小学安全教育工作总结范文第1篇
一、加强领导，高度重视
安全责任重于泰山，安全无小事，校委会高度重视是我校安全教育日活动能够顺利进行的根本保证。我校专门召开校务会议部署安全日活动。由校长亲自抓，教务主任牵头，由各班班主任密切配合，校长在全体师生会议上强调了安全教育的重要性，并亲自在3月31日国旗下安全教育日活动动员大会上作了重要讲话，极大地鼓舞了全体师生。
二、全员发动，广泛参与
安全教育事关千家万户，更是学校发展的基石，此次安全教育日活动，由德育处具体操作，全体师生的积极参与。举办了交通安全及消防知识讲座与地震应急疏散演练活动，全体师生都积极参与，营造了良好的安全教育氛围。尤其是班主任在这次安全教育日活动中表现突出，不仅按照学校部署，开展了防火灾、防交通事故、防校园暴力、放自然灾害等方面的教育，并把安全教育与日常学生管理紧密结合起来，确保了安全教育日活动的顺利开展与校园的平安。
三、开展活动，落实到位
学校结合实际，认真制订了切实可行的安全教育日活动方案，并
召开全体班主任会议予以贯彻实施，自3月31日到4月4日，我们完成了以下工作：
1、3月31日上午举行安全教育日活动的起动仪式，校长作了动员报告，对安全教育日活动的开展提出了具体要求。
2、3月31日下午精心组织师生地震应急疏散演练。
3、学校大门口悬挂安全横幅，校园内张贴安全标语。
4、以班为单位进行了一次安全教育主题班会。
5、学校举办了一次交通、消防安全知识讲座。
6、组织了学生观看安全宣传片。
7、各班出好一期安全教育黑板报、手抄报，学校红领巾广播站播出珍爱生命，安全主题广播稿。
8、组织一次安全隐患排查整治行动，排查出一处安全隐患并进行了整改。
9、发放致家长一封信和安全宣传材料。
四、回顾和展望
回顾安全教育工作，强化安全管理，共创和谐校园，对上级的要求相差有一定的距离。安全无小事，警钟要长鸣。我们相信在各级领导的关怀下，安全观念必将进一步深入人心，安全教育工作得到更好的发展。
小学安全教育工作总结范文第2篇
生命弥足珍贵，安全提供保障。安全维系着社会的稳定，牵动着家庭的幸福，关系着未成年学生的健康成长。根据教委文件精神，潘家希望小学有计划地开展了“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为主题的交通安全教育活动，在全校师生中掀起学习交通知识，规范交通行为，遵守交通规则的热潮。
一、领导高度重视，师生员工积极行动
12月16日下午，潘家希望小学召开交通安全教育动员会，会上张校长引用活生生的事例，阐述了交通安全的重要性，号召全校师生积极行动，自觉了解交通安全常识，自觉规范自己的交通行为，提高自我保护能力，在遵守交通规则方面为社会做出表率。由于领导的高度重视，大力宣传，潘家希望小学全体师生员工积极响应，拉开了交通安全教育活动的序幕，学校利用课间操、队会课等时间以《道路交通安全法》、《中小学生走路、骑车、乘车安全知识读本》等为蓝本，认真学习有关法规条例。
二、开展特色活动，增强交通安全意识
学校大队部把12月12日～12月16日定为交通安全活动周。大队部在校园举行《道路交通安全常识》图片展，积极营造良好氛围，各中队根据学生年龄特点，开展学生乐于参加的活动，让学生在活动中学习，在活动中受教育。具体安排是办好一期“安全版报”，开展一次“交通安全”主题队会，备好一次“安全知识竞赛”。
学校大队辅导员利用晨会组织学生学习《小学生安全常识》，指挥齐读琅琅上口的“安全常识顺口溜”、“一条道路分道行，车来人往忙不停，行人走路要安全，须把交规记在心。行人要走人行道，无故莫上车道行，如果没有人行道，千万记住靠边行，横穿马路过叉口，要在人行横道走，车辆临近莫横穿，平安
幸福牵你手。莫在路上玩游戏，车辆最是无情义，猛跑打闹更危险，不闹不玩要牢记。”全校“雀声”飞扬，把交通安全教育活动推向了高潮。
安全是天，这是潘家希望小学全体师生员工的共识。生活离不开交通，交通安全为幸福的生活提供保障，潘家希望小学的师生将以本次活动为新的起点，在日常生活中，自觉学习交通法规，规范交通行为，遵守交通规则，率先垂范，为建设“平安校园”、“文明潘家希望小学”尽自己的一份力量。
小学安全教育工作总结范文第3篇
教学活动一：离开妈妈也可以
主备人:xxx
执教人：
一、活动目标：
1、幼儿能够不哭不闹上幼儿园。
2、熟悉老师和小朋友，体验老师给予的安全感。
二:活动准备:
1、多媒体教学资源或幼儿用书第1——3页。
2、多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。
三:活动重点：
幼儿熟悉幼儿园环境及老师和同伴，减轻入园焦虑。
四:活动过程：
1、教师与幼儿玩“亲亲宝贝”游戏，引导幼儿熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。
幼儿坐在小椅子上，老师边走边说：“亲亲小宝贝，亲亲小宝贝，你叫xxx，让我抱抱你!”教师每说出一名幼儿的名字，就弯下腰搂一搂、抱一抱、亲一亲这名幼儿。游戏要使全部幼儿都有机会参与，得到老师的爱抚。
2、组织幼儿阅读幼儿用书第1——3页，或播放多媒体教学资源《离开妈妈也可以》。教师讲述故事。
(1)提问：故事名字是什么?故事里有谁?小白兔是怎样上幼儿园的?小白兔离开妈妈能行吗?你喜欢小白兔吗?为什么?
