信息评价方法范文第1篇
究
随着我国国民 经济 的 发展 ，建设脚步的加快，工程建设在我国的国民经济建设中占据了越来越重要的地位，作为公有制占主体的国家政府投资工程在我们的 社会 生活中始终扮演着重要的角色。这样如何对政府投资项目进行有效的管理摆在我们面前，本文主要阐述 目前 我国政府投资项目管理和“代建制”的 问题 ，以及我个人对这些问题的浅见。
一、政府投资项目管理及“代建制”的 内容
(一)政府投资项目管理的主要内容及特点政府投资项目从政府投资资金来源和政府投资领域的角度来界定，是指运用政府财政预算资金和纳入预算理的各类专项建设资金(基金)以及借用 金融 组织贷款等，对公共基础设施、社会公益事业以及需要政府扶持发展的产业技术开发等领域进行的固定资产投资项目。目前我国每年的全社会固定资产投资为三万亿元，近年来随着实施积极的财政政策、扩大内需等政策措施，政府投资数额急剧增长，每年“政府投资项目”占到约10%，达3500亿元左右。政府投资项目管理主要包括对投资项目的资金运用、成本控制、投资项目质量和建设周期等方面的控制与监督，其目的在于保证政府投资能按预定计划实施，防止
1投资项目在实施过程中各种不良问题的产生，以确保项目能按预期的要求完成。政府投资项目管理具有以下三个特点：一是政府投资项目大多数集中在为社会发展服务，非盈利的公益性项目;二是政府投资项目具有一般项目更为严格的管理程序;三是政府投资项目更容易受到社会各界舆论的关注。
(二)“代建制”的起源和定义项目“代建制”最早起源于美国的建设经理制(CM制)。CM制是业主委托一称为建设经理的人来负责整个工程项目的管理，包括可行性 研究 、设计、采购、施工、竣工试运行等工作，但不承包工程费用。建设经理作为业主的代理人，在业主委托的业务范围内以业主名义开展工作，如有权自主选择设计师和承包商，业主则对建设经理的一切行为负责。现在所推行的“代建制”是将项目建设人与项目使用人分离，由项目出资人委托有相应资质的项目代建人对项目招投标和勘察、设计、施工、监理等建设全过程进行组织管理，项目竣工后交付使用人的项目建设管理行为。而政府投资项目“代建制”，则是指政府委托第三方以建设期法人地位，对所投资工程进行专业化管理的模式。它形成了投资、建设、管理、使用相分离的权责明确、制约有效、 科学 规范的管理体制及运行机制。
二、我国政府投资项目管理现状及 分析 随着我国投资体制改革的深入，政府投资项目的建设管理模式正由“建设、监管、使用”多位一体的模式向“投建管用”职能分离的模式转化。改变
长期以来我国各级政府对直接投资的项目管理方式实行“财政投资，政府管理”的单一模式，这就造成了以下几个主要方面的问题：
1、政府投资项目管理水平较低，工程质量难以保证。政府投资项目种类较多，有的工程具有很强的专业性，也有很强的综合性，建设过程中需要进行质量控制的环节很多，非专业部门管理效果不佳，工程质量难以保证。同时政府部门往往是上一个投资项目，就组建一个临时的基建班子或建设指挥部，由于缺少管理专业人员，加上没有管理经验的积累，造成建设管理水平相对较低。
2、政府投资项目的建设标准及投资规模难以控制。目前的政府投资项目建设缺乏投资和建设的各自规范主体。由于投资和建设的主体基本上合二为一，相应就缺少了投资约束机制，造成政府对项目建设过程也缺乏有效的外在管理和制约手段;而政府投资项目特别是公益性项目资金主要来源于政府财政性资金，资金是无偿拨付和使用的。因此，政府投资项目往往会出现预算超概算、决算超预算、投资超计划的“三超工程”现象，建设单位的“投资饥渴症”难以遏制，使本已十分紧张的政府财政资金更加“雪上加霜”。
3、政府投资项目的投资决策机制不够完善。目前我国的政府投资项目决策的科学性受到较大的 影响 ，主要原因是政府投资项目的决策机制不完善。决策机制直接影响投资决策的质量，而投资项目决策在整个项目周期中至为重要。而目前我区政府投资项目决策方式与我
国现有的投资项目决策方式基本一样，其主要表现为：个别领导说了算，善于争取多要点，形象工程突破程序加紧干，资金不足普撒胡椒面。这样的决策往往会造成工程决策拍脑袋、工程上马拍胸部、工程烂尾拍屁股等现象。
三、针对政府投资项目管理的 问题 提出“代建制”策略为较大改善和解决上述存在的问题，为了进一步提高政府投资效益，规范和完善政府投资项目从决策、建设、资金计划安排到竣工验收的全过程管理，保证政府投资项目的质量，笔者认为可以从多个方面着手，本文仅以“代建制”为切入点重点论述，具体在项目实施阶段可采取如下措施：
1、代建项目的确定，即必须采用代建的适用范围。凡建安工程投资在规定额度以上且市财政性资金投入在规定额度以上、建设单位没有自行管理建设能力的建设项目，可要求必须当实行代建制。
2、代建的形式。可采取两种代建形式：全过程代建，即代建单位根据批准的项目建议书要求，对工程的可行性 研究 或初步设计及建设管理至竣工验收实行全程管理;阶段代建，代建单位根据批准的初步设计，对项目建设管理至竣工验收实行阶段管理。
