小组社会实践总结范文第1篇
领导小组下设办公室，办公室设在中心小学，办公室主任由程文同志兼任。
职责：
负责做好全镇迎省检的领导工作，负责学校和各相关部门的协调对接，分口把关省检中各自分管的业务方面的数据和材料，激励各工作小组的工作热情，保障迎省检的工作条件，确保顺利通过省政府的教育工作综合督导评估检查。
程细安同志：全镇迎省检总指挥
程 文同志：全镇迎省检工作牵头负责，主管办公室工作，分管政宣材料组。
雷香根同志：协助全镇迎省检工作，分管后勤经费器材校舍安全保障组工作。
余耀华同志：协助全镇迎省检工作，分管业务组工作。 涂剑芳同志：协助全镇迎省检工作，分管“督导自查验收”组工作。
迎检办
成员：王家建、程振中、谌春根、张前知、叶小波、蔡安康、
胡水英、熊贤伟、付 江、程 宏、刘宣友、肖存生
职责：负责做好全镇迎省检的统筹协调工作，制定全镇迎省检工作实施方案，掌握全镇迎省检工作动态，组织全镇迎省检自查、整改
及业务指导，负责与上级业务部门工作对接，负责各项工作督促落实。
1、政宣材料组 组长：邹丰文
成员：蔡安康、胡水英、熊贤伟
职责：负责迎检工作期间各种材料、领导讲话、汇报材料、和宣传标语等资料的编写、制作。
2、后勤经费器材校舍安全保障组。 组长：雷香根
成员：张前知、叶小波
职责：负责迎检工作期间的各种物质保障和会场布置、人员安排及全镇教育经费投入、办学条件等工作。
3、业务组 组长：余耀华
成员：王家建、张前知、付 江、程 宏、刘宣友、肖存生 职责：负责迎检工作期间的业务指导，在接受检查时，负责业务陪同，负责向检查组作出相应合理的解释，提供相关迎检材料工作
4、督导自查验收组 组长：涂剑芳
成员：王家建、程振中、谌春根
小组社会实践总结范文第2篇
一、活动名称： 我喜欢你
二、活动目标：
(1)促进班级同学间，彼此的了解与接纳，因了解他
人而体谅他人。
(2)脑力激荡学生的想象力，并赞赏别人优点。 (3)增进班级人际间之和谐与发展。
三、活动时间： 80分钟
四、活动过程：
(一)准备活动：
1.将班上每六人一组，各组一份名单，老师持有
一份全班各组的名单。 2.准备上列场地器材
(二)发展活动(采六人讨论法方式)
1.介绍活动规则
(1)老师说明访问要点，并举例说明。
(2)每组成员互相访问，了解成员之个性、兴
趣、优点、才能、兄弟姐妹间相处的乐
趣，并填写在壁报纸上。
(3)成员轮流报告访问他人的结果。
(4)组长总结报告，综合资料，并对每位成员
综合归纳一句话，给大家分享。 2.活动进行
(1)各组拿出娃娃或布偶，顺时钟方向递传下
去，开启音乐(最好是轻快的儿歌)
(2)当音乐一停(由老师控制)手中拿到的人
向隔壁讲：「我喜欢你，因为你...」
(如能帮助别人)
(3)讲完音乐又响起，娃娃或布偶再传下去，
活动继续。
(4)老师要关照到小朋友讲话技巧及语气、态
度，尤其需要鼓励的小朋友。 3.团体反应
(1)刚开始讲话的小朋友，会感到害羞，不自
在，也不知道要说什么，如何说比较好。
(2)经老师提示、鼓励、增强后，气氛越来越
热烈，说的内容也愈感性，愈有创意。
(三)综合活动
1.在小朋友刚开始讲话时，老师适时提示、鼓励
团体气氛，带动热络，老师并且协助、澄
清小朋友有不妥当的言行。
2.老师要总结，如：每一个小朋友都有这么好的
特点，也是大家要学习的地方，让我们
祝福他!
