图书馆馆员形象设计论文范文第1篇
目前, 许多中小学图书馆员素质整体较低, 没有过硬的职业能力, 无法提供高层次的信息服务, 同事对自己的职业生涯又没有做出必要的规划, 影响图书馆的长效发展, 长此以往中小学图书馆事业的发展令人担忧。
一、图书馆员职业规划设计必要性
图书馆事业的发展受馆舍、资源、人员以及管理理念等诸多因素影响与制约, 其中作为图书馆工作执行者的图书馆员是图书馆的核心, 在图书馆事业发展中所起的作用极为重要, 不可或缺。如果中小学校图书馆员职业发展前景不理想, 势必影响图书馆员工作积极性的发挥, 影响图书馆为教学科研服务作用的整体发挥。因此, 图书馆员对自己的职业生涯应有起码的规划与设想, 对自己业务能力的提高、服务水平的提升、尤其是专业技术职称的晋升等等做科学合理的设计。
就是说, 中小学校有了好的图书馆, 还要有高素质的图书馆管理人员, 但目前中小学校图书馆作为学校内部的公益性服务机构, 竞争力不强, 图书馆员感受不到就业压力, 存在懒散、消极情绪, 没有上进心、没有奋斗思想, 缺乏竞争意识, 中小学图书馆员对职业生涯规划的状况不乐观、不尽人意, 理应引起各方重视。
二、中小学图书馆员职业规划不理想原因
中小学图书馆员职业规划不理想原因主要表现在:上级主管机关、领导不支持中小学图书馆职业特征, 中小学图书馆员对职业没有归属感和荣誉感, 对自己职业生涯规划和设计没有紧迫感。
(一) 图书馆员职业没得到重视与认可
中小学图书馆员缺乏职业规划固然有其自身原因, 但无可否认的是社会环境、社会原因也是其中的重要原因。中小学图书馆是我国图书馆的一个分支, 是一个并不像大型公共图书馆、高等学校图书馆那么显眼的小型图书馆分支, 其工作在中小学校甚至会被看作可有可无, 图书馆员地位偏低, 职业未得到应有的重视和认可, 从而导致中小学图书馆员中不存在具体的职业规划。
(二) 学校不重视中小学图书馆建设
由于学校领导对图书馆存在种种认识误区, 作为学校辅助部门, 受到重视的中小学图书馆, 尤其是小学图书馆并不多, 他们绝大多数隶属教务甚至是总务部门管理, 并不独立建制, 甚至在一些学校领导和教师眼中, 图书馆可有可无, 只不过是应付教育主管部门、各种评估的“摆设”。受图书馆不受待见的影响, 中小学图书馆员地位长期处于弱势, 一些馆员甚至由临近退休或无法胜任教学工作老师转岗担任, 馆员职业开发及人力资源建设往往不在学校考虑和议事之列, 由此造成图书馆员整体素质不强、没有职业荣誉感、不具有上进之心、工作上缺乏积极性和主动性、效率低下、职业倦怠感严重, 这是中小学校图书馆员不重视职业规划重要的客观原因。
(三) 馆员缺乏上进心, 不做职业规划
我国很多中小学图书馆员并非科班出身, 有许多是从教师岗位和其它人员转岗而来, 由于自身能力存在一些不可回避的问题, 外围又存在诸多不利于图书馆建设发展的阻碍与限制因素, 导致中小学图书馆还无法开展深层次的信息服务工作, 馆员目前从事的大多只是书刊借借还还、简单文献整序等事务性工作, 这些单调、机械、被动的低创造性工作, 使得馆员逐步失去了工作兴趣, 只是抱着混日子的思想应付了事, 尤其在当前信息技术改变及读者需求变化面前, 感到力不从心, 在工作中找不到自己的目标和方向, 从而丧失了工作热情与职业追求[2], 丧失主动进行必要的职业生涯规划的意愿。
三、完善中小学图书馆员职业规划策略
如果选择图书馆专业作为自己长期从事的职业, 就应该做好具体的作为图书馆从业人员的职业发展规划, 为自己的职业发展制定一个合理的、切合实际的发展规划。规划图书馆员职业生涯发展, 需要个人和组织共同努力, 二者缺一不可。首先, 中小学图书馆员必须认可中小学图书馆职业, 并对其有必需的敬畏感和荣誉感, 认真做好必要的职业规划与设计;其次, 中小学主管机关、中小学校应重视图书馆的建设, 关心图书馆员成长, 营造利于图书馆员职业发展的政策环境。
(一) 个人方面, 中小学图书馆员目前起码应努力做好下列工作
1. 积极参与必要的学习培训
学习培训包括短期培训和学历的提高学习。中小学图书馆员一定要加强继续教育学习, 创造机会参加各种各样的培训, 提升自己的专业能力与水平;要十分注意、重视新的服务技能的学习与掌握, 使用先进的新技术服务读者, 满足读者多样化信息需求。就广州地区而言, 目前各类型图书馆, 如高等院校图书馆, 以及图书馆学会经常举办专题报告会甚至短期培训班, 就文献信息资源管理、开发、利用和远程传递, 各类中外文数据库、网络电子资源的检索利用等问题开展培训, 中小学校图书馆员要根据自己的实际需要, 结合单位工作业务情况, 参加专业培训学习, 不断提高自己的学识水平和服务能力。有获得更高一级学位和职称要求的中小学图书馆员, 更应该根据自身日常业务工作的现实际要求和事业未来发展需要, 密切关注各种层次的培训信息, 创造条件参与学习, 不断提升个人能力和素质水平, 设计适合自己实际的职业生涯计划, 满足图书馆员的个人职业发展需要。
2. 努力参加业界学术研讨会
学术研讨会由某一学会、有关院校或者专业机构针对特定专业学术问题而举办。学术研讨会议一般都会邀请相关院校或科研机构、学术团体的专家学者参会, 就专业热点问题开展研讨, 举办学术报告会, 发表学者对一些问题的看法, 许多学术会议还会组织讨论, 分成若干小组分享学习专家的研究成果, 对会议提出的不同观点进行分组讨论。学术会议有助于与会者了解专业领域或者相近领域科学发展、学术交流、课题研究等信息、动态, 是信息交流、知识交换的重要载体, 已日益成为学术交流的平台和社会知识的集散地, 为此, 参加必要的学术讲座、学术研讨会不仅可以增长见闻, 而且可以向一些学有专精的学者请教, 进而提高自己, 因此适度参与专业学术会议十分需要。
3. 掌握基本的计算机与网络操作技能
随着计算机网络技术、信息技术和现代通信技术的发展, 图书馆各项工作必然会发生很大的变化, 会深深地烙上“现代信息”这么一种印记。目前的中小学图书馆大都实现了自动化管理, 购进了一定数量数字化资源, 馆藏资源不再是纸质文献信息资源一统天下。为此, 作为“现代人”, 作为一名现代的“图书馆人”, 中小学图书馆员熟悉、掌握现代化信息技术不是应该, 而是一定和必须。笔者认为, 对于电子信息资源的熟悉、了解和检索利用, 中小学图书馆员现阶段起码应该熟悉重要的搜索引擎, 如百度 (包括百度知道、百度文库、百度百科、百度学术搜索等) 与Google学术搜索的使用, 以及懂得超星 (包括读秀) 、中国知网 (CNKI) 等一些基础的国内知名、流行数据库的检索利用技术。
(二) 组织方面
教育主管机关、中小学校及其图书馆应努力为馆员建立良好的学习机制和激励机制, 致力营造利于中小学图书馆员职业发展的体制条件、政策环境, 充分发挥中小学校图书馆为学校教育教学的作用。
四、结语
分析图书馆员职业发展的阻碍原因并探索解决途径方法是图书情报界专家学者关注与研究的焦点和热点问题。要发展中小学图书馆事业、建设现代化的中小学图书馆, 高素质的图书馆人才队伍不可缺少[3], 中小学图书馆员有必要对职业生涯作一定的规划设计, 求上进, 谋发展。
摘要：中小学图书馆员职业发展前景不理想, 已一定程度影响与制约中小学图书馆功能的发挥。亟待采取必要的措施, 唤起中小学图书馆员对职业的归属感和荣誉感, 并充分发挥自己的聪明才智, 为中小学的教学科研提供优质的信息服务。
关键词：中小学,图书馆员,职业,职业规划
参考文献
[1] 居玲英.图书馆员个人职业生涯规划[J].中华医学图书情报杂志, 2009, 18 (2) :21-24.
