特色学校建设总结范文第1篇
工作汇报
一、校园文化建设彰显特色
校园文化总体设计以中华民族的优秀传统文化为载体，以中华文化中的诗书画印等元素为依托，以清新明丽为主题色彩，显示了宁静，沉稳的色彩心理倾向。
1、在校园文化布局上设计为四位一体文化。学校西墙上形成以校花—梅花为主题，以国画为背景，显示诗中有画、画中有诗的特点，展示梅花的象征精神，自强不息，清新、高雅;紧接着以《弟子规》中的传统文化 “仁、义、礼、智、信”作为主题，五个字以中国各种书体进行浓墨重彩的书写，配以相应的文化元素，彰显了传统道德的力量，同时也体现了书法的魅力。仁者表现了做人要讲仁义道德;义者表现了当做就做，不该做就不做;礼者就是要尊重和关爱他人;智者就是做人要有智慧，能分辨是非善恶;信者就是做人要讲诚信，说道做到。学校东墙上的共产主义文化表现了具有国际共产主义精神的白求恩，为人民服务的雷锋，革命先烈赵祚传，大姚一中创办者李一平。紧接着以身穿盛装，载歌载舞的彝族青年男女的欢乐场面，体现出56个民族是一家的精神。
2、朝阳楼正面是团结紧张、严肃活波，好好学习、天天向上这几个字，对师生进行励志。一楼走廊主要以五讲、四美、三热爱、中小学生礼仪常规为主，对学生进行文明礼貌教育;二楼、三楼、四楼走廊主要以名人名言为主，对学生进行中华文化的教育。左边楼道主要是以××的来历、仓街三月会、妙峰德云寺、大姚白塔山、新街龙山石林寺、石羊孔庙、昙华插花节、桂花赛装节、湾碧窝巴节这些本地风景名胜区来熏陶师生热爱家乡的情怀，右边楼道主要是以12种不同颜色的精品梅花来打造我校的梅花文化。
3、校园正中靠山一侧支砌着一个红色的升旗台和一个校风校训台，装饰着粗壮的围栏和旗杆，显得庄严、大气。
二、绿色文化建设彰显美色
1、绿色文化整体设计着力突出立体感。靠山一侧高层花台里以8种颜色的精品梅花为主，打造我校的梅花文化。树下栽种一串红、叶叶红。下层的花台里，栽种上叶叶红。这样的规划，象征我校的建设红红火火。
2、综合楼右边的四个小花园里，周围栽种了麦菊，里面栽种了黄色和粉白色的龙爪菊，平坦的路，艳丽的花，清新的空气，引来了蜜蜂、引来了彩蝶，在花丛中边歌边舞，给课间休息的师生们指明了好去处，真是好花看不尽，好景赏不停。
3、以校园正中的一棵百年梅树为依托，打造我校的梅花文化。梅花，虽不及月季之美，也不比牡丹之傲气，却成为古今文人墨客赞美的对象，为什么呢?是梅花艳丽多彩吗?不!是梅花的精神! 冬天到来，寒风呼啸，万里冰封，唯梅花不畏严寒，傲视群芳，越是风吹雪压，花开的越精神、越秀气;不仅如此，梅花还具有超凡脱俗，不与百花争春斗艳的本质。如此一来，梅花岂能不成为文人墨客赞美的对象? 我们中华儿女和梅花有一样的硬骨气。抗日战争时期，日本侵略军对我们施以惨无人道的暴行，不但没有吓倒我们的热血儿女，还更加激发了我们反抗的斗志，无数英雄儿女抛头颅、洒热血，奋起反抗，将日军打得狼狈不堪、抱头鼠窜，为后人写下了一首可歌可泣的青春之歌! 梅花本质，我们学习，梅花骨气，我们继承，梅花精神，我们发扬。岁月沧桑而漫长，梅老精神在，傲寒斗雪，不知不觉中，老梅树悄悄地走过了清朝后期，中华民国，进入新中国。经历了多少个春夏秋冬，感知了多少次风霜雪雨，面临了多少次地震的考验，老梅树依然挺立在大院中，茁壮成长，树枝展叶，眉开眼笑，跟着党和人民迈进了社会主义现代化的新中国。这棵白梅树虽不高，但长势非常茂盛，千条交错，万叶拥挤，像一把巨大的绿伞，挺立在院中，遮住了半个院子，留下了大片绿荫。炎炎夏日，师生们在老梅树的绿荫下避暑;凉凉秋日，师生们在老梅树的绿荫下畅谈;冷冷冬日，师生们在老梅树的绿荫下跳脚;暖暖春日，师生们在老梅树的绿荫下欢歌。
三、乡土文化建设彰显本色
