综合音乐欣赏论文范文第1篇
摘要：我国艺术教育规模不断扩大。在这样的大环境下，四川省综合性大学的舞蹈教育也如雨后春笋般地快速发展起来。但纵观这几年，随着我国产业文化的快速发展和教育体制的改革，四川省综合性大学的舞蹈教育在很多方面都出现了问题。在当前快速发展的社会中，如何更好地将我省综合性大学的舞蹈教育紧握这个快速发展的时代；如何更好地找准自己的定位，从而找打一条适合于自己发展的道路；如何更好地适应当代大学生的切实需求，是值得我们现今综合性大学舞蹈教师们深思的问题。本篇论文从我对四川省比较有代表性的综合性大学西华大学的学生进行的问卷调查和自己多年在综合性大学教学的经验出发，就目前四川省综合性大学舞蹈教育呈现出的一些现状和其解决的对策谈谈我个人的一些看法。
关键词：综合性大学；舞蹈教育；培养目标；课程设置；教学模式
随着我国文化产业的快速发展和教育体制的改革，我国艺术教育规模不断扩大，水平也不断提高。舞蹈教育也不例外，在这样的大环境下迅速地发展起来。作为舞蹈大省的四川省，许多优秀的舞蹈作品在全国的各种舞蹈比赛中屡屡获奖、成绩显赫。但我们在这10几年的时间中发展迅速的四川高校舞蹈教育却并不理想，特别是在综合性大学的舞蹈教育发展中问题的存在尤为突出。那么，如何更好地将我们四川综合性大学的舞蹈教育去紧握这样快速发展的时代，更好地找到适合自己未来发展之路，更好地适应当代大学生的切实需求，是现今在四川综合性大学从事舞蹈教育的工作者们必须深思的一个问题。本论文通过我对四川省比较有代表性的综合性大学西华大学的学生进行的问卷调查和自己多年在综合性大学教学的经验，就目前四川省综合性大学舞蹈教育呈现出的一些现状和其解决的对策谈谈我个人的一些看法。
一、对西华大学开展舞蹈教育现状的调查与分析
1.西华大学艺术学院舞蹈系简介。西华大学是四川省一所典型的以理工科为主的综合性大学，由四川工业学院、成都师专、四川经济干部管理学院三所学校合并而成。舞蹈系依托西华大学多学科大学的办学优势和良好的人文艺术环境，这为舞蹈专业的办学提供了有利的条件。舞蹈系属于艺术学院，是以培养具有现代舞蹈观念的通舞艺，懂舞论，能够从事与之相关的文艺管理、研究、教学、表演等工作，具有创新思维和能力的应用型舞蹈人才为主要教学目的。
2.对该校学生的问卷调查情况。调查时间：2012年12月24日，调查对象：西华大学2009级和2010级舞蹈学、舞蹈表演专业的本科生，调查目的：对该校现在的舞蹈教育做一个基本的现状调查，调查形式：不记名式问卷调查，问卷发放数目：100份，回收率：100%。调查内容及结果：①现有的舞蹈课堂教学内容是否能够满足你的学习需求？24%能满足，76%不能满足。②希望在舞蹈课堂中增加哪些方面的学习内容？5%民族民间舞，9%古典舞，32%编导，18%流行舞及现代舞，36%各种舞蹈类考级。③对教师的授课方式是否满意？65%满意，35%不满意。④教师在教学的过程中是否能够充分的做到“因材施教”？74%能，26不能。⑤教师上课的形式是否多样化？31%是，69%不是。⑥对该校在舞蹈专业的课程设置上满意吗？33%满意，67不满意。
3.总结与分析。现今的时代是一个快速发展的时代，学生们多数都是“90后”，对新鲜的事物接受能力很强，要求的东西更高。在这样的环境下同学们感觉到教学的内容不能很好的满足他们的需求，这部分学生占到了76%。同学们似乎对现有的传统专业课的学习不太感兴趣，只有5%和9%的学生认为需要增加民间舞和古典舞的学习，大部分的学生都想多开设一些流行舞、现代舞以及社会上流行的各种舞蹈考级内容的课程，这部分学生分别占到了32%、18%、36%。在课程的设置上学校如果多考虑一下他们的这种切实的需要，也不至于导致有67%的学生提出了对课程设置不满意的结果。由于西华大学在入校专业复查后就实行了分班教学，该校在因材施教方面还是做的比较好的，只有26%的学生觉得老师没有很好地做到因材施教。舞蹈的传统教学模式长期以来就是“口传身授”，教学的形式比较单一，没有多样化，69%的学生也提出了同样的问题。这样很难调动学生学习的积极性，使得课堂的气氛很压抑，不利于学生发散性思维的启发和培养。
二、对影响四川省综合性大学舞蹈教育发展现状原因的归纳和总结
