大学生设计论文范文第1篇
关键词：大学生社团 社团管理 ASP.NET技术
一、引言
社团的一个最重要的任务就是按照学校所提出的要求，从而在学生之间进行很好地组织，调动，通常情况下，社团是属于学生会或者是团委的一部分。社团工作的主要目的是推动学生能够很好地开展活动。基于校园能够很好地得到管理的情况下，能够帮助学生管理自己，服务自己以及教育自己的目的，组织安排多种多样的活动，能够促进学生跟上时代的步伐，同时还可以帮助社团能够很好地融入到学生中，有利于提高社团的影响力，另外一方面还能加强学生的综合素质的提高，丰富大学生的校园生活，提供给大学生一个健康的成长环境，最终促进大学生精神文明建设。
二、大学生社团管理系统技术背景
1.大学生社团管理分析。大学生社团主要的任务是完成学校的社团活动的安排，布置，同时对学校的活动进行监督以及随时跟踪学生的需求，另外一方面，社团相互之间也要维持着一种和谐的关系，同时还需要积极地激发大学生的兴趣，参加社团的激情，从而确保社团可以很好地进行，社团工作的一个重大的任务就是进行沟通交流，并且给大学生营造一个有利于身心发展的环境。高效地帮助社团开展活动，并且随时把握社团发展的方向，同时关于社团的运行方面也需要进一步地跟踪，确定与社团活动相一致的主题，合理计划安排社团工作。
2.社团管理系统框架。社团平台系统的功能具体包括了系统的分散内部、外部信息，社团平台系统的最大的特点就是代码复杂度小，集成度高，从而能够很好地将社团大学生数据进行很好地管理。社团平台的最大优点就是可维护性强以及扩展性强。在现今这个信息资源丰富的背景下，本文选择了ASP.NET技术，采用了B/S架构，系统的结构主要可以分为几种，分别为应用层、接口层以及信息集成接入层等。系统的框架具体介绍如下所示：
(1)应用层。该层的数据主要包括了非结构数据以及结构数据，甚至还包括了校园内部以及校园外部的数据，应用层的数据主要是包括了校园内需要用到的全部数据信息。
(2)信息集成接入层。该层的主要目的是统一地访问大学生的信息，统一管理全部的信息，统一给用户进行授权，从而提供各种各样的信息类型以支持，这种支持具体涉及了远程以及本地的应用，该层能够给系统平台提供构件库。
(3)展示层。当用户输入用户名以及用户密码之后，就能够直接在界面上看到用户需要的信息，对试图进行统一管理，能够对所有的个性进行设置并且进行输出。关于怎样将信息显示出来这是需要引起重视。用户的最外层会接收到整合后的全部信息。在大学生社团管理平台中，信息的显示操作是统一执行的，但是集成的构建是相互不同的，每个集成构建会对应着相应的用户名，用户密码。再经过了资源的分配以及定义后，按照应用层接收到的不同的资源类型，信息集成接入层中全部的信息都当成后端应用层。
三、大学生社团管理系统需求分析
1.系统功能需求分析。按照社团平台的需求，从而进行社团功能设计，本文设计的社团平台主要的功能有社团登录、系统设置、会员管理，当会员触动了ScanActivity后，系统就完成初始化操作，接着就是输入信息，ScanActivity方法中会调用解码算法，同时完成分析，得到的返回值就是登陆的状态值。
添加社团活动的含义就是活动请求的添加，调用ProducDAO类中的add(Product p)方法完成社团活动信息的添加，在这个add(Product p)方法里面进一步使得对象实例化。
2.系统数据流需求。系统查询数据流：社团管理平台的数据信息重点是完成数据的查询，根据数据的查询，能够很好地查询社团信息，会员数据，部门数据，查询的结果保存数据表格中，这是信息管理的特征之一。
信息分类数据流：当相似度计算的时候，第一步需要做的是完成主题文件到向量模型的转变，在大学生社团管理中根据向量模型的相关介绍，其中静态变量的加上static关键字，进而能够将这个模型数据进行读取，并且进行分类。
四、大学生社团管理系统设计
1.系统总体结构设计。这个大学生社团管理平台的结构主要包括了逻辑服务层、数据表现层、业务层等。其中查询信息以及处理业务选择的结构是现今流行的，包括了三层，分别是数据服务层、逻辑服务层以及数据表现层等。数据分析层的主要作用是服务数据分析，服务逻辑。客户端不需要安装本地程序，只需要有浏览器就可以了。
第一步，基于WebWork 和Struts1，Struts2完成了建立，同时也提供了很多的机制。现今比较流行的框架有Struts2 ，Struts2能够给大量的表现层提供支持，比如freemarker，另外一方面，Struts2还能够提供拦截的作用。按照大学生社团平台的功能，对系统平台的业务以及逻辑进行了详细地分析，在运用区域网络的背景下，完成了业务模块的设计与实现。
系统设计模块主要包括了登录、会员管理、社团管理模块以及系统设置等。大学生社团平台的MVC架构主要包括的内容总结为：
(1)软件数据层：数据层主要是对系统中的数据进行维护，借助存储介质，从而把与系统有联系的信息保存到存到其中一个介质里面，同时也根据特定的规则完成数据的存储。数据访问和数据存储最重要的一个核心任务就是输入输出数据，当能够很好地处理这2点的時候，就可以很好地管理业务。本文设计的大学生社团管理平台，保存了很多的数据表格，客户端可以直接访问设备的入库出库信息，设备的采购信息。