由于年代久远，昔日的××大木桥瓦木腐蚀严重，变形，即将倒塌。为了纪念五显××郭务云，当地人民自发集资，按原样重新修建。瓦木大桥变成了钢筋混泥土亭阁，金黄色的琉璃瓦在阳光下闪闪发光，瓦檐下的横梁上，雕龙画凤，描花彩绘，画有八仙过海图，每幅图上都有字。为了保护好××大木桥这座亭阁，也为了激励后人刻苦学习，也为了××地区的兴旺发达，在征得上级教育主管部门同意的情况下，在征得当地政府和人民群众同意的情况下，将这座亭阁围在学校里的大门口，让随时过往的行人都能看见××大木桥的历史变迁。
随着国家的力量越来越强大，党的富民政策越来越好，人民的生活越来越富裕，国家对教育的投入越来越多，党对尊师重教的政策越来越重视，教育的基础建设越来越好。
直到现在，××小学就更加壮观了。随着××小学的巨变，校园扩大，800平米综合教学大楼的投入使用，学校的教育正迈出新的步伐，我们相信这里的古银杏树、古梅树、古橘树一定会在师生们的精心呵护下，更加茁壮成长，更加勃勃生机，更加富有活力。大木桥也将焕发新姿，展望未来。
四、教学常规检查彰显落实
本学期我们提出的“事事有人做，事事抓落实”的总体工作思路，着重推进教学常规检查及时反馈制度，用有效检查指导教师业务。继续推进精细化管理，重点通过领导班子的细致分工，理顺学校工作关系，建设带动好学校班子，加强学校团队建设，统筹安排好学校各项工作，让每一项工作都落到实处，让每一项工作都扎实开展。在教学业务检查上，学校积极推广《常规检查记录反馈单》，将检查内容、检查记录、整改意见集中在一张反馈单上，记录详实，整改意见明了，检查结束后复印发给每位教师，将检查结果与每位教师及时见面，将检查出的问题做到学校领导心中有数，被检查教师个人有数，整改及时有效，让检查真正落在实处，让问题得到及时整改。我校结合学校的校本培训，采用集中培训和个人学习相结合的方式，以及青年教师和老年教师结对子的方式，努力做到让每位教师都能够熟练使用多媒体设备来上课，扎实开展集中培训。我们先后培训了教师微机基础知识，课件基础知识、文档基础知识、多媒体设备使用规范。通过培训老师们能够在课堂上熟练使用多媒体设备。
今后我们不断总结培训经验，计划今年重点培训教师的网络办公能力，重点开展网页搜索与浏览、文档下载与修改、邮箱使用等方面的培训，提高教师对信息的整合能力，从而更好的为教育教学服务。
五、课外活动建设彰显活力
1、加强古诗歌吟的训练提高，深入学习古诗文化。我们在平日的教学管理中十分重视古诗文化对学生人文素养的影响，坚持开展古诗文诵读活动，通过多种形式的诵读形式，让学生受到传统文化的熏陶。
2、组建音乐兴趣小组，不断提高校本培训的实效。创建葫芦丝演奏示范活动后，我校最大的变化就是学校投入一定的资金，在学生自愿购买的基础上，由赵雪红老师组建了一个葫芦丝演奏队。
3、组建舞蹈兴趣小组，不断提高校本培训的实效。我校充分利用大活动课，使用多媒体设备积极开展歌舞培训。让学生在完成一天的学习任务后，充分感受到音乐和舞蹈带来的欢乐。
届时，书法、跳绳、呼啦圈、口琴、象棋、乒乓球、短跑同时开展。 以上是我校在完善学校教育教学工作和管理的一些特色教育经验和做法，努力实现“一生一特长、一师一特技、一校一特色”目标，今后我们将继续抓好学校特色建设，让学生张扬个性，让学校发展更有特色。
大姚县金碧镇××小学
特色学校建设总结范文第2篇
一、首先成立了小班化教育领导小组和研究小组并确定实验教师。 为搞好小班化教育，学校首先成立了小班化教育领导小组和研究小组，由付小平校长任组长，副校长孟令夫、付成新、教导主任李伟芹、政教主任李红云为成员，组成了强有力的领导和研究小组，全面领导、组织和实施小班化教育。其次学校选定创新能力强，业务水平高，实绩突出的特色教师担任小班化教育实验教师。以上两点为我校搞好小班化教育提供了有力的保证，使小班化教育在我校得以全面的实施。另外学校把小班化教育体现在学校工作计划中，体现在日常的学校管理中，体现在平时的教育教学和课外活动之中等。这又为保障小班化教学在我校全面实施提供了有利的保障。
二、确立“小班化教育”创建目标。
1、培养目标：通过“小班化教育”提高每一个学生全面接受教育的程度，促进每一个学生全面而富有个性的发展，为社会需要培养基础素质高的人才，以提高全体公民的素质为核心目标。
