特色学校申报材料范文第1篇
2017-01-08 文旅大佬俱乐部
定义：特色小镇“非镇非区”，是创新发展平台。特色小镇不是行政区划单元上的“镇”，它没有行政建制;特色小镇也不是产业园区的“区”，它不是单纯的“大工厂”，而是按照创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，聚焦特色产业，融合文化、旅游、社区功能的创新创业发展平台。
关键词：特色不是小镇的形容词，而是小镇的关键词，是小镇的核心元素。 面积：3-5平方公里(4500-7500亩) 核心建设用地：1平方公里(1500亩) 总投资额：3年30亿元到50亿元
运行：各方参与者联合成立“特色小镇规划建设工作联席会议办公室”，作为统筹特色小镇的重要机构。
产业方向：发展国家政策扶持的七大产业和十大历史经典产业
发展使命：特色小镇是区域经济的发动机，是转型升级的试验田。示范小镇可以从市级开始，升级到省级、国家级、世界级，特色小镇要有领跑者，为建成一批高质量特色小镇树好典型、做好榜样，带动其他小镇比学赶超。
特色小镇成功创建指南
1、服务政府
特色小镇是一个社会共生有机体，离不开开明、服务型政府的支持，政府引导不越位，这是成功的母体。 特色小镇是探索供给侧改革的重要举措。什么是供给侧改革?就是着力加强结构性改革，在适度扩大总需求的同时，提高供给体系质量和效率，包括制度供给、要素供给、公共产品和服务供给。
特色小镇，在小空间里融合产业功能、旅游功能、文化功能、社区功能，构筑集产业链、投资链、创新链、人才链、服务链于一体的产业创业创新生态圈，能集聚各类高端要素，诞生各种创新因子，孵化出新产业业态，将是新常态下创造有效供给、提高供给质量、提升供给效率、创新制度供给的全新空间。
2、投资主体
特色小镇需要一个核心投资主体，可以是村镇股份制企业、可以是当地龙头企业、可以是外来投资企业。
特色小镇建设得如何，不在于政府给帽子、给政策，关键在于企业是否有动力、市场是否有热情。如果只是靠政策、靠资源，缺乏市场基础，肯定干不久，不可持续。
因此，特色小镇建设不能由政府大包大揽，而必须在政府的引导下，充分发挥企业的主体作用，坚持市场化运作。
3、核心特色
特色小镇产业定位要“一镇一业”、“一镇一特”。突出“特而强”。产业是特色小镇建设的核心内容。要做到不重复、不雷同，具有鲜明的独特性和旺盛的生命力。
“特”，是指每个特色小镇都要锁定信息经济、环保、健康、旅游、时尚、金融、高端装备等七大新产业，以及历史经典产业中一个产业，主攻最有基础、最有优势的特色产业来建设，而不是“百镇一面”、同质竞争。即便是主攻同一产业，也要差异定位、细分领域、错位发展，不能丧失独特性。
“强”，是指要每个小镇要紧扣产业升级趋势，瞄准高端产业和产业高端，3年投入30亿元到50亿元，引进行业领军型团队、成长型企业，以及高校毕业生等90后、大企业高管、科技人员、留学归国人员创业者为主的“新四军”到小镇来创业创新，培育行业“单打冠军”，构筑产业创新高地，成为新经济的增长点。
坚持特色为王，突出特色亮点、强化高端引领，这个“特”体现在产业特色、生态特色、人文特色、功能特色等多个方面。
要彰显产业特色。
产业特色是小镇特色亮点的重中之重。小镇建设不能“百镇一面”。即便主攻同一产业，也要差异定位、细分领域、错位发展，不能丧失独特性。
小镇只有1平方公里的建设用地，产业过于分散，肯定形成不了特色。在打造产业特色过程中，要着眼长远，聚焦前沿技术、新兴业态、高端装备和先进制造，突出科技含量、高新技术的比重、高端制造业的高端水平上。
如高端装备制造业小镇，要把新材料、新能源、机器人、智能装备、航空航天等作为重点;健康小镇，要把生物医药、大型建设医疗设备领域等作为重点;环保小镇，要把能源环保作为重点。只有这样，才能在引领转型升级上作出示范。
要彰显生态特色。
特色小镇建设必须坚持生态优先，坚守生态良好底线，根据地形地貌和生态条件做好整体规划、形象设计，硬件设施和软件建设都应当“一镇一风格”，充分体现“小镇味道”。
特别要重视生产和生态融合发展，做到特色小镇生态特色与产业特色、当地自然风貌相协调，打造的生态特色与小镇周边有显著区别。切不能发展了小镇经济，破坏了小镇环境。
可实行“嵌入式开发”，借鉴乌镇等模式，保留原汁原味的自然风貌，建设有地方特色和优良生态的风情小镇。 要彰显人文特色。
文化特色是软实力，也是产业发展最终的生命力。每个特色小镇都要汇聚人文资源，形成人文标识。特别是要把文化基因植入产业发展、生态建设全过程，结合自身实际着力培育创新文化、延续历史文化根脉、保护非物质文化遗产、打造独特的山水文化，形成“人无我有”、“人有我优”的区域特色文化。
4、产业驱动
特色小镇功能集成要“紧贴产业”，力求“聚而合”。产业、文化、旅游和社区四大功能融合，是特色小镇区别于工业园区和景区的显著特征。
聚，就是所有特色小镇都要聚集产业、文化、旅游和社区功能;合，就是四大功能都要紧贴产业定位融合发展。
尤其是旅游、文化和社区功能，要从产业发展中衍生、从产业内涵中挖掘，也就是要从产业转型升级中延伸出旅游和文化功能，完善好功能，而不能是简单相加、牵强附会、生搬硬拼。
特色小镇形态打造要“突出精致”，展现“小而美”。 特色小镇的建设形态很重要。尤其是现代社会，美好的事物、美丽的环境都能转化为很强的生产力。
首先，骨架小。特色小镇的物理空间要集中连片，有清晰的界定规划范围和建设用地范围。规划面积要控制在3平方公里左右，建设面积控制在1平方公里左右，建设面积原则上不能超出规划面积的50%。
其次，颜值高。所有特色小镇要建成3A级景区，其中旅游产业特色小镇要按5A级景区标准建设。再次，气质特。特色小镇要根据地形地貌，结合产业发展特点，做好整体规划和形象设计，保护好自然生态环境，确定好小镇风格，展现出小镇的独特味道，原则上不新建高楼大厦。
5、创新机制
特色小镇运作机制要“破旧去僵”，做到“活而新”。
市场化机制是特色小镇的活力因子。“活”，就是建设机制活。用创建制代替审批制，实施动态调整制，彻底改变“争个帽子睡大觉”的旧风气;建设上采用政府引导、企业主体，市场化运作的机制，摒弃政府大包大揽，体制机制非常活。
“新”，就是制度供给新。扶持政策有奖有罚，运用期权激励制和追惩制双管齐下的办法，对如期完成规划目标任务的特色小镇，省里给予建设用地和财政收入奖励，对3年内未达到规划目标任务的，加倍倒扣用地奖励指标;对于国家的改革试点、省里先行先试的改革试点、符合法律要求的改革试点，允许特色小镇优先上报、优先实施、先行突破。
坚持创新为魂，建设创意小镇、打造人才小镇。要强化产业创新发展。 一是要强化技术创新，做强特色产业。特色小镇应该是先进技术的发明和应用小镇。
二是要加强创意发展，加快培育新业态。 三是要加强合作创新，加速集聚高端要素。
7大新兴产业的特色小镇，要紧紧围绕各自的产业定位，运用互联网+、信息智能等现代技术，借助科研机构共同开发应用先进技术，结成创新伙伴，缩短创新成果转化过程，助力产业转型升级、引领产业发展;历史经典产业，要深挖传统工艺，运用现代新技术，开发新产品，培育新粉丝，力争做成代表中国文化的符号。
特色小镇要建成创意小镇。每个特色小镇要根据产业特点和自然禀赋，建设一个创客中心，以好创意来丰富特色小镇的业态，创造性地培育出一批一二三产联动、历史现代未来同现、生产生态生活共融、宜居宜业宜游的新产业，实现产品创新与业态创新联动，以新产业新业态培育新的消费群体，激发新的消费需求。
特色小镇是有物理空间边界，但没有产业合作边界，是各种高端要素集聚流动的开放小镇。 所有小镇要瞄准与产业定位相关的高端人才、高端资源和高端产品，运用现代信息手段，搭建创新交流平台、技术合作平台、品牌发布平台等，集成利用好各种高端要素，打通产业链、创新链、人才链，促进各种技术、资金、人才自由流动、高效利用。
6、和谐社区
特色小镇是一个新型城乡经济和消费发展的纽带，在这里要大力发展社区组织力量，形成一个可以聚人气、通人文的体现社会主义核心价值观的和谐社区，让城市人找得到“乡愁”，吃得到健康农产品，享受旅居度假生活。
7、客户市场
特色小镇不能面面俱到，满足所有消费者的需求。一定要结合自身竞争优势，抓住核心客户群体，充分挖掘核心客户的需求，满足客户消费利益，客户才能忠诚相随，客户市场才能坚固不破。
8、利益分配
特色小镇是一个政府、村民、企业、消费者等多方利益交集的共生体。一荣俱荣、一损俱损，要用市场化、股权化的利益分配机制，只有共同做大蛋糕，才能分享经济成果，才能造福一方百姓。
公益力量是无穷的。特色小镇要引导和自发成立大批社会公益组织机构，政府给予政策支持，在特色小镇要培育和践行社会主义核心价值观，大力弘扬爱国、爱社、爱民的优良传统，要崇尚公德心、孝心、博爱、宗教等精神信仰，要为特色小镇注入精神力量，为民众凝聚价值依归。
