九年级化学复习提纲范文第1篇
一、文艺复兴运动
1、时间：14——17世纪。
2、实质：反封建、反神学的资产阶级思想解放运动。
3、核心思想：人文主义
4、 代表人物：A 但丁：文艺复兴的先驱，代表作是长诗《神曲》，《神曲》是欧洲从中世纪向近代过渡的标志。 B达芬奇：代表作是《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》。《最后的晚餐》刻画人物心理入木三分。 C 莎士比亚：代表作是“四大悲剧”— 《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》
5、影响：是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
二、新航路的开辟
1、航海家：哥伦布发现美洲新大陆——由欧洲出发，横渡大西洋，到达西印度群岛和南美大陆。
2、影响：①积极：打破了世界互相孤立隔绝的状态;为欧洲资本主义的建立做了经济上的准备。 ② 消极：带来殖民掠夺、扩张、侵略
三、英国资产阶级革命
1、根本原因：：斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍英国资本主义的发展
2、《权利法案》的内容：在经济、政治、宗教等事务中对国王的权力进行限制，确定国会为最高权力机关，对公民应有的权利作了明确规定。——确立了君主立宪制(保留统而不治的君主、国会拥有国家最高权力的政治体制)。
3、英国资产阶级革命的影响：①确立了代表新贵族和资产阶级利益的政治制度(君主立宪制)，使英国走上迅速发展资本主义的道路，并率先开始了工业革命。 ②迅速波及其他欧洲国家，推动了欧洲资产阶级革命的开展
四、美国独立战争
1、根本原因：英国殖民统治严重阻碍北美资本主义经济的发展。
2、《独立宣言》内容：①宣告北美独立，美国诞生。②宣布人人生而平等，人们有生命权、自由权和追求幸福的权利(即天赋人权)。
3、美国独立战争的影响：①对内：结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立;促进了美国资本主义经济的发展。 ②对外;推动了欧洲资产阶级革命和拉丁美洲革命的发展。
4、性质：既是一场民族解放运动，又是一场资产阶级革命。
五、法国大革命
1、根本原因：封建波旁王朝的专制统治严重阻碍法国资本主义的发展。
2、《人权宣言》的内容：天赋人权——在权利方面人们生而自由平等，人们有自由、财产、安全和反抗压迫的权利，法律是公共意志的体现;财产权神圣不可侵犯。
3、法国大革命的影响：①进步性：彻底摧毁了法国封建专制制度，动摇了整个欧洲封建制度的基础;使“民主”“共和”思想广为传播，对人类社会的发展产生了深远的影响。②局限性：革命所争取的民主权利却为少数人所享有。
六、评价华盛顿、拿破仑
1、华盛顿：领导美国人民取得了民族独立，开创了民主政治的先河，是美国的开国元勋、伟大的政治家。
2、拿破仑：拿破仑是一名出色的军事家，跳过早期的对外战争捍卫了法国大革命的成果，传播了法国大革命的思想，在客观上有利于欧洲封建制度的瓦解，但在后期的战争中，侵犯了许多国家的主权，引起了各地人民的反抗，最终导致了拿破仑帝国的覆灭。能让他载入史册的是由他颁布《拿破仑法典》，即《民法典》。
3、《拿破仑法典》：
内容——确认民事权利平等、废除贵族特权、财产所有权无限制和契约自由等资产阶级民法的基本原则。 地位——是资产阶级国家的第一部民法典，其立法精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和效仿。
七、第一次工业革命
1、时间：18世纪60年代一19世纪40年代。地点：英国。
2、开始的标志：哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”。
3、瓦特改良蒸汽机。蒸汽机的作用：为工业生产提供强大动力，推动了交通运输工具的进步，彻底改变了人类生活的面貌，使人类进入“蒸汽时代”。
八、三角贸易
1、路线及内容：欧洲(廉价工业品)——出程——非洲(黑人)——中程——美洲(金银、工业原料)——归程——欧洲。
2、后果：持续了几百年，使非洲丧失了难以计数的人口，造成非洲的落后。
九、玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争
1、印度反英民族大起义：开始——土兵起义;领导者——章西女王。。
2、拉丁美洲独立运动：领导者：玻利瓦尔，被称为“南美解放者”， 玻利维亚这国家名是为纪念他的。
十、美国内战(美国南北战争)
1、根本原因：南北两种经济制度的矛盾(南方种植园经济和北方资本主义工商业经济)。 导火线：林肯当选总统。 矛盾焦点：奴隶制的存废
2、《解放黑人奴隶宣言》的内容：从1863年1月1日起，所有南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由。 影响：加速了北方军事胜利的进程，成为了扭转战局的关键。
3、美国内战的的意义：①废除了黑人奴隶制，使美国政治经济得到统一，使美国资本主义更加快速的发展。②维护了美国国家统一，为美国成为世界上最发达的资本主义强国奠定了坚实的基础。