[2] 陈东义.医院图书馆员职业发展困境与对策[J].中国医院, 2012, 16 (8) :78-80.
图书馆馆员形象设计论文范文第2篇
摘要：文章探讨了高校图书馆馆员继续教育的必要性，阐述了继续教育的主要内容，并提出继续教育的有效途径。
关键词：高校图书馆员；继续教育；有效途径
随着现代图书馆信息化、数字化的快速发展，给图书馆工作带来了巨大的挑战，传统图书馆的简单借还工作已不能满足读者更深层次的需求。因此，图书馆馆员的知识水平、工作技能和创新能力也应不断的进行更新，以适应现代图书馆工作和读者的更高需求。中国图书馆员的继续教育主要是指对从事图书馆工作的在职人员的知识更新和实施专业技术培训，它既是传统教育的延伸，又是正规教育的重要补充形式，它是一种投资少、见效快、收益大的教育形式，是提高高校图书馆员基本素质的重要措施。加强图书馆员的继续教育具有重要的现实意义。
一、高校图书馆员的现状
目前，很多高校图书馆80%馆员不具备图书情报专业背景，高级职称人员所占比例较少，馆员的职业倦怠情况普遍。大多数青年馆员对自己的职业发展没有规划，不注重搞科研、评职称，思想上认为只要工作不出大错就行，这些都严重阻碍了高校图书馆事业的发展。
二、图书馆员继续教育的必要性
1.图书馆员专业知识结构不合理。目前，在高校图书馆队伍中有很大一部分馆员是非图书情报专业毕业的，这些人员没有系统的学习过图书情报专业知识，因此，对专业性、技术性较强的工作完全不能胜任，只能从事一些简单的借还书工作。而那些少数毕业于图书情报专业的人员虽然具备一定的专业知识，但随着现代化图书馆新技术、新情况的出现，图书馆员也需要不断的更新专业知识和业务技能，只有不断更新知识和技术，才能更好地为读者服务。因此，对高校图书馆工作人员的继续教育就显得十分必要。
2.继续教育是图书馆事业发展的需要。图书馆数字化、信息化程度的高速发展，进一步推动了图书馆走向现代化的步伐，使传统图书馆的工作内容和服务方式已经有了根本性的变化。一个好的高校图书馆不仅要具备现代化的设备、先进的技术和温馨的阅读环境，更重要的是拥有一支强大的管理能力、科研能力、创新能力的馆员团队，继续教育可以帮助馆员扩大知识面，提高馆员的工作能力，也能使图书馆事业得到更快速的发展。
3.继续教育是提高服务水平的需要。高校图书馆是高校的知识宝库，拥有丰富的中外文纸质文献、电子期刊和数据库等资源馆藏，对高校的教学和科研起着重要的作用。“读者第一，服务至上”是高校图书馆的服务宗旨，图书馆员要做好服务工作，提高服务水平，就必须适应现代科技信息的发展，不断补充新知识、掌握新技术，为高校教师和学生提供有价值的文献信息，通过继续教育可以提高馆员的素质，为读者提供更好的服务。
三、高校图书馆馆员继续教育的内容
1.专业知识教育。专业知识教育是馆员继续教育的主要内容，具备图书情报专业知识是馆员做好读者服务工作的重要前提，图书馆的文献从收集、加工到开发利用均是学术性、业务性很强的工作，这些都要求馆员要具备一定的图书情报专业理论知识，熟练信息检索技术，正确解答读者在馆藏资源利用时遇到的各种问题。
2.职业道德教育。一个合格的图书馆员首先要热爱图书馆事业，还要有要有责任心和职业道德精神，这样图书馆员就会兢兢业业、全身心地投入到工作中去。如果图书馆员对工作不认真，对读者服务态度冷漠，那么，图书馆的服务质量肯定就会受到直接地影响，同时对图书馆的声誉也会造成负面影响。所以，必须要充分重视对高校图书馆员的职业道德教育，这样才能使她们始终坚持“读者第一，服务至上”的服务宗旨。通过进行高尚的职业道德教育，使他们爱岗敬业、乐于奉献、服务热情、待人谦逊、不断学习、勇于创新。把为全校广大师生提供最优质、满意的服务作为工作的目标。
3.现代信息技术和网络技术教育。随着现代科技的快速发展，图书馆已经普遍应用了计算机技术和网络技术，使得图书馆传统的信息处理、信息检索以及信息服务等手段发生巨大变化，图书馆员仅具备专业知识远远不够，还要学习一些网络技术知识，掌握计算机操作的基本技能，能够指导读者利用计算机进行馆藏查询和文献检索，提高读者利用馆藏资源的效率。
4.外语水平教育。当今社会是信息社会，信息量大爆炸，用户对各种文献的需求与日俱增，仅仅依靠中文文献已不能满足读者的需要，图书馆需要开发外文文献的利用渠道，加大引进外文期刊和国外数据库的数量，因此，作为图书馆员，应当加强外语知识的学习，以便更好地为读者服务。
5.服务创新能力培养。现代社会信息技术的快速发展给图书馆的工作带来了新的挑战，图书馆员为了适应当前的新要求、新任务，就必须转变思想观念，不断地加强对新知识的学习和对新技术的掌握，及时了解专业学术前沿的发展状况，更新自身的服务观念，坚持“以人为本”的服务理念，努力为读者创造出新的服务方法和服务模式，最大限度地满足读者的需要。
