教书育人演讲稿范文第1篇
大家好!今天我演讲的题目是《静心教书，潜心育人》。坦白地讲，刚刚看到“师德”这个演讲主题的时候，有些犯难。因为，对于我，一个不足一年教龄的年轻老师来说，不过是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。所以，今天我想讲的仅仅是对“教师”这一职业的理解以及我这些时间来的体会和感悟。
在读小学的时候，我们都学过一首歌，歌名叫《每当我走过老师的窗前》，歌中这样唱到：静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心房;从那时起，我的心里就萌发了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子„„
中学的时候，我们同样也学习过韩愈的《师说》，他这样为教师定义：“师者，传道授业解惑也;”通过学习，我明白了，教师不仅仅是教知识技能，更要教学生做人的道理。教师的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。教师的形象影响着学校的校风，而教师的素质直接关系着学生的培养。
在今天，当我们面对践行社会主义核心价值观;面对课程改革的新标准、新要求;面对人们在名利金钱面前的浮躁，面对人生观价值观的冲击。身为老师的我们又该如何去面对，去履行我们的职责呢?我想“静心教书，潜心育人”是最基本的行为准则。
在我的身边，有这样一支教师队伍，他们除了教书育人，还利用业余时间共同学习，苦钻业务，勇于创新，在教书育人的这条道路上，披荆斩棘，昂首阔步。
在我的身边，有这样一些老师，他们学识渊博，教学严谨，精心准备每一堂课，写好每一页教案，在三尺讲台上默默耕耘，撒播知识和道德的种子;他们是平凡的，普通的，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，就像一块黑板，曾经写满了神奇和真理，最后擦去的是功利。
教书育人演讲稿范文第2篇
[关键词]高校教师 立德树人 教书育人 实证研究
党中央历来高度重视教师的教书育人工作。邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”习近平总书记在2014年第30个教师节前夕视察北京师范大学讲话时强调：“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。”[1]由此可见高校教师在人才培养中的重要性。
一、对高校教师教书育人的调研和实证分析
为了解当前高校教师落实“立德树人”根本任务、开展教书育人工作的情况，笔者组织课题组成员在天津医科大学开展此次调研。调研以一定数量的教育工作者和学生作为对象(教师的构成有：专业教师、行政人员、学生辅导员;在学生构成中，医学专业与其他综合类专业学生各占50%)，共计发放调查问卷120份，收回120份。同时利用对个案进行访谈的方式加以辅助研究，重点从三方面入手，分析教师落实“立德树人”根本任务、开展教书育人在实践中存在的问题，从而以问题为导向，力求提出有针对性的意见建议。
一是在教师落实“立德树人”这一根本任务重要性的认识方面，学生对高校教师“立德树人”这一话题有泛泛了解的人数占80%，一点都不了解的占20%。同时，调研也了解到，学生很看重教师对学生德育的培养，认为这会对学生产生很大影响(占66.67%)，会促进自身形成正确价值观(占64.29%)、能提升自身道德品格(占14.29%)、可以为未来的职业发展提供有力见解(占21.43%)。此外，师生希望除了讲授专业知识、培养学习能力之外，还能着重培养学生的实践能力(占50%)、创新能力(占50%)、理想信念(占21.43%)。但在实践中，部分教师在如何处理教学与育人之间的关系时，过于注重传授知识，忽视对学生的德育工作。