特色小镇推进项目建设拉动有效投资的新引擎。有效投资速度加快;企业、创客不断入驻。三是综合效益正逐步产生。
一是有效投资速度加快。统计数据显示，首批37个特色小镇2015年新开工建设项目431个，完成固定资产投资(不含商品住宅和商业综合体项目)477.9亿元，平均每个特色小镇12.9亿元，其中有28个小镇年投资额超过10亿元，有4个小镇超过了20亿元。
二是企业、创客不断入驻。初步统计，首批37个特色小镇新入驻企业3258多家，其中国家级高新企业66家、总部企业590家。引进了国家及省级“千人计划”人才49人，国家级、省级大师91人。如余杭梦想小镇已引进创业项目521个，集聚创业人才4550名、金融机构176家。
三是综合效益正逐步产生。数据显示，仅仅一年，37个特色小镇就产生税收收入53.1亿元，有29个小镇与196个高校、省级以上科研院所开展了技术合作，央企、外企、民企等纷纷主动前来对接，特色小镇引来金凤凰的能力正不断提升。
如嘉善巧克力甜蜜小镇列入特色小镇创建名单后，不仅成为长三角的旅游新贵，游客人数大量增加，还赢得中国食品协会的青睐，牵线引入瑞士等国外巧克力企业到小镇来展示销售。
特色小镇正成为展示浙江经济社会发展的新名片。赢得了中央领导的高度肯定;获得了部委领导的高度评价;引来了主流媒体的高度聚焦。
一是赢得了中央领导的高度肯定。习总书记三次充分肯定特色小镇工作。 第一次是去年5月到浙江来视察; 第二次是中央经济工作会议上; 第三次是去年12月24日在中央财办《浙江特色小镇调研报告》上所作的重要批示。
李克强总理和张高丽副总理也对特色小镇作出重要批示。
二是获得了部委领导的高度评价。中财办刘鹤主任亲临浙江调研特色小镇并形成专题调研报告报中央领导，宣传部常务副部长黄坤明、国家发改委副主任胡祖才都对特色小镇作出批示。
三是引来了主流媒体的高度聚焦。特色小镇已6上中央电视台《新闻联播》。四是引来了外省市的高密度考察。仅云栖小镇去年就接待500多批次。
特色小镇浙江误区
(一)切记空间分离、功能拼凑。
1.“新瓶装旧酒”。简单地按照项目规划建设小镇，把重心全部放在项目建设上。
2.“大拼盘大杂烩”。把几个项目和功能区块做拼盘画个圈，把圈里现有的山山水水作为旅游功能，把农民集聚房或商品房作为社区功能，建个展览馆作为文化功能，简单拼凑就说是小镇规划的做法。
(二)从产业发展看，主业不强、高端不够的问题。
1、集聚高端要素方法不多。表现为在围绕拉长产业链做强产业、集聚与产业定位紧密关联的企业、招引高端人才和高端企业上下的功夫不够，在培育行业领军企业、培育未来新产业上动的脑筋不足，导致高端要素集聚不够快。
特色学校申报材料范文第2篇
一、指导思想：
以乌苏一中建校六十年为锲机，认真贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按新形势、新任务的要求。全面提高学生思想道德素质，为我们的工作思路。不断完善有关德育工作制度，进一步加强学校德育工作的针对性和实效性。认真开展以“打造校园文化环境，强化学科德育渗透，提升心理健康教育实效”为主题的德育特色学校创建活动，形成我校德育工作的特色，提高学校德育工作水平，特制定此方案。
二、成立创建德育工作特色学校活动领导小组
组 长：王 勉(校长) 全面负责德育特色创建工作的督导
副组长：戴 霞(副书记) 负责学校德育特色创建工作的协调和指导
吴 凯(副校长) 冯 春(副校长) 刘志海(副校长) 夏克淮(副校长)
组员：
于金涛 负责总方案的制定、组织实施 吕艳 负责学科德育课程方案的组织工作 李刚 负责方案实施中的物质保障工作
姚旭 张军 王煜光 黄国进 赵建林 高飞 张春强 孔德祥 负责各年级方案的组织实施、材料汇总。
沈新兰 田金洲负责心理健康教育方案的相关工作
创建德育工作特色学校活动领导小组，要做到分工明确、职责分明、按计划开展相关工作，要把学特色建设按计划将工作任务层层分解，层层抓落实，确保特色建设工作长期有序高效地开展。
三、实施时间安排及步骤
我校开展创建德育特色学校活动从2012年3月至2014年7月中旬结束，分三个阶段：
第一阶段(2012年3月至2012年12月)：成立机构、制定方案、安排布暑。
第二阶段(2013年1月至2013年12月)：突出主题、实施活动。
第三阶段(2014年1月至2014年7月)：工作汇总、检查评比、总结表彰、材料上报。
四、总体工作设想
(一)校园文化建设
适逢我校六十年校庆，我们又搬入一个新的校园。一切都是新的，为我们的校园文化建设提供了更加广阔的空间。校领导十分重视校园文化建设，积极的、多途径的研究制定了校园文化建设总体规划方案。力图围绕办学思想，目标定位集中体现学校办学理念、奋斗目标和鲜明的文化个性，发挥文化育人的功能，以优雅的育人环境陶冶师生情操，将以校庆为锲机，统筹规划校园文化建设。拟进行以下建设：行政楼前镌刻校风、教风、学风警示语，时刻提醒过往师生规范自己的教学与学习行为。我们为每一座楼征集了富有教育意义的命名，以后也要对每一条路、每一间教室、每一间寝室征集富有教育意义的命名，对学生进行思想熏陶，使学校每一个地方、每一个角落都成为德育教育的阵地。校园陆续种植各种花草树木，修建亭台楼阁，曲径通幽。通过精心搭配种植与修剪，让绿叶、奇石、红花相互映衬，美不胜收。臵身校园，春季绿意葱葱，生机盎然;夏季鲜花盛开，浓荫蔽日;秋季天高气爽，景色怡人;冬季松柏长青，庄严肃穆。漫步校园，处处都是文化，洋溢着一种建筑美、艺术美、自然美、和谐美，广大师生工作学习在校园中，心灵不知不觉得到净化。让学校成为每一个学生“智慧的加油站”、“力量的积聚处”。
(二)学科德育渗透
在平时学科教学过程中，教师们往往比较重视知识和技能的传授，但是，新课改的精神又要求我们在教学过程中必须关注学生“态度、情感、价值观”的表现和形成。新背景下的各科教学，面临新的挑战，在落实“知识点”的同时，更强调“情感体验、道德升华、精神感召”，同时在新的形式下有必要将“社会主义核心价值体系”内化为自身的行动。以一些相近科目(政、史、地)作为切入点，逐渐展开课程教学中德育渗透。将来达到德育在教学中顺其自然，贯穿始终;同时开发相应的校本德育课程，乡土教材。
如：利用历史课，教师借助网络，引领学生纵横古今，借助“资料查阅、动漫展示、故事演讲”学习历史知识，在课堂上通过组织学生“巧设提问、讨论交流、自主提炼”加深对历史国情和现实国情的了解，感悟历史伟人执着追求的精神风貌。“清朝末期”、“纪念抗日战争60周年”、“纪念红军长征70周年”等专题历史课，让学生在深入浅出中了解历史，在感受“落后就要挨打”的那份悲壮的同时，也感受到了中华民族“顽强不屈、自强不息”的可歌可泣的精神，其间渗透的“国情教育、爱国主义教育、民族精神教育”极大地增强了学生们的民族责任感和使命感。
如：语文教研组可以开展“电影欣赏拓展课”，教师通过“欣赏和评析”，让学生“体会和感悟”。通过《可可西里》、《和你在一起》、《辛德勒名单》、《烛光里的微笑》等中外经典电影观赏，“以情育德”。让学生在生动形象的情景中产生情感的共鸣，陶冶情操;让学生在感动中，领悟“生命可贵、亲情无价、师恩浩荡”，从而净化心灵，美化行为。
如：利用节庆日开展系列节庆教育，编制节庆相关校本教材。渗透民族文化的传统教育和爱国主义教育，既培养了审美情趣又升华了爱国情感。
(三)心理健康教育
我校拟开展“六个一”为载体的心理教育活动，即一室(心理咨询室)、一课(班级隔周一节心理辅导课)、一站(心理辅导网站)、一箱(“你想说，我来听”信箱)、一队伍(“心理志愿者”队伍)、一节日(5.25心理健康日)。
(1)设立心理辅导室。 在原有心理辅导室的基础上逐步开设放松区(宣泄器材、摇篮)、阅览区(心理书籍)、心语区(沙盘)，还有配备专业的心理测试软件。健全体系、完善功能。
(2)开设心理健康教育课。
下学期我校拟新招聘3---4名心理健康教师，加目前两位，教师资源比较充足。利用好教师资源，根据中学生心理发展特点，开设心理健康教育课。高
一、高二以课程为主，内容包括入学适应教育、人际交往、学习习惯、情绪调节、个性培养、自律等;高三以讲座为主，内容包括升学压力调节、承受挫折、情绪控制力等。编制符合高中学生特点、贴近生活的心理校本教材。 (3)开设心理辅导网站
网络是现代化的交流沟通平台，在师生的生活中也日益扮演着重要的角色，我校随着校园网功能的完善将开通心理辅导网站，通过它宣传介绍相关的心理知识，同时也作为一个咨询平台，学生可以通过网络提交自己的心理咨询问题，从技术上彻底保证学生心理咨询的隐私安全，另外，学生在网站能参与心理测评或心理游戏，深得学生喜爱。
(4)开设心理咨询信箱
传统的信件咨询有一定的间接性、亲切性、保护隐私性、自我治疗性，因此也是不可或缺的重要咨询形式。我校开设了名为“你想说，我来听”的心理咨询信箱，以学生自愿的方式，投入咨询信，极大地提高了咨询面，同时对咨询学生产生了积极影响。