3、实行代建合同管理。代建单位的产生引入了竞争机制，除个别特殊项目由政府指定外，均需通过招投标方式选择代建单位。代建单位确定后，建设单位应当和代建单位签订项目委托代建合同。明确代建项目的范围、形式，双方的权利、义务等 法律 关系。同时建立健全了重大政府投
资项目稽察制度。
4、奖励与处罚。应采取适当激励机制来提高代建单位工作积极性，如工程包干有节余，代建单位可分成，其中市政府投资节余部分可有适当比例由代建单位留成。如决算投资超过包干基数，超过部分由建设单位和代建单位各承担相应比例费用。但因代建单位原因，造成工期拖延的予以罚款。
四、结束语“代建制”使项目管理技术、管理手段、管理思想更专业、更先进;政府不用组织相应的管理机构，能够有效地防止公务员队伍膨胀;通过市场的方式转移项目建设费用超支的风险。政府不介入具体的 经济 活动，既符合国际惯例，有利于维护正常的市场运行秩序，又可有效地杜绝公务人员产生腐败。因此，实行项目法人制、推广项目“代建制”是 社会 主义市场经济 发展 的必然要求，是政府投资项目建设管理体制改革的必然趋势。参考文献 ：
1、尹贻林，阎孝砚 《政府投资项目代建制 理论 与实务》 天津大学出版社，2006
2、石明 《项目管理实务》 东北大学出版社，200
43、(美)杰克·吉多，詹姆斯P.克莱门斯 《成功的项目管理》 机械 工业 出版社，1999
信息评价方法范文第2篇
教学评价是研究教师的教和学生的学的价值 的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价 ，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。
教学评价的两个核心 环节：对教师教学工作(教学设计、组织、实施等)的评价——教师教学评估 (课堂、课外)、对学生学习效果的评价——即考试与测验。
评价的方法主要有量化评价和质性评价。
教学评价的作用：
1、 诊断作用。对教学效果进行评价，可以了解教学各方面的情况，从而判断它的质量和水平、成效和缺陷。全面客观的评价工作不仅能估计学生的成绩在多大程度上实现了教学目标，而且能解释成绩不良的原因，并找出主要原因。可见教学评价如同身体检查，是对教学进行一次严谨的科学的诊断。
2、 激励作用。评价对教师和学生具有监督和强化作用。通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。经验和研究都表明，在一定的限度内，经常进行记录成绩的测验对学生的学习动机具有很大的激发作用，可以有效地推动课堂学习。
3、 调节作用。评价发出的信息可以使师生知道自己的教和学的情况，教师和学生可以根据反馈信息修订计划，调整教学的行为，从而有效的工作以达到所规定的目标，这就是评价所发挥的调节 作用。
4、 教学作用。评价本身也是种教学活动。在这个活动中，学生的知识、技能将获得长进，智力和品德也有进展。
教学评价的方法：测验、征答、观察提问、作业检查、听课和评课等。
教学评价的要求：
1、 明确多次评价的目的和评价对象，以解决评价的方向性问题。
2、 明确每次评价的内容，评价的具体目标。
3、 明确为评价而准备的条件。
4、 对评价资料进行客观、科学的判断。
教学评价的类型：
根据评价在教学活动中发挥作用的不同，可把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型。
(1)诊断性评价
诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。诊断性评价的实施时间，一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候。其作用主要有二：一则，确定学生的学习准备程度。二则，适当安置学生。
(2)形成性评价
形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程，步骤是：
①确定形成性学习单元的目标和内容，分析其包含要点和各要点的层次关系。
②实施形成性测试。测试包括所测单元的所有重点，测试进行后教师要及时分析结果，同学生一起改进、巩固教学。
③实施平行性测试。其目的是对学生所学知识加以复习巩固，确保掌握并为后期学习奠定基础。
(3)总结性评价
总结性评价是以预先设定的教学目标为基准，对评价对象达成目标的程度即教学效果做出评价。总结性评价注重考察学生掌握某门学科的整体程度，概括水平较高，测验内容范围较广，常在学期中或学期末进行，次数较少。
按评价所参照的标准划分：(1)目标参照评价 (2)常模参照评价
教学评价的一般方法
(1)绝对评价法
绝对评价法是在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观标准相比较，以判断其达到程度的评价方法。
绝对评价设定评价对象以外的客观标准，考察教学目标是否达成，可以促使学生有的放矢，主动学习，并根据评价结果及时发现差距，调整自我，具有明显的教育意义。