(2)软件中间层：该层应用了数据库中间件技术，将中间件体系增加到逻辑层和数据库之间，这个重要的作用就是能够很好地处理数据库与功能业务。借助连接接口，能够达到交互通讯的作用，进而在后期社团平台的维护，升级过程中可以起到很好地借鉴作用。
(3)软件表示层：基于ASP.NET技术，客户端页面的设计，按照社团管理的模块，完成功能设计。
2.功能模块详细设计。
2.1登录模块。在登录界面中，会出现用户登录输入框，在测试登录的过程中，首先输入用户的登录信息，当用户输入信息正确之后，点击登录按钮，后台程序就会对用户身份进行判断，进行用户身份的验证，当用户身份验证通过后，就会跳转至大学生社团界面，当验证失败，那么页面就会出现错误提示信息。
2.2平台管理模块。能通过后台发布或自动更新新闻信息，这些信息主要是学校要发给同学的通知，各个社团活动成果展示或者活动人员集结等等，当然也可以是与同学紧密相关的一些社会事件。这些信息都是随时有可能更新的，系统提供一个简捷界面给管理人员进行操作。
2.3社团管理模块。在设计社团管理的模块过程中，主要包括的子模块分别有查询社团活动、查询社团信息、管理社团活动、管理社团花费、管理社团各个部门等。选用UML技术处理社团数据，社团信息管理部分包括了添加数据、删除数据、查询数据等。社团信息类图如图所示。
其中接口AnalysiesService中涵盖的信息主要有社团花费信息、社团基本信息。方法getAnalysiesInfor(sql)调用的类主要包括了MaterialDAO、AccountDao、ColorDAO、CategoryDAO等，线性数据的获取主要是通过调用方法selectBy (sql)，该方法定义在AccountDao类中，接着web端就会收到DataWrapper类封装的数据，JSON数据的接收需要运用了Jchart插件。当社团活动信息成功查詢以后，就需要导入，提交正确的搜索结果，不在搜索结果中的数据就会交给审批者进行编辑，社团活动信息的编辑需要用到方法update(Product p)，该方法定义在ProductDAO类中，当社团信息编辑结束后，点击保存按钮，从而完成社团活动保存操作。
当用户数据成功保存后，界面就会成功进行跳转，显示结果为社团活动列表，编辑社团活动就会调用sql的更新操作，同时当用户请求后，就会发出更新请求。
2.4会员管理模块。会员管理模块部分主要的子功能包括了查询信息以及设置信息等，而且身份证字段可以作为搜索关键词。另外一方面这里的搜索关键词还涉及了联系电话，班级，会员个人信息。通过表单信息能够得到用户需要的个人信息，而且这个模块最大的作用是给社团会员创造一个便捷的环境。会员管理功能能够实现会员信息的增加，删除，修改等。
给社员可以在线留言功能。这个功能主要是用来收集同学们的各种想法，有利于社团工作的改进同时也可能从这些想法中总结出一些好的活动电子，提高社团活动的质量，让普通的社员更加积极的参与到社团活动的组织中来。
2.5学院管理模块。学院管理模块部分主要包括管理学院信息及添加信息，通过实现学院信息的管理，后续的社团管理中会用到。
以往添加学院信息的时候，是要填写申请表，然后通过通过学院审核通过的时候，通过开会或者发飞信，登陆社团新闻等方式来广而告之。以前的一些学院资料也就要随之更新，重新做一份或者在后面加一栏，这样就麻烦了，有了这网站，就能在学院管理中添加学院信息，有利查阅。有了学院信息才能选择社团所在的学院，这个地方采用的将学院信息制作成下拉列表的形式，从其中选择一个，有了学院信息后面的操作就更简单。
修改学院信息的时候也可以很简单的做一个修正，院系的地址码，电话，邮箱等，点击修改即可实现改动。
2.6查询模块。查询模块主要的功能是可以让同学依据关键字查询到各个社团信息。包含各个社团的新闻、活动、成果展示及所有社团的介绍。
五、数据库设计
1.概念模型设计。按照大学生社团管理系统实现的流程图，按照大学生社团体系的相关要求，完成了数据库设计，其中数据库包括了经费信息实体、会员信息数据实体、社团部门实体、活动信息实体等。考虑到软件工程设计，该部分设计了数据库E-R关系图，E-R图如图1所示。E-R图体现出了社团彼此之间的数据交互关系。
2.数据表设计。用户信息表如表1所示。
社团信息表如表2所示。
会员信息表如表3所示。
六、结语
随着社会经济的的飞速发展，现今很多的大学生社团无论是在数量上还是在质量上都起到了很大的推广作用。要想提高大学生使用社团的效率，就需要统一管理各式各样的大学生社团，从而将操作社团设备的时间进行延长处理，这就是现在很多的大学生社团需要重点考虑的问题。数字化教育离不开大学生社团管理平台，而且该平台也逐渐在一定程度上决定着高校实现信息化的程度。大学生社团管理系统主要是借助于统计社团数据，管理数据，从而能够合理地推动管理大学生社团管理效率。所以，本文就是基于ASP.NET技术，完成了社团平台需求分析，学生平台设计以及平台实现。
参考文献：
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[6]唐四化. 如何用ASP设计与实现学生社团管理系统[J]. 信息与电脑：理论版， 2015(5)：126-128.
