住院医师医生工作计划范文第1篇
(2017)
姓
名
马静
培训年级2016级
培训专业 神经病学
身份类型 本院职工
我坚信，时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。
如果说外边的大世界是一颗闪耀的明星，那么河大一附院就是一本具有历史厚重感的史书，读的时间越久，越沉醉其中。2016年7月，刚毕业，带着懵懂与未知，冲着八朝故都的名誉来到了开封-豫东地区一座极美丽的城市。初来乍到时，吸引我的不仅有那风光绮丽、水木清秀的美景，还有那学养深厚、人杰地灵的人文精神。还记得面试时，趁中午休息，我和同事来到医院后面的龙亭公园，第一次见识到了那坐落于高达13米巨大青砖台基上的殿堂，给人以帝王般的威严之感。殿堂前，东、西潘、杨两湖环绕，水波荡漾，几只游船在水面漂移，似是画中景但更胜一筹感觉。大门前游客络绎不绝，甚是繁华。
面试完，很幸运的成为某医院的一名职工。岗前培训期间，让我彻底的惊叹于其文化底蕴。岗前培训的每位老师身上流露的那种大家气息让我叹服，他们对历史的洞悉、对人文的解读让我深深的爱上了这座城市，但更让我思考的应该是怎样的一种人文精神才能孕育出那么多杰出的人才来。
岗前培训完，开始进入临床轮转。便于熟悉科室环境，本院职工先在自己科室轮转。听历届师兄师姐们介绍说刚入职，科室环境复杂，要多干活少说话，以免哪一句话触怒了谁就没有好结
果。于是小心翼翼的来到了神经内科一病区。可是意料之外的是，接触下来，我们病区的科室氛围是相当的融洽。刚进科，跟张老师一组一块儿管病人。张老师是一位很低调但又不失学识的老师。临床上鼓励、教导我，生活上帮助我，让我不仅学到了很多知识，而且也消除了很多背井离乡的落寞。科室的两位主任也很平易近人，每周四下午业务学习，学习专业新进展，工作中有什么专业问题问他们，知无不言、言无不尽，而且鼓励我们参加各种学术活动及比赛，让我们体味到学习的快乐。师兄妹们之间，年轻人，有共同话题，专业、学术上讨论、争辩，各抒己见，学习氛围浓烈。
慢慢地，随着我们成长，开始自己独立管病人。还记得刚开始自己收病人时的各种忐忑，第一次夜班时的惴惴不安不敢入睡。还记得第一次给病人谈话，谈到病人嚎啕大哭，我亦含泪安慰;还记得夜班第一次一个人的抢救，做的第一个心律变平的心电图，有些害怕，但坚强的去告诉家属真相并安慰。记得最清楚的是2107年初即将春节时收的一个急性脑梗塞的阿姨。来医院时发病3.5小时，意识差，左侧肢体肌力下降，急诊行头颅CT未见出血，考虑急性脑梗塞，根据最新指南，发病4.5小时内静脉溶栓是最佳选择。但急诊静脉溶栓亦如悬崖上跳舞，病人基本情况可，就是一曲优美的舞蹈，否则，跌入万丈深渊，甚至丧命。最大的风险是出血。而且该阿姨血糖极高，必须先降糖。降糖需要时间，且
查阅既往病历，血管基础极差。告知家属出血风险大，家属犹豫，犹豫间错过静脉溶栓时间。只能给予普通治疗。后又出现高热、多重(肺部、泌尿系、生殖系)感染，根据各种病原学结果选择抗生素，仍没有控制住发热，不行的是还是导致的了一次感染性休克，患者血压急剧下降，脑灌注不足，引起再次脑梗塞--基底动脉尖综合征。看到头颅CT的那一刻，我不知所措。因为专业人士都知道，神内有两个让人闻风丧胆的重症--大脑中动脉综合征和基底动脉尖综合征，随时有生命危险。但我还是给自己壮了壮胆，把那两位身高180cm魁梧有力的儿子叫到了办公室，对着电脑解释病情。大儿子听完我的解释，独自走出了办公室，小儿子眼含泪水一遍一遍的问，还有救吗。我不知如何回答，默默不作声。面对噩耗，一个选择隐藏内心的悲痛，一个选择反复的追问，第一次感觉那种无力，再伟大的言语也不能征拯救的无力感。最终看着他们离去的背影，我眼眶湿润。
面对疾病，生命显得很脆弱，悲伤会有，但更多的时候是看着他们好转出院，很欣慰，一种任何事情都不能替代的成就感。还记得收的第一个脑出血的病人，入院时言语不清、肢体无力，左侧肢体基本不能抬起，出院时不用别人搀扶可以自己行走。后面来复诊过几次，每次来妻子都很感谢。其实，作为小医生，能为病人解决痛苦，挽救健康，心里很踏实很开心。
