爱心和责任的体现范文第1篇
一、引言
今天单位召开科学发展观总结大会，要我做典型发言，推辞不掉，只好以《做人要有责任感，做事
要有责任心》为题，谈些我的认识与体会，好于大家共勉。
二、对责任感与责任心的认识
如果给责任感、责任心下个定义的话，责任感、责任心是指一个人对自己的所作所为应该担负的责任。是个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度，它是一种以人道、人生、人性、人格为本位的价值取向。
(一)责任感与责任心具有的特征
责任是责任感和责任心的基础;责任感和责任心则是责任的进一步升华。责任感和责任心具有以下
特征：
1、责任人人都有，责任感和责任心未必人人都有。
责任人人都有。比如：勤政为民是公务员的责任，救死扶伤是医生的责任，教书育人是老师的责任，
工程质量监督员有把关工程质量的责任。不同的职业，对工作要负有不同的责任。
责任无所不在。责任感和责任心是我们这个社会为人处事的基本要求。一个人长大成人后，赡养父母是你的责任;成家后，支撑家庭是你的责任;走上工作岗位后，为社会创造财富是你的责任„„它无处
不在，连接着你和我。
就工作责任感和责任心而言，有人用数学公式来表达责任感和责任心：工作职责+工作态度+使命感+工作效果=责任感和责任心。工作职责人人都有，但这个公式中的左边元素，不是人人都有的。 有一个真实的故事。1997年，武汉市鄱阳街的景明大楼的业主突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。经历了80多年，远隔万里的设计单位居然仍对自己的“产品”这样负责!这座楼当时的设计者怕早已不在人世了，然而人不在了，责任却没有丢，这个设计所的多少批职员，一批批肩负起责任，又一代代传给后来的人。时间跨越80年，又是异国他乡，始终有人对它负责，真是令
人赞叹(tan)。
2、责任感和责任心就是主动性。有责任感和责任心的人往往把别人认为是分外的事当作分内的事去做，总是不断地问自己我还能做些什么，寻求每件事有一个好的结果;没有责任感的人仅对过程负责，关注的只是这个事件做了没有。打个比方：有一位母亲，她同时叫自己的儿子小明和女儿小丽分别去菜园里拔萝卜和摘白菜。儿子小明不但拔了萝卜，而且把萝卜在水塘里洗干净了拿到厨房;女儿小丽仅仅摘了白菜而已。说到这里，大家肯定替母亲称赞小明，因为小明办事更具有责任感和责任心。
有一则应聘的故事：福特大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张废而脏(zang)的纸，便顺手把它扔
进了废纸篓里。然后来到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好!福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了?”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事。所以，我才录用你。”这
个公司就是扬名天下的“福特公司”，使美国汽车产业在世界占居鳌头。
3、责任感和责任心是人在日常生活和工作中慢慢养成的，它是培养一个人健康成长的必由之路，也是一个成功者的必备条件。时任美国总统的里根在回忆录里讲述了这样一个故事：1920年，11岁的里根踢足球时不小心踢碎了邻居家的窗户，邻居要求索赔12.50美元，闯了大祸的里根向父亲认错，父亲让他对自己的过失负责，他为难地说：“我没钱赔人家”，父亲说：“这12.50美元先借给你，一年后还我。”从此，里根每逢周末，假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，终于挣足了12.50美元还给了父亲。后来成为美国总统的里根，他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任”。
记得我读小学时，由于当时家里穷，下大雪无棉裤穿，上课直打哆嗦。下课了，王老师抱我到办公室立马烤火，王老师的责任感和责任心深深地打动了我的心。1974年，当我成为一名民办老师后，下大雪
自己的学生手冷时，没火烤，我就情不自禁地用自己热乎乎的肚皮温暖着学生哆嗦的手。
4、责任感和责任心取决于个人的心态意识，它成就一个人的事业。因为有责任感和责任心的人往往具有良好的心态意识，能够摆正责任、权力、利益三者间关系，工作起来是愉快的，他在寻找工作中的乐趣。没有责任感的人总是唏嘘(xixu)蹉跎(cuotuo)中虚耗时光，他在甩脱工作中的负担。从这层意思上讲，责任感和责任心是力量之源，创业之本。也是能力发展的催化剂。工作责任心强的人，他的责任意识强，工作热情高，自己不会就下功夫研究，这样他的能力就会在实践中得到发展。相反，缺乏责任意识，
心思和精力不用在工作上，即使水平再高、能力再强，也不可能把工作干好。
5、责任感和责任心是以价值取向为基础的，没有是非标准，责任感和责任心就无从谈起。责任感和责任心是以是非标准为界限，它与人生观、价值观、道德、理想、集体主义、爱国主义紧密相联。如果一个人的价值取向以奉献为乐，那么他就会有很强的责任感和责任心，反之，则对人对事漠然置之。
6、责任感和责任心以情感为基础。可以想像，一个孩子对父母没有感情，不可能对家庭承担任何责
任;一个对社会、对祖国、对人民没有情感的人，不可能为国献身，舍生忘死。
三、为什么做人要有责任感，做事要有责任心?
高尔基曾说过：“负责任，是一个人最基本的品质。如果我们放弃了责任，也就等于放弃了整个世界。”托尔斯泰曾说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任感。”凡事必须要有责任感和责任心,这些才是你做好事情的前提,没有了这些前提,什么事情都不可能做好,顶多只不过是混混日子罢了。只有自己有了责任心,责任感,你做任何事情都会从多方面去考虑,才会做好。所以责任心和
责任感是做人做事的基本。
事业需要责任心，因为有了责任心，你才会去想方设法干好自己的本职工作。家庭需要责任心，因为有了责任心，你才会对家庭负责!社会需要责任心，人人有了责任心，我们这个社会才会更加繁荣和谐
和稳定。
四、怎样做才算有责任心?