(2)引导幼儿角色扮演，学说故事中的对话。鼓励幼儿像小白兔一样上幼儿园，做到不哭也不闹，会问老师好，会与妈妈说再见。
3、教师播放多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。幼儿欣赏歌曲。
提问：歌曲的名字是什么?你听到歌曲里唱了些什么?
4、教师小结。
五：活动延伸：
1、带领幼儿认识洗手间、盥洗室，找一找自己的缸子、毛巾。
2、教师带领幼儿一起学唱歌曲《我上幼儿园》。
活动反思：
幼儿安全教育
活动二：手拉手一起走
主备人:xxx
执教人：
一、活动目标：
1、知道离园时不乱跑，要与家长一起离开幼儿园。
2、与大人走散后，知道求助的办法。
二、活动准备:
幼儿用书第4-6页;多媒体教学资源《手拉手，一起走》。
三、活动重难点：
重点：知道离园时不乱跑，要与家长一起离开幼儿园。
难点：与大人走散后，知道求助的办法。
四、活动过程：
1、阅读幼儿用书第5页，或播放多媒体教学资源《手拉手，一起走》图3和图4。引导幼儿猜想小猴子伤心难过和猴妈妈着急的原因，激发幼儿参与活动的兴趣。
提问：小猴子怎么了?它为什么会哭?猴妈妈怎么了?它为什么着急?
2、阅读幼儿用书第4~6页，或播放多媒体教学资源《手拉手，一起走》。
(1)
组织幼儿说一说：你喜欢小猴子还是小山羊?为什么?如果像小猴子那样乱跑有可能发生什么?爸爸妈妈来接你离开幼儿园时，你会怎么做?
(2)
教师小结：我们要向小山羊学习，爸爸妈妈来接的时候，要与爸爸妈妈一起离开幼儿园。在路上不乱跑，不离开爸爸妈妈，不然会有危险，爸爸妈妈也会着急。
3、引导幼儿知道走失后正确的处理方法。
(1)引导幼儿说一说：如果你在幼儿园找不到自己的爸爸妈妈了，你会怎么做呢?可以找谁来帮助自己呢?
(2)小结：如果幼儿在幼儿园找不到自己的爸爸妈妈，不要害怕。可以找老师，说出自己的名字、班级，老师会想办法帮助找到爸爸妈妈;也可以站在原地等爸爸妈妈来找，一定不要跟随其他小朋友跑出幼儿园
4、引导幼儿学说儿歌《大手拉小手》。教师与幼儿围坐成一个圆圈，一起手拉手，教幼儿学说儿歌。
五：活动延伸：
家长教会幼儿能够较清晰地说出自己的姓名、班级和幼儿园的名称。
活动反思：
幼儿安全教育
活动三：嚼嚼碎，慢慢咽
主备人：
执教人：
一、活动目标：
1、了解食用小颗粒事物的注意事项，能细嚼慢咽。
2、知道吃东西时不嬉戏打闹。
二、活动准备:
幼儿用书第7-9页;多媒体教学资源《馋嘴猴》。
三、活动重难点：
重点：知道吃东西时不嬉戏打闹
难点：食用小颗粒事物的注意事项，能细嚼慢咽。
四、活动过程：
1、出示小猴手偶，引起幼儿听故事的兴趣。
教室边操作手偶边说：“我是馋嘴猴，刚从医院出来，你们知道我为什么进医院了吗?”
