高效能学习方法范文第1篇
1.学习内容：《中国高技能人才楷模事迹读本》第二辑。
2.所需课时为10课时，每课时40分钟。
3.《中国高技能人才楷模事迹读本》第二辑，详细记述了十位知识型、创新型、专家型的新时代工人代表：“创新楷模”王洪军、“工人发明家”代旭升、“蓝领专家”孔祥瑞、“专家型技术工人”窦铁成、“机电大王”杨杰、“车工多面手”张全民、“高空养路人”赵大坪、“航标灯王”郑启湘、“航天数控英才”苗俭、“纺机维修专家”刘生友。通过认真学习楷模事迹，激发学生爱岗敬业、岗位成才和技能成才的热情和信心。
二、教学目标分析
1.知识与技能：让学生在生动、活泼的案例教学和小组讨论等教学活动中，通过讨论、分析、认知等，掌握高技能人才成长的途径。
2.过程与方法：培养学生分析问题的能力，提高学生合作交流与创新意识 。
3.情感与价值观：培养学生学习技能、勤学苦练的职业意识，激发学生职业情感、爱岗敬业的意识。
三、学习者特征分析
1.本课程的教学对象是2010级电子商务高技(2)班的学生。学生通过一年的专业学习，已经接触到专业的理论知识和专业技能，自主学习和探究能力比较强，小组合作意识也很强，在以往的教学活动中，能够顺利完成教学任务。
2.学生通过各种渠道，基本了解岗位成才、技能成才的重要性，但对具体的途径和方法认识很模糊，缺乏深入的了解，有的学生还没有完全确定职业发展的目标，行动计划和措施不具体，比较空洞，缺乏行动力。因此，教学活动必须针对学生的实际生活和学习，引导学生向楷模学习，确立具体可行的行动方案。
四、教学策略选择与设计
1.设计理念：以人为本，以学生为中心，配合多媒体教学手段，为学生营造一个生动活泼的、快乐的学习氛围，培养学生职业情感，激发学生爱岗敬业、岗位成才、技能成才的热情，引导学生结合本人实际制定切实可行的行动计划。
2.教学方法
(1)案例分析：通过榜样的教育，激发的职业情感，调动学生学习专业技能的兴趣;
(2)多媒体教学：展示本节教学所需的教学辅助资料;
(3)课堂讨论：师生、生生之间就教学内容进行真诚地沟通，在合作讨论的氛围中帮助学生找到个人与榜样、现实与理想职业的要求之间存在的差距，并制定出完善自我的具体措施;
(4)行为引导教学法：通过学生直接参与，激发学生的学习兴趣;
(5)任务驱动式教学：创设任务情景，培养实际操作能力。
五、教学资源与工具设计
1.本节课是在多媒体网络教室实施的;
2.《中国高技能人才楷模事迹读本》第二辑;
3. 专门为本课设计、制作的网络资源课件;
4.《自我完善措施表》; 5.《小组学习反馈表》; 6.《校内外实践计划表》。
六、教学过程
教学活动将围绕着主题“学习高技能人才楷模事迹，树立远大职业理想”进行，设计两个情景任务：一个是“学榜样，找差距”，另一个是“学榜样，树理想”，整个教学过程设计如下：
(一)学榜样，找差距
(二)学榜样，树理想
七、总结与评价
教学总结和评价贯穿于整个教学活动当中，具体有《自我完善措施表》、《小组学习反馈表》、《学习高技能人才楷模倡议书》等。
(一)自我完善措施表：详细记录学生的个人认知情况，自己与榜样之间在性格、能力等方面的差距，通过阅读楷模成才事迹，制定自我完善的具体计划。
自我完善措施表
班级：姓名：
学号：专业：
(二)小组学习反馈表：用于记录学生参与小组学习的情况，考核学生自主探究与合作的能力。反馈表由小组成员讨论，并结合教师的课堂观察，进行综合评定。
高效能学习方法范文第2篇
1 各类新入职人员技能状况
对于石化高职院校毕业生, 在校期间学校都会对他们进行专业知识的传授及操作技能的训练, 并且在正式工作之前他们都会进入相关企业进行实习, 所以有一定的工作基础, 更受一线单位的欢迎。而应届的大学毕业生, 由于进厂的都是学习相关专业的学生, 所以相应的专业知识比较扎实, 但与高职院校毕业生相比, 动手能力相对较差, 但他们能在专业的指导后更加胜任一些难度较高的课题。转业人员和退役的士兵缺乏专业知识所以入职后需要安排到一线进行岗位技能操作培训。
