特色护理范文第1篇
摘 要：探寻护理专业中日合作办学经验转化与辐射机制，推进护理教育国际化进程。该研究依托相关政策及中日合作办学项目，对该院连续5届日语护理班的特色办学实践进行了全面思考和总结。赴日护生执业考试过关、医疗机构就业的目的均实现。护理专业涉外方向特色办学，利于促进护理教育融汇出新，利于护生的视野开阔和生涯发展。
关键词：护理教育 中日合作 特色实践
护理专业特色发展实践具有较强的行业背景，该单位是湖南省唯一的一所纯医卫类高职学院，因为专一，所以专业。护理专业是本单位的重点专业，该单位的健康照护专业群于2016年成功立项湖南省高职示范特色专业群，该群以护理专业为核心，而国际护理发展方向是该群的亮点之一，其中护理专业中日合作办学已取得一定成效。在特色发展实践过程中，该单位聚焦合作办学中的现实问题、探寻中日合作办学经验转化与辐射机制、研究核心课程国际化对接，引进和研究日本的护理核心课程，利于促进国内护理教育融汇出新、利于推进护理教育国际化进程，为涉外方向如中德护理、中英护理的合作办学提供方法支持。
1 紧跟国家政策导向，开设护理专业日语班
高职院校要充分认识到走“特色发展”道路的必要性和紧迫性[1]，该单位根据教育部文件《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》精神，要支持职业教育中外合作办学、支持一批职业院校争创国际先进水平，同时根据《湖南省全面推进一流大学与一流学科建设实施方案》的相关目标，即“到2020年，将努力使50个高职特色专业群进入全国高职学院同类专业群的前列”，具体任务之一是“推进国际交流合作，支持高校大力开展引智工作，积极引进国外优质教育资源，营造良好的国际化教学科研环境”。该单位积极落实政策，高度重视国际护理人才培养，2016年成立国际护理系，目前师生互相培训的常态化国际合作交流格局已经形成。该单位在探索成立护理专业日语兴趣小组的基础上，于2014年正式引进赴日护士项目，与某国际教育服务有限公司、相关国际教育机构等建立了深度合作项目，开设护理专业日语建制班，从2014—2018年连续5年中，考生报考日语班人数连年递增，需求旺盛。
2 开展赴日护生的调研分析，为促进中日合作办学提供依据
2016年4月至今，共有45名毕业护生分7批赴日。该研究开展赴日实地调研，以及利用网络、电话等进行问卷调查，获取中国护生赴日本执业情况的详实资料。目前，28人已经参加日本护士执业资格考试，全部通过日本的“准看”资格考试，其中17人通过更高级别的“正看”资格考试，28人全部顺利入职，分别就职于大阪、东京等城市的医疗机构护士岗位。限于日本的护士执业资格考试时间为每年2月，2018年赴日的17名毕业护生将于2019年2月参加考试。
通过调查，该研究了解到中国护生在日本执业相关情况， 获得了赴日学生的信息反馈及需要，学生主要希望在校期间能对接日本护理专业的学习、获得日本护士执业资格考试内容的训练，以减轻她们初到日本的经济压力和心理压力，加快就业进程。学生的信息反馈，为推动中日护理合作办学、课程国际化及护理专业人才培养方案的制定提供了依据[2]。
3 论证特色专业群实施方案，完善人才培养方案
国际护理发展方向是本院健康照护专业群的亮点之一。就读护理专业日语班，对护生就业来说既是机遇也是挑战，学校需要在创造学生出国条件的多方面不断探索，实现与日方护理行业的接轨[3]。该院实实在在地进行专业建设，多次组织召开高规格的《健康照护示范特色专业群》实施方案论证会议，邀请行业专家献计献策，充分进行资源整合。专家们就课程建设特点、资源建设要解决的矛盾、校内外实训基地建设、拓展海外实习基地等关键问题的解决、建设思路、课程设计如何紧密结合国家政策、如何突出“示范性”、突出“特色”和“个性化”等方面，都提出了宝贵的指导意见。该院根据专家的建议，对特色专业群建设方案及护理专业人才培养方案进一步完善。该院每年对人才培养方案执行情况进行分析和修订，切实可行的人才培养方案是该院护理专业中日合作办学成效显著的原因之一。
4 引进境外护理教学资源，满足教学需要
4.1 引进日本护理人才培养计划，促进护理教育融汇出新
根据国际经济合作组织提出的需要从指導思想到具体的内容和操作的各个方面都体现国际化的因素[4]。该研究针对护理专业日语班的学生，引入日本某大学护理人才培养计划、教学进程表及护理教育课程设置，进行研究对比，从课程目标、课程设置、课程实施和课程评价等方面进行借鉴、消化、吸收、发展，融入到日常教学之中，旨在培养护生的核心执业能力及国际视野，使护理专业学生既能满足国内医疗行业和合资医疗市场的需求，又能快速适应日本护理岗位的需要，同时促进该院的护理教育融汇出新。
4.2 引进日本护理专业核心课程，促进课程国际化
护理专业核心课程指中日双方护理专业的主干专业课程，是护理专业学生的必修课程，属于国家护士执业资格考试科目的主要课程。是能对护理对象进行全面、有效的护理活动的课程，该院引进原版日文教材有《基础护理学》《护理技术学》《女性健康护理学》《小儿护理学》《成人护理学》《高龄者看护学》《在宅护理学》《公众卫生护理学》等，方便日语班学生提前接触日本护理专业核心课程，利于专业教师对比中日核心课程内容、修订核心课程的课程标准。同时，该研究通过开展每年一次的课程标准执行情况分析，以期取得“在教学人员的直接参与下，赋予不同学科背景的教师进行课程国际化实践的能力”的效果[5]，促进课程国际化。
