乐于助人作文范文第1篇
一个星期天的下午，我和妹妹在街心公园里玩儿“捉迷藏”。
突然，妹妹被石头绊了一跤，右膝拉开一道口子，血直往外流。我急忙把妹妹从地上扶起来，只见妹妹的手也摔破了皮，伤上还沾了石渣和几小块玻璃碎片。这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。
“噔噔噔!”一阵硬底皮鞋触底的脚步声急促地由远到近。一个约摸二十多岁的阿姨朝我们跑来，她高高的个子，身穿笔直的西式服装，还有一头时髦的卷发。“小妹妹，你怎么了?”一个温和的声音传到我耳朵里，我疑惑地看着她，当我回过神儿来时，她已经抱着妹妹朝医院的方向跑去了。
我连忙追了上去。这时我发现，她那漂亮的衣服被妹妹腿上的血弄脏了一大块。
到了医院，她又是挂号又是找医生。等妹妹伤口包扎好了，她又领我们到药房取药。忙完了，她才拿出一条雪白的手绢擦去自己脸上的汗珠。
不知什么时候，妈妈找到医院来了。当妈妈知道事情的原委后，感激地望着这位素不相识的阿姨，连声说：“谢谢”。阿姨微微一笑，把药递给妈妈，说声：“再见”，转身就走了。
望着阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨不仅外表美，心灵更美。她真是一位助人为乐的好阿姨呀!
乐于助人的作文
(二)
我们班有一个特别热心的人，他的名字叫汤进。
汤进无论别人有什么困难，他都会毫不犹豫的伸出援手。有一次，我和他在公园玩。突然，汤进见到一个老奶奶拎着许多东西，他见了这个情景，立刻跑了过去，帮老奶奶拎起了东西。到家后，我看见他的手已被勒的发紫，可他依然笑着对我说：“帮助人的感觉真好。”
还有一次，我和汤进在学校的操场上玩游戏，这时一个小妹妹不慎从楼梯上滚了下来，哭个不停。汤进要把她送到医务室，我满不在乎的说：“没事，她自己会去找老师的。()汤进大声吼道：“有本事你也去滚一下。”我被他强硬的态度吓了一跳，不敢再阻止他，我和他一起把小妹妹送到了医务室，汤进一直等到老师把小妹妹的伤口处理好才依依不舍的离去，小妹妹感谢的说：“大哥哥你真好，我要向你学习。”老师还为此表扬了他。我也知道了帮助人的感觉真好，而且帮助别人就是充实自己。
通过这两件事，我明白了我们以后一定要多做力所能及的事，多帮助有困难的人，这样就会被老师和同学喜爱，以后到了社会也会得到大家的信任和尊重。我还知道了赠人玫瑰，手留余香。
乐于助人的作文
(三)
如果被划伤了的话，就会像在白纸上加了一个污点一样，会很难看。 乐于助人是每个人都可以做到的，只要你热心的去帮助别人。
星期天，天气晴朗，阳光明媚，我准备到公园里玩一玩。
一路上，我哼着小曲，东瞧瞧，西望望，向公园走去。
突然，在不远处，我看见一位老奶奶摔倒了，大概摔痛了，在地上直哼哼，手中的菜叶翻在地上，粘了很多泥。我心里想：老师曾经对同学说过，要乐于助人。
我想着想着，就毫不犹豫地跑了过去，把老奶奶扶起来，又拾起地上的菜，把泥土拍干净，装进菜篮里。我问老奶奶“奶奶，您要到哪儿去呀?”老奶奶说：“小朋友，我刚买完菜，要回家。”我听了她的话，对她说：“我送您回家吧?”老奶奶笑着说：“那就谢谢你了，你真是个乐于助人的好孩子。”我高兴地说：“不用谢，这是我应该做的。”说完，我就扶着老奶奶，送她回家了。
这时，天已经完全黑了下来，我赶快跑回家了，回到家，我把事情跟爸爸妈妈说了一遍，爸爸妈妈也夸我是乐于助人的好孩子。
今天，我虽然没去成公园，可是我很高兴，心里比吃了蜜还甜呢!
乐于助人作文范文第2篇
中年级作文指导拾趣
《语文课程标准》对中年级习作的要求有八条，其中第一条就是：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”可见，让学生有内容可写，保持乐于书面表达的动力，成为中年级作文教学首先要解决的问题。心理学研究表明，小学生从三年级开始，独立意识，自我表现意识增强，加上语文知识的积累，有了书面表达自己思想、兴趣、所见及爱好的主、客观基础，但是，不少学生在主动作文方面，却往往受到阻碍。为此让学生乐于作文就成为中年级作文指导的一项重要的内容，现根据教学所得提供几点做法如下：
一、 灵活使用教材，让学生有内容可写
教材是教学的凭借，其编写意图是让教师凭借教材，而不是教教材。这一载体达到完美的教学，作文指导中如何使用教材?我以为也应有很大的灵活性。如果按教材要求去写，就大大限制了选材空间，造成学生选材局限性，无内容可写，或内容雷同的现象。故而灵活使用教材，拓展广泛的选材空间，让学生自由选材，必然会引发学生书面表达的积极性。例如：第六册第一组习作要求是：请你以“早晨”为题写一篇作文。学生看到此题目后便提出了自己的要求。有的说：“早晨，我匆匆忙忙去学校，没有时间观察，能不能写中午或傍晚的景色。”还有的说：“我想写夜晚的景色，行吗?”“当然行!”我回答道。顿时学生热情十分高涨。平时有些不能在一课完成作文的学生，也能在一节课完成了。作文内容也丰富多彩，且有真情实感。请看下面一个片段：云霄节的夜晚，我和妈妈去逛街。走着走着，不知不觉就到人民路，霎时，我眼前一亮，首先映入眼帘的是一个个挂在苍翠的小树中间的灯笼。灯笼颜色各异，灯笼上的图案形态各样：有提着灯笼的小女孩，也有点鞭炮的小男孩。突然传来鞭炮声，原来舞龙队来了，它们先到政府大门前面一块空地上表演，观看的人围了里三层，外三层。那条龙一共有九节，伴着鞭炮声，一会转圈圈，一会排成一字队，表演得棒极了!