2、阅读幼儿用书第7-9页，或分段播放多媒体教学资源《馋嘴猴》。引导幼儿了解吃小颗粒食物的注意事项。
提问：馋嘴猴吃花生时，发生了什么事?小兔医生对他说了什么?应该怎么吃?
馋嘴猴吃果冻时又发生了什么事?小兔医生又对她说了什么?应该怎么吃?
馋嘴猴吃红枣时。发生了什么事?小兔医生又对他说了什么?应该怎么吃?
以小猴口吻进行小结：吃花生、瓜子、枣等食物一定要嚼碎了再咽;吃果冻时一定要告诉爸爸妈妈，请他们打开果冻，注意不能吸食，要用小勺舀着吃。幼儿吃东西时要专心、不说笑、不打闹。
五：活动延伸：
学说儿歌《嚼嚼碎》巩固幼儿正确进食的方法。
活动反思：
幼儿安全教育
活动四：睡个香香觉
主备人：
执教人：
一、活动目标：
1、有独立睡觉的愿望。
2、懂得抱着玩具睡觉、蒙头睡觉既不卫生、也不安全。
3、知道睡觉时要保持正确的睡眠姿势，按时睡、按时起。
二、活动准备:
幼儿用书第10-11页;多媒体教学资源《卡卡是个男子汉》。
三、活动重难点：
重点：懂得抱着玩具睡觉、蒙头睡觉既不卫生、也不安全。
难点：保持正确的睡眠姿势，按时睡、按时起。
四、活动过程：
1、玩游戏《天亮了，天黑了》引起幼儿对睡觉得兴趣。
2、谈话活动：了解幼儿睡觉前都在做什么?
(1)教师提问：晚上睡觉前你喜欢做些什么?
(2)教师根据与幼儿谈话的内容概括幼儿睡觉前进行的活动，比如看书、玩玩具，做游戏、看电视等。
3、播放多媒体教学资源《卡卡是个男子汉》教师讲述故事，帮助幼儿认识卡卡，看看卡卡是怎样睡觉的?
(1)教师形象的介绍卡卡，讲述故事第一部分。提问：妈妈为什么说不可以?帮助幼儿理解：要按时睡觉，睡觉前不做剧烈运动，这样可以帮助自己很快入睡。
(2)教师讲述故事第二部分。提问：妈妈为什么说不可以?帮助幼儿理解;睡觉前要保持正确睡姿，不能趴着睡，最好是侧着睡，这样可以让自己睡得舒适安稳。
(3)讲述故事第三部分。提问：妈妈为什么说不可以?帮助幼儿理解：宝宝长大了，应该学习独自睡觉。
4、阅读幼儿用书10-11页《卡卡是个男子汉》
五：活动延伸：
午睡前教师对幼儿进行入睡提示。
本次活动反思：
幼儿安全教育
教学活动五：上下楼，靠右走
主备人：
执教人：
一、活动目标：
1、知道上下楼梯时靠右行走，有秩序。
2、初步建立遵守公场所秩序的意识。
二、活动准备：
1、教师在每个幼儿右手心贴一个红点，留4个红点贴纸备用。
2、多媒体教学资源：(1)图片《上下楼，靠右走》，(2)配儿歌《上下楼，靠右走》。幼儿用书第12~13页。
三、活动过程：
1、带幼儿玩游戏，帮助幼儿理解“右手”和“右边”。
(1)教师带领幼儿边说儿歌边玩游戏：
点点红
，点点圆，(右手胸前伸出，手心向上，左手食指点红点两次。)点点藏在手里面。(双手握拳藏在背后。)点点点点在哪里?(双手不动。)点点点点在右手。(左手不动，右手向前伸出，手心向上打开。)
(2)请幼儿想想、说说：贴红点的手会做些什么，知道是左手是右手。小结：贴红点的手叫右手。右手拿勺子吃饭，会端杯子喝水，还会拿拿笔画画。右手在身体的右边。
2、阅读幼儿用书12~13页，或播放多媒体教学资源《上下楼，靠右走》。引导幼儿观察讨论，学习正确上楼、下楼。
3、小结：上楼下楼靠右走，走路时眼睛看前面，一个跟着一个走，不推不挤，不玩耍。
4、带领幼儿到楼梯处实地练习上下楼梯。对表现好的小朋友进行表扬。
5、讨论，除了幼儿园里有楼梯什么地方还有楼梯?和爸爸妈妈一起应该怎么上下楼梯?