经过6个月的自己科室历练后，开始其他科室的轮转。先去
的神经电生理室。在那一个月，学习了脑电图的操作和分析，并了解了常见的神经-肌肉病的肌电图判读。随后来到医学影像科轮转。在那里，跟着周主任阅片，周主任的认真、负责感染着我。本是一科主任，好多事儿可以让手下的人去做，可是，她都要亲力亲为。每一张影像片子她都要过一遍，而且，遇到典型疑难的片子都会给我们分析解读。跟着周主任，不仅学习了做人，也学了对专业知识孜孜不倦的追求。今年6月份开始至现在在呼吸内二科轮转。呼吸二科是一个刚成立的科室，就像那刚升起的太阳，充满着光芒。又像那年轻的少年，充满着活力;几个年轻人，一起学习、拼搏，学术氛围浓厚。在郭主任及梁老师带领下，让我学习了许多兄弟科室相关疾病的诊治，我相信，再回自己科室时面对这类疾病会增加很多从容与淡定。
住院医师医生工作计划范文第2篇
年月日 至 年月日
XXX
我科住院医师 为临床专业本科生，临床工作经验少，针对其专业特点及我科工作特点，现将轮转期间教学安排如下：
一、入科教育
前来接受培训的全科医师进入科室之后，首次对其进行入科教育，时间为1天，内容包括全面领会培训要求及培训目标，学习<病史书写基本规范>内容，科室医疗工作正常开展，以及熟悉医院、科室电子病历的操作流程。
二、业务学习计划
科室将安排专业技术精良，工作责任心强的专业人员负责担任带教老师，负责对全科医师学院进行单独辅导与培养，以切实提高全科医师业务水平，同时也便于科室统一管理，在培训期间所有医疗工作均在带教老师的指导下完成。
(一)、培训目标
为基层培养具有高尚职业道德和良好专业素质，掌握专业知识和技能，能独立开展工作，以病人为中心，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗卫生服务的合格的全科医师。
(二)、培训内容和要求
全科医师规范化培训内容包括理论培训、临床技能培训和基层医疗实践。理论培训内容以临床实际需要为重点，主要包括：1.医学伦理与医患沟通;2.有关法律法规;3.临床科研设计与方法;4.临床专业相关理论;5.全科医学、社区卫生服务和公共卫生。
1.轮转目的：通过我科培训，系统学习我科常见病、多发病的基础理论和基本知识，掌握病史采集、体格检查、病历书写等临床技能及心电图检查等必要的诊疗技术;培养缜密的临床思维能力;全科医学科常见疾病的诊断、治疗，急危重症的处理原则及转诊指征，以及治疗后的社区照顾与随访。学习结束时，培训对象应具有正确评估及处理内科常见疾病的能力，识别疾病的不稳定状态及高位状态，并能给予正确的急救与转诊。
2.基本要求
(1)症状学
掌握以下常见症状的诊断、鉴别诊断和处理原则：发热、头痛、胸痛、心悸、腹痛、头晕、晕厥、意识障碍、咳嗽、咯血、黄疸、呕吐、腹泻、便秘、血尿、蛋白尿、呕血、与便血、水肿(浆膜腔积液)、贫血、关节痛、淋巴结肿大、消瘦、肥胖。
(2)主要疾病
1)心血管系统疾病
①高血压
掌握：正常血压值，高血压的诊断标准、分型，高血压的分级及危险分层，原发性高血压与继发性高血压的鉴别诊断，高血压的急、慢性并发症，老年高血压的临床特点，高血压的非药物治疗和药物治疗，高血压急症的治疗原则，高血压一、二、三级预防原则，高血压患者健康管理服务规范。
熟悉：高血压药物治疗进展。
了解：高血压流行趋势及发病机制。
②冠心病
掌握：冠心病的诊断，心绞痛的临床分型、临床表现及鉴别诊断、缓解期的治疗、急性期的处理及转诊指征，心肌梗死的诊断依据、心电图特征、与其他疾病的鉴别诊断、处理原则与院前急诊处理、转诊指征及注意事项，介入治疗后病人的社区照顾与随访，冠心病一、二、三级预防原则及康复措施。
熟悉：心肌梗死恢复期、维持期的康复治疗。
了解：缺血性心脏病的临床分型;冠心病介入治疗与外科治疗的方法和适应证。
③慢性心力衰竭