(2)相对评价法
相对评价法是从评价对象集合中选取一个或若干个对象作为基准，将余者与基准做比较，排出名次、比较优劣的评价法。相对评价法便于学生在相互比较中判断自己的位置，激发竞争意识。
(3)个体内差异评价法
个体内差异评价是以评价对象自身状况为基准，对评价对象进行价值判断的评价方法。在这种方法中，评价对象只与自身状况进行比较，包括自身现在成绩同过去成绩的比较，以及自身不同侧面的比较(如将学业测验结果与智能测验结果相比较，根据二者的相关程度确定学生的努力程度等)。
个体内差异评价法比较充分地照顾到学生的个性差异，力图减轻评价对象的压力。但是，它只是使评价对象与自身状况进行比较，既不是按照一定客观标准进行评价，亦无评价对象间的相互衡量，容易导致信度降低，学生自我满足，因此常与绝对评价、相对评价结合使用。
教学评价的发展趋势
首先，在评价主体上，更加强调学生的自评。
其次，在评价功能上，更加注重发挥评价的教育功能。
再次，在评价类型上，更加重视实施形成性评价。
最后，在评价方法上，更多采用绝对评价法。
教学评价的原则
1.客观性原则
客观性原则是指在进行教学评价时，从测量的标准和方法到评价者所持有的态度，特别是最终的评价结果，都应该符合客观实际，不能主观臆断或参入个人情感。因为教学评价的目的在于给学生的学和教师的教以客观的价值判断，如果缺乏客观性就失去了意义，因此而导致教学决策的错误。
2.整体性原则
整体性原则是指在进行教学评价时，要对组成教学活动的各方面做多角度，全方位的评价，而不能以点代面，一概而论。由于教学系统的复杂性和教学任务的多样化，使得教学质量往往从不同的侧面反映出来，表现为一个由多因素组成的综合体。因此，为了反映真实的教学效果，必须把定性评价和定量评价综合起来，使其相互参照，以求全面准确的判断评价客体的实际效果，但同时要把握主次，区分轻重，抓住主要的矛盾，在决定教学质量的主导因素。
3.指导性原则
指导性原则是指在进行教学评价时，不能就事论事，而是要把评价和指导结合起来，要对评价的结果进行认真分析，从不同的角度找出因果关系，确认产生的原因，并通过及时的,具体的启发性的信息反馈，使被评价者明确今后的努力方向。
4.科学性原则
信息评价方法范文第3篇
小学六年级上册语文是对整个小学阶段的综合运用。 六年级上册共八组，依次为：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻扣诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
针对教材特点，特拟定复习方法如下：
一、 复习重点课文
《山中访友》、《詹天佑》、《怀念母亲》、《穷人》、《只有一个地球》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《轻扣诗歌的大门》、《老人与海鸥》、《伯牙绝弦》、《月光曲》。复习内容包括：作者简介、重点段落、句子理解和背诵、重点词语含成语的练写、标点符号的运用、说明方法和修辞手法的运用等。
二、 拼音复习：
应注意的读音
1、《山中访友》树冠.guān 旋转.zhuǎn 唱和.hè
津.jīn津乐道 短暂.zàn
2、《山雨》
湿润.rùn
3、《草虫的村落》草茎.jīng
洞穴.xué
它背.bēi着几个小甲虫
散聚sǎn
4、《索溪峪的“野”》胆颤.zhàn 窈.yǎo窕.tiǎo
自个.gě儿
5、《詹天佑》
联结.jié
要.yāo挟.xié 恶劣.liè
6、《怀念母亲》
奔.bēn丧
薄.bó 暗风里夹.jiā着雨
7、《彩色的翅膀》
沉闷.mèn 气氛.fēn 晕.yùn船
拖蔓.wàn
8、《中华少年 》九曲.qū黄河
刚劲.jìng 牙.yá牙学语
哈.hǎ达 欢歌劲.jìng舞 给.jǐ予
9、《穷人》 勉强.qiǎng 仍.réng旧 自作.zuò自受
10、《别饿坏了那匹马》
强.qiáng制
12、《用心灵去倾听》
乘.chéng机 召.zhào唤
13、《只有一个地球》
扁.piān舟提供.gōng
14、《大瀑布的葬礼》
乘.chéng兴而来
号召.zhào
15、《这片土地是神圣的》
薄.bó雾 血.xuè液
滋润.rùn 运载zài 松脂zhī
16、《青山不老》
所处.chǔ
劲.jìng挺
17、《少年闰土》
允.yǔn许 颈.jǐng上
奔.bēn来 窜.cuàn
18、《我的伯父鲁迅先生》 扎.zā好绷带 起了蒙.méng 模.mó模糊糊
咳.ké嗽
19、《一面》
憎.zēng恶.wù
虐.nüè待
第六组 毛茸茸.rōng 第七组
21、《老人与海鸥》
塑.sù料
模.mú样
旋.xuán涡
22、《跑进家来的松鼠》
暖和.huo 第八组
25、《伯牙绝弦.xián》
27、《蒙娜丽莎之约》
肖.xiào像 脸颊.jiá
悄.qiǎo然 回顾拓展八
曲高和è行云 .hè寡
响遏.