(5)开展心理委员培训活动
在高
一、高二级以班级团支部为主题成立“心灵天使”委员(志愿者)队伍，随后对他们开展为期一个学期的心理培训，内容包括：心理委员职责与任务，中学生常见的心理问题及对策，人际沟通能力，心理咨询的技巧等。关于心理咨询与团体辅导的简介开展“班级心理委员模式”是心理健康教育在班级管理方面的新途径。通过这个模式，一来可以维护全班学生的心理健康，预防和及时发现不稳定因素，保证学生的心理安全;二来可以向全体学生开展针对本班级的有效的心理健康活动。
(6) 在5.25心理健康日，以5月25日为依托，展开为期一周的心理健康教育相关主题活动，如：专业心理测量、心理知识普及、心理教育展览、心理游戏推广等。以此来培养同学们健康的心理;推广心理相关知识。
乌苏第一中学
2012.03.26 附1：
结合学校实际，制定出《乌苏市第一中学创建德育工作特色学校活动实施方案》
乌苏市第一中学德育工作特色学校活动实施方案
创建特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措，按照市教育局“德育工作特色学校”创建活动实施方案的要求，我校德育工作特色的创建将着重从校园文化建设和心理健康教育两方面实施与推进，为使活动扎实、有效开展，特制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观，和谐社会的重要思想为指导，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，全面落实《中小学德育纲要》和《中小学德育工作规程》，以提高未成年人思想道德素质为主题，坚持育人为本，德育为先的原则，积极开展创建“德育工作特色学校”活动，进一步增强德育工作的科学性、层次性、针对性和实效性。
二、德育工作特色学校的目标
积极锻造一支富于创新、充满活力、乐于奉献的德育队伍，全面贯彻素质教育的理念于德育常规之中，进一步将我校德育工作科学化、规范化，提高其针对性和实效性，使我校德育特色更加鲜明，形具体措施
(一)继续加强校园文化建设，创设最佳育人环境。
校园文化建设是学校建设的一项重要工作，它不仅仅是一个学校的校园景观，它所展示的是一个学校的教育理念、文化背景和全校师生的精神风貌。
一是加强环境建设。校园环境文化建设能够赋予更多的教育意义和育人功能。学校要充分发挥环境的隐形教育作用，结合实际情况，从净化、绿化、美化校园入手，为师生们提供整洁优美、恬静温馨的工作、学习环境。加强校园文化建设，悬挂名人画像、名言警句，营造浓厚的文化氛围。
二是加强人本文化建设。抓好公共道德和日常行为规范的养成教育，使升旗仪式、两操、队列、自行车摆放、卫生扫除、课外活动等形成良好习惯，强化学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识;加强对学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育和国防教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。教育学生自我评价的科学方法，让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长。 三是加强文化主阵地建设。充分发挥板报、宣传栏、校园广播站、手抄报的宣传作用，开展形式多样的宣传活动，引导校园文化气氛健康向上。
四是加强班级文化建设。通过班风、班训、班徽、班歌等班级文化建设增强班集体的凝聚力和战斗力。充分利用重大节日召开主题教育校会、班会加强爱国主义与革命传统教育。班主任是班级文化的责任指导员，负责全面指导建设本班文化，建立适合本班的班级规章制度，组织学生办好班级板报，利用教室各块专栏开展班务工作，为学生的学习生活服务。
五是组织丰富多彩的校园文化生活。坚持开展符合学生特点、引导学生全面成才、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。改变单调的学习、工作、生活模式，定期举办艺术节、文化节、科技节、读书节等活动，开展各种专题讲座、演讲比赛、书画大赛、篮球大赛、体操大赛等生动活泼的体育比赛和文娱活动，组织开展重大节日的纪念活动，对学生进行传统教育。利用雷锋月、植树节、清明节、五四青年节、七一党的生日、教师节、国庆节等传统节日组织传统的纪念活动以此来培养学生的道德情感。组织学生参加社会公益劳动，开展青年志愿者活动，如定期到社区清扫卫生、慰问演出等，培养学生关爱他人，回报社会的道德品质，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、健康向上的繁荣景象。
(二)积极开展心理健康教育工作，助推学校特色发展。
现代德育不能忽视孩子的心灵健康。我们在创建德育特色活动中，要深入开展心理健康教育，以学校心理咨询室为平台构建学校整体心理健康教育环境。
一是有计划地开展活动课或专题讲座。包括心理训练、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般心理保健知识，以增强学生的自我心理修养，培养良好的心理素质。
二是个别咨询与辅导。在进行团体或个别辅导的基础上，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并将有关的心理行为问题进行诊断、矫治，帮助学生扫除成长中的障碍和烦恼。
三是把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，把心理健康教育与教师的教、学生的学结合，注重发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作风，结合新课改，努力构建民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级活动与班主任工作均要渗透心理健康教育。 四是搞好家校联系，做好家庭教育指导。家教对学生的心理健康起着奠基作用，家长的言行对学生的心理发展有表率作用。学校将充分利用家长会等结合教育网络，向家长宣传“心育”知识，让家长体会心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理辅导的指导，及时对子女进行心理辅导，请他们与学校配合共同关注学生的心理健康。
五是继续完善学生心理档案。给部分有心理问题的学生建立心理档案，帮助学生正确认识自己，帮助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。
六是积极参与教育教研活动与科学研究。重视课题研究是提升心理健康教育质量的重要措施。心理健康教育涉及面广，许多课题有待研究，心理健康教师以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，明确课程的重点、难点，运用科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。
我们深知德育工作的中心就是规范学生如何成人成才，如何更好地服务社会，成为国家有用人才，我们还将进一步探索德育管理新模式，把德育工作抓细、抓实，更具针对性、目的性和实效性。
附2：
《乌苏市第一中学创建德育工作特色学校-------校园文化建设活动实施方案》
乌苏一中校园文化建设活动实施方案
一、方案实施愿景
校园文化建设是一项系统工程，也是一项长效工程。为贯彻落实关于加强中小学校园文化建设的文件精神，进一步加强我校校园文化建设，结合我校开展多项德育主题教育活动，按照“总体规划、分步实施、体现个性特色、促进和谐发展”的原则和要求，力争经过3年努力，使我校在继承优良传统的基础上，拥有体现先进的办学理念，具有鲜明教育内涵和特色的校园文化体系，为师生创设优良的人文环境与和谐的发展氛围。
二、指导思想
学校校园文化建设以科学发展观和党的十七大精神为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动校园文化建设，构建和谐校园，激发师生学习、工作热情，促进和保障青少年的健康成长。
三、目标任务
提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风。通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设;依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设;以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设;传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。力争用3年时间，把我校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽的具有滕州市特色和时代特征的学校。