2、科研目标：通过小班化教育，探索小班化教育的特点和规律，从而深入全面地实施素质教育。
三、 小班化教育特色，全面提升教育的品质。
均衡、合作、个性。这是小班化教育特色的概念。均衡就是通过小班化教育是每个学生得到均衡的辅导，潜能得到充分的发挥。合作就是师生之间，同学之间彼此沟通，交流能力得到充分发展。个性就是教学中，学生的个性得到全面的发展。总之，小班化教育能使每个学生的个性全面的提高和发展。正因如此，小班化教育的得到全体学生的一致认可，也得到许多教育专家的认可，是一种比较成功的教育。
四、小班化教育的有效管理。
从实施小班化教育至今，我校对小班化教育形成了一套比较有效的管理。第
一、学校首先建立和创建了适合小班化教育的一套特色教育激励、保障机制，使小班化教育得到保障，得以全面有序的进行。如，小班化教育教师，优先评优、优先外出学习等。第
二、学校的文化氛围建设围绕着小班化
教育进行。学校文化和氛围都充分显示出小班化教育的特色，这也更有利于小班化教育的开展。第
三、每学期开始的学校计划，都把小班化教育列入其中，平时开展的活动都围绕着小班化教育进行，并有完备的活动记录，每学期结束，学校对小班化教育工作做一个比较全面公正的总结。第
四、学校对小班化教育制订了检测评价方案。并定期进行自我检测调控，对搞得好的班级和任课教师进行表彰和奖励，最大可能地调动小班化教师的教育积极性。第
五、学校把小班化教育定为学校特色教育，并把小班化教育编成了校本教材让其他教师进行学习研究，提高每个教师的教学能力，有力的促进了学校的教学工作。
四、 小班化教育取得显著成果。
1、学校形成了教育特色，风格鲜明的特色群体，部分教师的特色教育在街道及市内外有较高的知名度。如李红云老师去年被评为“寿光市十佳班主任”，李文君老师被评为“潍坊市教学能手”，付成新老师被评为“寿光市优秀教师”，李伟芹、韩月芹、李红云三位老师被评为街道十佳教师。有二十名教师被评为街道优秀教师，付小平校长被评为“潍坊市优秀教师”，有28人获得市以上荣誉。因为学校小班化教育取得显著成果，获得各项荣誉，仅在09年就获得市以上荣誉达14个。特色学校的创建提高了学校的知名度。
2、学校特色得到明显发展。
实践证明，小班化教育得益最大的是学生。小班化教育使每一位学生学习变得轻松愉快，这就更有时间和精力进行特长学习和发展，如音、体、美、计算机能力普遍得到提高。另外，根据实际学校先后成立了书法、绘画、音乐、舞蹈、写作、排球、乒乓球等兴趣小组，为学生的发展提供了自由发展的空间，学生根据自己的兴趣和爱好，选择自己的特长。学生通过兴趣小组，学到了一技之长，体验到了快乐和成功的喜悦，学校通过定期展示学生的成果，使家长、社会了解到学生们的实际情况，深受家长和社会的好评，现在我校学生人人有特长，年年有提高。
随着小班化教育的不断深入发展，学生的特长和能力有了明显的提高，就近三年来说，学生在市以上的获奖达二百多人次，其中2009年就有92名学生获奖。
3、学校特色取得显著成效，2000年3月，我校被潍坊市教育局确定为
小班化教育“实验学校”。2001年12月寿光市小班化教育工作现场会在我校召开。并被确定为山东省首批小班化教育重点实验学校。2001年6月3日潍坊市小学小班化教学研讨会在寿光召开，我校提供了现场。之后《山东教育》报道了我校小班化教育的经验和做法。2003年10月，我校荣获山东省政府教学成果三等奖。2007年5月9日山东省小班化教育课题研讨会在我市召开，我校为其提供了高质量的现场，受到与会领导的高度评价。2007年10月，我校被潍坊市专家组结题。2009年被山东省专家组结题，并获得山东省重大课题优秀科研成果一等奖。同时付小平校长的论文“教师管理的语言艺术”在《教书育人》刊物上发表。
寿光市洛城街道中心小学
特色学校建设总结范文第3篇