4.3 引进日本护理专业护考资源，帮助学生了解日本护理文化
该院于2017年引进全套日语原版护士执业资格考试系列丛书，分别有：《基础看护学》《成人看护学》《在宅看护学》《小儿看护学》《健康支援及社会保障》《看护师试题集》等，为学生备考日本国护士执业资格考试提供了宝贵的复习资料，学生在校期间就能对接日本护理专业护考知识的学习，为师生们了解日本护理文化打开了一扇窗。
同时，引进日文原版护考真题，由日语老师进行翻译，课题组专业老师将日本的考点融入到日常教学之中，以助力学生顺利通过中国和日本执业护士资格考试、获得两国医疗机构执业的资格和能力，旨在培养具有“国际视野、本土意识、中国情怀”的护士。
5 进行护士执业备考的特色辅导，提升学生应考实力
该院护士执业考试专家团队编写有“国家护士执业资格考试系列丛书”6本，由科学出版社出版，全国发行，每年修订。该院护生护士执业资格考试合格率居全国领先水平，形成了本院独有的护考精神。高校的特色发展，应注重本土化与国际化的辩证统一[6]，2017年开始，该院针对日语护理班学生，进行富有特色和实效的专场备考辅导，有选择性地将日本国护考真题合理补充到护考辅导中，助力护生的中日护考，2017届日语班护生国内“护士执业资格证考试”合格率100%，7名赴日护生参加2018年2月的日本国护士执业资格考试，全部通过正看资格考试，顺利入职日本大阪、东京等城市的护士岗位。护生获得境外执业资格，进入境外正规医疗机构工作，获得更为广阔的职业发展空间。
6 实施校企联动，共建高效育人平台
卫生类职业院校应发挥护理专业职业教育的优势和作用，探索合作模式，提高护理学生就业水平[7]。该院每年组织日语护生，与合作机构、日本医疗机构联合开展赴日护士日语演讲赛及日语情景剧表演赛等，为学生展示出多才多艺的综合素质提供平台，加快了护生与日方相关医疗机构签署就业意向协议书的进程、加快了护生境外就业的步伐，提升了学生努力学习的动力。
该院加强教学改革，在保证教学质量的基础上，探索有效的教学方法[3]，如鼓励日语学得好的学生采用中文、日文双语撰写毕业设计方案的核心内容，指导老师对双语书写者给予特色加分，为了保证日语书写质量，与合作方密切协作、达成共识，采取毕业设计方案由专业教师、语言教师双指导，专业内容由专业老师把关，日语翻译的正确性由课题组语言老师把关，双语书写提高了学生的价值感和自豪感，促进了学生专业和语言能力的双提升，同时强化了校企双方的联系，增进了沟通，是开展校企合作办学的有益探索。实施校企联动，共建育人平台，目前该院中日护理合作办学欣欣向荣，形成了合作共赢的良好局面。
7 引导学生制定个人发展规划，形成目标意识
该研究引导学生运用SWOT分析法，制定不少于1000字的“个人三年发展规划”，每个学生进行个人优势、劣势的现状分析，列出个人发展目标，写出主要任务，阐述保障措施，详述规划措施。学生的目标包括顺利通过国内护士执业资格考试、通过日语语言N4水平考试、确定参加赴日项目的学生获得日语N1水平证书等，督促学生确定真实、具体、经过努力能够实现的奋斗目标，形成目标意识。
8 积极进行国际交流与合作，拓展境外游学基地
“鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命”，护理专业的特色发展实践若被动接受外力推动是压力，而主动调动内在的主观能动作用则是成长，是强大的内生动力。该院主动邀请日方护理专家来学院共商中日合作办学事宜，同时合作方积极拓展境外游学基地，目前已与日本京东、横滨、大阪等多家医疗机构建立联系，接收本院护生赴日游学，助力学生走近国际化进程，参与國际化活动，利于学生提前实地了解日本，体验日本，开阔视野，增长学生的阅历和见识、培养全球化角度的思维习惯，为学生出国留学及就业做好准备。学生代表游学归来后与学弟学妹们分享旅居日本的相关经历，为学弟学妹们的赴日就业传经送宝。
9 该研究需要进一步探索的方面
9.1 鼓励专业教师积极参与涉外合作办学
学校可建立专业教师参与的奖惩制度，提髙专业教师投入，更多地选派专业教师赴日进修，鼓励专业教师积极参与合作办学与实现自我能力的提升。
9.2 鼓励日语老师了解专业课程
学校可建立听课制度，鼓励日语老师了解专业课程。日语老师可以适当跟班学习护理专业核心课程的基本知识、了解护理专业，有利于提高对专业日文资料翻译的准确性，如日文版护考习题、专业教材、人才培养方案、课程设置等资料的翻译；有利于护生语言与专业学习效果的双提升。
9.3 境外就业护生的远景规划
我们的目标是培养具有“国际视野、本土意识、中国情怀”的护士。护生境外就业，是为了开拓视野，积累经验，为推动我国护理事业的发展做贡献。对于境外就业数年后的归国护生，该院将为其到涉外医院、涉外病房、双语任教、职业培训等岗位就职提供相关支持，并进行连续关注。
护理专业中日合作的特色发展任重而道远，专业建设永远在路上，该研究将在专业特色发展实践中继续探索、不断改进、日臻完善。
参考文献
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[4] 张贞桂.探索有中国特色的课程国际化道路[J].教育与职业，2013（2）：118.
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[7] 万婷.中日合作办学引领高职医学院思政实践课程改革研究[J].科技资讯，2017（8）：243.
