多元化战略范文第1篇
摘要：随着社会的不断发展，我国信息化程度逐渐提高，企业为了迎合发展的需求就必须引入更多的创新型人才。但就我国高职学校的生源特点来看，由于其要求较低，导致招收的生源比较复杂多样，对于学生的选择相对比较简单，这就意味着学生的基础差异可能存在很大的不同。但根据时代发展的需要，高职学校必须培养出多元化的人才，才能更好的为学生未来发展奠定基础。本文将以电子信息技术专业的“三层次两结合”人才培养技术为主要出发点，简单探讨应如何培养多元化的创新型人才，适应发展需求，以此来供相关人士参考与交流。
关键词：高职学校;电子信息;技能创新;多元化
高职学校发展到现在已经面临着重要的转型阶段，现如今不再是单纯的进行理论知识的传授，应该以企业的需求为主要出发点，更加注重学生的动手能力，将学生培养成技能型的创新人才。
一、技能型人才的发展问题
随着经济的不断发展，我国的综合国力不断提升，这就意味着国家越来越需要技能型的人才。因此，为了实现这一目标高职必须改变自身传统的教育方式，从而更好的培养技能型人才。对于高职来说，培养人才的方式多种多样，可以通过技能大赛，金工实习等方式让学生既能发展提升自身的专业知识，又能真正的意识到技能型人才的紧缺和其重要性。但比较不足的是，由于高职学校的生源复杂多样，导致其基础层次不同，很难进行统一性的创新型人才培养。且在发展的过程中，一些高职内在创新能力不足，大多还是照搬其他学校的改革方式，不能很好的适应自身发展的需求。由于电子信息技术工程专业的理论性较强，专业要求高，如果学生的基础较差，就很难真正适应这一专业。如何针对不同层次的学生进行创新型人才的培养，成为了一个亟待解决的问题。
二、技能型人才培养技术
根据电子信息技术工程专业的特点，再结合学生的实际情况，目前总结出了一套比较合适高职学校的人才培养方案——三层次两结合。三层次是指在对学生进行培养过程中，将培养的过程分为三个层次，主要是由引导层、基础层和提高层构成[1]。所谓两结合就是在学生掌握一定的创新能力后，锻炼学生的实际运用能力，主要包括课内与课外的有机结合及学校与校外企业的结合。通过该套培养方案既提升了学生的实践能力保证了学生的就业质量，也在一定程度上提高了教师的专业素养，扩大了学校的影响力。所谓三层次分别为：
（一）引导层
在该层次的受众群体主要是电子信息技术工程专业的全体学生。教师先向学生讲授大纲规定的专业教学知识点，让学生对所学专业有一个基本的了解，之后再通过讲座、技能培训等课程增加学生的创新意识。
（二）基础层
在该层次就要对受众群体进行一个简单的筛选，只选择那些对电子技术开发有兴趣的学生进行重点培养。通过课程设计、毕业设计及实验室参与等创新型活动真正的提高该层次学生的创新能力，使其具备一定的创新思维。
（三）提高层
该层在基础层的基础上做了一个简单的提高，真正选拔那些具有创新潜力的同学进行针对性的培养。要为他们单独创建一个特色教学班，为那些学生量身定做合适的教学模式及培养方案，通过省级以上的创新活动，创新设计大赛等来锻炼这些学生的创新能力及创新思维，给学生们提供更多具有挑战的学习方案，最大程度的发挥这些学生内在的创新潜力，提高其竞争力。
三、技能型人才的实践培养过程
（一）开发
在该环节需要深入分析电子信息技术工程专业的特点，并结合该专业创新型人才所需要具备的技能和特点等条件，针对性的为学生开设相关课程。
（二）架构
知识类、技能类、素质类、创新类四门课程是电子信息技术工程专业在培养创新型人才的主要架构。且每一类课程还要分为普通课程及个性课程，针对不同层次的学生进行特定的培养。普通课程是培养学生的基本知识，基本能力及技能，使学生掌握一些简单的知识技能，能够为自身今后的发展提供帮助。个性课程都是根据学生情况的差异，针对性的制定学习方案提高学生的专业能力[2]。无论哪一种课程最终目的都是为了提高学生的能力水平，不断培养学生的创新意识。
（三）保障机制
教学方法、学习模式，课程资源整合、教学制度的改革是保障整个人才培养方案实施的重要保障。通过这些方法确保高职学校能够稳定持续的培养创新型人才。
（四）吸纳社会力量
学校在发展的过程中，要不断与社会合作，扩大合作渠道，使学生能够去到更多的企业进行实践，锻炼学生的动手能力。另外学校可以根据自身的实际情况，在校内建设实训基地，使学生在校内就可以真正动手操作，为今后的工作奠定坚实的基础。
（五）三结合一特色
在对学生进行培养的过程中也要及时的对学生进行考察，确保学生跟上培养的节奏。可以考虑引用“三结合一特色”的考核方式，多元化的判断学生的学习情况。该考核方式中的三结合主要是过程考核与综合考核相结合，学生考核与教师考核相结合，校内考核与校外考核相结合;一特色主要是重视学生在业余时间参加的各类创新活动，通过这两种标准共同判断学生的学习、创新潜力[3]。
（六）特色人才
社会的不断发展使得企业越来越需要创新性人才，为了解决这一问题，学校要根据电子信息技术工程专业对于特色人才的要求，结合实际工程素养、创新能力等多方面标准为学生提供创新型培养方案，构建一套完整的培养体系，整合学校各项教学资源，学校与教师队伍也要不断与企业大胆进行合作，真正将三层次两结合落实下去，培养创新型人才。
四、結束语
就高职学校的实际情况来看，由于其生源来源复杂多样，要对学生全面性的创新型培养是不切实际的。因此，必须通过“三层次两结合”的方式先从学生中筛选出真正具有创新潜力的学生再进行针对性的培养，锻炼其能力。然后使学校与企业相结合，并尽可能在校内建立实训基地，充分调动学生的积极性，为学生提供实际的动手平台，在培养学生理论知识的前提下不断提高学生的动手能力，真正为企业和国家培养电子信息技术工程专业的创新型人才。
参考文献：
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[3]严峥晖. 高职电子信息类专业创新人才培养模式探索与实践[J]. 才智， 2017（24）：183-184.