二是在高校教师落实“立德树人”的根本任务、履行教书育人职能方面，高校教师对于当前教师队伍自身道德水平状况的评价总体比较好，其中满意占65.79%，比较满意占34.21%;在校生对高校教师教书育人状况表示满意的占21.43%，比较满意的占71.43%，且在对于自己的成长和进步最感激的人中，教师(占7.14%)排在父母(占91.32%)后位居第二位。从调查中还可以看出，高校教师存在疏于与学生进行沟通交流的现象，师生教学外和课余时间的交往比较匮乏，难以形成“亦师亦友”的氛围。同时，有的教师在谈到学生发展的时候，偏离学生全面发展的观点，只注重学生成绩合格率、学生考研率等方面，忽略对学生人生观和价值观的培育，简单地将“知识和技能”的理解和掌握作为评价学生的标准。这是影响教书育人实效性的主要问题之一。
三是在师生对教师履行教书育人职能的希望和期待方面。从调查中可看出，教师和学生普遍在希望除了讲授专业知识、培养学习能力之外，还能培养学生实践能力(占50%)、创新能力(占50%)、理想信念(占21.43%)。教师具有示范性的职业特点，是学生乐于效仿和学习的榜样，不论何时何地，对于学生来说教师都是一种重要的引导。青年教师与学生之间由于年龄差较小，课上课下的沟通比较密切，涉及话题也很广泛。因此，这部分教师对学生的影响是潜移默化的。据国家教育部相关统计，截至2011年底，40岁以下的青年教师占高校教师比例达到了63%以上。天津医科大学现职青年教师占全校教师的比例为41.41%。这意味着，在高校的课堂上，与学生近距离接触的教师中，近二分之一都是青年教师。可见，实现高校教师立德树人，重视和加强对青年教师的培养是其中关键一环。
二、明确教书育人内涵，发挥教师育人的优势
通过上面的调研结果及数据分析，我们可以看出，高校教师教书育人，既不是教书加育人，也不是教书兼育人，而是教书中必然包含着育人，教书的人就是育人的人。在实践中，教师直接面对广大青年学生这一特殊群体，其发挥教书育人职能其实有着得天独厚的优势。首先，从时间上看，教师与学生接触的机会最多。在课堂教学、课上讨论、实验教学、辅导答疑、社会实践和生产实习等各个教学环节中，教师都能接触学生，能以多种形式充分了解学生的思想动态和变化规律，这有利于教师开展工作。其次，从专业特点上看，教师的教学活动对学生有着巨大的影响，教师渊博的学识、丰富的经验、严谨的学风、高尚的情操都是学生所羡慕和学习的，这是教师所具有的一种独特优势。第三，从接受思政教育的时机上看，教师能满足学生渴求知识这一特点。教师结合传授知识、培养能力的有利时机，对学生进行有形和无形的思想政治教育，学生的烙印最深，效果最好。
因此，教师在育人工作中的这些优势十分有利于把学生的德育和智育有机结合起来，这对于加强学生德育工作，促进学生健康成长，起着十分重要的作用。
三、提升教师素质，强化为人师表的示范作用
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教书必育人，育人先育己。在教书育人中，教师首先需要自我提高，注重培养自己具备良好的师德，培养正确的理想信念和健康的道德情操，严格规范自己的行为和举止，重视自身人格魅力影响，在政治思想、道德品质、学识学风上以身作则，率先垂范。
四、完善育人制度，构建教师教书育人的载体
鼓励教师开展调查研究，加强教书育人的实践探索和理论研究。学校应将教师探索育人的经验总结、调查报告和研究文章与专业学术论文同等适用，作为技术职务评聘的论文材料，探索单独设立教书育人科研成果的奖励制度，以促进教书育人的实践与理论研究。
提倡专任教师兼职班主任制度。一方面，教师作为学生学习的指导者，在专业教育、选课指导、学习方法、答疑解惑方面应给予学生具体的指导;另一方面，让教师做学生生活中的挚友，能建立起相互尊重、相互信任的和谐师生关系。学校可以将兼任班主任制度作为专任教师的一项基本义务，并作为教师评聘职称的必要条件。