我郭店镇前时完全小学是一所有近四十年历史的学校，自建校初就有相当好的书画艺术水平，群众基础较好。九十年代曾在全市有较好的声誉，当时时百顺校长所辅导的书画选手曾远赴日本参加比赛并获得了优异的成绩。另外，前时村也涌现出诸如时永顺、时君安等一大批民间书画艺术的爱好者。近年来，学校为了全面贯彻教育方针，围绕“以改革创新求发展用特色内涵铸辉煌”这一目标，提高学校办学水平，丰富办学特色，塑造学校新形象，我校在强化管理抓质量，科研为先促效率的基础上，因校制宜，提出创书画艺术特色学校的目标，并围绕这一思路做了大量的工作，现总结如下：
一、前期工作。
2007年初，新郑市教育局提出创建“学校特色”的办学目标，给我校带来了新的契机。为了确定一个适合我校发展的特色项目，学校领导班子从学校实际出发，从大局入手，经过广泛的调查，深入的研究，最后作出了慎重的决定，把“书画及手抄报艺术”作为学校特色项目。原因有三：
1、我校教职员工中有不少人都喜欢绘画及手抄报活动，当中也不乏水平较高者，这为创建特色学校奠定了教练员基础。
2、我校十年前时百顺校长所辅导的书画选手曾远赴日本参加比赛并获得了优异的成绩，至今仍为人们津津乐道。另外，前时村也涌现出诸如时永顺、时君安等一大批民间书画艺术的爱好者。一定程度上可以说是书画艺术的传统学校。
3、经过对学生的意向调查，我校大部分学生都很喜欢书画艺术活动，这也为书画艺术活动在我校的普及奠定了基础。决定了争创目标后，学校每年投入一定资金，增添设施设备，为创建特色学校提供了可靠的物质保障，学校的书画艺术活动逐渐出现了良好的发展态势。
二、广泛发动，全面普及。
为了让“书画艺术活动特色学校”成为全校每一位教师，每一位学生的共同目标。我们重点做了以下工作：
1、加强认识，明确目的。首先通过橱窗、板报、红领巾广播站以及政治学习宣传这一创建工作的目的和意义。让大家明白，学校形成办学特色是学校办学迈向高一级台阶的必经之路，号召大家积极投身到创建工作中来，每人都为创建工作出份力。
2、加强领导，健全机制。我们成立了创“书画艺术活动特色学校”领导小组和教练组，领导小组由校长任组长，学校其他负责人共同担任，教练组由学校教师中书画艺术活动水平较高且有志于培养学生的人担任。
3、加强投入，做好普及。虽然我校手抄报、绘画等特色小队近年来成绩不错，但我们明白，一花独放不是春，百花争艳春满园。学校特色是建立在全面、全员普及的基础上，因此创特色学校的第一步就是在全体学生中全员普及书画艺术活动。去年上半年，学校在中高年级推开了书法、手抄报、绘画、读书写笔记活动;下半年我们又在主任所任教的二年级进行了大胆的实践，也取得了不错的效果。
三、创设氛围，增设课程。
随着书画艺术活动在全校师生中的蓬勃发展，我们发现，不少学生只停留在初步的随意抄、随意画的初级阶段，有畏难和不求精通的现象。因此我们第三步就从创设氛围、增设课程方面入手。让特色走进课程，走进教材，走进课堂。让学生更多了解中国书画的荣辱，领略艺术的魅力，打造学校体艺文化氛围。
1、继续在全校加大宣传力度，宣传中国书画的悠久历史，手抄报在语文学习中的作用以及书画艺术对个人成长的作用。号召大家刻苦学习，努力拼搏。
2、要求各班每期板报设置好书画艺术活动知识小栏目，举行书画艺术活
动知识竞赛、班级书画艺术活动知识手抄报比赛，从而培养学生对书画艺术活动的兴趣爱好。我们还把书画艺术活动运动的精神炼成“善思、苦练、团结、拼搏”八个字。在宣传的基础上，我们要求教练和教师们在指导学生练艺的过程中不断培养学生“不怕困难、顽强拼搏”的良好意志品质。
3、同时各个班级还增设了每周一节的校本课程——读书课、手抄报训练课或书画入门课等。在课堂上，通过采用启发诱导、有针对性的教学来进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的兴趣与水平。
4、为了加强对书画类课程的研究，提高教学质量，学校还不定时的到一初中和武岗小学进行一些观摩研讨活动，通过教学交流和研讨，扬长避短，博采众长，让教师在实践中共同发展前进。
四、内练外引，提高水平。