3.活动后常随机鼓励人际关系较差的小朋友，协
助建立班上地位。
神奇的魔法师
一、活动名称： 神奇的魔法师
二、活动目标：
了解教师在学生心中的印象，也让学生有天马行空的联想。
三、活动时间：
填写活动单。(先让学生思考五分钟) 自由发表。
教师可跟据学生填写的内容，做适度的调整：例如，服装，面部表情，对某些学生的态度…….。
四、活动过程：
如果你是神奇的魔法师，可以把老师变成一种动物，你会选择哪一种?──咻── 我变、我变、我变变变，我把老师变成.... 为什么会让你联想到这种动物? 这种动物给你什么感受。 把你变的画出来。
绕着地球跑>
一、活动名称： 绕着地球跑
二、活动目标：
打破陌生，促进团体间成员的认识。
三、活动时间：
四、活动过程：
男里圈，顺时钟转;女外圈，逆时钟转，双手搭在前一个同学的肩上，一边唱「捕鱼歌」一边跑，每唱一句，喊一句「嘿」。接着，反身再搭同学的肩膀继续跑，等主持人吹哨时，男向圈外，女向圈内，按主时人说的地名，同学就依各地礼仪做动作。
地名-动作：
a.纽约-互相拥抱说「哈啰!」
b.东京-互相鞠躬说「空忙哇」
c.曼谷-互相膜拜说「撒摸低喀」
心脏病
一、活动名称： 心脏病
二、活动目标：
1.快速的记住他人的名字，记忆力的培养。 2.学生注意力的集中。 3.新班级的气氛暖身运动。
三、活动时间： 5～10分钟
四、活动过程：
1.每五～十人一组，若干组就准备几副扑克牌。 2.分组完毕后，同组的围成一圈于桌前。
3.成员简单做自我介绍，其它人需记住对方的名字。 4.选一位发扑克牌的人。
5.活动开始。发牌的人逐一在成员面前发一张。
6.成员需注意，所发的每一张牌的数字(发牌者亦需看
牌)。
7.当发下的牌数字(不论花色)与别人相同时，要赶快
喊出对方的名字。
8.喊对名字，且最快反应的人，就将自己面前的牌送给
喊错或叫不出别人名字的人。
9.发牌的速度可快可慢，配对的注意力会因此而呈现紧
张，随时准备叫人。
10.所有的牌发完后，谁的牌最少，谁优胜，表示其记人
的名字快而正确。
11.组头互换，可连续玩几次(不同时间)，直到大家都
互相认识为止。
<认识同学>
一、活动名称： 认识同学
二、活动目标：
在30-40分钟之内熟识5~10个同学。 了解与他人互动的关系。
三、活动时间： 40分钟
四、活动过程：
引起动机：看谁最有创意(时间：8-10分钟) a..4-5人一组。
b..将桌子柯子高叠起来。
c..将报纸撕成长条(一张一张不能断)。 d..用撕下来的长条报纸布置在桌椅上。 e..用撕下来的长条报纸和其它组在一起。 发展活动：
a..欣赏前面的活动，请小朋友发表谁最有创意?
b..以组为单位，以塑胶绳围住每一小朋友的肚子，
拿另一绳子将每一个人连起来。
c..每一个人自己拿纸笔去记别组的小朋友的姓名、
最喜欢作的事、最讨厌作的事。
d..活动时，绳子不能断，不要把报纸弄破。 e..讨论分亨： 你认识了哪些人? 这些报纸像什么? 这些绳子像什么?
你在活动中有什么感觉?
五、注意事项：
引起动机中叠高桌椅只是激发创意，不一定要比堆 高，而且要注意活动中的安全。
活动时注意观察孩子遵守规则的情形，可适时给予 指导。
六、资料来源：
七、活动类别：
游戏竞赛、讨论分亨、分组活动。
<相见欢>
一、活动名称： 相见欢
二、活动目标：
增进儿童彼此间的认识与了解。 协助儿童学习尊重包容别人。
三、活动时间： 80分钟
四、活动过程：
老师说明：各位小朋友，开学后分班至今已快一段时间，班上有些同学可能还不太熟悉，今天我们进行一个活动”相见欢”可以增进大家彼此间的认识与了解。
一、认识你真好：
师生同唱”当我们同在一起”，也可以轮唱或合 唱的方式进行。 老师示范：
二人一组先互相介绍自己的姓名、喜欢的事、 不喜欢的事。
ii. 各小组同学在小组内轮流介绍，然后可写或
在白纸上。 经验分亨：
二人一组上台介绍友伴给全班同学认识。 老师整理归纳班上同学最喜欢与不喜欢的事。 例如：最喜欢的事：被人称赞。
最不喜欢的事：被父母骂。 问题讨论：
当你被介绍或介绍别人时，内心的感觉是什么?