1.缺乏相对系统和科学的教学体系。目前四川省综合性大学的舞蹈专业的教学体系还存在着很多的问题，它们大多都是借鉴北京舞蹈学院或参照专业艺术院校建立起来的教学体系，根本没有找准自己的定位。教育机构的主要目的是实施严谨规范的教学，通过严格规范的训练，来培养专门舞蹈人才。
2.培养目标的不明确性。近年来四川省许多的综合性大学都纷纷开设了舞蹈专业和增设了舞蹈系，舞蹈教育看似一片红火，但真正能依照综合性大学自身的特点来定位的寥寥无几。多数学校的舞蹈教育没有统一的教材，基本上都是按照北京舞蹈学院的教学大纲和模式在上课。这本身即说明了培养目标的不明确性。
3.课程设置的不合理化。问题主要集中在以下几个方面：第一，现在很多综合性大学在缩减本科毕业学分的同时怎样去更好地设置传统性的专业课程。第二，面对现在这个快速发展的社会，当代“90后”的大学生们对新知识的渴望越来越强烈，他们不光是要学习大量的专业性的知识，还需要更多的实用性很强的知识来满足他们的切实需求。现在很多的综合性大学在这个方面是没有考虑到的，忽视了当今学生的切实需求，没有真正的处理好必修课和选修课之间的关系。第三，忽视舞蹈理论课方面的学习。第四，实践类课程设置太少。
4.教学模式的单一。在传统教育体制下，四川综合性大学的舞蹈教学形式大多数还是沿用着以往的“口传身授”，它作为传统的舞蹈教学方式虽有一些可取之处，但以今天高科技、信息化的角度来看是远远不够的。它不能很好地跟上时代发展的脉搏，不能很好的调动学生上课的积极性，不能很好的对学生进行启发式和发散性思维的培养。
三、对推动和加快四川省综合性大学舞蹈教育发展的对策研究
1.找准学科定位，明确发展方向。要办好四川省综合性大学的舞蹈教育，应该从实际出发根据不同的学校性质、不同的培养目标找准自己的学科定位，明确发展方向。由于大多数四川省综合性大学所设立的舞蹈系或舞蹈专业都是依托于本省一些师范类高校、某某学院、某某大学之中，它们必须要从实际出发，根据学校的具体情况、学生的具体素质、现有的师资力量、办学条件等因素来找准自己学科定位，明确发展方向，要在对市场作大量的考察调研后形成清晰的培养目标。我认为四川省综合性大学舞蹈专业人才培养目标应该是培养出具有较高思想品德觉悟、广博的科学文化知识、娴熟的专业技能水平、丰富的理论修养以及创造意识和开拓精神并又有实际才干，能适应国家需要、社会需要、市场需要的能更好地去适应舞蹈基础性教育、大型企业文化建设、大型晚会的策划和组织等工作的复合型人才。舞蹈教育既有它的独特性，也要符合所属院校的总体方向和要求，无论办的是舞蹈编导还是舞蹈教育或者是舞蹈学专业，都要根据综合性大学的发展特点找准位置，办出特色。
2.根据社会发展需求，搞好课程设置。简单地说就是什么时间教什么知识内容给学生，它的实施要根据社会发展的需求。例如：现在的社会各种舞蹈考级（比如少儿中国舞考级、民间舞考级、拉丁舞考级）等都在如火如荼地进行着，学生们如果在大学阶段就能得到这方面课程的学习，那么他们今后走出学校岂不是能更好地适应这个社会的发展，增强他们在这个社会上生存和竞争的实力。当今社会很多白领们都很注重自己的身心健康，他们下班后都会去各种培训机构锻炼自己的身体，在这个时候，瑜伽、肚皮舞、健身舞等培训班也迅速发展起来。那么学生在学校的时候就掌握了这些技能，出去岂不是能更快地融入到这个社会之中。把这些课程纳入到大量的选修课之中，同学们可以根据自己的兴趣爱好去选择适合自己的课程学习。这样不仅可以让同学们获得毕业所规定的学分，还可以获得各种舞蹈职业资格证书。在当今社会就业难的情况下，给我们四川省综合性大学的学生们开设这样的课程无疑也是一件很好的事情。除此之外，面对这个快速发展和竞争激烈的社会，我们还应该增加舞蹈理论和社会实践类课程来不断提升学生的综合能力、竞争实力。因此，在四川省综合性大学里搞好课程设置的目的就是不断拓宽同学们的知识面，增强他们的应变能力，提升他们适应这个社会发展的综合能力，使他们走向社会时求职的道路更宽、更广。