注重发挥有突出贡献的青年专家及留学回国教师的传帮带作用。这些教师业务能力强、水平高、知识丰富，并且具备坚强的毅力，有艰苦奋斗、吃苦奉献的精神，了解国外教育理念和人才培养成功经验，他们能够成为学生们学习效仿的榜样。
五、创新管理模式，完善监督机制和评估体系
贯彻落实教育部《高等学校教师职业道德规范》，制定各校自己的教师道德规范，将育人作为教师义不容辞的职责和最基本的行为准则。把育人工作列为学校各级领导议事日程的重要内容，使之经常化、制度化，并逐步走上规范化。
建立育人政策导向机制，发挥激励作用，将教书育人作为教师职务的评聘和干部选拔任用的必备条件。教师技术职务的评聘、各级干部的选拔任用，不仅要看其业务水平，更应看其“育人”成绩。在育人方面，不仅要求教师将德育寓于智育或各项业务之中，而且还要求教师应担任过一定年限的导师或班主任等实际管理工作。在干部选拔中，应优先评聘和选拔任用育人优秀的工作者。
建立教书育人考核评价机制。由学校制定教师育人工作考核办法，从实际出发，研究定性、定量评价教师育人工作的标准、方式和具体操作流程，制定相对科学的育人考核办法。同时，严格思政标准，将教师执行师德规范行为准则的情况、开展育人工作情况、教书育人的工作绩效等作为重要内容纳入考核范围，将定期考核结果与学校分配制度相挂钩，激发教师工作热情，真正达到育人的目的。
总之，教书育人是高校教师的职责所在，无论教师本人认识与否、承认与否，教师的教书都要起到育人的作用。高校教师要积极发挥自身在教书育人过程中的潜移默化、润物无声的隐性教育功能，激发学生成长成才的内生动力，做学生成长成才的引路人，提升思政教育的实效性。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 习近平.做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[N].新华每日电讯，2014-9-10(2).
[2] 王莹，王翔.素质教育背景下的大学课堂教育[J].大学教育，2014(11)：44.
[3] 农雁淇.浅析图像时代对大学生价值观的影响[J].大学教育，2013(9)：89.
[责任编辑：陈 明]
教书育人演讲稿范文第3篇
大家好!今天我演讲的题目是《静心教书，潜心育人》。对于年轻老师来说，我们不过是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。所以，今天我想讲的仅仅是对“教师”这一职业的理解以及我们开展群众路线教育实践活动的体会和感悟。
在读小学的时候，我们都学过一首歌，歌名叫《每当我走过老师的窗前》，歌中这样唱到：静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心房;从那时起，我的心里就萌发了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子……
中学的时候，我们同样也学习过韩愈的《师说》，他这样为教师定义：“师者，传道授业解惑也;”通过学习，我明白了，教师不仅仅是教知识技能，更要教学生做人的道理。教师的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。教师的形象影响着学校的校风，而教师的素质直接关系着学生的培养。
我们的学校是一所乡镇地区的农村学校，接收都是农村的孩子。我们的校舍也是建立不久。我们的操场跑道是尘土飞扬，但是这里的老师们都在做同样的一件事——静心教书，潜心育人。各位老师这样的工作态度也在深深的影响着我、教育着我。用他们的实际行动在告诉我，如何做一名优秀的人民教师。
子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也!”古人尚修德，作为教书育人的教师，更应把师德放在首位。
在今天，走群众路线教育实践活动，身为老师的我们又该如何去面对，去履行我们的职责呢?我想“静心教书，潜心育人”是最基本的行为准则。