四、活动延伸：
在幼儿园上下楼梯时随时观察幼儿的行为表现，重点指导个别能力差的幼儿，让幼儿都能学会如何上下楼梯。
本次活动反思：
幼儿安全教育
活动六：不挤不抢好朋友
主备人:xxx
执教人：
一、活动目标：
知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。
二、活动准备：
1、图片《不推挤》、《哪些宝宝做得对》。2、《幼儿用书》第18~21页。
三、活动重点：
重点：知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。
四、活动过程：
1、阅读幼儿用书第18~19。
(1)请幼儿说一说：看到了什么?那些小朋友是怎么洗手的?大家感觉谁做得好?谁做得不好?为什么?
(2)小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。
(1)请幼儿说一说：在幼儿园里，小朋友一起做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行?(喝水、如厕、玩滑梯等。)做这些事情如果不排队、不轮流进行，会怎么样?(容易出现拥挤、滑倒、摔伤、碰伤等情况。)
(2)组织幼儿学习儿歌《不推挤》。先教幼儿学习儿歌《不推挤》。等幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如：上厕所、滑滑梯……
(3)阅读《幼儿用书》第20~21页，讲一讲谁做得对，谁做得不对。
3、情景练习：排队轮流喝水。
(1)请幼儿按男孩、女孩分组到和谁处排队轮流喝水。
(2)小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等候，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
五、活动延伸：日常生活中培养幼儿学会轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
活动反思：
幼儿安全教育
教学活动七：自行车叮铃铃
主备人:xxx
执教人：
一、活动目标：
1、乘自行车、电动车时扶好坐稳，不把手、脚伸到危险的地方。
2、乘坐自行车前整理好服饰，不在车上睡觉。
二、活动准备：
1、多媒体教学资源：(1)图片《这样坐车安全吗》;(2)儿歌《自行车，丁零零》。
2、自行车(带宝宝座椅)一辆。
三、活动重点：
重点让幼儿知道乘坐车子时要坐稳，不能把手和脚伸到危险地方。
四、活动过程：
1、播放多媒体教学资源：图片《这样坐车安全吗》。引导幼儿观察、学习正确乘坐自行车的方法。提问：途中的小朋友在乘坐自行车、电动车时的做法对吗?错在哪里?怎样做才是安全的?
小结：坐上自行车或电动车后扶好坐稳，不把小脚伸到车轮里，不在车上摇晃，更不能在车上睡觉。
2、游戏《自行车，丁零零》，指导幼儿练习坐自行车。
游戏时，教师与幼儿对答。教师问：“自行车，丁零零，哪个宝宝来坐车?”幼儿齐答：“一二三，我来坐。”教师继续问：“鞋鞋带系系紧，衣服整一整。3、播放儿歌《自行车，丁零零》。请幼儿学说儿歌。
五、活动延伸：
阅读幼儿用书第16~17页《这样坐车安全吗》
活动反思：
幼儿安全教育
活动八：一个跟着一个走
主备人：
执教人：
一：活动目标：
1、学习走路是眼睛看着前面，一个跟着一个走。
2、知道走的时候不推挤，不远离集体。
二：活动准备
1、小鸭子头饰一个。
2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。
3、幼儿用书第24~26页。
三：活动重点：
让幼儿知道走的时候不推挤，眼睛看着前面。
四：活动过程
1、出示小鸭子的头饰，引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态，引导幼儿参与活动的兴趣。
2、教师讲述故事《小鸭子学走路》，引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。
(1)播放多媒体教学课件《小鸭子学走路》。教师讲述故事。
(2)组织幼儿说一说：鸭妈妈要带着小鸭子出去玩，小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子能走出门吗?为什么走不出来?鸭妈妈是怎么帮助它们的?我们要学小鸭子怎么走路?