3.建立相对完善、系统、科学的教学体系。我们现今四川省综合性大学的舞蹈教育必须建立相对完善、系统、科学的教学体系，才能更好地适应这个社会的发展，才能更加有效的凸显出综合性大学舞蹈教育的办学特色，才能让舞蹈学科朝着健康、科学、快速的方向发展。为建立相对完善、系统、科学的教学体系我们应该注意一下几个方面：首先，我们必须根据综合性大学的办学特点选择适合学生和规范化的舞蹈教材。其次，我们应该在课程设置上建立相对健全的体系。再其次，我们还必须有一套适合四川省综合性大学发展的教学进度监督机制，完善课程考核体系，进而不断的提高教学质量。最后，在我们四川省，综合性大学必须建立与时俱进、适应时代发展的教学体系。21世纪的舞蹈教育能够真正地适应时代需求，做到与时俱进，就得建立完善、系统、科学的教学体系。
4.实施“多元化”的教育模式，培养有新时代创新精神的人才。随着社会的不断进步和发展，信息化时代的教育理念也正悄然地发生着改变，我们四川省的综合性大学应积极地转变以往的教育理念，实现多元化的教育，才能更好地适应这个时代的发展，满足当代大学生的需要。要想实施“多元化”的教育模式，培养有新时代创新精神的人才必须做到以下几点：①在教学计划的制定上全面地推行真正的多元化，以此来推进当今高校舞蹈教育的改革。我认为随着经济的不断发展和社会的不断进步，当代的大学生应该根据自己以后的人生规划来选定自己的课程。加大与本专业学习相关的理论课（比如人体律动美育、音乐修养、人体动态素描、中外舞蹈思想教程等）和实践课（比如街舞、爵士舞、拉丁舞、外国代表性舞蹈等）的选修课学分力度，以此实现多元化的教育。②现代综合性高校舞蹈专业人才的培养模式应从当代文化的全球化和多元化发展的角度来确立。学校要根据学生的具体需求在教学内容上与时俱进，多元化的开设比如“现代信息技术教育”、“企业文化管理”、“办公自动化运用”、“多媒体技术运用”、“MIDI制作”等相应的教授科学知识技能的各种选修课，使学生通过自己的舞蹈专业课学习得到全方位发展的同时，又促进了学生个性特征和创造性思维的发展，真正体现出适应这个社会发展的多元化教育模式。③舞蹈教学的方式方法和理念也需要多元化。舞蹈专业教学按照传统的方式就是以“口传身授”为主体的动态教学过程，要达到多元化的教育就必须进行课堂教学方式和教育理念的改革，使用先进的、现代化的教学手段和教育理念。比如在我们的舞蹈教学课堂中可以将哲学、文学、绘画等融入其中，这种将文化理念融入进多元文化舞蹈教学课堂的教学方式能激活学生们的学习兴趣、发散性思维，从而提高我们的教学质量。利用多媒体电化教学手段，为舞蹈课堂教学营造一个富有情感和个性的情境教学环境，从而开拓学生的思维并激发他们的学习兴趣。④我们不能让当代的舞蹈大学生们仅仅满足于本科毕业证书，应鼓励学生参加专业资格证书（比如：中国舞等级证书、拉丁舞等级证书、芭蕾舞等级证书等等）的考试，努力地培养出一专多能性的复合型人才。专业资格等级水平考试的体制形成，将促使舞蹈专业教育多元化的改革深入，打破“一本毕业证书”式的人才培养模式，我们需要的是“一书多证”、“一专多能”式的人才培养模式。我们应该积极地把这些培训引进到高校中来，为学生提供从事各种舞蹈专业职业、取得相应的资格证书而提供有利的条件，这也将对高校舞蹈教育的多元化发展产生深远的影响。舞蹈的教育应跨越单一式的教学模式，与时俱进，结合舞蹈本身的特性努力去探索出适合于综合性大学舞蹈专业教育的多元化教育模式。只有这样才能从根本上促进我省综合性大学舞蹈专业教育的改革，从而推动我省综合性大学舞蹈专业教育的发展，为社会培养出高素质的复合型舞蹈专业人才。
综上所有，舞蹈是个开放而广博的学科，面对现今更加广阔的舞蹈市场，面对现在人们对舞蹈的热爱与关注程度的不断加深，舞蹈事业要蓬勃发展，舞蹈事业要后继有人，四川省综合性大学的舞蹈教育责任重大。我们希望在今后的建设和发展的过程中，应该是逐步地、规范地、科学地完善综合性大学的舞蹈教育。四川省综合性大学的舞蹈教育要突出它的特点，密切联系实际，大胆创新，采取多种有效的措施，力争让学生的基础知识宽厚，专业技术与理论扎实，适应社会能力强，实践经验丰富，综合能力突出；从而培养舞蹈教育行业的创新人才，切实地实现综合性大学的教育目的。
参考文献：
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作者简介：覃天伟，2003年7月毕业于四川音乐学院舞蹈系，本科，现任西华大学艺术学院舞蹈系专业教师，舞蹈教研室主任讲师，2006~2008年就讲读于中国艺术研究院研究生院研究生课程班（舞蹈学专业），2013年毕业于云南艺术学院舞蹈学专业，获艺术学硕士学位，从事舞蹈教育研究。