(一)体现工作责任心的五种方式：
1、多问自己“我做得好不好”。就是回答先付出还是先得到;工作标准高不高的问题。
2、从“要我做”到“我要做”。是机械服从命令，完成工作任务，还是自发、主动的完成任务。
3、执行力方面就是保证完成任务。是深入探究解决问题的办法，保质保量完成任务，还是找借口，
应付了事。
4、敬业爱岗，注重信誉。是自我主动提升工作技能，还是工作漠不关心，置若罔闻。
5、负责就是对结果负责。就是从你的想法→到行为→习惯→性格→效率→到最终结果，全过程精心
安排。
(二)应克服的五种倾向：
1、工作职责不明确。对自己该做什么，不该做什么弄不清楚。
2、机械服从命令，工作缺乏创造性。存在“做得多错得也多”的心态。
3、满足于现状，得过且过，不能主动去做好工作。
4、对责任交叉的工作能推则推，对职责之外或职责空档的工作漠不关心，置若罔闻。
5、不能正确处理好责任、权力、利益三者见关系，对个人利益得失过于斤斤计较。或者认为领导不
重用自己，觉得自己“大材小用”，带着情绪工作。
五、结束(shu)语
爱心和责任的体现范文第2篇
新媒体用通俗的话来说:新媒体是一种环境。它是覆盖所有数字媒体的一种形式。在这其中包含数字传统媒体、移动媒体、网络媒体、数字电视、报纸以及杂志等。是在传统的广播、电视等媒体之后盛行的新的媒体形式。
二、新媒体在传播过程中的社会价值体现
(一) 舆论监督的价值体现
舆论作为传媒行业的生命, 它在新媒体中发挥着重要的作用, 由此可见, 舆论在新媒体中具有一定的价值。网络媒体与移动媒体作为新媒体的典型媒体形式, 它覆盖了社会中多个方面。现如今我们处于信息化的时代, 可以说, 新媒体是人们获得信息的主要途径。伴随着新媒体的发展, 它已经成为人们生活中不可替代的一部分了, 人们已经离不开新媒体。显而易见, 它成为了大众与社会价值的桥梁纽带。新媒体作为传媒产业本身是开放的, 新媒体在社会体现出各种价值, 新媒体将思想和价值观整合在一起, 并向大众开放, 用这些价值观和舆论引起人们的关注。由于新媒体具有很大的参与与自主的特点, 新媒体所体现出来的信息已成为人们关注的焦点话题。另外, 新媒体作为传播信息的重要媒介, 在一定程度上能够反映出社会的是非善恶。在社会主义核心价值观的传播中, 它体现了监督的作用, 主要体现在对国家的监督、对社会的监督以及对个人的监督。这为促进社会价值体现的整合营造了公正透明化的舆论氛围。
(二) 协调整合的价值体现
不同种类的人组成了我们这样的社会。不同群体之间的利益差异是由他们的经济地位与政治地位所决定的, 从而导致他们的价值观不同。不能够很好地处理他们拥有的价值观, 所以就会造成群体拥有的价值观和群体之间的利益冲突发生偏离, 这对社会和谐发展的建设产生了很大的影响。因此, 这就需要将不同的社会价值观与有效的利益进行整合与协调。以新媒体的方式, 能够自由地参与新媒体的内容, 新媒体的互动功能, 反映了不同的社会价值观, 交换他们的社会主义价值观, 协调利益冲突, 社会价值观的形成, 在不同社会主体的观点, 在观点改变了它们之间的不同价值, 达成共识。然而要想实现这一共识, 就需要新媒体的传播和实践。
(三) 主体教化的价值体现
教育功能是新媒体的主要价值体现, 同时它也使得新媒体的存在具有重要的意义。它的教育功能是通过生动的形象、优美的意境和健康的审美情趣等方式来满足观众对审美的需求, 唤起观众的精神需求。在这种环境下, 我们应该用情感、思想和价值观影响观众。新媒体作为媒体的内容, 涉及政治、经济、文化和社会等多个方面。它有着主旋律价值。公众可以在这些影响下获得良好的结果和灵感, 并有意识地改变自己的价值观。在某一角度上, 新媒体不应该盲目地遵从内容选择的方向, 而是必须以主流价值观为导向。新媒体不仅仅是知识的直接承载平台, 更是社会主流意识形态和价值观的体现平台。
三、构建新媒体的有效的传播途径
(一) 健全相关法律保障, 杜绝传播的虚假性
新媒体以其覆盖面广、传播迅速的特点, 具有高度的参与性和自主性, 使新媒体传播的新闻成为舆论关注的焦点。然而, 新媒体传播中虚假、极端的公共信息已经成为误导公众、危害社会的弊端之一。要解决新媒体传播的技术性和内容安全性问题, 必须完善相关法律法规, 对其进行监督。
(二) 利用载体的多样性, 扩大传播内容的影响力
利用各种有效载体进行有效的传播, 例如现在我们所熟悉的QQ、微信、微博以及其他的网络平台、在这些平台上可以发表相关的信息, 易于传播, 容易理解, 使大众容易接受, 加强社会主义核心价值观的吸引力和号召力;一些公共教育网站的覆盖面更广, 新媒体的社会价值体现的宣传内容设置的更加生动形象化, 从而扩大在群众中的影响。
(三) 提高工作人员素质, 建立有效的评估队伍
新媒体要想把社会价值真正地体现出来, 必须融化人们的社会生活, 使人们在实践中感受到新媒体的存在, 并且愿意去了解新媒体这个新时代的产物。所以, 从工作效率和人员培训两个方面加强公共沟通、评估队伍建设, 使之通过对公众思想行为的变化, 评价新媒体传播的效率, 从而使传播的效果达到更好的水平。
四、结语
新媒体在传播过程中的社会价值是显而易见的, 它是连接社会主体与社会主义核心价值观的纽带和桥梁。新媒体是自我媒体的典范, 它的发展是双向的, 给社会主义核心价值观的传播带来了机遇和挑战。因此, 重新审视新媒体的有效性和社会主义核心价值观, 是新媒体更好地传播和提升社会主义核心价值观的重中之重。
摘要：新媒体是科学技术发展的产物, 新媒体在传播的过程中是具有一定的社会价值和责任的, 现如今, 新媒体的影响力就像一把双刃剑, 如果对其运用好, 就可以为社会带来福利, 可以将它的社会价值充分体现出来。本文对此进行了详细的研究与探索。本文分析了新媒体在传播过程中所具有的社会价值和责任, 然后在论文的结尾对构建新媒体的有效的传播途径提出了相关的建议。
关键词：新媒体,传播,社会价值体现,责任
参考文献
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爱心和责任的体现范文第3篇
大家晚上好! 我演讲的题目是《教师要有爱心、责任心》。
人民教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的
职业。教师既是一个光荣的称号，又是一个崇高的使命，更有着传播人类文明的重要责任在里头。有的人说教师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人;有的人说教师像航灯，指明方向，照亮前程;也有的人说教师像春蚕，吃的是绿叶，吐的是银丝。但我认为，教师更应该是学生的父母，为人父者、为人母者哪有不爱自己孩子的啊?!除了那份爱，沉甸甸压在身上的还有那教育孩子的责任!所以，为人师者对学生要有爱心，要有责任心。 爱心与责任心是优秀教师的首要素质。教师的责任感