特色护理范文第2篇
进入21世纪, 尤其是中国加入WTO后护理教育面临着更多的机遇和挑战。如何抓住机遇, 迎接挑战, 并在日益激烈的竞争中使中等护理教育能够与时俱进, 立于不败之地, 那就必须寻求一条特色之路。
1 课程设置要适应岗位需求
护理学是一门实践性很强的独立学科。因此, 在课程设置上应体现护理学的特色。在课程设置中要克服传统的以“学科为本位”的课程论为主导的课程体系的弊端, 建立一个以培养实用型、技能型人才为出发点, 瞄准护理岗位的需要, 要以护理行业所需要的能力为基础。既要考虑知识面总体的“宽”, 也要注重某些能力的“专”。课程的选择和组织应根据整体性、综合性的原则, 按照护理专业培养从事临床护理工作的技术应用性护理专门人才的特点, 将原有的课程进行有机的重组, 使之融合成为新的与护理培养目标相适应的课程体系。根据培养目标的要求, 确定主干课程与非主干课程、必修课与选修课之间的比重与序列, 行成一个有内在联系的整体结构。近几年来, 由于医学和护理模式的转变, 需要新增人文社会学科课程, 其结果是开设课程门数越来越多, 学生学习负担越来越重, 用于消化所学内容和用于课外拓展知识的时间几乎近于零。此外, 新增开设的人文社会科学选修课程与原有课程之间缺乏有机联系, 难以形成真正意义上的新课程体系, 这些都有违课程体系改革的初衷。因此, 打破学科课程之间的壁垒, 加强学科间在逻辑和结构上的联系, 达到课程体系的整体优化就成为护理教育课程改革的必然趋势。在护理专业课程设置的基础上, 精简重组医学基础课程, 进一步强化人文素质课程。如重组“解剖学”、“生物学”、“生理学”和“生物化学”为“正常人体学”, 增开临床营养、康复护理、多元文化与护理、社会学、美学、医疗护理政策与法规、老年护理、社区护理等课程。根据贯彻全面素质教育思想的要求, 学校的课程设置应把传统的以医学为导向的课程体系向“突出护理、加大人文、体现社区”的新型课程体系转变。
2 教学内容及教学方法要注重加强护士核心能力的培养
要培养“实用型”的护理人才, 能力的培养是护理教育的中心目标。护理学是一门突出实践的课程。因此, 培养能力型护士应以实际临床护理工作需要的核心能力为向导。这就要求教师在平时的教学活动中注重对学生这些核心能力的培养。目前国际公认的护士应具备的核心能力应包括:认知能力、操作能力、表达能力和综合能力。认知能力是指获取知识和信息的能力、评判性思维的能力、解决实际问题的能力, 操作能力是指履行岗位职责的实际动手能力、熟练运用各种医疗卫生器械的能力、提供医疗卫生服务直接需要的实用性职业技能和专业技能, 表达能力应包括沟通交流和合作的能力、健康教育和指导的能力、文字书写能力, 而综合能力涵盖了创造能力、组织管理能力、依据法律、伦理原则实践的能力和个人持续发展的能力。
3 合理配置师资结构, 提高教师素质
3.1 提高教师队伍的学历层次
学校通过改革学校内部环境, 以较优厚的条件吸引人才, 同时通过各种渠道选派教师进修学习, 以取得更高学历, 使护理教师队伍的学历结构趋于合理。
3.2 加快新设学科专业的教师培养
学校在不断修订和完善护理专业教学计划的过程中, 会增加许多新的学科, 如护理心理学、护理人际沟通与交流技巧、医学伦理学、健康教育、康复护理学、老年护理等等。对于这些新设立的学科, 学校应通过引进和选送教师进修相结合的办法, 尽快提高教师的专业素养, 以适应护理教学改革的需要。
3.3 定期安排专业教师学习和进修
有计划地安排专业教师定期到医院实习, 及时学习护理专业的新知识、新理论、新技能;鼓励和支持教师更多的走出去, 积极参加护理专业的学术交流, 从而及时更新教师的护理理念和知识结构。
3.4 培养“双师型”教师, 改善教师的知识能力结构
培养“双师型”专职教师是解决教师实际操作能力不足的问题的主要手段, 在管理体制上, 应积极鼓励教师参加临床护理工作, 为培养“双师型”教师打好基础。
4 推动职业学校实施职业资格证书制度
推动职业学校实施职业资格证书制度, 对于提高劳动者素质, 推动就业准入制度的实施, 促进职业教育的改革与发展, 增强职业学校毕业生的实践, 创新能力和就业、创业能力具有重要意义, 职业标准是实施职业资格证书制度的基础。因此, 通过实施学习项目, 采用学历教育与职业资格证书培训相结合, 使学生在取得学历证书的同时, 按照国家有关规定获得用人单位认可程度高、对学生就业有实际帮助的相应的培训证书和职业资格证书。《中华人民共和国护士管理办法》规定:“凡申请护士执业者必须通过卫生部统一执业考试, 取得《中华人民共和国护士执业证书》, 方可申请护士执业注册, 未经护士执业注册者不得从事护士工作。”[2]目前我国护士注册考试一般安排在五、六月份, 应届生未获得毕业证不能参加当年的考试, 间接造成毕业生近一年的无证上岗的黑户口局面, 增加不安全因素。建议卫生部、教育部能取消部门界限, 能将护士资格考试与其他职业资格证书一样, 三年级学生可在校报名考试, 或考虑将报名考核时间延至秋季进行, 教学中可将传统的期末考试形式与执业资格考试的形式、内容接轨。在政策未放宽之前, 建议学校结合对市场调查分析的结果, 根据不同用人单位对岗位人才的要求和学生的意愿, 在校期间组织学生分别参加推拿按摩、美容技术、膳食与营养等技术的培训, 这种“非标准化”的培训方式将职业能力的培养与考核直接与用人单位的需要和学生的就业岗位挂钩, 因而容易增加就业筹码。
摘要：随着基础教育生源总数的逐年减少, 普通高中招生规模的不断扩大, 中等护理教育的总体规模呈现逐步萎缩的态势, 本文主要阐述了中等护理教育如何在重重困难中办出特色从而寻求一条发展之路。
关键词：中等护理,教育,特色办学
参考文献
[1] 汉语大词典[M].北京:商务印书馆, 2008:298.
