教书育人成果证明材料范文第1篇
高庄则中心小学杨乃表有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!
(二)、用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家
长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。
(三)、用研究者之心搭建教学之梯
在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，
(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人
教书育人成果证明材料范文第2篇
求证：四边形AECF是平行四边形.
C
2.如图，P是边长为1的正方形ABCD对角线AC上一动点(P与A、C不重合)，点E在射线BC上，且PE=PB.(1)求证：① PE=PD ; ② PE⊥PD; (2)设AP=x, △PBE的面积为y.
① 求出y关于x的函数关系式，并写出x的取值范围; ② 当x取何值时，y取得最大值，并求出这个最大值.
B
E
D
3.如图，在四边形ABCD中，点E是线段AD上的任意一点(E 与A，D不重合)，
G，F，H分别是BE，BC，CE的中点.
(1)证明四边形EGFH是平行四边形; (2)在(1)的条件下，若EFBC，且EF证明平行四边形EGFH 是正方形.
E
H
D
BC，
2B
F
C
4.如图，在直角梯形ABCD中,AD//BC,∠B=900,AB=8cm,AD=24cm,BC=26cm,动点P从点A开始沿AD边向点D以1cm/s的速度运动,动点Q从点C开始沿CB边向点B以3cm/s的速度运动.点P、Q分别从点A、C同时出发,当其中一点到达端点时,另一点也随之停止运动.设运动时间为t秒.求:
(1).t为何值时,四边形PQCD为平行四边形? (2).t为何值时,四边形ABQP为矩形?
5.如图，在矩形ABCD中，AE平分∠BAD，∠1=15°. (1)求∠2的度数.(2)求证：BO=BE.
A
B
C
6.已知：如图，D是△ABC的边BC上的中点，DE⊥AC，DF⊥AB，垂足分别为E、F，
且BF=CE.当∠A满足什么条件时，四边形AFDE是正方形?请证明你的结论.
7.如图，在平行四边形ABCD中，O是对角线AC的中点，过点O作AC的垂线与边AD、BC分别交于E、F.求证：四边形AFCE是菱形.
8.已知：如图，在正方形ABCD中，AC、BD交于点O，延长CB到点F，使
BF=BC，连结DF交AB于E.求证：OE=()BF(在括号中填人一个适当的常数，再证明).
9.(12分)已知：如图，在△ABC中，AB=AC，若将△ABC绕点C顺时针旋转180°得
到△FEC.
(1)试猜想线段AE与BF有何关系?说明理由.
(2)若△ABC的面积为3 cm2，请求四边形ABFE的面积.(3)当∠ACB为多少度时，四边形ABFE为矩形?说明理由.
10.已知：等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，对角线AC、BD相交与点O。求证：OB=OC
11、如图，△ABC中，AD是角平分线，DE∥AC，
求证：四边形AEDF是菱形。
12、如图所示，将矩形ABCD沿着直线BD折叠，使点C
′′于E，AD=8，AB=4，求△BED的面积。
13、如图，正方形ABCD的边长为1，G为CD边上的一个动点(点G
与C、D
不重合)，以CG为一边向正方形ABCD外作正方形GCEF，连结DE交BG的延长线于H。
(1)求证：①△BCG≌△DCE 。②BH⊥DE.(2)试问当点G运动到什么位置时，BH垂直平分DE?请说明理由。
14.四边形ABCD是平行四边形，AB=10，AD=8，AC⊥和□ABCD的面积。
15.□ABCD的对角线AC，BD相交于点O，△OAB是等边三角形，且AB=4， 求□ABCD的面积。(10分)
16.AE//BF，AC平分∠BAD，且交BF于点C，BD平分∠ABC，且交AE于点D，连接CD. 求证：四边形ABCD是菱形。
17.等腰梯形ABCD中，它的周长为29，AD//BC，∠1=∠C，AD=5， △ABE的周长是多少?
18.直线l是线段AB的垂直平分线，C是直线l上一动点，DE⊥AC于点E，DF⊥BC于点F。 (1)求证：CE = CF;
(2)当C运动到什么位置时，四边形CEDF成为正方形?请说明理由。(11分)
19.梯形ABCD中，AD//CB，AD=2，BC=8，AC=6，BD=8， 求梯形ABCD的面积。
20.四边形ABCD是矩形，AB=4，AD=3，把矩形沿直线AC折叠，点B落在点E处，连接DE. (1)求证：四边形ACED是等腰梯形; (2)求梯形ACED的周长和面积。
21、如图，在平行四边形ABCD中，E、A、C、F四点在一条直线，且AE=CF 求证：DE=BF
E
22、在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，M、N分别为AD、BC的中点，E、F分别为BM、CM的中点。
(1)求证：四边形MENF是菱形 (2)若四边形MENF是正方形， 则梯形ABCD的高与底边BC有何关系?