四、实施过程
〈一〉实施校园环境文化建设工程
校园环境文化是校园文化的重要组成部分，对学生的思想道德、行为习惯起着潜移默化的作用。我校根据本校实际，以校园规划图为蓝本，因地制宜，精心设计，硬化、绿化、净化、美化校园环境。按计划，分步骤完成以下主要工作： 第一阶段搞好校园环境的硬化、初步绿化工作。
第二阶段一是搞好学校现有校舍、设施的保养与维护工作;二是设臵人文景观，悬挂张贴名人名言、格言警句挂图，展示学生作品，把名人名言、科学发明、经典文学艺术等人类文明的优秀成果引入校园，使学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都会说话，使学生随时随地都受到感染和熏陶，体现校园处处皆育人的深刻内涵。
加大投入，不断完善图书室、阅览室，充实藏书量，使之成为师生吸取文化食粮的重要场所;二是搞好学校现有校舍、设施的保养与维护工作;三是调整、规范各室，充实室内设施;四是进行总结。 〈二〉加强校园制度文化建设
学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。我校将根据各级教育部门的规定和要求完善学校一系列章程、管理制度。实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。学校要形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。 〈三〉实施校园活动文化建设工程
1、 开展校园文化教育。每周星期一进行升旗仪式并对学生的爱国观念,民族精神,文明礼貌进行熏陶。利用“学习雷锋”、“清明”、“植树节”、“五四”、“六一””教师节””国庆节”等节日开展各项活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。
2 、创造校园文化氛围，成立以班为单位的中队，继续组织好各种兴趣小组。积极开展读书学习开展向学生推荐好书、好歌曲、好影片、好故事、好格言等活动，努力形成健康高雅、生动活泼的校园文化氛围，做到人人在学习，天天在学习，使学校成为师生工作、学习和生活的乐园。
3 、充分利用校园广播，黑板报、学习园地等宣传手段，生动活泼，具体形象地宣传礼仪知识，礼仪教育的要求。结合礼仪知识讲座，使学生 “知礼节、讲礼貌、懂礼仪”，让礼貌教育深入每个学生心中，做有气质、有风度、有教养的校园文明人。
〈四〉加强校园行为文化建设力度
1 、学校领导班子行为文化建设。校长及领导班子要加强学习，提高领导水平。在工作、生活中要严于律己，做教师的表率。通过开教师的民主生活会，加强领导与教师的沟通。设立意见箱，学校领导倾听各种意见，规范学校的管理行为。关心教师，构建和谐，学校能所能及地为教师解决实际困难，从思想上帮助，从生活上给予关心，尊重教师的人格与尊严，以德治校，以人格的魅力和力量使教师信任、信服，构建以身作则、以人为本的学校领导文化。 2 、教职工行为文化建设。加强教师的政治学习，以《教师职业道德规范》和《滕州市中小学教学管理规定》为重点，抓好教职工行为文化建设，做到严格执行党的方针政策，师德高尚，热爱学生。通过学习、反思、学生及家长评教师、评选师德模范等活动来规范和促进教师的行为文化。 3 、学生行为文化建设: (1)、营造行为文化氛围
在校园的各处张贴此类提示语：轻声慢步;因为有你，小草嫩绿，花儿鲜美;请用力拧紧我，我愿意承受痛苦;学校是个家，人人爱护它……在各班教室内张贴文明礼貌三字经、行为习惯三字经、小学日常行为规范等。学生个人针对自己的不足在课桌右上角贴上提示自己的话语。班级设立“特殊生进步”栏，对这部分学生的点滴进步采取加分或画小红花的办法，让每位学生的行为都受到老师的关注。
(2)积极表扬和树立各方面榜样，发挥榜样的力量。
对表现好的学生每月一通报表扬，对有个别失误的学生每天进行温馨的提示：〈五〉加强校园精神文化建设 1加强校风建设
优良的校风是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的保证。由校德育处牵头，在全校范围内公开征集办学理念及校训活动。以不同的形式在校内醒目位臵彰显校训及办学理念。通过多种形式，向师生解读办学理念及校训内涵。 2加强教风学风建设
(一)以学习、宣传《实施方案》和学校相关规章制度为主，通过广泛、深入、细致地宣传教育，使全校师生充分认识和理解加强教风学风建设的目的、意义和要求。
(二)健全教育体系，落实各项制度 (1)建立健全制度。建立并组织学生认真学习各项规章制度，对有关学生的各项规章制度做到人人知晓。 (2)紧抓制度落实。
(3)强化日常管理。在早操、上课等方面，在各做好考勤登记统计工作的基础上，不定期公布考勤情况，逐步纠正在师生中存在的散漫、懒惰和迟到、早退、旷课等现象。
(4)加强谈话制度。每学期班主任必须学生进行专题谈心，并作好详细记录，每学期不得少于三次。
(5)鼓励后进学生。奖励学年总评成绩有明显进步者以及单项成绩优秀者、学习态度优秀者，提高后进学生学习的积极性。
(6)抓好集体学风。设立学校“优秀班集体”、“优良学风宿舍”，鼓励同学之间互帮互助，形成“赶、帮、比、超”的良好学习风气，提高集体凝聚力，努力营造积极向上、文明和谐的集体学习氛围。 2.活跃第二课堂，丰富校园文化 (1)举办学校运动会。
(2)举办“优良学风，从我做起”演讲比赛 3.加强少先队教育，做好以点带面
成立“队员学风推进组”，充分发挥他们在学风建设中的模范带头作用，激发广大同学的学习热情和积极性，提高学习质量。 4.严格教学活动，提高学习效果
举办师生交流活动。每学期末召开师生交流会，倾听学生对教学工作的意见与建议。
五、活动成果总结 通过活动，形成学校的思想文化，优良的校风、教风、学风。校容校貌得到较大改观。依法治校，依法执教，教育教学管理科学以人为本。成为校园环境优美、学习氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽的具有乌苏一中特色和时代特征的学校。
附件3：
乌苏市第一中学创建德育工作特色学校 ------学科德育渗透活动实施方案
德育工作是素质教育的重要组成部分，对学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。为加强我校德育工作，培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作渗透到每个教学环节之中，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才。特制如下方案：
一、指导思想
认真学习《中学生德育纲要》，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，进一步推进“全队抓基层、全队抓落实”和未成年人思想道德建设工程，做好组织、引导、服务少年儿童开展体验实践活动和道德实践活动，促进少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，推动我校德育工作取得新进步、新突破，为创造和谐校园做出积极的贡献。以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下小学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、德育队伍建设与领导
德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因而，全校教职员工、学校领导必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。
1、调整、充实德育工作领导小组
德育工作领导小组由校长、校党支部书记、德育处、团委、班主任、德育课程教师等组成，并由校长担任组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员。定期组织开展学习和研讨活动，健全落实德育工作责任制，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和国家教委颁布的《中小学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，认真探讨在社会主义市场经济条件下对小学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。
