国学心得体会范文第1篇
本课题是以国学经典为载体，提高学生文化素养的综合性课题，其中国学经典指的就是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作，而学生的语文素养指的则是学生在语文知识方面的素质和思想道德方面的修养。通过本课题的开展，旨在提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基，探索开展传统经典诵读和丰富学生人文底蕴，培育民族精神，促进学生全面发展的相互关系。
“阅读国学经典与小学生语文素养的研究”应表述为：研究小学语文教学中，教师在一段时间内按照课程标准的要求来组织和实施学生课内外阅读、写作教学，学生所获得的进步或发展是否达到课程标准对促进学生语文素养方面的基本要求;验证阅读、写作这两个最基本的语文技能在促进学生语文素养发展的过程中的作用，研究中规定的阅读写作内容、阅读写作水准、以及阅读写作评价的基本尺度等是否适当。
(二)国内外同一研究领域现状与研究的价值
世界各国都比较重视对本国传统文化的研究，主要是继承和发展的研究。 在此方面国内外许多仁人志士就如何培养小学生开展诵读经典文化发表了若干争鸣，其中有影响的，能系统地阐述并指导同行(特别是一线教师)怎样恰到好处培养小学生诵读经典的做法太少。仅仅是从理论涉及到了在新形势下，小学生诵读经典重要性的问题。
现代教育，偏重技能灌输、功利和考试，以至于在世界文化讯息的冲击下，新生代渐渐远离了独立思考能力、评价能力和深度思想，这怎能不令人担忧呢?人文文化对感情的感染、人格的熏陶、习惯的养成、环境的造就、传统的形成，有着非常重要的作用。所以读诵经典从儿童抓起，这对强大祖国、繁荣民族、造福人类而言，是一件意义深远的事。 1995年初春，赵朴初、冰心、曹禺、夏衍等
9位文化界名人，也在全国政协会上紧急呼吁：“赶快建一个幼年古典教育学校。”1998年中国青基会开始组织实施“中华古诗文经典诵读工程”。
而如何在小学生中培养自主诵读的方法、途径、模式，还没有形成一整套的理论体系和行之有效的操作办法。因此，着眼于学生的未来，强化小学生阅读能力的培养研究，构建良好的、有序对策和具体的实施操作方法是十分必要的。
(三)研究的目标、内容(或子课题设计)与重点
1、理论假设：利用素质教育理论，建立以全面素质教育为基础的创新教育体系和以创新意识、创新精神为核心的人才培养机制，以培养和造就全面发展的一代新人为目的。
2、研究目标：
(1)开展传统经典诵读和丰富学生人文底蕴，培育民族精神，促进学生全面发展的相互关系的研究。
(2)诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。
(3)在新课标理念的指导下，力争总结出一些值得推广的教学案例，教学方法。探索适应新课标要求的传统经典文化诵读的形式和方法的研究。
3、研究内容设计(研究内容的分解与具体化，含子课题的设计)
(1) 研究内容的分解与具体化：
A 帅选适合小学生诵读的国学经典文化内容。
B 以新课程标准为依据，开发完善国学经典文化的校本课程。
C 开展经典文化活动的研究
D渗透在学科教学及日常生活
E重视家校沟通，开展亲子活动。
国学经典文化元素在校园文化上的有形展现，通过文化景点建设，构建特色鲜明、教育效果明显的立体的、开放的校本教材。让校园文化诠释学校办学理念，引领学生亲近经典文化，让校园成为学生的精神家园。
(2)子课题设计：
探索国学经典文化元素在校园文化中的有形展现。
探索开展诵读国学经典文化活动的途径与方法。
探索弘扬国学经典文化，家校沟通的途径与方法。
(四)研究的思路、过程与方法
调查法：先运用于课题研究的准备阶段。再在课题实施阶段，采用问卷、测试等方法，适时向学生了解课题实施效果，并根据结果及时调整研究的方法。文献法：借助理论和经验，指导实验研究。
个案研究法：对有代表性的教师、学生作跟踪研究并写出个案研究报告。加强家校的联系，通过调查分析，建立个人档案。及时反馈总结。
经验总结法：重视资料积累，按研究内容写出阶段性总结。在研究中不断反思，及时总结经验，上升到理论高度。
行动研究法：在研究同时重点写好教育日记(教学后记)、教育案例、教育随笔、教育沙龙和教育论文。
(五)研究时间安排：
准备阶段(2011.9—)
对目前师生素养现状，文化底蕴进行调查分析，制定课题研究方案。实施阶段(20
11、11—20
12、12)
(1)帅选适合小学生诵读的国学经典文化内容。
(2)收集资料，以新课程标准为依据，以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目和《三字经》《弟子规》《古诗70首》《论语》唐诗宋词等古代经典为主体。同时精选中、外、现、当代美文。在诵读、研究的基础上开发完善国学经典文化的校本课程——《诵读千古美文，浸润书香人生》(暂定)
(3)以“弘扬国学经典，浸润书香人生”为主题，营造“书香校园”——打造国学文化墙，布置国学文化走廊，筹建国学讲堂等，让校园文化诠释学校办学理念，引领学生亲近经典文化，让校园成为师生的精神家园，提升校园环境的内涵。