大学生设计论文范文第2篇
关键词：本科教学毕业设计问题分析
毕业设计(论文)(以下简称毕业设计)是高等学校人才培养计划中的重要组成部分，它既是学生对所学专业知识综合运用的过程，又是学生将理论与实践相结合、分析解决实际问题和培养初步科学研究能力的一个重要过程，也是对学生综合素质教育与工程实践能力培养效果的全面检验。因此，毕业设计作为一个实践环节在整个本科教学中所起的作用和地位，是其它教学环节无法替代的。然而，在当前学校生源不断扩大的情况下，由于教师队伍的增长速度相对缓慢，教师指导毕业设计的学生人数年年增加，从毕业设计的选题陈旧到整个毕业设计过程监控不严，这样不可避免地导致大学生毕业设计质量降低。同时,由于大学生就业越来越难的问题，在最后一年毕业设计的时间段内，毕业生在做设计和找工作之间，几乎毫无例外地更看重后者，因而在更多的时间里，大都忙于找工作，往往疏忽了毕业设计的全程质量，只是匆匆敷衍了事，难以达到毕业设计的预期效果。针对这些情况，本文就大学生毕业设计的质量保证体系展开论述和探讨。
一、大学生毕业设计的基本现状
多年的办学实践和学生毕业后的意见反馈表明，绝大部分工科类同学都对毕业设计的过程记忆犹新，它总结和巩固在校四年所学的知识，感觉从中收获颇大。许多大学毕业生认为是通过毕业设计的训练才使自己真正对所学专业的理解，更容易适应新的工作，由此从一个侧面反映了大学生毕业设计工作的重要性。但随着近年来招生规模的逐年扩大及包括民办院校（未独立学院）对招生人数的增加，毕业设计工作面临了一些新问题和新挑战，下面总结了扬州大学环境学院环境工程专业（包括民办院校环境工程专业）3年来开展毕业设计工作的一些情况(如表1所示)。
表1近3年扬州大学环境工程专业本科生毕业设计教学基本情况
注*：有部分大学生写毕业论文
二、毕业论文教学中存在的问题及分析
对应2002年制订的《扬州大学本科毕业设计(论文)管理实施办法》，笔者认为对于环境工程专业的现状来说，落实《办法》需要解决好以下几方面的问题。
1.专业教师引进不平衡，生师比逐年加大
从环境工程专业的学生规模来看，至2009年环境工程专业有两个班学生毕业，有招生规模增加，2010年将近有四个班学生毕业，环境工程教研组专任教师在指导了学生毕业设计方面增加1倍以上的工作量，但是师资队伍规模基本没有变化。许多教师每年指导毕业生人数都维持在学校要求的上限即8人，民办院校将近8人以上，这与其他学校规定的指导3～5人的适宜人数相去甚远。个别教师由于指导学生过多,感到时间与精力不足，对于设计中出现的“图纸有错误，公式使用不规范；英文翻译、英文摘要、英文标题不规范”等无暇顾及，从而引起毕业设计的质量下降。
2.学生难以集中进教室做设计，思想上难以认真
学校集中将本科毕业设计安排在第8学期，由于毕业生较多，许多学生没有设计教室及实验室，因此大多数在宿舍完成，再加上部分学生对毕业设计的重视程度不够，认为毕业设计与就业没有多大关系，只是走过场，遇到实际问题干脆敷衍了事；另外，由于毕业设计安排在毕业前夕，这个时期各种各样的人才市场、人才交流会接连不断，为了找到一份合适的工作，一半以上的学生急于参加招聘会、面试及岗前培训等活动，部分考研过初试关的学生又要忙于准备复试或找寻调剂机会，多数无法安心认真撰写毕业设计。况且，等到论文答辩时间，一部分学生已经和用人单位签订了协议或已经考上研究生，他们认为毕业设计对自己影响不大，因此有的学生对毕业设计有临时拼凑之嫌，这自然影响了毕业设计的质量。
3.毕业设计环节管理困难
目前，工科院校的学生做毕业设计时都会用到计算机辅助设计和绘图，学生电脑不可能搬进教室，那么教师指导就很困难，监管也成问题，这就加大了对毕业设计进程管理的困难，毕业设计质量不易保证。用计算机绘图进行毕业设计，每年都会有个别学生直接拷贝他人现成的设计成果，略加修改就成为自己的设计，这样也就造成部分学生遇事不愿多加思考，从而慢慢丧失独立工作的能力。此外，大学生就业率已成为考核大学办学质量的标准之一，学生有就业压力，学校同样有压力。因此学校对大四学生因找工作而耽误学习的宽容态度，在执行管理制度上相应地打一些折扣。
三、对改进毕业论文工作的几点建议
1.改进毕业设计实施模式，增加学生的毕业设计时间