综合音乐欣赏论文范文第2篇
小班音乐活动教案
音乐欣赏：《橘子船》
主题活动教案
音乐欣赏：《橘子船》
一、 活动目标
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲;
2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。
二、 准备
幼儿：观察过橘子的特点;
教师：将若干橘子剥好。
三、 活动过程
1、引出主题
师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么!(拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。)对，是橘子。你们喜欢吃橘子吗?怎么吃呢?(剥开来吃)剥开后，橘子里面是什么样子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?
2、交流：一瓣橘子像什么?
幼儿先自由交流，然后在集体面前讲述(教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述)，最后教师引导幼儿想象橘子像船。
3、欣赏歌曲
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1)第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里?
2)一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲。
3)律动。
4、游戏：橘子船找朋友。
教师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。
四、 反思
小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说：“一瓣橘子像树叶”;有的说：“橘子像香蕉”;有的说：“橘子像玩具”;有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极，对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。
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幼儿园小班音乐欣赏教案：大树妈妈
活动目标：
1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。
活动准备：
1、多媒体课件
2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
活动过程：
1、练声
(1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势)
(2)以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)
(1)通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。
知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言)，别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
(2)欣赏歌曲《大树妈妈》
请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。 今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么?
(3)提问：这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?
3、第二次欣赏曲子。
(1)我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?
(2)提问：大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?