掌握：心力衰竭的定义、分型、临床表现、诊断与鉴别诊断、心功能分级，急性心力衰竭的急救与转诊，常用药物的作用机制、适应证、禁忌证，药物过量的临床表现和处理原则，心力衰竭的预防原则及康复。
熟悉：慢性心力衰竭的病因、诱发因素。
④心率失常
掌握：常见心率失常的临床表现及心电图诊断，低危心律失常的诊断和处理，高危心率失常的识别、急诊处理及转诊、介入治疗后病人的社区照顾与随访。
熟悉：心律失常药物的分类、作用特点和临床应用。
了解：常见心律失常的病因、血流动力学改变，永久性心脏起搏器植入术的适应证及术后的注意事项，心率失常介入治疗的适应证和禁忌证。
2)呼吸系统疾病
①上呼吸道感染
掌握上呼吸道感染的临床表现、诊断、用药原则、抗生素的合理使用原则。
熟悉：上呼吸道症状的鉴别诊断。
了解：上呼吸道感染常见并发症的预防与处理。
②慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病
掌握：慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病的病因、临床表现、分型、诊断与鉴别诊断，急性发展期与慢性迁延期的治疗，三级预防措施与康复。
熟悉：慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病发病机制、流行病学特点，社区预防管理及家庭氧疗方法。
③肺炎
掌握：肺炎的病因、临床表现与诊断，常见肺炎的鉴别和治疗原则，抗生素的合理使用原则。
熟悉：急性并发症的临床表现及处理原则。
(3)基本技能：
掌握：
系统查体和物理诊断
胸部X射线读片
心电图机操作，书写心电图诊断报告(包括左、右心室肥大，心房肥大，左右束支传导阻滞，房室传导阻滞，心肌梗死及各种常见心律失常)
临床常用检验正常值及意义
熟悉：
胸腔、腹腔积骨髓穿刺技术
输液的操作方法、步骤以及注意事项
各种注射操作方法、适应症及注意事项
标本(粪便、尿、痰、血液标本)采集方法、步骤
了解：
动态心电图，动态血压测定，心电图运动试验，超声心动图，颈动脉超生的应用范围
CT检查的适应症、禁忌症
磁共振检查的适应症、禁忌症
胃镜、肠镜检查的适应症、禁忌症、并发症
超声和核医学检查的适应症、禁忌症
三、考核
1、日常考核：
全科医师每天将当天完成的工作内容如实填写在培训工作手册上，并有指导医师签字。
2、每月考核：
带教老师每月对学员进行一次考试形式考核，并针对考核结果针对性总结，制定相应改进措施，努力提高全科医师培训工作教学治疗。
3、出科考核：
住院医师医生工作计划范文第3篇
一、住培档案管理现状分析
在我省实施住培试点期间, 由于制度不完善, 经验不足, 住培工作进展缓慢, 档案管理意识更为淡薄, 留存的相关档案偏少, 导致调阅极为困难, 无法真实、完整得知我院试点期间工作开展情况。2010年我省全面实施住培工作后, 对档案管理提出了更高的要求, 除实际带教能力现场考核外, 培训医院的住培工作开展如何, 成效如何, 均需通过档案体现, 因此, 规范的档案管理既是卫生行政管理部门的要求, 也是我院住培工作良性开展的一个重要基石。综观20年, 我院住培档案管理存在以下几个方面的问题:
首先, 国家、省市住培行政管理部门未出台住培档案收集、整理、归档、利用等管理规章制度。我院在住培方面的档案管理截至目前仍属空白, 导致档案管理落后, 仍以传统的、简单的管理手段处理材料。
其次, 我院住培档案管理人员非档案管理专业出身, 档案管理意识淡漠。没有接受档案管理相关培训, 导致材料收集不及时, 大量重要信息遗失, 上级督查时无法全面反映我院的住培工作开展情况。
第三, 我院住培档案利用程度及利用效率较低, 滞后程度大。住培管理职能部门无法通过档案及时、动态地了解培训基地及学员的培训情况。
二、住培档案管理应对策略研究