多元化战略范文第2篇
[关键词]多元化战略;财务管理;战略管理;风险策略
[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.27.107
多元化发展是企业成长到一定规模后，为突破原有经营瓶颈、延长生命周期、攫取更多商业利润的一种普遍选择;通过多元化而形成的产业集团、商业帝国比比皆是，如BAT、中国建筑、恒大集团、海尔集团等;但在多元化发展中沉沙折戟的失败案例更是不胜枚举，就此对多元化发展中的主要风险进行案例分析，从战略管理与财务管理之间匹配和协调的角度，尝试在风险爆发前去发现风险、降低风险。
1 多元化战略简述
多元化发展战略(Diversification Strategies)，属于扩张性战略，最早由美国学者H.I.Ansoff提出，并不断被后来学者所补充和丰富，是指企业采取在多个相关或不相关产业领域中谋求扩大规模，获取市场利润的长期经营方针和思路。
多元化战略大致可分为两种类型：根据原有业务延展的相關多元化战略，以及与原有业务风险隔离的非相关多元化战略;实际中企业需要根据自身的战略目标和资源能力等情况而进行战略选择或转换。同时，多元化战略的实施手段也非常丰富，包括自筹自建、吸收并购、联营合作、财务投资等，不同手段需要以企业多元化的目的和自身能力为基础进行实施。
当前，国内外众多成功企业都在发展多元化战略，如GOOGLE、GE、VINCI、中国建筑、海尔集团等;他们不仅在多元化战略中找到新的盈利空间，还可以通过多元化布局和资产配置，提升资源的综合利用效率和盈利水平，增强市场竞争力和产业影响力。
2 企业多元化战略案例及主要风险
多元化可以使企业获得巨大的成功，但在战略决策及执行的过程中风险也复杂多变，主要包括以下三方面。
(1)疏于或轻视主业发展，导致战略失误和经营风险。多元化业务发展，不论是采取哪种实施手段，都需要前期投入大量的时间和精力去调研和尝试，因此容易被管理层过度关注，从而对主业经营战略疏于调整和优化，导致主业经营风险的应对失误，进而致使企业整体性盈利下滑，甚至破产;比如ZG钢铁集团，属国资委直属企业，主要从事冶金矿产资源开发与加工、贸易与物流等业务，拥有2家上市公司。ZG集团2005—2009年快速布局矿业、炭素、耐火、铁合金和装备制造五大领域，总资产从2004年开始快速突破200亿元、300亿元、600亿元、1200亿元整数关口，4年增长了867%。但在多元化发展突飞猛进的时候，企业管理层忽视主业钢铁产业的周期性波动和对主业经营的管理改善，以致2011年钢铁业进入下行周期时，整体盈利水平快速下降，集团连续三年亏损，最终负债超过千亿而被迫重组。
(2)多元化业务盲目发展，急于求成。企业在市场中会面对各种盈利预期的诱惑和幸存者偏差，这需要企业结合自身资源能力去分析，并制定切实的战略推进规划，如盲目跟风、急于求成、投资激进，则容易导致财务结构失衡，现金流枯竭。YD租赁公司是中国融资租赁行业龙头企业，在房地产和新型城镇化建设热潮下，自2013年开始进行多元化扩张，快速进入房建配套工程、医院、教育等领域;2013年，YD公司机缘性的接触到国家重点工程项目，在快速盈利的诱惑下，重组了当地的房建配套工程公司，并制定了快速成为全国最大细分领域龙头企业的扩张计划，虽然在2013年当年实现了会计盈利，但因为市场竞争激烈、国家政策调整、行业管理复杂，同时YD公司自身对工程、制造业缺乏经营管理能力和行业资源，从而导致公司自成立开始经营现金持续为负数，并在2016年开始不断亏损;YD公司也陷入了不断追加投资、不断亏损的不良循环中，于2019年最终被迫进行内部重组。同样，YD公司在教育等其他新业务上也面临着上述重重困境。根据其在港交所公布的财报显示，从2013—2019年公司投资活动累计净流出275亿元，同期，主业外的其他业务收入累计仅1.02亿元。面对机缘性盈利诱惑和行业高盈利标杆企业，YD公司忽略了宏观产业环境，高估了自身在新业务上的盈利能力，同时低估了产业培育周期，最终导致上述失败。