源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。一个没有责任心的人不论其职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的，也不可能成为一个优秀的教师。
教育部部长周济提出：“爱与责任”是“师德之魂”。“没有爱就没有教育”，“没有责任就办不好教育”。爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。作为一名合格的教师，爱只是一个最浅层次的要求，而德则是一个更高层次的要求。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一种责任!如果没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。
对学生的爱也要体现在严格要求上。
教育家陶行知先生曾经说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”。是的，我们的学生中将有无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将以满腔的爱心赋予我们的学生。当学生们产生厌学情绪，我们动之以情，当学生犯了错误，我们晓之以理。我们每天都起早贪黑，因为我们当老师的都相信，每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下，长成参天大树，也正因为如此，我们吃苦受累，甘受其乐。
教师个人对学生影响所产生的力量，无论是什么样的教科书、什么样的思潮、什么样的奖惩都代替不了的。在学校，教师是学生的表率，是学生的典范，是学生的楷模，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。正如杜甫诗句所言：“随风潜入夜，润物细无声。”艺术家常香玉在戏曲界是很有名的一个人，用现在的观点看，她是一个有很强的敬业精神的人，她把她的爱、她的一生都投在了她的事业上，她常告诫她的弟子“戏比天大”。“戏比天大”放在我们教师身上就是“教书育人比天大”。
总之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间 就能以诚相见，心心相印，有责任心的老师热爱学生是搞好教育工作的先决条件。愿每一位教育工作者都能把自己的爱心、责任心无私的奉献给学生!用爱心、责任心换学生的心!
我的演讲完了，谢谢大家! 2012-1-1篇二：教师爱与责任演讲稿
教师爱与责任演讲稿
时间过得真快，转眼之间，参加工作已经有10几个年头了，站在讲台上，刚毕业时那种难以掩饰的青涩和腼腆仿佛就在昨天。10几年的时间，足以改变许多事情，但对教师这一工作的责任感，却由年轻时的火热衍变成了今日的绵长不息，俞久弥新，犹如地下的树影，早晨的时候团成一片，快中午时，便枝枝杈杈分得越来越清楚。 常常听到有人说：“你是老师啊!不错呀!一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有寒暑假??”。每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了教师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。记得刚参加工作的时候，一位老教师对我说：“老师吃得是良心饭!”这句朴实的话语道出了教师精神的实质。是啊!在这个平凡的世界里，我们需要英雄，但我们更需要千千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。教师，固然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的幸福!世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。那就是爱!教师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没有想到工资，没有想到回报，这就是一种责任的驱使。 泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”是啊，选择了教师，就是选择了叶的事业,就是选择了奉献。每天面对着一群鲜活的生命，叫我们又怎么敢懈怠呢? 如今，除了教师的身份，我也是一名学生家长。每天看着儿子点
点滴滴的变化，听着他滔滔不绝的讲着每位老师带给他的或有趣、或新奇的知识，心理充满了对老师的感激。我想，每天会有多少像我一样的母亲在和她的孩子分享学校带给他们的快乐?亦或是焦虑孩子的止步不前，孩子们周而复始的求学之路，牵动的是多少带着期盼的母亲的心哪。当我想敷衍时，我就想：这个孩子的母亲应该也和我一样，希望孩子的老师能够爱他，对他负责;当他受委屈时，也希望老师能够像妈妈一样摸着他的头，安慰他吧。这种念头便会驱使我尽力把学生的每件小事做细、做好。
冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己： “爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。
选择了教育，就选择了艰辛，选择了一辈子都放不下的使命。紧张的清晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末，这是每个教师日复一日的工作节奏。人们常说教师是一种良心活儿，而我觉得，教师身上承载的更多的是使命。一名学生，在教师这里，他就是班上学生中普普通通的一员，但在孩子的父母那里，他就是他们全部的希望，他将为他的家庭的未来撑起整片天空。家长将自己的孩子放心的交给我们，这是一份多么沉甸甸的信任，一份多么凝重的托付，面对
这样的信任，身为人师的我们，怎敢有丝毫的懈怠?虽然有时我也会因学生的调皮而埋怨，因他们的违纪而失态，虽然有时我也感到累，感到烦，但强烈的责任心却时时告械我：你是老师，你要给这些寻梦的孩子引路。与孩子们朝夕相处时，我始终想着两句话：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。”这样的心态让我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。篇三：教师演讲稿：爱心与责任
各位领导，各位老师：
大家晚上好，今天我演讲的题目是《爱心，责任》!