住培的目的和意义是培养合格、规范的住院医师, 因此, 培训质量及过程管理是住培工作开展成败的关键。培训质量除了通过住培学员结业综合考试通过情况体现外, 住培档案亦是培训医院、培训基地、培训学员住培过程的具体表现, 从住培档案里我们可了解住培情况, 发现问题, 并针对问题做出积极的探索与创新。我院在近20年的住培历程中, 通过档案管理工作做出的持续改进, 不断推动了住培工作的发展。
(一) 改变档案管理手段, 提高管理水平。纸质档案在存储空间要求上存在明显的弊端, 且在管理利用方面需耗费更多的人力物力, 而电子档案对存储空间的要求及管理效率、利用等方面具有更多的优越性。通过网络可以随时随地进行档案检索、借阅, 亦可进行档案业务管理工作。因此, 能否实现与如何实现档案管理电子信息化是我院住培工作面临的挑战。1.基于OA办公系统的电子软件开发利用。随着住培工作的全面实施, 我院在住培制度、管理办法等尚未完善之时, 仍采用原始的、人工的方式管理档案, 包括学员的轮转排班、进出科、请假、师资评价考核等。因为学员人数众多, 导致管理部门在简单的工作中耗费太多的精力, 无暇顾及深层次的培训质量。2014年住培管理部门与我院信息科依托院内OA办公系统, 协同合作积极开发功能多样的信息模块, 在OA办公系统上实现了学员的入科管理、带教师资评价、日常请假、培训管理的反馈等功能。这些功能模块的开发不仅方便了学员, 节省了师资, 也使得在国家、省市住培培训平台还未全面铺开之际, 弥补了我院住培管理部门人力不足的缺憾, 提高了住培管理工作的水平。2.出科考试实现人机对话。在运用考试系统软件之前, 我院住培出科考试在试卷的出题、打印、改判、分数统计、分数分析等方面均采用人工方式, 这耗费了大量的人力物力。运用考试系统软件及与计算机有效衔接后, 住培出科考试进入了电子信息化时期, 出科学员随机从考试系统软件中抽取当前轮转科室的理论试题后, 直接在电脑上答题、交卷, 即刻得出分数, 学员亦可返回审查错题, 管理人员通过管理员身份调出当月出科考试成绩。考试系统软件的运用, 极大地节省了人力物力及存储空间, 实现了快速、准确、高效地完成出科考试, 以及考试结果的分析和利用。3.引入住培管理软件系统。住培档案包含的内容极其丰富, 包括基地动态管理、学员招收情况、培训轮转情况、考试考核、政策文件、师资培训、住培资金使用、技能中心管理、住培学员个人培训信息等。虽然上级管理部门已建立起一套规范的住培信息管理系统, 将基地动态管理、学员招收、培训轮转、考试考核等纳入到系统里, 形成全省乃至全国统一的管理系统, 但在具体的档案管理中, 包括师资培训、住培资金使用、技能中心管理、住培学员个人培训信息等只能靠各个培训基地开发适合自己的实用的管理软件。住培档案纷繁复杂, 若无有序科学的管理, 极易出现遗漏、导致无法利用等问题。此外, 上级管理部门只能监测到培训学员的轮转与培训登记情况, 对培训基地的资金使用等情况缺乏日常监督, 同时缺少一个学员自主学习的平台。为提高住培档案管理水平, 有效利用信息化管理, 结合医院实际, 我院引入一款住培综合管理软件, 综合管理软件包括以下几个功能:学员个人信息与培训情况平台、住培资金使用平台、学习平台、技能中心管理平台等。其中, 学习平台利用手机APP客户端的成功安装实现了学员随时、随地登录手机APP进行自主学习、自主训练的功能, 极大地提高了软件的利用程度。
(二) 提高档案管理意识。1.完善住培档案管理制度。首先制定住培档案管理制度, 建立有关住培档案保管、分类、利用、归档、保密等一系列工作制度, 进一步明确档案管理的基本要求, 确保档案管理的规范化和制度化。其次, 规范档案管理职责, 强化档案管理责任, 制定相应的档案人员岗位责任制度, 要求档案管理人员认真做好档案的日常收集、整理、管理工作。通过近20年的住培档案管理工作, 已摸索出的专人管理、制定明确岗位职责, 形成工作流程等方式, 较好地促进了我院档案管理工作的完整性、有效衔接性。2.提高住培档案管理人员素质。我院专设住培管理办公室, 专人负责住培档案管理工作。在完善档案管理制度的同时采取有计划、有重点地对档案管理人员进行培训, 更新知识, 提高其综合素质, 充分调动档案人员的积极性和创造性, 使其养成较强的归档与档案利用意识, 并认识到住培档案工作的重要性。