对别人不喜欢的事物，我们要以什么态度来面对它? 老师结语：本活动介绍自己，认识别人，增进彼
此的认识与了解，也发现每个人都有喜欢和不喜欢的事，我们要学习接、尊重、包容，并关心别人。
五、注意事项：
辅导学生要尊重别人，包容别人。
介绍时应避免以语言伤害同学并保持目光的接触。
有相同喜好的同学要多鼓励他们课余时间互相切磋琢磨。
<认识你真好>
一、活动名称：
活动(一)：认识你真好 活动(二)：打击魔鬼
二、活动目标：
促进学生彼此的认识。
消弭本阶段的儿童惯有的两性间敌视。
三、活动时间： 活动(一)：20分钟 活动(二)：20分钟
四、活动过程： 活动(一)：
让学生先依照性别面对面围成两个圆圈，并跟两旁的人拉起，教师请大家一起唱某首歌;这时要求两圈各以不同的方式转动。老师可在任意时刻喊停，停止转动的时候要跟对面的人说：「嗨!你好，我是(姓名)」同时要握对方的手或是做出打招呼的手势。 将内外圈的男女生打散，再进行如前面叙述的步骤。 活动(二)：
让学生玩大风吹，可是被鬼抓到的有逃生的机会，就是只要被抓到的人晓得鬼的名字就可以赢过鬼。
<大家过ㄨ桥>
一、活动名称： 大家要过ㄨ桥
二、活动目标：
在动静交错中，使成员袪除陌生隔离感，而彼此产生信任亲切感。
三、活动时间： 5~8分钟
先在黑板上详细说明活动内容、细节及相关事项。 编队方法及队形安排，可依场地而有所变化。
各队自行产生一位小领袖，坐在最前面，以利指挥全队人员事宜。 各小队领袖出列猜拳，找出最赢的队。
主持人纸片上写下各排面次序，好随时记录总分或顺序。
主持人吹一短哨音，由最赢拳的队先说出比赛语句，并做摇摆动作。
比赛进行中，如有芋队构成记录要件，主持人便吹出长音，使比赛停下来，待处理完毕后，再吹一短哨音，由产生状况的队，重新说出比赛语句，继续进行活动。
五、注意事项：
比赛语句中，ㄨ的部分只适合套入2~4个字的名词，节奏才容易表达出来。
适合套入的桥名有：(1)以造形而言：拱形桥、大吊桥...。(2)以材料而言：钢架桥、水泥桥、板木桥….。 (3)以桥名而言：慈母桥、九曲桥、曲形桥…..。 (4)以抽象名词而言：奈何桥、彩虹桥、外婆桥…..。
活动歌曲或语句是「摇呀摇!我们要过ㄨ桥!」。 比赛前，各队须先取好一个桥名，作为各队的代表。 夬活动进行的动力是由轮流说出比赛语句的队，在说出比赛语句时，将别队所拥有的代号套入0中，以表示下次的比赛语句，是要由该队说出。
被指定说出比赛语句的队，要在2秒内迅速说出比赛语句，并作摇摆动作。
<认识好朋友>
一、活动名称： 认得好朋友
二、活动目标：
打破沉默，消除默生感。
促进成员互动，激发创造思考能力。
三、活动时间： 全体-30~40分钟。
个人-如一班40人，每人可给30秒钟;人数少时，个人表演时间可以增加。
四、活动过程：
领导者A站在场中示范介绍自己。
介绍后，一面以自己独特的、吸引人的动作行进至圆圈夫同伴B(行进中，一面说出自己的嗜好，如我喜欢...)。并把双手搭在B的肩上或拍B的双手均可。
A站在B的位置，B模仿A的动作并重复A的简介(他是谁...他喜欢...)行进至中心点。
换B在圆心简介自己，然后再以自己独特的动作前进至圆圈找同伴C。 以此类推，一个接一个，直到全体介绍完。 彼此分亨回馈。
五、注意事项：
动作自创，任何动作或配合动物叫声均可，但不要尖叫，以免秩序大乱。 表演者要能连贯进行，气氛更能符合传梁之功用。
<我最喜欢的动物>
一、活动名称： 我最喜欢的动物
二、活动目标：
在一新团体中，使大家能有初步的认识及产生向心力。
三、活动时间：
准备1-3分钟、活动0-15分钟、整理1-3分钟。 总共约15-20分钟。
四、活动过程：
带团者(辅导员)准备适量之动物头套，每种动物吾利用不同的颜色重复出现。(参加者每人一顶)。
每人进场即选用一种动物头套并照指示团成一圆圈。
接着，由辅导员开始，用一大家都熟悉的曲调唱：
”我是小白免(小ㄨㄨ)，王ㄨㄨ啊!王ㄨㄨ，喜欢小
黑熊啊!(小ㄨㄨ啊!)小黑熊”。
同时模仿该动物之作跳(走、爬)至头戴黑熊头套学生的旁边两人，握手或拥抱。 被选上之学生，亦如前法：”我是小黑熊!黄ㄨㄨ啊!