4、评价林肯：废除了黑人奴隶制，解放了黑奴，维护了国家统一，为美国资本主义经济的迅速发展创造条件。 十
一、日本明治维新
1、日本明治维新的性质：自上而下的资产阶级性质的改革。
2、日本明治维新的内容： ①政治上：(加强中央集权，废藩置县，天皇拥有无限的权力;取消武士特权。——作用是加强中央集权。
②经济上：行西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业;引进西方先进技术及设备，聘请外国专家，向外国派遣留学生;允许土地私有和买卖;实行地税改革，统一征收地税。——作用是发展资本主义经济，使国家富有，最能体现这场改革的资产阶级性质。
③军事上：实行征兵制，建立常备军，称“皇军”;建立警察制度。——作用是增强军事力量，维护治安。
④社会生活和文化教育上：提倡文明开化，实行强制性义务教育。——作用是开启民智，提高国民科学文化素质。
3、日本明治维新的影响：①积极：废除了封建政治制度，加强了文化教育;使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了民族危机，成为一个近代强国。②消极(局限性)：保留大量封建残余，没有形成资产阶级民主政治，走上对外侵略扩张道路，威胁亚洲和世界和平。 十
二、《共产党宣言》
1、时间：1848年。
2、作者：马克思、恩格斯。
3、主要内容：(1)分析阶级和阶级斗争在人类社会历史发展中的巨大作用。(2)提出了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的美好理想。(3)号召全世界无产者联合起来，推翻资产阶级的统治。
4、意义：(1)是第一部较为完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作。(2)它标志着马克思主义的诞生。(3)成为世界无产阶级的锐利思想武器，开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面。
5、巴黎公社：是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。 五月流血周：1871年5月21日——28日，保卫巴黎公社的战斗。 《国际歌》：欧仁·鲍狄埃 十
三、第二次工业革命
1、主要特点：电力的广泛使用和内燃机的发明。
2、新交通工具：汽车(卡尔本茨)、飞机(莱特兄弟、20世纪)
3、发明大王：美国的爱迪生，他的主要发明有：电灯、留声机、蜡纸、油印机。
4、电器的广泛使用对提高人类生活质量的重要作用：①电成为西方国家生产和生活不可或缺的能源，人类进入电气化时代(电力时代);②带动钢铁行业及其他工业部门的发展，人类进入钢铁时代。
5、汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响：①开辟交通运输的新时代，大大缩短了世界各地之间的距离，急剧地改变着人类的社会面貌和生活方式。②推动了钢铁和石油等新兴工业的发展，大大促进了资本主义经济的发展。③带来噪音、尾气污染、交通事故等负面效应。 十
四、第一次世界大战
1、导火线：萨拉热窝事件——1914年，塞尔维亚人普林西普在波斯尼亚刺杀奥匈帝国皇太子斐迪南夫妇。
2、转折点：凡尔登战役(法国对德国，阵亡70多万人，被称为“绞肉机”)，说明战争给人类带来沉重灾难。 十
五、启蒙运动
1、时间：18世纪;核心思想：理性主义;性质：欧洲第二次资产阶级思想文化运动。
2、代表人物：伏尔泰：法国启蒙思想家，主张：反对封建专制、抨击天主教会、倡导君主立宪制。
3、启蒙运动的作用：弘扬了理性，把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来，为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器。
3、为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。 十
六、伟大的科学家
1、牛顿：《自然哲学的数学原理》，经典力学体系(三大运动定律和万有引力定律)，开创物理学的新时代，“近代科学之父”。
2、达尔文：《物种起源》，“物竞天择，适者生存”，生物进化论。
3、爱因斯坦：相对论，是现代物理学的基本原理之一，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础。
背诵卷(世界现代史)
一、列宁在社会主义建设方面所做的探索
1、“战时共产主义”政策：
1)目的：抗击国内外反革命势力的进攻和武装干涉。
2)作用：取得了平息国内反革命叛乱和粉碎外国势力的武装干涉和进攻的胜利。但它不符合和平经济建设的需要，不符合客观经济发展规律。
2、新经济政策：
1)背景：国内战争的结束，实行新经济政策。把社会主义同市场、商品货币关系和资本主义直接联系起来。 2)主要内容：允许多种经济并存(新的特点)，大力发展商品经济。