(3)忽视新业务发展的行业壁垒及业务运营的专业化。从大量案例来看，众多企业在制定或执行多元化战略时，基于过往成功经验，易过度自信，过度依赖资金和资本，对新业务的专业壁垒了解不足和重视不够，导致实际业务推进迟缓或停滞甚至陷入长期失血困境。例如WD集团，以房地产及相关业务为主，凭借优秀的资本运作和主业经营，成为中国乃至国际领先的多元化企业。但2012年开始，公司多元化业务激进加速，在影视、文化、体育、旅游、电商、互联网金融、酒店、早教、医院等全面出击，低估了新业务发展的商业周期性、行业风险以及对运营的专业化要求，以致2012—2017年更换了4任CEO，业务运营一直处于“烧钱”的境地。据易观千帆统计数据显示，2017年7月，WD电商APP的日活跃用户数据在7.4万～16.2万;这与其日均超过500万的线下客流量相去甚远。最终腾讯、百度退出合作，WD电商也进行大规模裁撤，其负责人坦言“走了弯路” 。[5]
上述三点是多元化发展中的普遍风险，这些风险可以从企业战略管理和财务管理中的矛盾冲突中加以甄别和发现。
3 战略管理与财务管理的协调
战略管理与财务管理的矛盾中往往可以发现潜在的风险，因此两者的协调合作可以帮助企业避免多元化发展中的风险。战略管理与财务管理的协调主要包括三个方面。
(1)在管理体系中的协调。多元化战略从决策到推进直到最后形成长期稳定的盈利能力，是战略管理、投资管理、运用管理、财务管理等多种系统的综合运用，相辅相成的结果;战略管理是企业多元化发展的策动点，需要在现有的盈利模式上力求突破，但其正确性和有效性最终需要财务结果来验证。因此战略管理中不仅需要考虑财务管理的约束条件，还要以财务管理为抓手，推进战略有效落地;而财务管理也不仅需要放弃某些短期性指标和精细化管理，匹配战略目标，更需要在战略执行中对关键性财务指标进行成因分析和财务测算，以达到制衡和预警的作用。因此从管理系统上看，两者在管理目标、流程设置、指标控制及结果考核上需要相互协调、动态调整;在各自职能设置上需要相互独立并互为补充;在人员技能上需要相互延伸、有效衔接。
(2)在技术、规范方面的协调。财务管理和战略管理都有自己完整的体系，尤其是财务管理从理论学科到应用系统上已经发展得非常成熟，但近几年，随着国内资本市场和信息化技术的发展，财务管理和战略管理的交叉性越来越多，联系也越来越紧密，因此双方需要在各自体系的基础上，进行技术应用、管理规范上的协作协调，如在企业风险管理、风险管理策略、风险信息系统、风险度量方法以及风险转移转化中财务管理和战略管理需要统一技术方法和操作规范等，以保障企业整个风险管理体系的有效运作。
(3)在风险与收益管理上的协调。防范经营风险、实现资本增值是战略管理的目标，也是财务管理的责任。现实中战略管理偏于宏观、进行风险收益平衡下的综合性决策，而财务管理因谨慎性原则，偏向于微观管理、结果分析;现实的风险控制和收益管理上，战略管理应以财务管理为重要抓手之一，注重对財务风险的关键因素以及长期收益目标的设定和控制，避免战略规划陷入难落地、难执行的困境，比如以财务成因分析对战略方向和进度进行纠偏;财务管理也需要以战略视角为导向，自觉担当战略执行和战略反馈的重要组成，避免因本位主义的风险厌恶、偏重当期而无视长期收益、非财务性收益，比如，在财务分析、预算管理等过程中叠加战略分析中的市场周期、资本布局等非会计因素。
4 结论
多元化发展是大多企业成就其产业地位的主要发展路径，但多元化发展对企业经营管理也存在着巨大的挑战，这些挑战虽然源自战略但都将反映在财务上，因此通过战略和财务的双重视角可以更清晰地发现风险和解决风险，这也要求企业在战略管理和财务管理上进行更多的协调。
参考文献：
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[5]王健林.万达的转型与挑战(演讲)[EB/OL].[2015-06-25].http：//www.ce.cn/cysc/newmain/pplm/czrw/xw/201506/25/t20150625_5746824.shtml.
[6]创业家.万达电商的失败：三大致命伤导致败局早已注定[EB/OL].[2018-02-10].https：//baijiahao.baidu.com/s?id=1592006879909689743&wfr=spider&for=pc.
[7]向东.7度更换负责人，烧掉10多亿，王健林的电商之路还是没能走下去[EB/OL].[2020-06-15].https：//baijiahao.baidu.com/s?id=1669553569079687116&wfr=spider&for=pc.