黄ㄨㄨ喜欢大公鸡啊!(ㄨㄨ啊!)大公鸡。.......直到全体都自我介绍完毕为止。
五、注意事项：
适用人数范围：20~30人。
活动地点及场所：教室、草坪、川堂、球场皆可。
准备头套时，请选些颜色鲜明，图片上姿态可爱的动物。
每一种动物最多两只，且应以颜色分开，即同色同类的只可出现一只。
动物头套，可用动物牌子替代。但如用手势，则妨碍后续动作;如系别在身上，则需注意图片不宜太小，以免分辨不清。
<同理心>
一、活动名称： 同理心
二、活动目标：
透过小组使自我明白他人的重要性,有必要了解他人、尊重他人,进而产生信任。
三、活动时间：
四、活动过程：
以两人为一组，分成若干组，两人一组面对面坐下，以互相交谈方式，先由一人介绍自己及9家庭状况、兴趣及五「最」--最喜欢的事、最得意的事、最难忘的事、最害怕的事、最脸红的事。
当一人说完后，换另一人来介绍自己，以彼此了解对方的个性，双方介绍以十分钟为限。 在进行小组介绍后，则大家围成一圆圈，依序对大家介绍自己的伙伴，若不充分时，则由被介绍者自行补充。轮流介绍至全部轮軏为止。
最后进行「回馈」活动，请参与的每一个人轮流发表对这项活动的感觉、心得。
五、注意事项：
人员以十至十二人为宜，采任意分组方式，活动进行
时，领导者也可以一起参与，以增加对他心的了解。
地点室内、室外皆可，只要团体成员舒适即可，但尽量以安静的地点为优先选择。 讨论：(1)在双方有误解(沟通不良)时，自己是否能多替别人着想。
(2)在此活动进行完毕后，自己是否会站在别人
的立场替别人着想?是否更能宽恕别人。
鸡杀马>
一、活动名称： 鸡杀马
二、活动目标：
成员彼此熟识，建立良好人际关系的基石。 增进同理心。
借着活动过程，体会彼此的关怀。
三、活动时间： 大约三十分钟
四、活动过程：
二人一组，猜拳，输的人双手搭在赢方肩上;两人平手，则互相搭肩。 一齐唱”依比呀呀”唱到”呀”就压一下。 最后一句的”依比呀呀”就再猜拳。 回到1。
一齐唱”依比呀呀”改”依比掐掐”就掐。 回到3，最后一句猜拳。 回到1。
改成”依比搥搥”。照原来。
五、注意事项：
活动做完，可以请学生站起来说说感觉，体会彼此的温馨、舒适回馈。
<超级记者会>
一、活动名称： 超级记者会
二、活动目标：
能培养小朋友发问的基本礼貌。 能培养小朋友尊重他人的基本礼貌。 能更深入的认识老师、同学。 从游戏中建立心灵的交流。 给学生受到全班注意的机会。
三、活动时间：
四、活动过程： 集合。
老师先站在讲台上。
先抽签找出(或同学自愿)被访问者，站到台前接受台下”记者”发问，发问时要有很有礼貌。(并进行五个问题的发问，遇不礼貌者，可拒绝回答，但只能拒绝三次)
进行游戏。最后全班均需上台接受访问。(录音，事后整理成一份书面报告) 由老师归纳、奖励及经验分亨。 最后可以由台下的小朋友举手发问，台上的老师选择，被选到的小朋友可以发问他们想知道有关于老师的问题。未被选到的小朋友安静倾听并等待下一个机会。
五、注意事项：
提醒小朋友发问的基本礼貌，”请”、”谢谢”……。 提醒小朋友他有发问的权利，但是，老师不回答的权利。 此活动可配合国语课、说话课、作文课。适合于各年级。
<一点灵>
一、活动名称：
一点灵
二、活动目标：
引发参与兴趣。 增进彼此初步认识。
培养有礼貌，且能赞赏他人的风度。
三、活动时间： 5～8分钟
四、活动过程：
成员一一介绍自己的名字。
成员围成坐下(蹲下)，并双手合掌竖在头上。 由甲成员开始：
(1)站到一位成员面前，用手一点，点在对方合掌上， 并说：「000，你好吗?」
(2)若说对了，则该成员都必须站起来，边两手开展，放下，然后握着甲的手说：「谢谢你，我很好。」
(3)接着甲回到圆通，同样的方式继续进行，直到每人都参与施功为止。
(4)若说错了(算一次错误)，则该成员保时原状，施功者再去点别的成员，直到点对了才换人。
(5)活动最后，请一就灵的人说一句赞美词。
五、注意事项：
适用于 初组成且成员互不相认的小团体(8~12人)。 每个成员都必须出来施展一点灵，且不重复。 已被点过的人不可重复，否则算失误。
若成员全被点过了，则领导者可让成员随意互换位置，然后再进行活动。
车上游戏篇(1)
------------------ 相信有押车经验的人，都知道车上玩游戏的队形是什么了吧! 如果有人不知道的话....怎么可能不知道呢??!!