(三) 提高档案利用效果。1. 动态监管培训基地与师资的教学情况。我院现有住培学员250余人, 培训基地15个, 培训科室45个, 带教师资312人, 如何实时监控培训基地与师资的教学情况是提高培训质量的重点, 我院采取最为直接而快捷的方式:学员利用OA系统填写培训科室与带教师资教学情况, 包括组织小讲座的次数、教学查房的次数, 是否予以独立管理病人、修改病历并反馈等。住培管理部门利用软件的汇总功能第一时间获悉带教情况, 实时掌握一线教学情况, 及时处理教学问题。通过这些举措, 我院培训质量大幅提高。2.随时掌握培训管理数据, 为管理部门的科学决策提供强有力的支持。人机对话形式的出科考试, 使住培管理部门更快速地掌握学员对知识的掌握情况, 通过分析考试结果数据, 发现学员的薄弱环节并强化。住培管理部门充分利用电子档案的优势, 不断完善培训手段, 使我院五年结业综合考试通过率翻一番。而学员的带教效果的评价以及带教问题的反馈亦充分暴露出我院的实际问题, 如在带教方面的薄弱等。今后, 我院将在师资培训方面着力加强。
三、结论
目前, 我国住培工作已逐步实现国家、省级层面上的住培管理信息化, 这一层面从国家政策发布、基地管理、学员招收、轮转培训、考试考核等方面整合全国住院医师培训资源, 构建标准统一的住院医师规范化培训和考核, 并提高各级管理部门对住院医师规范化培训的监管水平和服务水平, 而本文从住培管理的具体实际出发, 提出档案管理的电子化研究, 借助信息化手段极大程度上节省了人力物力, 达到科学、有效的住培档案管理与利用。我院紧跟国情, 结合自身实际, 在档案管理方面做出了一些有益的探索, 但如何整合全省乃至全国的住培信息, 达到资源共享, 将是各个培训基地今后探索的目标。
摘要：本文从住院医师规范化培训管理部门的角度, 从当前我院住培档案管理存在的问题入手, 共同探讨住培档案管理工作, 以期更好地服务于住培工作。
关键词：住培,档案管理,对策
参考文献
[1] 涂师平.住院医师规范化培训档案管理现状[J].中国实用医药, 2013, 8 (12) :263.
[2] 李勤.住院医师培训计算机学籍管理系统的研究与应用[J].继续医学教育, 2009, 23 (1) :4-7.
住院医师医生工作计划范文第4篇
广东省中山市中医院是全国重点高等院校广州中医药大学附属医院，是一所集医疗、教学、科研、预防保健和康复为一体的大型综合性三级甲等中医院。院区占地200亩，建筑面积19万平方米，目前拥有国家临床重点专科2个(国家卫计委)，国家中医药管理局重点专科4个(含建设单位)，广东省中医重点专科23个(含建设单位)，广东省中医名科2个，中山市“十三五”高水平临床重点专科3个，中山市“十三五”临床重点专科12个。医院坚持走科教兴院、医教相长之路，先后培养出硕士、博士研究生200余名。自1998开始开展住院医师规范化培训工作，教学资源丰富，实力雄厚，现有博士生导师4人、硕士生导师35人，以及一所集教学、科研、培训及考核为一体的、面积超过1500平方米，一期投入资金达800万的大型临床技能培训中心，2014年被认定为第一批国家级住院医师及全科医师规范化培训基地医院(中医)。
茂名市中医院及湛江市第一中医医院为中山市中医院的协同单位，按国家有关规定开展协同培养。
住院医师规范化培训是医学生毕业后医学教育的重要组成部分，与未来的学位授予及职称晋升密不可分。根据国家及广东省关于做好中医住院医师规范化培训招录工作的文件精神及工作部署，广东省中山市中医院拟公开招录2018级中医住院医师和中医全科医师规范化培训学员及单位委培学员。具体内容如下：
1
一、招录专业及计划
招录专业：中医学、中医全科，其中中医全科优先(可适当降低录取分数)，服从调剂者优先(可适当降低录取分数)。
招录计划：主基地中山市中医院计划招录90人(其中中医全科15人)，协同单位按照“三限”要求开展培训。
