特色专业范文第1篇
一、特色专业的分析
1、特色专业的评判标准
专业是否有特色, 我认为可从四个方面来判断:其一, 学科建设和专业建设要有别于传统的专业建设, 人才培养模式要比较新颖, 师资队伍建设要摆脱传统观念的束缚, 表现出一定的开拓性。其二, 教学理念要符合时代发展的需要, 并表现出一定的前沿性, 在同类院校中要别具特色, 并具有代表性。其三, 是高校的核心竞争力, 不具有模仿性, 且比较稀缺, 更不可能被替代, 能够为学校创立自己的品牌提供强有力的支撑。最后, 社会认可度高, 我认为特色专业应该成为学校的代表性专业, 专业培养的人才在步入社会工作后, 能够得到工作单位的高度认可。
2、特色专业的人才培养目标
既然要体现出专业的特色, 那么专业的人才培养目标相对应该更高, 就数学与应用数学特色专业而言, 我认为其培养目标主要可以概括为以下几点:首先, 本专业的学生不仅要有很强的逻辑思维, 还要能够独立思考数学问题, 善于将书本知识与实际生活联系起来。其次, 能将数学与应用数学专业与物理、化学等专业联系起来, 明确不同学科在文化、理念上的关联性, 从而能够站在不同的高度学习数学知识。再次, 能够通过自己的理解形成正确的数学概念, 敢于在学习中创新, 并能独立解决相关问题。最后, 要能够在数学领域不停的钻研, 以寻求彻底解决问题的方案。
3、特色专业的建设思路
要成为特色专业, 我认为要在确保人才培养模式稳定性的基础上, 引进优秀的数学人才。比如, 要通过培训、在线学习、学术研讨会等方式, 提高数学与应用数学专业教师的水平, 招聘有国外高校数学教学经验的教师。并根据教育改革的要求, 建设更加完善的数学与应用数学专业课程体系, 丰富教学资源和教学渠道, 将互联网充分的利用起来, 利用慕课、微课等开展数学教学活动。同时, 要加强学生实践能力的培养, 将理论与实践结合起来教学, 从而将数学与应用数学专业的学生, 培养成为兼具创新性和应用性的高素质复合型人才。
二、数学与应用数学特色专业之特色建设途径
1、提高教师的教学能力
我认为学生的数学水平会受到教师教学能力的影响, 如果教师的教学水平比较高, 学生的数学能力也会比较强。因此, 为将数学与应用数学建设成为特色专业, 就需要加强对本专业师资队伍的建设, 以培养更加优秀的数学教师。比如, 在学校内部开展专题培训活动, 对于“数学模型”的研究, 教师们可在培训活动上以实际的案例来分析, 详细记录分析过程, 并总结建立数学模型的思路和要素, 最后确定出数学模型的建立方法。此外, 还可外聘少部分教师, 以充实校内的教师结构, 组建专业的数学教学团队, 并将团队的研究成果应用于实际教学中, 以加深我们对数学知识的理解。
2、建设精品课程
我认为要形成数学与应用数学专业的特色, 需要在专业内建设精品课程。比如, 将《数学分析》、《信息技术应用》两门课程作为精品课程来建设, 然后将其延伸到《高等代数》、《数学模型》等其他课程中, 以点带面的将数学与应用数学专业的所有课程进行建设, 从而形成整个专业完善的课程体系。同时, 我认为英语基本能力是当代大学生必备的, 因此可在专业内加强双语示范课程建设。比如, 将《统计初步》作为双语课程, 让我们掌握统计数学知识的基本英语表达, 为我们以后从事与英语相关的数学工作奠定基础。
3、将网络资源利用起来
信息时代, 我们大学生都是资深的“网民”, 在数学与应用数学特色专业的建设过程中, 我认为可将丰富的网络资源利用起来, 可利用现代化的学习手段, 让我们学习到更加深入的数学知识。比如, 我们可在校内建立专属于数学与应用数学专业的网站, 教师将自己的《偏微分方程》、《数据结构》等教学课程上传至网站上, 也可在网站上外链接其他专业的学习网站, 并定时对资源进行更新, 在共享资源的情况下丰富学生的学习内容和渠道。同时, 教师和学生还可将慕课等在线学习平台利用起来, 与其他学习者共同探讨学习, 从而促进双方的进步。通过对网络资源的利用, 我认为可让教学方式更加现代化, 且更具前沿性, 从而形成本校本专业的特色教学模式, 对国内其他院校的相同专业起到示范作用。
三、结束语
综上所述, 对我们数学与应用数学的学生而言, 在我们毕业后是否能顺利就业, 就业后是否能胜任岗位工作, 都与我们在校学习情况有关。因此, 在对本专业进行特色建设时, 不仅要提高教师的教学能力, 还要注意精品课程的建设, 并将网络资源利用起来, 从而提升我们的数学综合能力。
摘要：数学与应用数学是大部分高校都会开设的专业, 在传统意义下, 此专业的培养目标, 是要让学生掌握基本的数学理论知识, 并善于运用所学知识解决现实生活中的数学问题。随着信息时代的来临, 我们不仅要掌握数学基本知识, 还要提升自己利用计算机解决数学问题的能力。因此, 新时代的数学与应用数学专业, 要以培养创新和复合型数学人才为主。
关键词：数学与应用数学,特色专业,特色
参考文献
[1] 曲国坤.关于商科院校数学与应用数学专业特色建设的探讨[J].知识经济, 2015, (7) :149.