2 各类新入职人员操作技能提高方法
由于工作中会有一些大家普遍需要学习的基本技能, 所以要对新入职的人员进行统一的集中的培训, 对产品进行采样并加以分析, 是一名员工必须拥有的基本技能, 而化验分析对产品进行检验对了解产品动态十分重要, 在发现生产异常时及时进行处理才能保障生产的顺利进行。除此之外, 对新员工进行职业道德及化验室安全注意事项的培训也由为重要的。在进行了这些培训后新员工才能开始正式的岗位操作技能学习。
石化专业高职毕业生在结束初期培训后进入班组, 这时他们除了需要在岗位工作以外还要在一年之内完成转正论文才能顺利成为一名正式员工, 一般在这一年当中会有一位专业技术人员来指导他们完成课题的研究和论文的编写。除此之外他们还要在这段时间完成对三个化验岗实际操作的学习任务, 在此期间会有一名专业的师傅带领他们进行学习, 对他们的工作作出指导, 只有这样, 才能培育出一个拥有专业的技术和经验的的新一代的员工。在这种情况下高职毕业生经过两三年的锻炼后, 必定会做到青出于蓝而胜于蓝, 最终成为一名优秀的人才。
大学生在毕业后进入企业后, 由于接受过专业知识的学习, 专业理论知识比较深厚, 拥有一定的科研能力, 因此为了使他们能够得到锻炼, 在对他们进行技能操作培训的同时也会对它们进行科研、质量攻关等方面能力的培养。与此同时, 也会安排一名专业的导师对他们的工作进行指导, 使他们在撰写论文及工作等方面的能力大幅度提高, 最终成为一名符合企业人才战略的高素质人才。
转业培训人员因为毕业于非石化专业的学校, 缺乏相关的理论知识与相应的操作实践基础, 因此更加需要一位师傅进行多方面的指导, 通过对理论知识的教授与操作技能的手把手教学, 使他们熟悉掌握石化工作的技能知识, 与此同时, 对他们进行分组, 然后让他们互相学习、共同合作, 最终在组内与组之间形成竞争, 提高工作学习的氛围, 在最短最快的时间内达到最高的能力提升。
退役士兵与专业培训人员一样因为没有从事过相关的工作, 因而缺乏相应的理论知识, 但他们由于经历军旅生活而更有吃苦耐劳和团队合作精神, 这使他们与毕业的学生相比在专业知识和技能操作中学习更加快速, 并且可以带动其他人的工作热情, 使大家在共同合作的情况下把各项工作做到更好。
通过对他们进行综合的基础培训与针对性的培养后, 在正常情况下, 这些新入职的的员工都会通过答辩考核而成为一名正式员工, 在拥有基础的理论知识与实践能力的情况下进入岗位进行进一步的学习培训, 最终达到对全部岗位操作项目的熟练掌握。
3 油品分析工普遍适用的技能提高方法
在油品分析工作中, 为提高大家的专业技能, 大多数企业都会对员工进行日常岗位练兵考核及有针对性的统一培训。日常练兵考核主要是将员工分为多个班组, 根据班组情况制定不同的计划, 让员工之间互相合作, 多多交流, 最后由主管人员对他们所做的任务进行验收, 指出其中的不足之处, 并提供一些有益的建议, 解决员工在任务当中遗留的问题, 最终达到使员工能力大幅度提升的效果。
新入职的人员因为操作技能与理论知识不够全面, 所以在取得上岗合格证之前不能进行独立顶岗。另外在每个季度进行学岗比拼, 成绩优异者获得一定的奖励, 一次通过考试的给予其师傅一定的奖励, 这充分调动了学岗人员的积极性, 增强了师徒学习中的动力。
对于需要掌握一些独特知识的人进行有针对性的小组培训, 一般是在工作之余完成。通过一系列的培训, 使员工分析解决问题的能力大幅度提高。
摘要：通过不同的专业技能及知识储备情况对油品分析工作人员进行分类, 然后对不同的人员进行不同的培训, 使各种人员都能得到相应的提高。
关键词：油品分析,技能,提高方法
参考文献
[1] 朱冬梅, 康军平.油品分析工技能状况分析及提高方法探讨[J].科技与企业, 2012, 19:94.