(4)开展诵读、征文活动，要求学生每日坚持诵读20分钟。每学期开展二次读书节系列活动，以班级或年级组为单位，定期开展读书交流会、诗歌朗诵会、读书采蜜卡、读书笔记、读书征文等活动。以“读书专刊”为载体，鼓励学生以德载文，以情润文，将诵读与征文紧密结合。
(5)结合经典之作，谈人生体会，交流展示读书成果。进一步调整、完善方案，进行阶段性小结，扩大成果。加强研究的薄弱环节，提高整体实验水平，整个实验有明显进展。
结题阶段(2013.1—2013.6)
深化发展阶段，整理、小结各子课题经验，继续深化研究。汇总整理各种资料，准备结题。
(六)主要观点与创新之处
主要观点：
1、本课题研究从我校实际情况出发，研究成果有广泛的实用性。
2、本课题可操作性强，内容是具体的，研究思路是清晰的，紧紧围绕校本教研而开展，对良好科研氛围的形成将起到很大的作用。
创新之处：
1、找准切入口。 “不求甚解，只求熟读”。抓住时机，有目的地、有计划地、有组织地让他们接触一些人类最为优异的典籍，给学生们从小建构一个高水平的平台，是现代教育所承载的一个伟大的历史使命。
2、教师专业发展。本课题的研究对于教师的专业成长，对于校园特色文化的建立，以及品牌学校的打造都有着积极的作用。我们就是要通过本课题研究宣传读书学习对教师专业成长的重要性，引导教师有深度、有内涵地专业发展。引导教师创新。解决自我教学中的困惑，形成自我的特色，在实践中实现创新。
3、学生培养。研究如何把学习传统经典和语文课堂教学相融合，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在更广阔的空间里学语文、用语文、丰富知识、提高能力，为语文素养的提高奠定基础。
(七)预期研究成果
成果名称成果形式完成时间
家长对本课题的认识状况的统计和分析调查报告2011.3
国学经典的校本教材的定稿和校本教材调查报告
小学生阅读习惯现状的调查和分析调查报告
阅读经典与提高小学生语文素养活动研究论文集 论文汇编 2012.9 最终成果：
阅读经典与提高小学生语文素养的研究实验报告 实验报告
阅读经典与提高小学生语文素养的探索经验总结 2012.9
阅读经典与提高小学生语文素养的研究论文 论文汇编
(八)完成研究任务的可行性分析(包括：①包括课题主持人在内的课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果;②围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等;③完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。)
学校条件分析
学校是一所乡镇中心小学。占地14余亩。现有20个教学班，1000余名学生，60余名教职工。
近年来，学校立足农村办学实际，以活泼团结，务实求新的精神，引领广大教师专业发展服务，使我校步入了新沂市先进学校行列。
学校布局合理，各种配套用房一应俱全，技术装备完善。为全面提高教学质量，学校贯彻落实素质教育方针政策，走科研兴校之路，学校成立了教科室，组织完善，制度健全，我校具备完成该课题研究条件。
国学心得体会范文第2篇
一口齿伶俐的标准普通话，高雅端正的北京人气质，已经吸引了我。今天她所要给我们讲解的是《国学经典》，这对于我真的是很有帮助了，因为我就是教小朋友这门课程的，可见是雪中送炭呐。
她整个的局面控制的非常稳，她的思路也清晰明了，从最基本的给我们做讲解，课程的流程，时间的把握，该注意的细节，幼儿的感受。古诗词要求:读诵吟唱舞，常规活动的经典问候，还有简单风趣的小律动，真是所谓为幼儿园小朋友，量身打造:国学经典大声的读国学经典有感情的诵国学经典放声的唱国学经典翩翩的舞，别看小小的一个律动，可以活跃小孩子的气氛，从而让他们随着老师的脚步，学习今天的国学经典内容，这也是作为一个良好的导入工作。
讲了上课的常规活动，她又细细的与我们分享图画阅读，引导幼儿完整的观察图画内容切记不要指着图画说小朋友你们看到了什么呀?那是最没有教学意义的做法，小朋友只会说太阳月亮海……这时候可以引导幼儿说完整的话例如:我看到了海我看到了大海老师指导:在这副图画中，我看到拍打着沙滩的美丽壮观的大海，就是加修饰词，让是句子变的更完整，生动，这就是引导幼儿说完整的话。
对于上课的几点要求，也做了较详细的解说有七:1语言清晰2减少无效性的手势3引导幼儿说完整的话4注重细节的引导5图画内容总结6整体欣赏7文字阅读。还给我们分享了，她所遇到的一些普遍性问题，很多老师呢，讲了图片，下面准备导入主题，这个时候孩子们有点闹哄哄的，他们有点坐不住的感觉，这个问题的主要原因是老师没有衔接语，所以一定要保证句子的连惯性，而不是东一句西一句的，那样不能够给孩子吸引了，才从而容易造成那种情况。
国学心得体会范文第3篇
在傅佩荣教授的书中,国学指的是以孔孟老庄为代表的东方哲学.孔子的仁政思想,因材施教的教育理论,孟子的向善,老子的无为,庄子的逍遥,构成了东方哲学体系.在这个影响下的五千年中华文化,就是它的一个投影.