根据学生毕业设计时间精力的限制，可以将毕业设计开始的时间提前，增加毕业设计的时间。提前一学期让学生明确自己的毕业设计题目，尽早收集资料，利用寒假将文献检索和英文翻译做好，在第8学期就可以直接进入毕业设计的实质性设计阶段，这样既可以保质保量地完成毕业设计，又不影响学生择业。
2.加强师资队伍建设，提高教师研究水平
积极引进专业师资，尤其是具有工程实践能力的教师或高级工程师，这不仅解决了教师数量不够的问题，还解决工科大学生工程素质下降的问题。近几年来，我国高校为提高教师整体的学历水平，在引进教师时一般要求具有博士学位，而目前的博士培养体系，大多侧重于基础理论及应用研究，对工程素养的训练和要求不高，使得多数博士生基础科研能力较强而工程实践能力相对较差。
3.开展工科大学生毕业设计团队指导法，提高大学生总体素质
开展工科大学生毕业设计团队指导法，提倡大学生各个方面的研究与实践，目前一般各个教师只指导自己带的学生，使得学生所学知识的比较局限，答辩时对于许多教师提出的问题不知所措，因此加强教师团队指导可以使得学生毕业设计在内容与选题、实验与研究、结构与格式甚至设计方案比选等方面得到全面提升，对提高毕业设计整体质量、培养学生创新能力发挥了积极作用。
4.培养大学生毕业设计的创新意识，有利于大学生进入社会和工作
毕业设计的指导、写作与答辩是开放教育集中实践教学环节中的重要组成部分，是检验教学质量、提高学生知识运用能力的重要手段，但学生的创新意识更是学生能力的提升，更是关系到毕业生如何适应社会和进入工作岗位如何对落后技术的开拓。因此通过启发与科研实践可以鼓励学生打破常规思考以唤醒学生的创新意识。在毕业设计过程中调动学生的主观能动性。要求指导教师要适当引导学生的设计思路，不能因循守旧，用以前的设计范例或指明几种设计方案让学生去做，这会限制学生的独立思考和创新精神。可以鼓励学生广开思路去考虑设计方案。对学生提出的新思路、新想法，指导教师热情帮助分析或扶持，充分调动学生设计的积极性，使设计显得多彩和有生机。这样做既对学生今后走向工作岗位发挥钻研精神起到很好的作用，而且有些方案对教师也是一个启示，开阔了教师的视野。
四、结论
毕业设计工作是以学生为主、教师参与的一项实践活动,每一位学生和指导教师都要从思想上充分重视,严格按照毕业设计规范化文件来操作,教师对学生要有高度的责任心和极大的耐心,能充分调动学生参与毕业设计的积极性和主动性。学生要充分发挥主观能动性,全身心地投入到毕业设计工作中,同时要密切配合导师和督导组的检查督促工作,做好毕业设计的全程质量监控,从而确保毕业设计的质量。
参考文献：
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大学生设计论文范文第3篇
[基金项目]：本文是中山职业技术学院科研课题“构建以提升职业素养为目标的高职学生综合测评体系与系统开发实践”(立项编号: 2013KQ18)的研究成果。
摘要：随着教学改革，就业环境的变化以及信息技术的发展，传统的高职大学生综合测评需要增加更多的职业元素。通过基于动态模型的高职大学生综合测评体系的研究，构建职业素养、职业技能、第三方评价体系和动态指标调整体系。从而为学生提供了解自我现状，为决策者调整人才培养方案提供参考数据，为企业提供学生综合素质指标。
关键词：综合测评、职业素养、动态模型
【中国分类号】G718.5
一、引言
中国社会科学院2013年《社会蓝皮书》暨中国社会形势报告会指出：实施就业优先的发展战略，通过增加就业机会和劳动者收入，提高就业的质量。大学生综合测评体系是高校评价学生是否合格的一个重要指标，是检验教师的教学方法、教学技能,是高职院校表彰评优、选拔推荐的重要依据。而随着国家产业结构调整，企业用工需求变化，大学生综合测评体系标准与企业需求标准的差距逐渐在拉大，最终结果导致毕业生适应性差，市场脱节，二次就业率低。因此在职业教育中要尽量避免“高分低能”的现象。随着高等教育体制改革的不断深化,高职毕业生就业市场竞争程度的不断加剧。全面提升大学生综合的素质，如何建立科学的综合素质评价体系就成为素质教育过程中函待解决的问题。
二、业务分析
鉴于目前学生综合测评体系的重要地位，需要以科学、务实、创新的态度给该指标体系赋予更加科学、高效的内涵，推陈出新加入更多的时代元素，充分结合信息化技术，建立构建真正符合高职学生需要的和市场需要的综合素质监控体系。