[2] 刘崇祥, 司马明.油品分析在钻井设备工况监测中的应用[J].石油机械, 2002, 08:56-58.
高效能学习方法范文第3篇
适合对象：
企业所有管理人员、销售人员
课程收益
助推事业：使你在决策者面前自信满满、循循善诱地成功完成报告、成功说服 增长业务：有说服力的行为、内容、风格，影响别人，成交订单、想法 建立自信：技巧、练习、指南、检查表，你将胸有成竹，热情洋溢 独特的你. 课程大纲
第一单元 为成果奠定基础 第1章 最重要的元素
1. 认识你的听众：了解决策者 2. 关于听众的10个关键问题 3. 如何收集听众信息 第2章 如何说服决策者 1. 决策者到底想知道什么 2. 说服的4p理论
3. 决策者对演讲者的最大抱怨
4. 有效影响力：高效会谈的3C理论 5. 亚里士多德的3个说服模型 第3章 建立自信 1. 直觉决定选择 2. 直觉三因素
3. 建立连接，而不是追求完美
第二单元 设计有说服力的内容 第4章 设计演讲内容
1. 组织具有较强说服力逻辑和结构的演讲内容 2. 如何设计有效的开场，主体和结尾 3. 重述重点
第5章 设计吸引并让听众参与的内容 1. 适应听众的3种学习方式
2. 20个吸引听众和让听众参与的方法 3. 引入幽默的技巧 4. 讲故事的艺术
第6章 设计并演示高效的幻灯片 1. 你就是自己最好的视觉辅助工具
2. 在使用或不使用幻灯片的情况下生存和发展
3. 如何运用幻灯片提高演讲效果 4. 幻灯片的最佳实践
第三单元
塑造自信、灵活的演讲风格 第7章 为出色表现做准备
1. 控制紧张和焦虑：从怯场到STAGE MIGHT 2. 帮助提升演讲的彩排技巧
3. 10个建立良好第一印象的方法 第8章 使用有效的肢体语言 1. 有效的眼神交流 2. 有效的面部表情
3. 自然手势：看得见的标点符号 4. 用有力的姿势表现领导力和权威 5. 吸引听众的身体动作
第9章 通过穿着和仪表展现专业形象 1. 女性得体的商务着装 2. 女性得体的打扮 3. 男性得体的商务着装 4. 男性得体的修饰
第10章 发出权威的声音 1. 用你的嗓音影响决策者
2. 悦耳动听的说话声的6个品质 3. 避免不当的说话习惯 第11章 凭借有领导力的语言 1. 多说“你”和“你的”的妙用 2. 行为动词和因果短语 3. 应避免的言辞
第12章 诚信且有技巧地回答提问 1. 处理和回答问题的专业技巧
2. 与难相处的决策者打交道和处理棘手问题 3. 处理反对意见的技巧
第四单元 抓住一切机会说服决策者 第13章 规划和开展有效对话 1. 什么是有效对话
2. 开展有效对话：四步流程 3. 发起有效对话
第14章 有效使用电子邮件
1. 有效的眼神交流电子邮件的最佳时间 2. 网络礼仪指导
第15章 高效主持现场和电话会议 1. 高效且富有成果的开会技巧 2. 如何高效引导会议
3. 电话会议和沟通的最佳实践 第16章 举办成功的网络研讨会
1. 计划、准备和排练 2. 有效的演讲和引导 3. 网络研讨会的后续追踪 第17章 领导团队做呈现 n 与他人合作的呈现指南
讲师简介：曹茜 资历背景
中国劳动社会保障部认证国家级培训师 国家高级人力资源管理师 福田汽车人力资源主管 曾任中航工业培训经理 北京职工教育协会培训师专业委员会委员 2014中国培训 “我是好讲师”北京赛区第一名 曹茜授课经验
政府机关： 中华人民共和国外交部、中国新闻出版社、中国科学院机关团委、中国共青团团委、中国社会科学院机关单位、中国社会科学院研究生院、北京水利设计研究院、怀柔财务局、国家邮电局、北京军区、二炮、军委 事业单位： 中国移动、北京银行、北京印钞公司、中牧股份、中国电网新源电力检修分公司、国网国家供电公司、华能集团北京热电厂、城建集团安全司、中国烟草、北京市优质农产品产销服务站、中国电影科学研究院、北京市种子管理站 其他 清华女子学堂、清华营销班、海航酒店集团、大圆银泰、马瑞利汽车零部件公司、时代光华管理学院 、山东济宁人才市场 、信利集团、合众人寿、天津工业大学等 曹茜授课风格