由此可见，满足学生的愿望，让学生在作文指导的要求下去自由选材，他们就有内容可写，更乐于表达，对作文的兴趣必然大大提高。
二、人人习作上榜，让学生体验成功的喜悦
三年级学生是独立意识急剧增长时期，有强烈的表现欲望，参与意识强。针对学生这一心理特点，我改变了以往只让优等生的优秀作文上榜的做法，而是向全班宣布：习作“人人榜上有名，只要作文有进步，即可优先上榜”。这样一来，全体学生作文的积极性调动起来了，作文兴趣与日俱增。有一位学生在一篇习作《我的老师》中写道：“我的老师不会‘看人头’，我的作文有一点点进步，也能上榜。当别人在看我的作文时，我心里就乐滋滋的。原来我很怕写作文，现在我很喜欢写作文。我喜欢这样的老师。”还有一位学生自从她的作文“上榜”后，对作文产生了浓厚的兴趣。有一次，我布置“写一种小动物”的作文，她竟写了两篇，让我帮她挑选一篇。她的作文《露天健身场》还刊登在《今日建阳》期刊上呢!
三、鼓励随机习作，激发强烈的写作欲望
生活处处是作文，作文理应是生活的组成部分，心理学研究还表明：新鲜事物会刺激大脑皮层，使大脑处于兴奋状态，随时撷取学生感兴趣的材料作文，也是培养学生作文兴趣的有效途径，例如：有一次，全班同学正在认真听课，教室里鸦雀无声，突然一个学生叫道：“看，窗户上有鸟儿。”我和学生不约而同向窗户望去，只见一只鸟儿站在窗户上，然后又飞入教室不肯离去。学生看得津津有味，我灵机一动，索性停课让学生看个够。鸟儿飞走后，再要求学生把刚才看到的情景写下来。由于鸟儿飞入教室这事很新鲜，学生写作情绪十分高涨，只听见笔儿“唰、唰”作响，不一会儿，一个片断写好了。其中有一个学生是这样写的：“今天上午第二节语文课，我们正全神贯注听老师讲课，突然听见坐在我后排的丁娜同学说：‘看，窗户上有一只鸟儿。’我转过头去一看，果然窗户上站着一只漂亮的鸟儿，黄黄的小嘴，圆溜溜的眼睛，身上的羽毛有红色的斑纹，可惜我不知这是一只什么鸟。鸟儿在窗户上活蹦乱跳一阵，又‘啾、啾、啾’地鸣叫几声飞进教室，一会儿停在黑板上东张西望，一会张开翅膀飞来飞去，好像不肯离去。也许鸟儿觉得我们教室很美观，想多看一会儿;也许鸟儿觉得我们班的同学长得很可爱，想跟我们说悄悄话;也许觉得人类真奇妙，想跟我们学课本上的知识吧……”
生活中这样的机会很多，贵在抓住时间，例如，久雨初晴，久晴逢雨，偶发一场冬雪，“千树万树梨花开”，或难得一遇的日、月食等等，都能激发写作的强烈欲望，此时，安排“随机写作”，还能立竿见影，即见成效。
四、坚持常写日记，将兴趣转化为动力
《语文课程标准》要求学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容正好，日记的内容不受限制，不拘形式，是最能充分展示学生自己真情实感的作文形式。因此，我每周安排学生写一篇以上日记，日记时间不局限在周六或周日，可以是一周中的任何时间，内容是自己觉得很想说的事，篇幅长短都不限制，有话则长，无话则短。如此自由，学生可乐了，积极性进一步提高，以日记作为展示自己写作能力的平台，比教材上的作文更乐于表达。有的学生日记本随身带，遇到有趣的自己又很想写出来的事就及时写下来。有的学生一周还写两三篇日记呢。由于选材自由，日记内容异彩纷呈，充满童真、童趣、童心。我认真对学生的日记进行筛选，将其中有新意，有进步的日记在“我能行”习作栏上展示，及时加以表彰，学生写日记兴趣大增，将即兴写日记溶于自己的学习生活之中，形成习惯。
经过以上方式的指导和训练，学生一般都能在进入中年级的第一年，即三年级开始，培养起乐于作文的情感与爱好，且通过写日记的习惯转化为写作的动力。事实证明，一些三年级学生对作文所产生的畏惧和厌倦心理都是由于指导不当导致心理缺陷所致，必须引起教师们的足够警惕。
乐于助人作文范文第3篇
在信息高速发展的时代，我们悄然发现自己生活、工作、学习、交际等方式都发生了深刻的变化。我们每次吃饭、旅游、购物，总习惯了先拍照、再分享;我们给客户的资讯，已不仅局限于邮寄产品DM和EMAIL了，还会将我们的产品与企业文化的资讯分享至自己的朋友圈;我们已不仅局限于去书店和网上阅读了，早已习惯了阅读他人的分享并不断将自己的认知与感受分享至朋友;我们的交际圈也不仅局限于自己的生活、工作圈了，而是通过分享的方式不断往外蔓延„„。
同时，我们的社会也在因分享发生着深化的变化：Facebook上海量的图片;twitter上巨量的信息流;维基百科比世界百科全书多得多的词汇量;百度上有你意想不到的各种问题及让你惊叹不已的答案;在微信上的言论与资讯比国家媒体的传播速度还要快，影响范围还要广，内容还要多„„这些都是来自网民们利用自己的盈余时间去分享自己的东西，而产生的巨大能量与成果。
另外，各大电子商务网站中都会首当其冲地，将他人对产品的评价与分享作为网站推荐产品的首要核心权重。这是这点，构建了互联网诚信体系;也正是这点，推动了全社会对个人征信的重视。
是的，互联网并没有改变我们的生活方式!而是大众的分享精神，通过互联网的聚合产生的能量，推动了我们生活方式的转变!