[2] 杨俊新.关于数学与应用数学特色专业特色的探讨[J].读写算 (教育教学研究) , 2014, (27) :156-156.
特色专业范文第2篇
澳大利亚生活费高
汇丰银行近日公布了一项调查结果，比较全球13个国家或地区的大学留学生开支。
据美国媒体报道，汇丰银行的调查报告显示，海外学生到澳大利亚留学深造一年的平均开支为38516美元，相比之下，美国是35705美元，英国是30325美元，阿联酋排名第四。 单纯以学费来说，美国还比澳大利亚略贵，都是一年大约2。5万美元。不过，旅澳的生活费远比旅美生活费高出许多，使得外国留学生在澳大利亚的年均开支跻身全球最昂贵的头名宝座。值得一提的是，如果是入读美国常春藤联盟院校，费用则逾每年5。8万美元。
德国物美价廉
在调查覆盖的13个国家和地区里，最为“物美价廉”的留学地是德国。在德国的海外留学生每年需要支付的学费仅为635美元，生活费也不足6000美元。
就亚洲地区而言，新加坡排名最高，留学生每年花费2。4万美元，在13个国家与地区中排名第六。中国香港紧跟在后排名第七，留学生总开支是2。2万美元。素以生活费高昂著称的日本，出人意料地仅排名第八，中国大陆排名第十，中国台湾则是第11位。在俄罗斯、西班牙、中国大陆和中国台湾地区，留学生的年均开支均不超过1万美元。
专家：选择院校要慎重
汇丰银行的计算方法有两个组成部分：高校平均学费成本和生活成本。其中平均学费根据该地区十大高等教育学府的留学生学费计算而来;生活成本则参考了汇丰银行和高等教育战略发展联盟合作发表的《2010全球高等教育排行榜：承受力和可行性比较》报告、城市生活指数以及汇丰海外留学研究资料，再根据通胀率调整而得出。
根据澳大利亚国际教育协会的数据，该国的留学生人数在2010年达到峰值472214人，此后则下降了20%。但有机构预测称，随着澳元走低和签证程序的改进，留学生人数会出现回升。
汇丰银行财富发展部的全球主管马利克·萨瓦尔表示：“随着人们日渐富裕——尤其在发展中国家，随着竞争日益激烈的职场对素质技能和全球视野的要求，我们可以预见到人们对国际教育的需求会越来越大。”
选择全球知名院校
《美国新闻与世界报道》周刊的专家凯特·埃尔文表示，如果国际学生希望通过留学经验谋取尽可能多的利益，那在选择海外院校时得更为慎重，需要将自己希望生活的地区、毕业后的愿望、主要追求的目的和性价比等都列入考虑范围。由于获取学历和学位是最主要的价值回报，所以学生还需要考虑回国后这一学历学位被认可的程度。凯特·埃尔文建议称，除非所选择的学校和专业都是全球知名的，否则对留学的投入可能会超出回报率，并不划算。
新起点留学
各国(地区)留学年均开支排行榜
1、澳大利亚$38516
2、美国$3570
53、英国$3032
54、阿联酋$2737
55、加拿大$2601
16、新加坡$24248
7、中国香港$224
438、日本$1916
49、俄罗斯$94
4110、中国大陆$8766
11、中国台湾$8257
12、西班牙$7006
13、德国$6285
特色专业范文第3篇
为了使环境艺术设计专业的建设进一步适应本地区的城市化及经济发展的需求, 推动环境艺术设计专业教育教学改革向纵深发展, 环境艺术专业教育应以教育部高职教育以培养高技能人才为指导, 以现代环境艺术设计的理念为主导, 锐意创新, 积极推进素质教育, 培养与社会要求相适应的德艺双馨的高技能艺术设计人才。
1 构建专业与职业有机对接的环境艺术设计特色专业
围绕环境艺术设计特色专业的建设, 强化了专业内涵建设的力度, 在教学实践过程中, 不断进行探索和调整, 从基础、技能、技术、理论和专业设计的教学改革入手, 将上述内容以项目引领整合教学包, 并渗入职业能力的培养, 大力开展职业素质的教育, 使学生在学习专业的同时, 职业素质和综合素质的能力也得到了提高, 形成了环境艺术设计专业的特色。