二、报名对象
1、拟从事中医临床医疗工作的中医学类、中西医结合类专业(全日制)本科及以上学历毕业生;
2、已从事中医临床医疗工作并获得执业医师资格，需要接受培训的人员;
3、其他需要接受培训的人员。
三、报名条件：
1、遵纪守法;具有良好的品行和道德修养，具有正常履行职责的身体条件和工作能力;无违反计划生育政策;
2、普通全日制中医学类、中西医结合类专业本科及以上学历的应、往届毕业生;
3、其他单位符合条件的委培学员(须出具委培单位相关证明);
4、符合招录专业所要求的其他资格条件，详见附件1。
四、报名时间
2018年5月23日—06月05日
理论考核、操作考核及面试暂定于6月中旬
五、报名方法
2
1、登录广东省中医住院医师规范化培训学员报名及信息报送平台 (http://zy.gdzpgl.net/)注册，提交个人信息后填报志愿，主基地选择中山市中医院，根据自己意愿，培训医院可选择中山市中医院、茂名市中医院、湛江市第一中医医院，具体操作请查看附件2。
2、《学员信息采集表》(附件3)填写完整，与简历电子版一起在报名时，发送到邮箱zsszyypxzx@126.com。
六、报名要求
1、必须持有效身份证报名，报名与考试时使用的身份证必须一致。
2、报考人员有工作单位的(即委培学员)，报名时需征得工作单位同意，培训对象在参加培训基地报名时需提供所在工作单位出具的介绍信及劳动合同书，明确所报考培训基地医院和报考专业，介绍信及劳动合同书的扫描件于报名时一并发送至指定邮箱。
3、港澳学习、留学归国人员报名需要提供教育部中国留学服务中心出具的学历、学位认证书，于报名时一并发送至指定邮箱。
4、报名时提交的报考材料必须真实、准确，提供虚假报名材料或材料不符的，故意隐瞒单位人身份的，一经查实，即取消报考资格和培训资格。
七、招录流程：
报名→资料审核→理论考核、技能考核→面试→择优初选→体检→招录(签订培训协议)→进入规培。
通知形式：
1、广东省中医住院医师规范化培训学员报名及信息报送平台上回复;
2、手机短信通知
3 特别声明：凡被我基地录取，且在广东省中医住院医师规范化培训管理平台点击同意录取后，我基地不再做解除录取处理。
八、培训相关规定
1、培训年限：进入招录名单者签署《中医住院医师规范化培训协议书》，培训年限按国家规定执行，一般为3年(具备相应条件的研究生根据招录考核、岗前考核及过程考核情况可适当缩短)。
2、培训内容：依照国家《中国住院医师规范化培训标准(试行)》，结合广东省中医药局及基地实际制定执行;
3、培训待遇：
(1)学员津贴：国家、省财政补助按国家和省有关规定执行。
(2)按规定为学员办理医疗保险、养老保险、工伤保险、失业保险、生育保险等保险。
(3)享受基地住院医师同等生活补助、学习(绩效)补助。 (4)享受基地住院医师同等伙食补助标准。 (5)按实际计算夜班补助。
(6)轮训科室根据学员表现发放适当的绩效待遇。
(7)地方财政专项资金按相关使用要求执行(其中中医全科优先)。
以上(1)至(7)项中所有补助、待遇、津贴的总额(税前)，第一年不低于中山市上一城镇在岗职工平均工资的80%，第二年(取得执业证)不低于中山市上一城镇在岗职工平均工资的100%，第三年(取得执业证)不低于中山市上一城镇在岗职工平均工资的110%。
4 (8)主基地每表彰优秀学员，可获数千元奖学金。 (9)为培训对象提供低收费住宿(水电费自付)。
(10)在规定时间内未按照要求完成培训或考试考核不合格者，培训时间顺延，顺延时间最长不超过3年，但顺延期间无待遇，带教费、住宿费、考试费等一切费用由个人承担。
(11)在规定培训期限内退出培训者，必须退还相应的补助、待遇、津贴。
4、培训结束：
培训学员完成全部培训计划及培训期间的各种考核(包括出科、、阶段考核)通过，并通过国家及省等各级部门规范化培训相关考核者，颁发国家统一印制的《住院医师规范化培训合格证书》。
九、培训合格后就业去向