好啦!现在我就介绍几种我常用的车上团康!至于在车上玩团康要注意的事项，我想只要是三岁以上的人，都应该知道吧!!! (1)眨眼传数字：
将车上的人分为四组，请一位服务员在车尾，轻声告诉每组最后一位同学一个数字(每组不同)，注意不可让其它人听到。
一开始可先传二位数字，左眼代表十位数，右眼代表个位数，
譬如传的数字是58就是左眼眨五下，右眼眨八下，当后面一位开始传时，其它人眼睛都只能看前面，等后面一位伙伴拍你肩膀时才能回头，就好像在玩"超级比一比"， 因此，此活动又可称为"超级眨一眨"。 进阶：
数字可由二位数增加到三位数，百位数字可用嘴巴来表示
譬如：458，就是嘴巴先开合五下，然后左眼、右眼同上，当然也可以四位数，五位数，表示的方法也很多，可由代领者自行发挥，但要注意安全! 笑点：
(1)代：有些伙伴好像有点眨眼障碍，左眼眨时，右眼也跟着一起眨，右眼眨时，左眼也跟着一起眨，
结果出来永远是对子!
(2)代：有些伙伴蛮可耻的喔!在张嘴巴时就直接把数字讲出来!
还有人边眨眼睛边聊天的，像鹏鹏大哥刚才就看到一位男伙伴对他前面的女伙伴说：
「等一下一起照张像吧!」(代领者要模仿边眨眼边说!) (3)在问第一位伙伴答案时，若是错的，可依序往后面问，
看看这组到底是从那一位伙伴开始错的，可稍做消谴。 p.s.活动进行中，严禁互相讨论喔!!!!!
车上游戏篇(2)
------------------ 前一个通常是我第一个会拿出来带的，非常容易，把气氛炒起来，又可以让学员们有初步的互动，
当气氛开始炒起来时，当然要把握这个好机会，让气氛热起来，因此我会带下面这个活动： (1)传帽子v.s.传报纸：
每组发一份报纸和一顶帽子，让伙伴先报数，知道自已是几号， 报纸和帽子不一定要放在第一位伙伴的手上，可以随便放置，
然后当代领者宣布一个号码时，每组的报纸和帽子开始往该号码的伙伴传， 此活动是分左右两组进行的， 也就是
1、2排为第一组，
3、4排为第二组。
因此活动进行时会有下列几种情形发生：(以第一组甲、乙两人为例) A.当甲拿到报纸时：
乙什么也没有，甲就可以打乙。
乙的报纸也到了，两人就互打，若这时有一方的帽子到了，则没有帽子的一方就要打自已。 乙的帽子到了，戴上帽子后，甲就要打自已，乙就等他的报纸到时，再打甲。 当两人的报纸，帽子都到时，则停止动作。 B.当甲拿到帽子时：
乙什么也没有时，二个大眼瞪小眼。 乙的帽子也来了!二个还是大眼瞪小眼。
其中一方的报纸来了!若该方没有帽子，则只能打自已，若有帽子，则打对方! 同样当两人的报纸和帽子都到时，则停止动作。 C.反之亦然。
(2)传帽子：(简化版)
每组发一顶帽子，然后进行报数，代领者宣布数字后，先拿到帽子的就开始打旁边的伙伴，够简单吧!!
说明：
这个活动玩起来会很激烈，主要也是利用伙伴在上车时，通常都会是感情比较好的坐在一起，
因此玩起来不会太含蓄，带领者要随时注意控制场面，并抓临场的笑点!以把整车的气氛带到最高点!
车上游戏篇(3)
------------------ 在前二个游戏带完后，整车的气氛已笼罩在你的魔掌之中了! 伙伴也都解冻的差不多了，这时我个人比较喜欢带一些比较有意义的活动，就是增加伙伴们彼此之间的认识，若活动已经进行到后几天的行程的话，则就不太需要了。
像这类的游戏其实有很多种，譬如：一边唱歌，一边传东西，当歌声结束后，东西在谁手上，则要起来作自我介绍，这时服务员要懂得适时引导以及带领伙伴之间的互动，不要让伙伴撑太久，以免冷场。
这个游戏的另一个目的，也是要让伙伴们在无形中开始开口唱歌，为接下来的游戏做一个暖场。
在让伙伴们开口唱歌的目的达到时，你可以带一些简单的唱跳，譬如：蜗牛与黄鷅鸟、伊比呀呀，又可以让车内的气氛再次带动起来! 这类的游戏都可在市面上的书藉找的到，在此就不再详述了。
车上游戏篇(4)
当气氛炒的很热热时，其实很多游戏平常在晚上用的都可以拿来玩!