(3)小结：小朋友走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，靠路的右边行走，不推挤，不掉队，不远离集体。
3、组织幼儿看幼儿用书，区分图片中做法的正误。
4、游戏《我学小鸭来走路》。
五：活动延伸
提醒家长在带领幼儿外出是要指导幼儿靠路走边行走，学会排队走，一个跟着一个走，不推挤。
活动反思：
幼儿安全教育
活动九：我会躲猫猫
主备人：
执教人：
一：活动目标：
1、喜欢躲猫猫的游戏，并能说出自己躲藏的位置。
2、知道躲猫猫是不藏在门后或柜橱里，能到安全的位置躲藏。
二：活动准备：
1、幼儿用书第27~29页，多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。2、活动前将毛绒玩具藏在活动室的不同位置。
三：活动重点：
1、喜欢躲猫猫的游戏，并能说出自己躲藏的位置。
2、知道躲猫猫是不藏在门后或柜橱里，能到安全的位置躲藏。
四：活动过程
1、以和毛绒玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。
引导幼儿寻找藏起来的毛绒玩具，并能说出躲藏的位置。
2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说出自己躲藏的位置。
(1)教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定时间内躲藏起来，教师去寻找。(2)游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。
3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。
提问：佳佳躲在哪里了?她为什么不出来了?如果被锁在厨子里会怎样》那佳佳该怎么办?
4、阅读幼儿用书第28~29页，判断对错，并说出儿歌《躲猫猫》。
本次活动反思：
幼儿安全教育
教学活动十：狗狗来了
主备人：
执教人：
一、活动目标：
1、知道与猫狗等宠物接触时有危险，不随便逗弄宠物。
2、被宠物咬伤、抓伤后，会立即告诉大人。
二、活动准备:
1、幼儿用书第30~31页;多媒体教学资源《狗狗来了》。
2、手偶：狗狗、男孩各一个。3、彩笔人手一支。
三、活动重难点：
重点让幼儿知道被宠物咬或抓伤后，应立即告诉大人。
四、活动过程：
1、播放多媒体教学资源《狗狗来了》。组织幼儿观察、讨论。
小朋友，你喜欢小狗吗?在哪里见过狗?和狗玩过吗?是怎么玩的?
小结：猫和狗等宠物很可爱，但也会咬人、抓人。在路边、小区或公园里看到不熟悉的宠物不要靠近，不要直接用手喂食，以免受伤。
2、请幼儿观看手偶表演，了解和狗接触应避免的做法。
教师双手操作手偶进行表演：
(1)男孩一边揪住狗的尾巴一边说：“狗狗、狗狗跟我玩玩吧!”狗狗生气地回过头来冲男孩大叫。
(2)在狗吃食时，男孩不断地用树枝逗弄它。狗狗生气地扑向男孩。
小结：猫和狗等小动物讨厌被人拽着尾巴，它们在吃东西的时候，非常不喜欢被人打扰，否则他们会很生气，会用爪子抓人，还会咬人。所以，在于宠物接触时一定要避免这样的做法。如果被猫、狗等动物咬伤、抓伤必须立即告诉大人，及时去医院注射狂犬疫苗。
3、指导阅读，巩固认知。
请幼儿阅读幼儿用书第30~31页，说说哪些做法是正确的，哪些做法是正确的，哪些是错误的，并做对错标记。
五、活动延伸：外出遇到猫、狗等宠物时成人要提醒并及时制止幼儿不安全的做法。
本次活动反思：
幼儿安全教育
活动十一：紧急信号响啦
主备人：
执教人：
一、活动目标：
听到紧急信号声后，不害怕、不哭闹，能够跟随老师行动。
二.活动准备：
1、一个哨子。
2、幼儿用书第32—33页;多媒体教学资源《紧急信号响啦》
三、活动重难点：
重点是：幼儿能听到紧急信号声后，不害怕、不哭闹，并能够跟随老师行动。
四、活动过程：
1、师幼共同做小律动《小手拍拍》。
2、游戏《集合啦》，引导幼儿学会听教师指令集合。
(1)教师讲解游戏玩法：老师轻轻吹哨，幼儿听到哨音后要迅速跑到老师身边，不哭闹不拥挤。
(2)游戏进行三次，训练幼儿听指令集合。
3、引导幼儿感知紧急信号，听从教师指挥行动。
(1)教师急促吹哨。请幼儿听一听、说一说：这个声音和刚才游戏时老师吹的哨音一样吗?
(2)小结：老师吹得哨音很急促、很刺耳，以后在幼儿园听到这样的哨音，不要害怕、不要苦恼，赶快找到老师，按老师的要求跟随老师行动。
4、引导幼儿阅读幼儿用书第32—33页，或播放多媒体教学资源《紧急信号响啦》。说一说图画中哪些小朋友做得对，?哪些小朋友做得不对?