1. 训练方法独树一帜：将瑜伽、心理学等精髓引入公众表达，发挥了跨学科的优越性，创“公众表达紧张消除操”，该成果在2013年初在光明网和健康报刊登发表过，影响深远。
2. 围绕主线专项拓展：老师掌握与本主题技术非常全面，多年来研发改进此课程，身体力行传授并践行着公众表达，每每获得不俗成绩。在公众表达普适性授课地基础上，有更加针对性地专项专业训练内容。
3. 剖析讲解细腻：细腻地讲授每项技巧，学员听地懂且易于找到操作地途径，做到了课堂气氛热烈，课后回味强烈。 课纲类型: 公开课/企业内训
高效能学习方法范文第4篇
黄羊镇广场中学 张延海
高效课堂的本质就是提高课堂效率，打破传统教学模式的制约，把课堂真正的归还给学生。高效课堂是知识的超市，生命的狂欢。我想，如果把基础知识当做牛奶和面包的话，那么当学生解决了温饱问题，来到我们的课堂，可以进行有选择的学习，这才是对生命的尊重，这才是生命的狂欢。面对这样的课堂，我很期待。什么时候我们喋喋不休、疲惫不堪的讲解可以变为春风化雨、画龙点睛式的指导、点拨、推动，让学生在轻松愉快中去增长知识，锻炼能力，成为学习的主人。我坚信，我们全体教师在周校长的带领下，统一思想，鼓足信心，坚定不移的把高效课堂改革推行下去，我们一定会在最后的时间创造高效课堂改革的奇迹，让我们一起加油!
结合自己所教的学科，就高效课堂的六个转变我谈谈自己的看法。
一、课程观念的转变：以传授知识为主转变为发展学生素质为主。
课堂教学是素质教育的主渠道，英语语言教学应自然纳入整体素质教育目标之中。英语课的教学目标就是致力于培养学生的英语语言素质。英语语言素质不只是表现在对学科认知方面，更重要的是应用学科知识去解决问题，即会用英语教学实践中应尊重个体差异，面向全体学生。
通过近十年来的教学实践，我觉得“两极分化严重”，实际表现是分化早，“差生面积大”，并且不敢开口。解决这些问题的关键是因人施教，因材施教，扩大学生在课堂活动中的参与率，始终使学生发挥主体作用，要采取以学生为中心的教学思路，设计以学生为中心的教学活动，并根据学生的生理特点、心理特点和他们的兴趣爱好来选择教学材料，在每一个教学环节要充分考虑学生的要求，而不能一味的从教师的愿望出发，要将发展学生的素质贯穿于整个外语教育之中，对学生的素质、能力、情感、态度和学习策略等进行全面、综合的教育，以培养出基础厚、素质高、思维新、能力强的新一代外语人才。
二、教学方法的转变：以讲解填压式转变为探究合作式。
学生主动探究合作是现代教学方式的首要特征，教师不但使学生养成良好的兴趣和爱好，而且明确学习责任，达到“要我学”为“我要学”。巴尔扎克说：“问题是开启任何一门科学的钥匙。”没有问题就难以诱发和激起求知欲。因此，我们通过座位调整，学生分组等办法，引导学生通过合作发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，打破古老的秧田式座位。
三、教学途径的转变：
1、以教师为中心转变为以学生为中心。
过去的课堂教学大多是教师把已经嚼得粉碎的知识往学生的头脑里塞填，教师“一言堂，满堂灌，在台上唱独角戏”，把学生当成工具，视为“容器”，成为被动学习的“奴隶”。我们一定要千方百计的引导学生找会自我，回归自我，全力激发和培养学生的主体意识。英语活动对新知识没有任何明确的计划和要求，它是一个将听、说、读、写、玩、表、唱等活动形式融为一体的活动。在教师的组织下，学生在一种非常轻松的气氛中有序地开展各种活动，如：唱歌、朗诵、游戏、猜谜语、表演小剧等活动，目的主要是为学生提供有始至终都用英语进行交际的自然而真实的语言环境。