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多，您也许会惊奇地问;“那是什么呢?”我会毫不迟疑的回答：“那就是爱!” 爱，不是索取。不是等价交换，而是付出。是给予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。教师只有热爱孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱的深，才能更认真，更耐心。更细心地对待孩子。
有人说：“教师是天底下最光荣的职业!”有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。 看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么教师职业是苦，是乐?它能给我们教师带来幸福的体验吗?现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗?砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后，收到的快乐的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么构成了无数教师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默耕耘的内动力呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。
除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，人们常说：“没有梦想的人生是乏味的，没有创造的人生是平庸的”。
教师职业，有其苦，也有其乐，让我们身在校园，心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份，以人名教师的名义，默默耕耘，共同托起明天的太阳!谢谢!我的演讲完毕。篇四：教师爱与责任演讲稿 教师的爱与责任
各位评委，老师们：
大家下午好 !
我是来自漫江的晏连红，今天我演讲的题目是《教师的爱与责任》
什么是爱?什么是责任?大爱无痕，更确切的说爱是一份深深的责任，我不敢说自己肩负着未来、肩负着使命之类的责任，但是作为一名普通的教师，我知道不管是出于道德规范、还是为人师表的榜样，在危险来临之际，我不会像“范跑跑”一样丢下自己的学生而自己逃之夭夭。
有人说爱是一种奉献，但我觉得我心中的爱更像是一份深深的责任。这种责任就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心，我们才会敬业、乐业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。 我自豪，我是一名小学教师。童年时代，我最敬佩的人是老师。记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的的工程师---用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动!就是这份激情，这份执着给了我无穷的
力量，使我的人生信念更加坚定。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业。我自豪，我是一名中国教师;我自豪我是一名青年教师;我自豪，我是一名小学教师;当我第一次以教师的身份踏进小学时，我的心情是多么激动，多么的自豪。然而，俗话说的好：最后方知酒味浓，为师方知为师难。为了上好一节课，我常常日思夜想，认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教，认真备好每一节课。有时已是夜深人静，劳累了一天后，躺在床上，但满脑子仍是问题，答案，灵感来了便忘记了疲劳，一骨碌爬起来写，直至满意为止。有时自己的孩子生病也不能陪在身边。有一次儿子得手足口病在南昌住院，但我仍然坚持在工作岗位。这一切都是为了学生，因为我是一名教师。 师者，传道授业解惑也。当孩子困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向??苏霍姆林斯基说：“倾注于儿童的爱是我一生中最重要的事。”曾有人把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。无水之鱼，其景何惨!“一日为师，终生为父”，站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质，经常阅读专业书籍，积极参加研修活动，不断改进教育方式和教学方法，及时进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感，不仅会误人子弟，而且也过不了自己良心这一关，这就是教师的责任。所以，教师在学生面前应是导师，应是慈母，应是朋友。给导师般的厚爱——多一点教导和激励，多一点严格和期待，多一点训练和督促，多一点召唤和鞭策;给学生以慈母般的仁爱——多一点信任和搀扶，多一点温暖和体贴，多一点呵护和爱怜，多一点表扬和鼓励;给学生以朋友般的挚爱——多一点平等和尊重，多一点帮助和支持，多一点理解和关心，多一点肯定和赞赏。只有这样，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