2、加强班主任队伍建设
实行每周一下午的班会，每周一次班主任必上的班会课制度及班会备课制，做到认真备好、上好每一堂班会课，逐步实现班会、队会活动规范化、系列化。班主任要加强与学生家长的联系，全面关心学生的成长和进步。
三、德育内容、形式与实施途径
德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。必须坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。
㈠常规教育
1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。
2、加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规范》。
3、继续推行校园文明礼仪监督岗制度，让班级干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。
4、通过广播学校内外发生的好人好事，利用宣传板报进行宣传，弘扬正气，促进学生良好品德的养成。
5、继续实行每学期期评定学生品德行为和评选文明班级、先进班级、“三好”学生、优秀学生干部、优秀少先队员制度，利用学校大会的形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。
㈡专题教育
1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。增强学生对改革的信心和责任感。”一二〃九“举行专题报告会、革命历史歌曲演唱会，让学生了解历史，树立勤奋学习、振兴中华的志向。
2、结合集体主义教育，每年3月5日学雷锋，9月10日“教师节“前后，学校围绕”心中有集体，心中有他人“这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。
3、开展法制教育，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。
㈢系列教育
通过举办报告会、演讲会、主题班会、组织社会实践等活动，努力提高学生的理想向往水平、基本道德水平和意志行动水平，塑造其健全的人格。
㈣主渠道教育
1、坚持德育为首，坚持以课堂教育为主渠道是我校一贯做法，全体教师要进一步增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中 结合学科内容、特点，挖掘教育素材，各教研组、备课组在制订教研计划、教学计划时，要从以下四个方面进行努力：一是突出教材中显性教育因素，二是挖掘教材中的隐性教育因素，三是补充教材外的相关教育内容，四是结合社会热点进行渗透。各科教师要努力提高教学艺术，不断探讨渗透艺术，提高渗透教育效果，使爱国主义、社会主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系，努力在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育。
2、注意教学内容的挖掘，培养学生良好的思想品质。
高中的许多课程都包含着丰富多彩的德育内容，我们应积极深入地挖掘，对中学生实施自觉地、有意识地影响，达到润物细无声之效。比如语文教材中所选的文章，语言优美，故事生动有趣，蕴涵着做人的道理，其内容本身就有很强的育人功能，我们要善于发现，找准切入点，进行思想教育。在作文中也可引导学生写“谈心日记”，引导学生在日记中宣泄内心的喜怒哀乐，迁移情绪和升华情感，有助于他们克服消极心理状态，完善自我人格。音乐课，教师在教唱歌曲时，可在介绍歌曲产生的时代背景、歌词的含义，旋律的欣赏等方面进行德育渗透，潜移默化地陶冶学生的心灵;科学教学可注意培养学生运用辩证唯物主义的观点和方法去认识、改造世界;技术教学可注意培养学生的勤俭朴素，爱惜劳动成果的优良品质;体育教学法可注重培养学生团结、守纪、互助、机智果断的品质和爱国主义精神等。思想品德学科教师要发挥思想政治课的优势，坚持理论联系实际，自觉地突出政治课的德育功能，及时把握学生的思想脉搏，结合教材、时事政治和富有教育意义的录相、影片等，有的放矢地进行德育教育.
3、学科德育渗透要注意加强学生心理素质的训练。
学生的学习态度兴趣、情绪情感、求知需要、毅力恒心、自信心、甚至性格，或多或少受到学习方式方法的影响。在一定的学习方法指导下培养、形成的，而好奇心、求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较高的自信心等，都是激励学生学习的动力因素，是学会学习，学会生活，学会做人的重要因素。教师在教学过程中，要注意学生良好的心理素质的训练，“大处着眼，小处入手”，“润物细无声”，并持之以恒。
㈤心理健康教育
1、举办专题讲座。
结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了青少年心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。
2、设立心理咨询室
在普遍进行心理健康教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助，通过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的应对策略，形成良好的人格。
3、成立家长学校
家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途径。我校将成立家长学校，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，较为系统地向家长传授心理教育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。 附件4：
乌苏市第一中学创建德育工作特色学校 ------心理健康教育活动实施方案
乌苏一中创建德育特色学校申报方案
乌苏市第一中学
特色学校申报材料范文第3篇
我校创办于1949年，地处靖远县北滩乡刘梁村二社，位于北滩乡的中心地带，有着悠久的历史。校园面积14000平方米，校舍建筑面积1525平方米，绿化面积3200平方米，各功能室基本齐全，现有7个教学班，239名学生，15名教职工。
我们以创建市德育先进学校为动力，走“以德立校、依法治校、科研兴校、特色强校”的办学道路，不断提升学校的办学水平，形成了独有的发展特色，努力把我校办成一所让学生、家长和社会满意的学校。近年来，在上级领导的关心和社会各界的支持下，学校先后被评为北滩乡教育教学先进集体，靖远县教育系统先进学校，北滩乡六一国际儿童节文艺汇演优秀奖等。
一、以文化治校为管理精髓，努力加强德育队伍建设。
德育是一项复杂的社会系统工程，社会的变革、教育的改革及由此带来的学生思想观念的变革等众多复杂的因素，使新形势下的学校德育工作变得复杂而艰巨。建立健全德育管理网络，调动各方面的力量参与德育管理，对提高德育工作的实效性显得尤为重要。
1、健全学校德育管理体系，实现管理育人、教学育人、服务育人。 学校建立健全以校长为首的德育管理体系，由学校党支部、教导处、德育室、少先队、工会等共同组成的德育工作领导小组，负责德育工作的规划、重大事项的决策和德育目标的制定。德育室、少先队大队部是德育工作的职能部门，负责起草和组织实施德育工作计划，充分发挥指导、检查、协调作用。年段和各班级是执行层，由班主任和任课教师具体实施德育工作计划，根据自身特点和需要创造性地开展德育教育活动。
2、提高认识，内强素质，发扬民主，外树形象，完善制度。 创建工作是加强学校德育建设，推进学校各项事业发展的有效载体，其最终目的是提高学校的办学水平，全面提高师生素质，特别是从做人、做事各方面入手提升师生文明素养。在创建工作中，我们树立“以人为本”的工作理念，积极探索具有学校特色的办学之路，取得了良好的创建成果。
①、领导小组成员坚持认真开展创“四好”活动(即政治素质、业务能力、团结协作、作风形象)和“廉政”教育活动，形成了团结务实、勤勉廉洁的领导集体。同时不断深入领会党的方针、政策，不断学习和钻研新的教育思想和管理方法，激励和带领全校教职工奋发向上，创业建功。
②、坚持“集体领导，分工负责”的制度，落实职责，明确责任。健全对干部的工作目标考核机制，把培养与使用干部结合起来，同时把干部的“讲政治、讲团结、讲奉献”放在首位，要求工作作风实，富有主动性、创造性。小组成员做到分工明确、密切配合，真正做到了“分工不分家”、“补台不拆台”。自觉地接受党组织的领导和监督，虚心听取群众对学校工作的意见和建议，不搞一言堂，实行民主集中制，保障师生合法权益。每个成员都敢于承担责任、勇于接受监督，乐于接受检查，确保了凝聚力。同时由管理本位向服务本位转移，做到管理科学、决策民主、为人垂范，所有成员在群众心目中的信誉良好，地位持续提高。
