣誉感。如在小组评价时，以小组为单位进行评比，每个小组成员都力争为自己的小组争取荣誉，在小组精神的带动下，班级的凝聚力增强了。以“一帮一”、“同桌同学互帮互学”,大家齐心协力，互帮互助的学习，不仅同学进步，自己也在帮助同学的同时巩固了知识。让学生感受到集体的力量，找到了归属感。
五、建立班级岗位责任制，充分发挥每个学生的潜能。
如今的小学生，有很强的自我意识、自尊心，他们渴望得到尊重，渴望被别人承认，渴望在同学面前展示自己。根据这些特点，本着“尊重学生，提供机会，平等相待”的原则，我在班级管理中建立了班级岗位责任制，并引入竞争机制，实行班干部竞选制。班级设立各种各样的岗位，如劳动委员、学习委员、早读检查员、卫生检查员、学习组长、安全管理员等，让每个学生都有机会发挥各自的潜能。还建立“常务班长”“值日班长制度”,要想担任“常务班长”必须通过竞选，竞选人要进行竞选演讲，并回答同学提出的问题，经大家投票选举而产生的。全班学生轮流担任“值日班长”,保证人人都有参与班级管理的机会。有些一直被认为“差生”的同学，通过当寻执政“,纪律意识明显增强，学习明显进步。几位平时因为成绩差，不守纪律而抬不起来的同学，在担任值日班长期间，展现了自己出众的组织才华和能力，这使他们找回了自尊，增强了自信，发现自己原来也很棒。
学生管理制度范文第5篇
【摘要】学生宿舍管理是学校日常管理的重要组成部分。本文主要从小学宿舍管理的重要意义入手，重点对当前小学学生宿舍管理过程中存在的问题进行分析和阐述，并有针对性地提出了一系列解决措施，以供同行参考。
【关键词】学生 宿舍 管理
1.引言
随着社会的不断发展，我国小学教育也迅速发展，虽然小学也在扩建宿舍，为学生提供优质的生活环境，但是却忽略了宿舍的管理，甚至会出现火灾、打架斗殴、夜不归宿、丢失财物等事件，增加了学生的心理承受负担。小学的寄宿生大多都是农村的学生，许多是第一次离开家庭，思想、情绪都不稳定，想家、不适应等使得他们很难专心学习。再加上饮食、卫生、安全、行为习惯养成等教育，要管好住宿生并不是一件容易的事情。因此，领导应当对学生宿舍管理予以高度重视，并结合学校实际情况，不断健全学生宿舍管理制度，共建和谐校园。
2.小学生宿舍管理的重要意义
宿舍是小学生生活学习的重要场所，学生大部分的时间是在宿舍度过，宿舍环境对小学生的身心发展，对小学生的个人行为规范有着重要影响。如果小学教育管理中能够突出宿舍管理工作，能够通过宿舍管理为学生营造温馨、文明、积极向上的环境，必定会对学生产生有利的影响，促进学生身心健康发展，而如果宿舍环境不理想，对学生会造成负面影响的。因此，学校必须重视宿舍管理，要把宿舍管理作为一项重要课题来抓，通过有效的宿舍管理影响学生，促进学生的健康成长。
3.新时期小学生宿舍管理中存在的问题
3.1对宿舍管理的重要性认识不到位
目前，一些教师包括部分宿舍管理人员，没有认识到宿舍管理的重要性，他们没有认识到宿舍是学校对学生进行思想政治教育和素质教育的第二课堂，对宿舍的重要性认识不到位，对学生的人生观、价值观和世界观形成重要影响。一些教师和宿管仅仅把学生的宿舍管理问题等同于住宿管理问题，认为只要能够为学生提供良好的住宿环境就可以，对宿舍管理认识不足。一些学校没有真正重视宿舍管理问题，没有把宿舍管理问题列入到学校整个管理体系中去，没有制定专人，投入专项资金开展宿舍管理工作，对宿舍管理存在随意应付的现象，这些都影响到大学生宿舍管理质量的提升。
3.2宿舍制度建设缺乏双向互动