2、课堂标准型转变为教学任务型。
所谓“任务”是指在现实生活和工作中经常做的事，做的活动。如：定票、定房间、买东西、问路、访友等。学生在完成任务的过程中进行英语对话式互动是这一教学途径的特点。任务型教学途径的特点主要有：①教学活动具有真实性，易引起学生的兴趣。②通过思考、调查和讨论，有助于激发学生的创造性思维。③通过体验、实践，同学之间的互动和交际，有助于增强语感和提高语言的运用能力。④学生为完成任务，积极可利用一切信息、资源和采用各种手段。因此，有助于培养学生的综合能力。⑤通过交流、合作，学生之间的互动，有助于培养学生的合作精神。⑥通过任务的完成，有助于培养学生的成就感和自信心。任务型的教学途径真正地使学生在真实的活动过程中培养真正的交际能力。
四、教师角色的转变：由传授者转变为组织者、参与者、指导者、促进者。
过去的教师多是知识传授者，在教学中总是停留在把教材吃透，把课上好，完成教学计划等方面。今天，我们面对的是传播内容越来越丰富，手段越来越先进，对培养的人才要求越来越高的现状，这就要求教师变知识的传授者为更好地征集多渠道的信息，调整、评价、激发的组织者、参与者、指导者、促进者。小学英语教师更应该在教学工作中充满生气和活力，富有创新意识和超前意识，提高教学效率，讲求教学效益。
高效能学习方法范文第5篇
1，控制情绪
研究显示如何开始你的一天对效率有非常大的影响，快乐能够提高效率，坏情绪则会造成拖延。
Shawn Achor在《幸福的好处》一书中提到，乐观的销售员能比悲观的销售员多卖56%的商品，在参加数学考试前，感到快乐的学生的考试成绩通常要比其他学生好，我们的大脑在积极的情绪下能够发挥出最佳水平。
所以，少考虑一下如何安排工作，多想想如何控制情绪。
2，别在早上查邮件
如果你觉得这个建议太过荒谬，那么尝试一下在刚开始工作的那一两个小时不要去查邮箱。因为：1)邮件让你过度紧张;2)可能比酒精更让人上瘾;3)频繁的查阅邮箱相当于拉低了你智商10个点。
你真想这样开始你的一天吗?
3，在尝试着如何更快完成工作前，想一想这件事到底值不值做。
这一条很重要，之前很多提高效率的方法都在强调如何更快速的完成工作，但其实人们做的很快的事情大多数都毫无价值。
我们常常抱怨时间太少，然后排出优先顺序，就好像时间用不完一样，这本身就很可笑。
所以，要做重要的事情，而不是其他的事情。
研究显示，CEO们盲目工作更长的时间不会得到更多的收获，只有当他们根据制定的计划行动时，才会获得更多。
初步分析显示，一家公司的CEO工作的时间越长销量就会增加，但这个工作时长与产出的相关性完全是由计划的活动时间驱动的，也就是说，CEO的时间是一种有限的珍贵的资源，加以合理规划和非配能够提高效率。
4，“集中”无非就是排除干扰
集中注意力不是什么神奇的能力，就像是把你关进一个小黑屋，关上门，解开一道难题你就能出来一样，你能把这种精神复制并系统化到什么程度，就是你运用“集中”这种能力的程度。
不少研究都显示，改变你行为最简单最有力的方法就是改变你身处的环境。
5，要有“个人系统”
高效人士通常都有一个自己的“套路”(routine)，这比依靠自律更有效率，当脑袋短路或者没有灵感的时候，你的头脑可以自动帮你做出决定。
而允许自己去做那些未经决定的事情常常会导致失败。 如何开发“个人系统”呢?用二八定律(80/20法则：百分之八十的价值是来自百分之二十的因子)来想想下面这三个问题：
1)哪一小部分的活动会让你的成功事倍功半? 2)哪一小部分的活动会完全阻碍了你的工作效率?