特色护理范文第3篇
摘要：本文综合分析了中医护理法在骨科当中的应用优势，并对其在骨科病患临床护理当中的实践应用，开展了全方位、细致化的分析与研究，以能够充分发挥中医护理应用优势，让其与骨科临床护理有机融合，全面提升骨科临床护理效果。
关键词：中医护理；骨科；应用；现状；
前言：
骨科（orthopaedics），是医院外科重要的救死扶伤场所。基于骨病最佳的治疗方法为手术治疗，在手术期间，病患通常会因伤口剧烈的疼痛感及各方面环境因素而无法积极配合主治医师及护理人员接收临床治疗。为此，骨科临床上逐渐提高中医护理的重视程度，并将其巧妙地运用至骨科临床护理当中，以提高骨科临床护理效果，缩短病患康复时间。
1、应用优势分析
中医护理法，它是以中医学理论为基础，遵从天人合一、人与自然属于一种人性化的综合性护理法。通过其在骨科护理当中的有效性应用，护理人员可从人体的气血阴阳方面入手，以调理身体各项机能为基准，对骨科病患开展中药学骨科护理，提高骨科病患的临床治疗及护理效果，让病患能够不再受骨病的折磨，尽早康复回归到正常的起居生活当中。在骨科当中，常用的中医护理法包含着：冷敷护理，对骨病患者有着炎性水肿减轻的功效；热敷护理，有助于缓解骨科病患肌肉痉挛，以促进病患局部血液的正常循环；利用土豆片在病患输液肿胀部位予以贴服，可起到快速消肿的作用；压疮中医护理，采用蛋壳的内膜予以贴敷，可起到促进收口避免感染等作用；针对于长期卧床的骨病患者，可采用中医拔火罐护理法，它有着温通及活血化瘀奇效。同时，护士还可利用中药涂抹及熏蒸等护理方法，缓解病患的腰背剧烈疼痛等症状，可起到良好的止痛化瘀之护理效果。基于中医护理法对于骨病临床护理来说具有着良好的辅助性护理作用，就需广大资深的骨病护理人员结合以往的护理工作经验，对目前骨科护理当中中医护理法的应用现状，开展综合性研究工作，充分发挥中医护理法在骨病护理中的应用优势。
2、应用现状研究
2.1 在髋关节的置换手术方面
刘霞[1]等在骨科髋关节的置换术围术期，将中医护理法巧妙地运用至骨科护理当中。术前，采用移情相制、八段锦的调神等一些中医心理学护理法，对骨病病患开展了情志调节护理，极大地缓解了病患的抑郁、焦虑等不良心理情绪，帮助病患获取战胜骨病的信念。在术后，应用了中医护理法中的熏洗、推拿按摩、针刺镇痛等护理法，以促进病患肢体血液正常的循环，缓解病患术后疼痛感，抑制术后肌肉萎缩并发症的出现，促进病患肢体功能尽早康复。此外，应用了膀胱区按摩或天枢穴、阳陵泉、三陰交等针刺法、中极穴与关元艾灸法，帮助病患排出尿液。
2.2 在骨科卧床病患方面
罗萍[2]等针对于骨科卧床的病患，应用了中医护理法中的饮食护理法，针对，气滞病患合理地搭配果蔬；针对实证病患给予柑橘、胡萝卜等；针对虚证病患给予适当山茱萸及粳米粥；针对肾阳虚病患，给予薏苡仁与大枣粥；并且，应用中医护理中的针灸护理法，以起到通络活血、通调水道、补元气等护理效果；针对气滞病患，针刺病患太冲、合谷、中极、膀胱俞、肾俞；针对实证病患采用泄法，以起到利气疏导护理效果；针对虚证病患，给予补中益气护理；针对肾阳虚病患，给予关元、肾俞、三里等穴位的针灸护理。依据推拿护理基本原则，对骨病病患实施耳穴按压、腹部推拿、会阴冲洗、热敷、饮食调理等中医护理。
2.3 在骨折病症方面
陆淑仙[3]等针对于骨折病患，应用中医护理中情志调节护理法。基于骨折病患通常因遭受到外伤之后，伴有一定心理障碍，心理恐惧感倍增，且时长伴有一些抑郁与焦虑等情绪。故将中医护理中的情志调节护理法巧妙地运用至骨科护理当中，以调节病患七情，让病患可一直保持着积极乐观的心理状态当中，防止七情过激行为出现。同时，护士提前告知病患治疗期间相关注意事项，以提高病患依从性及对临床护理满意程度。通常情况下，骨折病患在短期内关节会出现肿胀情况，如果不能够得到合理地处理极有可能会出现皮肤感染或局部水泡等情况。故需应用中医护理中中医外敷护理法，对骨折病患局部进行中药外敷，以起到快速消肿的作用。针对这一护理措施，通常可采用金黄液来促进病患水肿快迅速吸收，起到预防感染及水疱等作用。此外，合理应用中医护理中手法修复护理法，合理指导病患开展股四头肌功能性训练，若病患出现剧烈疼痛或局部肿胀等情况，护士可给予病患炉甘石、冰片等局部冷敷护理。在中医学饮食起居上，基于骨折病患在伤后及术后均伴有气滞血瘀症状。故可采用中医护理中行气活血及化瘀类药物，以增强病患自身体质，有效促进病患骨折病症早日康复。
2.4 在术后疼痛感方面
疼痛感，是每个接受骨科手术病患最为常见的一类应激反应，使得病患常常会出现焦虑烦躁等一些不良情绪表现，影响病患伤口的愈合。商丹英等，他们在进行骨科疼痛感处理期间，依据病患疼痛不同的原因及部位，为病患开展人性化的中医护理，如中药调护、穴位按摩、耳穴按压、针灸、正骨、全身的关节肌肉按摩、辨证施护等中医护理措施，以起到通经活络、活血化瘀等作用，尽可能地将病患疼痛感减轻，促进病患受伤组织修复及自身机体平衡。通过耳部神门穴的按压，以起到安神剂静作用，帮助病患平复自身焦虑的情绪，有效提升病患在骨病治疗及护理期间的依从性，以更好地缓解骨科病患伤后及术后的疼痛感。
3、结语
综上所述，为了能够促进骨科病患早日疾病转归于正常的起居生活当中，提升骨科临床护理专业化水平，就需广大医护人员提高对中药护理重视程度，将其更为科学地运用至骨科中，以全面提升骨科临床护理效果，让骨病患者早日康复。
参考文献：
[1]王艳. 中医特色骨科护理在骨科的应用现状与思考[A]. 中国中西医结合学会骨伤科分会.中国中西医结合学会骨伤科分会，2017，19（10）：159-160.