我们每一个人，因为分享而获得认知、获得朋友、获得进步。那么什么是分享呢?笔者认为：分享是来自人性本质需求的一种精神，它的表现形式是基于用户对某个产品、某个事物的兴趣和热爱，用户分享的是自己使用该产品的感受，以及与他人在分享过程中交流的感受，它不因分享是否有酬劳而改变。其具有以下特征：1)分享是一种精神，一种人性中渴望参与社会最本质的需求表现，它是积极主动的，充满正能量的。所有我们要设法激发自己的分享意识，让分享变成一种习惯，变成一种美德。2)分享是一种自我情绪的展现，我们的兴趣、喜好、梦想、渴望、勇气、智慧、见解、态度、真知、卓见等内心最真挚的情感，及对外界的贪婪，愤怒、痴迷，疑虑、无视等复杂的情感需要分享，也需要表达，这种表达或是调侃的、或是娱乐的、或是激昂的、或是漫不经心的„„我们的情感及态度的来自我们对周边事物的感知，而个体的素养决定着这种感知层次的高低，无论何种情感何种态度，都需要表达与交流。 3)分享是为了交流而非酬劳：分享是为了表达自我，扩大认知、获得交流、赢得认可、相互了解、共同探索等，这些都是至纯至真的交流需求，如果无谓地加上酬劳就会失真，也不会持久发展。
当然，每个人都有能量。通过分享不仅能让自己的能量更大，还能与他人进行交流与能量聚合。尽管我们每个人都是个小小的个体，我们无法改变世界，也无法改变我们成长的环境，但我们可以通过分享提升自我、传播能量、影响他人，推动大家一起努力，共建家园。
在企业管理与文化建设中，构建乐于分享的企业文化，不但可以提高员工的个人竞争力，更可以提高企业的整体竞争力。众多企业的效率低下多数是由于员工无法及时获得所需要的信息而导致的无效率和低绩效。在日常中，如何构建企业的分享文化呢?
1)构建企业内外的分享机制：在企业内部，通过职工持股、年终分红等方法让员工分享企业发展的红利;在外部，新产品开发、产业布局须告别单打独斗，多与行业内外企业强强联
手、协同创新、共克难关、分享成果。同时，将主题型分享作为企业战略方针推行、实现共识、提升团队凝聚力的重要途径。
2)改变思维，打破屏障，乐于分享：部分人不愿意分享知识或经验的一个主要原因是，他们害怕单方面的分享降低了自己在企业中的竞争力，所以尽量隐藏自己的核心技能或经验。这种狭隘的思维和故步自封的做法，是阻碍企业高效运作和团队进步的主要屏障。信息时代，任何经验与技能只能代表过去，当下只有我们以一颗开放的心态拥抱变化、不断学习自我提升，才能在让自己的经验与技术芝麻开花节节高，更具时代的竞争力。
3)构建分享型信息平台：要让每一个人愿意分享知识或经验，就要保证他们能够顺畅无障碍地、随时随地地交流、沟通。为此，昌德胶业投资巨额资金导入“纷享销客”软件，构建企业的信息交流沟通系统，将全国30多个地区数百名员工，进行移动化信息管理。并通过此平台将公司业务，员工心声、政策宣导、市场信息、客户资讯等信息进行强交互，并构建快速高效的反馈、处理机制。让大家在分享中工作，在分享中学习，在分享中进步!
乐于助人作文范文第4篇
1作文课堂教学的不足
目前,大多数语文教师认为学生的写作水平高低不是通过讲课决定的, 而是学生自身的天赋或者是个人的努力得到的,就导致学生在写作中出现了各种问题。
1.1 写作内容空洞无力
学生对实际生活的体验不够,使他们在写作的时候没有足够的素材,进行论证时缺乏有说服力的材料和论据,导致所写的议论文只是纸上谈兵,空口无凭。
1.2 写作的语言贫乏单调
学生写作水平的高低,不仅仅是由充足的论据和丰沛的情感决定的,还要求要有丰富和得当的语言,就像一个作家所说的:“语文能力的致命伤就是语言的贫乏,”语言是体现学生写作水平高低最直接的途径。甚至可以说,影响学生写作水平高低的主要因素就是对语言的积累和锤炼。
1.3 文章缺乏真情实感
学生文章的写作离不开真情实感的表达, 文因情动人,如果一篇文章没有真实的情感流露,就无法引起读者的共鸣。一些学生为了在文章中添加感情而矫揉造作,“为赋新词强说愁”的写作例子在学生中普遍存在,这是当前学生在写作时的一个非常严重的问题[1]。
1.4 作文的写作过于模式化
在作文的课堂教中学,教师一味地强调学生要对优秀的文章进行模仿借鉴,甚至于要求学生把优秀的文章案例和固定的写作模板进行背诵,学生在写一篇文章时,就按照固定的模式往里面套, 这就导致许多学生的文章经常出现相似的语言,有的在结构情节上都是相似的,这非常不利于学生个性化能力和创造力的培养。
2激活作文课堂,让学生体验写作乐趣的方法
2.1 创设实际生活的场景 ,激活学生写作的真实情感
写作源于生活,一篇优秀的文章离不开精彩纷呈的生活素材。这就要求教师在作文课堂上,正确地引导学生认真用心地观察生活、切身地体验生活,进一步丰富学生的情感,激活他们的写作真情[2]。
(1)创设社会实际生活的场景。要使学生有丰富的写作题材,就要让学生从课堂中走出去,进入自然,融合在社会 生活中,举行多种多样的课外实践活动,认真地进行实地体验和感受, 教师再引导学生从这些实际体验到的生活中选取写作素材,进行写作。这样学生写作的兴趣就会被激发出来,文章的水平自然也就提升了。
(2)创设学校生活的情境。校园是学生的第二个家庭 ,校园生活是学生总体生活中非常重要的组成部分。教师在写作课堂上,要用灵敏的内心、机智的才能、深刻的眼光去捕捉学校生活里出现的丰富信息资源, 进而启发引导学生对这些内容进行利用。
2.2 通过运用导写的方法 ,激发学生进行写作的激情
课堂写作进行导写,就是教师要引导学生分析写什么内容,用什么素材,怎么写的过程。而好的素材是一篇文章的生命,能够带动人们进行思考。比如,在写作课堂上,教师给学生带来了一份神秘的礼物,要求同学们猜是什么。等学生都进入兴奋的猜测过程后,老师把礼物拿出来,是一朵鲜花。