一支高素质的书法、绘画、手抄报教练队伍是创“书画艺术活动特色学校”的必备条件，因此，我们积极组织教练组成员定期进行理论与实践培训，同时根据情况定期通过电视画面进行讨论学习相关知识，通过学习、参观等多种方式，构建充满活力富有创新意识的高素质的教练组队伍。同时为了提高特色小队学生的水平，我们组织了“请进来，走出去”活动，开拓眼界，联谊促进。
一年来，我校书画艺术活动队参加市、镇级比赛，都取得优异的成绩。在2010年市教体局组织的“小樱桃杯”漫画、手抄报、征文比赛中，我校的时梦娇等同学均获得了市级的
一、
二、三等奖。
以上是到目前为止我校创“书画艺术活动特色学校”所做的一些工作，我们认为创特色学校应该是一个长期坚持，不断深入的过程。今后，我们还将在课题研究，书画艺术活动水平的再提高方面继续努力，争取让“书画艺术活动特色”成为一个知名品牌，并辐射到其它各项工作中，真正提高学校的办学水平。
学子展风采书画显特色
(特色学校建设工作总结)
新郑市郭店镇前时完全小学
特色学校建设总结范文第4篇
为了认真落实新郑市教体局(2007)56号文件精神，按照“以改革创新促发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思想，积极开展特色学校创建活动，全面提高教育教学质量，努力创办人民满意的学校。因此我们的奋斗目标是努力做到特色立校，特色强校，增强学校办学活力，全面提升教育整体水平。达到学生人人会背300首以上古诗词，人人写手好字。
要想办学有特色，必须要有先进的办学理念，通过领导班子的研究，结合我校的实际，我们以“弘扬民族文化，夯实文化根基，养成认真习惯，师生终身受益”为指导思想，确立了以“每天进步一点点”为办学理念。以“老师写字有特色，学生书法有特长，学校写字教育有影响，书写带动背诵结合”为创建目标。
为保证学校的特色建设抓得实，有成效，学校制定了各个阶段的发展目标，并根据目标制定了切实可行的特色建设规划方案，此项工作得到了全体师生的支持和赞同，因此学校的诵读古诗词，写好方块字已经顺利开展了将近四年。
二、创建内容
中国的书法与古诗词丰富多彩,源远流长，是中国传统文化的重要组成部分，是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝，是中华文化的灿烂之花。继承与发展中国优秀的传统文化是我们每个炎黄子孙的责任。因此，读、背、写古诗词是我们唐庄小学特色建设的核心。
纵观古今中外的成功人士和我们身边的名师，他们都具备两大优点：一是事事认真，二是持之以恒的毅力。我们的教育不仅要传授知识，良好习惯的培养成为教育的落脚点。 怎样培养学生事事认真，善观察、善借鉴、善感悟的良好习惯;磨练学生做事善始善终的毅力呢?长时间的探索使我们悟出，只有从学书法做起。中国的汉字是讲究间架结构的，学生在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起学生一种严谨的作风，不但在写字上是这样，在学习上，在生活上都会有潜移默化的影响。而且要想把字练好并非一日之功，要经过长时间的耐心的临摹才会有所收获，学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练，可以有效地锻练学生的毅力，并养成学生一种良好的踏实的作风。 在此基础上形成了具有唐庄小学特点的“静下心来去看，一招一式去悟，规规矩矩写字，堂堂正正做人，一天进步一点，作风毅力双赢”的教育理念。”
三、实施过程
学校成立由校长任组长，教导主任、少先大队辅导员、语文教研组长，省市骨干教师为成员的特色学校，创建工作领导组。领导组负责计划制定，监督与考核、活动开展、经验交流、总结与考评。要使特色项目工作做到期初有计划，过程有督导，促进有活动，期末有总结。制定了“天天有练习，周周有验收，月月有评比，年年有提高”的保证制度。并投资更换新的标语标牌，为学生营造更好的书写环境和书法艺术的熏陶，印发书法校本教材，学生人手一本，保证书法教