在我的身边，有这样一支教师队伍，他们除了教书育人，还利用业余时间共同学习，苦钻业务，勇于创新，在教书育人的这条道路上，披荆斩棘，昂首阔步。
在我的身边，有这样一些老师，他们学识渊博教学经验丰富，教学严谨，精心准备每一堂课，写好每一页教案，在三尺讲台上默默耕耘，撒播知识和
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道德的种子;他们是平凡的，普通的，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，就像一块黑板，曾经写满了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我国著名的教育家陶行知先生曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。教师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中创造出不平凡的业绩，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，就永远不会成功与快乐。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。爱岗敬业是对教师职业的尊重，也是对自己的负责。
教书育人演讲稿范文第4篇
为热烈庆祝第31个教师节，大力宣传人民教师教书育人的感人事迹，引导广大教师争做党和人民满意的“四有”好老师，在全社会进一步营造尊师重教的良好风尚，现决定组织开展2015全国教书育人楷模推选活动。
一、推选范围
曾获得过省部级(含)以上荣誉称号，并在教书育人方面作出突出贡献的各级各类学校教师。
二、推选名额
采取自下而上、逐级推荐的方式，由各省(自治区、直辖市)及新疆生产建设兵团推荐产生候选人(原则上每省推荐2位候选人)，从中产生10名全国教书育人楷模。
三、推选条件
忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，政治坚定，师德高尚，业务精湛，教书育人成绩显著、贡献突出，事迹感人，享有很高社会声誉，具有重要影响力，人民群众公认。
四、活动流程
1.推荐候选人
各省(自治区、直辖市)教育厅(教委)及新疆生产建设兵团教育局推荐候选人。
2.确定候选人
活动组委会对各地推荐的候选人进行认真审核，确定64名全国教书育人楷模候选人。
3.公示投票
光明日报、中国教育报刊登候选人名单及简介，教育部门户网站、人民网、新华网、光明网、中青在线、央广网、中国网、中国教育新闻网、中国教育网络电视台、新浪网、腾讯网、搜狐网等开辟专题网页刊登候选人名单及详细事迹，面向社会公示，接受群众投票。公示日期从2015年7月25日至8月15日。报纸投票日期从7月28日至8月15日(以邮寄日邮戳为准);网络投票时间从7月25日至8月15日。公众可选择填写报纸选票、网上投票两种方式之一进行投票。
4.确定结果
推选委员会根据投票结果和实际情况，从64位候选人中推选出10名“全国教书育人楷模”。
五、宣传表彰
教师节期间，将对10名“全国教书育人楷模”进行宣传表彰。> 全国教书育人楷模推选委员会> 2015年7月28日篇二：2015全国教书育人楷模推选活动
2015全国教书育人楷模推选活动
> 2015全国教书育人楷模推选活动启事
一、推选范围
曾获得过省部级(含)以上荣誉称号，并在教书育人方面作出突出贡献的各级各类学校教师。
二、推选名额
采取自下而上、逐级推荐的方式，由各省(自治区、直辖市)及新疆生产建设兵团推荐产生候选人(原则上每省推荐2位候选人)，从中产生10名全国教书育人楷模。
三、推选条件
忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，政治坚定，师德高尚，业务精湛，教书育人成绩显著、贡献突出，事迹感人，享有很高社会声誉，具有重要影响力，人民群众公认。
四、活动流程
1.推荐候选人
各省(自治区、直辖市)教育厅(教委)及新疆生产建设兵团教育局推荐候选人。
2.确定候选人
活动组委会对各地推荐的候选人进行认真审核，确定64名全国教书育人楷模候选人。
3.公示投票
人民日报、光明日报、中国教育报刊登候选人名单及简介，教育部门户网站、人民网、新华网、光明网、中青在线、中国教育新闻网、中国教育网络电视台、新浪网、搜
狐网等开辟专题网页刊登候选人名单及详细事迹，面向社会公示，接受群众投票。公示日期从2015年7月25日至8月15日。网络投票时间从7月25日至8月15日。
投票规则
1.点击教育部门户网站、人民网、新华网、光明网、中青在线、中国教育新闻网、中国教育网络电视台、新浪网、搜狐网“全国教书育人楷模推选活动专题”，进入投票系统，按提示投票。
2.每个用户全程限投10票，对同一候选人限投一票。
3.在投票过程中，不显示候选人得票结果。
4.本次网络投票一律免费。
5.本次推选活动坚持群众自愿投票原则，严禁任何单位和个人包办投票、指定投给特定候选人等弄虚作假行为。举办单位设立监督举报电话：010-82296625，监督邮箱：
super@jyb.cn。
公众投票时间: 7月25日0:00至8月15日24:00 4.确定结果
推选委员会根据投票结果和实际情况，从64位候选人中推选出10名“全国教书育人楷模”。
五、宣传表彰
教师节期间，将对10名“全国教书育人楷模”进行宣传表彰。> 全国教书育人楷模推选委员会> 2015年7月24日篇三：江西两名教师候选“全国教书育人楷模”
江西两名教师候选“全国教书育人楷模”
为了庆祝第31个教师节，教育部组织开展2015年全国教书育人楷模推选活动，江西有两名教师进入候选人名单。
据介绍，“全国教书育人楷模”由教育部联合多家中央媒体和网络媒体举办，每年评选一次。在各省推荐的名师中产生候选人之后，还需经过投票推选，最后只有10人获得此称号。
三十九年的深山坚守
——记江西省赣州市南康区横寨乡红卫教学点教师罗光祥
“要当好一名人民教师，最重要的就是要热爱这项工作，只要热爱，就会把学生当作自己的孩子，就会把学校的事当作自己的事，就会想方设法做好该做的事。”这是罗光祥的人生格言，也是他无悔坚守的动力源泉。从青春年少到满头白发，罗光祥坚守三十九载，在三尺讲台上践行着对教育的理想。
——题记
在江西赣州连绵的深山里，有一处偏远的教学点。交通不便，条件简陋，一间教室加一间办公室，就构成了整个学校。随着时间的推移，原有的4个年级一百多名学生，只剩下一年级3人、学前班1人共4人;原来的4名教师也退休的退休、调走的调走，只有罗光祥一人默默地坚守，一晃就是39载。 “要当好一名人民教师，最重要的就是要热爱这项工作。只要热爱，就会把学生当作自己的孩子，你就会把学校的事当作自己的事，就会想方设法做好该做的事。”这是罗光祥的人生格言，也是他无悔坚守的动力源泉。
让每一个孩子高高兴兴上学，平平安安回家
罗光祥工作的学校紧邻南康区最大的水库横寨水库，家住南坑组的学生上下学经过水库需要步行十几里。由于道路崎岖不平，孩子们一不小心就会掉下一二十米高的水库。为了保证每一个学生的安全，罗光祥要求每一个学生都必须由家长接送。要求归要求，但农村的家长一忙起农活来，往往是早上送来下午忘了接回家。罗光祥每天都会等候每一名学生的家长来接，如果没人来接，就亲自把孩子护送回家。无论刮风下雨、四季更替，罗光祥就这样手牵着学生走过。最难走的地方就一个一个把学生抱过去，小心翼翼地将每一个孩子安全护送回家。特别是在汛期水库溢洪时，风大水急，十分危险，罗家祥就一个一个把学生背过去，。把孩子送到家往往天已经黑了，罗光祥又要全身湿透摸着黑深一脚浅一脚赶回家。