二、以科研为平台，提升德育智慧性。
1、以校本培训为途径，提升教师德育科研水平。
我校以校本培训为主要途径，以新课改为契机，通过多种形式更新教师的教育观念，加强教师德育理论、实践经验的学习与研讨，帮助教师树立正确的学生观、教师观，提高德育工作水平。(1)走出去。学校每年都有派出人员参加省、市、县级德育研讨活动。(2)请进来，邀请县级的教育专家来校为教师作学术报告，或是购置有关录像片组织教师观看。(3)是召开交流研讨会，如召开“班主任工作经验交流”、“刘梁小学校本课程交流研讨会”、“学生成长记录工作交流会”等。(4)多辅导，利用暑假或周五下午校本培训时间，由校级领导、德育室主任和教导主任等主讲，对教师开展德育工作培训。学校通过网络平台的德育专栏，定期推荐一些德育论文、案例，鼓励教师在先进的教育思想的指导下，探索德育工作新思路、新办法，提高德育工作水平。教师边学习边实践边反思，近三年来，在县级以上的教育教学论文、教学反思或案例评析等项评比中，我校先后有 2人次获全国优秀作文指导奖、1人次获市级等级奖、8人次获县级等级奖。
2、紧抓课堂教学研讨，落实学科德育渗透。
课堂是学校实施德育的一大阵地，教导处积极开展课堂教学研讨，落实各学科的德育渗透。如(1)组织德育课程的课堂教学竞赛，如品生(品社)科的教学竞赛、班队活动观摩、刘梁小学校本课程研讨课等，为教师提高德育课程的教学能力提供了锻炼的机会，更为教师提供了鲜活的德育教学案例。(2)各教研组积极组织教师开展“课堂教学中渗透德育”的研究工作。 教研组长带领组员进行集体备课，制定学科教学的德育目标，探索德育渗透的最佳教学途径。(3)加强互相听课和随堂听课。学校倡导教师间互相听课，取长补短，要求每学期听课达16节以上，新教师20节以上。校领导成员经常随堂听课，每学期达40节以上，和教师共同探讨如何将德育教育落实在日常各科的教育教学中，帮助教师提高课堂教学水平。
三、以德育强校为基础，创设文明和谐的育人环境。
1、强化师德师风建设。
文明执教，文明育人，始终是我们的追求。在“努力超越，追求卓越，争创一流”精神的引领下，我们全体教师心往一处想，劲往一处使，开展了许多富有特色的师德建设活动，促进了群体师德的提高。
①、以学习邓小平理论、“ 三个代表 ”重要思想、科学发展观、教育政策法规为根本，以《教师职业道德》规范为基础，坚持政治学习和业务学习制度。组织教职工深入学习《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等，以弘扬中华民族传统美德，培养教师现代意识和创新精神为重点。
②、围绕师德建设，学校进一步修订完善管理考核制度，贯彻落实《甘肃省中小学教师职业道德考核办法(试行)》，坚持在及月考核、评先晋职、教学质量考核中把师德师风作为考核指标，并实行一票否决制。通过一系列的活动，全体教职工树立“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献意识，已经形成了“崇德、善行、勤奋、和谐”的校风、“爱教、善教、身教、研教”的教风和“乐学、勤学、会学、博学”的学风。近几年来，学校教师做到了依法执教、文明执教，无一例违反师德的行为出现。几位中青年教师先后荣获市县级：优秀班主任、先进教育工作者等荣誉称号。
2、公开透明学校办学行为。以加强学校的公示公开工作为突破口，以“以法治校、依法施教、文明从教”统领学校各项工作。正确引领干群之间、教师之间、师生之间的和谐氛围，力争形成上下同心、和谐顺畅的工作环境，力争营造社会、家长支持学校的良好氛围。
3、狠抓学生的行为习惯的养成教育。德育室、少先队总部以抓学生的文明行为习惯的养成教育入手，精心组建了少先队组织，建立了学校、班主任、辅导员、科任教师及学生干部齐抓共管的德育体系。①利用每周一的例会，认真组织国旗下讲话活动，分阶段、有侧重地进行了“文明礼仪我能行”、“社会主义荣辱观”、“弘扬和培育民族精神”、“党在我心中”等系列主题教育活动，加强了对学生的思想教育;②利用每年的“遵纪守法专题教育月”，请法制副校长，定期举办专题讲座，对学生进行法纪教育、品德教育和培养学生良好的生活习惯教育;③精心设计校园广播、重大节日纪念活动、运动会、艺术作品展、板报等载体，丰富学生生活，培养学生综合素质;④深入扎实开展了文明班级、优秀学生、文明之星的评比。
4、体卫艺工作齐头并进，学生才艺缤纷。
我校重视体育、卫生工作，按要求上好体育课和心理健康教育课，组织好“两操”等评比。积极实施《学生体质健康标准》，扎实开展“校园阳光体育”活动，保证学生每天一小时的体育运动。卫生保健制度健全，定期组织学生体检，做好常见病防治工作，培养学生个人卫生习惯。开展健康教育，重视心理健康教育。
我校同样重视抓好活动文化，丰富学生课余生活。如组织公益劳动、歌咏比赛、队列队形及体操竞赛、书画展评、运动会、讲故事比赛、背古诗比赛等，以此提升学生的综合道德素养。
5、加强安全管理，重视安全工作。
①、责任重于泰山，学校成立了安全工作领导小组，出台了《学校安全工作管理办法》和《学校安全事故应急预案》，层层签订了《安全工作目标责任书》，使安全工作层层落实、责任到人，做到“人人有事做，事事有人管”。
②、经常利用放假前夕、国旗下讲话、班队会课等有利时机对学生进行交通、食品、卫生、防火、防电、防传染病、游泳等安全教育，特别在每年安全教育月(周)，能结合的安全教育主题制定祥实方案，开展主题班队会、安全知识竞赛等丰富多彩的安全教育活动。并且每学期组织两次全校性疏散演练。
③、采取切实有效的办法，及时排查清除安全隐患，保障了师生安全。加强对校园周边环境的综合治理，对学生进行正确引导和严格管理，加强了值班和门卫保安制度，近几年来无重大安全责任事故发生。
四、以特色兴校为目标，打造一流的农村学校窗口形象。 由于学校地处偏僻，学校将自身作为农村学校的窗口予以打造。为此，我们将学校特色目标定位于“书香校园”及“重视综合实践”学校。对校园的“绿化、美化、净化、文化”建设，分块管理，责任到人，努力营造整洁、舒适、美观、温馨、充满书香的校园环境。
1、开展师生读书活动，努力打造“书香校园”
我校与北京慈鸿基金会联手，积极打造“书香校园”活动。(1)大力营造氛围，每周五活动课，红领巾广播室将为大家播放一篇自己的佳作。(2)设立班级图书角，让图书进教室，学生通过图书漂流，进行资源共享。(3)要求
一、二年级学生在老师、家长的指导和帮助下，增加阅读量，培养阅读兴趣;中高年级学生每月读一本以上的课外书，每天利用课余时间读书30分钟以上，每周不少于3小时的时间进行课外阅读。(4)开展“大手牵小手”亲子共读共写活动，家长与孩子共同阅读经典名著，家长与孩子同写读后感。(5)以教学研究为导向，要求语文教师强化阅读指导，教给学生阅读方法。每月底组织学生开展班级读书汇报活动，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。(6)要求每位教师每天至少安排30分钟以上的业余时间读书。
2、深入长期开展“综合实践基地”创建活动。
社会实践活动是每个小学生必备的主课程。为了使学生参与劳动教育，培养学生劳动与技术教育的技能，增长对社会了解，开阔个人视野，立足于服务地方，提高学生综合素质。我们与北滩乡敬老院同意签订长期社会实践活动基地协议，并严格执行。
3、构建环境文化，熏陶学生心灵。①对校园重点部位进行了绿化、美化，种植了大量的花草树木：绿化、美化初具规模。②校园各处张贴悬挂名人名言、警示语;③学校黑板报每两周出一期，内容涉及荣辱教育、法制安全、心理健康、卫生常识、科技制作、英语天地、少先队知识等内容;④红领巾广播室每天定时播报学校的动态和学生风采以及校园音乐;⑤开放图书室、阅览室，各班配备一个图书柜，一名学生图书管理员，为学生提供丰富的精神食粮。
五、以创建市德育先进学校为契机，推进学校德育工作上新台阶。
学校严格贯彻、落实省市教育工委、教育厅(局)、省市委文明办的相关精神，结合教育主管部门的相关要求，深入推进德育工作测评活动。全面推进基础性创建工作，抓好“先进班级”、优秀教师”、“师德标兵”、“三好学生”、“优秀学生干部”、等相关文明细胞的创建工作。加强对“教师文明活动”、“学生文明活动”的建设和管理。提倡科学，破除封建迷信;提倡文明，克服愚昧落后;提倡节俭，反对铺张浪费。大力开展对全校教职员工的社会公德、职业道德和家庭美德的教育，努力塑造新时期新风气。
在开展创建工作的同时，我们也意识到工作中还存在很多不足。德育工作测评是一项长期的系统工程，我们将在上级的领导下，在全校师生员工的共同努力下，与时俱进，不断地总结、提高，推动学校工作再上台阶，同时也请各位领导对我校的创建工作提出宝贵的意见和建议!