学的顺利实施。
在实施过程中，我们采取了以下具体的措施;
(一)、写字教学的具体措施
1、把写字教学纳入学校总体工作计划，校长、教导主任亲自抓。
2、保证每周一节书法课，每天20分钟集中练习，集中练习时做到三有：有老师范写，有老师辅导，有领导巡视。
3、教师每天一板粉笔字，一页钢笔字，每月一比赛。
4、学生每日一练，班级每周一评，学校每月一赛。
(二)诵读古诗词的具体措施
1、班子成员和语文教师要发扬表率作用，要求学生会背的，老师先做到。此项考核由校长亲自验收，并纳入全面工作考评之中。
2、每生发放一张背诵登记表，会背后组长验收合格后，填写登记表，登记表以班为单位保存。
3、每周一升旗仪式后，特色学校创建领导组每人一个班，随机抽验3——5人。
4、每班发一本小学生必背古诗词的书籍。
5、加强过程督导，做到每周一抽，期中一赛，期终一验
四、创建效果
每周背诵一首古诗，每天练习一遍古诗词，是我们四年来常抓不懈的一项工作。通过四年来的的书法练习，提升了学生的审美素质，培养了学生的良好行为习惯。锻炼了学生做事认真、沉稳、有始有终的品格。全校同学通过背诗、对诗、竞赛等各种活动，激发了他们的
学习兴趣，增强了孩子的记忆力和语言文字能力，扩大孩子的知识面。我们相信每个同学都可能成为诵读高手，就是那些学习成绩不太好的孩子，反而有时候在诵读活动中走到前面，使这些学生感到是与其他同学站在同一起跑线上。 增强了孩子的自信心。
日复一日的练习，使学生的良好行为习惯在不知不觉中养成。如今写一手好字已成为我们唐庄小学每一个学生的自觉追求，学生更从中明白了一个道理：做人如写字，字如其人，真正做到认认真真做事，规规矩矩做人。
四年来的人人写手好字活动，使全体教师的书写基本功明显提高，形成了好者更忧，你追我赶的局面。此项活动的开展不仅使全体老师养成了每日一练的习惯，还树立起事事认真，善于观察，善于借鉴，善于感悟的良好作风;更磨练出不达目标不罢休的顽强毅力。
如今的唐庄小学，形成了老教师练字是学习他人保个性，年轻教师明争暗赛比高低。练字活动不仅造就出一支高素质的教师队伍，还挖掘培养出一批书法人才。(二年级的董晓彤，三年级的万璐瑶，四年级的时娇娇，五年级的朱玉鹏、董志梁)。如今的2010届毕业生，已经实现了毕业生人人写手好字的目标。
此项活动我们已经坚持了四年，并且收到了一定的成效，
三、四年级的学生人人能背诵上百首古诗词，五六年级的同学大部分能背诵200首左右的古诗词。在2008年河南省第四届中小学生书法大赛中我校有六名同学获奖，刘正香老师获优秀辅导奖。在今年镇里举行的书法比赛中，我校六个班级，四个班级获得第一名，两个班级获得第
特色学校建设总结范文第5篇
实践证明，体育锻炼不仅能够锻炼学生的身体，而且陶冶了学生的情操，不仅不能耽误学习，而且对学习还有促进作用。因此结合课改，学校加大了对体育工作的管理措施，使体育工作有条不紊的进行，也促进了学校其他工作的健康发展。
1、提高认识、切实加强学校体育工作。
要全面贯彻党的教育方针，学校教育要树立“健康第一”的指导思想。提高学生健康素质，是学校教育全面落实科学发展观、坚持以人为本、促进青少年学生全面发展的必然要求，学校把体育摆在学校教育的突出位置，作为学校的一项重要任务抓实抓好。
2、贯彻《课程标准》要求，保证体育课课时。
体育课是学校体育工作的中心环节，各班级切实开足、开齐体育课，不以任何理由削减、占挤体育课时间。
3、采取有效措施，保证体育教师的数量和质量。
按国家有关规定配齐小学体育师资，体育教师通过在职教师继续教育业务培训，经常阅读、学习体育教学专业书籍、报刊，积极参加业务学习和各种体育教学教研活动，利用各种信息渠道，从中吸取体育新知识、新理论，不断提高体育教学业务水平。
4、加大体育经费投入，改善教学体育场地和器材设备条件。因地制宜地建设快乐体育园地。加强对体育场地器材设施的维护和保养，确保学生在使用过程中的安全。