1.1 大基础平台与小专门方向
为了使专业培养与学生就业能够良好对接, 环境艺术专业应研究企业相关岗位分类、专业岗位分布及工作流程、工作内容, 分析职业岗位与专业内涵的关系, 细化专业方向, 使专业方向与岗位对接, 进一步为学生在较短时间内适应就业创造条件。
环境艺术设计属实用艺术设计范畴, 工作全程涵盖艺术创造、工程管理等多方面内容, 工作岗位设置多样, 因而采用大基础 (艺术基础) 逐步过渡到小方向 (专业方向) 的教学方式能够适应行业对人才培养的要求, 同时也贯彻了“以学生为本”的精神, 让学生根据自身条件在有限的专业空间内逐步调整和发展, 自主选择专业和课程, 提高学习兴趣。
1.2 项目串联课程包——课程系统
环境艺术设计专业应根据行业发展要求, 确定了以“工作室制”教学为载体、“大专业基础平台向小专门化方向”进阶的培养模式。试行“主题+项目”教学法, 围绕“大专业基础平台、小专门方向”的课程进阶形式, 以“工作室制”为基础, 实施“项目+主题、真实场景、团队教学、顶岗实习”的教学改革。
环境艺术的专业教学过程即是学生体验环境艺术行业工作的过程, 并通过过程学习专业。教学采用引进企业的实际项目和虚拟项目相结合的方式进行, 围绕主题或项目, 以主干课程为主线, 穿插次干课程和理论讲座、实践实训, 组织专业课程群 (包) , 并详细设计课程教学计划和教学方法。通过分阶段授课, 学生感受了企业工作过程, 了解了工作所需要的知识, 明确了专业方向, 提高了教学效率, 学生的系统思维能力大大加强, 教学成效更加突现。
1.3 优质教学团队授课——成分多样
在教学活动过程中, 教师队伍的教学水平和实际经验是决定教学质量的关键因素, 合理调配教学团队资源是顺利开展项目教学的充分保证, 教学团队的选择依据项目生成。围绕项目, 团队处于动态存在与任期稳定的交替之中。在项目执行过程中提倡“协同作战、能分能合、功能互补、共同成长”的团队精神。
1.4 真实工作环境, 真实项目课程——产学结合
为了使学生能够在较短的时间内适应就业环境, 教学过程中将产学研与课程教学融为一体, 将教学环境与企业环境完全对接, 建立具有企业运行模式又与专业教学紧密结合的环境——环境艺术设计模拟实训场所, 模拟实训场所引进多家合作企业, 分设多个事务所, 每个事务所都有定向的项目课题和课程内容。环境艺术专业应积极探索将产学项目引入专业教学的方法, 让学生在真实的环境和真实项目中学习专业知识, 直接参与真实项目的设计投标、设计实践和工程实践, 从而达到学习中有工作内容, 工作中包含专业学习, 将学习和工作融为一体。通过实际项目设计操作提高学生的专业能力和职业能力, 加强职业素质和综合素质培养, 使他们从毕业到就业真正达到零距离。
1.5 教学机制的变革——突破现有管理机制
规范教学管理是保证教学改革能够朝着正确的方向发展、控制授课过程、提升教学质量的关键, 围绕项目+主题的教学改革, 运用“工作室制”的教学培养模式, 必须严格按照教学质量管理体系实施教学的全过程, 科学分配理论课程、实践课程和实训课程的比例, 更新授课方法, 优化课程的结构, 把握和控制好课程设计、学生选课、教学进程、阶段考核、能力测评、终端评估等各个教学环节的质量。
1.5.1 课程设计科学化
始终坚持以能力为中心、以就业为导向、以“项目+主题”作导引, 精心设计课程, 组织实施课程过程, 对每个“项目或主题”做认真分析, 针对项目的特点及特殊性进行课程优化设计, 排出相应课程群 (课程打包) , 制订详细的课程计划, 设计教学实施的程序, 推敲教学方法, 对每一个“项目”课程, 都要制定出一套较为完整的教学方法和课程体系, 并精心组织实施, 同时还要设定评价方法。
1.5.2 学生选题职场化