一是，以人为本。在测评体系中以职业素养为切合点，把学生诉求与市场需求统一起来，一切工作都要从满足学生的全面需求、促进和实现学生的全面发展出发。
二是，提升学院管理决策能力。让学生管理部门无法从繁重的计算任务脱离出来，将学生、学院、市场结合起来，对综合测评的数据进行深入的分析和优化。
三是，高效务实，动态管理。将教学管理与信息技术充分结合，以信息手段构建动态测评模型，一方面能够及时的反应学生各个时期综合表现情况，明白自己的优势和劣势；另一方面，决策层根据学生反应出来的各项指标统计，根据人才设计导向调整各种指标比列，达到动态收集、动态分析、动态调整的目标。
四是，信息透明。基于个性化的定制页面，让学生、高校、企业了解学生的综合素质，推进高校学生管理向科学、规范、民主管理。
三、系统设计
对高职院校来说专业实践能力是培养的重点，让学生学到更多的专业技能；而从市场普遍的观点来看，企业更多的注重学生的再培养能力，像有良好的沟通能力、有责任心、有学习能力等。学生的初次就业率和二次就业率已成为个高职院核心的考核指标。因此高职院校不只是要关注学生的专业能力，更多的时候应该有关注学生的职业素养等隐性职业素质的培养。
设计大学生测评体系时将学生的职业素养和第三方评价纳入到体系中。通过分析当前大学生综合测评体系，构建大学生动态指标体系模型；分析大学生的基本职业素养，构建大学生职业素质模型；分析企业、社会、学生反馈，构建第三方反馈模型，共同构建成大学生综合测评体系。
通过对指标的量化，管理者能够调整各指标的比重。如果学院注重学生的专业能力，那么提高职业技能的比重；如果学院更注重学生的职业素养的培养，那么就提高职业素养的比重；同时在测评体系中设计了第三方测评体系，作为基准数据，反应当前学生在社会环境中的水平如何。以此构建一个动态的测评体系，来展示学生各阶段的职业素养、学习情况、奖罚情况、企业需求、社会评价。同时将数据通过直观的方式展现给不同的角色层。让学院、学生、企业能够动态的了解各时期的状态数据，规划下一步发展路线。学生在获取了综合测评的分值后，高校管理层要能够统计学生各种综合指标，根据学院人才培养的目标修改正指标内容，激励学生改善自身薄弱环节，朝着良性方向发展。
四、系统设计
1、系统架构设计
动态测评体系模型基于职业素养、职业能力和第三方测评的数据进行综合分析。采取松耦合模式，基于成熟的SOA架构：SSH（struts+spring+hibernate）开发框架，和J2EE、 WebService和ORECAL ODI等技术手段，充分采集第三方数据、学院数据、在线调查数据等，通过综合运算，将报表推送给不同的用户层。
2、指标设计
（1）学业表现模块的运算模型：M=∑(H*E)/ ∑E其中M代表某一个时期内学生的学业表现总分，H代表各科成绩，E代表各科学分。
（2）职业素养运算模型：S=(Z-∑X)> (Z*A+(Z-∑X)*(1-A)):( ∑X*A)S代表某一时期内学生所获得的素质教育总分，Z为素质教育分数，X为标活动的分数，A代表的是权重。
（3）违规违纪模块运算模型：N=Z-∑XN代表某一时期结束后，学生仍预留的违规违纪分值，Z代表分配给学生的可用来扣除的总分，X代表学生每次违纪所扣除的分值。
（4）动态配置模型：C=a*M+b*S+(1-a-b)*NC为学生在某一时期内综合测评的分值，M为学业表现模块的分值，S为职业素养模块的分值，N为违规违纪模块的分值，a为学业表现模块的权重，b为职业素养模块的权重，在实践过程中，管理者可以根据学院的实际情况动态地设置各个模块的权重。
五、关键技术
1、SSH架构
集成SSH框架的系统从职责上分为四层：表示层、业务逻辑层、数据持久层和域模块层，以帮助开发人员在短期内搭建结构清晰、可复用性好、维护方便的Web应用程序。其中使用Struts作为系统的整体基础架构，负责MVC的分离，在Struts框架的模型部分，控制业务跳转，利用Hibernate框架对持久层提供支持，Spring做管理，管理struts和hibernate。采用上述开发模型，不仅实现了视图、控制器与模型的彻底分离，而且还实现了业务逻辑层与持久层的分离。
2、WEB2.0