三、 近义词、反义词复习(根据每一课的应该有的近义词和反义词详细复习)例如：
近义词
悔恨(懊悔) 爱抚(爱护) 羞愧(惭愧) 追悼(悼念)
深奥(深刻) 团聚(团圆) 逝世(去世)
断断续续(隔三差五)
千方百计(想方设法)
暑去寒来(寒来暑去)
刻骨铭心(念念不忘)
反义词
粗糙(精细) 迅速(缓慢) 温暖(寒冷) 惦记(忘记) 降生(死亡) 抗议(赞同)
漫不经心(专心致志)
目不转睛(左顾右盼) 窃窃私语(口若悬河)
无言以对(对答如流)
四、 句子专项复习，例如：
缩句：
海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。
改为他人转述句: 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
改为双重否定句: 红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
反问句改陈述句: 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?
陈述句改反问句: 这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
修改病句。(原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。)
夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢!
改为拟人句: 太阳慢慢地从东边升起来了。
改成比喻句: 割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
关联词常见的几种关系：
1、并列关系：既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……
2、因果关系：因为……所以……;既然……就……;……因此;之所以……是因为……
3、条件关系：只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……
4、转折关系：虽然……但是……;尽管……还是
5、假设关系：如果……就……;即使……也……;要是……就……
6、选择关系：不是……就是……;是……还是……
7、取舍关系：与其……不如……;宁可……也不……
8、递进关系;不但……而且……;不仅……还…… 用关联词语把下面两句话连起来,例： 妈妈看电视。
妈妈打毛衣。
选择关联词语，填在句子中。例： 师。 詹天佑有(
)是杰出的工程师,( )是爱国的工程
五、每个单元的积累与运用和日积月累的复习和记忆。例如：
1.昔我往矣，(
)。今我来思，( )。
2.鲁迅先生是我国著名的(
)家。我还知道他原名叫( )，( )人。他发表的中国现代文学史上的第一篇白话小说是《
》。他被毛泽东评价为( )家、( )家和( )家，是中国文化革命的主将。我们学习的课文《 》是选自他的小说《故乡》。对于他的名言(1)(
)
(2)(
)
六、课内课外阅读复习 加强对课内重点课文重点段落的练习，例：
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。这一天的晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候 伯父送给我两本书
一本是
表 一本是 小约翰
伯父已经去世多年了
这两本书我还保存着
1、 给上面文字的最后一段加上标点。
2、 写出下面词语的近义词：
去世(
)团聚(
)羞愧( )保存( )
3、 联系文中内容解释下面词语： 囫囵吞枣： 张冠李戴：
4、仿照例词写词语：至少三个。 马马虎虎(叠词)
5、用——线划出写伯父的动作语言的句子，用~~~线划出写“我”的感受和变化的句子。从中你体会到了，伯父(
)的批评及时教育了我，让我读书变得(
)，收到了良好的效果。 课外阅读
鼓励学生多看一看课外书，养成摘抄的习惯，并写写读后感，提高学生的课外阅读能力。
七、作文复习
分类、举一反三进行辅导：写人类、写景类、写事类、应用文、说明文、童话类等。
信息评价方法范文第4篇
1.根据产业组织学的(
)，规划能够影响市场主体的行为，行为决定市场运行的绩效，其中包括环境绩效。
A.结构行为绩效理论
B.价格理论
C.产业竞争与规制理论
D.产业组织形态创新理论
正确答案：[A]用户答案：[A]
得分：2.00
2.下列关于环评听证会的说法，错误的是(
)。
A.参加听证会的个人和组织必须遵守相关法律规定
B.旁听人应当遵守听证会纪律，且不享有听证会发言权
C.新闻单位采访听证会，应当事先向听证会组织者申请
D.参加听证会的代表人数一般不得少于20人
正确答案：[D]用户答案：[D]
得分：2.00
3.环境风险具有(
)。
A.确定性和危害性
B.不确定性和危害性
C.确定性和非危害性
D.不确定性和非危害性
正确答案：[B]用户答案：[B]
得分：2.00