为适应专业发展、满足行业需要, 应充分依托小专门方向与设计事务所 (工作室) , 建立起一套科学、完善的自主选课制度。学生的大基础平台课程达到专业要求后, 可根据自身特点与兴趣爱好选择与其相适应的专业方向, 再进而进入小专业方向, 在相关设计事务所 (工作室) 学习和工作 (顶岗实习) 。在选课的过程中, 一方面是学生选专业课程, 也是选教师团队, 另一方面教师根据学生的专业水平选择学生, 充分发挥学生的学习自主性与能动性, 增强市场意识、强化职业素质培养, 同时提高教师的责任心, 从而保证人才培养的质量。
1.5.3 教学方法多元化
在课程设计上, 将“次干课程”与主干课程综合、渗透、交织、相融, 将单门课程同组于一个层面, 循环反复、螺旋式上升。在教学过程中, 每个环节都包容了理论和实践内容, 既注重技能与创新的训练, 又注重专业知识积累和职业素质的培养。教学手段多样化。在每个学期形成若干课程环, 围绕一个主题或项目重点解决一到二个层次的设计问题。强调课程实验、能力实训、企业实习三位一体, 循序渐进, 逐步深入。
2 结语
环境艺术设计专业建设应研究行业特点, 明确高职环境艺术设计培养人才的位置, 细化专业方向, 使专业与职业有机对接。根据行业企业的职业分类和岗位特点, 着重研究本专业与职业岗位的关系。通过调查企业专业岗位的分布和工作流程及内容, 寻找适合行业对专门人才的培养方法和模式。
摘要：环境艺术设计教育是近年来快速发展起来的一门学科, 以发展的眼光进入当代的环境设计领域。本文结合高校环境艺术专业的教育现状及环境艺术设计专业的教学特点, 构建专业与职业有机对接的环境艺术设计特色专业。
关键词：专业,职业,环境艺术,特色
参考文献
特色专业范文第4篇
一、 专业建设现状
中文系文秘专业1999年设立，目前已为社会输送了数百名适应社会主义市场经济发展需要，能从事企事业单位办公室工作的高级应用型人才。现有专兼职专业教师12名，专职教师3名。本专业在校学生500余人，开设16门专业课和7门选修课。有两个固定实习基地。文秘专业以年轻教师为主，专职教师少，教学、科研水平及实践指导能力有待于进一步提高。实验室正在积极筹建之中。
二、 专业建设定位和指导思想
专业建设定位：
培养适应经济建设和社会发展需要的、能胜任行政、企事业工作要求的，具有较高职业道德素质、技能素养和综合能力的高级应用型人才。
指导思想：
1.立足市场。深入调研，围绕市场需求进行专业建设。
2.注重技能培养。培养具有现代技术的办公设备使用技能，具有现代商务特点的秘书实务技能，具有一定底蕴的人际交往技能。
3.具有可操作性。根据我省就业市场的大环境，一切从实际出发，制定切实可行的计划方案。
三、 专业建设总目标和思路
专业建设总目标
用3-5年时间，把本专业建设一个能满足各行各业秘书需求，适应性、实践性强的专业，2010年达到省级高职高专示范专业水平。
专业建设思路
1.加强师资队伍建设，引进有实践经验的专业人才，有计划培训教师，特别是“双师型”教师。
2.加强实践教学力度，建立稳固的实训基地和系统的实践教学体系。 3.加强课程建设，用3-5年建设2门精品课程和3门校级优秀课程
四、 专业建设的具体任务与措施
(一)教学基本建设 1. 组织机构
由中文系主任、教研室主任、教学骨干组成专业建设指导委员会，负责对专业建设全面规划建设。
2.培养模式和培养方案
培养适应经济建设和社会发展需要的、能胜任行政、企事业工作要求的，具有较高职业道德素质、技能素养和综合能力的高级应用型人才。
毕业生应具备有以下几个方面的基本素质：
(1)政治和思想品德素质高，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线。 (2)文化素质高，具备扎实的理论基础和较宽博的知识面，人文素养和科
1 学素养兼备。
(3)有较高技能素质，掌握文秘应有的各种专业技能，熟练操作现代化技术设备。