3)作用：促进国民经济的恢复和发展。是列宁建设社会主义思想的一大转变，对小农占优势的国家走社会主义道路具有深远的指导意义。
二、二十世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就：
当资本主义世界陷入经济危机困境时苏联经济却迅速发展， 1937年苏联工业总产值欧洲第一，世界第二。苏联由一个经济落后的农业国，发展成为世界一流的工业强国，实现了社会主义工业化。
三、斯大林模式：
1、形成标志：1936年苏联新宪法的制定，标志着苏联高度集中的经济政治体制的形成。也标志着社会主义制度在苏联的建立。
2、斯大林模式的内容：工业化和农业集体化。
3、评价斯大林模式：
1)积极作用：在一定历史阶段发挥过积极作用，使苏联跻身于工业化国家的行列，为后来世界反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。
2)消极作用：①政治上，党政不分，苏维埃变成徒有虚名的机构，民主与法制匮乏，个人崇拜和家长制作风盛行;②经济上，排斥市场调节和价值规律，用行政手段来干预经济，造成经济部门发展的严重失调和农业长期停滞不前等问题。 总而言之，斯大林模式阻碍了社会主义制度优越性的充分发挥。
四、1929—1933年世界经济危机
1、经济危机爆发的原因：①直接原因：人民的消费能力不足导致生产相对过剩;
②根本原因：生产社会化和生产资料私有制之间的矛盾日益尖锐。
2、首先爆发的国家：美国，然后迅速席卷整个资本主义世界
3、经济危机的特点：①持续时间长;②影响范围广;③破坏性大
4、1929—1933年世界经济危机的影响：沉重打击了资本主义世界的经济，引发各国国内的政治和社会危机;加剧各国之间的矛盾与冲突，西方世界面临新的变革与动荡。
5、影响最大的国家：美国、德国
6、为摆脱经济危机各国选择的道路：美国“罗斯福新政”;德国和日本走上法西斯道路。
五、罗斯福新政
1、背景：严重的经济危机引起政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡，各国资产阶级纷纷寻找出路。
2、目的：为了消除经济危机 时间：1933年
3、新政的主要内容：①财政方面：政府大力整顿银行，恢复银行信用;②工业方面：实行产业复兴法，筹划大规模的公共工程的兴建，刺激消费和生产;③农业方面：缩减农业产量，补偿农民的损失，复兴农业。
4、特点(手段)：国家加强对经济的干预和指导(“新”的地方)
5、新政的中心措施：对工业的调整。制定《产业复兴法》(《全国工业复兴法》，是新政的核心和基础)，以防止出现盲目竞争引起的生产过剩，加强政府对资本主义工业生产的控制与调节。
6、评价罗斯福新政：①取得了显著成效，使美国度过了危机，经济缓慢恢复，人民生活得到改善。②是美国资本主义的一次自我调节，开创了资产阶级政府大规模干预经济生活的先河。③进一步提高了美国国家资本主义的垄断程度，是资本主义发展史上的一个里程碑。④但由于产生危机的根源依然存在，它不能化解资本主义社会的根本矛盾，也无法使美国避免新的危机。
7、新政的实质：是一种不改变资本主义制度的前提下的资产阶级性质的改良。
8、新政的局限性：没有消除资本主义经济危机的根源
六、《联合国家宣言》的发表——世界反法西斯统一战线的形成
1、目的：彻底打败法西斯
2、时间：1942年1月 参加国：美中苏英等26国 地点：华盛顿
3、内容：签字各国保证竭尽全力，互相合作，彻底打败德、意、日三国轴心，决不单独与敌人停战或媾和。
4、意义：标志着世界反法西斯同盟的正式形成;壮大了反法西斯国家的力量，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，为最终打败法西斯奠定了坚实的基础。
七、雅尔塔会议
1、目的：为了取得反法西斯战争的最后胜利，解决战后问题。
2、时间：1945年2月 参加国：苏、美、英 地点：苏联的雅尔塔
3、内容：①分区占领德国，彻底摧毁军国主义和纳粹制度;②战后成立联合国;③苏联在结束欧战的三个月内参加对日作战等。
4、影响：①对协调盟国战胜德日法西斯的步伐，以及建立联合国起到了积极的作用;②实际上也划分了战后世界的势力范围，战后出现的两极格局，主要就是通过雅尔塔会议确立的。
八、欧洲联盟(世界上最大的区域性经济体)
1、成立目的：为了自身的安全和利益，提高国际地位，西欧各国之间联系日益密切，逐渐走向联合。
2、成立时间： 1)20世纪60年代 欧洲共同体
2)1993年 西欧国家在欧洲共同体的基础上成立了欧洲联盟，简称欧盟
3、相关政策：①各国将使用单一的货币——欧元;②成员国内部人员、资本和货物可以自由流通，不同国家的人可以自由地在任何一个成员国工作、学习或居住;③力求在外交和国家安全等方面步调一致，“用一个声音说话”。
4、作用：促进了西欧经济发展;提高了欧洲在国际上的地位和作用;③欧洲正朝着经济政治一体化目标迈进。
九、战后日本成为资本主义经济强国
1、崛起的原因：①二战后，美国在日本推行非军事化政策，进行经济扶持;②日本政府制定经济政策，引进国外先进的科技;③日本重视教育，实行贸易立国和科技立国政策。