这样学生的思维就顺应被带到鲜花的情境中, 教师在这时候讲授写作的内容和方法,学生就会想到一切关于鲜花的情景,比如鲜花是美好生活的象征,鲜花应该送给英雄、病人,鲜花还提示我们要爱护环境等, 每个学生都能够想象到属于自己的鲜花故事。教师运用鲜花这个素材,引导学生进行情境想象,发挥想象力,激发学生的创作欲望[3]。
2.3 全面地提升学生的文学素养
一篇优秀的文章不仅需要深厚的语文知识, 而且也需要学生自身具备良好的文学素养。在实际的写作课堂教学中,教师就应该从多方面培养学生对事物的领悟能力和感知力, 对经典文学作品以及与文学相关的一切事物进行分析点评, 促进学生文学素养的提升。比如:教师可以引导学生抒发对《百家讲坛》、《读书》节目等的观后感,通过听取别人的讲解和分析别人对事物的看法和见解,有助于学生开阔思维、增强自身分析辩解的能力和觉悟,从整体上提高学生的文学素养,这样学生就可以进行自由的写作。文章的写作源于真实的生活,学生只有在教师的积极引导下, 真正用心地融入到现实生活, 仔细地进行感受和深入思考,才能够写出与读者真正产生共鸣的优秀文章。
3结语
新课程改革的最主要的目的就是要多方位的培养学生的创新能力和实践动手能力,在写作课堂教学中,这一点显得尤其重要,因此,教师就要结合学生实际的写作水平,激活写作课堂教学, 把学生文章的写作引向生活, 同时把生活引进作文课堂教学,让学生切实体验到写作带来的乐趣,乐于写作。
摘要：《语文课程标准》里有明确的规定:“学生写作的教学应该要贴近实际生活,使学生乐于表达情感,易于动笔写作,教师还要引导学生热爱生活,关注身边的现实情况,更好地抒发学生的真实情感,鼓励学生自由地想象,充分发挥他们的想象力和幻想能力,培养他们自由和有创意地表达情感,进一步加强写作的自信心,提高写作能力。”
乐于助人作文范文第5篇
真诚才是人生最高的美德。——(英)乔叟
一颗好心抵得过黄金。——(英)莎士比亚
出来吧，我的心，带着你的爱去与它相会。——(印度)泰戈尔
虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。——(印度)泰戈尔
诚恳。不欺骗人;思想要纯洁公正;说话也要如此。——(美)富兰克林只有理性才能教导我们认识善恶，使我们喜善恨恶。良心尽管不依存于理性，但没有理性，良心就不能得到发展。——(法)卢梭
要让新结识的人喜欢你，愿意多了解你，诚恳老实是最可靠的办法，是你能够使出的“最大的力量”。——(美)艾琳.卡瑟拉
推心臵腹的谈话就是心灵的展示。——(苏)温.卡维林
实话可能令人伤心，但胜过诺言。——(苏)瓦.阿扎耶夫
质朴却比巧妙的言词更能打动我的心。——(英)莎士比亚
老老实实最能打动人心。——(英)莎士比亚
诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——(美)爱默生一个人要表现最高的真诚，就必须做到无事不可对人言。——(印度)泰戈尔
你不同情跌倒的人的痛苦，在你遇难时也将没有朋友帮忙。——(波斯)萨迪
诚实而无知，是软弱的，无用的;然而有知识而不诚实，却是危险的，可怕的。——(英)约翰逊
越是善良的人，越察觉不出别人的居心不良。——(法)米列
当一人言行不一致时，这就完全糟了，这会导向伪善。——(俄)列宁当一个人不仅对别人、甚至对自己都不会有一丝欺骗的时候，他的这种特性就是真挚。——(俄)柯罗连科
诗人之所以成为诗人，就在于努力使自己的灵魂摆脱一切与虚伪世界相像的东西„„他是纯洁的，他是天真的。——(德)席勒
真正的蒙味主义并不去阻止传播真实的、明白的和有用的事物，而是使假的东西到处流行。——(德)歌德
人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。——(英)培根
质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。——(英)莎士比亚
真实与朴实是天才的宝贵品质。——(苏)斯坦尼斯拉夫斯基
真诚是一种心灵的开放。——(法)拉罗什福科
真诚是通向荣誉之路。——(法)左拉
金钱比起一分纯洁的良心来，又算什么呢?——(英)哈代
诚实的人从不为自己的诚实而感到后悔。——(英)托.富勒
人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。——(尼日利亚)哈吉.阿布巴卡.伊芒
对于心地善良地人来说，付出代价必须得到报酬这种想法本身就是一种侮辱。美德不是装饰品，而是美好心灵的表现形式。——(法)纪德
我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——(德)贝多芬
具有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，决不矜持。——(法)巴尔扎克
有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。——傅雷
良心是我们每个人心壮举的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。它是安插在自我的中心堡垒中的暗探。——(英)毛姆
我们在夜里固皆知道有昼，在船上固皆知道有陆，但只是知道而已，不是实感。——丰子恺
我要求别人诚实，我自己就得诚实。——(俄)陀思妥耶夫斯基味着良心做事是不安全、不明智的。——(德)马丁.路德
没有单纯、善良和真实，就没有伟大。——(俄)列夫.托尔斯泰本性流露永远胜过豪言壮语。——(英)莱辛
太阳既不会夸大，也不会缩小，有什么就照出什么，是什么样子就照什么样子。——(苏)高尔基