小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。
(3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。
(4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。
3、结束部分：复习律动《碰一碰》
幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。
综合音乐欣赏论文范文第3篇
王庄镇中心小学 徐焕新
一、课题背景
进入新世纪，温室气体排放引起了全球的关注，“低碳生活”的概念也越来越被人们所接受，国际社会应对气候变化的共同意愿也越来越强烈。低碳经济成为了影响整个社会发展的主流，低碳生活延伸到了生活、工作、交通等各个领域。
二、教学目标
知识与技能：
认识当前全球环境恶化的严峻形势，理解低碳生活的相关知识，学会节能减排的基本方法。
过程与方法
(1) 能够对收集的信息进行初步分析和处理，学会利用处理的信息进行交流。
(2)学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。 情感态度和价值观
了解温室气体排放对气候变化的影响，形成关注人类生活环境的情怀，养成低碳生活的习惯，并将这一现代理念进行大众传播。
三、教具准备：课件、题板
四、教学过程：
(一)谈话导入
师：同学们，你们喜欢动物吗?今天老师给同学们带来一群有趣的动物朋友，想看吗?(播放课件、音乐)
师：它们可爱吗，它们做了什么，让你们觉得可爱?它们为什么要这么做?
(二)了解天气变热的原因
师：现在天气为什么越来越热?教师板书现象：天气越来越热。教师指学生回答变热的原因。
师：(课件)科学家们认为，由于人类过量排放温室气体如二氧化碳、水蒸气，这些气体会使我们身边的空气变得像厚厚的玻璃，罩住了地球，地球被扣在里面，散不了热，就像被关在温室里面，透不了气，就像发烧一样，所以现在的天气越来越热。这种现象叫温室效应。教师板书：温室效应。
(三)了解温室效应的影响
师：温室效应有哪些影响?请看一段短片。(播放课件、音乐)
师：这样下去，我们将走向世界末日，那么我们要不要救一救我们的地球?所以，我们要怎么做?
学生回答：
PPT显示低碳——
师：低碳生活的概念
师：我们小学生可以怎么做?
教师总结：我们普通家庭日常生活其实都在源源不断地直接或间接地排放着二氧化碳气体。
只要我们坚持节约，养成习惯，就能救地球。
(四)确定课题，分组研究
师：给我们的活动起个名字吧!教师板书课题-------低碳生活 从我做起。 师：同学们最想研究什么问题? 师：学生分组
课件出示要求：1，选出一名组长。 2，共同填写题板。
3，小组汇报。
师：下面，就请同学们上台秀一秀。 各小组展示
五、教师总结
综合音乐欣赏论文范文第4篇
一、音乐教育提升思想道德素质
音乐作品是对客观事物、现实世界的认知、感触和感想的反映。音乐教育利用优秀的音乐作品中表达的思想精神、包含的背景环境、蕴藏的情感心得在大学生聆听的过程中触动着他们的心灵, 塑造着他们的品格。比如, 富含爱国主义情感的红色革命音乐作品《黄河大合唱》等, 就通过热血澎湃的旋律, 精炼而蕴含力量的作词展现了革命战士在中国共产党的领导下, 坚持奋战, 抗击日本侵略者的伟大斗争精神, 反映了中华儿女为了民族存亡、国家独立而做出的不屈不挠的抗争。