6.科研能力培养。科研能力是图书馆员必须具备的工作能力之一，而图书馆事业的发展与图书馆员的科研水平有着密切的关系，图书馆领导应重视加强对馆员科研能力的培养，可以组建科研团队，由科研成果显著的具有高级专业技术的人员担任学术带头人，带领青年馆员进行科学研究，指导和帮助青年馆员申报科研课题和项目，提升馆员的科学研究水平。另外，为激励馆员积极搞科研，馆领导可以对取得较大科研成果的馆员进行适当奖励。
7.心理健康教育。图书馆员每天都要面对大量的读者，要为不同读者的不同需求提供不同的服务，然而要使每位到馆的读者都能满意而归，馆员就需要承受较大的思想压力和工作压力。因此，图书馆领导应注重对馆员心理健康教育，有了好的心情、健康的心理才有利于干好工作。
四、图书馆馆员继续教育的有效途径
图书馆员接受继续教育的方法和形式有很多，图书馆领导应根据本馆工作和馆员的实际需要，组织不同层次的馆员学习，通过学习新知识、新技术，提高专业水平和综合素质。
1.学历教育。学历教育是高校图书馆员继续教育的重要形式，它有利于全面提升受教育者的知识水平和工作能力。目前，高校图书馆中的馆员大部分是本科学历，少数是硕士研究生学历，还有少数是专科学历，在这些馆员中毕业于图书情报专业的极少，学历层次参差不齐，专业知识结构复杂。学历教育是改变这种状况的有效途径，馆员可以结合自己的实际需要，选择合适的学习形式，如非图书情报专业的人员可以采取脱产的形式，对图书情报专业知识进行全面系统的学习，掌握基础专业知识，而具备图书情报专业的人员，可以通过短期培训的形式，及时补充新知识，学习新技能，提高自身的专业知识水平，以适应现代化图书馆的快速发展。
2.外出进修学习。有计划的组织馆内具有中、高级专业技术职称的职工外出学习、进修，选派具有图书馆情报专业的职工到国内外知名高校的图书馆做访问学者，拓宽知识面和学术视野。
3.举办岗位培训。邀请业内知名专家和高级别专业技术人员为职工举办不同类型的岗位培训。培训内容应根据职工岗位的实际需求有针对性地进行。通过岗位培训使图书馆馆员尽快地了解、熟悉岗位职责和工作内容，提高工作效率。
4.举办专题讲座。聘请专家为图书馆馆员做专题讲座，内容应主要包括图书馆业务的新知识、新发展。对图书馆新购买的计算机软件、电子数据库等，应聘请专业技术人员对馆员进行新技能的培训，使图书馆馆员的知识结构更加完善，综合能力进一步提高。
5.开展学术交流、参观考察。图书馆通常被认为是一个服务部门，只要能做好读者服务的本职工作就可以了，没有必要注重科学研究，其实不然，图书馆的科研对高校的科研发展有很大推动作用。图书馆领导应注重对科研的投入，组织图书馆定期开展图书馆工作与学术研讨会，可以组建几个不同研究方向的学术研究小组，鼓励馆员积极参加小组学习，撰写学术论文，让馆员之间相互进行学术交流；同时，也要经常组织馆员到其他先进的、优秀的高校图书馆进行参观学习，这样既开阔了馆员的学术视野，也为图书馆引进了更为先进的管理理念和专业技术，也使馆员的业务知识和专业技能得到进一步提高，同时也提高了图书馆的工作、学术地位。
6.实行轮岗。为保持馆员的工作积极性，图书馆领导在不影响图书馆各项工作正常运转的情况下，可以安排馆员到馆内其他业务部门工作学习，这样不仅避免了馆员因长期从事同一工种而产生职业倦怠感，还使馆员对图书馆其他部门的工作内容有所了解，也学到了其他业务技能知识，提高了馆员的专业和综合素质，促使馆员由单一型向多能型人才转变。
7.自学。图书馆员可以结合自身的工作实际情况，充分利用图书馆的各种图书文献和数字资源的优势，确定自已需要的学习内容，边工作边学习，不断的积累工作经验，更新自身的知识结构，以期适应现代图书馆的工作要求。也可以充分利用业余时间在网络上自己选择内容进行自学，这样既不受时间也不受时空的限制，为自学者提供了很大的方便，也使图书馆馆员都能够有机会进行继续教育。
五、结语
图书馆事业的顺利发展与图书馆员所掌握的专业知识和业务技能有着密切关系，因此，图书馆员应树立终身学习的思想观念，利用一切学习机会来提高自身的综合素质，提高服务质量，促进图书馆事业的发展，促进高校教学和科研的发展。
参考文献：
[1]邵莉娟，谷松立.试论高职院校图书馆员的继续教育[J].图书馆研究与工作，2007，（1）.
[2]汤笑浪.浅谈高校图书馆员的继续教育[J].科技情报开发与经济，2005，（13）.
[3]顾爱莲.浅谈图书馆员继续教育的途径与方法[J].科技情报开发与经济，2006，（22）.
[4]容海萍.试论新时期高校图书馆员的继续教育[J].图书·档案，2006，（8）.
[5]邵莉娟，谷松立.试论高职院校图书馆员的继续教育[J].图书馆研究与工作，2007，（1）.