5、组织幼儿进行“紧急撤离”的演练。
五、活动延伸：
欣赏儿歌《听“信号”，知危急》。
本次活动反思：
幼儿安全教育
活动十二：我和妈妈一起走
主备人：
执教人：
一、活动目标：
1、知道离开成人的视线会发生很多危险。
2、外出时能够紧随成人、不乱跑。
二、活动准备：
1、多媒体教学资源《离开大人真危险》
2、幼儿用书第34~37页。
三、活动重难点：
重点：外出时能够紧随成人、不乱跑。难点：知道离开成人的视线会发生很多危险。
四、活动过程：
1、导入：今天老师请小朋友说一说你们喜欢让爸爸妈妈带你们去什么地方玩?哦，那老师请你说下你为什么喜欢对这些地方好吗?
2请小朋友观看《离开大人真危险》。阅读幼儿用书第34~35页，观看图片，组织幼儿讨论，了解离开成人的视线的危险。
3、教师总结：外出时，要拉着大人的手，紧紧跟在他们身边。想去自己喜欢的地方时，不要独自离开，一定要有大人的陪伴。
4、请小朋友们观看幼儿用书，老师给你们讲个故事《我和妈妈一起走》。请小朋友们仔细听哦，等会听完老师还有问题问你们的。提问(1)丫丫跟妈妈去超市时看到了什么?(2)她有没有离开妈妈自己去看娃娃?(3)妈妈让丫丫自己现出去玩一会时，丫丫时怎么样说的?又是怎么样做的呢?(4)我们在外出时能不能像丫丫一样呢?
五、活动延伸：
请家长与幼儿一起阅读幼儿用书并让他们讲一讲：跟大人外出时应
本次活动反思：
幼儿安全教育
活动十三：天黑我不怕
主备人：
执教人：
一、活动目标：
1、消除对黑暗的恐惧感。
2、感受夜晚的宁静与美好。
二、活动准备：
1、小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。2、幼儿用书第38~39页。
三、活动重点：
重点：消除对黑暗的恐惧感。
四、活动过程：
1、情景表演：帮帮小兔子。
(1)教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。
(2)“小兔”提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕?怎么办呢?小朋友快帮帮我吧!
总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。
2、游戏：钻山洞
教师继续扮演小兔，表演故事：
先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的“山洞”可怕吗?鼓励其他的幼儿尝试过“山洞”。“小兔”在大家的帮助下顺利通过“山洞”。小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。
3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。
“小兔”：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。
五、活动延伸：
请家长关注幼儿是否有怕黑的现象，如有，应在了解了幼儿怕黑得原因后，采用亲身体验的方法。
本次活动反思：
幼儿安全教育
活动十四：咬人的缝隙
主备人：
执教人：
一：活动目标：
1、知道门、窗、橱柜的缝隙有时会造成伤害。
2、做到不玩门、窗。橱柜。
二.活动准备：
1、幼儿用书第44—46页。2、多媒体教学资源：故事《贪玩的奇奇》，儿歌《小心被门“咬”了手》。
三、活动重难点：
重点是：孩子们知道门、窗、橱柜的缝隙有时会造成伤害。
难点是：孩子们能做到不玩门、窗。橱柜。
四：活动过程：
1、出示布偶，引起幼儿听故事的兴趣。
2、讲述故事《贪玩的奇奇》。
(1)播放多媒体教学资源《贪玩的奇奇》，请幼儿说一说：图中的奇奇在做什么?结果怎样?小结：奇奇把门、窗、橱柜当玩具，结果手、脚都被挤伤了。
(2)引导幼儿说一说：有什么办法不让这些小缝隙伤害我们呢?小结：小朋友不能把门、窗、橱柜当玩具玩;开、关门窗和橱柜要小心，不着急。
3、欣赏儿歌《小心被门“咬”了手》。
阅读幼儿用书第46页：儿歌《小心被门“咬”了手》。
3、通过实践操作，掌握幼儿一起学说儿歌。
(1)教师带领幼儿分别观察门、窗户、橱柜的缝隙，指导幼儿亲自做一做：安全的开、关门、橱柜。
(2)引导幼儿找一找，还有哪些缝隙需要我们小心注意安全。
五：活动延伸：
带领幼儿在幼儿园有危险安全隐患的地方张贴生动鲜明的警示标志。
小学安全教育工作总结范文第4篇