多元化战略范文第3篇
我是一名高校美术教师。从执教多年的专业角度讲, 美术专业对于学生专业知识的要求很精确。依据这一教学形式, 我系在日常教学中加大了对于基础绘画知识的课程安排。原因如下:由于现在的学生都有上大学的迫切希望, 因此考美术类专业就自然成了热门, 这样也就造成了3个月上大学的现象。这样的学生绘画基础自然会相对较差, 如不及时将所亏欠的知识补齐, 那么后面的课程就更难继续。还有一些中等水平的学生, 基础也不是特别牢固, 这样的教学, 也能够强化和巩固他们的知识和技能。为此, 素描课程就大面积分配在每个学期。通过这些大量的基础课程的训练, 学生的总体水平都有所提高。基础差的学生不再报怨跟不上, 并且进一步提高的学生的学习的积极性和主动性。基础中等和稍好的学生在基础课的训练中找到了自信, 同时在大量的基础绘画练习中学生找到了新的表现方式和绘画技法, 也在不同程度上得到了提高。
在现代教学中, 存在着或多或少的问题。依据这其中的弊端, 采用绘画类教学的素描多元化教学, 打破旧的教学模式和套路, 引进西方当代的教学方式, 与现代教学更好的融合。在我们美术类院校的教学中, 大都延续着前苏的恰斯契克夫的教学方法。虽然这种教学方法依然被广泛应用, 但已经落后于当代的教学形式。这种教学模式的弊端主要在于方法的不灵活呆板, 对任何学生的千篇一律。以此种方法教学, 首先对学生不利。统一的要求, 刻板的教条, 会严重抹煞学生的积极性、主动性和创造性。他们只能严格的依据统一的要求去完成作业, 丧失了应有的新意和灵气。如此下去, 学生会变成只会完成作业的傻子, 所谓美术类中的高分低能。他们走出校门, 步入社会, 后果可想而知。其次, 是对教师的不利。教师同样受到这种束缚, 不敢大刀阔斧的教学。其实每一个教师都会有与众不同的教法, 都有他们自己的精彩的教学经验。采用老旧的方式教学, 他们的优点丝毫没有体现, 也得不到应用。渐渐的教师就会麻木于现状的教学, 不在去求取进步, 因此也没有教学的激情。社会在发展, 教学方法也要相应进行变化。综合我前面的论述, 现今的学生中存在一个普遍的问题:差距大。面对这一问题, 必须进行必要的改革, 我系教师总结出一套适应性更强的教学方法。就是教师协调, 让学生分组绘画, 每组选出一个组长 (基础稍好的学生) 。在课堂上, 教师将总体的教学任务布置下去之后, 就开始分组辅导, 因材施教。针对于不同学生的不同优缺点教学。同时, 加大课下辅导的力度, 给学生留课后作业, 可以临摹或写生。发挥学生组长的作用, 辅助教师进行辅导。一方面提高基础差的学生, 一方面可加强学生之间的向心力, 起到一个共同进步的作用。
上面的只是一个举例说明。多元化的教学模式主要体现在因材施教方面。这个是我们的主导思想, 其他所有的改善都是源于这个主导。在现代的素描教学中, 分类很多很广。基于素描是其他课程的基础, 我们在教学中必须重视, 必然要狠抓。常规的素描教学是要“找形”, 即形态和结构比例不准确, 就不要向下深入了。从开始的素描静物、素描石膏像、素描人物和素描人体, 这个整体的教学是必须要与形相结合的。面对一张作业, 如果学生的形不准, 那么他就要留在找形的阶段, 不断徘徊, 直到达到要求, 甚至有些学生一直困惑在这个问题之中。这样, 有些基础差的孩子, 就会失去对课堂的兴趣, 因为他必须停滞在这个阶段, 很枯燥并且无聊。现代的学生已经不像我们所想象的那么简单, 孩子们需要理解, 我们作为教师, 必须去了解学生, 否则代沟也会影响教学。在教学中我的体会就是, 如果你一直不停的让他们去找形, 他们就会渐渐偏离教学的轨道, 变得对课堂失去兴趣。他们会觉得总是画不出自己想要的效果, 这不出效果的画面谁也不回去愿意继续进行。于是, 他们就扔下画笔, 走出教室, 远离课堂, 这样就背离了我们教学的初衷。本来我们是为了学生好, 却适得其反, 害了学生。因此, 面对这种形式, 教师就要去了解学生的心理, 因材施教。面对学生的画面, 如果他们的形不准, 我们就要从另一个角度切入。根据不同的学生采取不同的方法去引导。有些想法多样的学生, 引导他们多看些名作, 去学习和借鉴。在他们的画面中, 加入创作的因素, 融入情感的精神, 这样, 他们的画面就不会变得缺乏生气。间接的避开了形态和结构的因素, 从另外的方面去开导学生, 这样既增加了学生的积极性, 又完善了画面, 起到了很好的教学效果。与此同时, 我们还要在教学中加入多种教学手段。现代的素描教学周期长, 会让学生感到枯燥和乏味。在课堂中就要依据时间和需要, 丰富课堂的教学。可以带领学生去欣赏大师的绘画作品, 大家组织讨论, 各抒己见。学生会提出问题。分析问题解决问题。同时, 可采取阶段性的小型讲评。针对某一阶段的画面中的问题, 进行一次改进和点评。学生同样会感到益处。如果有画展那就最好了, 带着他们去看画展, 开拓他们的视野。让他们体会到现在所学东西的应用。