5、积极开展课外体育活动和竞赛。在开足开齐体育课的基础上，确保学生每天锻炼一小时。没有体育课的当天，在下午课后学校组织学生进行一小时集体体育锻炼，并列入教学计划;全面实行大课间体育活动制度;每天上午统一安排25—30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、课间操、开展集体体育活动;做到“天天有时间，人人都参与”;鼓励学生走到阳光下，走到操场上、走到大自然中，积极开展多种形式的强身健体活动，形成校园内外“阳光健身活动”的热潮。同时，定期组织多层次、多形式的学生体育活动或专项性体育比赛;并建立制度，激励学生自觉参加体育锻炼，做到人人有体育项目、班班有体育活动，形成生动活泼、生机勃勃、生龙活虎的校园体育文化氛围。
6、深化体育课改革，提高课堂教学质量。根据《基础教育课程改革纲要》，加强体育课程改革力度，充分挖掘地方性课程资源，开发出学生喜闻乐见、健身价值高、趣味性强、有地方特色、对场地器材要求不高的符合实际的本校教材，因此学校把跳绳、踢毽子两项活动作为学校特色活动，常年坚持，形成制度，课间追逐打闹的现象被跳绳、踢毽子所代替。学生还摸索出一些跳绳、踢毽子的技巧，不仅锻炼了身体，还磨练了意志，学会了团结合作.丰富了学生生活。
7、完善学校体育工作的督导检查制度和奖惩制度
教导处加强对体育工作的督导检查力度，把保证体育课课时、学生每天1小时体育锻炼,根据检查和督导评估结果，对体育工作不重视或重视不够，成绩不显著的班级，实行合格性评估、示范性评选和评优评选一票否决。
特色学校建设总结范文第6篇
卢珍
没有人的独立性和自主性就没有个性。教育家陶行知说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”传统的班级管理中经常出现见“事”不见“人”，以“事”为本，是教师强制管理的弊病。这种班级管理是让学生服从于“事”，顺应于“活动”，把自主和有活力的人，僵化为按“号令”行动的一种工具。众所周知，缺乏独立自主精神的人是不可能具有创造性个性品质的，因此在班级管理中关键是培养学生的独立自主精神。现代社会对人才的需求要有：团队合作能力;自信心和毅力;自理、自立能力和人际交往能力，如果学生总是处于被动的学习和管理中，就很难从根本上激发学生学习和生活的主动性和积极性，更谈不上成为社会所需要的人才。
在这方面我们学校的学生管理工作顺应了形势的需要，成立了能够充分发挥学生才能的各种组织机构，并开展了丰富多彩的学生活动。在这个大好形势下，在班级管理中，我进行了深深的思考：我觉得实现学生的自我管理，使教育目标自我内化，是使学生实现道德思想目标和学习目标的重要方式。
如开学初，我组织学生制订班规，每们同学都参与，提出自己的建议，通过集中制订出：“教师在与不在一个样，班主任课与课任课一个样”这两条班规。并在班主任的指导下，由学生干部带领全班同学制订和落实班级工作计划，并由学生及时验收计划的完成情况，认真填写各项工作计划完成情况记录表。
班级自治并非对学生放任自流，而是要把握好班主任管理和学生自治二者之间的关系，班主任做好宏观指导、个体辅导，学生做好内部管理和监督。这是实施班级自治的关键和基本原则，否则会适得其反，带成乱班和差班。为此，我做好了班主任和学生的职责分工，分阶段逐步进行，并不断深化。为此实行了以下工作措施：
首先我制定了达成目标：1.培养学生拥有正确的理想、信念、价值观、世界观等21世纪人才所必备的道德人格。2.实现学生的自我管理、自我锻炼、自我教育，并养成终身自我教育的能力。3.强化集体意识，培养学生集体的荣辱意识，学会相互监督与合作，学会优势共享，实现班级同化意识，促成班级归属感、认同感的形成。4.创建成南仓中学在德、智、艺体劳等方面的优秀班集体。 其次，我详细制定了实施方案，分三个阶段进行： 第一阶段：
任务:初建班级，班主任直接管理，逐步形成内聚集体(“他律”阶段)。 措施：