在当今社会中的文化氛围的现状,使得我们必须要从国学中建立当今社会的主流价值观和社会信仰.
1.孔子
A.学而不厌,诲人不倦.这个是孔子对自身的要求.而这个要求,也同样适用于我们自身.当前情况下,我们的工作要求我们要认真的教导我们的每一个孩子,要有堪比”鞠躬尽瘁死而后已”的奉献精神,但同时也要有不断提升自我的学习精神.三人行必有我师,我们要在引导学生的同时,不断提升自我,达到”学高为师身正为范”的要求.所以,平日里,多读书,这是一条明路,多于学生交流,了解”教育市场”的需要,也是一条明路,多总结反思自己在教学中的所得所想,也是一条自我提升的明路.
B.仁善
孔子的”仁”,包括两个方面,真诚和主动,也就是”自觉”.
“人是所有动物中,唯一可能不真诚的动物.”而孔子认为,真诚是”仁”的基础.”人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”没有”真诚”,知书达理,温文尔雅,都不是真的,这样的伪君子要比真小人更让人觉得可怕.
儒家讲”仁”的真正目的,人活在世界上,从真诚开始,主动走正路,一步一步把自己的生命跟大众的福祉结合在一起,甚至牺牲自己的生命也在所不惜,这就是儒家的立场.
儒家的善,主要含义是本善和向善.孔子对于善的解释并没有很明确的说清楚,只是说:”子欲善而民善矣.君子之德风,小人之德草,草上风毕偃.”当领导者体现出善行时,老板姓自然闻风而从,说明人有向善的共同趋向.但是孟子的主张却是”人性向善”.除了人性向善之外,孟子还有三乐.
2.孟子的三乐
A.孟子：君子有三乐，父母俱存，兄弟无故，一乐也，仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也，得天下英才而教育之，三乐也
意思是：子说：“君子有三大快乐，父母健在，兄弟平安，这是第一大快乐;上不愧对于天，下不愧对于人，这 是第二大快乐;得到天下优秀的人才进行教育，这是第三大快乐。
第一种快乐人人都可以珍惜,第二种快乐人人都可以实践,都可以自己选择.而第三种快乐,是我们目前最大的财富.我们都是最富有的人,没有之一.所以,我们有什么理由不快乐的工作呢?
3.老子的无为
老子的主张有很多,其中就有”无为而治”.这个意思和孔子的”仁”差不多,就是一个高度的自觉下的”道”.孔子的仁政侧重于从管理者出发,从上而下的”行善”,而老子强调的是“我无为，而民自化;我好静，而民自正;我无事，而民自富;我无欲，而民自朴”，而且一再强调无为才能无不为，所以无为而治并不是什么也不做，而是要靠万民的自为实现无为无不为，靠万民的自治实现无治无不治。这是一种从下而上的”行善”.这个很类似于我们的学生自主管理.一直推行的学生自主管理,以前是老师做榜样带学生管理,现在是创造环境让学生自我成长的过程中
实现自我管理.