4.火灾时间延长一倍，所造成的损失一般可能增加(
)倍。
A.一
B.二
C.三
D.四
正确答案：[D]用户答案：[D]
得分：2.00
5.城市旧城区改造建设的显著特点是依托原有工业基础，以(
)为主，利用其设施基础和技术优势进行新建、扩建和改造，以扩大再生产。
A.国有企业
B.民营企业
C.老骨干企业
D.公私合营企业
正确答案：[C] 用户答案：[C]
得分：2.00
6.海洋水质环境影响预测与评价，其中二级评价一般采用(
)方法。
A.物理模型实验法
B.数值模拟法
C.近似估算法
D.类比法
正确答案：[B] 用户答案：[B]
得分：2.00
7.若将开发区定位为新经济区，则应以(
)来配置要素。
A.人口计划规模
B.经济发展规模
C.环境承载能力
D.资源需求总量
正确答案：[B] 用户答案：[B]
得分：2.00
8.(
)的任务就是要区分、筛选出显著的、可能影响规划决策和管理的、需要进一步评价的主要环境影响或问题。
A.规划方案分析
B.规划环境现状调查与分析
C.规划环境影响识别
D.规划环境影响评价
正确答案：[B] 用户答案：[B]
得分：2.00
9.(
)泄漏后会在地面形成一个池，池内液体由于池表面风的对流而缓慢蒸发。
A.常温下的液体
B.压力液体
C.制冷液体
D.高温液体
正确答案：[A] 用户答案：[A]
得分：2.00
10.我国根据环境标准的适用范围、性质、内容和作用，实行(
)级(
)类标准体系。
A.三，五
B.三，六
C.四，五
D.四，六
正确答案：[B] 用户答案：[B]
得分：2.00
11.环评座谈会或者论证会结束后(
)日内，根据现场会议记录整理制作的座谈会议纪要或者论证结论，并存档备查。
A.5
B.7
C.15
D.30
正确答案：[A] 用户答案：[A]
得分：2.00
12.下列不属于开发区生态环境影响评价内容的是(
)。
A.评价区土地利用现状及分布
B.主要生态系统、生物群落、生物量等
C.区内污染物达标排放及治理
D.评价区水土流失及水土保持工程
正确答案：[C] 用户答案：[C]
得分：2.00
13.环境风险评价的重点在于(
)。 A.彻底消除风险
B.降低风险损失
C.究风险减缓措施
D.认清风险危害
正确答案：[C] 用户答案：[C]
得分：2.00
14.关于环境现状调查的资料收集法，下列说法错误的是(
)。
A.收集资料法应用范围广，效果好，节省人力、物力和时间
B.进行环境现状调查时，应首先通过资料收集法获得各种现有资料
C.资料收集法是全面系统地获得第一手资料的有效方法
D.资料收集法往往难以符合环境现状调查要求，需要补充其他方法
正确答案：[C] 用户答案：[C]
得分：2.00
15.下列不属于海洋水文动力环境敏感区划分原则的是(
)。
A.开敞度很小，或感潮时间长的海湾
B.多年平均流量较大，且以径流作用为主的河口
C.多年平均流量较小，且以潮汐作用为主的河口
D.海岸线形状受海水冲刷影响极易改变的海域
正确答案：[C] 用户答案：[C]
得分：2.00
16.(
)不属于环境风险调查需要收集的资料类型。 A.项目资料
B.环境资料
C.事故资料
D.理赔资料
正确答案：[D] 用户答案：[D]
得分：2.00
17.(
)的依据是国家和地方按照一定原则在一定时期内所下达的主要污染物排放总量控制指标。
A.环境容量控制 B.目标总量控制
C.指令总量控制
D.最佳技术经济总量控制
正确答案：[C]用户答案：[C]
得分：2.00
18.进行环境影响预测时，应考虑(
)对外来影响的自净能力。
A.建设项目
B.环境系统
C.社会环境
D.自然环境
正确答案：[B] 用户答案：[B]
得分：2.00
20.在环境现状调查中，对环境中与(
)有密切关系的部分，如大气、地下水等，应有定量的数据并进行分析评价。
A.调查内容
B.评价项目
C.自然环境
D.社会环境
正确答案：[B]
用户答案：[B]
得分：2.00
二、多选题 【本题型共17道题】
1.规划环境影响评价工作中的规划方案分析，应包括(
)等内容。
A.规划的描述
B.规划目标的协调性分析
C.规划方案的初步筛选
D.确定规划环评的内容与范围
E.制定环境负面影响应对方案
正确答案：[ABCD] 用户答案：[ABCD]
得分：2.00
2.固体废物影响的减缓措施应重点关注固体废物的(
)等处理处置措施。
A.集中收集
B.减量化
C.集中转换
D.资源化
E.无害化
正确答案：[ABDE] 用户答案：[ABDE]
得分：2.00
3.《建设项目分类管理名录》所称环境敏感区，是指具有(
)等特征的区域。
A.需特殊保护的地区
B.生态敏感区
C.工业园区
D.生态脆弱区
E.社会关注区
正确答案：[ABDE]用户答案：[ABDE]
得分：2.00
4.环境现状调查与评价，从(
)等方面选择相应内容进行现状调查与评价。
A.自然环境
B.社会环境
C.环境质量
D.区域污染源
E.环境标准
正确答案：[ABCD] 用户答案：[ABCD]
得分：2.00
5.规划环境影响评价指标体系由(