系统基于B/S架构，利用WEB2.0技术，提供更好的用户体验度和交互性能。测评系统为学生、管理者、企业提供综合信息服务，需要对不同的需求对角色分层处理。学生，为被评价的主体。录入不同时期的数据，进行统计分析；能够查看不同时间个体综合评价指标与建议。管理者，为评价主体。统计分析各时期学生的表现情况，制定评价体系方案，调整动态指标体系。企业，为第三方评价主体。根据企业需求，对学生职业素养进行综合评价，反馈企业需求和用工动态。同时各角色能够并根据不同的决策分配不同的角色编辑权限和查看统计权限。
[参考文献]
[1] 张翔云，胡振宇.高职学生职业素养的量化评价方法[J]．职业技术教育，2010
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大学生设计论文范文第4篇
把大学生培养成为优秀的电子工程师，是繁荣和壮大我国电子产业的基石，更是高等教育回报社会的义务，实践教学就是其中重要的教学手段之一。为了更好地探讨如何通过校企合作的方式，通过实践教学培养优秀的电子工程师，由中国电子学会主办，北京鸿科远大科技承办，《电子产品世界》协办的“全国电子信息类校企合作与实践教学论坛暨电子设计工程师专业认证工作研讨会”日前在北京召开。
来自政府部门、电子学会、高校和相关媒体与企业的500多代表汇聚一堂，在四天的时间里认真听取了校企合作、培养人才；实验室、实训基地、实习基地等实践教学环境建设；电子设计工程师专业认证工作研讨及与企业联合认证以及工作推介与就业等四部分内容的报告，并参观了国家级重点实验室。第四届高职高专电子信息专业建设研讨会筹委会会议也在此次会议期间召开。
在开幕致辞中，中国电子学会秘书长刘汝林肯定了当前我国电子信息人才培养工作，同时也指出，我国电子信息产业还需要更多更优秀的电子设计工程师，留给学校和学会的任务还非常艰巨，这也是电子学会组织这次研讨会的根本出发点。全国大学生电子设计竞赛组委会主任王越院士在大会致辞中主要强调了电子竞赛对培养大学生设计和动手能力方面的一些可喜成果，以及电子设计竞赛对培养大学生成为合格电子工程师所发挥的重要作用，同时还回顾了电子竞赛对学生掌握最新技术发展和延伸知识结构层次方面的积极意义。
人力资源和社会保障部正司级巡视员陈李翔以“提升大学生实践能力促进就业”为题对当前大学生就业与实践培养的关系进行了详细论述，针对就业形势的压力和社会实际需求，从如何培养大学生从业能力和从业素质等方面，详细分析了社会实践能力培养在求学到就业再到乐业过程中的重要意义。教育部电气与电子信息基础教学指导委员会副主任，全国大学生电子设计竞赛专家组组长张晓林教授详细介绍了目前国内电子设计专业认证与和全国大学生电子设计竞赛的具体情况。几年来，通过政府主办、专家指导、学校主体、社会参与的努力，高校电子设计竞赛规模逐年扩大，取得了可喜的成功，并且已经吸引了一些外国院校师生参加，正在逐渐形成具有国际影响力的大学生电子设计竞赛。
在主题为“实验室、实训基地、实习基地等实践教学环境建设专家讲座与交流”的报告中，原国家级实验教学示范中心主任北京理工大学教授罗伟雄以北京理工大学电工电子教学实验中心的组建和运营经验为基础，详细介绍了如何筹建国家级实验教学示范中心，并与实际教学工作和电子试验实践教学相结合，培养学生的动手能力和设计能力，使之成为合格的电子设计人才。清华大学电工电子实验教学中心主任任勇教授则根据清华大学电子工程系多年对学生参加电子竞赛进行支持的经验，探讨如何把学生竞赛和课程教育有机结合，进行有针对性的教学改革，开发全新的高校实践教学平台，实现赛课合一的结合创新，在帮助学生参加竞赛取得佳绩的同时，培养了广大学生的实践动手能力，实现突出个体和广泛教育的双赢。清华大学基础工业训练中心电子实践创新基地主任李鸿儒教授报告的主要内容立足于清华大学在电子实习基地建设与管理中的经验，探讨新形势下教学改革的方向，即如何利用现有的课程和社会对大学生职业技能的需求，进行教学课程建设和改革，从而培养学生具有未来就业的基本职业技能和素质。清华大学电子工程系实验教学中心主任邓北星与参会者共同分享了清华大学电子工程实验教学中心如何通过分析新时期电子信息人才发展需要，主动进行电子实验中心的建设与工作内容设置，实现科研、教学与实践相结合，构建具有专业特色和学生培养价值的实验教学中心的经验。