像我个人就曾在车上带过捉手指(又名小蜜蜂或乌龟乌鸦)，汽、咚、锵等。
当然在车上总不能一直玩个不停啊!但突然结束掉也觉怪怪的，在此提供一个结尾的小游戏，给大家做个参考。 时间感应：
考验伙伴的时间感，一开始可以先玩10秒，请大家把眼睛闭起来，自已觉的10秒到了就张开，
然后逐次增加秒数，最后就直接给他30分钟，这样伙伴也知道我们要让他们休息了。 结论：
车康的带领除了个人的技巧外，其它服务员的帮忙也是很重要的，通常前后都要站有服务员，以免最后面的一些伙伴会有被乎略的感觉，另外要注意不要影响到司机大哥的开车，不要玩的太疯了，而危害到大家的安全。
一、活动名称：
二、活动目标：
让小朋友懂后欣赏他人的优点，并培养自信心，并鼓励其良好行为。
三、活动时间： 庆生会时
四、活动过程：
活动方式：以礼物的方式，呈献给寿星。 将该次庆生的寿星名单列出。
如有n位寿星，就发给每位小朋友n张2.5×40cm的长纸条。(纸条可由小朋友自行裁制,如果年级太低可由教师统一发给。) 諘每位小朋友写出寿星的一项优点，并标明具体事实，或感激寿星的事。(只能在纸条上画插画或用彩色纸，由小朋友自行发挥。
请小朋友将纸条折成小星星。如果小朋友不会，教师可在美劳课时，统一教学) 寿星在讲台上，二将星星拆开，念卞自己的优点给同学听。
念完后，请寿星发表感言，并说出对自己的期望，及对同学的感言。
五、注意事项：
适用年级：低、中、高年级皆可。 提醒小朋友写具体的优点，避免缺点。
注意在折上的星星上注明寿星的名字，以免混淆。
<送你一份「爱」的礼物>
一、活动名称：
送你一份「爱」的礼物
二、活动目标：
让寿星更加了解自己的优缺点，让全班进一步了解彼此。
三、活动时间： 五分钟。
四、活动过程：
每个同学根据伓对寿星的了解，送他一份他最需要的礼物，礼物可以是抽象的，也可以是具体的东西，(例如：我想送你一个笑容，一颗勤劳的心)，送礼物的同学要说出为什么要送这份礼物，而寿星收到礼物，也要说出心理的感受，藉此澄清彼此不同的看法，让寿星也藉星了解自己在团结中的地位，而寿星也藉此说出自己真正的想法，让同学更加了解寿星，消除彼此的「盲点」。
五、注意事项：
小组社会实践总结范文第3篇
一、全动力英语课堂小组合作学习的实践功能
(一) 全动力英语课堂小组合作学习提高了学生的英语交际能力
在合作学习中, 教师根据学生的实际英语水平、性格特点、英语学习能力等, 将学生进行合理分组, 为学生提供了更多面对面交流的机会。各个小组形成组内互动、组和组之间的交流互动, 达成一个良好的沟通交流环境, 成员之间相互配合、共同协作, 发挥每个成员的优势和作用。
(二) 全动力英语课堂小组合作学习注重对小组整体效果的评价
由于小学生中多是独生子女, 他们自私、娇气, 不会分享、合作, 缺乏责任感, 极大程度地限制了学生的自我发展空间, 并阻碍学生适应社会的步伐。在小组合作学习中, 每个小组成员都有各自明确的责任和义务, 小组任务能否完成取决于每位成员的参与与完成情况, 所以个人学习效果会直接影响小组全体成员的综合评估。如此一来, 加强了学生责任意识的同时, 也让同学们互相帮助, 共同协商合作, 共同进步, 提高了学生对集体的责任和合作意识, 也提高了学生的沟通合作能力。
(三) 全动力英语课堂小组合作学习注重组内成员的发展
全动力英语课堂强调学生自主学习为主, 教师引导为辅, 充分激发学生学习英语的兴趣。所有小组成员都拥有发表自己见解和展示自己才华的机会, 在这样一个轻松、平等的学习环境中, 学生不必担心因为错误而被嘲笑, 学习也不再是枯燥乏味的事情。完成任务的喜悦带给学生的成就感, 让他们积极、主动地投入到英语学习中去, 从而达到提高英语能力的目的。
二、全动力英语课堂小组合作学习的应用
(一) 合理有效地分组和分工
为了能够实现小组合作学习在小学英语教学中的效果, 教师在教学中要注意分组的方式, 让不同类型的学生组成一个小组, 实现小组合作学习效率的最大化。可根据学生的心理、知识水平和性格进行分组, 将那些性格内向与性格外向的学生分成一组, 将基础知识不是很好的学生与成绩比较好的学生分成一个小组。这样, 那些基础知识不扎实的学生就能够从成绩好的学生身上学到很多学习方法, 从而促进英语水平的提升。每个小组内的成员应该根据自身的水平完成相应的任务, 从而提高学生的集体意识, 让学生树立一种集体荣誉感。每个小组大概4~6个人, 否则, 人数过多容易导致小组内混乱, 人数过少又不利于学习效率的提高。
(二) 面对面的交流互动