真实之中有伟大，伟大之中有真实。——(法)雨果
你在个人生活或工作当中，可能由于诚实而丢掉某些你想要的东西。但是，在漫长的人生旅途中失掉一次应有的回报算不了什么。——(美)艾琳.卡瑟拉善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行为。——(法)卢梭
在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。——(英)罗素一两重的真诚，等于一吨重的聪明。——大仲马(法国) 精诚所至，金石为开。
虚伪是丑恶向美德的一种进贡。——拉罗什富科(法国) 真正的爱，是夜的花香，是黑暗中的宝石，是医生听到的第一声心跳。它是寻常中的奇迹，是用柔软的白云织成而撒在夜空的满天星斗。——凯恩斯(法国)同情，使软弱的人觉得这个世界温柔;使坚强的人觉得这个世界高尚。——阿诺德(英国) 敬人者，人恒敬之;爱人者，人恒爱之。——孟子
如果我们生活的全部目的仅仅在于个人的幸福，而我们个人的幸福又仅仅在于爱情，那么生活就会变成一片遍布荒茔枯冢和破碎心灵的真正阴暗的荒原，变成一座可怕的地狱。——别林斯基(俄国) 把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。——白朗宁(英国) 一个人在受到责备而不是受到赞扬之后仍能保持谦虚，那才是真正的谦虚。 ——里克特
一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷。 ——加尔多斯
我每每看见人真是虚心谦卑的时候，我就不禁想到“压伤的芦苇它不折断，将残的灯火它不吹灭”这一教示。 ——《马太福音》
为而不矜，作而不恃。 ——皮日休
在人生道路上谦让三分，就能天宽地阔。 ——卡内基
慎虑无后患。 ——亨德尔
地洼下，水流之;人谦下，德归之。 ——魏征
温和、谦逊、多礼的言行，有时能使人回心转意。 ——萨迪
想摘玫瑰花的人必须注意刺。 ——波斯谚语
看不见河底就不要涉水而过。 ——英国谚语
真正有学识、有涵养的人，是不会刻意炫耀自己的。 ——大卫〃汉生真正的伟人从不自视伟大。 ——赫兹里特
一个真认识自己的人，就没法不谦虚。 ——佚名
谨慎即良师。 ——格罗汉
在顺境中要节制，在逆境中要谨慎。 ——佩里安德
谦逊是反省的最高贵的收获，它建立起对抗骄傲的防线。 ——温刹斯基聪明人是不会把所有的鸡蛋都放在一个篮子里的。 ——塞万提斯谦让是身体的良心。 ——巴尔扎克
固然我有某些优点，而我自己最重视的优点，却是我的谦虚。 ——孟德斯鸠
谨慎和自制是智慧的源泉。 ——罗〃彭斯 蜜蜂从花中啜蜜离开时营营地道谢，浮夸的蝴蝶却是相信花是应该向他道谢的。 ——泰戈尔
谁穿上谦卑这件衣裳，谁就是最美最俊的人。 ——蒙哥马利
机运永远战斗在谨慎者一边。 ——欧里庇得欺
审慎行事的人，常得机遇之助。 ——厄里德斯
慎终如始，则无败事。 ——《老子》
山不厌高，水不厌深。 ——曹操
为人第一谦虚好，学问茫茫无尽期。 ——冯梦龙
气吞万里的海洋，何等浩潮壮阔!但它总是那么谦虚，始终把自己放得很低，因而能容纳百川的水流，吸收地球的雪雨。 ——中国锦言
积土而为山，乘之而后高，积水而为海，积之而后深。故圣者众之所积也。 ——荀子
真诚是玻璃，谨慎是钻石。 ——中国锦言
谦逊是藏于上土中甜美的根，所有崇高的美德由此发芽滋长。苏格拉底以谦接物者强，以善自卫者良。 ——林逋
真诚并不意味着要指责别人的缺点，但却意味着一定不恭维别人的缺点。事实常没有字面这么好看。——鲁迅
见其诚心而金石为之开。——《韩诗外传》
人之为善，百善而不足。——(宋)杨万里
锄一恶，长十善。——《宋史.毕士安传》
诚无不动者，修身则身正，治事则事理。——(宋)杨时
世间好看事尽有，好听话极多，惟求一真字难得。——(清)申居郧
世上的言语，本无所谓“奇警”与“平凡”。一句话所以成为奇警或成为平凡，视其与真实的内容相符与否而定。——徐懋庸
君子养心莫善于诚。——《荀子.修身》
真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子.渔父》
两心不可以得一人，一心可得百人。——《淮南子.缪称训》
至诚则金石为开。——《西京杂记》
多虚不如少实。——(宋)陈敷
虚心使人进步 ，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 ——毛泽东自谦则人愈服，自夸则人必疑。 ——申涵光
谦，美德也，过谦者多怀诈;默，懿行也，过默者或藏奸。 ——徐学谟谦虚温谨，不以才地矜物。 ——房玄龄
虚心顺理，学者当守此四字。 ——朱熹
君子戒自欺，求自谦。 ——海瑞
强辩者饰非，谦恭者无争。 ——林逋
图大者，当谨于微。 ——吕近溪
浅薄无能的人，比谁都自高自大。 ——谚语
谦谦君子，卑以自牧。 ——《易〃谦》
三思而后行。 ——《论语〃公治长》
君子戒自欺，求自谦。 ——《海瑞集》
慎言谨行是修己第一事。 ——《琼瑶佩语〃修己》
谦虚其心，宏大其量。 ——王守仁
有一道，大足以守天下，中足以守国家，小足以守其身：谦之谓也。 ——刘向
一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。 ——谢觉哉劳谦虚己，则附者众;骄倨傲慢，则去者疾。 ——葛洪
行谨则能坚其志，言谨则能崇其德。 ——胡宏
虽有戈矛之刺，不如恭俭之利也。 ——荀况
勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿恃功能而失信。 ——诸葛亮
守之以愚;功被天下，守之以让;勇力振世，，守之以怯;富有四海，守之以谦。 ——孔丘