与高校对电子信息人才培养的方式不同，中国电子学会则更多地把工作的重点放到工程师资格培养和认证方面。中国电子学会资讯发展中心副主任戴茗在大会上作了学会在电子设计工程师认证工作方面的总结，并从培训、认证标准、认证考试、实践操作以及对未来就业的影响等方面详细介绍了目前电子设计工程师认证工作的流程和进展。Intel和Altera公司代表则分别从企业的角度探讨了参与电子信息技术人才培养的心得体会，通过与国家教育部门的合作，两家公司分别鼎力支持大学生嵌入式系统专题邀请赛和全国研究EDA竞赛，一方面培养了大学生的实际动手能力，同时将最先进的电子技术带进了高校，建立实验中心，另一方面也收获了自己需要的人才，并且带来了更多新鲜的思维、拓展了产品应用空间。
《电子产品世界》作为在国内颇具影响力的重要电子媒体，一直致力于向国内数十万电子工程师和高校师生提供最先进的电子技术信息服务，从1998年开始与数十家著名的半导体公司携手举办全国性电子设计竞赛，去年开始还推出了“高校电子技术论坛”活动，成功地将众多电子企业和专家请入校园，与高校学生进行面对面的交流。《电子产品世界》杂志社社长陈秋娜女士以“电子技术论坛进高校”为题的报告，与到会者共同回顾了《电子产品世界》举办的一系列全国大学生电子竞赛和高校电子技术论坛活动，分享了《电子产品世界》架设校企之间沟通的桥梁，将企业的需求和大学生的创造力有机结合起来，充分发挥专业媒体在高校人才培养中特殊优势的经验和体会。
本次大会期间，全国EDA竞赛组委会秘书长周祖成教授介绍了2009年全国研究生EDA竞赛的准备和组织情况，并且结合以往几届EDA竞赛的情况，分析了大赛对于电子人才培养的价值和卓越成果。副主任戴茗详细为与会者介绍了电子设计工程师专业认证工作的具体情况，并与大家分享了电子信息实践教学成功评选的一些成功案例。全国电子信息人才就业培训与推荐工作办公室负责人刘宏图深入分析了电子信息类人才就业能力培训和工作推荐的实际工作情况。
大学生设计论文范文第5篇
关键词 毕业设计 选题 规范管理
An Analysis on the Problems and Countermeasures of
Graduation Design for Undergraduates
QU Xiang， ZHANG Yong， LI Zhaohui， YANG Xinhua
(Chongqing University of Technology， Chongqing 400054)
Key words graduation design; subjects selection; standardized management
毕业设计是人才培养过程中最重要的实践教学环节，也是学生工程应用能力的最直观表现，如何培养具有一定工程实践经历、具有创新精神的人才是高等院校面临的重大挑战，在教学过程中提出解决大学生创新实践措施的问题具有十分重要的意义。但是，由于近年来高校扩招，导致师生比例严重失调和学校各部门的管理工作不到位，造成大学本科毕业设计的质量出现了严重的下降。本文对现如今大学本科毕业设计的问题进行了分析，并提出可行性对策。
1 当前毕业设计指导面临的主要问题
1.1 基于学生的视角
学生对毕业论文设计的重视程度不高，态度不端正，没有积极性，只是被动接受安排，消极等待。学生的基础知识、基本理论和基本技能掌握的情况不好，不了解所学专业领域的发展方向，缺乏运用所学知识解决工程实际问题的能力，导致自主性学习不强，过分依赖指导。造成现在学生在毕业设计过程中遇到一些问题就不知所措，不会利用网络和图书馆资源寻找和查阅相关参考资料，只能消极等待指导教师的帮助或者按照其他同学先行探索的套路进行效仿。
1.2 基于教师的视角
高校扩招以后，造成短时间内师资严重不足，教师工作任务极其繁重，被迫大量引进新人，而新进教师又普遍缺乏教学工作和工程实践经验，最终造成教师指导学生毕业设计能力的不足。同时，老师对毕业设计的指导投入程度也不好把握，指导太细致太详细，会约束学生的设计思路，限制其创新能力的发挥;若指导过于粗狂和简单，不能建立学生系统设计的良好思路，会造成学生的茫然和无措。同时，毕业设计经费的增长落后于各项成本的增长，使得毕业设计的工程实践性太弱，无法起到锻炼学生工程实践能力的作用。