学生之间通过有效地沟通, 能够起到相互学习的效果, 能够为小组的学习任务共同努力, 学生可以在小组内轮流练习, 其他成员负责倾听, 在成员的帮助下改正, 从而达到共同发展、共同进步的目的。
(三) 小组自评
在每次任务完成后, 学生写一份自我评价和小组评价, 最后再由教师和其他同学总评。这样, 小组内部通过自我反省和他人的建议, 总结经验, 弥补不足之处, 及时改进, 促进小组整体的发展。
(四) 组间展示竞赛式学习
每一个小组都以作品的形式展示小组的学习成果, 可以是以表演戏曲、话剧或是情景剧等形式来呈现, 组内成员根据具体情况和个人优势自行讨论安排。在小组中, 每个学生都要进行听、说、读、写的全方位练习, 然后在小组内进行打分, 接着, 教师再组织课堂上的朗读比赛, 以小组为单位进行比赛, 从而让学生在小组内发现自身的不足, 最终达到提升自我的目的。
(五) 小组探究式小组合作学习
教师提供或学生自选一个课题, 每个小组完成一个课题, 组内各个成员完成一个研究任务。小组成员自行决定所要调查的内容, 自行分工, 讨论如何设计和展示。调查过程包括选题、提出问题、收集资料、整理资料、提出看法、得出结论等活动探究过程。成员之间要积极交流互动, 相互协助, 交换信息、观点, 做到合作共赢。
小组社会实践总结范文第4篇
讲座过后，组织了小组成员在一教503进行了小组讨论，围绕如何学习贯彻党章，把握党的性质与宗旨，端正入党动机这个话题展开。同学们畅所欲言，表达了自己的看法，也表达了自己对向党组织靠拢，以党章的要求严格要求自己的决心。
对于党章的学习不能停留在表面，而端正入党动机是我们入党积极分子必须解决的首要问题。要树立宗旨意识，全心全意为人民服务。把一切交给党，一心为公，一心为民，无私奉献，牢固树立马克思主义世界观，人生观和价值观，坚定共产主义的远大理想，强化建设中国特色社会主义的坚定信念。
2011年11月25日下午，又组织所有同学参加了另两场党课的学习活动，分别听取了焦娅敏老师和李家珉教授的讲座。焦娅敏老师讲座的题目是“九十年历史的辉煌和挑战”通过讲座，带我们回顾了党成立九十年来的光荣历史和艰难险阻，正是有了一代代共产党员风雨兼程，前仆后继，不断求索真理，才有了党的今天，新中国的今天和我们今天的幸福生活。李家珉教授讲座的题目是“在党的旗帜下茁壮成长”李家珉教授精彩的讲座深深的吸引了所有同学，大量的旁征博引和信手捏来的真实实例，使我们深深的感受到了党对我们的关怀和培养，更加坚定了我们加入这个集体的决心。
讲座过后，组织了所有同学在一教503进行了第二次的小组讨论，围绕如何努力创造条件，争取早日成为一名合格党员的话题进行了讨论。大家都踊跃发言，各抒己见。
虽然大家的观点各不相同，但是有些观点是相同的，端正入党动机是大家认为入党前首要的准备工作，争取入党，首先要解决为什么要入党的问题，树立正确的入党动机是对争取入党的同志的最基本要求和考验。此外，加强理论知识的学习和在实际生活中的落实也是非常重要的。经过这次讨论，大家对于入党有了深刻的认识。
2011年11月28日，我组组织了全体入党积极分子参观了中共一大会址，追溯红色经典的回忆，感受革命志士的情怀，所见所闻使我们受益匪浅。
在党旗的引导下，我们进入到那一幢普普通通的石库门房子也就是中共一大会址，怀着
虔诚与激动的心情开始进行参观。这虽是我们第一次来这里，却与想象中的场景十分相似：老式的石库门，青色砖瓦，乌漆大门上一对黄铜吊环，拱形的石雕门框质朴厚重，凝聚着不平凡的历史底蕴。
漫步在中共“一大”会址的展览厅，里面排放了中国共产党的历史文物，收集了很多革命战争时期的战况，展示了中共革命前辈的资料，展品中有孙中山、黄兴、秋瑾等革命志士的遗物、手迹;展品集中反映了中国共产党早期领导人李大钊、陈独秀和毛泽东等一批早期党员开展革命活动、筹建中国共产党的革命历史。空气因为历史的重负而变得凝重和肃穆，每一位参观者都放慢脚步，眼眸中饱含着追思和敬仰，用心去体会、去品味一件件展品中铭刻的光荣与辉煌。仿佛亲身体验到在时空那一端正在发生着的惊心动魄的历史事件。其中在我们身处的地方便有一件关乎中华民族生死存亡的大事，那便是中共一大的召开。
展厅按中共“一大”会议室原状开辟了一个蜡像室。那一尊尊栩栩如生的蜡像复原了当时的情形：毛泽东慷慨陈词，董必武侧耳倾听，李达会心微笑„„个个踌躇满志，“指点江山，激扬文字”。栩栩如生的蜡像定格伟大一刻：1921年 7月 23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海举行，载着光荣和梦想的巨舟，从这一刻起航。