2、地位：20世纪70年代初，日本成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国。
十、美苏冷战：二战以后，雅尔塔体系取代凡尔赛—华盛顿体系。
1、开始标志：杜鲁门主义(1947年，美国政府出台的遏制苏联，称霸世界的全球战略)
2、美苏冷战对峙局面的形成：“杜鲁门主义”标志着美苏冷战的正式开始，美国经济上推行援助西欧的“马歇尔计划”，军事上建立北大西洋公约组织(北约)。苏联则针对性地成立了华沙条约组织(华约)与之对抗。随着美苏为首的两大对峙的军事集团出现，世界两极格局(雅尔塔体系)形成。
3、冷战的本质：“遏制”共产主义和干涉别国内政
4、冷战结束的标志：1991年底苏联解体
5、两极格局： 1)北约组织：标志着资本主义阵营的成立 2)华沙组织：标志着社会主义阵营的成立
3)两极格局形成的标志：1955年“华沙条约组织”成立 4)两极格局结束的标志：1991年底苏联解体 十
一、经济全球化
1)经济全球化的原因(也是全球化的趋势)：①高科技的迅速发展(根本原因)，尤其是交通与交往手段的
发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，世界各国的联系日益密切，为全球范围的经济活动提供了便利条件;②国际资本流动加剧，全球性经济组织和区域性经济集团以及跨国公司进一步发展;③冷战结束后，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。
2)经济全球化的表现：①世界贸易组织、欧洲联盟、亚太经合组织、北美自由贸易区等国际和区域性经济
组织相继建立;②国际贸易大幅增长，国际巨额资本流动加速;③各国经济越来越成为一个整体。
3)经济全球化的影响：(为什么经济全球化会带来机遇和挑战?) 经济全球化必然给世界各国带来机遇和挑战。①利(机遇)：有利于商品和资本的流动，有利于高新技术的扩散和推广，有利于世界各国发挥自身优势，参与国际分工，开拓国际市场，还可以带动世界许多国家和地区实现经济发展的追赶或超越。②弊(挑战)：由于经济全球化的“游戏规则”是由发达国家制定的，它必然存在许多不公正、不合理的方面。同时，发展中国家由于科技水平和经济实力相对较弱，在国际竞争中常常处于不利境地;进一步增加了国际经济风险。(十六字景象：强国主导，受益不均;相互依存，相互竞争。) 十
二、第三次科技革命
1、时间：20世纪四五十年代。
2、 国家：起源于美国的新科技革命。
3、主要标志：原子能、航天航空技术、电子计算机(第三次科技革命的核心，1945年底世界第一台电子计算机在美国诞生)、生物工程(核心是基因工程，其中克隆技术尤为引人注目)。
2、第三次科技革命的特点：1)科技发展、更新和转化为生产力的速度加快。2)科技渗透性加强。3)使用高科技的领域日益广泛。4)新的科技在社会生产和生活中的作用日益重要。
九年级化学复习提纲范文第2篇
1、课后练习题1题 ;
2、列表格区别物理变化和化学变化，物理性质和化学性质,并各 举2个例子;
九年级化学复习提纲范文第3篇
学习目标
1.了解化学研究的内容及化学学科的发展过程，认识学习化学的价值 2.学会密切联系生活实际的学习化学的方法。
3.体会化学与人类进步的关系，产生学习化学的兴趣和探究欲望。
使用说明及学法指导：
1. 认真阅读课本1-4页，画出你认为重要的知识。 2.
实验仪器准备
分别倒入
氢氧化钡溶液稀盐酸酚酞
一导入新课
趣味小实验：水变牛奶、水变汽水、彩色饮料
二自主学习、合作探究
知识点一什么是化学
1、 (A类) 化学是一门研究物质的______、______、______、以及_________的自然科学。所以化学研究的对象是______ 。化学不仅要研究自然界已经存在的物质,还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质.
2、(B类)什么是组成、结构、性质、变化?
知识点二化学的发展史
化学成为一门独立的学科经历了漫长的时期 1、古代化学
①(A类)_____ 的发现和使用使人类接触到化学,但是没有建立这门学科。
②(A类)我国劳动人民在古代化学的发展上有哪些杰出成就?举例2-3个例子。
2、近代化学
①(A类)原子论和分子学说
_____国___________ 提出了原子论;_____国____________提出了分子学说.;__________ ____________的创立奠定了近代化学的基础. ②(A类)元素周期律的发现
_______年_____国____________发现了元素周期律和元素周期表, 使化学变的有规律可循. 3、现代化学
①(B类)你知道什是绿色化学和纳米化学吗?谈谈你的认识
②(A类)1nm=________m 知识点三 为什么要学习化学?
1、(A类)化学无处不在，有了化学我们的衣食住行得到极大地丰富，举例说明。
2、(A类)化学带给人们发展的影响都是正面的吗?举例说明
知识点四如何学好化学
1、(A类)在新的一学期，你有哪些好的学习方法和大家分享呢? 对于化学，我们应该用什么方法学好它呢?
三课后记：
1、通过今天的学习，你对化学有哪些新的认识?
你想了解吗?