摘 要：中小学法治教育常态化的指导思想仍需高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻党的十八届四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，遵循中小学生成长认知发展和法治教育规律，以宪法教育为核心，以社会主义核心价值观为主线，以中小学学科教学为载体，培养中小学生具备建设社会主义法治国家所需要的公民法治意识和法律素质为宗旨，全面提高中小学法治教育水平，使学法、识法、懂法、守法、用法成为中小学生和广大教育工作者的共同追求和自觉行动。要重视整合学校、家庭和社会的法制教育资源，发挥整体合力，提高法制教育的实效。
关键词：法治教育；常态化； 实效
中小学法治教育目标就是要实现：广大中小学生人人学法、个个懂法、处处守法、时时用法。人人学法是中小学实施法治教育的先决条件，个个懂法是保障，处处守法是根本，时时用法是目标。《青少年法治教育大纲》指出，把法治教育融入学校教育的各个环节，坚持整体规划、全社会参与，充分整合各种法治实践教育资源，全面提高青少年法治教育的水平，使尊法学法守法用法成为青少年学生和广大教育工作者的共同追求和自觉行动。
笔者认为，中小学法治教育常态化的指导思想仍需高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻党的十八届四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，遵循中小学生成长认知发展和法治教育规律，以宪法教育为核心，以社会主义核心价值观为主线，以中小学学科教学为载体，培养中小学生具备建设社会主义法治国家所需要的公民法治意识和法律素质为宗旨，全面提高中小学法治教育水平，使学法、识法、懂法、守法、用法成为中小学生和广大教育工作者的共同追求和自觉行动。
中小学生法制教育要以有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面为主，同时，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育和丰富多彩的课外活动。要重视整合学校、家庭和社会的法制教育资源，发挥整体合力，提高法制教育的实效。那么，怎样做到中小学法治教育常态化呢？
（一）中小学法治教育课程设置
1、课程课时依据
《中小学法制教育指导纲要》将法制教育纳入学校总体教育计划。学校要保证法制教育时间，不得挤占、减少法制教育课时和法制教育活动时间。重庆市2015年制定的《青少年法治教育大纲》明确规定要保证法治教育不少于每周1节课。
2、法治教育课程模式
采用必要的专题教育形式，增强学生的法律意识和法治观念，提高法制教育的针对性和实效性。要从学生的认知水平、学习兴趣、思想认识、行为表现和社会实际出发，开展灵活多样、富有成效的专题教育活动，倡导自主探究、合作交流、实践体验的学习方式。法制专题教育要与道德教育、心理教育、青春期教育、生命教育紧密结合，与安全、禁毒、预防艾滋病、环境、国防、交通安全、知识产权等专项教育有机整合，使之融为一体。——《中小学法制教育指导纲要》
（二）中小学法治教育师资建设
1、法治教师的培养
法治师资队伍建设是中小学法治教育开展前提。法治师资的培养是中小学法治教育建设重要环节。重庆市中小学法治教育培训中心，加强对全市法治教育教师的培训提高；依托重庆市青少年法治教育研究中心，加强对各区县法治教育专兼职教研员的培训提高；同时，各校要深化法治教育校本培训，学习有关法律文件和法律知识，建设一支较高水平的法治教育教师队伍。
2、法治教师的配备
法治师资队伍建设是中小学法治教育开展保障，积极探索在中小学设立法制教育专职岗位。中小学要聘用1～2名法制教育专任或兼任教师，鼓励高校法律专业毕业生到中小学任教，鼓励其他教师参与法治教育。暂不具备条件的学校，县级教育行政部门可采取多校共同聘用法治课教师的方式。完善兼职法制副校长（辅导员）制度，进一步明确其职责，完善相关工作机制。加强法律志愿者、专业社工队伍建设，充分发挥本地高等学校法律院系教师和大学生、离退休法律工作者等专业人员的专长，为学校法制教育服务。
3、法治教师的岗位培训
加强对校长和教师的法制培训，将法制教育内容纳入“国培计划”。积极争取县政协、县法院、县检察院、县公安局以及普法办和综治办部门的支持，组织县级培训，提高教师法律水平。各校每期至少组织一次校级法治专题培训，同时建立教师业余自学法治机制，同教师继续教育和年终绩效挂钩。
（三）中小学法治教育教材建设