图书馆馆员形象设计论文范文第3篇
摘 要：时代发展的今天，信息技术的迅猛发展，对很多领域造成了“翻天覆地”的影响。在我们的图书管理工作方面，信息化技术的影响也极大。快餐式文化、信息技术文化等等的影响，使得图书管理工作受到了冲击。但是在笔者看来“图书”文化仍然是不可取代的文化形式。而使图书文化继续展现魅力的就是每一位图书管理人员。那么，图书管理人员怎样才能实现自身的导读作用呢？在笔者看来就需要提升图书管理员的文学素养。
关键词：图书；管理员；提升；文学素养；重要性
“书是人类最好的朋友”，“书是人类进步的阶梯”，“书是人类最宝贵的财富”。面对越来越数字化的科技发展，图书管理工作是否变得“老旧”了？笔者认为没有。不管时代怎样发展，图书仍然会是不可取代的“财富”积累。那么作为图书管理员，该怎样在图书管理工作中实现自我价值，使导读作用充分得以发挥，使图书管理工作变得更高效、更便捷呢？在笔者看来就要使图书管理人员具有极高的文学素养。本文笔者就对提升图书管理人员文学素养的重要性进行了阐述。
一、自身需求
图书管理员因为其工作的特殊性，必然具备其他行业工作人员不具备的独特素养，文学素养就是其中之一。图书管里员的文学素养主要是指馆员在采编、导读等读者服务中所表现出来的思想上和语言上的水平和涵养，它是心灵对生活的关爱，是图书馆员必备的素质素养，也是人文素质的核心。我们都知道文学的功能不仅可以用来抒发情感，消遣日常生活，更是指点江山，成就伟业的一门艺术，也是图书馆馆员更好地服务于读者的一门艺术。即使文学素养不是人文素养的全部，但却也是它的精华，其特性表现在：第一，长期受文学熏陶的人，其气质、品味和人格形象与普通人相比显著不同，文学对人的影响是循序渐进的，具有春雨润物之功效，一个品格高尚、人格完整、情趣独特的人离不开文学的的感染。第二，文学可以补充人们的生活经验。按照马克思的观点，文学是属于意识范畴，是上层建筑的重要部分，它来源于人们的生活实践，文学作品是真实生活的生动典型反映，人们在阅读文学作品的时候，是将自己的生活经历与文学作品中的实例和观点不断相互作用的内化过程，会无意识的把自己阅历带进去，从而获得启迪，所以是一个获得知识，提升素养，最后到能力获取的完整过程。因此，只有具有较高文学素养的图书馆馆员才能适应社会的发展的要求，才能更好地为读者服务。
二、工作需求
每一个行业的从业人员有每一个行业的必备能力，作为图书管理员，必须具备导读能力。图书管理员主要是从事图书馆的图书管理工作，工作性质比较特殊，他们每天都要面对许多各种类型的读者，其读者的知识水平、兴趣爱好、脾气秉性也各不相同，在“读者第一，服务至上”的宗旨下，图书馆员除了具备分类编目、计算机应用等相关的基础知识外，还必须具备较高的文学素养，才能更好的和读者沟通，了解读者的心声，充分发挥图书馆的职能。目前我国馆员的文学素养参差不齐，尤其是一些经济欠发达地区，图书管理员的学历大多不高，据有关资料统计，图书馆的馆员，连大学本科学历都不能普及，他们接受的在职培训也比较缺乏，在接待读者借还书的过程中他们有时会因语言表达不当而引起误会，在导读和推荐图书工作中他们也常感力不从心，而文学素养是提高图书管理员人文素养的关键，面对着新的形势和社会发展的要求，图书管理员应该通过自身和外部的客观资源，努力培养和提升自己的文学素养。
三、导读需求
图书管理人员的工作性质是怎样的？除了人们就字面理解所得之外，在笔者看来，其最重要的作用是“导读”。在一般的图书馆的图书分类中，我们发现了一个很奇特的现象，那就是文学作品的收藏，总的来说，占到了藏书总量的三分之一。而且借文学书目的人数也是首屈一指。如何让读者从浩如烟海的文学作品中找到对自己有益的图书文献，成为图书管理员一大课题，很值得我们去关注。为此作为一名图书管理员需要具备一定的文学素养素质和必要的文史哲知识，这样才能够引导读者读到经典的使他们受益匪浅的好作品。假如一个图书管理员不读孔子的《论语》、不读唐诗宋词，对中国的文学作品如《三国演义》《水浒传》《红楼梦》以及《西游记》不熟；不知道外国名作，如《战争与和平》《飘》《老人与海》等，将很难给读者推荐优秀的书，指导读者有效利用图书文献资源，只有具备了充足的文学知识素养，才能够不至于使自己的素养源泉枯竭，才能够充分发挥自己的创造性，利用推荐的机会，让用户准确地理解，评价阅读的内容，帮助其克服盲目性，最终为用户提供全面、优质、高效的服务，以适应信息化、科技化的数字图书馆的需要。俗话说：好言一句三冬暖，冷言冷语六月寒。文学素养高的馆员说话时会如春风化雨，容易被读者理解和接受，深受读者信赖和喜爱，能在导读中充分发挥自己的特长，反之就容易使读者产生逆反心理，对读书失去兴趣。文学素养高的馆员在工作中就会用自己特有的文学魅力，通过相互之间的语言交流去影响读者，帮助读者选择适合自己的文学作品，使读者在短时间内获得对某一知识的全面系统的了解，避免读者盲目性的读书而造成的时间浪费，通过这样的良性互动，图书管理员与读者的关系近了，人情味也更重了，从而提高了读者对读书的兴趣，克服在阅读过程中的困难，获得外部支持性的人际资源。图书管理员的工作不仅仅要教会读者怎样读书，怎样有效获取知识，更重要的在于讓读者怎样理解文学作品中的优美句子和含蓄精炼的语言以及一些艺术手段。
综上所述，“行有行规”，每一个行业有每一个行业的独特工作性质，在笔者看来，具有较高文学素养，就是图书管理行业人员的必备工作素质。文学素养直接影响着图书馆的读者服务工作，在现时代的社会发展中，图书管理员只有努力学习，不断进取，用科学发展观的理念时刻把提高自己的文学素养放在首位，才能成为一名符合时代要求的优秀的图书管理员。
图书馆馆员形象设计论文范文第4篇
【摘要】针对图书馆多年以来职业素养出现的问题，分析了图书馆员职业素养的内涵及重建的重点内容。
【关键词】图书馆员；职业素养；重建
目前图书馆员职业素养出现的问题：职业道德意识缺失，服务意识淡泊；知识匮乏，实际工作、创新能力差，只能从事一些简单的手工操作技能。
1.职业素养的内涵
职业素养是指职业内在的规范、要求以及提升，是在工作过程中表现出来的综合品质：职业道德、职业技能、职业行为、世界观、价值观、人生观等等。
2.目前图书馆员职业素养问题的原因