肩负着圣洁的使命，我，愿把青春，刻进树的年轮;愿把关爱，溶入生命的河流;愿把奉献，织成洁白的羽衣。让我把爱心、细心、耐心和责任心，穿越荆棘，弥漫花香，撒播在坚定的教师生涯!篇五：乡村小学教师演讲稿《爱心、责任》
尊敬的各位领导，各位老师： 大家好! 我演讲的题目是《爱心、责任》
有人说，人的一生中能遇到几位好老师是莫大的幸福。从小学到大学，在成长中，我遇到了一位位好老师，他们的关爱和教导，让我深深的体会到了这种幸福;由此，在学生时代，我便有一个愿望，那就是：我也要成为一名教师。
毕业后，我如愿成为一名教师，曾经的梦想成为了现实。当我满怀着期待和喜悦的心情来到++小学时，三排简陋的砖瓦平房，里外凹凸不平的砖土地面，曾给了我不小的失落，但我知道，人民教师，是一条奉献的道路，在城乡教育资源不均衡的现实条件下，乡村的孩子更需要专业的老师，我为我的选择骄傲。
在学校工作的这些年，站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，十分平淡，也十分平凡，但我心存感激，因为这片热土给与我成长、成熟的舞台，身边的老师更是用爱心和奉献，为我树立起了榜样，让我懂得：与有肝胆人共事、从无字句处读书。
我的同事张老师，是一位教学二十载的老教师;一身朴素的运动衣，一双运动鞋，一个经常伏案工作的身影，是她给我最深的印象，每天早晨她早早的去教室，陪同孩子们一起晨读， 放学后还要给学生门辅导作业。
除了工作中的用心，课外她对学生的关心和爱护，也是无微不至的，特别是对住校生，她经常到学生的宿舍，了解她们的生活情况，看看他们吃了些什么，冬天的夜晚是怎么度过的?嘱咐孩子们睡觉的时盖好被子，白天要穿暖衣服，这些都成了她平日里最操心的事。她对孩子们的爱不仅仅在课堂，在学校，还把爱带到了学生的家里。有一次，班里的一位女同学，在家里因为不小心摔断了胳膊，张老师一听到这个消息，就着急得带了营养品去看望她，当这位受伤的孩子看到张老师时，兴奋和激动的暖流涌动而出，紧紧地拉着老师的手，感动的一句话都说不出，这时他的伤痛似乎也减轻了许多。张老师鼓励她说，要好好的吃饭，好好的养病，不要担心落下的功课，这些我都会给你补上的。此后，张老师一下班，就不辞劳苦去给这个孩子补习功课。但是她却忘了家里还有另外一个孩子在等着她辅导。记得有一天放学，我找张老师探讨一个教学方面的问题，当我到她家时，她还没有回来，他放学回家的儿子很埋怨的对我说：“郭老师，我妈心里只记着她的学生，好像学生才是她的娃，而我永远只能排第二，他什么时候才能记起我呢?”听了他的话我哽咽了........ 有人说，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以师德关爱人，影响人，培育人。这就是我们的张老师，像妈妈一样的老师。她给予学生的不仅仅是知识，更是倾注了她毕身的精力!虽然教师这个职业没有耀眼的光环，但在她的呵护下，一批批学生走出了农村，走向了他们热爱的工作岗位。这就是吃也清淡，穿也朴素，始于辛劳，结衣平凡的一位乡村教师，所彰显的人格魅力。所以我暗下决心一定要像张老师那样，深深的扎根在乡村这片广袤的土壤里，让我用爱心和付出，滋润着祖国的花朵! 高尔基说：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。爱是教育的灵魂，是师德的永恒的主题，我班里的田丹同学由于小时发烧，几近聋哑，她常常跟不上课，我就利用自习和放学时间，单独辅导他，一个简单的字母都要教她读上几十遍，虽然她的发音仍然不十分准确，但是每当她读出一个字母时，都会咧着嘴憨憨的对着我笑会，我也会竖起大拇指，给她一个灿烂的笑容，并告诉她：“你真棒，你是最棒的!” 作为一名参加工作不久的年轻教师，我一定要努力工作，以一个教师的真诚的爱，去理解，宽容，尊重，和关心每一位学生，用爱铸师魂。
记得一个星期天，我去集市买菜，走着走着忽然一位妇女朝我走来，抓住我说;“郭老师我可追上你了。”我愣住了，那位妇女急忙解释说：“我是你们班常倩倩的妈妈，我经常在外打工，才刚回来，当我向孩子问起她的学习情况时，孩子就滔滔不绝的给我讲起你，说你的课是讲得很精彩，他们都听得的津津有味，课余你还经常辅导她们几个学习有困难的学生， 生怕她们把功课落下。孩子还告诉我，你让他做一个懂事的孩子，理解父母，好好学习，让父母安心的在外打工”。听了孩子的话。我心里有种说不出的高兴，我从内心深深的感谢你!把孩子交给您这样的老师，我才能够放心的出去打工!家长的话虽然朴素而平实，但它时时提醒我，怎样才能做一个让家长放心，让人民满意的好教师!
同行们，关爱留守儿童是全社会的共同愿望，也是我们的神圣职责。让我们携起手来，争做“爱心妈妈”。 如果用物质条件来衡量我们,我们并不富有。但我们付出的不仅仅是勤劳，还有情感。收获的是学生的爱心，家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
爱心和责任的体现范文第4篇