九年级化学复习提纲范文第4篇
九年级化学寒假作业一 1.C
2.D
3.B
4.B
5.C
6.D 7.B D F G C 8.①③④
②⑤
9.(1)试管
酒精灯
集气瓶 (2)b
(3)过氧化氢水+氧气
B
用带火星的木条放在集气瓶的瓶口
(4)防止水倒流，使试管炸裂
九年级化学寒假作业二
1.B
2.C
3.A
4.B
5.D 6.(1)氧气
(2)负
(3)水氢气+氧气
7.略
8.(1)漏斗
酒精灯
试管
(2)漏斗下端没有紧靠烧杯内壁
不溶性 (3)过滤时漏斗内液面高于滤纸边缘(或滤纸破损、仪器不干净等其他合理答案)
(4)气密性
防止加热时出现暴沸
使水蒸气冷凝
(5)肥皂水 产生丰富的泡沫(或水样仍然澄清) 九年级化学寒假作业三
1.A 2.D
3.C
4.D
5.D
6.D 7. 3Fe
Fe3+
2SO
3 8.MgO
MgCl2 Al(OH)3
Zn(NO3)2 9. 13
失去
金属
A2B3 10.+3
11.(1)+3
(2) 7∶3 (3)70% (4)140t 九年级化学寒假作业四
1.D 2.B
3.A
4.C
5.B 6.(1)32 36 (2)36 8 36 相等
44
44 (3)①化学反应中，反应前所有物质的总质量与反应后所有物质的总质量相等;②化学反应中，参加反应的各物质的总质量等于生成的各物质的总质量。
7.(1) 2 (2)N2 +3H
22NH3 8.(1)2H2O2H2↑+O2↑ (2)4P+5O22P2O5 (3)CO + CuO Cu + CO2
9.(1)都属于分解反应;反应后都生成了氧气;都利用了二氧化锰作催化剂。(其他合理答案均可) (2)A
优点：反应不需加热;安全;无毒。(其他合理说法或合理答案均可)
10.(1)2;
(2)80%。
开心一刻答案：A为鸡，B为鸡蛋，C为熟鸡蛋，D为臭鸡蛋
九年级化学寒假作业五
1.D
2.A
3.C
4.C
5.B 6.缺氧窒息;CO中毒
7.增大煤与空气的接触面积，使煤充分燃烧;C+H2O
H2+CO
在煤气发生泄漏时，能够及
时发现而采取有效措施防止发生安全事故。 8.(1)H
2、CO、CH
4 (2)O2 (3)CO2 9.(1)水
二氧化碳
氧气
一氧化碳 (2)将尾气烧掉
(3)两人的氧气用量不同
(4)使燃料在氧气充足的条件下燃烧(或使燃料完全燃烧) 10.4.4g
谜底：吻(KISS) 九年级化学寒假作业六
1.C
2.C 3.D
4.C
5.A
6.B
7.金属
49
In2O3 8.(1)2H2O、 2H
2、 O2
(2)①化学反应中分子可以再分为原子;②化学反应中原子种类不变;③化学反应中原子数目不变;④化学反应中元素种类不变。等等。 (3)化学反应中，原子的种类不变、原子的数目不变、原子的质量不变。
9.①CO2
CO2在通常状况下的密度比空气大，其它三种物质密度均小于空气
②H2
H2是单质，其它三种物质均为化合物 ③CO
CO有毒，其它三种物质均无毒 ④CO2
CO2在空气中不能燃烧，其它三种物质在空气中均能燃烧
⑤CO2
CO2能溶于水且与水反应，其它三种物质均不溶于水，也不与水反应
⑥CO2
CO2能澄清的石灰水反应，其它三种物质均不与澄清的石灰水反应
10.不合理
(或其他合理的文字描述)
11.(1)
O2
7.45g
(2)所剩固体的质量=7.45g + 2g =9.45g >7.2g
所以题目有错误。
(氯酸钾质量= 7.454g + 4.8 g = 12.25g > 10g 所以题目有错误。
九年级化学复习提纲范文第5篇
(第1课时)
一、教学目标
(1)知识目标：1、认识氧气的主要物理性质;
2、观察和描述木炭、铁丝、硫粉等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。
(2)过程与方法：通过实验培养学生观察能力、描述实验现象的能力以及分析实验现象的能力。
(3)情感价值:
通过探究活动，提高学生学习兴趣，激发求知欲，培养学生科学素养。
二、教学重难点
重点：1：氧气的化学性质。
2：硫、铁、与氧气反应的现象
难点：1.氧气的化学性质。
2.化合反应和氧化反应概念。
三、教学仪器与药品
装满氧气的集气瓶、燃烧匙、酒精灯、玻璃片、硫磺、木炭、铁丝、火柴。
四、教学过程与内容
新课引入：氧气是一种非常重要的气体，它可以共给我们呼吸，我们离开氧气的时间不能太长，否则就会因为缺氧而死亡。(学生做憋气活动1分钟)对我们如此重要的气体，同学们到底对氧气了解多少呢?
一、氧气的物理性质
(培养学生的阅读能力)要求学生认真阅读课本33页的第一段，总结氧气的物理性质
(PPT展示)
(1)
色、态、味：无色、无味、气态
(2)
溶解性：不易溶于水
(3)
密度：比空气略大
(4)
三态变化：气态(无色)——液态(淡蓝)——固态(淡蓝雪花)
二、氧气的检验（PPT展示）
用带火星的木条伸到集气瓶中，如果木条复燃，则证明是氧气。(教师演示)
三、氧气能跟很多的物质发生反应。
【演示1】硫的燃烧
引导学生观察硫磺在空气和氧气中燃烧时现象的不同
【学生总结】实验现象：①硫在空气中能燃烧,发出微弱淡蓝色火焰;
②在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰.