自满者，人损之;自谦者，人益之。 ——魏征如
同王公于堂皇中显渺小，贤达则在谦虚中见伟大。 ——雪莱
愚蠢和傲慢是一树之果。 ——谚语
虚骄(自)大者败之媒，卑飞使用翼者击之渐。 ——康有为
谦以待人，虚以接物。 ——鲁迅
处事最当熟思缓处，熟思则得其情，缓处则得其当。最不可轻忽，虽至微至易者，亦当以慎重处之。 ——无名氏
谨慎的人很少出差错。 ——谚语
惧则思，思则通微;惧则慎，慎则不败。 ——张居正
谦而四益。 ——班固
谨慎并不是延宕。 ——谚语
人们要发展自己首先要虚心向别人请教。 ——-武者小路
缄默和谦虚是社交的美德。 ——蒙田
不慎其前而悔其后，嗟乎!虽悔无及矣。 ——韩婴
谦虚使人的心缩小，象一个小石卵，虽然小，而极结实。结实才能诚实。 ——老舍
信任的建立，需要真诚的日积月累;信任的崩溃，一句谎言就够。在保持和重建信任的过程中，能不能首先要求中国的文化人保持真诚，能不能要求我们的文字保持真诚? ——杨澜篇二：真诚待人的名言警句
真诚待人的名言警句
对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ——(中)冯玉祥
对自己的忠实，才不会对别人欺诈。 ——莎士比亚
对自己真实，才不会对别人欺诈。 ——(英)莎士比亚
冯玉祥 信用既是无形的力量，也是无形的财富。 ——(日)松下幸之助
感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫高尔基 不要说谎，不要害怕真理。 ——(俄)列夫.托尔斯泰
固然我有某些优点，而我自己最重视的优点，却是我的谦虚。—孟德斯鸠
害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎
真诚才是人生最高的美德。——(英)乔叟
一颗好心抵得过黄金。——(英)莎士比亚
出来吧，我的心，带着你的爱去与它相会。——(印度)泰戈尔
虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。——(印度)泰戈尔
诚恳。不欺骗人;思想要纯洁公正;说话也要如此。——(美)富兰克林
只有理性才能教导我们认识善恶，使我们喜善恨恶。良心尽管不依存于理性，但没有理性，良心就不能得到发展。——(法)卢梭
要让新结识的人喜欢你，愿意多了解你，诚恳老实是最可靠的办法，是你能够使出的“最大的力量”。——(美)艾琳.卡瑟拉
推心置腹的谈话就是心灵的展示。——(苏)温.卡维林 实话可能令人伤心，但胜过诺言。——(苏)瓦.阿扎耶夫
质朴却比巧妙的言词更能打动我的心。——(英)莎士比亚
老老实实最能打动人心。——(英)莎士比亚
诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——(美)爱默生
一个人要表现最高的真诚，就必须做到无事不可对人言。——(印度)泰戈尔
你不同情跌倒的人的痛苦，在你遇难时也将没有朋友帮忙。——(波斯)萨迪
诚实而无知，是软弱的，无用的;然而有知识而不诚实，却是危险的，可怕的。——(英)约翰逊
越是善良的人，越察觉不出别人的居心不良。——(法)米列
当一人言行不一致时，这就完全糟了，这会导向伪善。——(俄)列宁
当一个人不仅对别人、甚至对自己都不会有一丝欺骗的时候，他的这种特性就是真挚。——(俄)柯罗连科
诗人之所以成为诗人，就在于努力使自己的灵魂摆脱一切与虚伪世界相像的东西„„他是纯洁的，他是天真的。——(德)席勒
真正的蒙味主义并不去阻止传播真实的、明白的和有用的事物，而是使假的东西到处流行。——(德)歌德
人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。——(英)培根
质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。——(英)莎士比亚
真实与朴实是天才的宝贵品质。——(苏)斯坦尼斯拉夫斯基
真诚是一种心灵的开放。——(法)拉罗什福科
真诚是通向荣誉之路。——(法)左拉
金钱比起一分纯洁的良心来，又算什么呢?——(英)哈代
诚实的人从不为自己的诚实而感到后悔。——(英)托.富勒
人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。——(尼日利亚)哈吉.阿布巴卡.伊芒
对于心地善良地人来说，付出代价必须得到报酬这种想法本身就是一种侮辱。美德不是装饰品，而是美好心灵的表现形式。——(法)纪德
我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——(德)贝多芬具有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，决不矜持。——(法)巴尔扎克
有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。——傅雷
良心是我们每个人心壮举的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。它是安插在自我的中心堡垒中的暗探。——(英)毛姆
我们在夜里固皆知道有昼，在船上固皆知道有陆，但只是知道而已，不是实感。——丰子恺
我要求别人诚实，我自己就得诚实。——(俄)陀思妥耶夫斯基
味着良心做事是不安全、不明智的。——(德)马丁.路德
没有单纯、善良和真实，就没有伟大。——(俄)列夫.托尔斯泰
本性流露永远胜过豪言壮语。——(英)莱辛
太阳既不会夸大，也不会缩小，有什么就照出什么，是什么样子就照什么样子。——(苏)高尔基