1.3 相关问题的深层次分析
我们现有的教育方法和培养模式手段落后，方法陈旧，已经严重影响到我们学生毕业后的实际工作能力和创新能力，造成学生实际能力与工程实际需求之间的矛盾进一步扩大。现行以理论教学为中心的课程设置体系，侧重于从学科本身的系统性、科学性，却割裂了其在工程中的相互联系，系统性的课程改革滞后，导致学生系统应用知识的能力严重不足;对学生能力的认定过于重视考试和成绩，对难以考试的综合性能力的思维训练重视不够。这些做法扼杀了一大批学生的创新能力和实践能力，导致学生缺乏学习兴趣，实践动手能力弱，缺乏运用理论解决工程实际问题的能力，最终势必影响创新人才的培养。
目前多数高校实践教学环节少且脱离实际，导致现行大学教育对学生的工程素质培养弱化，导致大学生严重缺乏综合运用所学知识在工程实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力。这种能力的缺乏典型体现在学生完成毕业设计时，不知如何选择课题，不会查阅资料，不会分析和归纳，只能采取模仿、抄袭和拼凑的方式。
2 提高毕业设计的可行性对策
2.1 优化毕业设计选题
目前我国大部分高校在着手进行毕业设计选题的模式是采用指导教师拟定题目，学生在1：1范围内选择。而题目的范围大小、难度高低等都是指导老师完全确定，没有与学生任何交流，不能结合学生的学习能力、就业去向等实际情况综合考虑。
指导教师首先要鼓励学生自己定题，也可以考虑教师与学生的双向互动，共同来探讨选题内容和范围。从而最大限度地激发学生的积极性和创造性，培养创新意识。如果能将学生的签约单位也参与进来，与老师、学生三方共同讨论毕业设计题目则更好，这样既调动了学生的学习积极性和发挥自身特长，又考虑了就业单位的岗位实习，能够最大程度地提高毕业设计质量。
2.2 加强教师队伍建设
教师在学生的整个毕业设计过程中起着引导和榜样作用，其责任心和指导水平直接影响学生毕业设计的教学质量。教师指导毕业论文时必须加强对学生的管理，坚持每周一次的小组面对面指导，对每周的任务做总结和展望，从而督促学生扎实完成每一步骤、每一环节，按时保质保量地完成毕业设计的各项任务。现阶段对于青年教师而言最欠缺的是实践经验，因此，要加强教师实践性环节的锻炼，组织指导教师尤其是青年教师深入生产和工程实际，在工程实践中总结和积累经验，为指导毕业论文奠定良好的基础。
2.3 加强毕业设计的规范管理和监督
学校应以教务处为牵头部门，建立和完善毕业设计规范流程和管理文件，将毕业设计的内容范围难度、指导教师的职责任务和工作量考核、答辩成绩的评定细则、毕业论文的格式等文件化、规范化。建立校、院、系(教研室)三级管理体制，加强专业督导团的督导工作，明确分工，协调工作，开展前期引导、中期检查与后期抽查为主要环节的过程管理和质量评价，强化毕业设计全过程的管理。
前期引导：组织学科资深教师和专业督导团与系(教研室)老师及部分学生对选题内容和范围进行初审，判断是否满足毕业设计的工作量要求，难度是否合适，相关实验条件能否满足，学生能否能按时按量完成等。
中期检查：包括开题内容检查和初步方案检查。组织学科资深教师和专业督导团对设计任务书、开题报告、文献综述和英文资料翻译等前期工作进行抽查。重点检查学生的文献综述的分析整理，讨论学生设计方案的可行性，分析判断其设计难度和工作量要求是否合适，进度计划是否切实可行;检查学生的课题初步方案草图、有关国家标准和技术文件的整理和完成的论文初稿。
后期抽查：包括答辩巡查和后期抽查。由教务处牵头，各专业督导团分头参与部分答辩过程，检查答辩工作的组织是否有序、规范。毕业设计结束后，对优秀、不及格和抽查的其他毕业设计进行重新审定。
3 总结
毕业设计是一个系统工程，它应是一个贯穿四年大学本科教育的过程。因此，高校要遵循教育规律，加强毕业设计的程序化、规范化、制度化管理，让指导教师和学生能够发挥各自的积极性，学校职能部门能够适时进行监控和督导，共同提高毕业设计质量，实现培养学生综合素质和工程实践能力的目标。
重庆理工大学高等教育教学改革研究项目(项目编号：2013YB01)
参考文献
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