③生成一种有刺激性气味的气体.
硫
+
氧气
二氧化硫
【演示2】木炭的燃烧
【学生总结】实验现象：在氧气中燃烧比空气中更旺，发白光。
注：木炭应由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中，为保证有充足的氧气支持木炭燃烧。
碳
+
氧气
二氧化碳
【演示3】铁丝在氧气中燃烧
【学生总结】实验现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。
铁+
氧气
四氧化三铁
【学生讨论】：为什么铁，硫，木炭在空气中燃烧的现象和在氧气中燃烧的现象不一样?为什么硫和铁在集气瓶中燃烧的时候都要在集气瓶底部放少量的水，分别有什么作用?
【学生与老师总结】
实验1中：吸收SO2防止空气污染;(还可以放碱性物质效果更好)
实验2中：防止燃烧的木炭火星掉落损坏集气瓶;
实验3中：防止铁燃烧时的高温熔化物掉落损坏集气瓶底。(也可以铺一层沙子)
三、化合反应和氧化反应：（PPT展示）
【提问】从反应前后各有多少种物质来分析，碳、硫、铁等物质与氧气的反应有什么共同的特点?
【讨论】引导学生讨论，得出以上反应都是有两种物质参加反应生成一种物质的结论。
化合反应：两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫化合反应。
氧化反应：物质和氧发生的反应叫氧化反应。【讲解】讲解氧化反应的定义以及氧化反应的类型。(举例说明)以及生活中的一些由缓慢氧化引起的现象(从而引如《食品安全法》)。
中华人民共和国《食品安全法》第八十五条规定：
经营腐败变质、油脂酸败、霉变生虫、污秽不洁等食品的或任意添加对人体有伤害的防腐剂。由有关主管部门，没收用于违法生产经营的工具、设备、原料等物品;情节严重的，吊销许可证。
【讨论】引导学生讨论。氧化反应是不是化合发应，化合反应是不是氧化反应?
五、板书
1、氧气的物理性质：
(1)一般情况下，无色无味的气体。
(2)密度比空气大。
(3)不易溶于水
(4)氧气三态：气态(无色)液态(淡蓝色)固态(淡蓝色)
2、化学性质：
(1)助燃性
(2)氧化性
碳
+
氧气
二氧化碳
硫
+
氧气
二氧化硫
铁+
氧气
四氧化三铁
3、化合反应与氧化反应
化合反应：两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫化合反应。
特点：多合一
氧化反应：物质和氧发生的反应叫氧化反应。
六、作业布置
课堂练习：课本36页
九年级化学复习提纲范文第6篇
爱护水资源
[教学过程]
一、情境导入：
[引入]：同学们，请你们闭上眼睛，深吸一口气。(学生深呼吸)
[师]：我们的生活除了离不开空气之外，还有一种同样被我们称为生命的源泉的物质，你们知道是什么吗?
[生]：水!
[师]：很好!你们知道为什么水被称为“生命的源泉”呢?请同学们看电脑屏幕!
展示太空上看到的地球的图片，并播放一段关于水的录象导入。
师：可以说没有水就不能有生机勃勃的地球，即然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗?本节课我们就来了解这方面的知识------爱护水资源。 [板书]课题4 爱护水资源
二、引导探究世界水资源状况
[提问]我们要爱护水资源，就要了解我们所拥有的水资源。我们人类拥有多少水资源呢?
[板书]
一、人类拥有的水资源
生：人类拥有的水总储量约为1.39 × 1018 m3。 [板书]
1、地球表面约71%被水覆盖着。
[提问]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流? 生：海洋。
师：对，海洋是最大的储水库，其储水量占全球储水量的96.5%。 学生看书上的资料“我国渤、黄、东南海海水所含主要化学元素”
师：由资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源。 [提问]这些海水能被我们直接利用吗?
生：不能。因为海水的含盐量很高，我们直接利用的应该是淡水。 [追问]淡水资源情况如何呢? 组织学生4人为一小组分组讨论
[学生自学后回答]淡水只占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极和高
山的冰雪及永久冻土层中，难以利用;可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016m3。
[师]：你的看法老师也非常赞同!虽然地球表面75%的面积都被水覆盖，但绝大部分是我们不能利用的海水。请同学们看大屏幕，如果我们把地球所拥有的水资源比喻成一个立方体，我们把这个立方体看成是教室，那么也许淡水资源只相当于其中的一块小小的黑板擦!