学校没有水，学生常用脏手拿东西吃容易生病，罗光祥就每天从家里提水给学生洗手。教室的屋顶在雨后瓦片松动，经常掉下来伤到师生，年近六十的罗光祥就自己从家里搬来梯子，冒着危险爬上房顶，将屋瓦重新压实。村里经常有学生因家庭困难而辍学，罗光祥就挨家挨户动员家长让孩子入学，并为学生垫付学杂费。村里没有商店，学生们买文具用品很困难，罗光祥就去十多里外的集市上买文具，回来发给学生们用??39年来，类似的事情不胜枚举。
几十年来，罗光祥还有一个习惯，就是坚持每天上课前在教室后面黑板上的“每日提醒”
写上在不同时间可能会出现的安全、卫生等方面的注意事项，提高学生防火、防雷、防泥石流等自然灾害的意识。虽然学校地处山区，安全隐患多，但几十年来从来没有发生过学生安全事故。
抓住机遇，把教学点建设成真正的学校
红卫教学点是八十年代末村民集资改建的。学校地面没有硬化，到处尘土飞扬，学生课间活动就会浑身是土。没有电，教育部门配备的各类先进教学设备就用不上。学校没有围墙，操场旁就是二米多高的陡坡，课间活动时老师必须站在操场边上守着学生，以防学生一不小心掉落，非常不安全。看到种种情况，罗光祥急在心里：必须尽快解决这些问题!为此，罗光祥四处奔走，寻求帮助。终于在2008年，为了重新铺设寨坑村公路，村委会成立了集资理事会，并安排罗光祥担任主要成员。罗光祥就和其他成员一起，利用休息时间为村里集资。经过多方努力，罗光祥为村公路硬化筹集到近二十万元资金。与此同时，在罗光祥的不懈努力下，还为学校建设筹集到资金五万多元、沙子三十多方、石子、水泥三吨。罗光祥和学校老师带头捐款，终于筹措到了学校建设的宝贵资金。学校围上了围墙，安装了校门，成为了真正的校园;硬化了地面，孩子们再怎么活动也不会变成 “泥猴子”;拉来了电线，电教设备可以使用了，还为教室安装了电灯、吊扇，把窗户换成了铝合金窗，教室变得宽敞明亮了。如今，红卫教学点成了横寨乡设施最完善的村级小学。
扎实工作，坚守深山教学点39载
教学质量的高低，深刻影响着学生培养的质量。罗光祥十分重视教学质量，认真上好每一节课。经过努力，红卫教学点在历次教学质量检测中总是名列前茅，罗光祥所教的学生不仅考试成绩好，有礼貌，而且汉字写得特别好。常常能听到其他学校的老师这样说：“某某学生的字写得真漂亮，一看就知道是罗光祥老师教出来的!”几十年来，罗光祥培养了一批又一批品学兼优的学生，在社会上赢得了良好的口碑。也正因为如此，罗光祥才备受乡亲们信赖，他才能为学校筹集到改建的资金。
39年间罗光祥有很多机会离开，去条件更好的学校工作，甚至连教育部门领导安排罗光祥到全乡最大的村小当校长，罗光祥都婉拒了。近年，罗光祥的儿子结婚后在城里买房安了家，就动员罗光祥到城里居住，带带孙女，一家人共享天伦之乐，但罗光祥还是义无返顾地选择了坚守。他常说：“我不是没想过到位置好、条件好的学校上课，但如果我也离开了，这个教学点就要被撤掉，才五六岁的孩子就要多走十几里路去相邻的学校上学。他们才多大啊，这对他们来说太艰难了，我怎么忍心啊?我是一个老教师、老党员，我不能只顾我自己一个家庭，我要对寨坑村和孩子们负责。”
正是这样的使命感与责任感，才使罗光祥在偏远深山的教学点一干就是近四十年。从青春年少到满头白发，罗光祥默默坚守在平凡的教育岗位，在三尺讲台上践行着对教育的理想。
在山旮旯里守望的女教师
——记江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师支月英
她是大山的女儿，像一支燃烧的蜡烛，闪耀着灿烂的光辉，照亮了深山孩子的梦想，她和千千万万山村教师一道，努力实践着中国山村的教育梦。35年来，支月英老师坚守岗位，把爱意播撒在这青山绿水，让这份爱生根发芽，承载起贫瘠山村的绿色希望。
——题记