(4)有较高生活生存素质，有较强的和主动适应社会发展、迎接各方挑战的心理素质、身体素质和基本技能。
(5)创业素质和创新素质。 专业主干课程：
行政管理、档案管理、企业管理、公文写作、汉语基础、公共关系、 办公自动化、秘书学、现代营销、经济法、 大学语文、 VEP、文秘英语、摄影与摄像、速记、现代礼仪
课程简介：
(1)必修课课程简介： 行政管理学
教学目的及内容：本课程坚持理论联系实际的原则，广泛借鉴国内外的先进经验，系统地让学生掌握行政管理学的基本理论、基本内容和基本方法。有利于学生增强创新意识，培养实践能力，最大限度地发挥自己的潜能，达到学习的目标。
教材：《行政管理学》 高等教育出版社 公共关系学
教学目的及内容：本课程分为理论篇和实务篇两部分。理论篇主要介绍公共关系学的基本知识，实务篇主要介绍公共关系实际活动的一些基本知识、基本方法与基本操作技巧。通过学习，使学生掌握公共关系学的基本知识，达到理论与实践相结合的目的。
教材：《公共关系学》 广西师范大学出版社 企业管理
教学目的及内容：本课程紧随现代管理学的新进展，力求为他们拓宽知识面提供素材，做到深入浅出。促使学生树立市场观念、竞争观念、效益观念，提高学生综合素质，增强适应能力。
教材：《企业管理概况》 高等教育出版社 档案管理
教学目的及内容：本课程遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，不仅使学生掌握档案工作的理论知识，而且使学生具有档案管理的工作能力，以使毕业生走上工作岗位能够尽快胜任机关办公室的档案工作。
教材：《档案管理学》 人民大学出版社 秘书学
教学目的及内容：本课程从对当代秘书工作规律性与发展趋势着手，重在对秘书工作管理体制的研究，对秘书人员职业素养提出新的更高的要求，并涉及了一些相关学科的知识。通过学习使学生掌握在秘书实践工作中的基本知识，提高学生的综合素养。
教材：《秘书理论与事务》 浙江大学出版社 市场营销
教学目的及内容：通过学习市场营销基础，使学生较为深刻地了解和掌握市场经济中营销学的科学内涵和运作规律，从而在市场的营销活动中科学理智地分析市场环境、企业环境等。为实现企业战略目标做好充分有效的准备。
2 教材：《市场营销基础》 中国时政经济出版社 公文与写作
教学目的及内容：本课程介绍了行政公文、事务公文、科技文书、财经文书、司法文书、传播文稿、文字处理，结合模拟性的写作训练，以期达到培养实际能力的目的。
教材：《应用写作》 高等教育出版社 汉语基础
教学目的及内容：提高学生对现代汉语的使用能力，培养学生的语言研究能力。具体内容包括绪论、语言、文字、词汇、语法、修辞等六大部分，其中语言、词汇、语法三部分是主体内容。
教材：《现代汉语》 高等教育出版社 办公自动化技术
教学目的及内容：本课程系统地学习日前日常办公中经常使用的WPS office中文字处理软件及电子表格软件的具体操作方法。重在锻炼学生的实际操作能力，通过学习使学生能够简单操作现代社会办公室电子器材。
教材：《Wps.office操作技巧与实例》 郑州大学出版社 摄影与摄像
教学目的及内容：本课程采取课堂和课外相结合的教学方法，向学生讲授摄影基本理论、摄影观念与摄影的生态特征，以及摄影器材体系及各种器材的工作原理、结构性能、创作技巧，使学生达到与时代同步完善专业、完善自我的目的。
教材：《摄影基础教程》 黑龙江美术出版社 速记
教学目的及内容：本课程坚持理论联系实际的原则，结合中国的国情及在我国各类组织中的实践经验，具有一定的理论性、科学性和实用性的特点。
教材：《速记》 中国人民大学出版社 现代交际礼仪
教学目的及内容：本课程对人们在社会交往过程中的礼节、礼貌、仪式、仪表等进行讲述，旨在让学生掌握现代社会交际中应该注意的问题，高效率的完成在各种场合的任务。
教材：《现代交际礼仪》 浙江大学出版社 经济法