刘梁小学
特色学校申报材料范文第4篇
_-__，男，维吾尔族，现年19岁，在校本科生，共青团员。该同学在求学期间，时刻以严格的标准要求自己，以自己的实际行动赢得了老师和同学的认可，先后多次得到系里面表扬，他凭着对生活的热爱，把对民族团结的热情一点点的融入到生活中，在行动上自觉的履行着当代大学生的责任和义务。在思想上树立马克思主义“五观”，强化“四个认同”。 像爱护自己的眼睛一样珍爱民族团结，在促进民族团结中做出了巨大贡献。
一、思想上求进步行为上做表率
该同学不论是在学习上，还是在生活中，时刻关心着他人，关心着身边的同学，身体力行，率先垂范。在作为班长日子里，他在紧张繁忙的工作中，首先把班级的民族团结放在首位，由于班级情况比较特殊33个同学却包含6个民族，他就经常领导同学之间进行沟通、交流，时刻塑造一种相互信任、相互支持、精诚团结的班级氛围，他经常在班会和学习时强调：“我们大家生活在一起就是一家人，在一起是一种缘分，希望大家能够团结友好的生活在一起，要记住不论在什么情况下，我们都是相亲相爱的一家人。”他说这些话时是那样的诚恳。
他善于了解同学的思想动态，有高度的敏锐性和预见性，对同学们可能出现的问题及时做好思想政治工作，总是把问题消灭在萌芽状态。在管理方面坚持做到对事不对人，干事靠纪律，做到言行一致，从不不计较个人得失。任劳任怨，千方百计为同学们服务。在组织方
1面，凭借他个人的领导艺术和人格魅力，造就了一支有向心力、号召力和凝聚力的班级队伍，在班级上形成了团结友善的良好氛围。在系里举行的“团结杯”篮球赛中，他带领本班的同学从预赛开始一路领先，一直打到决赛。这足以见得在他的带领下班级的各民族同学是如何团结和睦的生活在一起的。
作为班长，他明白同学们的目光会时不时的在他身上停留，他的一举一动会直接或间接的影响到同学们的对一些事的认识和看法，于是他在生活中认真的加强理论学习、加强对民族互相团结重要性的认识，牢固树立汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开的“三个离不开”思想，反对民族分裂主义和非法宗教活动，作为当代大学生，他做到了不信教，不传教，不与宗教活动有牵连。他以身作则，在加强自己民族团结思想认识的同时，不忘强化同学们关于民族团结的思想认识，他曾这样说：“就我们班各个民族同学的比例来看，我们班就好比一个多民族的国家，这样一个国家的团结需要大家的共同努力。既然大家在一起，就相互离不开。我相信我们大家一定会共同努力，共同奋斗，为我们这个大家庭的团结贡献自己的力量。”
()同学在生活中始终能自觉地树立马克思主义国家观、民族观、宗教观和“三个离不开”的思想。在反对民族分裂主义、非法宗教活动这一大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，自觉维护祖国统一和民族团结。为增进各班级中各民族同学之间的交流，他多次举行各种各样的班级活动。在平时的生活中，他都能和各族同学互相支持、
互相谅解、互相帮助。而且多次组织本班同学与民族班同学之间进行交流活动，不仅加强了班级友谊，而且是同学们增强了对各民族文化之间的了解，有力的促进了各民族同学友好﹑团结、和睦的生活在一起。
二、强化思想观念，为回报祖国努力学习
()同学不仅能够和同学们打成一片，而且具有过硬的思想政治素质和良好的道德品质，他认真学习马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和“八荣八耻”。他勤学善思、勇于开拓、文明修身、率先垂范，力求做到“思想上求进步，行为上做表率”。 他坚持不懈地在班级里开展民族政策的学习，进一步统一思想，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。他曾同我这样谈起：“真不敢想象如果没有中国共产党新疆会是什么样子，从建国到现在，新疆发生了多么大的变化呀!从一穷二白到衣食充裕。从马车到火车、飞机。短短几十年，真可谓是日新月异呀!你看现在喀什又是特区，照这样发展下去，喀什成为‘西部明珠’的日子不远啦!要好好感谢共产党，要不然我们也不会坐在一起呀!”他在同同学们聊天时，总会不由自主的谈到感恩、回报，他说：“年幼时我们知道感恩父母，现在长大了，要懂得感恩祖国，是国家的强大带给我们荣誉感和自豪感，带来了我们今天的幸福生活。我们应该回报我们的国家。而现在也正是我们回报的时候了，我们应该利用我们在大学中有限的时
间，努力的提高自己，积极主动的学习知识，回报培养我们的国家。”
在关于“反暴力、讲秩序、讲法制”的专题学习中，()同学积极主动，在心得体会中他这样写道：“三股势力”就好比兔子的尾巴——长不了，自古以来“得道者多助，失道者寡助”，“三股势力”那种惨绝人寰的行为只会激起更多人没的愤怒，他们的行为无疑是一种自残行为。公道自在人心，“三股势力”的行为将会受到全人类的谴责，将会在人民的声讨声中灭亡。
他就是这样一个人，有着坚定的政治立场和积极进步的思想认识。
三、积极配合努力院、系、班主任工作努力营造良好团结校园氛围
在“公民道德建设月”中，他带领他们班同学同民族班同学结成对子，形成一帮一行为。汉族同学帮少数民族同学学习汉语，少数民族同学给汉族同学教他们的民族语言，相互之间也进行民族文化上的交流，积极努力的加强同学们对“四个认同”的认识，他这样做不仅加深了各班同学之间的友谊，而且有力的促进了各民族同学团结友好的相处在一起，强化了大家对“马克思主义五观”的认识。与此同时在“雷锋精神”的学习中，他带领全班同学进行道德实践活动，帮着清理校园积雪，在活动中他积极主动拿着铁锹奋力的铲着积雪，在他的带领下全班同学干的是热火朝天。在这次活动中他不仅起着带头作用，而且有力的的强化大家的服务意识，积极的培养了同学们服务社会的思想意识。
在院里举行的关于系于系之间进行的篮球比赛中，()同学与
他的队友团结在一起，凭借高超的技术，漂亮的配合，一次次的取得优秀的成绩。他的队友这样评价他：“他就是这样一个人，由他的地方，身边的人就会很好的团结在一起”这和他个人的努力是分不开，有一颗名族团结的心，并用自己的行为努力的践行，他就是这样努力并默默的做着。
生活是磨练一个人品质的地方，在生活中只有严格的要求自己才能更好地实现自我价值。()同学就是这样做的，他团结奉献，任劳任怨，锐意进取，率先垂范，努力去做生活中的优秀者。
荣誉代表过去，责任激励未来。在今后的日子里，他将更加努力，更加踏实，一步一个脚印以自己的实际行动影响身边的汉族、少数民
族同学同他们一起迎接更加幸福美满和谐的新生活。
青 少 年 民 族 团 结 标 兵
特色学校申报材料范文第5篇
创建绿色学校申报材料
赫章县白果中学位于赫章西城区，距县城约3.5公里，创办于1972年，学校占地36685平方米，校舍建筑面积9679平方米，有普通教室58间，专用教室12间，有规范的学生公寓、食堂、餐厅。学校现有教学班46个，学生2740人;教职工166人，其中专任教师161人。
学校基础设施完善：有标准的校门、规范的围墙;有200米环形跑道田径场、100米跑道、排球场、乒乓球台、单双杠、标准篮球场4个、羽毛球场4个、全民健身器材一套等体育设施;有计算机教室、网络教室、多媒体教室;有物理、化学、生物实验室、图书室、阅览室、音体美综合教室等专用教室;有较齐备的实验仪器和音体美器材，图书室藏书(含电子图书)65000余册(实际42000)。