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特色护理范文第4篇
1资料与方法
1.1一般资料
选取该院近年来收治的128例糖尿病患者, 作为该研究的对象。 随机分成观察组和对照组,各64例,所有患者均通过WHO糖尿病的诊断标准[3]。 观察组男35例、女29例;年龄范围54~76岁,平均(65.7±5.4)岁。 对照组男37例、女27例;年龄范围56~76岁,平均(66.2± 5.5) 岁, 两组性别、 年龄比较, 差异无统计学意义(P > 0.05),具有可比性。
1.2方法
1.2.1对照组通过常规护理干预,主要实行健康宣教、 运动和饮食的指导。
1.2.2观察组实行中医特色护理干预,护理措施如下。 1辨证施护干预,护理人员需结合患者辨证的类型,实行护理干预。 对于肝胃郁热者,产生便秘的情况,应叮嘱患者多进食一些新鲜的蔬菜和水果, 并按照医生叮嘱服药;针对存在阴虚火旺者,口渴的时候,可通过中药(菊花茶、苦丁茶)泡水饮之。 并按照医生叮嘱,实行耳穴压豆处理,选穴:新穴、神门穴、内分泌穴等;气阴两虚者,易于发生感冒的情况,这时需要加强生活的起居,结合天气和温度变化,适当的增减衣物,做好保温工作;阴阳两虚者,会存在尿频、尿量多的症状,应做好会阴部的清洁工作。 2饮食特色干预,结合患者性别、 年龄、体重和身高等身体状况,核算出其基本的热量, 以便做好饮食的控制工作。 确保膳食的平衡,定时、定量进食。 针对肝胃郁热证者,需多食用丝瓜、莲子和苦瓜、银耳等食物;对于胃肠实热证者,饮食应以清淡食物为主,多进食一些苦瓜、冬瓜和燕麦片、芦荟等食物; 脾虚胃热证者,可对食用一些补脾清胃的食物,鱼肉和粟米、山药均比较适宜;上热下寒证者,需减少盐量的摄取,多食用白萝卜汁,效果较好;阴虚火旺证者,应使用一些滋阴降火的饮食,如老鸭和甲鱼、桑葚、枸杞子等;气阴两虚证者,可补充一些益气养阴的食物,如蛋类和瘦肉;阴阳两虚证者,适宜补充一些温益肾阳和补肾滋阴的食物,如黑豆、黑芝麻、动物肝脏等。 3机体锻炼特色指导,结合患者病情、身体状态,制定个体化锻炼方案,如散步、行走、太极拳等,每次锻炼的时间不可过长,且不应剧烈运动,防止过度劳累对身体恢复构成不良影响。 老年糖尿病患者,体质均比较虚弱,所以应加强对患者吸气的指导。 取患者仰卧位,放松丹田并排除杂念,主要的目的为确保呼吸的通畅,实行深呼吸的训练,保证吸气、呼气的均匀。 气功干预2次/d,每次锻炼时间为20 min。 结合患者病情程度、身体素质,制定中医特色的运动计划,叮嘱、鼓励患者多行走,必要的时候可实行太极拳的运动,不可过度劳累。 取患者俯卧位,经指按压患者脊椎的方式,通过点法、拇指法、一指禅推法的方式实行推拿、 按摩。 按摩的速度应循序渐进,慢—快、轻—重,2次/d,每次时间应控制在20 min左右,进而确保推拿和按摩的效果。
1.3观察指标
观察、比较两组护理满意度、血糖控制情况,血糖控制内容:空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 h PG)和糖化血红蛋白值(Hb Alc)的情况。
1.4统计方法
通过SPSS17.0软件对该次临床观察的所有实验数据进行统计学处理,计量资料以(±s)表示,使用t检验,计数资料以率(%)表示,采用 χ2检验,若P<0.05,则说明差异有统计学意义。
2结果
2.1两组护理满意度的对比
观察组的护理满意度96.88%, 对照组的护理满意度79.69%,差异具有统计学意义(P<0.05),见表1。
2.2两组血糖情况的对比
观察组和对照组空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白值比较,差异有统计学意义(P<0.05),见表2。
3讨论
糖尿病为临床发病率较高的慢性病, 于中医理论中在消渴的范畴。 临床主要症状:多尿、多食和消瘦等, 如果没有及时诊治、护理干预,易发生较多的并发症, 进而对患者的正常生活构成严重的影响[4]。 中医特色护理,能够有效地提高患者治疗依从性,如用药、饮食和运动等依从性。 因为糖尿病患者需长时间接受治疗,所以治疗及护理的过程,需加强其对病症的基本了解,确保血糖的稳定性。 因为老年糖尿病患者为比较特殊的群体,所以临床治疗多通过药物为主。 客观来讲,非药物治疗的方式,更加安全、可靠,并能有效控制血糖情况[5]。 该研究经穴位按摩、气功干预、辨证施护、饮食护理等开展中医特色护理,临床效果较好。 因为糖尿病, 为终身性的慢性病症, 需有效改善患者的不良生活习惯、饮食习惯,进而实现控制病情的效果。 中医理论认为,阴阳平衡的过程,人体的身体健康,需对阴阳和补偏实行调和。 当前,中医特色护理中,主要的工作为饮食和中医特色技术的工作。 沈翠珍[6]认为,这一病症护理中,实行中医饮食的指导,临床效果较好。 而刘延英认为,对患者肾俞和足三里、脾俞等穴位,实行按摩能对脏腑功能实行有效的调节,进而可确保预后效果。 糖尿病者,加强太极拳的锻炼,可提高治疗的依从性,对改善预后也非常有利,具有促进功效。