[板书]
2、淡水资源极度短缺。
[介绍]目前，世界上有80多个国家、约20亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。
三、引导探究我国的水资源状况
[提问]我们国家的水资源状况又是怎样的呢?引导学生看书。 生：我国水资源总量丰富，但人均占有量很少，只有2300m3。 师：我们湖南的人均水量为多少?水资源的紧缺性是怎样的呢? 生：人均水量为2500立方米左右，属于轻度缺水。
四、引起学生的共鸣，要爱护水资源。
师：我们有幸生在湖南这样一个水资源相对丰富的地区，我们有全国的第二大淡水湖——洞庭湖，还有湘、资、沅、澧四条河流。但是我们知道，我国水资源的分布是不均衡的，象北京、上海等地的水资源就是极度缺水的。从我国甚至是全世界来说，水资源都是极度缺乏的，在这样的现状下我们就一定要—— 生：爱护水资源! [板书]
二、爱护水资源
[提问]爱护水资源，我们要怎样做呢?
生：一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。 [板书]
1、节约用水;
2、防止水体污染。
同学们说的很对!现在我们一起来测试一下，你是否是节约用水的惜水人士。请两位同学现场完成，其他同学在下面完成。 (学生活动：测试用水习惯)
让我们来测试一下你的用水习惯!你是否是一位节约用水的惜水人士? 说明：在你认为适当的答案上画圈，将你所得的分数相加就可以知道你是否是热爱环保的惜水人士!注意一定要诚实，请勿作弊!
1.你刷牙的时候是否关闭水龙头?
(
)
A.总是
B.有时候
C.从不
2. 你是否以短时间的冲澡代替长时间的淋浴?
(
)
A.总是
B.有时候
C.从不
3.你是否注意到漏水的水龙头?
(
)
A.总是
B.有时候
C.从不 4.你家里是否有节水装置?
(
)
A. 有3个以上
B.有1或2个
c.没有 5你知道世界节水日吗?
(
)
A.知道
B.好象知道
C.不知道 6.你知道宜昌市的水价吗?
(
)
A.知道
B.好象知道
C.不知道 7.你常双面打印纸张吗?
(
)
A.总是
B.有时候
C.从不
8.你是否和其他人探讨过水资源的问题?
(
)
A.总是
B.有时候
C.从不
分数：
A---5分
B---2分
C---0分 结论：
0-9分：令人震惊的习惯!不要再认为你仍旧生活在水资源取之不竭的世界里了!不要再这样自私下去了!多为那些没有你幸运的人想想吧!想想你的下一代!
10-20分：嗯，你正在努力为节约水资源做些什么，但是做得还不够好。在日常行为中注意采纳解决水的建议，过一段时间后请再做一下这个测试。 20-30分：不错!你是一个惜水的人!但是似乎还可以做得更好!试试作更多的尝试节约我们的水资源，过一段时间后请再做一遍这个测试。
30-40 分：恭喜你!你是一个节约用水的模范!继续保持!并将每一个节约用水的窍门告诉给更多的人!
[师]：看来我们这两位同学还不错!其他的同学呢?希望你们做完测试题后，对自己的用水习惯能有所改正。
师：现在根据你和你的家人的用水习惯，来完成书本64页的“家庭用水情况调查项目表”，并根据这个调查表来制订一个家庭节水计划或措施。 生：完成表格，相互讨论后回答。
[师]：接下来，老师给同学们准备了一个活动：幸运课堂——是真是假? 大屏幕上出示的6个事例有的是真的，有的是假的。究竟真假如何，还要借助各位同学的火眼金睛分辨出来。 (学生分组讨论并完成)
1、用茶勺喂庄稼?
2、水贵如油是真的吗?
3、节约用水?
4、新加坡征收节水税?
5、大水漫灌浇土地好?
6、工业用水重复利用17次? [生]：我认为“用茶勺喂庄稼”是假的。茶勺只有那么一点点水，庄稼不够用的。
[师]：是吗?请同学们看大屏幕，如果屏幕上出现的是个“√”说明这个事例是真的。请看!其实“用茶勺喂庄稼”是真的，这个事例发生在以色列。当地的科学家通过精确的计算，算出每株庄稼所需要的用水量，农民可直接利用茶勺喂庄稼。在开展这项措施后，以色列终于用同样的耗水量使农业产值增长了12倍。
[生]：第2个事例“水贵如油”是真的。
[师]：的确。“水贵如油”这四个字是个比喻，但在世界上很多地方，却成了无可辩驳的现实。在以色列，买一瓶矿泉水要花1.25美元，而这么多钱却可以买到4瓶牛奶。而那里盛产石油，价格低廉，真的到了水贵如油的世界。
[生1]：我觉得提高水价不能节约用水。因为水价提高了，很多下岗的工人用不起水，而有钱的人因为钱多，就可以用很多水。
[生2]：我不同意刚才那位同学的观点。我认为提高水价可以节约用水。因为水价提高了，人民节约用水的意识就可以提高。更多的人就会因为价格的原因而自动地去节约用水。
[师]：两位同学都说得很好。请看大屏幕，其实提高水价可以节约用水是真的。水价格政策是保护水资源和节约用水的一种手段，可以在一定程度上制约用户的用水量，特别是对于工业用水。事实证明，水价低廉，是造成浪费用水的原因之一。专家指出，水价提高10%，将使家庭用水降低3%-7%。我国的水价(每立方米原水)，城市生活用水原水约为0.1元，工业用水原水约为0.16元，农业用水约为0.03元。无论与其他生活消费品价格比，还是同国外水价比，都有明显地偏低。欧美工业水价一般相当于8元人民币，农业水价相当于0.8元人民币。世界各地水价粗略比较如下(换算成人民币计)：挪威、加拿大2.1元，法国6元，香港地区20元，东京22.8元。中国水价真的是低得没法再低了!