35年来，她走得最多的路，是崎岖、坎坷的山村小路; 35年来，她想得最多的人，是天真、可爱的山村孩子; 35年来，她做得最多的事，是寂寞、艰苦的山村教学; 35年来，她心中始终笃定的一个目标，那就是教好深山的每一个孩子，做一棵大树，守望这片深山，为这片贫瘠带来希望。她就是2010“感动奉新十佳人物”，2011年江西省“五一”劳动奖章获得者，2013年宜春市最美劳动者、道德楷模，2014年全国模范教师、全国岗位学雷锋标兵，江西省奉新县澡下镇白洋教学点女教师支月英。
山村讲台，用守望践行承诺
1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。
一到白洋，她发现这里条件比想象中还要艰苦。学校地处江西省奉新县和靖安县两县交界的泥洋山深处，交通不便，离最近的车站都要20多里地，师生上学全靠两条腿在崇山峻岭间爬行。山村生活条件异常艰苦，食品稀缺。支月英像当地人一样，自己动手种菜。
当地老百姓十分疑虑：这外地姑娘能坚持下来吗?是不是想过渡一下，过不久就溜掉?这话不假，山旮旯太偏太穷，前些年，教师如同走马灯似的来了又走。但过了一年又一年，乡亲们不但看到支月英坚持了下来，还看到无论刮风下雨、结冰打霜，她都一个个送孩子回家，像自己亲人一般对待。于是乡亲们议论开了：“这位老师靠得住，肯定会用心思教好我们的孩子!”但也有不同声音，“莫想啊，顶多再过两年就会走掉，我们这地方哪能留住这般好老师啊!”冬去春来，寒来暑往。这位外乡的女教师，用自己35年的倾心守望，兑现了自己的承诺，成为深山乡村人人尊敬的人民教师。
孱弱身躯，为贫瘠山村撑起绿色希望
在白洋山村，支月英与一双双渴望知识眼睛相伴。她教孩子们读书识字，唱歌跳舞，认识大千世界。但贫穷的山村并不是世外桃源，山村的教育更显落后。但艰苦的条件并没有难倒支月英。刚参加工作时，她的工资只有几十块钱，有些孩子交不起学费，家长不让孩子上学，支月英经常为学生垫付学费，垫着垫着，有时买米买菜的钱都不够，她只得去借，家人不理解，劝她赶紧离开，她总是笑着说：“日子会好起来的!”后来，支月英被任命为校长，肩上的担子更重了，工作也更忙了。她既要承担教育教学任务，还要做好教学点的管理服务工作。
穷山村的学校破烂不堪，她买了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒风拒之窗外，学生在教室里暖洋洋的。学校不通班车，每逢开学，孩子们的课本、粉笔等都是支老师和其他几位同事步行二十多里的山路肩挑手提运上山的，一趟下来，腰酸腿疼，筋疲力尽，浑身酥软。山村的家长重男轻女，不让女孩读书，支老师走门串户，与家长促膝谈心，动员家长把孩子送来学校，没让一个山村孩子辍学在家。
母亲从老家来学校看她，看到女儿步行二十多里到山下接自己，心疼不已。支月英对母亲说：“这里山好，水好，村民朴实善良”。母亲心疼地说：“你就净说好!”她只是望着母亲笑。其实她心里装满了对亲人深深的愧疚，她何尝不想尽享天伦之乐，但她更愿意把爱意播撒在这青山绿水，让这份爱生根发芽，承载起贫瘠山村的绿色希望。
忘记自我，彰显教师本色
为了提高教学质量，支月英除了自学外，每年都积极参加各类教育培训，不断提高教育教学能力水平。她努力创新教学方法，不断学生学习效率，总结出适合乡村教学点的动静搭配教学法。她真诚对待每一个学生，把以人为本的教育思想融入到教学过程中。在她眼里没有差生概念，只是爱好和特长不同。她循循善诱的教诲，像甘泉、像雨露，滋润着每年一个深山孩子的心田。在她的精心教育下，一个又一个学生走出大山，成为各行各业的骨干。
一人一校的工作特别辛苦，支月英老师经常累得头晕眼花。她血压偏高，导致视网膜出血，只有一只眼睛正常。更让人揪心的是，2003年10月18日上午，正在讲课的她身体剧烈疼痛，几位家长迅速把她送往医院，医生诊断她身患胆总管胆囊结石，并马上进行了手术。住院的几天，她心里一直惦记着她的学生。刚刚出院，就立刻回到了学校。
2012年暑假，为了解决白洋村教学点校舍破旧问题，上级教育部门决定新建校舍。支月英就起早摸黑，一边教学，一边照料施工，帮工人做饭，将丈夫也拉来帮忙。整个暑假，支月英都是在校建工地度过的。如今崭新的校舍宽敞明亮。乡亲们看到崭新的校舍，感动不已。