该研究结果显示,观察组护理满意度,明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。 同时,观察组空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白值,均明显低于对照组,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。 由此能够看出,糖尿病护理中,应用中医特色护理,可提高患者的护理满意度,且控制血糖的情况也非常理想。
总而言之,中医特色护理应用于糖尿病患者中,临床效果较好, 并能有效控制空腹血糖和餐后2 h血糖、 糖化血红蛋白值,提高患者的护理满意度,安全、可靠, 值得临床广泛推广和应用。
摘要：目的 探究中医特色护理对糖尿病患者血糖控制的临床效果。方法 选取该院2014年7月—2015年7月收治的128例糖尿病患者,按照患者住院尾号的奇偶数,分成观察组和对照组,各64例。观察组通过中医特色护理干预,对照组给予常规护理干预,对比两组护理效果。结果 观察组和对照组的护理满意度分别为:96.88%、79.69%,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,两组空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白值比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 糖尿病中,实行中医特色护理干预,临床效果较好,并可提高患者的护理满意度,严格的控制血糖情况,具有重要的临床价值。
关键词：中医特色护理,糖尿病,血糖控制,临床效果
参考文献
[1] 麻新梅.优质护理对妊娠期糖尿病患者的临床价值分析[J].吉林医学,2015(15):3450.
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[4] 潘晓,潘火英.中医辨证施护在2型糖尿病患者中的临床价值[J].当代医学,2015(30):156-157.
[5] 白达古拉.糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的应用价值[J].内蒙古医学杂志,2015,47(9):1144-1146.
特色护理范文第5篇
塘坪镇位于阳东县西北部，距县城25.3公里，交通便利。北与大八镇相邻，X592县道纵贯其中，是阳江市连接大八镇的交通枢纽。全镇面积197.2平方公里，下辖16个行政村，1个社区居委会，177个村民小组,户籍人口4.6万多人，常住人口为3.9万多人。
几年来，在上级党委、政府及文化主管部门的重视支持下，通过搭建“群众文体”、“尊师重教”两个平台，不断完善社区文化建设阵地，突出特色，打造品牌，使社区文化建设取得了较快发展，社区呈现出邻里团结和谐共处、人人拼搏进取的良好社会风尚。
一、加强文化设施建设，为社区特色文化建设提供保障
硬件建设是发展社区文化的前提和基础，是居民群众参加文化活动的阵地和舞台。在财政困难的情况下，我镇各村委社区实现了“五室”具全，实施了“六大”工程。“五室”即图书室、活动中心、微机室、电教室、警备室;“六大”文化设施工程，即建设了2000平方米的文化体育广场、建立了1200平方米的文体活动室、树起了19块文化宣传板、修建了1000平方米的电教室、在活动广场安装了健身器材、建起了楼内文化宣传角，塘坪居委社区还建造了麒麟岭公园等，这些硬件建设使文化气息融入居民日常生活之中，为社区开展各种文化活动提供了良好的载体。开展得最好的是禾石村委会、上村村委会、湾龙村委会、长乐村委会、平山村委会等社区。
二、以建设文明和谐特色社区为目标，积极打造社区文化建设品牌 为全面落实科学发展观，强化文明和谐社区建设，塘坪镇党委打造文明特色社区文化品牌，塘坪镇社区庞大的文体团队，包括广场舞队、篮球队、舞狮队等，其中篮球赛成了我镇每年春节留节目，的柔力球运动，多次代表营口市参加省级展演，均获佳绩。志愿者又建立了诗词书画协会，使中国传统文化艺术得到弘扬。志愿者文体组织增进了居民之间相互沟通，拉近了人与人之间的距离，提升了居民的荣誉感和归属感。