2.1高校图书馆工作特点 作为高校教辅部门，图书馆与校其他部门相比，有严格的坐班制度，而且流通部要轮流值晚班，工作平淡、琐碎、且周而复始，还要保持良好的服务精神面貌。致使馆员中的部分人员心理极度不平衡，情绪易处于压抑的状态，一旦爆发便漠视应有的职业道德，吵架、怠工，整个部室人员之间也互不理睬，矛盾重重，严重影响到了日常工作。
2.2考核带来的负面影响 多年以来随着高校绩效考核的不断严格，高校图书馆的各种考核如年度考核评优、职称晋升、定员定岗等等也在时时刻刻的进行。绩效考核的目的是使员工发现自身和工作的差距；绩效考核的核心是公平、公证，在绩效考核过程中要努力使员工获得公平感，但在实际的操作过程中由于感情效应。员工为了荣誉和名次明争暗斗，互相排挤，甚至成为少数馆员发泄私愤的途径，从而导致了绩效考核失去了应有的公平性和客观性，诱导员工出现了价值取向倾斜、心态冷漠、心理障碍增多等等问题，这也无形中营造了各种不和谐的氛围。甚至有员工怀疑领导的评价也存在不公，对评价结果极大的不满！对工作的忠诚度也随之下降。
3. 图书馆员职业素养重建内容
高校图书馆不仅是文献信息集散地，也是为本校提供教学和科研，和校外科研院所服务的学术性机构，也是读者素质教育的第二课堂，图书馆员职业素养的水平，直接影响本校和当地的科技创新的发展水平。在我国高校已成为科技创新的主要力量，据有关资料统计约2/3的专业人才和科研成果集中在高等院校和科研院所。由此可见图书馆特别是高校图书馆在高校科技创新体系中的职能作用日益突显。
近年来，有关论述图书馆员职业素养的文章已经很多，笔者认为图书馆员职业素养重建，重点有以下几个方面：
3.1职业道德素养
图书馆员的职业道德素养，一是支配馆员在实际工作中对待所从事的图书馆工作的敬业程度、职业责任、服务态度。二是反映馆员从业行为的职业价值观。作为公益性文化服务机构，图书馆的各种绩效往往是无形的。图书馆员应热爱自己所从事的图书馆事业，正确看待职业的地位、待遇和荣辱，发扬“甘为人梯，无私奉献”的精神，将自己的一生与图书馆事业联系起来，在快乐的工作中去实现人生的价值，热心的服务读者。并且图书馆员个体要在工作中发扬集体主义精神，不计较分工的高低和不同，齐心营造和谐团队，还要在服务中真实倾听读者心声，以读者需求为出发点，在工作在变被动为主动，实现图书馆服务的提升。
3.2职业技能素养（信息获取和服务的能力）
职业技能素养是劳动者对本职业了解、适应能力的综合体现，主要表现在职业兴趣、能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业技能素养的因素很多，主要包括：从业者的受教育程度、社会环境、实践经验、工作经历等等。一般说来，职业素养越高的人，获得成功的机会就越多。图书馆员职业技能素养应包含文化知识职业修养和专业知识素养。文化知识是分门别类的，不具备某方面的知识，就很难出色的完成这方面的工作。如：没有法律方面的知识，就不能从事律师工作，知识又是有层次分明。所从事的工作越复杂，对从业者的知识素养要求就越高。随着现代化的发展，图书馆各种先进技术和设备也在不断的更新，这就对图书馆员知识素养提出了越来越高的知识要求。专业知识素养：专业知识是知识结构的特色所在。现代图书馆业务的重要特征之一就是综合性。这一特征又要求馆员的知识结构不能只限于本专业，而是既要有一定的深度，又要有一定的广度，需要做到深广结合。学科馆员的出现就充分体现了图书馆员所具备的专业知识的“专”“深”与“广”。因此，图书馆领导者要向学校申请，定期的轮流派出馆员进修学习深造。
3.3职业创新素养
职业创新素养包括创新意识和创新能力。创新意识，就是人改造世界，创造新的物质和精神产品的自觉主动的觉察活动，它是人的高级主观能动性，是具有决定性作用的高级意识活动，是人类创造精神文明和物质文明的主体的内在动力，从心理学看，意识是指人的自觉的心理活动，是人凭借语言实现的心理反映，即人对客观现实凭借语言的自觉反映，也就是有意识的反映，创新意识可理解为凭借语言的自觉创造的心理活动，或创造新事物的自觉心理活动，或有意识的创造心理活动，也就是在创新欲望的基础上产生了创新意识，创新欲望和创新意识是人类创新思维的原动力，是创新思维持久和深入的内在力量。图书馆员的创新意识首先是要做到服务观念的创新，要牢固树立现代服务理念；其次是做到服务内容、方式、方法的不断创新。
创新能力，是指根据一定的目的和任务，开展主动积极的创新性思维，对原有的知识、经验进行重新加工综合，创造新设想、新事物的能力。高校图书馆员的创新能力包括创新基本能力、创新特殊能力、创新综合能力等内容。图书馆员创新能力的培养，要注意以下几方面：图书馆员要在创新活动中对其原有的智力因素实现有机整合，直接转化为高级智力因素；将最新的科技成果迅速应用到图书馆实际工作中来，这就要求图书馆员要了解科技发展的最新动态，并要大胆使用新技术、新成果。从个人角度来讲，适者生存，个人缺乏良好的职业创新意识和创新能力，就很难适应新的环境和新的工作，“有为”才能“有位”。从图书馆角度来看，唯有集中具备较高职业创新意识和创新能力素养的人才，才能实现图书馆服务创新的不断发展。
4.图书馆员职业素养重建中的个人修为
发扬人格魅力，人格魅力在人际沟通中发挥着独特的作用。是自我完善的最高境界。人格魅力的塑造必须通过自身不断的努力和实践。面对各种挫折，最需要的就是控制住自己的情绪，用正常的思维能力，把问题的前因后果进行反思。所谓反思是实践主体以自己的实践活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为决策、以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。反思是每一个人自我成长的必由之路。通过不断的反思来分析自己在工作和人际关系中的不足以及改正措施。
综上所述，高校图书馆职业素养建设，是一项长期而艰巨的任务，应给与高度重视，并且需要各方面的大力支持和配合，作为高校图书馆员，要严以律己，努力学习新技术，新知识，跟上时代前进的步伐，同时要坚持“以人为本，一切为读者”的服务宗旨，积极推动图书馆事业向着生机勃勃的方向发展。
参考文献
[1]吴志鸿.比较视野下图书馆员职业素养及相关问题的探讨.图书馆建设，2011.11.
[2]金丽萍.试论图书馆员的职业素养.图书馆，2012.04.