教学目的及内容：经济法具体研究市场主体调控关系、市场运行调控关系、宏观经济调控关系和社会分配调控关系。通过学习使学生掌握现代社会企业、公司、金融、税收等法律制度。
教材：《经济法》 经济科学出版社 文秘英语
教学目的及内容：文秘英语从培养高级应用型人才的总体目标出发,结合学生毕业后的工作实际。力求向学生提供未来工作岗位所需要的专业英语知识和技能，培养学生使用涉外业务英语的交际能力。
教材：《文秘英语》 高等教育出版社 (2)选修课课程简介： 现当代文学鉴赏
教学目的及内容：本课程在学习现代文学、当代文学的基础上，有重点地对若干作家和有代表性的作品进行研究鉴赏。以期使学生通过对作家作品的研读，
3 进行作家作品研究的初步训练，提高学生对作品的分析能力、写作能力和鉴赏能力，最后使整体文学素质得到提高。
教材：《中国现代文学史》 华夏文学出版社 古代文学鉴赏 教学目的及内容：本课程是为了使学生在系统地学习先秦至清代文学的基础上，更进一步地深入学习中国古代文学中的重要作家、作品。通过对作家代表作品的深入学习、鉴赏，加深学生对中国古代重要作家、作品的理解与掌握，并对中国古代文学史有一个全新的了解。
教材：《中国文学作品选》 河南大学出版社 外国文学鉴赏
教学目的及内容：重点介绍外国文学名著，指导学生正确理解名著的写作背景、人物形象、时代意义等。提高学生对外国文学作品的分析能力和欣赏能力。
教材： 心理学
教学目的及内容：本课程讲解普通心理学的基本概念、基本理论和基本规律的基础，引导学生深入学习和理解与文秘管理有关的心理学分节学科的内容，有助于学生在工作岗位上做好管理和思想政治工作。
教材：《新编心理学》 北京师范大学出版社 驾驶技术
教学目的及内容：本课程结合现代文秘工作的特点，指导学生对驾驶技术进行初步学习，重在实际操作，增强学生的动手能力，提高就业竞争力。
逻辑学
教学目的及内容：逻辑学是一门研究思维形式的结构及其规律的科学。通过学习，使学生全面系统地掌握逻辑学的基本知识，并掌握用逻辑规律、规则分析实际思维中的问。以提高逻辑分析能力，准确地表达和论证思想。
教材：《形式逻辑》 书法
教学目的及内容：主要介绍历代书法家的经历，书法作品对比、分析楷行草隶篆等各种字体的特点，通过讲练评改，提高学生的书法技能和赏析能力。
教材：《三笔字训练教程》
在培养方案上本专业经过教学实践探索出一套“三结合”的人才培养模式，即理论教学、校内实验室操作和实习基地培养三结合。在这个模式基础之上要求教师们在注重教学严谨的同时尽可能多地对指导学生参加社会实践，鼓励他们利用课余时间走进社会，积累更多的实践经验。
3.课程建设
课程体系包括三大部分：公修课、专业课和选修课。公修课和选修课配合国家对大学生的要求，按照学校的总体规划进行。专业课在原有建设的基础上要求不断创新教学方法，使用更多的现代教学手段。现在在专业课教学中已有使用的案例教学法、演示教学法以及使用多媒体制作课件来辅助教学等应大力推广。此外鼓励其它新方法的发现和使用。
4.实践性教学环节
在教学体系中专业课程视实际需要都有适当的实践环节，如摄影与摄像、现代礼仪课的课堂演示，秘书学、企业管理课的课堂模拟等。此外文秘专业的实验室设备齐全，已投入使用。专业实习基地已建立两个：新飞企业实习基地和新乡
4 市交通机动车驾驶员培训学校基地。
5.教学研究
在秘书专业课的教学研究、高职专业教学研究以及专业研究方面在原有建树的基础之上继续发展。为鼓励教师积极进行教学研究我系具体的奖励措施参看中文系于2001年3月10日发布的《新乡师专中文系教学研究、科学研究奖励办法》。
6.教学质量监控
实施以课堂教学评估为中心的教学质量工程，加强教学质量监控
(1)建立和完善各种保证教学质量、加强教学管理的规章制度，让教学质量监控工作有章可循;
(2)建立教学评估考核制度，开展以课堂教学评价为中心的教学质量评估工作，其中包括：
①全面开展学生评教工作，在每门课结束时由学员给任课教师的教学进行评价;