书上的历史仿佛就在眼前。1921年7月23日，毛泽东等13位一大代表和共产国际代表就在这幢石库门房子里召开了中国共产党第一次代表大会，会议举行至7月30日，因为被法租界巡捕房密探发现，遂紧急停止开会。在一大代表李达夫人王会悟的安排下，7月31日，一大的12位代表转移至嘉兴南湖的一条游船上继续开会(共产国际代表及陈公博未参加)。在这个中国近代史上最黑暗的时代里，有这么十三位青年，在上海法租界里这个不起眼的老式石库门住宅的简陋客厅里开起了秘密的会议。面对强大的中国统治者和帝国主义列强，居然宣布他们要改天换地，获得中国的万里江山„„在这次会议上，这批伟人制定了中国共产党的章程、制定了救国救民的方针。正是由这十几个不起眼的人物发起的中国共产党，克服了千难万险，写下了人间的一个神话，推翻了国民党反动派，取得了抗日战争的胜利。这是多么不容易有伟大的一件事呀!
看到这样的场景，我们更深一步地体会到一句名言：只有共产党，才能救中国。我们党从无到有，历经艰难曲折。时至今日我们才更深一步地懂得了什么叫“艰难困苦，玉汝于成”的高深境界，无数的革命先烈创造了中国共产党，泱泱大国所酝酿的巨变将是全人类史的伟绩。作为党员和研究生，我们要在思想上先人一步，把党的章程、路线、方针、政策学好、学精，自觉实践“三个代表”重要思想，真正做到言行一致，体现党员和研究生的先锋模范作用。除此之外，还要在行动上奋勇争先。“一名党员就是一面旗帜”，在全面建设小康社会
中，要争做排头兵，以积极向上的热情去开拓创新。进一步树立科学的世界观、人生观、价值观，淡泊名利，无私奉献，努力保持共产党员的先进性，做一名合格的党员和优秀的研究生。无数的革命先烈创造了中国共产党，领导中国人民为争取自由进行解放斗争，开始了中华民族重新崛起的历程，开创了新中国现代化的脚步，铸就了中国共产党的辉煌历程。如今，接过他们手中的使命，我们担负起的，不是仅仅对党的忠诚与敬仰，更是令华夏子孙世代繁荣的热望。
走出展览厅，我们的心中都久久无法平静。时光不再，英雄虽逝，精神长存，犹如黑夜中的明灯盏盏，照亮了党前进的道路，照亮了民族崛起的前程。抚今追者，我们踌躇满志，我们所接过的使命是不仅仅对党的忠诚和敬仰，更是令华夏子孙世代繁荣的热望。临走，抚摸那些灰色的墙壁，我们希望能将它那不卑不亢的存在烙印在我们的手心，将那十八年前的一段记忆铭刻于心。时光不再，先烈们已经远去;抚今追昔，我们踌躇满志。做为研究生党员的我们，通过这次参观活动使我们更加坚定了向党靠拢的信念，在今后学习生活中，要更严格的要求自己，为社会主义事业献出自己应有的力量。
小组社会实践总结范文第5篇
本学期兴趣活动主要是针对中高阶段学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好，特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。
由于高年级的学生绘画和动手操作有一定的基础。因此：
高段年级的学生绘画基础比较好，动手操作能力不是很强。通过模仿绘画，剪制，训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。
高段年级的学生对绘画已有了一些基础，动手操作能力也比较强。因此，学习的主要内容是加强对绘画纹样的精美及剪制的精细上，在本学期中进行多方面的尝试，取得了较好的效果，同时也丰富了作品的效果。
同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言;鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，让学生了解，知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其历史，文学的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些问题。
不足和改进：
1、每班参加兴趣小组的学生不多，只有寥寥数人而已，下学期力争在有限的时间及能力范畴之内，增加各班的人数，把兴趣小组工作推广到更多的学生。
2、兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。
我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展!