在特定的时间里, 运用这样的作品, 讲述作品的时代背景, 引导大学生去体会、去感受作品所表达的乐观的、坚持的抗争精神, 结合当下的国家繁荣景象, 无疑会让大学生产生强烈的爱国主义情感、责任感和使命感, 更加懂得珍惜和平的生活, 更加懂得奋发图强。不同风格的音乐作品可以激发大学生不同的情感和触动, 优秀的音乐作品具有强烈的情感力量, 能够更有力的深入大学生的精神世界, 感染、启发、鼓舞大学生的心理情感, 具有很强的感染力和影响力。合理选择音乐教育材料, 最大限度发挥音乐教育的效用, 可以净化大学生在喧闹环境中的心灵, 提高大学生的精神境界, 提升大学生的思想道德觉悟, 有助于大学生养成积极向上的思想道德素质。
二、音乐教育促进文化素养提高
现代化事业的建设要求大学生具有丰富的知识储备和高超的专业能力。思维能力的水平是制约着大学生的文化素质修养和综合素质提升的重要因素。在大学生投入学习专业知识和专业技能的过程中, 良好的音乐氛围有助于放松大学生的精神压力, 活跃大学生的逻辑思维, 提高精神投入度, 有助于促进大学生的专业知识学习, 提高文化素养。
现代神经学家进行实验研究发现, 人的左脑具有更高的逻辑思维功能, 而右脑具有更高的形象思维功能。研究表明右脑对音乐具有较高的敏感度, 对于大多数大学生左脑可以得到大量锻炼而右脑接受刺激较少的情况, 音乐教育能促进开发右脑, 发展大学生的形象思维, 促使左右脑平衡发展。优美的音乐不仅可以提供娱乐的放松和享受, 更重要的是音乐能诱发思维灵感, 辅助构建科学构想, 使得大学生的思维更加活跃, 知识能够系统融合, 文化素质综合提高。
三、音乐教育有助于发展身心健康
有科学研究表明, 音乐可以提高健康水平, 辅助治疗疾病。优美的音乐可以刺激神经系统, 使精神情绪积极化, 帮助大学生消化自己的不良情绪, 控制自己的精神状态。可以改善内分泌状况, 由外而内的作用于身体, 又由内而外的改善身体健康状况。音乐教育在对大学生身心健康的增益作用上与体育锻炼是不同方式统一功能的教育形式。应用音乐教育对大学生进行节奏训练, 可以让大学生的动作准确度和敏感度大大提高, 随着音乐的旋律
四、音乐教育促进智力素质的提高
音乐教育是提升大学生智力能力的有效途径, 有利于发展思维能力和创造能力, 是智力良好发展的基础。音乐在大学生思想放松的状态下激发大学生的思维灵感和构想兴奋点, 有助于思维的开阔和思维的深化, 这些都让大学生的思维效率更高, 思维方式更灵活, 大学生智力能力也会相应的得到更大的锻炼, 获得更充足的进步。在音乐教育中, 特别是对乐器的学习和使用, 增加了大脑、手、眼、耳的相互配合, 有助于优化大脑的敏感度和肢体感官的反应能力以及大脑不同区域间的协调使用。在提高大学生音乐素养的同时, 对大脑的神经系统锻炼增强, 强化大学生的观察力、理解力、记忆力、想象力和创造力, 智力效用能力大大提高。
五、音乐教育有利于开发创造力
现代科学的迅猛发展促进了各学科之间的深度综合趋势, 大学生也相应的受到具备开阔深厚的基础知识的要求, 这样才能实现系统合理的全面知识架构, 实现创造力的提升和目标价值的实现。创造力是人的主观能动性的最高发展水平的变现, 想象力是创造力产生的源头。音乐具有宽泛性和巨大宽容行的特点, 会给大学生留下极大的自由想象空间, 这也让音乐教育成为培养大学生高丰富度想象力和创造力的有效手段和关键措施。考虑到右脑的形象思维功能和音乐教育对右脑的启发作用, 音乐教育可以间接激发大学生的创造性思维, 音乐作为一门多功能多用途的艺术学科, 可以大大丰富大学生的想象力和洞察力。
六、结论