我系依据种种的现状进行实验性教学, 取得了很大的成就。同时引进了国外先进的教学模式和体系。聘请国外资深教授进行授课, 并组织教师进行学习, 应用到现实的教学中, 效果很好。在进行研究的过程中, 我进行了大量的专业调研和社会调研。通过互联网, 和实际教学, 总结出许多经验和教训。同时也综合了其他院校的教学实践经验。
素描多元化这个课题的学术研究价值很大。课题的提出和深入研究, 丰富了教学经验, 弥补了现在教学中的缺点和不足。我系将此课题作为一项重要的科研立项, 目前正在进行中。随着这一教学方法的广泛实施, 我的素描课程教学经验又得到了新的提高, 我也将继续为此努力, 在实践教学中进行更加深入的研究。
摘要：面向现代社会, 美术的应用面极广, 时时处处都有艺术元素的存在。因此, 培养与造就与社会相适应的美术人才就成了教学的必然, 现在的高校美术教育必然呈现热点。素描教学是高校美术专业课程的重中之重, 但却一直存在弊端。本文从我个人的教学实践出发, 分析了采用素描多元化的教学方法, 打破旧的教学模式和套路, 引进西方当代的教学方式与现代教学更好的融合, 总结并提出了自己的一些观点和看法。
关键词：素描教学,多元化,美术院校,教学模式
参考文献
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多元化战略范文第4篇
一、美术教学工作的评价观念变化
1、对学生要进行包容
美术教学的教师要在对学生的作业评价过程中体现教师的宽容性, 教师要根据学生学习的特性进行不同的评价, 根据学生不同的个性和创造力, 找出学生自身的优点, 对学生的评价要用优秀的字眼, 对学生进行心态和精神上的鼓励工作, 发掘学生学习美术的潜力, 培养学生的创造力。在学校教学课程允许的范围内, 美术教师可以适当减少学生的作业量, 通过对学生的美术艺术评价, 增强学生对美术学习的积极性和上进行, 让学生能够将精力充分运用到美术的学习过程中去。
2、对学生进行合理的评价
美术教师对学生的综合评价工作不单单是对学生学习成绩的评价和肯定, 最重要的方面是对学生个性艺术和发掘学生潜能方面的评价, 注重学生的未来发展状况。在进行学生美术基本理论知识和技能的评价上, 要合理并且有理有据, 同时还要注重学生在美术绘画学习过程中的集中精神、团队意识和审美的不同看法, 根据不同学生的学习习惯和学习状况进行合理的评价。
3、美术教师要关注学生之间的差异
人无完人, 每个学生之间都是有差异的, 不论是在学习上的还是在性格上的, 学生之间都存在自己的性格。所以作为美术教师不能对每个学生都要求统一的学习目标和学生任务, 否则很容易束缚学生的创造思维, 桎梏学生的灵感, 让学生不能得到全面的发展。所以对待学生的评价, 不能只进行成绩的比较, 要注重学生的个性方面的培养, 让学生进行美术的自主创作, 提高学生学习的信息, 最终提高学生的学习成绩。
4、美术教师要注重评价
为了学生在进行美术学习的过程中能够养成良好的美术功底和美术知识, 美术教师就要注重对学生进行美术知识的评价, 培养学生形成对美术的审美观念, 锻炼学生的语言表述能力, 扩展学生的视觉角度。同时美术教师还要采取多种教学渠道来对学生进行各方面的评价, 让学生能够积极的参加到美术教师的评价活动之中, 使学生不断地锻炼自己的美术绘画能力。
二、美术教学多元化评价的方式
1、美术教学的过程评价
在进行美术教学的工作中, 美术教师可以采取过程评价的方法对学生的美术学习程度进行评价。我国传统的美术教学方法是教师通过训练学生的美术绘画方法和技能, 对学生进行示范性教学, 这种教学方式有很大的缺点, 那就是学生在进行美术的绘画课程时, 大部分都会选择模仿教师的美术画, 学生很难自己动脑筋进行思考, 这样容易使得学生忽略自己的动脑思考的能力, 使得学生的创造性思维不能得到充分的发挥, 让学生只能进行被动的学习。同一个美术绘画主题因为不同的学生类型就会有不同的美术画作, 这体现了学生思维观念的不同所以在进行美术教学工作时, 教师要给学生确定一个内容让学生自己进行绘画创作, 让学生自己发挥想象力进行或作的创作。例如在教师在对学生进行法国拉斯科洞窟的画作时, 要先对这个画作进行历史来源的讲解, “在一万五千年前的旧社会, 我们的祖先留下了许多富有生命力的画作, 其中岩画就是一种, 它是我们人类最早的一类绘画方式。岩画的表现内容主要是对动物的各种特征的展现, 其中具有突出代表意义的是法国的拉斯科洞窟的岩画, 它的气势雄宏, 富有动感......”, 通过对多媒体图画的简单描述, 引起学生的学习兴趣, 让学生对法国拉斯科洞窟进行深入的了解, 让学生了解画作的意义和绘画技巧, 然后给学生确立讨论方向, 让学生自己进行分组讨论, 加深对该画作的了解, 调动学生学习的积极性。