培训合格者以自愿为原则，可参加“广东省各市卫生计生系统事业单位公开招聘”，自行选择就业医疗机构，基地不负责就业、工作安置。
十、联系地址与咨询电话：
1、联系地址：中山市西区康欣路3号(中山市中医院住培办、临床技能培训中心)
2、咨询电话：0760-89980879刘老师、黄老师、冯老师 咨询时间：周一至周五早上8:00-12:00，下午14:30-17:30
3、交通指引
(1)火车： 至广州或深圳，在汽车站购买至中山市汽车总站或富华酒店的大巴车票，约90分钟抵达中山。高铁：至广州南站，然后购买至中山北的城
5 轨车票，约40分钟抵达中山。
(2)汽车：外地直达中山的长途、短途汽车。
(3)飞机：广州白云机场、深圳或珠海机场均可，再转乘机场直达中山的大巴即可。
中山市中医院
2018年5月23日
附件1：中山市中医院住院(全科)医师规范化培训学员招收一览表 附件2：广东省中医住院医师规范化培训学员报名及信息报送平台培训学员操作说明及填表说明
附件3：《学员信息采集表》
住院医师医生工作计划范文第5篇
根据《福建省人民政府办公厅转发省卫生厅等五部门关于福建省住院医师规范化培训实施意见(试行)的通知》(闽政办〔2010〕204号)和《福建省卫生厅 福建省财政厅关于印发福建省住院医师规范化培训实施细则(试行)的通知》(闽卫科教〔2010〕59号)要求，2010年起我省全面施行住院医师规范化培训制度，在培训标准、考试考核、证书发放等方面与试点阶段均有所不同。为做好住院医师规范化培训衔接工作，现将有关事项通知如下：
一、2008年及之前的住院医师规范化培训对象
(一)培训医院招聘的培训对象(单位人)
培训内容仍按照《福建省临床住院医师规范化培训试行办法》(闽卫教〔1993〕836号)的要求执行，培训时间为5年。理论考试科目共6门，分别为《循证医学》、《科研设计与方法》、《医学英语》、专业必修课、专业选修课、专业技能理论。通过理论考试及相关的临床技能考核以及担任半年至一年的总住院医师，全部合格者，予以颁发《住院医师规范化培训合格证书》。
(二)培训医院面向社会招收的培训对象(社会人) 培训内容按照《关于建立医师培训基地的意见(试行)》(闽卫科教〔2001〕193号)的要求执行，培训时间为3年。理论考试科目共3门，分别为《循证医学》、《科研设计与方法》、《医学英语》。通过理论考试及相关的临床技能考核者，予以颁发《住院医师规范化培训(第一阶段)合格证书》。
培训医院招聘的培训对象(单位人)及面向社会招收的培训对象(社会人)的理论考试科目和考核模式、内容执行至2013年12月31日止。2014年起，考试考核均按照《福建省卫生厅 福建省财政厅关于印发福建省住院医师规范化培训实施细则(试行)的通知》(闽卫科教〔2010〕59号)的要求执行。
二、2009年进入培训的住院医师规范化培训对象
培训的考试、考核参照对2010年及以后培训对象的要求执行。公共科目理论考试分考试科目和考查科目，其中考试科目为《循证医学》、《危重急症抢救流程解析及规范》两门。通过公共科目理论考试、结业综合考核(包括专业理论考试和临床技能考核)者，予以颁发《住院医师规范化培训(第一阶段)合格证书》。
三、2010年及以后进入培训的住院医师规范化培训对象 培训内容按照《福建省卫生厅 福建省财政厅关于印发福建省住院医师规范化培训实施细则(试行)的通知》(闽卫科教〔2010〕59号)的要求执行，本科学历培训对象培训时间为3年，毕业研究生根据不同类型可相应减少培训时间。本科学历培训对象公共科目理论考试分考试科目和考查科目，其中考试科目为《循证医学》、《危重急症抢救流程解析及规范》两门。毕业研究生培训对象公共科目理论考试仅为《危重急症抢救流程解析及规范》。取得执业医师资格并通过公共科目理论考试、培训过程考核和结业综合考核者，予以颁发《住院医师规范化培训合格证书》(新版)。
四、中医、中西医结合专业住院医师规范化培训对象 2010年，中医、中西医结合专业住院医师规范化培训对象理论考试科目暂不改变。