音乐教育通过独特的教育方式, 帮助大学生消化不良情绪, 控制精神状态, 使其心理处于健康水平;与体育锻炼结合起来, 强化大学生节奏感, 强化身体锻炼效果, 提高身体动作的准确度和灵敏度, 促进生理上的健康发展;营造轻松自由的思维环境, 优化思维能力, 促进创造力和想象力的提高以及智力能力的有效使用, 有利于大学生文化素养的提高和主观能动性的深化, 从而使大学生的思想道德积极向上发展。因此可以得出结论, 音乐教育在相当程度上能促进大学生综合素质的提升。
摘要：基础教育课程改革持续推进, 多方面的素质教育促进途径不断被开发应有音乐教育作为审美培养的重要措施, 对大学生的文化素养、审美水平、道德情操等方面的提升具有促进作用, 在大学生综合素质的培养上发挥着不可忽视的作用, 如何使用音乐教育提高大学生的综合素质已受到广大教育工作者的高度重视, 已成为当今高校教育事业发展的一个重要课题。
关键词：音乐教育,综合素质,促进提升
参考文献
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综合音乐欣赏论文范文第5篇
在广泛的艺术领域中, 每一种艺术都是独立的, 而每一种独立的艺术要想塑造它完美的艺术形象, 那就必须和其它艺术有机的结合, 才能达到目的, 舞蹈艺术也不例外。
舞蹈艺术是造型艺术、视听艺术、情感艺术、戏剧艺术和表演艺术的综合体, 要想塑造完美的舞蹈形象, 她需要音乐、戏剧、舞美等的综合协作, 才能最终完美完成, 虽然上述学科对舞蹈艺术来讲是归于她的属性, 但真、善、美的和谐完成她们之间的关系是相辅相成的。
在舞蹈艺术中, 创作是最根本的, 人们对舞蹈的审美需要到作品的构成以及包括运作系列和创作手法, 无一不体现出它独特的艺术系统和价值取向, 其间, 主要是体现了创造主题的人生观、世界观和艺术观及至于价值观。一个一流的演员, 如果作品是很次的, 那么她也不会有很强的艺术感染力和生命力。
“什么也不表现”的舞蹈花样已结束了它的存在。一个作品的创作, 除了要有严谨的构思, 新颖的手法, 而且也要有流畅地表达内容的美的表现形式。一个作品, 如果没有表现的内容, 即使动作再优美, 造型再独特, 她也是非常空洞和缺乏感染力的。
记得前几年的舞蹈《一个扭秧歌的人》创作时, 正是社会上时兴那种浅薄、猎奇、华而不实的舞蹈之际, 这样就更显示了他的珍贵。它质朴深沉, 再加上演员精湛的技巧, 成功地塑造了一位热爱秧歌胜过自己生命的老艺人的形象, 使舞蹈作品产生了隽永的艺术魅力。
在一个舞蹈作品的塑造中, 音乐起着不可代替的作用。说起音乐和舞蹈的关系, 真称得上是源远流长, 最初, 舞蹈和音乐是一体的, 被称之为“乐舞”。古人曰:“舞者, 乐之容也”。把舞蹈比作音乐的容貌, 两者是内容与形态的关系。虽然经过了长时间的历史发展, 到了今天, 它们已各自成为了一门独立的艺术。但她们是密不可分的姐妹艺术。舞蹈是不能脱离音乐的。由此可见二者关系之亲密。
舞蹈与音乐, 都属于时间艺术, 都要在一定时间过程中展示形象, 它们也都有节奏这一共同特点。在舞蹈作品中, 有了音乐的节奏, 使舞蹈动作的结合交替都有了一定的规律依据。
有了音乐, 舞蹈才能更好的反映主题, 表达情绪, 展示意境, 烘托情绪, 反映风格。
由于舞蹈的视觉形象有了音乐的听觉形象加以配合, 使舞蹈艺术又增强了艺术感染力和创造力。对于舞蹈作品来讲, 音乐的选曲非常关键, 它必须为舞蹈作品所要表现的内容所服务。