2、美术教学的评语评价方法
美术教师在对学生的作品进行了解后, 要将学生的每一幅画作评上评语, 将学生在绘画学习知识和技巧上的不足委婉的指出来, 让学生通过教师的评价与教师进行积极的交流和沟通, 改变绘画的学习缺点。比如美术教师可以在教室的多媒体上展现我国苏州园林的美丽风景, 先让学生领略到随州园林美的震撼, 让学生自由的讨论, 发表对苏州园林的看法, 比如苏州园林的起源, 苏州园林建筑的设计等内容, 然后为学生确立“凉亭”的画作题目, 观察每位同学的画作, 根据凉亭的不同上色问题在画作上可以写好改进的方法, 促进学生学习美术提高学习成绩的自信心。
3、美术教学的自我评价
美术教师在对学生的美术作品进行评价时, 除了对学生的卷面进行评价, 还要在美术课堂上讲解如何寻找作品创作灵感和讲解方法。并提醒学生进行作品的修改。同时还可以让学生以小组为单位, 让学生之间进行作品的互评, 让学生能够对美术知识进行深刻的了解。
4、美术教学的鼓励评价方法
美术教师可以根据国家教育新大纲的规定, 可以制作一些情况表来掌握学生对绘画知识和技巧的掌握程度, 同时观察学生的绘画内容是否符合所列题目的要求, 然后可以在学生的画作上盖上各种的鼓励语句, 让学生能够了解到教师对学生的鼓励和支持的心情, 激发学生的学习热情。
三、结束语
在我国教学制度改革政策不断发展的今天, 美学教学的多元化评价是许多美术教师当今面临的重要问题。每个学生在学习个性上都存在差异性, 所以美术教师要掌握美术教学的多元评价方法来不断的提高学生的积极性。
摘要：随着我国教育事业的改革和发展, 各级学校都开始实行新的教学方法来追随时代发展的步伐。与此同时, 美术教学活动也开始进行了多方面的发展的创新, 美术教学活动已经成为学生综合教学评价中重要的组成部分, 美术教学的多元化评价在我国的教育事业中发挥着重要的作用。在对学生进行美术教学的教育过程中要对学生进行多元化的评价, 引起学生的学习兴趣。
关键词：美术教学,多元化评价,教学
参考文献
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多元化战略范文第5篇
摘 要：在新课程改革的不断影响下，各学科都开始进行本学科课程的创新改革。新课程理念使我国的教育事业取得了突飞猛进的进展，迈上了一个新的台阶。高中政治是高中学习中十分重要的课程，它帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，在学生的发展中至關重要，那么如何将多元化教学巧妙应用到高中政治教学中呢？重点阐述了体验式教学、问题教学、多媒体教学等多元化教学方法在政治教学中的应用，以求能够提高教学质量，更好地促进学生的学习。
关键词：多元化教学；高中政治教学；应用
一、在课堂中融入体验式教学，培养学生自主意识
作为体验式教学，最主要的就是在“体验”二字。它是通过教师的引导，使学生能够自主学习、主动学习，从而去获得知识和能力的教学模式。这种方法可以有效促进师生之间进行沟通，从而共同受到启发，产生共鸣，师生之间真正地交换思想，并让彼此的情感体验在交流中进行碰撞，从而达到教学相长的目的。
（一）转变教学观念，发挥学生的主动性
我们都知道，在传统教学模式中，都是教师在讲台上滔滔不绝地讲，学生在台下静静地听，主要强调的是教师的作用，对学生采取的是满堂灌的教学方法，师生之间缺少互动，长此以往，学生会出现厌烦、被动的情绪，甚至还有可能出现厌学的心理。在体验式教学中，当讲《整体和部分原理》时，我们可以先去引导学生关于生活中哪些是整体，哪些是部分，并进行思考与探讨，这样可以充分调动学生的想象力和活跃课堂气氛。此教学方法可以有效张扬学生个性。
（二）建立平等的师生关系，活跃政治课堂氛围
体验式教学有助形成一种以学生为根本，师生间体验、生生间体验的有效互动学习模式。在这种模式中，师生间共同思考，共同探讨，共同进步。例如教师和同学之间共同探讨环境污染的问题等，这时，教师不再是教师，是和学生处于平等的一种身份。
二、将问题教学法贯穿课堂，提高学生学习兴趣
问题教学法，顾名思义，就是教师在课堂上不定时地向学生提出问题，让学生进行思考。问题教学法可以让互动式问题教学和政治教学巧妙地结合起来，从而促进教师和学生之间的互动。
（一）有利于唤醒注意，提高学生兴趣