在宿舍管理中，离不开宿舍制度建设工作，在制定管理政策的过程中，缺乏与学生双向互动，也就是说，宿舍制度制定，学校没有与学生进行沟通，学生的宿舍管理各项规章制度的制定都是以学校为主体制定的，制定之后相关部分负责实施，这种制度制定没有遵从学生的意志和意愿，没有学生的参与，实行的都是单纯的制度管理。这样，必然导致一些制度存在着不合理的情况，制度制定的人性化不强，不合理必然会影响到宿舍管理工作的开展。在宿舍管理工作中，学生会对这种硬性要求的自上而下推行的管理制度产生抵触情绪，对学生管理的制度相关人员也很难进行有效把握，宿舍管理的针对性差，管理效果不理想。因此，在制度制定中，管理者与被管理者，学校与学生之间缺乏沟通，是制约宿舍管理工作发展的重要问题。
3.3 奖罚不分明，难以调动宿舍间竞争意识
大部分小学宿舍管理人员只采用奖励和表扬的做法，学生只看到自己的长处，而意识不到自己的不足之处。只采用惩罚的办法，学生将缺乏自信，同时影响师生间感情交流。很难让他们树立信心，取得进步。同时，在宿舍管理方面，也对于开展“文明宿舍”的评比活动不定期，时有时断，很难形成宿舍成员之间的合作意识，没有宿舍间的竞争意识。
4.学校宿舍管理制度的制定和完善措施
4.1以学生为本实施制度化管理方式
宿舍环境建设推动宿舍氛围及宿舍环境逐步趋向人性化，在此基础上，宿舍管理作为学校管理工作的又一重点，也需由传统的管理方式向创新管理方向转变，落实以学生为本的思想。制定完善合理的宿舍管理制度，注重宿舍管理的重要性，并严格落实各项管理制度，如定期对学生用水用电进行查看，定期对学生内务进行检查，设置卫生评比活动，亦或将内务评比分数与学生学分之间相互结合，提升小学生对于宿舍内务，宿舍安全管理的重视。还可按照不同楼层设置宿舍管理小组长，以便于协助宿舍管理人员实施管理。此外还应严格选择宿舍管理人员，尽量选择接受过教育管理工作的教师，提升宿舍管理水平，降低玩忽职守现象的发生，全面提升学生宿舍制度化管理水平。
4.2完善管理制度与实际相互契合
完善宿舍管理制度需要结合学校自身以及小学生特点实施，学校也应注重学生的诉求，如可相应引进投币式洗衣机等，帮助学生解决洗衣服的问题。并告知学生及时反馈宿舍情况，如水龍头坏了，宿舍墙体长毛等现象，学生可以到宿管老师填写信息，宿管老师将情况及时反馈到后勤部，由学校邀请相关人员实施维修，并在维修时宿管老师应跟随，并检查维修情况。此外，学校也应定期举办宿舍安全宣传活动，例如在宿舍门口放置安全防范措施，以及危险事件预防处理方式，学生路过即可学习到相关安全知识，潜移默化的帮助学生形成自我防范意识，降低违规电器使用，打造安全宿舍生活环境。
4.3勤检查、多评比，养成良好的生活习惯
在小学生这个年龄阶段，自觉性还不太高，很多学生缺乏自我约束能力。因此，单靠学生的自觉是远远不够的。制订的制度要得到圆满的执行，还必须注意督促和检查。每个宿舍都有舍长，各班也都设有男、女生宿管干部，每周召开一次会议，汇报情况，查找不足，制订改进措施，可解决管理方面存在的问题。学校建立了以政教处、宿管干部、值日老师、少先队共同组成的检查组，量化宿舍内务制度、纪律制度的执行情况，实施检查记录。天天查、周周比、月月评。每天检查的情况及时公布，及时反馈到学生那里，表扬好人好事，指出有待改进的方面，及时激励，正确导向。若发现问题及时通知班主任及学生本人，令其改正，让学生真正做到“知过责己”，有效地遏制不良风气的形成。工作实践告诉我们，检查、督促、评比能充分调动学生的主观能动性，能促进良好宿舍集体的形成，也是培养良好的集体生活习惯的重要措施。
5.结语
小学生宿舍管理是一项综合性、系统性的工作，其管理意义就在于帮助学校培养出优秀的人才，从小学生的日常行为举止、生活习惯、道德素质方面提升学生的综合素养。有效的宿舍管理活动将会为小学生提供一个良好的生活环境，促进学生全面健康的发展。
参考文献：
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