华安社区“志愿者”特色品牌活动推动了社区特色文化的扎实开展，全面推进了和谐文明特色社区文化的建设进程，实现了社区服务、社区卫生、社区文化、社区环境、社区治安等各项工作步入先进行列的目标，使劳动就业、计划生育、民政双拥等工作取得了跨越式发展。在特色文化建设过程中，涌现出了众多文化建设优秀事迹，有“全国教育系统关心下一代先进个人”的金康健，获营口市“十佳母亲、十佳敬老好儿女”称号的志愿者宁杰、王素娥，有甘心奉献甜如蜜的李公裕，退休不褪色的尉利绑，有社区治安守卫者鲁学礼，不拿工资的社区“勤杂工”王强等等，这些涌现出的楷模极大地鼓舞了志愿者们的积极性，在文化建设中形成了看有方向、学有榜样的模范氛围;他们的事迹感人至深，现都收入在《华安志愿者之歌》一书里编辑出版。 志愿者文化队伍的发展使社区面貌发生了翻天巨变，先后解决了辖区内的旧小区改造、垃圾场变广场等疑难问题，新增设2000多平方米的文体活动广场，修建花坛90多处，栽种树木数千株，所有小区街面都铺设了道板、安置了路灯，小区环境得到了彻底改变，过去的坑洼杂乱的街景早已被现在的整齐亮洁的街容所取代。华安社区党委不断丰富居民精神文化需求，开展了丰富多彩的文体活动，不同年龄、不同职业、不同爱好的居民纷纷走出家门，融入各文体社团之中，形成了华安社区天天有节目、日日有歌声的欢乐场景;活跃的社区文化提升了居民素质，增进了邻里感情，抵制了不良习气，为精神文明建设打下了坚实基础。2009年在省魅力社区的角逐中，华安社区以志愿服务为特色，从全省五千家社区中脱颖而出挺进十强，摘得“省十佳魅力社区”的殊荣。
在华安社区有座劳模楼，居住着40多位国家、省、市级劳模，我们积极利用这宝贵的精神财富，成立了华安社区“劳模精神教育基地”，组织劳模志愿者开展了“劳模精神进校园”、“劳模精神代代传”等主题活动，将新时期劳模志愿服务精神不断发扬光大，唱响了时代的主旋律。近两年来，深入中小学开展传承民族精神教育的课程近百场，听众达万余人之多，在社会上引起了强烈反响。
过好传统节日，是弘扬中华民族精神的重要内容。华安社区志愿者几年来春节慰问困难户、清明节祭扫烈士陵园、端午节颂屈原、中秋节赏月，都过得热热闹闹，并且各具特色，显示出社区的强烈文化氛围，保证了社区文化活动向纵深发展。
三、创新活动形式，全方位开展社区文化活动
在文化活动的设计上，社区注意创新思路，活化载体，力求形式多样、内容丰富、寓教于乐、增强实效。一是在社区文化活动中，社区把日常的自发文化活动和有组织开展的文化活动结合，特别是结合重大节日，有重点地组织开展节庆文化活动，丰富居民的节庆文化生活，如在“五一”、“七一”、“八一”、“十一”、元旦、春节等重大节日期间，我们都组织开展了较大规模的系列文化活动和专题文艺晚会，有歌咏比赛、舞蹈比赛、“健身活动周”展示、联欢会、书画比赛、家庭趣味运动会等。除此之外还经常举办读书报告会、演讲会、读书体会交流会、评比活动，涌现出“十星、十佳和谐家庭”的典型。 2010年6月10日开始，社区举办了为期一周的华安社区文化体育节活动，受到欢迎。二是在活动中坚持“三个结合”。一是社区文化活动与“三进工程”相结合。一进是文化活动进街巷，根据街巷的特点，建立了文化宣传栏、知识长廊、宣传画板;二进是文化活动进楼院，建立了楼道文化宣传角，定期更换;三进是文化活动进家庭，举办每人读一本好书和家庭趣味运动会等活动，普及家庭文化活动深入开展。社区组织参加省、市、区文体比赛和演出活动，共有上百场比赛和演出活动，多次荣获荣誉与好评。老党员陈玉哲老师发挥他的书法、绘画专长，为社区办了新颖、图文并茂的板报，举办个人画展，义务为参与学生指导。结合形势举办了“发扬劳模精神，树立社会主义荣辱观”的诗词书画展，极大的推动了文化传承工作。舞蹈队的鞠佩玉队长坚持每天排练、指导舞蹈队、秧歌队以及腰鼓队，演出时多次获奖。华安社区首推的柔力球活动，在柔力球队杜爱光同志的带领下，常年队员苦练，在省比赛获佳绩。居民党员曲清洪把珍贵的“庆祝建国50周年集邮”献给社区。他说：“社区文化活动丰富多彩，生活在这里很幸福。”文化名人程秉政用手中的相机拍摄了从世界奥组委决定中国北京举办奥运会那一时刻起，到最后共拍摄了20万张瞬间照片，是北京奥运会全程的一部活教材，是世界首创。如果没有爱国之心，没有传承文化精神，决没有这个行动。
社区通过多种活动的开展，丰富居民的精神文化生活，形成了崇尚科学、文明、促进健康向上的良好氛围，从不同角度和侧面大大提升了社区群众的文化品位，居民的整体形象得到了有效的提升，居民间相互关爱，形成了良好的社会风尚。由于社区党委重视文化活动的开展，社区群众性文体活动已经有了一定的基础，参加活动的人越来越多，积极性越来越高，水平也在不断的提高，社区各项工作跨入了省、市先进行列。社区连续8年荣获省文明社区称号，被授予省和谐文明社区，先后被国家建设部批准为国有优秀示范住宅小区、被评为全国城市优秀示范小区、全国计划生育协会先进单位、全国群众体育先进单位省级安全文明小区、辽宁省文化先进社区、辽宁省体育先进社区、辽宁省魅力社区、营口市文化先进社区。
两年来，由于社区党委高度重视社区文化工作的建设，社区文化建设工作已经有了一定的基础，水平也在不断的提高，促进了社区各项工作跨入了省、市先进行列。在今后的工作中，我们要发扬成绩，改进不足，改革创新，发挥主观能动作用，使新型文化社区工作再迈向新的台阶。
特色护理范文第6篇
一、特色专业的分析
1、特色专业的评判标准