在政治教学过程中，如果适时地提出一些问题，可以有效吸引学生的注意力。但是有几点需要特别注意。问题一定要有足够的吸引力，这样能够让学生产生浓厚的兴趣，从而让学生主动去探索和学习，强烈的好奇心促使学生去进行主动的思考。例如，教师在讲解《事物变化发展原理》的时候，可以适当地根据我国房地产的案例进行举例，并询问学生根据自己平时的发现，自己住房价格情况有何变化，这样就让学生感觉比较亲切，比较真实，从而有兴趣去回答。在提出问题的时候，教师一定要以教学目标为依据，不能随意提问，要注意进行学生学习的引导。
（二）切准问题发起点，引领学生参与课堂
在进行提问的时候，一定要切准提问的时机，一定要对教学有所帮助，一个不好的时机往往会取得相反的教学效果，还会让学生不知所云。时机的选择要靠多年的教学经验来判断。教师可以选择对教学过程中的难点进行提问，因为难点往往对学生来讲比较困难，在学生困惑的时候进行发问可以帮助学生排解困难的思维，从而由浅到深，逐步对学生进行引导，这样可以让学生很好地掌握知识。教师还可以选择在普通处发问，这样可以帮助学生巩固许多知识点，不至于被遗忘。还可以进行随机发问，这样就能够让学生保持高度集中，不会被其他东西干扰思绪，把学生及时拉回到课堂上来。
三、引入现代信息技术，开阔学生视野
（一）采用多媒体可增加和丰富课堂容量
现在越来越多的教师喜爱使用多媒体进行教学，因为多媒体可以充分展示视频、图片等内容，这样可以丰富课堂的容量。同时，教师可以采取插入新闻报道、视频动画等内容，使课堂更加多样化。教师在进行《普遍联系原理》的讲解时，可以通过展示制作的示意图，然后加入相关的依法治国等新闻，从而去进行论证和探讨。这样使学生感到形象可感，从而让教学效率大大提升。
（二）激发学习的兴趣和积极性
政治理论课程最主要的特点就是十分抽象，不易理解，因为学生的兴趣不够浓厚，学生不善于进行自主学习。如果可以相应地加入多媒体方法，这样使整个课堂生动活泼起来，从而激发学生的学习兴趣。例如在进行《运动和静止的关系原理》的讲解时，教师可以给学生展示不同的运动过程来加深理解，同时给学生抛出相关的问题进行思考，教学效果就会大大提升。
（三）多媒体可明确教学重点，降低教学难点
因为多媒体独特的特点，可以把抽象的知识通过形象具体的视频、图片等形式展示出来，从而大大降低学生学习的难度，更能突出重点。例如在学习物质和意识的概念的时候，可以制作相关的大脑反射路线图，从而帮助学生进行理解。
高中政治由于具有概念比较抽象的特点，使学生的学习具有一定的难度。在高中政治教学中，采取多元化教学的方法，可以有效提高教学质量，优化教学效果。
参考文献：
[1]车世光.新课改下的高中思想政治课堂教学模式的探究[J].教育界，2012（1）：32-33.
[2]周瑶.新课改下如何提高高中思想政治课课堂教学的有效性[J].文教资料，2010（34）：143-144.
多元化战略范文第6篇
摘要：在“十一五”期间云南烟草产业有了飞速的发展，也面临着一系列的风险和问题。本文考察了云南省烟草产业的发展现状，分析了在“十二五”期间将可能出现的风险，并给除了相应的建设和对策。
关键词：云南省 烟草产业 风险
有研究表明，云南省工业总产值和GDP都线性依赖于云南烟草业，工业产值每增加2.63亿元或者GDP每增长5.13亿元，烤烟的大规模种植和栽种技术的科学化，带动了第一产业的发展，烟草的加工促进了卷烟工业及其相关工业的发展，从而带动了第二产业的发展，大大增加了工业总产值，烟草的销售、对科技的投入带动了第三产业的发展，从而大大增加了GDP。因此云南烟草产业的发展有着举无轻重的作用，对云南烟草产业的研究也就有了一定的意义。本文对云南烟草产业的发展进行了浅要分析，并对在“十二五”期间即将出现的风险提出了相应的应对策略。
1 云南烟草产业发展现状
1.1 云南烟草产业基本发展情况
烟草产业包括从烟叶的种植到加工的流程，还包括烟草机械、包装等，只要与其相关的产业都包括在内。同时认为，烟草产业包含了农、工、商三大产业链条。云南得天独厚的自然条件、400余年的烟草生产历史等等因素都促使该地烟草业的发展，再加上当地政府的大力扶持，经历五个阶段、三次技术改造和六次突破，成为云南省的重点支柱产业。
1.2 云南烟草产业的优秀经验
1.2.1 以烟草制造企业为核心、带动烟草农业和烟草配套产业聚集发展。
在云南烟草工业迅速发展的带动下，云南烟草配套产业中的印刷业拥有了云南侨通包装印刷有限公司、昆明伟建彩印有限公司等一批销售收入上亿元的企业。同时，烟草配套业的发展反过来又促进了卷烟生产和烟草种植业的发展和聚集。
1.2.2 烟叶种植业的发展保证优良烟叶供应。
云南约40%的国土面积属于烤烟种植最适宜区，其经纬度、海拔、土壤、气温、日照、降水等自然条件得天独厚，其所特有的立体气候也非常适合烟叶生长，云南烟叶生产量基本占全国总产量的1/3。
1.2.3 烟草全行业大规模技术改造的积极作用。