十几年的班主任工作, 让我认识到, 在班主任工作中要把对学生的爱心和责任心的培养放在首位, 要让学生先成人后成才。
1“三爱”教育
学会做人, 首要的是要学生学会爱别人。用爱心拥抱世界, 爱父母、爱老师、爱祖国。
1.1 爱父母
俗话说, “爱心一片动天下”。爱心是做人的根本, 而爱心要从孝心开始。一个要人理解社会, 理解人生, 第一课便是理解父母, 理解父母养育自己的不易, 了解父母的那份辛勤与期待, 懂得“可怜天下父母心”, 由此才能真正地珍惜自己, 热爱生活, 勤奋学习和工作。只有把孝心献给父母的人, 才能把诚心献给朋友, 把忠心献给国家, 把爱心献给人民。
在母亲节我号召学生为父母亲做件好事, 拿自己的零花钱为母亲买件礼物;在班会上给同学读文章“再做一次女儿”, “我为父亲长跪不起”, “由‘为父母洗一次脚’想到的……”等等, 使学生注意父母, 了解父母养育之情, 培育之恩。
有的学生追求时尚, 嫌弃自己的父母没能耐, 说话不服人。我为他们读了一篇“背母亲上学”的文章, 介绍某师范学校的一名学生为了照料瘫痪在床的母亲, 在学校附近租房, 照料母亲, 利用课余打工供养母亲, 自己也顺利完成了学业;讲了“儿不嫌母丑, 子不嫌家贫”的道理;读99年浙江文科状元陈春仙的事迹:她来自农村, 从小就知道父母吃过苦, 她说“我无法改变他们辛酸的过去, 但是我可以凭我掌握的知识改变他们的将来, 所以我憋了一股劲, 不断的勉励自己, 如果不好好读书, 就对不起我的爸、妈”。听了这些, 学生的震动很大, 都以尊敬父母, 为父母做事为荣。
1.2 爱师长
学校是培养学生的主阵地, 老师是学生的领路人, 亲其师, 才能信其道。通过黑板报, 班会或课间给学生宣传教师的伟大;教师节班干部带领学生举行“颂师”会, 并为老师做件好事;平时要求学生见面和老师打招呼;为老师让路、打水, 要怀着崇敬之情去听每一位老师的讲课等等。
学生学习的好坏与他与老师相处的如何, 对老师的认识关系很大, 班主任是联系任课教师和学生的纽带。所以我经常在班会上或课堂上或闲聊时, 介绍任课教师的优点, 对同学的辛勤付出, 要求学生把任课教师当作客人, 从言行上使老师满意, 使老师快快乐乐的上好每一节课。有好的建议可以提, 但要从尊敬老师的角度客观地评价。师生要相互信赖, 相互理解, 向一个共同的目标, 即把学习搞好而努力。经过这样的教育, 学生从来未和任课老师顶过嘴, 师生关系融洽, 课堂气氛好, 成绩也提高很快。
1.3 爱国家
爱国的范围很大, 什么是爱国?教育学生爱护学校的一草一木, 建筑设施, 减少不应有的损失;努力学习, 用学得的知识报效祖国, 这就是爱国。我为他们算了一笔帐, 一个孩子从小学到大学国家需要投资很多钱, 自己交的那些是远远不够的。祖国养育了我们, 我们要用毕生的精力报答他。周总理在少年时期就有“为中华之崛起而读书”的宏愿;刘胡兰12岁为了新中国的诞生誓死如归;“二弹一星”的创造者们在远离亲人, 远离家乡的地方创造出了令全世界瞩目的成绩, 令世人刮目相看;奥运健儿在运动场上奋力拼搏, 为国争光而不屈不挠……
除了这些, 我还要求学生关心时事, 如就美机侵入中国领空一事要学生讨论, 激起学生的爱国热情, 并化做行动, 使我们新一代能担负起历史的重任;南方特大暴风雪后, 汶川地震后我与学生一道看资料, 了解灾情, 热心捐款……
经过“三爱”教育, 学生有了理想, 学会了宽容, 学会了给予。思想正规, 师生相互理解, 为树立良好的班级, 培养学生正确的世界观、人生观奠定了基础。
2 责任意识的培养
责任心是对某一负担的责任和对某一任务的积极行为。一个人只有对社会、家庭、个人有责任心, 做事才能坚定不移, 勇往直前。我主要用这些方法培养学生的责任心。
包干法:在劳动、搞卫生时, 首先我把任务分配到组, 由小组长牵头, 最后由我检查结果。好的给予表扬, 差的加以提醒, 尤其是值日生擦黑板、扫地、清洁区都负责到人, 既做到事事有人管, 人人有事做, 也使每一位同学都有了责任意识, 明确他在班集体中所处的位置。
目标法:用目标激励学生, 开学初给学生这么一个概念, 老师很要强, 希望自己所带的班级是优秀的, 也希望自己的学生是一流的。因此我们班无论是纪律、卫生还是学习都要做到最好, 勇往直前, 成为一个坚强有战斗力的集体, 争当全校先进班。并附着一些措施, 如班内开展“四个一”竞赛, 具体内容是:每天上课争取回答一个问题;每天作业争取得一个优;每门主科的单元考试争取得一个高分;三门主科学习争取有一门超前, 竞赛情况每周统计, 定期评奖。学生有了目标, 积极性很高。除了这些, 就个别学生的优势, 我在期末鉴定中写下了希望你成为管理人才, 你可能成为文学家, 你可能成为画家等的评语, 用高目标唤起学生的责任心。正如一位哲人所说:目标越高, 成就越大。
竞争法:把学生有无责任心作为标准, 实行加减分制。对做的好的加以表扬并加分, 差些得减分。如有无按时熄灯, 有无按质按量完成作业, 一个月做了多少好事等。比如我班有五个宿舍, 根据每天的卫生和床铺整齐与否, 是否按时就寝、熄灯等给予加减分, 每日有结果, 一月一统计。加分的同学欢呼雀跃, 不加分的暗自加油, 结果我班宿舍在月末学校统计时全部获得优胜, 并得到了小小的奖品。为此同学们的劲头更足了。