)等指标构成。
A.目标层
B.准则层
C.描述层
D.扩展层
E.指标层
正确答案：[ABE] 用户答案：[ABE]
得分：2.00
6.当前公众参与环境影响评价的常用方法包括(
)。
A.调查公众意见
B.咨询专家意见
C.召开座谈会
D.召开论证会及听证会
E.开展意愿调查评估
正确答案：[ABCD] 用户答案：[ABCD]
得分：2.00
7.在进行开发区环境影响识别时，应重点调查(
)等环境敏感因素，分析现有环境问题和发展趋势。
A.环境保护目标
B.区域环境资源
C.环境质量现状
D.环境承载力
E.主要环境制约因素
正确答案：[ABCE] 用户答案：[ABCE]
得分：2.00
8.环境影响评价中的资料收集和准备，可为进行(
)的识别提供基础资料。
A.物质风险
B.社会稳定风险
C.生产设施风险
D.自然灾害
E.生态风险
正确答案：[AC] 用户答案：[AC]
得分：2.00
9.(
)属于规划环境影响因子识别的内容。
A.影响类型识别
B.污染形式识别
C.影响范围识别
D.时间跨度识别
E.经济环境识别
正确答案：[AB]用户答案：[AB]
得分：2.00
10.进行开发区域环境影响评价时，开发区综合论证的主要内容有(
)。
A.总体发展目标的合理性
B.总体布局的合理性
C.环境功能区划的合理性
D.土地利用的生态适宜性
E.生态系统的兼容性
正确答案：[ABCD] 用户答案：[ABCD]
得分：2.00
11.规划环境影响评价过程中适合公众参与的内容包括(
)。
A.规划方案报批
B.环境背景调查
C.环境资源统计
D.界定规划与环境影响要素间的关系
E.规划环境影响评价后评估及监督
正确答案：[BDE] 用户答案：[BDE]
得分：2.00
12.我国环境影响评价法规体系，包括(
)。
A.综合性法律
B.单行法律
C.行政法规
D.部门及地方性法规
E.国家环境保护部标准
正确答案：[ABCD] 用户答案：[ABCD]
得分：2.00
13.规划环境影响评价应针对规划对象的特点，按照(
)等原则进行现状调查。
A.全面性
B.可行性
C.针对性
D.效用性
E.动态性
正确答案：[ABCD] 用户答案：[ABCD]
得分：2.00
14.从主要环境影响减缓措施的角度，对于典型工业行业可根据(
)从原料输入、工艺流程、产品使用等进行分析，提出替代方案与减缓措施。
A.清洁生产
B.能源转换技术
C.热能集中处理
D.循环经济
E.生物多样性保护
正确答案：[AD] 用户答案：[AD]
得分：2.00
15.公众参与能促进建设项目和规划取得(
)的协调统一，实现可持续发展。
A.政治效益
B.经济效益
C.社会效益
D.环境效益
E.军事效益
正确答案：[BCD] 用户答案：[BCD]
得分：2.00
16. 确定规划环境影响的地域范围通常需要考虑(
)等因素。
A.地域的现有地理属性
B.自然资源特征或人为边界
C.规划经济活动影响的环境要素
D.规划方案对环境保护目标的影响
E.已有的管理边界，如行政区划等
正确答案：[ABD]用户答案：[ABD]
得分：2.00
17.区域开发活动环境影响识别主要采用(
)等方法。
A.影响矩阵法
B.图形重叠/GIS 系统
C.数值模拟法
D.网络与系统流程图
E.累积因子法
正确答案：[ABD] 用户答案：[ABD]
得分：2.00
三、判断题 【本题型共14道题】
1.水燃烧物质是指在干燥的环境中能分解产生可燃气体，并放出热量而引起燃烧或爆炸的物质。
Y.对
N.错
正确答案：[N] 用户答案：[N]
得分：5.00
2.环境风险调查中，项目中毒物的毒理学资料属于环境资料。
Y.对
N.错
正确答案：[Y] 用户答案：[Y]
得分：5.00
3.对于开发区环境影响评价，不需关注开发区污染物的总量控制。
Y.对
N.错
正确答案：[N] 用户答案：[N]
得分：5.00
4.危险化学品生产、贮存和装卸设施尽可能露天、半封闭布置。
Y.对
N.错
正确答案：[Y] 用户答案：[Y]
得分：5.00
5.目前我国对海洋环境敏感区已经制定出统一的划分标准。
Y.对
N.错
正确答案：[N] 用户答案：[N]
得分：5.00
6.《中华人民共和国环境影响评价法》只要求对土地利用、区域、流域、海域建设等指导性规划开展环境影响评价。
Y.对
N.错
正确答案：[N] 用户答案：[N]
得分：5.00
7.开发区规划的环境影响评价因涉及范围大、内容复杂，且具有前瞻性、不 确定性，不需要开展公众参与。
Y.对
N.错
正确答案：[N] 用户答案：[N]
得分：5.00
8.在污染源调查与评价过程中，污染源普查的表格由调查人员填写。
Y.对
N.错
正确答案：[N] 用户答案：[N]
得分：5.00
9.开发区环境影响评价，除了要评价现状，还需要预测和规划未来。
Y.对
N.错
正确答案：[Y]
用户答案：[Y]
得分：5.00 10.开发区的范围必须在城市规划范围内，或者在乡镇总体规划的建设用地范围之内。
Y.对
N.错
正确答案：[Y] 用户答案：[Y]