②坚持教师对教学的自我评价，每位教师在完成一个班的一门课教学任务时要填写教学自我评价表，总结自己的教学经验和体会;
③教学部门要组织经常性的听课、评课活动和教学研究活动，广泛开展同行评价，每学期至少对每个教师听课一次;
④组织系里教学指导委员会和各教研组的教学指导小组或由这些部门邀请同行专家对教师的教学进行评价。
7.教材建设
教材要求选用国家正式出版社出版的教材，优先选用获奖教材，鼓励使用“面向21世纪课程教材”、“九五”国家重点教材和教学指导委员会推荐的教材。提高优秀教材的选用率，主要基础课选用获省部级以上奖的教材的课程门数不低于50%，确保使用3年出版新教材的比例不低于50%。
8.学风建设
响应学校关于要求学生“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”的指导方针，努力引导学生树立严谨、认真、积极、科学的学风。在学生中推行早读制度、普通话帮扶制度，引导学生养成长期学习习惯;教师们热情组织各种学生活动，如礼仪展示活动、庆祝国际秘书节活动、四大名著读书活动等，通过活动在学生中倡导既严谨又活泼的学风;每学期计划一至两次的学术讲座，请有相关工作经验的办公室工作成功人士、企业精英主讲，以激发学生对专业的兴趣和学习热情。
9.图书资料
中文系已建起中文系图书资料室，图书丰富。其中与文秘专业相关的图书1000多册，杂志报纸各6种。在未来几年将不断丰富和完善。
10.学术交流
文秘专业是一个新兴而又充满活力的专业，很多高校都有开设且有些已经走上前沿，未来几年应鼓励专业教师与他校相关专业加强交流。另外注重同国际秘书协会、中国秘书协会等组织的学术交流。
11.专业特色及优势
本专业的特色和优势主要在于其实践性和适应性强。学生在校学习期间于课堂上接受的不仅是说教，而且有大量的实践性内容，教师通过案例方法、课堂演练等方式直观地传授给学生知识。鼓励本专业的学生参加课外有关的实践活动。在学生实习指导上建立完善的实习指导系统。强调专业的广泛的适应性，不强调
5 专业在某一局限领域的针对性，即本专业可能适应党政机关、企事业单位、各种社会组织中的秘书工作，而且可能由于实践经验的积累参与到管理工作中。
(二)师资队伍建设 1.教师结构
本专业现有专兼职教师13名，其中副教授4名，讲师2名，助教7名。
2.师资的引进、培训与外聘
计划继续引进研究生数名。在职教师的培训有就读统招和在职研究生、参加短期培训班等途径。鼓励青年教师考取研究生继续深造。计划在2010年之前，每年派出3-5人进修。根据专业教学和研究的需要每年引进一定数量的硕士研究生，根据计划外聘和反聘一定数量的副教授以上职称的优秀教师，全面推进本专业的教学工作。
3.教风建设
严格教风有以下措施保障：
(1)学期初要求任课教师写出书面教学计划;
(2)有学生评教制度，监督教师的教学质量及提出意见、建议; (3)教师互评制度，教师们互相听课，互相学习;
(4)教师自评制度，由教师本人通过与学生交流和自我反省的方式对自己的教学方式、教学目标、教学进度做出自我监控。
(三)科研和产学研合作
鼓励和支持本专业教师积极围绕本专业及教学开展教研和科研工作，以课程建设和学科建设推动专业建设。支持教师申报各种级别的教科研课题。争取每年选派1-2名优秀教师参加有关学术会议，扩大学术视野，掌握学术动态。每学期有计划、有专业侧重地聘请外校著名专家、学者来校开展系列学术讲座。同时也大力发挥本专业资源鼓励专业教师多开讲座。
五、 专业建设的条件保障
特色专业范文第5篇
制定了《阿克苏市中医医院十二五发展规划》。规划纲要中重点对传承和发扬祖国传统中医药文化提出了明确的要求，同时完善了规划纲要的实施方案。