[生]：哦，原来如此。 [生]：第四个事例是真的。
[师]：的确如此。东南亚的新加坡，是世界上最严重的缺水国之一。所以十分抓紧节水工作，制定有严格的法规政策。在新加坡，不仅工业的水价高于家庭用水价，而且工厂用水超过计划定额时，要征收15%的节水税。
[师]：在回答第5个事例之前，有没有哪位同学给我们解释什么是漫灌? [生]：漫灌就是把田地用水全部浇满。我认为这个是错的。
[师]：不错。水送到田间以后，如何浇灌是大有学问的。不少地方的农民仍然固守着旧的观念，认为浇地就是浇灌“地”，要浇足浇够水，于是沿袭几千年来的传统办法，采取大水漫灌，浇地时，把整个田块都放满水。如果田间土地不平整，高高低低，要使地块都漫上水，所用水量就要更大。其实浇地的目的是让庄稼根部获得和保持必需的水量，其余地方完全没有必要，浇很深的水更是巨大的浪费。现在新型的浇灌方法有根灌和喷灌(请看投影)
根灌
喷灌
[生]：重复利用17次，不太可能吧!我认为是假的。
[师]：其实恰恰相反，这个是真的。美国制造工业的水重复利用次数，1954年为1.8次，1985年为8.63次，到2000年，将到达17.08次。到那时，制造工业的需水量将比1978年减少45%。对比其他国家的用水现状，可见节水的潜力有多大。 投影
“国家节水标志”
师：你知道节水标志的意义吗?
生：用手接水谐音“节水”、绿色的圆球代表和谐的地球。 师：现在请你们设计一条节水的标语或图片来。 学生设计
师：刚才我们讲的都是关于节约用水。现在请同学们想一下：把一滴红墨水滴到一烧杯水中烧杯中的水会怎样? 生：整个烧杯中的水都会变红。
师：如果我们把被污染的水排放直接排放会怎样呢? 生：全部都受到污染，都不能用了。 师：所以我们要爱护水资源就还要—— 生：防止水体污染。
[提问]什么是水体污染?水体污染的来源? 投影
展示水体受到污染的图片
师：指导学生看“水体污染来源示意图”。 [提问]你有什么解决办法吗?
生：讨论后回答。
[师]：各位小市长对节约用水发表了自己的高见。那么我们如何防止水体污染呢?
[生]：我们可以把那些污染严重的工厂关闭。 [生]：可以使用新型材料，把污水处理后再排放。 [师]：我们还可以少使用化学肥料，多使用农家肥料。
(学生观看大屏幕上的图片)
[师]：如何减少水土流失呢?
[生]：我们可以多植树造林，保护我们的森林资源 [生]：还可以退耕还林、退湖还田。 [师]：各位小市长们说得太棒了!
投影
“绿色警语”
学生有感情地朗读。
[拓展]：现在不仅在我们中国，实际上，全球各个国家都普遍意识到保护水资源的重要性。联合国确立了3月22日为世界水日;我们国家制订了水法;全球普遍提高水价节约用水。有的国家还利用新技术，开发出水的二次能源。
例如：加拿大的科学家发明了集雾取水法，可向雾滴要水;海湾六个石油国家计划从北冰洋用船拖冰山到海湾，再融化成淡水，可向冰山要水;希腊东边的爱琴海中，也有一处涌泉，一天出淡水100万立方米，可向海底要水;还可以人工降雨，总有一天人类能呼风唤雨。(同时展示各种图片)
世界水日
向冰山要水
海底有淡水
呼风唤雨
[小结]保护水资源，防止水体污染，已是刻不容缓，是我们每一个人的责任!
[师]：在我们的共同努力下，我希望我们的将来不会是这样的：(出示图片)
我们的将来，，，，，???
[师]：在本节课即将结束的时候，请同学们为这幅广告画设计标语(出示广告画)
[生]：请珍惜我们的淡水就象珍惜我们的眼睛一样! [生]：我们的水和我们的眼泪一样重要! [生];爱护水资源吧，别再让它流泪了! [师]：我为同学们的设计：请别让我们的眼泪成为最后一滴水!!!请让我们共同爱护我们的水资源!
[作业]进行一次社会调查，调查洞庭湖水体的污染情况，根据你所调查到的情况写出你的想法、对策，完成一篇小论文。
板书设计：
课题4
爱护水资源
一、人类拥有的水资源
1、地球表面约71%被水覆盖着;
2、淡水极度缺乏。
二、爱护水资源
1、节约用水;
2、防止水体污染。 水体污染：