23、平行四边形的周长为20cm ，AE⊥BC于E，AF⊥CD于F，AE=2 cm，AF=3 cm，求
平行四边形ABCD的面积。(5分)
24、如图，菱形ABCD中，BE⊥AD，BF⊥CD，E、F为垂足，AE=ED，求∠EBF的度数。
(5分)
25、在梯形ABCD中，DC∥AB，E是DC延长线上一点，BE∥AD，BE=BC，∠E=50o，
试求梯形ABCD的各角的度数。请问此时梯形ABCD是等腰梯形吗?为什么?(5分)
26、如图，已知在直角梯形ABCD中，BC∥AD，AB⊥AD，底AD=6，斜腰CD的垂直平分线EF交AD于G，交BA的延长线于F，连结CG，且∠D=45o，(1)试说明ABCG为矩形;(2)求BF的长度。(6分)
27、已知：如图，梯形ABCD中，AD∥BC，∠B=60°，∠C=30°，AD=2，BC=8。 求：梯形两腰AB、CD的长。
B
第15题图形
A
D
C
28、已知：如图，四边形ABCD是平行四边形，DE//AC，交BC的延长线于点E，EF⊥AB于点F，求证：AD=CF。
B
29、 如图已知△ABC，过顶点A作∠B、∠C的平分线的垂线，AF⊥BF于F，AE⊥CE于E.
求证：EF//BC.
30、 四边形ABCD、DEFG都是正方形，连接AE、CG. (1)求证：AE=CG;
(2)观察图形，猜想AE与CG之间的位置关系，
并证明你的猜想.
31、已知：如图，在△ABC中，AB=AC，AD⊥BC，垂足为点D，AN是△ABC外角∠CAM
的平分线，CE⊥AN，垂足为点E， (1)求证：四边形ADCE为矩形;
(2)当△ABC满足什么条件时，四边形ADCE是一个正方形? 并给出证明.
N
32、等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，DE⊥BC于E，AE=BE.BF⊥AE于F，请你
判断线段BF与图中的哪条线段相等，先写出你的猜想，再加以证明.(6分)(1)猜想：BF=______.
(2)证明：
33、矩形ABCD中，O是AC与BD的交点，过O点的直EF与AB、CD的延长线分别交于E、F。
(1)求证：△BOE≌△DOF;
(2)EF
与AC
教书育人成果证明材料范文第3篇
和谐育人
——家长学校家长典型材料
家长：贾雪 学生：贾靖洋
家庭是孩子生活的第一环境，对孩子良好的道德行为养成起着极为重要的作用。家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望，我从孩子小时候就注意对孩子的培养，让他在正常的环境中健康成长。
一、培养孩子良好的思想品德，重视孩子心灵的成长。
正确的人生观和世界观，会影响孩子的一生，我从小教育孩子要尊敬师长，团结同学，助人为乐，不计较个人得失，尽已之力帮助需要帮助的人，学会感谢别人，让孩子从小生活在爱的世界里。家长良好的素质与修养，良好的心理素质、文化素质、行为规范能潜移默化地影响、教育孩子。我本身努力工作，以积极的态度对待工作，让孩子知道认真对待上学，无事尽量不请假。孩子上学以来，从不迟到早退，每天为了值日我总是总是提醒孩子早早到学校;学习成绩稍微有些下降，要求孩子自觉加强练习，看到孩子健康快乐地成长，我真的很高兴!