真实之中有伟大，伟大之中有真实。——(法)雨果
你在个人生活或工作当中，可能由于诚实而丢掉某些你想要的东西。但是，在漫长的人生旅途中失掉一次应有的回报算不了什么。——(美)艾琳.卡瑟拉 善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行为。——(法)卢梭
在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。——(英)罗素
一两重的真诚，等于一吨重的聪明。——大仲马(法国) 精诚所至，金石为开。
虚伪是丑恶向美德的一种进贡。——拉罗什富科(法国) 真正的爱，是夜的花香，是黑暗中的宝石，是医生听到的第一声心跳。它是寻常中的奇迹，是用柔软的白云织成而撒在夜空的满天星斗。——凯恩斯(法国) 同情，使软弱的人觉得这个世界温柔;使坚强的人觉得这个世界高尚。——阿诺德(英国)篇三：关于真诚待人的名言名句警句
关于真诚待人的名言名句警句：
真诚才是人生最高的美德。——(英)乔叟
一颗好心抵得过黄金。——(英)莎士比亚
出来吧，我的心，带着你的爱去与它相会。——(印度)泰戈尔虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。——(印度)泰戈尔
诚恳。不欺骗人;思想要纯洁公正;说话也要如此。——(美)富兰克林只有理性才能教导我们认识善恶，使我们喜善恨恶。良心尽管不依存于理性，但没有理性，良心就不能得到发展。——(法)卢梭
要让新结识的人喜欢你，愿意多了解你，诚恳老实是最可靠的办法，是你能够使出的“最大的力量”。——(美)艾琳.卡瑟拉
推心臵腹的谈话就是心灵的展示。——(苏)温.卡维林
实话可能令人伤心，但胜过诺言。——(苏)瓦.阿扎耶夫
质朴却比巧妙的言词更能打动我的心。——(英)莎士比亚
老老实实最能打动人心。——(英)莎士比亚
诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——(美)爱默生一个人要表现最高的真诚，就必须做到无事不可对人言。——(印度)泰戈尔
你不同情跌倒的人的痛苦，在你遇难时也将没有朋友帮忙。——(波斯)萨迪
诚实而无知，是软弱的，无用的;然而有知识而不诚实，却是危险的，可怕的。——(英)约翰逊
越是善良的人，越察觉不出别人的居心不良。——(法)米列
当一人言行不一致时，这就完全糟了，这会导向伪善。——(俄)列宁当一个人不仅对别人、甚至对自己都不会有一丝欺骗的时候，他的这种特性就是真挚。——(俄)柯罗连科
诗人之所以成为诗人，就在于努力使自己的灵魂摆脱一切与虚伪世界相像的东西„„他是纯洁的，他是天真的。——(德)席勒
真正的蒙味主义并不去阻止传播真实的、明白的和有用的事物，而是使假的东西到处流行。——(德)歌德
人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。——(英)培根
质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。——(英)莎士比亚
真实与朴实是天才的宝贵品质。——(苏)斯坦尼斯拉夫斯基
真诚是一种心灵的开放。——(法)拉罗什福科
真诚是通向荣誉之路。——(法)左拉
金钱比起一分纯洁的良心来，又算什么呢?——(英)哈代
诚实的人从不为自己的诚实而感到后悔。——(英)托.富勒
人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。——(尼日利亚)哈吉.阿布巴卡.伊芒
对于心地善良地人来说，付出代价必须得到报酬这种想法本身就是一种侮辱。美德不是装饰品，而是美好心灵的表现形式。——(法)纪德
我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——(德)贝多芬
具有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，决不矜持。——(法)巴尔扎克
有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。——傅雷
良心是我们每个人心壮举的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。它是安插在自我的中心堡垒中的暗探。——(英)毛姆
我们在夜里固皆知道有昼，在船上固皆知道有陆，但只是知道而已，不是实感。——丰子恺
我要求别人诚实，我自己就得诚实。——(俄)陀思妥耶夫斯基味着良心做事是不安全、不明智的。——(德)马丁.路德
没有单纯、善良和真实，就没有伟大。——(俄)列夫.托尔斯泰本性流露永远胜过豪言壮语。——(英)莱辛
太阳既不会夸大，也不会缩小，有什么就照出什么，是什么样子就照什么样子。——(苏)高尔基
真实之中有伟大，伟大之中有真实。——(法)雨果
你在个人生活或工作当中，可能由于诚实而丢掉某些你想要的东西。但是，在漫长的人生旅途中失掉一次应有的回报算不了什么。——(美)艾琳.卡瑟拉善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行为。——(法)卢梭
在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。——(英)罗素一两重的真诚，等于一吨重的聪明。——大仲马(法国) 精诚所至，金石为开。
虚伪是丑恶向美德的一种进贡。——拉罗什富科(法国) 真正的爱，是夜的花香，是黑暗中的宝石，是医生听到的第一声心跳。它是寻常中的奇迹，是用柔软的白云织成而撒在夜空的满天星斗。——凯恩斯(法国)同情，使软弱的人觉得这个世界温柔;使坚强的人觉得这个世界高尚。——阿诺德(英国) 敬人者，人恒敬之;爱人者，人恒爱之。——孟子