舞蹈的动作和音乐旋律必须固定在一定的节奏速度之中, 统一表现某种情绪, 如《红绸舞》《撇扇》等作品的音乐速度必须快到一定程度才能把作品的炽热的情绪表现出来, 相反地如芭蕾舞《睡美人》, 民间舞《荷花舞》的音乐必须放慢应有的速度, 才能表现出前者的如梦如幻和后者的优美恬静。
其实, 舞与乐, 究竟谁渗透在谁之中, 是难以说清也不必说清的, 二者都是人的品格与内在激情的自然留露, 是生命的律动。
舞蹈和美术同属于造型艺术、视觉艺术, 它们都是运用线条、色彩和画面来表达作品内容的, 所区别的是绘画通过一副静止的画面来表达人们生活中某一瞬间的情景, 而舞蹈不上静止的, 舞蹈是运动着的造型艺术, 舞蹈作品的内容和舞蹈形象是靠与动着的舞蹈动作最后体现出来的, 舞蹈只有在运动中, 才有生命力。
舞台艺术对于塑造舞蹈形象, 烘托气氛起着关键的作用, 就拿服装来说吧, 服装的选择必须服从作品, 必须适合舞蹈特点, 它不仅要符合作品表现的内容, 而且也要反映出民族和地区特色。
我国的舞蹈与戏剧, 有很深的历史渊源, 我国的传统的戏曲艺术有歌舞戏三者结合的传统, 在传统戏曲中, 用高难度技巧表现人物性格, 渲染情景的例子不胜枚举, 如用翎子功表现吕布的轻佻, 用倒拾虎表现赵云被麋夫人投井后的惊吓。《三岔口》中的夜景, 也是通过演员高难度的技巧刻画出来的。
所谓戏剧性, 就是必须要有情节和矛盾冲突, 如现在的舞剧, 定义就是带有戏剧性的舞蹈。我国的舞蹈在很多地方就明显有戏剧的传统。
舞蹈和戏剧虽有联系, 但毕竟是两种不同的艺术门类, 戏曲中的舞蹈终究是戏曲综合艺术中的一个组成部分。是从属的, 而舞蹈作品应该完全以舞蹈手段来表现。
就舞蹈艺术本身来讲, 它有四大特点, 首先, 形体美是第一, 它是舞蹈者表现的材料质, 因此, 塑造美的人体成为舞蹈者练就的基本功。
善于抒情是舞蹈的第二大特点, 古人曰:“情动于中而形于言, 言之不足故嗟叹之, 故嗟之不足故咏歌之, 咏歌之不足故不知手之午之, 足之蹈云”。可见舞蹈是人性中最深刻, 最抑制时迸发出的“形象”, 是至高的“情的抒发”, 这些非能用语言文字来表达的。
夸张性是第三大特点, 它的艺术语言常常是“不合理”但却“合情”的。譬如许多舞蹈作品中英雄任务受枪击倒下前的长段舞蹈抒情, 就说明艺术的夸张性, 起艺术奇妙就在于此。具有时间的节奏性和音响旋律性是舞蹈艺术的第四大特点。表现人生的喜怒悲哀恐惧等七情是在符合节奏和有目的的性有规律合理的展现, 纵然现代的无伴奏舞蹈, 是在符合不同节奏中进行的。各种艺术手法, 在舞蹈艺术的综合运用之后, 已不是原来的独立艺术形式了, 它们要受舞蹈艺术的制约, 而成为舞蹈作品中表现内容的一个有机组成部分。艺术作为文化世界中的一种精神现象, 它总是深深植根于文化之中的。它是文化发展过程中的产物。舞蹈艺术也不例外, 它要受各个年代, 不同社会状况, 文化背景所影响, 我相信在21世纪人类文明发展中, 舞蹈艺术的明天将更加灿烂辉煌。
摘要：人们进行舞蹈欣赏这种审美活动, 首先必须具备一定的主观条件, 也就是说要具有一定的舞蹈知识, 舞蹈欣赏活动才能正常和顺利的进行。这正如马克思所说的那样:“如果你想得到艺术享受, 那么你本身必须是具有艺术修养的人。”所以, 我们了解舞蹈艺术的特性、舞蹈和其他艺术的关系、舞蹈形象构成的各种因素及其产生的过程等, 就非常必要了。本文以纵深的视角对舞蹈这门独特的艺术进行了一个深入的剖析, 将舞蹈艺术阶段化和清晰化, 对提高舞蹈艺术修养具有一定的价值。
关键词：舞蹈艺术,创作,音乐,戏剧,舞美
参考文献
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