二、注意和孩子进行情感交流，做孩子的好朋友。
孩子从小比较胆小，我就经常鼓励他，增强孩子的自信心，每天坚持和孩子一起做游戏，使孩子在活动中受到教育，培养孩子的毅力和吃苦的精神，同时也给孩子很多间接的知识。每周和孩子进行一次谈心，和孩子共同制定学习和体育锻炼的计划，陪着孩子一起锻炼，这几年通过我的训练孩子已经学会了许多技能，跳绳、踢毽子、打乒乓球、绘画、书法等等，这些技能为将来孩子的发展有着积极的作用。通过这些活动也促进了我和孩子之间的关系，孩子愿意和我交流，把心里话对我说，增进了我和孩子之间的感情。
三、积极配合学校的教学措施。 孩子学习成绩逐年上升，现在已经进入优秀的行列。同时孩子还积极参与学校组织的各项活动，多次被评为“三好学生”。我很配合学校的教学措施，平时积极阅读各种教育杂志，从中学习良好的教育观念和方法，与教师联络，配合教师对孩子进行教育。做到坚持每周辅导孩子的学习，开始的时候孩子读课文背课文时比较吃力，我就教育他一段一段分开读，读3-5遍后开始试着背诵，背诵多遍知道很熟练，我还及时检查孩子当天的学习内容并对他进行巩固复习，使孩子在自觉学习方面有明显的进步。
四、培养孩子良好的阅读习惯，教给孩子各学科的知识。
父母是孩子做好的老师，每天读读杂志，看看报纸，孩子能最直接的感知：从文字里可以获取信息和快乐!由于我是教师所以也喜欢给孩子讲故事，我经常绘声绘色地讲故事给孩子听，一遍一遍地不厌其烦。有时涉及许多学科的知识，讲完后，还会针对内容提出问题让孩子复述，逐渐培养孩子的理解能力和思维能力。
作为孩子的第一任教师，我深知自己身教的重要性，因此，我注重自己的言行和学习，对待自己的工作认真，敬业，在家注重业余时间的学习，从而给孩子梳理敬岗爱业、勤奋好学的榜样。同时，我还十分关心孩子的思想教育，从小教育孩子做正派的人，诚信的人，有信念追求的人。我的教育理念是：最终、新人、理解、分享。给孩子成长的天空，分享孩子的成功和挫折，给与孩子理智的指导。我愿意和所有家长一起用微笑和激励照亮孩子的生命历程，做孩子心中永远靠得住的大山。
教书育人成果证明材料范文第4篇
从教十七年来，我一直担任班主任工作，我从中体会到了教育的快乐。班主任工作中我爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难;所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。多年被学校评为 “先进教育工作者”、“ 优秀班主任”等光荣称号，所担任的班多次被评为 “先进班集体”。在班主任工作中，我是这样做的：
一、深入学生生活，走进学生，研究学生。
上岗之初，我首先想到的是要孩子们接受我。而走进学生，参与学生活动，是重要的一个措施。课堂上，学生并不容易暴露自己的内心想法，然而课后，他们就比较放松。课间、饭后，我和孩子们一起做游戏、在操场上散步，趁机观察学生，了解学生。很快我就发现了，哪个孩子课堂上表现挺活跃而课后与同学相处不太好，哪个孩子课堂上看似挺乖实际上有不少“鬼心眼”，哪个孩子比较乖巧懂事，哪个孩子比较活泼甚至调皮，哪个孩子对班集体的事情很热心，等等。同时，在与学生日常的实际接触中，我也能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。很快，大部分学生对我这个新老师产生了认同心理，“亲其师，信其道”，对我提出的各项班级管理规定也很容易接受了。
二、大力培养班干部。
一年级的学生虽然小，但是，他们做事很认真，老师交给的任务更会尽心尽力的去完成。因为有一个好班委，班级管理工作才能更好更顺利地展开。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。开学之初，我
很快就发现，班里没有什么班委，提起班干部，孩子们异口同声地说——只有一名班长!然而就是这唯一的班长，开学第一天就对我提出了“辞职”!我意识到，这个班级，必须在班级管理上下大功夫。而这工夫首先就是培养小班干部。让各处干部管到位，层层负责。我觉得，培养干部其实是培养他们的责任心，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。因此，我在班上设立了以下几种干部类型：班长、学习委员、卫生委员、中队长、小队长、四人组小组长。每个干部分管到位，各司其职，这样全班大多数学生都有了自己的任务。有的负责小组内同学的学习，有的负责喝水，有的负责内务和卫生，而少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。慢慢的，小组内有了凝聚力;渐渐的，全班也有了核心力量。
三、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争、开展火炬接力赛等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
四、加强与家长间的交流
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。
教书育人成果证明材料范文第5篇
在备课方面，他依据教学大纲及新课程标准，认真研究教材，分清轻重，理清疑难，列出纲要，形成一套科学合理的教学方案。
在授课方面，他做到教法灵活，组织得法，指导到位，语言生动，重点突出，难点分析透彻。