3)重新安排你的日程，尽量多做与1相关的工作，少做2相关的工作。
6，在前一晚就明确次日的目标。
在前一天的晚餐前，确定第二天要做的最重要的一两件事。 畅销书作家Dan Pink也给出了同样的建议，他说，可以建一个下班的规矩，知道什么时候停止工作，每天以同样的方式结束工作，清理桌子，关上电脑，然后制定一个明天需要做的清单。
高效能学习方法范文第6篇
准备《古汉语常用字字典》
语文教师栗艳清：初中学习文言文只是为了考试，很难适应高强度的文言文教学，以至于学生们刚入高中便谈“文言”色变。进入高中前准备好工具书《古汉语常用字字典》、《文言文基础知识手册》。高中教材所选的文言文数量多，篇幅长，难度大，提前阅读能有效克服学习的畏难情绪。
学科：数学
利用假期进行高中预习
数学组组长赵云峰：高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还注重理论分析，这与初中相比增加了难度。暑假假期很长，在这个时间里，可以进行高中数学的预习，在预习中，一定要站在系统的高度去接受知识，把初中的知识、方法归入到高中新的系统中来，从而很好地利用初中所学，消除初高中数学差异所带来的困难，尽快进入高中的学习状态。
学科：英语
养成阅读英语文章的习惯
长春市骨干教师、吉林省基础教育校本科研骨干向宏艳：为能尽快适应高中英语的学习，应该及早着手把初中阶段的词汇再熟悉一遍。高中英语阅读占有很大的比重，学生必须从高一开始养成阅读英语文章的习惯。很多初中生认为英语背背答案就可过关，这种想法对升入高中后的英语学习是极为不利的，进入高中后不能靠背答案过关，所学所考的内容应该都是向高考看齐的。
学科：生物
暑假把课本当课外读物
生物学省级骨干教师曹东义：建议中考考生在暑假找来4本初中生物课本作为课外读物，认真浏览阅读一遍，做到初步了解生命的特征、生物体的结构层次、生命的延续和发展以及生物与环境的内容，对生物学的内容有所了解，特别关注课本中所涉及到的基本生物学概念和名称，例如：病毒、细菌、真菌;细胞和细胞结构;简单了解初中课本中介绍的基本生物学理论，例如孟德尔的遗传规律、达尔文的进化理论等。
学科：化学
好记性不如烂笔头
化学教师、吉林省优秀教师李俭：高中化学，课前预习是主动学习的策略。对于新课，主要记下老师讲课的提纲、要点，以及老师的分析。对于复习课，主要记下老师引导提炼的知识主线。对于习题课，主要记下老师指出属于自己的错误或对自己有启迪的内容。
对化学的重要用语，如化学式、化学方程式等，在进行课前预习或课后复习时不妨一边阅读，一边书写。俗话说：好记性不如烂笔头。
学科：地理
不要照抄老师的板书
地理组组长胡仁庆：高中地理知识量大，每节都有新内容，如果跟不上进度，往往会出现“消化不良”或“负债”现象。学习高中地理要会积累，就是储备信息。一是来源于课外学习资料，二是来源于课堂上。注意记课本上没有的和典型解题思路与技巧，以及自己不懂的。切记，不要照抄老师的板书内容而影响听课。
学科：物理
注意这七个环节
物理教师乔志国：运用数学工具解决物理问题在初中物理教学中并不突出，到高中物理教学中已经成为能否处理各种实际问题的至关重要手段了。建议抓住“高一”这一年。高一要是学好了，高中物理肯定就会学了。在学习上有如下七个环节：课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→训练提升。在学习中体会到乐趣，才能取得好的成绩。
学科：政治
做一个关心政治的人
政治组组长于明波：掌握科学的学习方法是取得成绩的保证。关心时事。政治学科的特点是思想性、时政性较强，要求学生要多关注社会、国家大事，做一个关心政治，关心生活的人，做到理论联系实际。建立知识网。知识间总是有一定联系的，在学习中要善于发现这种联系，并建立知识间的联系，做到融会贯通，努力提高分析能力和理解能力。 学科：历史
读读《中华上下五千年》