近年来，在学校各届班子的带领下，通过广大师生的努力，我校获得“中考成绩突出奖”、“赫章县初中毕业会考第一名”、“初中教学成绩优秀奖”、《新世界星杯》全国少儿文学及书画大赛集体奖、“全国教育科学‘十五’规划国家重点课题‘整体构建学校德育体系深化研究与推广实验’2005年新疆伊宁年会德育成果一等奖”、 “2007年毕节地区三星级示范学校”、 “赫章县中小学德育示范学校”、“毕节地区中小学德育工作示范学校”、“毕节地区‘五好’基层党支部”、“毕节地区绿色学校”、 “贵州省远程教育工作先进单位”、“第五届全国中小学思想道德优秀成果展评二等奖”;06-- 09年共获得“赫章县目标考核
一、二等奖”，高考获得赫章县综合评比第三名，全县教工篮球赛第一名，赫章县“两基”工作先进单位等可喜可贺的成绩。 绿色是生命的颜色，关注环保，就是关注生命!近年来，我校对照绿色学校标准，制定了详实可行的绿色学校创建计划，展开工作部
署，增加专项资金的投入，改善环境设施和环境教学设施，使绿化建设和环保教育保障到位;我们还注意收集整理环境教育材料，并积极利用周边环境优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使全校师生更加关注自然、关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念，将创建工作落到实处。
一、健全组织机构，构建教育网络
1、成立领导小组抓教育重点：
成立绿色学校领导小组。并把环境教育的具体活动落实到人，责任到人，政教处把好学科渗透关，一线教师负责在学科中实施，政教、团总支、少先队负责环境活动的执行与指导，环境教育专题课教师负责环保知识讲座，总务处负责校园环境建设与管理。制订相应的工作职责和工作制度。采取多层次、多角度，抓结合、促渗透的措施，全方位地推进环境教育，形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作网络，并定期召开会议，专题进行学习讨论，组织师生参加环保培训，为开展创建“绿色学校”提供了必要的组织保证。
2、组织学习理论促观念生成：
学校利用业务学习和政治学习时间学习有关普及环保教育的知识，环保法律的知识和环保伦理知识，了解有关可持续发展的理论，进行专门的环保教育专题讲座，使每一个教师都充分认识到环保教育的必要性与紧迫性。环保教育刻不容缓!环保教育势在必行!
3、引导全员参与强管理力度：
学校无小事，事事育人，学校无闲人，人人育人。教师的一言一行，一举一动都在潜移默化地影响着学生的身心发展。“其身正，不令而从;其身不正，虽令不从。”教师的环保行为是对学生最好的环保教育。所以我们学校要求教师时时刻刻注意自己的言行，从日常小事着眼，全面关心和正确引导学生的行为。
二、主要措施
1、提高教师对创建绿色学校工作的认识。
定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师主导作用。加深对“绿色学校”内涵和创建标准真正意义上的认识，分析目前学校在创建工作方面存在的问题，思想上要引起高度重视，要继续认真落实学校环境教育的阶段性工作，加强部门之间的协调和指导，提高创建工作对学校教育的促进作用。
2、加强领导，明确分工。
学校成立由校长赵勇刚为组长，副校长姚世蛟、邹珩、张正山为副组长，赵德宣、赵仁俊、郎维贤、饶剑、岳亮、兰韬、陈杰等为组员的环境教育兼创建县绿色学校领导小组。并把环境教育的具体活动落实到人，责任到人，政教处把好学科渗透关，一线教师负责在学科中实施，政教、团总支、少先队负责环境活动的执行与指导，环境教育专题课教师负责环保知识讲座，总务处负责校园环境建设与管理。制订相应的工作职责和工作制度。采取多层次、多角度，抓结合、促渗透的措施，全方位地推进环境教育。
三、积极筹措资金，保证创建经费。
学校计划用于“创建”活动的经费不低于学校建设性支出的30%，将主要用于以下几个方面：
(1)增添环境教育、环境保护的资料以及必要设备。
(2)完善学校食堂和餐厅，要求符合卫生、环保标准。
(3)校内花草树木培育。
(4)拨专款用于校外环保实践。
(5)日常校园护绿。
(6)师生培训。
四、通过学科教学渗透环境教育。
课堂是环境教育的主阵地。政教处要统一部署，根据我校学生的
年龄及学科特点开展环境教育，渗透在各年级的地理、生物、物理、化学和《思想政治》课中，这些学科至少要有两节专门的有关环保内容的环境教育课，并形成教案打印上交政教处。其它学科，要适时地渗透环境教育，相关内容在教案中要有所体现。通过学科渗透，努力让学生切实掌握课程所规定的环境教育内容，唤起全校师生对环境教育重要性的认识，促进学校环境的整体优化。
五、通过德育活动渗透环境教育。
加强德育，增强公德意识。根据贵州省颁布的《贵州省城市市容和环境卫生管理条例》，要组织全校师生认真学习，着力提高师生的“两个意识”(公德意识和环保意识)，告别一个“不良行为”(随手乱扔垃圾的不良行为)和形成一个“良好习惯”(爱我校园、美我校园的习惯)。
政教处要联合总务处、团总支、少先队、卫生室的力量，通过开展系列活动，使得我校的校园环境卫生取得进一步提高。具体活动如下：
1、成立环保兴趣小组(有各班劳动委员和生产委员兼任)，以班级为单位，成立环保小组，负责日常的校园环境卫生检查和督导，配合政教处开展相关的环保活动。充分考察校内外污染情况，并带动全校学生开展净化、绿化、美化校园的活动。
2、组织各种宣传活动。充分利用主题班会、板报、广播、电教多媒体设备、校园网络系统介绍等宣传环保知识、环保动态，并抓住各个环保宣传节，如：植树节、世界环境日、爱鸟周等，组织主题宣传活动。
3月12日植树节
3月21日世界森林日
3月22日世界水日
3月23日世界气象日
4月初爱鸟周
4月22日世界地球日
6月5日世界环境日
6月20日防治荒漠化和干旱日
6月22日全国土地日
9月16日国际臭氧层保护日
10月16日世界粮食日
12月29日国际生物多样性日
3、开展环保知识竞赛和以环保为题材的书画、征文比赛。组织校外考察、调查。组织在全校师生中开展“节水节电，珍惜资源，减少污染，保护自然”的活动，使学生受到丰富多彩的环境教育，培养学生的创新精神、实践能力和环境道德意识。
4、结合校园环境卫生问题召开部分学生座谈会，落实具体改进措施。
六、通过课外活动开展环保教育。
1、开展“绿色环保小卫士行动”。利用双休日和假日，为保护环境做好事、做实事，清除白色污染、非法广告，平日注意垃圾分类，宣传环保知识。从自己做起，使学生成为环保的“绿色种子”。
2、继续开展环境教育专题活动。利用我校业已具备的校园文化特色，组织学生参加保护校园环境的实践活动;组织学生就白果镇周边地区的环境保护问题继续开展调查研究;把学校的环境教育与社区教育有机结合。重点研究如何通过学校的环境教育使学生能在所辖社区以自己的实际行动去引导社区居民自觉保护环境，并运用所学知识为优化社区环境进行尝试性工作。
七、加强校园环境建设工作的检查和评估。
充分发挥“绿色学校”的育人作用。提高卫生标准，教室、包干区做到无积尘、无纸屑、无痰迹，地面无果皮杂物，食堂无苍蝇，厕所无异味，校园无卫生死角。
将创建活动纳入教师教育教学、食堂后勤、班级量化考核、优秀班集体、优秀学生评比考核之中。领导小组定期召开讨论会，研究创建工作。
各部门负责人要坚持定期检查，按计划实施，努力做到全员参与，保证深入落实。切实将创建“绿色学校”工作纳入到学校的整体工作计划中，全面提高教师、学生环保意识，提高学生素质，为营造一个清新、自然、安全、可持续发展的生存空间做出自己的贡献。
赫章县白果中学