表扬法:利用黑板报、专栏、班会大张旗鼓地宣传班级好人好事, 尤其是对资质较差的学生扬长避短, 尽量寻找他们的优点, 给他们创造做好事的机会, 加以表扬, 并强调他是为校为班争得荣誉。做到表扬一人, 鼓励一群。
总之, 一个人如果有了爱心和责任心, 那他做事就不会敷衍了事, 就不会随波逐流。学生有了责任意识, 就踏上了正确的人生之路, 班主任老师才可以称的上是一个合格的班主任。
摘要：学生时期是人生的重要转折点, 教育是国家长治久安的关键。那么如何帮助形成学生正确的世界观, 人生观, 把他们培养成祖国建设的合格人才是摆在广大教育工作者面前的问题, 特别是班主任在这项工作中起着举足轻重的作用。因此, 我认为对学生的爱心、责任心的培养应放在教育的首位。本文就如何培养学生的爱心和责任心阐述了自己的做法, 希望能与同仁一起探讨。
爱心和责任的体现范文第5篇
一、传统中国画色彩的发展历程
传统的中国画主要是受到传统哲学观念的影响, 形成了“五行”和“五色”的说法。五行即金、木、水、火、土, 而五色则是对应五行的青、赤、黄、白、黑。古代的中国画是重色彩的, 如新石器时代的彩陶上已经有复杂的色彩出现;在春秋战国时有色彩斑驳的帛画;辽阳汉魏墓的壁画, 可见, 在几千年的发展中, 传统中国画的色彩语言是十分丰富而且多样的。在宋元时期, 水墨画崛起并逐渐成为中国画的主流。在表现技巧的形成中对传统的中国画色彩进行了大胆的创新, 形成独特的色彩体系。
文人画产生于唐代, 在北宋得到快速发展, 最终在明清时期达到鼎盛状态。文人画更加注重对于水墨的灵活运用, 在用色上以黑白为主。如倪瓒的《虞山林壑图》, 既表现出了水墨的写意特点, 又准确的表现出了作者自我内心的表达, 用笔墨来寄托士大夫的孤寂和清冷, 作品道出了作者的深情冷眼的情怀。文人画的色彩观崇尚黑白素淡, 以墨色为主, 对古代与当代都产生了十分广阔的影响, 在黑与白的空间里自由变化, 这是文人画的代表性特征。色彩和水墨的发展随着时期的不同此消彼长。文人画对中国画的色彩观念产生了极大的影响, 表现的是传统中国画色彩的多元化, 是文人洒脱的心境的表达。
二、传统中国画色彩价值分析
在长期的发展中, 传统中国画的许多流派在不断变革、交替的状态下产生了极多的绘画技巧和装饰手法, 有十分明显的色彩变化。尽管在传统的发展过程中文人画的黑白淡雅成为主流, 但是并不代表着以往的色彩的消亡, 在水墨的文人画中也可找到传统中国画的特点。这种色彩价值对当代的绘画提供了许多启示, 比如其中的厚重唐卡、透亮工笔等。谢赫六法中的随类赋彩, 是古时就具有较大影响力的绘画理论, 用色浓丽典雅, 效果厚重中带着轻薄和透亮, 符合了当代工笔画追求的效果, 例如当代画家陈子的《惠女花雨》, 画面颜色以紫色调为主发生碰撞, 弥漫着朦胧和浪漫的气息, 表现出了作者在继承传统的基础上改变了作品的赋色方法, 使颜色的碰撞产生朦胧的意境。可见, 在当代的中国画中传统中国画的色彩价值十分明显, 应注意对其做好挖掘与创新的工作。
三、传统中国画色彩在当代审美中的体现和审美趋向
色彩的个性化表现, 传统的中国画对于色彩的运用偏重于对单一的内容展示, 感情色彩的传递显得单调。当代的绘画强调不同的精神活动采用不同的色彩形式进行表达, 画家可以利用色彩的变化来直接的表达自身的个性和思想。多数的绘画作品中, 艺术家会通过色彩的敏感使色彩的感情被触动, 在色彩的感情表达中又能展现色彩感觉。当代的色彩发展中, 不同画家根据自己的创作意图、个人思想等会将不同的色彩语言引入到个人作品中, 实际能在继承中国画色彩的基础上进行创新, 表现出中国画色彩在当代审美中明显的个性化特征。如当代中国画大师, 范曾、刘大为等。如图1, 范曾作品《神猿献寿》。
色彩的多样化表现, 传统色彩在现代中国画中主要表现在重彩画方面, 不仅在色彩上具有一定的多样化特点, 还涵盖着特殊的材质美。这种多元化的特征是由于中西方文化的交融和冲撞产生的, 在这样的背景下, 传统中国画并没有出现消亡的趋势, 而是与当代绘画结合, 在创新中不断发展。现代的较多作品中, 涉及的许多色彩的元素都是传统中国画色彩在现代绘画中的灵活运用的结果。现代的绘画创作中, 对于传统中国画色彩运用时表现的面貌各不相同, 不同的画家追求不同的颜色效果, 是在对以往的色彩的继承上进行创新, 更能表现出多样化的特征。
四、结束语
对传统中国画色彩的运用能为现代绘画注入新鲜的血液, 在进行现代的绘画创作中, 应正确认识到传统中国画的色彩价值, 并注意其在当代作品中展现出的个性化和多样化的特征, 使绘画作品的价值得到体现, 展现其色彩的独特魅力。
摘要：传统中国画的色彩一直是备受当代画家关注的话题, 其本身涵盖着较多的美学价值, 尤其是在色彩运用上更能表现得淋漓尽致。传统中国画经过几千年的发展, 遗留下了十分丰富而广泛的经验, 对此加以科学的分析, 取其精华, 去其糟粕, 使其价值融入到当代的审美中, 这对于创造优秀的民族艺术形式具有很重要的作用。
关键词：传统,中国画,色彩,当代审美
参考文献
[1] 王会丽.传统中国画色彩的当代审美问题探讨[J].美与时代 (中旬刊) ·美术学刊, 2016, (8) :46-47.
[2] 刘茜茹.传统中国画色彩的当代审美解读[J].文艺生活·文海艺苑, 2016, (4) :43-43.