4.庄子的逍遥
庄子自诩为鲲鹏,其大不知几千里也,大鸟飞起来的时候,抟扶摇直上者九万里.而其中还有一句话就是小鸟讥笑大鹏,为何要飞上九万里再南飞呢?这里面颇有一点”燕雀安知鸿鹄之志”的意思.即为庄子的逍遥在当时是一般人所不能理解的.同样的还有,当他的妻子死了之后,庄子居然鼓盆而歌,在惠子来问原因的时候,庄子表达了他的生命轮回的看法,万物始于无,而终于无.庄子的这些思想,也就是我们现在的在社会上不要纠结于名利的束缚,追随自己的内心,去做自己.
国学心得体会范文第4篇
序言
男1：滚滚黄河，源远流长，她养育了一代又一代勤劳勇敢的中国人，也沉淀着华夏民族五千年灿烂的文化。
女1：国学经典，民族印记，她熏陶了一个又一个文明奋进的中国人，也炫耀着炎黄子孙五千年骄人的智慧。
合：今天，就让我们一道肩负起“传承文明、接续未来”的重任，用激情和诚心去叩响古贤人的大门，感受他们的心灵吧„„
风花雪月篇
女5：朋友们，大自然赋予我们一个神奇而美妙的世界，现在，让我们一起追寻古人的足迹，去领略那一幅幅精美的历史画卷吧„„ 男1：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 女6：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 女5：庭前芍药妖无格，池上芙蕖(qú)净少情。 男1：唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
女6：尽日寻春不见春，芒鞋踏破陇(lǒng)头云。 男1：归来笑捻梅花嗅，春在枝头已十分。
坚贞爱情篇
女4：红豆生南国，春来发几枝。
问君多采撷(xié)，此物最相思。 女1：死生契阔，与子成说。
执子之手，与子偕老。
男1：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
女4：听，这是从远古飘来的声音，在这声音里，我听出
了男主人公对爱情的狂热追求。
女1：我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，
冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。 男1：好一个坚贞不渝的痴情女子! 为人处世篇
女2：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的美景让人流连，但你万不可因贪恋美景而玩物丧志!
男2：千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
纷骨碎身全不怕，要留清白在人间!
女3：结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
男2：地之秽者多生物，水至清者常无鱼。
故君子当存含垢纳污之量，不可持好(hào)洁独行之操。 女2：这是古人用他们的切身体会教会我们为人处世和修身养性的。 女3：这是古人留给我们最宝贵的精神财富，大家慢慢用心去领悟吧„„ 立志报国篇 男 1：国家要富强 男 2：民族要振兴
女 4：让我们一起用心聆听古人循循的教诲吧„„
女1：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
男1：千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 男2：斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
女 4：生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 男2：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!
男 1：九州生气恃风雷，万马齐喑(yīn)究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 表我决心篇
女 4：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 男 1：咬定青山不放松, 立根缘在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 女 1：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 男 2: 有田不耕仓禀虚 ,有书不读子孙愚
女 5:宝剑锋从磨砺出 ,梅花香自苦寒来
女 6:少壮不经勤学苦 ,老来方悔读书迟
男 1：诵读国学可以让我们充实。 男 2：诵读国学可以让我们明理。
女 1：让国学经典的铿锵音韵经常在我们耳边回响。 女 4：让国学经典的千古风韵时时在我们心头荡漾。 合：
国学心得体会范文第5篇
1、 通过看书、听课、模仿、效法等途径获取知识、道理或者技能。都说“书山有路勤为径”，
学习是一项十分辛苦的事情，要达到快乐学习是人生的一种境界，在学习中感悟快乐。
2、 道、德、仁、艺等这四种文化思想修养都要具备，要全面发展。懂得根据大道而志存高
远的人，人生格局才会大气。
3、 学习要有一个谦虚谨慎的态度，后天的勤奋努力更加的重要。人的天性不同，但天性是
可以改变的，性格是可以塑造的，而改变的主要力量来自于勤奋的学习。
4、 要随时随地的学习，善于发现别人的缺点并对照自己加以警醒。成本最低的财富是把别
人的教训当作自己的教训，这样才能让自己的路走得更有方向感，也更踏实。
5、 学习中，要学、思、行三者具有辩证统一的关系。知识是外在的东西，所学知识如果不
经过深入的思考，就不能转化为智能。边学习边思考，才不至于迷茫不前。
6、 学习最好的方法是广览天下广博的知识，眼界一定要开阔，透过广博的学问参悟出简约
的真理、大道。
7、 最后还要学以致用，达到知行合一的效果，融会贯通的目的。
对有教无类的理解
我对有教无类的理解就是打破教育对象类别和限制，教育面前人人平等。一切人无论贫富贵贱，无论年长年幼，都可以接受教育。这与我们今天强调的教育要向所有人是想通的，与我们当下主张的继续教育和终身教育也是想通的。