云南省烟草产业经历了三次大规模的技术改造，投入了大量资金，在1975年的第一次技术改造中结束了云南无滤嘴生产的历史；在第二次技术改造中，引进了大批具有当代国际先进水平的制丝、滤嘴烟卷接包装设备。三次技术改造在云南烟草产业的发展过程中起到了非常重要的作用。
2 “十二五”期间云南烟草产业发展风险分析
随着中国入世和经济的全球化日剧加剧，云南烟草产业越来越受到国内外的冲击和挑战，在“十二五”期间面临着一系列的风险，主要表现在下面几个方面。
2.1 制度和政策风险
目前我国烟草产业仍然处于政企合一的体制中，有政大于企、企业的独立自主性差、对政府的依赖性大、对市场经济的优胜劣汰危机感不足的缺陷，同时缺乏主动调节、适应市场、用经济手段解决自身发展的动力。目前云南烟草市场对烟草资源的配置和资产的流动、整合都直接受到体制性制约。
同时，烟草产量规模扩展受到国家计划指标的严格管控。虽然可以通过销量内部挖掘，或者跨省联合重组实现品牌扩张以促进销量，但是跨省联合重组的利税和增加值都留在了重组地，对我省的经济和烟草产业促进作用不大；烟草实行专营专卖，又出于政绩和业绩以及利税方面的考虑，政府行为使得本省烟草产业跨地区发展受到约束。
2.2 品牌竞争风险
以优质原料为基础，形成了云南卷烟独特的风格，培育了“红塔山”、“红梅”、“红河”等多个享誉全国的品牌，并有多种卷烟出口到美国、日本、加拿大、秘鲁等10多个国家和地区。云南烟草的品牌价值为云南烟草产业创造了高额的收益。但是，云南省品牌竞争力尚有待提高。比如我省“玉溪”、“云烟”在全国一类烟品牌中排在第三、四位，与构建烟草强省要求还存在巨大的差距。
2.3 技术风险
云南烟草产业进行了三次技术改造。90年代的第三次技术改造，技改投资76.8亿元，各项技术经济指标全面创云南烟草工业历史最好水平，并跃居全国烟草工业首位，建成云南支柱产业。国外的烟草产业从烟丝加工到卷烟制作都有了一些列重大的技术突破，而云南烟草产业总体上卷烟配方尚未脱离原有的配方方法并且缺乏科学的定量分析，同时试验周期长。这些都限制了云南烟草技术的进步，技术不能仅仅靠引进，还有待消化吸收以及自我发展。
3 “十二五”期间云南省烟草产业风险应对策略
针对上述云南省烟草产业的现状、风险分析，有必要采取相应的措施来应对，以促进云南省烟草产业在“十二五”期间的健康发展。
3.1 努力推动品牌发展
努力推动品牌发展，积极实施“大市场、大品牌、大企业”战略，加快推进重点骨干品牌扩张；积极实施减害降焦战略，努力实现产品质量安全稳定；积极实施提质增效战略，持续提高重点骨干品牌产品质量。品牌的有形资产和无形资产要一样的重视起来，不断挖掘和丰富品牌的文化内涵，努力提高品牌的认同感、知名度和影响力。同时，要注意借用外力的作用，合理扩展品牌联营规模。
3.2 提高自主创新能力，推动技术创新
一是要优化科技资源配置。建设科技创新和技术传导体系，有效整合科研资源，形成工商研合作的研发、交流和创新平台。二是深化科技体制改革。建立有效的激励机制，引入市场竞争机制，优化人员结构，促成科技创新能力的提高。三是加强人才培养和科技队伍建设。建立科学的人才评价机制，实现多专业、多领域和多层次的人才结构。
3.3 发展现代烟草农业，增强优质烟叶保障能力
云南省的气候和自然条件给予了烟草农业发展的良好环境，要积极把握住这个优势，按照“一基四化”的要求，加强烟叶基础设施建设和规模化种植、集约化经营、专业化分工、信息化管理，探索工业反哺农业新途径。在这个基础上，积极推进生产组织创新，扎实推进烟叶生产基础设施建设，积极推进专业化分工，加强科技创新和成果转化。
3.4 积极发展烟草配套产业，发挥集群优势
鼓励烟草配套企业以优势产品为龙头，以资本和品牌为核心进行重组，尽快形成全省乃至全国性的烟草配套专业集团，实现生存要素的横向扩张。做大做强新型包装印刷，培育发展新产业，突出优势发展辅料产业。同时，依靠技术创新发展烟机制造，开展烟机应用技术基础研究，推进工业技术自主创新；加强烟机制造业与烟草加工企业的配合，有针对地开展烟机技术装备的研发。
4 结论
通过前文，浅要分析了“十二五”期间云南烟草产业的发展风险。同时，要注意到，在政策和制度方面，政府要给予一定的支持，并给出实际的长期发展战略。在面对国际竞争时，不仅仅是“走出去”，还要能站稳脚步；不仅仅是提高自身品牌优势，还要努力提高核心竞争力，具有国际竞争力。
参考文献
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[2]张毅.开放经济中的产业风险与开放型的政企合作网络构建[J].经济问题探索，2010，(6).
[3]杨志军.云南烟草产业市场竞争力研究[J].中共云南省委党校学报， 2008，(4).