图书馆馆员形象设计论文范文第5篇
摘要职业生涯管理是现代人力资源管理的心课题,对高校图书馆的管理有着重要的现实意义,能有效地防止人才流失与稳定人才队伍,促进图书馆事业的发展和图书馆的建设。实施图书馆职业生涯管理,首先要得到管理层的重视,为图书馆员提供业务研究的平台,加强业务培训,帮助图书馆员进行自我职业生涯的管理。
关键词复合环境 高校图书馆员 职业生涯管理
1 职业生涯管理的内涵
职业生涯管理,是指组织或个人把个人发展与组织发展相结合,对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析,制定有关对个人一生中在事业发展上的战略设想与计划安排。其目的是使每位员工的职业生涯目标与组织发展的战略目标相一致,使员工的发展与组织的发展相吻合。
因此,职业生涯管理由两个方面构成:对于个人来说,是员工确定自己的职业目标,通过自我管理、自我努力来达到自我价值的实现;对于组织来说,以组织的发展目标为准则,结合员工的实际状况,与员工共同设计出员工的职业发展方向,并为员工提供既适合个人发展、又反映组织目标的工作岗位。科学合理的职业生涯管理能使组织的发展目标与员工个人的发展目标协调一致,可以建立组织与个人之间的双赢关系,增强员工的组织归属感,促进员工自我价值的实现。同时组织也可以得到具备合适资格和经历的员工,并保证员工的献身精神与忠诚度。这一点对今天的高校图书馆尤为重要,高层次人才的流失正成为制约图书馆事业发展的一大障碍。因此,引入职业生涯管理对图书馆在新时期发展具有重要的现实意义。
2 推进图书馆职业生涯管理的现实性
2.1 实施职业生涯管理是复合环境下高校图书馆发展的现实需要
进入21世纪,很多高校图书馆开始了在网络信息环境下改变传统服务模式的积极探索。高校图书馆的馆藏资源由单一的纸质文献资源发展为数字资源与纸本文献并存,以图书馆员为主的被动单一服务转向以用户为中心的“一站式”主动服务,从纸本文献的编目标引转变为多元化网络信息资源的整合、组织。由此出现了复合图书馆的概念,即复合图书馆是传统图书馆与数字图书馆的连续体,这里电子资源和印刷型资源并行使用,形成了一种有别于传统图书馆的复合环境。在复合环境下,建立一支拥有多元知识背景和技能、可持续发展的人才队伍是非常必要的。但以国内图书馆的现状,不可能吸引到高素质的复合型人才,还存在一定的人才流失现象。对图书馆员实施职业生涯管理,一方面员工学习了新知识新技能,对个人事业的发展有了满足感;同时,员工的的学习能力和适应能力增强了,图书馆的综合竞争力也随之增强,这是一个双赢的结果。
2.2 高校图书馆岗位聘任制为图书馆员职业生涯管理提供了制度支持
随着高校人事制度的改革,各高校图书馆也普遍实行了以建立岗位聘任制为主要内容的人事管理制度改革。高校图书馆人事工作改革的重点,是引入人力资源管理和开发的理念和方法,突出人的培养、发展和提高,建立能够充分调动和发挥每个馆员工作主动性、创造性的机制和氛围,使每个岗位有最合适的人,使每个人有最合适的岗位。开展馆员职业生涯管理,对有潜力的馆员进行定位,并对其发展道路进行指导和监督,为其提供职业培训机会,是充分调动馆员的积极性、创造性的有效手段。
2.3 图书馆员个体生存和发展的需求是职业生涯管理的内在动力
近几年,高校图书馆的人员结构正逐年趋于高学历、年轻化。一方面近几年高校图书馆招聘的应届毕业生都为硕士毕业生,另一方面图书馆员也陆续完成了在职学历教育,拿到了硕博士学位。这一部分人对工作的心理要求更高,他们不仅希望得到社会的认可和尊重,获得较高的社会声誉和地位;同时也希望得到有挑战性的工作,承担工作中的责任,获得成就感,并能在工作中获得发展的机会,提高自身的价值和能力。而职业生涯管理就是把人力资源开发与员工的整个职业生涯结合起来,满足员工自我实现的需要。
3 高校图书馆员职业生涯管理实现的主要途径
3.1 管理层的重视
管理层是做好员工职业生涯管理的坚强后盾。任何一个图书馆,都有自己独特的文化氛围,而管理层的意志对整个图书馆的文化氛围和人力资源战略具有决定性影响。高校图书馆如果想长久留住优秀的业务骨干,必须给予人才以足够的发展空间。可以由馆长、部门主任、具有高级职称的资深馆员组成职业生涯管理小组,对有潜力的图书馆员进行职业定位,并对其发展道路进行指导和监督。这种做法不仅可以使员工感到被重视,提高其忠诚度,同时也可以使图书馆做到人职匹配,提高员工的创新能力和适应变化能力。
3.2 为图书馆员提供业务研究的平台
国外有些图书馆为鼓励馆员进行研究,开展一些有资助的项目,如著名的“道格拉斯布莱恩特奖学金”计划,就是用来支持哈佛大学图书馆馆员在书目、历史和其他非图书馆学的学术调查研究项目,也支持参考工具的编写项目。高图书馆适时适量地开展一些研究项目,对于调动图书馆业务骨干的热情有着非常积极的作用。图书馆稳定的工作使许多图书馆员安于现状,缺乏工作动力,而且大量的工作相对单调和沉闷,难以给工作人员带来挑战,也难以激发工作人员的热情和灵感。如何调动员工的工作积极性,充分发挥员工的创造性,是图书馆对员工进行职业生涯管理应该思考的问题。
3.3 建立与职业生涯管理相配套的职业培训
复合图书馆需要的是复合型人才,要同时具备学科专业知识、图书馆学知识和网络技术等技能。这些技能又是在不断发展和变化的,只有通过不断的知识更新,才能使自己在组织中获得稳定和长久的发展。现在越来越多的图书馆都认识到,只有根据图书馆总体发展规划,对图书馆员的培训和发展进行有效规划,建立正规培训的制度,才能解决员工的个人发展与图书馆对人员需求之间的矛盾。职业生涯的培训有岗前培训、在岗培训及轮岗培训等多种形式。
(1)岗前培训。主要针对新进馆职工和调换岗位的职工,可以使员工尽快地适应工作,同时也是培训员工知识和技能的过程。
(2)在岗培训。图书馆可以有计划的安排全馆范围的业务知识和技能的培训,各个部门也可以根据自己工作需要有步骤的对员工开展岗位培训,提升员工的业务能力,使员工能从组织里得到最新的知识和理念。
(3)轮岗培训。可以使员工能够适应多种工作的需要。图书馆有计划地对员工进行培训,通过岗位轮换的方式使员工处于经常性的挑战中,避免长期处于同一岗位带来的职业倦怠和发展停滞,增加其成就感。
3.4 帮助图书馆员进行自我职业生涯管理