既是校长、老师，又是保姆，上课教书、下课照应学生玩耍。家里人担心他的身体，总是说：“你也年过半百了，身体又不好，别的老师都往山外调，而你还往更远的深山里钻。”她乐呵呵地说：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子谁来教育，
山区教育谁来支撑。”各级领导关心她，几次要给她调换工作，但她每次都婉言拒绝。
扎根山村，从“支姐姐”到“支妈妈”
支月英现已年过半百，当乡亲们问她：“支老师，你退休后我们还请你继续到这任教”。她感动地回答：“我是大山的女儿，如果身体允许，我就一直教下去。”从“支姐姐”到“支妈妈”，支月英整整教育了大山深处的两代人。
支月英常说：自己虽然没有别墅，没有汽车，但她感到自己心底比千万富翁还舒坦。当在千里之外创业的学子来看望她，亲切拥抱她的时候，这种幸福感才是人生最美的享受，才是青春奉献的美好报偿! “落花不是无情物，化作春泥更护花。”支老师虽然因身体状况有时力不从心，但她还是坚守自己岗位。她没有什么惊天动地的奇迹，只是在山旮旯的小学平凡工作了35个春秋。支月英老师的事迹感动着大家，她先后获得全国模范教师、全国岗位学雷锋标兵、中国好人，省师德标兵、“三八红旗手”标兵等荣誉称号。
教书育人演讲稿范文第5篇
科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。因此,坚持科学发展观想问题、办事情有利于本厂今后的发展。
从建厂至今,卷取作业区的同志们运用科学发展观的典型事迹充分体现了它的实效性、可行性和正确性。
事例一:卷取作业区王猛,立足以人为本的发展观。设备安装期间,他带领员广大职工紧盯设备安装,共发现设备问题、安全隐患几十处,并对问题进行及时处理;卷取区调试初期,他发现施工中废弃的管路林林总总,杂乱无章,不仅使现场脏乱,而且还影响调试设备的动作,这些杂物非常沉重,人力不好处理,白天天车又紧张繁忙,他便组织卷取工艺的同志利用晚间天车使用频率小的时机,清理废弃管路,保证了同志们的人身安全,保证了调试的顺利进行。他的做法坚持了以人为本,为广大职工群众的利益谋发展,依靠广大职工群众的力量促进区域工作的顺利进行。
事例二:卷取作业区史树强,实践科学发展观。在配合西门子技术人员调试前,他注重自己的个人发展,认真的学习一重任务书,并向专家请教学习,提高自己的业务能力。在配合西门子技术人员调试时提出:增加夹送棍下降50mm以内活门不能开闭的连锁条件等重要问题;配合电气、设备人员定步进梁的限位开关,提出工艺要求;发现助卷辊与心轴间隙与hmi显示不同之后,立即告知电气、设备人员检查原因;在空闲时间,他主动向同志们分享自己所学的知识。通过自身业务能力的发展,为其他同志们解答疑惑,促进了调试工作的顺利进行。
事例三:卷取作业区工艺人员集体挖潜,人人树立科学发展观。卷取作业区为节约调试成本,操作工在辊道停车后,马上把关闭油气润滑的泵站,减少不必要的浪费;充分利用西门子人员的调试时间,提高调试效率;同志们在操作设备之前先与电气人员、机械人员进行确认,紧盯设备在自动运行过程,防止电器连锁失效所导致设备之间相撞,从而消耗库存备件。由此可见,这个集体推行可持续发展的前瞻性战略,把当前发展与长远发展结合起来,在谋求当前利益的同时,又着眼于长远利益,防止只顾眼前发展而牺牲长远的持续发展。
事例四:卷取作业区长期执行6s管理,落实科学发展观。卷取作业区开展整理、整顿、清扫、安全等基本活动,使之成为制度性的清洁,最终提高职工的职业素养;卷取作业区还定期组织职工进行学习并考核,推动了6s管理的落实,从而令卷取作业区的形象进一步提升,增强了员工归属感,减少了浪费现象,加强了职工的人身安全,提升了工作效率,使产品的品质得到保障。长期执行6s管理对职工、对工厂都是极好的发展,促进科学发展观的进一步落实。