爱心和责任的体现范文第6篇
1“爱心”是做好班主任工作的前提和基础
爱是阳光, 它能温暖寒冷的心;爱是清泉, 它能滋润干枯的心田;爱是催化剂, 它能加快心灵的健康成长;爱是除草剂, 它能除去心灵的杂草。“教育是从爱里产生的, 没有爱就没有教育”。富有爱心, 既是班主任任职的前提, 也是做好班主任工作的先决条件。班主任爱学生, 首先就必须走进学生的情感世界, 与他们平等相处、息息相通、心心相印。班主任只有用自己真诚的爱心去爱护学生、尊重学生、关心学生, 学生才能感受到教师真挚的爱, 才能更好地接受老师的教育。班主任教师饱含“爱心”的言传身教, 会使学生耳濡目染, 得到启迪, 会让他们的人性、人品和人格在爱的情感熏陶下不断得到升华, 也可培养起他们的爱心。也只有具有爱心的教师才能深入了解学生的实际情况, 竭尽全力地为学生解决学习、生活等诸多方面的困难, 让学生感受到老师对他们的爱。同时, 老师应该把更多的爱献给特别需要帮助的学生, 尤其是后进生, 他们在班里是“弱势群体”, 与一般学生相比, 他们遇到的挫折更多, 受到的批评更多, 他们从没有体会到哪怕是一点点的成就感, 他们比一般学生更需要老师的关心、帮助, 更需要老师爱的阳光。我深信, 给他们一片爱的阳光, 他们也会灿烂辉煌!
2“责任心”是做好班主任工作的关键
如果把一个班级比作是一艘扬帆的大船, 那么, 班主任就是一位船长, 他是领航者。他应当有远见, 有决策力, 引领那个班级不断朝着共产主义的宏伟目标前进。如果把每个学生比作是一亩希望之田, 那么班主任就是农夫, 他是培育者。他应当用心血、用汗水来浇灌这些希望田, 使之茁壮成长, 获得丰收。
培养好社会主义接班人, 是关系到祖国未来繁荣昌盛的大事, 党和国家把这样一个光荣、神圣的历史使命赋予了班主任。我们班主任绝不辜负党和国家的重托, 一定要圆满完成培养社会主义接班人的这一艰巨而重要的任务。我们的学生正处于青春期, 世界观、是非观处于形成之中, 思想情绪容易冲动, 而且波动性也非常大。每个学生的进步都是一点一点缓慢进步的, 是“波浪似的进步”, “螺旋似的上升”, 在进步中总是充满反复。学生的这种情况, 对于班主任对学生的教育增加了很大的困难。如何使班主任对学生的教育能收到良好的效果呢?我是班主任, 具有高度的“责任心”, 应该找出解决这个问题的办法。为此, 我们在对学生教育时, 就采取了一系列行之有效的新措施。这一系列新措施, 把它叫做“系统工程”:通过对学生的深入交心, 获得学生第一手材料, 整理材料、分析问题、“对症下药”、“精心调理”, 促使学生进步。实施这个工程, 对教育学生很有好处, 效果非常显著。要实施这个工程, 就必须班主任具有高度责任心, 也只有在班主任具有高度责任心的前提下, 才能不断地实施这个工程。通过这个工程的不断教育, 学生也就会逐渐转化为优秀生, 班集体也就会逐渐转化为优秀班集体, 同样, 学校也就会逐渐转化为优秀学校。这时整个学校就会呈现出一派桃李芬芳、万紫千红的喜人景象。
看, 班主任的“责任心”对培养教育学生极为重要, 学生的所有进步就是对班主任“责任心”的最大回报!
3“耐心”是班主任工作的延续
作为学生, 世界观正处于形成之中, 辨别是非的能力有限, 缺点与错误的产生是难免的, 对有缺点和错误的学生, 班主任不仅要用诚挚的爱心去关心他们, 更要耐心地去引导他们分析自己的缺点、错误, 认识这些缺点、错误的危害性, 进而纠正他们的缺点、错误。一个班级的学生既有学习能力较强的, 也有学习能力相对薄弱的, 而作为班级管理的主要成员——班主任, 不能因为学生成绩不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万, 奇怪的是, 留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生, 而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们:对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体, 教育者必须正确认识他们, 研究他们, 将融融的师爱洒向他们, 用“耐心”浇灌他们, 让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露, 健康成长。同时班主任要善于发掘其长处, 发现、捕捉他们身上的闪光点, 哪怕是偶然一瞬闪光点, 也要大力表扬鼓励他们迎头赶上, 让他们在鼓励的掌声中, 一点一点地进步, 从有一个优点进步到有第二个, 第三个……最后转变成一个优秀的学生。这所有的具体工作都要班主任耐心、细致地在“和风细雨”中完成, 而学生也相应在“润物细无声”中不断进步, 这正是“耐心”浇开的美丽的花朵, 也只有“耐心”才能催开这丛丛鲜花!
由此可见, “三心”是我们做好班主任工作重要条件, 只有拥有“三心”, 才能热爱学生、热爱工作, 将自己的班主任工作做好。“三心”能使班上的师生关系融洽、亲密, “三心”能使“后进学生”, “后进班级”变成“先进学生”, “先进班级”, “三心”能使我们的学校为祖国培养出更多优秀人才。愿我们的班主任老师都拥有“三心”。
摘要：班主任工作是学校工作的重要一环, 这是因为班主任不仅是一个班集体的组织者和领导者, 对学生进行全面发展的教育起着主要的引导作用, 而且还在于他是学生联系各科教师的纽带和沟通学校、家庭、社会的桥梁。那么, 如何做好班主任工作呢?我认为做好班主任除了具有工作的基本知识和基本技能外, 还必须具备“三心”。
关键词：三心,班主任,班主任工作,爱心,责任心,耐心
参考文献
[1] 张万祥.班主任专业成长的途径[M].华东师范大学出版社, 2008:67, 154.
[2] 傅佩荣.哲学与人生[第二版][M].东方出版社, 2006:3.
[3] 郭景瑞.新爱的教育[M].华东师范大学出版社, 2008:3, 29, 143.