随着职业生涯管理理念的深入,管理主体也将由图书馆为主导转变为图书馆员主动的进行自我职业生涯管理。为了帮助员工找到一个适合自己发展的、经过努力可以达到的工作目标,图书馆可以主动地为员工提供相关的信息和咨询服务,让员工充分了解单位的发展规划、各个岗位的岗位职责、岗位空缺情况等等,设置业务培训课程供员工选择和参加;通过谈话和公开的工作研讨会等形式,帮助馆员了解自己实际工作经验和体会、分析自己目前能做好哪些工作,如果加以培训和实际工作锻炼,将来能做好哪些工作,一一列出计划。只有将图书馆的发展需要和图书馆员的实际状况相结合,既要尊重员工的个人意愿,又要从图书馆的全局出发;既要是员工的职业生涯目标的确定对其有着长期、有效的激励作用,又要适合图书馆的发展需要,才能真正实现员工个人和图书馆双赢的目的。
4 结束语
在复合环境下,由于图书馆的外部环境和内在需求都发生了巨大的变化,传统的知识结构和服务方式已经不能满足读者的需求。管理者需要转变思想,引入职业生涯管理的理念,这将是图书馆人力资源管理的一个重要方面。重视员工职业生涯的开发和管理,将有利于为图书馆培养高素质、有创新能力的队伍。
参考文献
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图书馆馆员形象设计论文范文第6篇
关键词：经济欠发达地区;馆员;科研;学术
摘 要：文章分析了经济欠发达地区的图书馆员发表的学术著作，发现此群体较为关注职业素养、职业心理、职业教育、职业角色转型等方面的内容，并对其交流渠道较单一、学习敏锐度较低、职业认知不明确等问题提出建议，以期提升各地图书馆员的科研能力。
科研能力是指个人在其所从事的专业中以科学的思维和适当的方法，对未知领域进行科学探索的能力，它综合体现了一个人对专业知识理解的深度和广度，可反映其发现问题、认识问题和解决问题的能力[1]，而科研成果是直接体现个人科研能力水平的证明。科研能力的培养贯穿图书馆员的整个职业生涯，不仅能影响其职业发展，更能影响未来图书馆的发展方向。
1 研究对象与方法
经济欠发达地区是指拥有一定经济实力和发展潜力，但和发达地区相比还存在一定的差距，生产力发展不平衡，科技水平还不发达的区域。国内生产总值“GDP”是衡量一个地区经济发展程度的指标，笔者参考国家统计局发布的31个省（自治区）在2018年的GDP总量排名情况[2]，将排名后10位的地区视为研究对象，分别为山西、黑龙江、吉林、贵州、新疆自治区、甘肃、海南、宁夏自治区、青海和西藏自治区。笔者在“中国知网”中以“馆员”“图书馆员”“图书馆馆员”“工作人员”为篇名、主题和关键词分别进行检索，发表时间选择“从2014到2018年”，限制作者为已选取的10个经济欠发达地区内的图书馆员，剔除报纸发文、学位论文、会议论文等类别，只选择期刊进行检索，分析其论文主题，并进行分类和概括，深入挖掘其特点和形成这些特点的原因。
2 研究结果
2.1 高度重视职业素养
研究结果显示，有关职业素养的研究论文数量占据了样本总数的绝大部分，主要涉及四個方面的内容：一是职业能力。吉林化工学院图书馆的吴长乐认为理工院校图书馆每位图书馆员都要根据所在学校教学和科研的具体发展情况，高度重视对自身职业能力的培养，尤其需要提升服务育人的职业能力[3]。二是信息素养。新疆维吾尔自治区图书馆的王曙光认为基于网络平台的培训能够提升少数民族地区图书馆员的信息素养，包括图书馆规章业务、图书馆信息检索和基于地域特色制作网络资源等培训[4]。三是职业技能。吉林农业大学图书馆的王琦等人提出在“E-research”环境下的图书馆员需要具备基础能力、信息素养能力、管理能力和技术能力[5]。四是职业道德。东北石油大学图书馆的王皓杰认为提升青年馆员的职业道德水平，需要其在具体工作中加强理论学习，提高政治素质，图书馆管理人员需要抓好各项保障措施的具体落实，多渠道地开展馆员教育培训工作[6]。
2.2 持续关注职业心理
职业心理关系到馆员的工作状态，在馆员职业发展中占有重要的地位，主要有三个影响要素：一是职业压力。贵州师范学院图书馆的谢传梅认为通过增强馆员自身的心理调节能力，使其正确认识与对待图书馆工作，持续学习提升工作水平，能够缓解高校图书馆馆员的心理压力[7]。二是职业满意度。齐齐哈尔大学图书馆的李有明研究发现，高校图书馆员采取浅层演饰策略对其自身及工作满意度均有显著的负面影响，采取深层演饰策略则对其自身满意度有显著的正面影响，与工作满意度之间则无明显的关系，因此图书馆管理者应注重降低馆员浅层演饰的负面影响，同时为了让馆员获得更多情绪上的满足，应采取深层演饰策略营造工作氛围，进而提高馆员的工作满意度[8]。三是职业倦怠。西藏民族学院图书馆的张若蓉建议采用个人干预法和组织干预法解决由馆员的情感衰竭、去人格化、无所适从感或工作压力较大造成的职业倦怠[9]。
2.3 努力推进职业教育
职业教育贯穿每位图书馆员的职业生涯，是馆员提升工作能力与相关技术的必要学习途径。《中华人民共和国公共图书馆法》中并没有针对馆员教育的相关规定，仅提出了“公共图书馆工作人员应当具备相应的专业知识与技能”;《普通高等学校图书馆规程》也仅提出了“鼓励图书馆工作人员通过在职学习和进修，提高知识水平和业务技能”，可见我国针对图书馆员职业教育的规章制度不系统、不规范。图书馆界对职业教育的关注点有继续教育、远程教育、非图书馆学专业馆员的教育、不同性别馆员的职业发展教育、国外职业教育等，如：贵州财经大学图书馆的杨正先认为对馆员的继续教育包括职业道德教育、专业知识教育、网络素质教育和综合素质教育[10]，吉林省图书馆的郝丽梅提出在“互联网+”时代下的图书馆员培训与发展应该完善岗位知识更新制度、建立健全研修活动制度和进行自我导向性学习方法指导[11]。
2.4 促进职业角色转型
科技的迅猛发展使图书馆需要应对一系列的机遇与挑战，图书馆为充分满足读者的个性化需求，要不断细化馆员服务岗位，学科馆员、参考咨询馆员、数字人文馆员、专利馆员、智慧学科馆员等纷纷出现，故较多学者开始重新定位图书馆职业角色，并关注自身职业角色的转型。例如：黑龙江大学图书馆的赵莉娜提出在MOOC环境下的高校图书馆学科馆员应明确自身的定位，即学科资源管理服务者、嵌入式信息素养教育者和MOOC环境下的专业支撑人员[12];长春大学图书馆的王雪静认为图书馆员在智慧图书馆背景下的角色定位应是知识增值服务的提供者、用户智慧能力的培育者和行业服务平台的合作者[13]。
3 特点分析
3.1 与时俱进性较弱
经济欠发达地区图书馆员的研究视野比较狭窄，对于图书馆界的新事物或近况不敏感，较少涉及大数据、阅读推广、创客空间、数字人文等前沿研究，对于国外值得借鉴的经验了解较少，研究范围局限于其单位所在地或国内。另外，由于相关地区馆员的知识更新速度较慢，样本文章的主题均较为常见，且观点的创新性和亮点大多不突出。
3.2 基础性
从研究样本整体上来看，文章主题的深度较浅，缺少图书馆体系、模式、模型、标准、框架等的概括和深入挖掘。样本文章中用到的研究方法较为单一，缺少实证分析、可视化分析、比较分析等多元化的研究方法，且大部分文章发表在普通专业学术期刊或非图书馆学专业期刊，字数一般在三千字左右，无法体现出作者应有的学术水平。