1、学科课程教材建设；
要适时、相应修订中小学德育课程标准，完成大纲要求的教学内容。小学低年级阶段，要在品德与生活课中设置专门课时，安排法治教育内容；高年级阶段，要加大法治教育内容在品德与社会课中的比重，原则上不少于1/3，并适当安排专题教育；初中阶段，采取思想品德课中设置专门教学单元或者集中在某一学年以专册方式，专门实施教学；同时适当安排专题教育，保证法治教育不少于1周1节。高中阶段，思想政治课要设置专门的课程模块，增加法治教育的比重，可以采取分册方式，将法治教育作为思想政治课的独立组成部分，或者加大法治教育选修课的课时。
组织开发法治教育需要的教育软件、图文资料等，积极推动学校打造法治教育精品课和示范课，聘请优秀教师录制“法治教育讲座”和“微课”，利用“网上梦想课堂”等平台，向农村边远贫困地区学校提供优质法治教育资源，让中小学生了解宪法知识和法律知识，不断提高法治课程教学质量。
2、活动课程教材建设；
活动课程尊重学生兴趣，利于激发学生学习主动性；强调教材的心理组织，帮助学生获得法治人格的不断发展；强调实践活动，有利于培养学生解决实际问题的能力；重视课程的综合性，有利于对世界完整认识。
充分利用主题教育、校园文化、党团队活动、学生社团活动、等多种方式，全过程、全要素开展法治教育。要将相关专题教育，如：安全教育、廉政教育、民族团结教育、国防教育、交通安全教育、禁毒教育等，与法治教育内容相整合，一体化设计教学方案。同时，充分利用“3.15”消费者权益日、“4.26”世界知识产权日、“6.26”国际禁毒日、国防日、“12.4”全国宪法日等，开展形式多样、丰富多彩的校园主题教育活动。通过入学仪式、开学典礼和毕业典礼等仪式，组织设计，渗透法治教育，积极引导学生自主参与，体验感悟。
支持学生自主制定规则、公约等，逐步培养学生参与群体生活、自主管理的能力，养成按规则办事的习惯，引导学生在学校学习生活的实践中感受法治力量，培养法治观念。
3、社会实践教材编写；
学校要积极组织学生参加法治社会实践活动。各地应根据实际，建设综合性的青少年法治教育实践基地，在司法机关、相关政府部门或者有关组织、学校，建立专项的法治实践基地；在统一组织的学生社会实践活动中，要安排相当比例的法治实践内容，组织学生定期参加法治实践教育，让学生在真实的法治实践情景中进行学习。
学校要充分利用各种社会资源，加强与社区的合作，组织学生进行社区法治服务活动。高等学校有条件的可以设立大学生法律援助中心，利用“三下乡”活动，组织学生进入社区、街道开展法治宣传，普及法律知识，在实践中学法、用法。
总之，要真正实现中小学法治教育常态化，任重而道远。需要各级部门及学校、专家积极推进法治教育专项调研、课程研究、教学实践、社会资源、评价标准等更多方面的探索与实践，真正做到法治教育的不断前行。
小学安全教育工作总结范文第5篇
一、加强领导、健全机构：
1、成立学校交通安全领导小组：
***校长任组长，***副校长任副组长，***、***、**为成员。
2、成立“少年交通督导队”各班有一名交通宣传员。
二、强化措施，落实责任：
1、签订交通安全责任书。各班级安全责任人与学生家长签订“学生交通安全责任书”。规范学生日常上学、放学、骑车、乘车、停放车等有关交通行为习惯。
2、建立交通安全联系制度。学校、家庭社会共同对学生日常交通行为进行监督，形成社会、家庭、学校对学生交通行为齐抓共管的新局面。
3、建立交通督查奖惩制度。
(1)对一学年违章3次以上的学生，取消其学年的评优评先资格。
(2)一学年中班级学生有10%以上违章，取消该班级评选先进或文明班级的资格，同时取消该班主任评选校级以上优秀班主任资格，并不得拿该项奖金，若连续二年受惩，该班主任不得提干、晋升、入党。
三、全面宣传，增强交通安全意识：
1、每学年至少二次请交通执法人员到校进行交通法律法规宣传教育。
2、每月至少安排一节课时讲授交通安全常识，要求100%的学生达到交通安全“四会”。(即会安全走路、安全骑车、会安全乘车、会按规定停车)。遇到交通事故懂得拨打“122”报警电话，做到有计划、有教案、有材料、有测试。
3、每月至少出一期交通安全专刊，各班每学期至少出二期交通安全班刊。
4、结合国旗下的讲话，坚持每日的“一日一法规”教育，本学年则重交通法律法规的宣传教育。
5、坚持培养“路队”行为习惯，按班级统一列队行走，并有队旗或班牌领队。
6、结合家长学校，强化学生法定监督人的责任意识，加强对自己子女进行社会公德和有关法律法规教育，避免违法违纪和意外事故的发生。