1.班主任通过多种渠道，科学分析学情(包括生源、男女生比例、思想、身心，学习情况等)。班内40名学生中，有20人的父母从事个体，5人出自工人家庭，4人家庭条件较好，其余11名学生出自农民家庭。总体出自一般家庭，学习改变命运的欲望强烈;另外在男女生比率中，女生18人，男生22人，男生比女生的多。
2.实行阶梯式任命班级组织成员：班主任任命班委，班委组织成立值日小组、学习小组、课代表。
3.每周投票评选在卫生、仪表、学习、艺体等方面的优秀生，作为同学们学习的楷模。定期表扬在不同方面进步的学生，形成良好的班风导向。
4.以班委为核心，集体制定班训：“勤奋、笃学、阳光、奋发”、班规：“目标越大，责任感越强，成就越大”。班歌：《相信自己》。制定的班徽的寓意如下：翅膀上的长城代表了我们的坚强与团结，恰如数字“八”是两个翅膀代表了我们的热情，借助翅膀的力量飞翔于书海之上，从而营造了一个良好的学习、生活环境。
5.穆迪、张振等同学征集班内每一位同学的建议，对教室内的墙壁进行了装饰，融入了“光荣榜、教师寄语、留言板、学习园地”等多元形式，力求每一面墙壁都会说话，增添了班级的积极向上、团结互助、争当先进的良好风气。
6.协调任课教师、家长、学校等多方力量，做好“育心”工作，尤其是暂差生的思想转化工作，重点对一些学习动力不足等人进行心理疏导，采取感化式和震撼式、德治与法治相结合的策略，逐步改变他们的缺点，进而抓好常规管理，优化“班风”与“学风”。 第二阶段：
任务：建立竞争机制，班主任辅助管理，充分发挥学生的主体作用。(班主任引导，学生“互律”阶段)
措施： 1. 学生投票选出监督委员会和仲裁委员会各一名，与班委、小组长、课代表平行，再由委员长各任命两名委员。班长、监督和仲裁委员长为首的三个部门协商解决班内出现的问题：如张鑫同学迟到，三个部门达成一致，由该生义务为班级做贡献。监督委员会及时做好处理记录及实施情况，从而强化了学生的互律和自律意识。
2.加强管理，强化优秀班风：学生间互查仪表，督促学生保持健康向上的中学生形象;每周由班主任对学生进行思想动向跟踪调查，对情绪波动的学生及时进行心理疏导，帮助同学们解除心中的疑难。
3.在学习上，实行优势互补，成立各科“学习俱乐部”，每科以较优秀的学生为领导的十名会员实行“优带差”的学习模式，帮助弱科学生提高成绩，工作流程如下：每天由两科的学科部长与任课教师交流，找出要辅导的知识点，由十名会员各帮助三名学生完成学习任务，再由学习委员统计完成情况，随时与任课教师交流解决。在课间，随处可见各俱乐部成员帮助同学们解决学习上的问题，学习氛围非常浓厚，并取得了良好的效果。 第三阶段：
任务：实行岗位轮换制，充分发挥学生的潜力，创建优秀班集体。(班主任引导，学生“自律”阶段)
措施：
1.优化组织机构，让“先进”成为习惯：定期进行班组织机构投票选举，选出在岗位中尽职尽责的学生，形成一条“流动的彩虹”，带领班集体向更好、更强的方向发展。
2.增设班级岗位：桌长、图书管理员、考勤主席、纪律检查长等，让人人参与班级管理，增强民主意识和主人翁意识，强化自律，实现学生的自我管理。
通过各项措施的实施，我班已形成了民主、团结、奋斗，积极向上的良好氛围，学习气氛极为浓厚，集体使命感、荣誉感极强。形成了“以违反校风校纪为耻，以为个人、集体争光为荣”的良好班风。
学生的学习、工作、生活，自我管理等能力不断提升：原来自私自利的学生开始学会了理解、尊重他人;性格内向、孤僻的学生开始敞开心扉，学会了与教师、同学的团结合作;学习刻苦但收效甚微的学生学会了取长补短，不断改进学习方法，学习效果不断提升;经常迟到、仪表不合格的学生学会了自我约束与管理，违规违纪现象逐渐减少;更多的学生在管理班级事务中得到了充分的锻炼，组织管理能力不断提高。
我班在学校组织的班级量化考核中多次获优秀班集体流动红旗;在历次月考和期中、期末考试中均获第一名;在校团队组织工作、文体比赛中获得多项荣誉。
经过不懈地努力，同学们已形成了良好的班级归属感，均以八班为荣，以南仓中学为荣，初步实现了管理目标。