得分：5.00
11.开展公众参与是各类规划环境影响评价的可选内容。
Y.对
N.错
正确答案：[N] 用户答案：[N]
得分：5.00
12.《中华人民共和国环境保护法(试行)》(1979)，第一次从法律层面对建设项目环境影响评价工作提出了明确要求。
Y.对
N.错
正确答案：[Y] 用户答案：[Y]
得分：5.00
13.规划环境影响的现状调查，一般不需要进行社会、经济资料收集及区域可持续发展能力调查。
Y.对
N.错
正确答案：[N]
用户答案：[N]
得分：5.00
14.氧化剂分为有机氧化剂和无机氧化剂。
Y.对
N.错
正确答案：[Y] 用户答案：[Y]
信息评价方法范文第5篇
过去的评价只要求学生提供问题的答案，而学生获得答案的过程却无从体现，导致学生对学习过程的轻视，限制了学生对学习过程的深刻体验，进而抑制学生解决问题的灵活性和创造性。信息技术课程的教学评价要合理运用各种评价方法，以学生应用信息技术解决实际问题过程中的各方面表现和产生的成果作为评价依据，通过灵活多样的评价方法激励和引导学生的学习，全面评估学生的信息技术操作能力、综合运用信息技术解决问题的能力等多方面的信息素养。下面就问卷评价法、电子作品评价法、QQ交流评价法等进行探讨。
一、问卷评价法
问卷评价法法是指教师根据课程要求将知识点设计一套测评题，题型可以是选择题、填空题、判断题和操作题等，通过学生答题进行测评，并将成绩及时反馈给学生。共同分析学生对理论知识的掌握程度。这种评价方式能够更加有效地确保评价的客观性、公正性、实时性，具有提高教学效率、节约资源、方便学生对理论知识的巩固运用。但这种问卷的评价方法只适合对信息技术课程基础知识、基本概念和基本技能的测评。
二、电子作品评价法
电子作品评价法是指学生根据所学知识进行作品创作，比如学习了《用电脑画图》后，学生运用综合知识创作一幅美丽的图画，教师再根据学生的作品对学生的认知、技能和情感等方面做出客观、公正的评价。信息技术课程中的学生作品主要是指学生在一个板块结束时完成的作业，如制作电子报刊、成绩统计表、多媒体作品等。电子作品的创作是提高学生综合运用信息技术知识解决实际问题的能力和创新能力的重要途径，对电子作品的评价具有很强的主观评价性质，它重点考查学生对知识点的掌握、理解及应用情况。学生完成并上交作品后，教师和学生根据制定的标准对作品进行评价，评价过程中要以学生为评价的核心主体，可以是自评、小组之间互评等方式，充分调动学生积极参与到评价中来，体现学生的主体地位，同时也符合信息技术课程教学评价要求。
三、QQ交流评价法
空间交流评价法是指：在学习过程中，学生可以把成功的经验、遇
到的困难以及完成的作品发布到自己的QQ空间，班上的每个人都能看到，然后教师和其他同学根据要求，对其进行探讨、交流和评价，相互介绍学习的成功经验，合作探讨解决遇到的困难，指出作品做得好的地方和不足之处，并提出改进意见，再由学生进一步完善。如此反复改进完善，学生既学到了知识，熟练了技能，又创作出了更优秀的作品;教师则可以即时了解学生的想法、心态，从中发现教学的问题，并即时调整教学方法和策略，改进教学效果。突出了评价的改进、鼓励和调节的作用。
QQ空间交流评价法，它不仅关注学生的学业成绩，而且更重视取得成绩的过程。有助于了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，以便培养学生的思维能力、创新能力和分析解决问题的能力。有效地督促学生合作探究学习，并实时监控、管理学习过程，提高学习效率，促进学生在原有水平上的发展。
四、学生自评、互评法
我们每一位教师在评价方面，要勇于创新，敢于创新，尊重学生的人格，注重学生的互评和自评，讲究评价的方式方法，让每个学生都能得到充分的发展。
(一)学生自评
学生自评由教师组织学生自主进行。事前，先就学生评价的意义、方法、需要注意的问题向学生做出说明，提出明确要求。
学生自评以学生自己的成长记录为主要依据，描述和分析自己在一级指标四个维度的表现，用“★”作为标准，4颗星以上为“优秀”， 3颗星为 “良好”，2颗星为“中”，1颗星为“还要加倍努力”。最后写出自己对本章的学习心得，表达自己的感悟，提出自身前进的方向，并为自己在四个维度确定1个分数。
(二)学生互评
学生互评是在自评的基础上进行，学生以4～6人为一组，采取任务驱动法，学生之间可以互相帮助，并对完成作业的小组用一级指标的四个维度进行登记，作为学期总评的依据之一，学生为每一个同学在四个维度确定一个分数。最后由教师计算出平均得分，作为学生互评的最终得分。
学生通过自评及互评，了解了自己在学习中存在的问题，总结不足之处，提出改进的建议，及时改进。
(三)网上互评。教师也可以通过网络，将优秀的作品放到校园网上展示，以提倡全校学生间进行学生自评、互评，肯定学生的成绩，鼓励他们继续积极投入到学习中。
信息评价方法范文第6篇
1 自动化评价系统