如果我们生活的全部目的仅仅在于个人的幸福，而我们个人的幸福又仅仅在于爱情，那么生活就会变成一片遍布荒茔枯冢和破碎心灵的真正阴暗的荒原，变成一座可怕的地狱。——别林斯基(俄国) 把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。——白朗宁(英国) 一个人在受到责备而不是受到赞扬之后仍能保持谦虚，那才是真正的谦虚。 ——里克特
一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷。 ——加尔多斯
我每每看见人真是虚心谦卑的时候，我就不禁想到“压伤的芦苇它不折断，将残的灯火它不吹灭”这一教示。 ——《马太福音》
为而不矜，作而不恃。 ——皮日休
在人生道路上谦让三分，就能天宽地阔。 ——卡内基
慎虑无后患。 ——亨德尔
地洼下，水流之;人谦下，德归之。 ——魏征
温和、谦逊、多礼的言行，有时能使人回心转意。 ——萨迪
想摘玫瑰花的人必须注意刺。 ——波斯谚语 看不见河底就不要涉水而过。 ——英国谚语
真正有学识、有涵养的人，是不会刻意炫耀自己的。 ——大卫〃汉生真正的伟人从不自视伟大。 ——赫兹里特
一个真认识自己的人，就没法不谦虚。 ——佚名
谨慎即良师。 ——格罗汉
在顺境中要节制，在逆境中要谨慎。 ——佩里安德
谦逊是反省的最高贵的收获，它建立起对抗骄傲的防线。 ——温刹斯基聪明人是不会把所有的鸡蛋都放在一个篮子里的。 ——塞万提斯谦让是身体的良心。 ——巴尔扎克
固然我有某些优点，而我自己最重视的优点，却是我的谦虚。 ——孟德斯鸠
谨慎和自制是智慧的源泉。 ——罗〃彭斯
蜜蜂从花中啜蜜离开时营营地道谢，浮夸的蝴蝶却是相信花是应该向他道谢的。 ——泰戈尔
谁穿上谦卑这件衣裳，谁就是最美最俊的人。 ——蒙哥马利
机运永远战斗在谨慎者一边。 ——欧里庇得欺
审慎行事的人，常得机遇之助。 ——厄里德斯
慎终如始，则无败事。 ——《老子》
山不厌高，水不厌深。 ——曹操
为人第一谦虚好，学问茫茫无尽期。 ——冯梦龙
气吞万里的海洋，何等浩潮壮阔!但它总是那么谦虚，始终把自己放得很低，因而能容纳百川的水流，吸收地球的雪雨。 ——中国锦言
积土而为山，乘之而后高，积水而为海，积之而后深。故圣者众之所积也。 ——荀子
真诚是玻璃，谨慎是钻石。 ——中国锦言
谦逊是藏于上土中甜美的根，所有崇高的美德由此发芽滋长。苏格拉底以谦接物者强，以善自卫者良。 ——林逋
真诚并不意味着要指责别人的缺点，但却意味着一定不恭维别人的缺点。事实常没有字面这么好看。——鲁迅
见其诚心而金石为之开。——《韩诗外传》
人之为善，百善而不足。——(宋)杨万里
锄一恶，长十善。——《宋史.毕士安传》
诚无不动者，修身则身正，治事则事理。——(宋)杨时
世间好看事尽有，好听话极多，惟求一真字难得。——(清)申居郧
世上的言语，本无所谓“奇警”与“平凡”。一句话所以成为奇警或成为平凡，视其与真实的内容相符与否而定。——徐懋庸
君子养心莫善于诚。——《荀子.修身》
真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子.渔父》
两心不可以得一人，一心可得百人。——《淮南子.缪称训》
至诚则金石为开。——《西京杂记》
多虚不如少实。——(宋)陈敷
虚心使人进步 ，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 ——毛泽东自谦则人愈服，自夸则人必疑。 ——申涵光
谦，美德也，过谦者多怀诈;默，懿行也，过默者或藏奸。 ——徐学谟谦虚温谨，不以才地矜物。 ——房玄龄
虚心顺理，学者当守此四字。 ——朱熹
君子戒自欺，求自谦。 ——海瑞 强辩者饰非，谦恭者无争。 ——林逋
图大者，当谨于微。 ——吕近溪
浅薄无能的人，比谁都自高自大。 ——谚语
谦谦君子，卑以自牧。 ——《易〃谦》
三思而后行。 ——《论语〃公治长》
君子戒自欺，求自谦。 ——《海瑞集》
慎言谨行是修己第一事。 ——《琼瑶佩语〃修己》
谦虚其心，宏大其量。 ——王守仁
有一道，大足以守天下，中足以守国家，小足以守其身：谦之谓也。 ——刘向
一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。 ——谢觉哉劳谦虚己，则附者众;骄倨傲慢，则去者疾。 ——葛洪
行谨则能坚其志，言谨则能崇其德。 ——胡宏
虽有戈矛之刺，不如恭俭之利也。 ——荀况
勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿恃功能而失信。 ——诸葛亮
守之以愚;功被天下，守之以让;勇力振世，，守之以怯;富有四海，守之以谦。 ——孔丘
自满者，人损之;自谦者，人益之。 ——魏征如
同王公于堂皇中显渺小，贤达则在谦虚中见伟大。 ——雪莱
愚蠢和傲慢是一树之果。 ——谚语
虚骄(自)大者败之媒，卑飞使用翼者击之渐。 ——康有为
谦以待人，虚以接物。 ——鲁迅
处事最当熟思缓处，熟思则得其情，缓处则得其当。最不可轻忽，虽至微至易者，亦当以慎重处之。 ——无名氏
谨慎的人很少出差错。 ——谚语
惧则思，思则通微;惧则慎，慎则不败。 ——张居正
谦而四益。 ——班固
谨慎并不是延宕。 ——谚语
人们要发展自己首先要虚心向别人请教。 ——-武者小路
缄默和谦虚是社交的美德。 ——蒙田
不慎其前而悔其后，嗟乎!虽悔无及矣。 ——韩婴
谦虚使人的心缩小，象一个小石卵，虽然小，而极结实。结实才能诚实。 ——老舍