在引导学生方面，他不仅能利用电化教学、自制幻灯片，图片，增强直观效果，便于学生接受，而且还十分重视学生动手能力，组织学生各类教具制作。在增长其科学文件知识的同时，还开拓了视野，提高其动手能力，增强了学生的综合素质。
总之，该同志能刻苦钻研教材，熟练掌握教学方法，不断提高业务能力，认真完成备课、辅导、考核学生等教育教学任务，教育教学成绩显著，多次受到学校领导及上级教育主管部门的好评与表彰。
郏县堂街镇石桥店学校
教书育人成果证明材料范文第6篇
在新春佳节即将来临之际，*副省长一行不辞辛劳，莅临**调研指导工作，充分体现了省、市领导对**的关心、重视和支持，这将对**今后经济社会的发展产生重大的推动作用。在此，中共**县委、人大、政府、政协及全县26.3万各族群众向*副省长及省、市各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!并借此机会，就**的基本县情、全县社会事业发展情况和存在的困难作如下汇报：
一、基本县情
“**”傣语译为“**”，意为跟随白马寻觅到的黄金宝石之地。**县成立于1955年10月16日，是**省29个少数民族自治县之一。全县地处**市对外开放的前沿，与**山水相连;县城距省会**719公里，距市政府132公里;总人口26.1万人，县辖9个乡镇、1个华侨农场、2个国营农场，共有82个村民委员会和3个社区，其中孟定镇为副县级镇，属国家一类开放口岸。热、宽、边、山、多是耿马的五大显著特点。热：全县90%以上的土地分布在热带和亚热带，海拔在450—3323.5米之间，年均气温19.2℃，年均降雨量1400毫米;宽：全县国土面积3837平方公里，是临沧市最大的县，人口密度为67人/平方公里;边：地处祖国西南边陲，与***山水相连，国境线长47.35公里，是**乃至**通往**最便捷的陆上通道，从边境**到*******分别为15公里和24公里，到缅北重要商品集散地腊戌161公里，到缅甸仰光1162公里;山：全县山区面积占总面积的92.2%，山区人口占总人口的48.4%;多：民族多，全县境内居住着35个民族，其中11个世居民族，少数民族人口占总人口的51.8%。全县的优势可概括为：**是通往缅甸仰光的陆上捷径，国家粮食和蔗糖生产基地，**民营橡胶主产区，蒸酶茶之乡，以傣文化为主体的多民族文化富集之地。
二、2006年主要经济指标完成情况
2006年是“十一五”的开局之年，在省委、省政府，市委、市政府的正确领导下，全县上下高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，全面贯彻落实科学发展观，认真实施“十一五”规划，强力推进产业化、工业化、城镇化进程，实施项目带动战略，激活县域经济内在生产要素，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设都取得了新成绩，实现了“十一五”的良好开局。
全年实现生产总值16.3亿元，增长11.7%;实现财政收入9168万元，增长30.13%;城镇居民可支配收入达8574.7元，增长10.7%;农民人均纯收入达到1697元，增长11.3%;社会消费品零售总额完成4亿元，增长19.66%;实现非公经济增加值4.69亿元，增长20.37%;招商引资达2.1亿元，增长31.3%;固定资产投资完成7.94亿元，增长15.05%;外贸进出口总额1.2亿元，增长44.13%;居民消费价格总指数控制在103%以内;城镇登记失业率为3.98%;人口自然增长率为5.57‰以内。与2005年相比，2006年全县经济发展情况更趋于良好，取得了近几年来最好的发展成绩。
三、社会事业发展情况
(一)教育事业蓬勃发展
1、“两基”攻坚成效显著。“两基”工作顺利通过省级验收;“三交(交毕业生档案、交毕业生、交毕业生情况)、二送(发送《义务教育入学通知书》、义务教育宣传资料)、一签(签订新生入学保证书)”的入学制度、流失学生月报制度建立;“两免一补”、义务教育经费保障等政策得到落实和兑现。全县共有2.3万名学生享受到了免费教科书政策，其中：初中6000名，小学1.7万名。义务教育经费保障机制受益人数高达4万人，义务教育阶段的所有学生全部免除杂费;贫困学生救助力度。组织广大干部职工积极开展“1+1”(一个职工帮扶一个学生)帮扶救助活动;乡土人才培养工作起步良好，农村综合初中职业教育有效推进，树立了**乡中学、**中学和**中学三所农村综合初中示范学校，县职教中心、***乡成人文化技术学校顺利通过省级专家组评估验收。2006年，小学适龄儿童入学率达98.72%，比2005年提高了1.5个百分点;适龄少年初中阶段入学率达95.74%，比2005年提高了9个百分点。普及程度有了较大提高。
2、教育综合改革成效突出。撤消了各乡镇的学区中心学校，设立18个片区中心学校、6所县直学校，增设乡镇教育督学15名，全县学校数量由原来的377所减少到现在的366所，减少11所。全县所有学校中层干部和教职工实现公开竞聘，24所学校的校长实现公开选聘。绩效工资分配方法全面推开。“中心学校+村完小+校点”的农村教育体系初步形成，整个教育管理运行体制更加顺畅、科学、高效。实现了教育综合改革“理顺体制、激活机制、整合资源、提高教育教学质量”的总体目标。