根据工程的实际情况, 为便于运行期的工程管理, 将对重要建筑物的重要监测项目进行自动化监测, 这些自动化监测项目为:上下游水位、气温、库水温、渗漏量、坝体和坝基渗流压力、绕坝渗流、建筑物及边坡的变形、各重要监测断面主要应力应变测点等。以上监测项目拟通过电测传感器和遥测控制单元 (MCU) 进行现场自动数据采集, 并按专门设置的通信网络将数据传入管理大楼工程安全监测集控中心计算机, 由计算机对所测资料进行统一管理。
安全监测自动化系统拟建立一套以计算机为基础的监测资料数据库或综合管理系统。系统至少要求具备输入、输出、数据传输、数据存储和数据加工处理等五大功能。这些功能主要由计算机完成, 部分内容可由人工承担, 如:人工监测资料输入;资料离线分析等。
2 人工巡视检查
根据《混凝土坝安全监测技术规范》, 对水库大坝除用监测设备进行监测外, 还必须进行人工巡视检查。
(1) 巡视部位。
主要巡视部位有:大坝、两岸边坡、电站、引水洞进出口等。
(2) 检查项目。
(1) 大坝; (2) 电站; (3) 边坡; (4) 其它。
3 各部门的质量控制
(l) 项目法人的质量控制。
按照“百年大计, 质量第一”方针, 建立和健全质量管理体系和网络, 责任到人, 加强监督。采取项目法人负责、监理单位控制、承包人保证和政府监督相结合的质量管理体系, 完善承包人自检、监理单位复检、项目法人和项目质监站、或业主代表抽检的质量保证体系, 并建立以质量管理为中心的建设管理责任制, 签订质量责任状建立质检档案, 做到建设、设计、监理、施工单位都有明确的质量负责人, 并明确各单位的主要负责人作为质量的第一责任人责任层层分解, 形成责任网络。项目法人有关领导多次深入一线指导, 并派驻工地业主代表, 及时处理解决工程矛盾协助监理抓好质量, 并及时反馈和服务。
(2) 设计单位的质量控制。
设计单位设计资质为甲级资质。严格按照国家的基建程序进行设计, 先后进行了可行性研究报告、初步设计、招标设计及施工图设计。在设计过程中, 严格按照1509002的质量标准认证体系进行管理, 层层落实责任制, 实行事先指导、中间检查和事后控制的三环节管理, 设计图纸深度和质量满足要求。设计单位通过对结构方案进行经济技术比较, 力求使设计成果经济合理、安全实用。
(3) 承包人的质量控制。
建立健全质量保证体系, 制订质量控制计划及质量控制流程, 部署项目的施工方案, 为加强和贯彻执行工程的质量方针实现工程的质量目标, 工地建立了以项目经理和项目总工为首的各级领导质量负责制, 建立三级质量管理网络, 完善的质量检查制度, 实行各级岗位质量责任制, 做到层层落实, 层层分解, 使工地每个员工都明确各自的质量责任。工地设质检科, 负责工程的工程质量检测工作, 各工种队及各班组设兼职质检员, 负责本部门及本班组的质量检验工作。
(4) 监理单位的质量控制。
监理组制订各项规章制度, 使监理组开展工作协调一致、工作规范有序, 保证监理工作质量。监理组制订《监理规划》、《监理细则》严格按照合同技术规范要求和总监规定及批准的技术要求进行监理, 督促承包人执行进度计划。热情帮助承包人解决有关技术问题, 为承包人提出有益于保证质量和促进工程进度的合理化建议, 帮助承包人纠正各种不符合技术规范要求的习惯性操作工艺, 积极主动帮助承包人超前考虑施工中可能会遇到或发生的问题。
坚持质量验收标准, 秉公办事, 在检查验收中, 坚持以测试数据作为评定标准。在监理工作中加强现场旁站, 关键工序跟班检查。监理过程中不放过任何影响工程质量和验收标准的苗头和因素, 特别是隐蔽工程和关键工序要严格把关, 一丝不苟, 严格监理。组织监理人员认真学习监理规程、监理实施细则、技术规范和设计文件, 掌握合同文件规定的各方职责, 义务及工程检验、验收标准、试验方法和频率要求, 领会设计文件的设计意图, 提高监理人员的理论水平和业务素质。监理人员经常深入现场, 了解工程现场实际情况、承包人的具体情况和施工情况。根据有关技术要求和设计文件要求, 向承包人提出各种有益建议, 使承包人注意到并采取必要的措施保证工程施工质量。尽可能做到事前预控, 避免不必要的返工及浪费, 损失宝贵的工期。
4 结语
由于水利水电工程的自身特点, 又使得水利水电工程质量控制任务既复杂又繁重。城市水利、农村水利及病险水库加固与建设等中小型水利水电工程也已成为很重要的组成部分。水利水电工程质量问题, 不仅是一个技术问题、经济问题, 更是一个社会问题和政治问题, 每一位水利水电工程建设管理工作者都必须对此保持清醒的认识和强烈的责任感, 努力做好水利水电工程质量管理工作, 争创优质工程, 为人们和子孙后代交一份满意的答卷。
摘要：在水利水电工程项目建设的实践中, 质量问题仍然困扰着工程项目的如期交付并影响预期效益的实现。本文介绍了水利施工质量的评价方法。
关键词：水利施工,质量评价,方法
参考文献
[1] 陶冶, 陈阳, 梁勉.工程质量综合评价方法[J].湖南大学学报, 1999 (6) .
[2] 周悼华, 张宗益.建筑工程质量评价的层次分析法[J].重庆建筑大学学报, 1997.
[3] 梁鹏, 肖汝城, 张雪松.斜拉桥索力优化实用方法[J].同济大学学报, 2003, 31 (11) :1270～1274.