(2)医院工作计划明确了发挥中医药特色优势的具体措施在2011年计划中，为确保中医药特色优势的发挥，医院明确提出了：‚第一，医院在现有的科室的基础上发展1-2个有中医特色的专病专科使其形成特色和专长。第二，充分发挥名老中医及高职称、高资历专业技术人员的传、帮、带作用。逐年逐步带出一批高徒，使之成为发挥中医药特色的主力军，促进中医特色专科更趋成熟，逐步形成阿克苏市中医药人才培养示范平台;第三，完善内部运行机制，为中医药特色和优势的形成保驾护航，强化中医特色机制。将院内制剂、中药饮片、中成药的使用量，中医治疗率、中医药技术运用率的提高作为重点工作内容之一，在全院营造‘爱中医、学中医、讲中医、用中医’的良好氛围‛。
(3)医院管理体系中建立发挥中医药特色优势的鼓励和考核制度，科室综合考核目标中将发挥中医药特色优势作为重要指标医院建立健全了综合目标管理体系，每季度严格考核，并与科室的绩效工资挂钩，确保医院中医药特色的发挥。医院2011目标考核中医药类指标有：中药类药物用药与用药总量的比例;中药饮片用量与院内制剂和中成药用量的比例;中药处方与总处方比;中医治疗参与率;中医治疗率;中医药技术运用率。
人员配备
(1)优化卫生技术人员结构，配备充足的中医药人员2011年，全院正式在编职工总数126人。聘用人员20人
全院执业医师和执业助理医师共38人，其中中医23人，占执业医师比例60.53%。
药剂人员18人，中药专业技术人员13人，中药占药学人员72.22%。
护理人员系统接受中医药知识和技能岗位培训(培训时间≥100学时)的比例为100%。
临床科室中医类别医师占医师的比例分别为：内科85.7%，针推科100%，外妇科50%
(2)根据中医医院的等级和规模，合理配备医院领导班子人员和管理人员。
领导班子中中医药专业技术人员的比例为75%。
医院主要负责人、业务管理领导和医务科、护理部、药剂、医院感染科等部门的主要负责人均经过中医药政策、中医药知识和管理知识的系统培训。
医院职能部门;医务科、护理部、教学(兼)、科研(兼)等部门负责人中医药专业比例为75%。
(3)合理配备临床科室负责人
医院临床科室负责人中，内科、针灸推拿科、外妇科、中医药类别占60%，其负责人均为中级专业技术职称，从事相关专业工作均在15年以上。
中医药文化建设
(1)医院宗旨等医院价值观念体系中充分体现中医药文化
医院的院训为‚以人为本、传承创新、医术精湛、厚德奉献、诚信和谐‛;医院的办院宗旨为‚中医为本、质量为命、发挥特色、精诚服务、惠泽疆民‛;医院办院方针为‚中医立院、依法治理、人才强院、特色兴院‛; 发展战略为‚充分发挥中医特色优势、建设具
有中医药特色的县级标准化园林式中医院‛;服务理念为‚病人的利益高于一切、病人的生命大于一切‛。
(2)建立并不断完善行为规范体系，形成富含中医药文化特色的服务文化和管理文化
根据《中医医院中医药文化建设指南》精神，医院制定了五年规划、阿克苏市中医医院员工手册。通过实施以上方案，医院将建立和不断完善行为规范体系，形成富含中医药文化特色的服务文化和管理文化。
(3)建筑风格、内部装饰、医院标识、庭院等医院环境形象体系建设体现中医药文化
医院建有古典建筑风格大门，门诊楼塑有李时珍雕像，门诊后面有杏林园、住院部后面有亭子和长廊。在门诊楼和住院部均悬挂了体现中医药文化的宣传栏，专栏风格和内容体现中医药文化特色，基本统一了医院标识风格。新院的建筑风格、内部装饰、庭院等医院环境形象体系建设正在规划，规划中将充分体现中医药文化。
建院27年来，医院以传统中医特色治疗方法立足阿克苏市医疗行业，医院得以健康发展，尤其是近两年来，院领导班子带领全院职工，团结一心、努力工作，强化中医内涵建设，充分发挥中医药特色优势，医院的社会影响力得以迅速提升，经济效益显著提高。存在的问题
人员比例
临床科室由于受专业限制，中医类别医师占医师的比例外科妇科未达标。
中医药文化
1、医院富含中医药文化的行为规范体系，尚不系统，但已纳入医院五年规划，制定了实施方案，将于2012年逐步实施。