专业是否有特色, 我认为可从四个方面来判断:其一, 学科建设和专业建设要有别于传统的专业建设, 人才培养模式要比较新颖, 师资队伍建设要摆脱传统观念的束缚, 表现出一定的开拓性。其二, 教学理念要符合时代发展的需要, 并表现出一定的前沿性, 在同类院校中要别具特色, 并具有代表性。其三, 是高校的核心竞争力, 不具有模仿性, 且比较稀缺, 更不可能被替代, 能够为学校创立自己的品牌提供强有力的支撑。最后, 社会认可度高, 我认为特色专业应该成为学校的代表性专业, 专业培养的人才在步入社会工作后, 能够得到工作单位的高度认可。
2、特色专业的人才培养目标
既然要体现出专业的特色, 那么专业的人才培养目标相对应该更高, 就数学与应用数学特色专业而言, 我认为其培养目标主要可以概括为以下几点:首先, 本专业的学生不仅要有很强的逻辑思维, 还要能够独立思考数学问题, 善于将书本知识与实际生活联系起来。其次, 能将数学与应用数学专业与物理、化学等专业联系起来, 明确不同学科在文化、理念上的关联性, 从而能够站在不同的高度学习数学知识。再次, 能够通过自己的理解形成正确的数学概念, 敢于在学习中创新, 并能独立解决相关问题。最后, 要能够在数学领域不停的钻研, 以寻求彻底解决问题的方案。
3、特色专业的建设思路
要成为特色专业, 我认为要在确保人才培养模式稳定性的基础上, 引进优秀的数学人才。比如, 要通过培训、在线学习、学术研讨会等方式, 提高数学与应用数学专业教师的水平, 招聘有国外高校数学教学经验的教师。并根据教育改革的要求, 建设更加完善的数学与应用数学专业课程体系, 丰富教学资源和教学渠道, 将互联网充分的利用起来, 利用慕课、微课等开展数学教学活动。同时, 要加强学生实践能力的培养, 将理论与实践结合起来教学, 从而将数学与应用数学专业的学生, 培养成为兼具创新性和应用性的高素质复合型人才。
二、数学与应用数学特色专业之特色建设途径
1、提高教师的教学能力
我认为学生的数学水平会受到教师教学能力的影响, 如果教师的教学水平比较高, 学生的数学能力也会比较强。因此, 为将数学与应用数学建设成为特色专业, 就需要加强对本专业师资队伍的建设, 以培养更加优秀的数学教师。比如, 在学校内部开展专题培训活动, 对于“数学模型”的研究, 教师们可在培训活动上以实际的案例来分析, 详细记录分析过程, 并总结建立数学模型的思路和要素, 最后确定出数学模型的建立方法。此外, 还可外聘少部分教师, 以充实校内的教师结构, 组建专业的数学教学团队, 并将团队的研究成果应用于实际教学中, 以加深我们对数学知识的理解。
2、建设精品课程
我认为要形成数学与应用数学专业的特色, 需要在专业内建设精品课程。比如, 将《数学分析》、《信息技术应用》两门课程作为精品课程来建设, 然后将其延伸到《高等代数》、《数学模型》等其他课程中, 以点带面的将数学与应用数学专业的所有课程进行建设, 从而形成整个专业完善的课程体系。同时, 我认为英语基本能力是当代大学生必备的, 因此可在专业内加强双语示范课程建设。比如, 将《统计初步》作为双语课程, 让我们掌握统计数学知识的基本英语表达, 为我们以后从事与英语相关的数学工作奠定基础。
3、将网络资源利用起来
信息时代, 我们大学生都是资深的“网民”, 在数学与应用数学特色专业的建设过程中, 我认为可将丰富的网络资源利用起来, 可利用现代化的学习手段, 让我们学习到更加深入的数学知识。比如, 我们可在校内建立专属于数学与应用数学专业的网站, 教师将自己的《偏微分方程》、《数据结构》等教学课程上传至网站上, 也可在网站上外链接其他专业的学习网站, 并定时对资源进行更新, 在共享资源的情况下丰富学生的学习内容和渠道。同时, 教师和学生还可将慕课等在线学习平台利用起来, 与其他学习者共同探讨学习, 从而促进双方的进步。通过对网络资源的利用, 我认为可让教学方式更加现代化, 且更具前沿性, 从而形成本校本专业的特色教学模式, 对国内其他院校的相同专业起到示范作用。
三、结束语
综上所述, 对我们数学与应用数学的学生而言, 在我们毕业后是否能顺利就业, 就业后是否能胜任岗位工作, 都与我们在校学习情况有关。因此, 在对本专业进行特色建设时, 不仅要提高教师的教学能力, 还要注意精品课程的建设, 并将网络资源利用起来, 从而提升我们的数学综合能力。
摘要：数学与应用数学是大部分高校都会开设的专业, 在传统意义下, 此专业的培养目标, 是要让学生掌握基本的数学理论知识, 并善于运用所学知识解决现实生活中的数学问题。随着信息时代的来临, 我们不仅要掌握数学基本知识, 还要提升自己利用计算机解决数学问题的能力。因此, 新时代的数学与应用数学专业, 要以培养创新和复合型数学人才为主。
关键词：数学与应用数学,特色专业,特色
参考文献
[1] 曲国坤.关于商科院校数学与应用数学专业特色建设的探讨[J].知识经济, 2015, (7) :149.
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