3.3 切身性
样本的分析结果显示，职业素养、职业心理、职业教育和职业角色都与图书馆员的工作和学习密切相关，样本文章的内容多数是自身的岗位经验或工作实践感悟，局限性过大，且此类文章只是表面问题的概括总结和常见问题的重复论述，无法从图书馆行业整体视角或理论高度进行深度挖掘。
4 原因分析
4.1 交流渠道单一
除地理位置的原因外，笔者认为财政经费不足也是经济欠发达地区图书馆员交流沟通渠道单一的重要原因。《中华人民共和国公共图书馆法》针对财政经费仅规定“县级以上人民政府应当将公共图书馆事业纳入本级国民经济和社会发展规划，将公共图书馆建设纳入城乡规划和土地利用总体规划，加大对政府设立的公共图书馆的投入，将所需经费列入本级政府预算，并及时、足额拨付”。《普通高等学校图书馆规程》仅规定了“高等学校应保证图书馆正常运行和持续发展所必需的经费和物质条件”和“高等学校要把图书馆的经费列入学校预算，并根据发展需要逐年增加”。样本图书馆所在地区的经济不发达，而相关规定的不全面、没有具体的实施措施则必然导致相关地区图书馆的财政经费紧张，进而导致图书馆员参加对外经验交流与学术沟通的机会减少，长此以往只会让当地图书馆员闭门造车、故步自封，最终导致图书馆学术氛围消失、馆员研究能力降低和学术文章质量低下。
4.2 学习敏锐度较低
“学习敏锐度”（Learning Agility，简称LA）概念由国际著名人力资源专家Lombardo等人在2000年发表的High Potentials as High Learners一文中提出，研究者认为学习敏锐度是指人们在陌生的情境下，从经验中学习新知识并最终能成功地将所学的知识应用到新情境中的能力[14]。樣本文章中，较多文章作者的学习敏锐度较低，无法将工作中学习到的知识转化为自身的知识储备并加以拓展运用，笔者认为造成这一问题的原因有两个：一是图书馆科研培训机制与相应的奖惩制度不完善。经济欠发达地区的图书馆将大部分的工作重心放在业务上，认为只有做好业务工作才能提升组织绩效和读者满意度，不重视甚至无视学术科研活动。图书馆的发展需要凸显自身的独特性，每一个决策和行为都要进行科学的论证，需要图书馆界同仁不断地进行学术积累，如此才能经得起时间和用户的打磨与考验[15]。二是馆员个人对于科研工作的重视程度较低。相关地区的图书馆员多存在本位主义思想，把干好本职工作放在首位，科研工作可有可无。而具有较强自我洞察能力、变革意愿强烈、擅长人际交往等特质和能力的图书馆员们在工作实践中往往能敏锐、快速地发现科研创新和突破点，从而成为创新服务工作的核心开拓者[16]。
4.3 职业认知不明确
黑龙江工业学院在2019年为图书馆招聘的10个职位中有3个职位要求应聘者的专业与情报学、图书馆学相关;山西省图书馆2017年招聘的8个职位中在专业要求上没有与图书馆学、情报学相关的职位;黑龙江省图书馆2014年招聘的10个职位中只有1个职位要求图书馆学专业。随着新老工作人员的不断更替，非图书馆学专业的馆员在图书馆工作人员中所占的比例逐渐增加，但这些馆员因自身专业背景和工作经验所限，普遍存在对自身职业定位不明确的问题。从经济欠发达地区图书馆员的科研成果来看，多数馆员为非图书馆学专业出身，对图书馆理论与实践认知较浅，且自身所学专业无法和图书馆工作进行有机结合，因此只能局限于目前所从事的岗位工作选题，无法规划其未来的职业发展方向。
5 改进建议
5.1 多方式、多途径地参与学术交流活动
参与学术会议或直面学界前沿人士都能够让图书馆员近距离地了解业界动态，促进个人专业能力的成长，笔者建议图书馆员应积极争取各种交流与学习的机会。首先，图书馆员应重视图书馆内部安排的学术会议，此类会议一般会给与会者和专家留出充足的交流时间，因此与会馆员要把握机会，会前做好相关资料的查找，会中积极思考问题，会后踊跃发言与交流。其次，图书馆员应时刻关注各地的会议通知，若没有得到参会批准，还可以通过网络远程参与。再次，图书馆员应加入相关的学术微信群或QQ群，既能定期参与专家以网上直播的方式举办的讲座，还能与全国各地的同行进行交流，及时掌握行业动态信息。
5.2 制定行之有效的奖励机制和科研培训制度
针对图书馆员的奖励机制，笔者建议图书馆根据职称级别设置基础科研任务和不同的考核标准，使图书馆员在完成科研任务之后能获取对应的奖励[15]。图书馆制定有效的奖励机制有利于激励高级职称馆员继续参与科研活动，持续思考自身工作，保持工作热情。关于图书馆针对馆员的科研培训制度，笔者建议应分级予以制定。
5.2.1 初级科研培训。拥有不同专业背景的图书馆员在刚刚进入图书馆时需要及时完成角色转变，图书馆要在新馆员充分了解图书馆概况、各部门业务内容的基础上开展基础的科研培训，让其对于科研工作有初步的了解与把握，培训内容应包括科研资料的查找与筛选、科研写作的方法与技巧等。笔者还建议相关馆员关注图书馆业内的核心期刊与专业期刊上发表的文章，时刻了解研究热点和行业动态。
5.2.2 中级科研培训。在新进馆员入馆工作3年后，为提升其业务能力，拓宽其业务视角，图书馆应开展中级科研培训，包括一年至少参加一次学术会议、告知各个刊物的投稿方式与注意事项、学习各项课题的申报制度等，鼓励馆员作为课题参与人加入科研课题。
5.2.3 高级科研培训。笔者建议当馆员已经有了一定的理论基础和经验积累后，图书馆应重点提升馆员申报科研课题的能力，促进其课题的顺利结项及打造图书馆核心科研团队。首先，图书馆应鼓励并支持馆员在各自科研成果的基础上申报对口的科研项目，并参与确定选题、指导申报书的填写、邀请专家评审和协助修改完善最终稿。其次，图书馆应安排相关专家定期与课题申报成功者交流项目进展，提醒其项目进度情况，并尽力帮助其克服难题，最终促进科研项目的顺利结项。再次，图书馆应挑选馆内骨干力量形成稳定的核心科研团队，寻找本馆发展的方向和突破点，并以本馆为实践基地，进行团队项目成果的检验。
5.3 重视个人基本学术素养
图书馆员的基本学术素养能够促使馆员不断更新知识储备，从工作与实践中找到创新与突破点。图书馆员应在工作中进行点滴知识的积累，首先应精读图书馆学专业的书籍，持续学习图书馆学专业方面的知识，为自身工作打下坚实的基础。其次应广泛涉猎其他专业知识，拓宽视野，为自己的工作与研究寻找创意。再次还应关注自身所学专业的知识，跨学科寻求提升工作水平的方式方法，以凸显非图书馆学专业的优势与特色，在业务工作中发挥自身独特的作用。
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（编校：崔 萌）